第一篇：一7 好習慣成就好人生 主題班會

“好習慣成就美好人生”主題班會

石齋小學 一年7班

一、活動目標：

1、通過小故事，使學生認識習慣的重要性。

2、通過交流探討，總結良好的課堂習慣有哪些。

3、通過師生雙邊活動的開展，讓每位學生養成良好的課堂學習習慣。

二、活動重點：

讓每位學生養成良好的課堂學習習慣。

活動準備：

1、多媒體課件及相關表格。活動過程：

一、互動《幸福拍手歌》

1、師生問好

師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，能拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

學生紛紛說說自己的觀點。

二、小故事，大道理——認識習慣的重要性

出示課件，聆聽故事：

故事：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不會掙扎。師：這個故事告訴了我們什么？ 學生發表自己的認識。

師：這則故事讓我們很是震驚，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺中，我們的命運就被它給掌握了。所以人們常說，習慣塑造性格，性格決定命運。

三：小組合作交流——探討課堂好習慣

作為一名小學生，養成良好的學習習慣尤為重要，會成為我們終身的財富。那什么是良好的學習習慣呢？怎樣養成良好的課堂習慣？今天，我就和同學們一起從課前、課上和課后三個方面去探討。

1、采用小組交流合作的方式，一起來探討學習，合理分配任務，組員之間探討交流，組長負責記錄。

對小組合作進行說明：探討時間為五分鐘，以問答形式展示討論結果。（教師巡視，指導）

2、總結，出示課堂學習習慣歌，師生互動拍手齊讀。

四、你優秀，你真棒——我夸夸你的好習慣

1、展示我校好習慣積分卡，說明其深刻意義，強調學生若擁有這張卡，既是對好習慣養成的肯定，更是一個學生無上的榮耀，手里獲得的卡越多，預示著好習慣也越來越多。

2、活動——夸夸我的好伙伴

大膽地走到他的面前說：xxx，你的xxxx好習慣值得我學習，頒發給你一張好習慣積分卡。

五、激動，喜悅——分享我的好習慣

推選獲得積分卡的同學一起分享他的學習好習慣是怎樣養成的。

六、你說，我說，大家說——說說我的小問題

第二篇：好習慣成就好人生主題班會

“好習慣成就美好未來 ”主題班會簡案

{教學目標目}

1、以“好習慣成就好人生”的教育理念為指導，以行為規范養成教育為主線，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。

2、讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力，從我做起，從身邊的小事做起，養成良好的習慣，創建健康、安全、文明校園。

{教學思路} 選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。

{教學形式}討論、表演、搶答

{教學準備} 布置學生做好準備，編排相聲小品，調查統計。

{主持人} 老師

{教學過程}

第一節：引入

大家好！什么是習慣呢？請現場的朋友們跟我們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。首先我想給大家講幾個故事，曾經看過一則報道：一名技校生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名技校生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名技校生成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手揀起了應聘現場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態度，于是他獲得了這份工作。又看到有多家報紙報道了一個中國留學生在美國就業屢遭碰壁的原因，這位留學生畢業于美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？ 以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細節中流露了一個人對待生活的態度、對待人生的態度和人品的高低。

大家可能都聽說過美國著名教育學心理學家威廉.詹姆士這樣一段話： 播下一個行動 收獲一種習慣 播下一種習慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運

是呀，世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣，一個企業、一個國家、一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們中學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著種種不良習慣，請看“曝光臺”——

第二節：同學互動

請同學們談談在小品中發現了什么好習慣與壞習慣，并做簡單評價。習慣造就性格，性格決定命運！

第三節：習慣小名言

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。” 的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為的長期堅持，養成習慣，形成自然。“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們初中生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。同學們是否知道關于習慣的小名言。

今天我們學習了不少名言警句，希望同學們選擇適合自己的作為座右銘時時鞭策著自己改掉那些壞習慣。

第四節：班級小調查

播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。可見習慣可以決定命運。接下來我們以小組形式進行討論：我們在生活中的好習慣與壞習慣。

結束語：好的習慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無論怎樣的風雨，都不會改變我們的正確航向。小習慣鑄就大人生。

昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，做一個合格的中學生，共同創造輝煌的未來！

第三篇：習慣成就人生

習慣成就人生

曾經看到過這么一則報道：1975年，75位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，記者采訪其中一位： “你在哪所學校，哪個實驗室，學到了你認為最重要的東西呢?”出入意料，這位白發蒼蒼的學者回答：“是在幼兒園。”記者十分驚訝：“在幼兒園能學到什么呀?”學者說：“把自己的東西分—半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息：做了錯事要道歉；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

學者的話告訴了我們一個淺顯而又深刻的道理：好的習慣讓人終身受益，好的習慣必須從小培養。我們可以反思一下我們的教育：學生除了關心學習成績還關心什么呢?從德育層面看，懂得尊重人嗎?懂得尊重勞動嗎?懂得尊敬師長嗎?懂得誠實嗎?懂得合作嗎?懂得環保嗎?從學習層面看，會聽課嗎?會做筆記嗎?會閱讀嗎?會記憶嗎?會獨立完成作業嗎?會總結嗎?諸如此類，不一而足。到了大學卻反過來補幼兒園、小學的課：不要逃課，不要作弊，不要浪費糧食，不要大聲喧嘩，不要隨地拋灑廢棄物，不要抄襲作業。多年來，教育內容改了又改，口號新而又新，教師們辛辛苦苫，學校的規章嚴而又嚴，手段“先進了”又“先進”。可教育效果為什么卻差強人意呢?原因在哪里?答案是：我們對教育的認識和切入點出了偏差。我們做了許多無用功。學校教育是什么?教育家葉圣陶先生說：教育是什么，往簡單方面說，就是培養習慣。哲學家培根說：“人白幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。”學校教育，傳授知識固然重要，但更重要的是培養學生良好的習慣。這是符合人的持續發展觀和人的心理發展規律的，在人身上，最終起根本作用的是青少年時期形成的良好習慣。“教”是為了“不教”。從這個意義上說，學校教育的眼光就應該更為長遠，為學生的40歲以后著想，嚴格地訓練和培養學生的良好習慣，使之在學生的成長銀里不斷增值。

習慣養成，方方面面，從何入手呢?我們先從學校教育中最常規：最具體的地方做起；以把地掃凈作為突破口，培養學生勞動的好習慣；以把操做齊作為突破口，培養學生體鍛的好習慣：以把歌唱亮作為突破口，培養學生審美的好習慣；以把字寫好做好突破口，培養學生學習的好習慣；在此基礎上不斷地豐富、完善，使之更具操作性，考評性，形成《集美中學學生學習好習慣二十條》和《集美中學學士行為好習慣二十條》，有每天必做的，有每周必做的，有每月必做的；—節課怎么做，下課做什么，回家做什么都有具體的規定：人人有事做，事事盲人做；全員抓，全面抓，全過程抓；自查、互查、小組查、教師查、家長查：處室查；每周一統計，每月一頒獎；在此基礎上，進而提高習慣養成的層次，從常規到品質，從瑣屑到規律，內化為素質，升華到道德品質，學習品質的培養，達到學生自我教育，自我管理：自我評價的目的，真正體現出教育的主體性，這就是課改，這就是教育。

第四篇：習慣成就人生

第三周國旗下的講話：習慣成就人生

同學們老師們：大家早上好！記得愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習慣。好習慣養成得越多，個人的能力就越強。養成好的習慣，將為人生的成功打下堅定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發現他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現出這樣6種人格特點：

1、自主自立精神;

2、堅強的意志力;

3、非凡的合作精神;

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來說，他們在童年時，如果未完成作業而面對游戲的誘惑，60.13%的人“堅持認真完成作業”；66.8%的人非常喜歡“獨立做事情”；79.73%的人對班上不公平的事情“經常感到氣憤”，而54.05%的人“經常制止他人欺負同學的行為”。可見，良好的行為習慣可以成就積極的人生。

但審視有些同學的行為，不難發現種種不規范、不文明的言行，如騎車、行路不遵守交通法規，甚至在校內橫沖直撞；不遵守文明準則；班級里大聲喧嘩、甚至起哄；同學間因一點小事惡語相向、甚至拳腳相加；上課睡覺；考試作弊等等。再看看開學以來我們同學的表現，有人勤奮，有人懶惰;有人認真，有人馬虎;有人惜時如金，有人揮霍光陰;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……事實告訴我們，良好的行為規范是一個學生品行修養的外在表現，是保證良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎，更是走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵。有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生!

當然，良好習慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現的。下面是摘錄的一段順口溜，希望對大家有所幫助:

衣服整潔講儀表, 滿面春風精神好。進出校門莫擁擠，看見師生問聲好。因病因事不到校，堅持請假要做到。課前準備要充分，提前預習效果好。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。有益活動利身心，說笑玩耍講文明。放學之后自減壓，獨立作業勤復習。找出重點和難點，查缺補漏忘不了。

同學們，這些行為規范看上去都很細小，對于你來說只要事事用心，就能養成良好習慣。

讓我們將好習慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習慣，奠基美好的人生，成就精彩的人生!

2013-3-11

第五篇：七年級習慣成就未來主題班會

《習慣決定未來》主題班會設計教案

【活動目的】為了使全班同學進一步了解、理解《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。

【活動簡介】以學生學習行為規范為中心，通過競賽、生活實例窺探、討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列活動對本班學生進行行為規范教育。

【活動要求】注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。

【主持人】裴婷婷李博昭

【活動地點】 七年級五班

【活動過程】

裴：同學們,當我們滿懷喜悅邁進中學校門的時候，你可曾想過，如何使自己成為一個合格的中學生呢？

李：開學已經兩個多月了，學校對我們進行規范教育的內容你是否記在心里，又是否落實到行動上了呢？今天我們就針對這個問題舉辦一次主題班會活動。

合：漢沽八中七年級五班《習慣決定未來》主題班會現在開始。李：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣。”

裴：習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果。好的習慣能夠規范我們的行為。壞的習慣則會誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，后悔不已。

第一個環節：規范在心中

李：那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面開始 第一個環節：規范在心中。（本環節分三部分內容：

一、必答題，二搶答題，三、附加題。）

第一部分：必答題。判斷對錯，并將錯誤改正過來，答對每題加10分。

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）

(2)不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.(√)

(3)同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。(√)

（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。(√)

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系（√）

（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打

鬧喧嘩，維護學校良好秩序(√)

（10）晚上休息時間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）

（13）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）

（14）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）

（15）在校園里，見到教我們班的老師要主動打招呼，見到不教我們班的老師可以不打招呼。（╳）

裴：第二部分：搶答題。選擇最佳答案，答對每題加10分。

1、上課了，老師走進教室，班長應該（A）。

（A）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮” “起立”（C）什么也不喊

2、進入老師辦公室或居室，要（C）。

（A）喊“報告”允許后進入（B）輕敲門，允許后進入

（C）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。

3、評“三好生”的條件有 C。

（A）思想好、學習好、與同學關系好

（B）學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽

（C）學習好、身體好、思想好

4、不滿（B）周歲的孩子，不能在道路上騎車。

（A）11周歲（B）12周歲（C）13周歲

5、與同學發生摩擦時（B）。

（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方

6、上下樓梯，靠（B）走。

（A）左（B）右（C）中間

李：第三部分：附加題。自選題號，答對每題加20分。

1、乘公共汽車時，我們要主動給哪些人讓座？（至少說出五種人。）（老，弱，病，殘，孕及懷抱嬰兒者）

2、上課遲到者應在教室門口喊，經同意后再。

（“報告”“教師”“進教室”）

3、出操集隊時要做到哪三個字的要求？(快、靜、齊)

4、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留女生不穿。(長發、高跟鞋)

5、按時到校的三項基本要求是什么?(不遲到，不早退，不曠課)

第二個環節：《猜猜看》

裴：從剛才的表現中，可以看出大家已經把規范牢記在心了。下面我們

一起放松一下，走進第二個環節：《猜猜看》

比賽規則：【兩個人為一組，一個比劃一個猜，比劃者可以用動作或者語言提示，但不能說出所猜詞中的任何一個字，猜對一個詞語加10分。場下同學請保持安靜，違規者扣20分。】

1、東張西望；

2、輕聲慢步；

3、拳打腳踢；

4、禮讓三分；

5、追逐喧嘩；

6、拒進網吧；

7、隨地亂扔；

8、樂于助人；

9、亂刻亂畫；

10、節約水電；

11、尊敬老人；

12、愛護公物。

第三個環節： 情景劇《那一幕……》

李：兩個環節之后，相信大家更清楚如何做一個合格的中學生了，然而，在有的同學的家里發生了這樣的一幕。下面是請看由張益溢、陳俊良、楊喬木表演的 情景劇《那一幕……》

裴：我們先以熱烈的掌聲感謝三位同學的精彩表演，針對以上劇情，請聯系生活實際進行討論：你認為陳俊良同學哪些地方表現不好？生活中的我們應該怎么做？(討論后自由發言，發言者獲得小紅旗。)

李：通過討論，想必大家都有了深刻的認識，那就是我們在家里更應該做個懂事的孩子。

第四個環節：相聲《我慣著他》

裴：在家應該做個好孩子，那么在社會我們應該怎么做？遇到不文明的行為我們又應該怎樣對待呢？從下面的相聲中你會有所啟示。請欣賞由王晨陽和趙爽給大家帶來的相聲《我慣著他》。

李：一段相聲讓我們知道，不僅自己要養成好習慣，見到不文明的行為也不能視而不見。只有大家互相監督，互相幫助，才能使我們的生活更和諧，社會更文明。

第五個環節：聽故事，談感受。

裴：好的習慣可以讓大家受益，那么壞習慣的危害真的那么大嗎？下面請王澤政同學給大家講一個真實的故事，相信對你會有更深的啟示和震撼。

上海有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

李：請各組同學討論一分鐘，用一句話談感受。

裴：從剛才的事例中，大家一定感受到了沒有良好的習慣危害確實很大，甚至毀了自己的前途。

李：讓我們一起遵規守紀，養成良好的行為習慣，為集體爭光，做最棒的自己。

第六個環節：倡議書簽名

（合）同學們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。裴：為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：（班長讀倡議書）

①課上守紀律，認真聽講，做好筆記。

②課間講秩序，不喧嘩打鬧。

③待人有禮貌，不講臟話，與人為善。

④穿校服，不盲目追求時尚。

⑤心中有他人，有團隊意識。

⑥愛護公物，勤儉節約。

⑦講究衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

⑧不去網吧，不進三廳。

⑨放學及時回家，不與校外人員來往。

⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架

李：希望同學們能把倡議書的內容記牢，并認真落實到行動上，從我做起，從現在做起。下面請各組一名組長上來簽名，其余同學下課后再簽。李：人們常說，沒有規矩，不成方圓。今天，通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們真正認識到了良好行為習慣的重要性。

裴：同學們，讓我們一起努力，用實際行動點燃良好習慣的心靈之燈，讓文明永遠留在七五班！

（合）漢沽八中七年級五班《習慣決定未來》主題班會到此結束，謝謝大家！

【活動小結】

班主任總結：通過這次活動，希望我們同學們牢記《中小學生日常行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，力爭在學校做一名好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一位好公民。同學們，努力吧！好習慣會成就你們美好的未來！

2009-11-24