第一篇：中專“技能成就人生”主題班會主持稿

《技能——助我揚起自信的帆》主題班會主持稿

主持1：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。主持2：沒有理想，就沒有堅定的方向。主持1：沒有堅定的方向，就沒有充實的生活。主持2：是知識，為我們插上了遠航的風帆。主持1：是技能，為我們的夢想增添了色彩。

主持2：專業，改變了我們的生活，使我們熱情洋溢、心情澎湃，奮斗在祖國需要我們的地方。

主持1：技能，對我們人生的發展至關重要，因為有了技能，使我們更加堅定自己的理想，并為之不斷努力，相信理想一定能實現！

合：今天我們班會的主題就是：技能——助我揚起自信的帆。

主持1：同學們，技能是立身之本，過硬的專業技能是我們立足社會的必備法寶，比爾·蓋茨在10大優秀員工準則中提到：具有遠見卓識，并提高專業知識和技能。由此可見，專業知識和技能是成為一名成功人士的基本條件。下面，讓我們一起來看看藍領英雄李斌的先進事跡。

觀看李斌先進事跡視頻 主持2：同學們，看完了李斌的先進事跡，大家從他的身上學到了哪些優秀品質呢？請大家舉手踴躍發言。

叫3-5名同學發言，主持人適當點評 主持1：同學們，珍惜寶貴的青春，以積極的心態，明確人生坐標。只要我們意志堅定，多學專業技能，同樣也可以用技能揚起我們前進的風帆。

主持2：接下來，請大家通過一段視頻一起來欣賞我們的技能成長歷程。

觀看班級電子相冊 主持1：第一篇，我們的耕耘。以下我們進行實訓和技能訓練的一些場景。第二篇，我們的成就。這是我們部分同學動手制作的的一些專業作品。第三篇，我們的榮譽。這是部分同學在技能訓練和競賽中獲得的榮譽證書，這也是老師們對我們的肯定。第四篇，我們的展望。以下是我們所期待的未來的一些工作場景和職業。

主持2適當介紹部分照片 主持1：視頻看完了，大家在視頻中有沒有看到自己的作品和榮譽呢？ 主持2：新時代的藍領技術工人，或成功的商務人士，或生產一線技術工人，是不是也是你們所展望的職業呢？接下來請大家結合自身的情況做這樣一些思考和討論：

1.你在專業技能學習上有收獲嗎？你有自己滿意的制作嗎？

2.你最喜歡的專業課程是什么？這門課程對你以后就業有什么幫助？ 3.你理想的工作崗位是什么？現階段你該怎么努力？

叫3-5名同學分別回答以上問題，主持人適當點評 主持1：謝謝以上幾位同學的分享。接下來，我們進人下一環節：技能作品展，這是我們搜集到的以前制作的一些作品，包括電子產品套件、控制電路、創意小制作等，有請！

12名同學展示作品 主持2：謝謝以上幾位同學，他們的作品非常高端大氣上檔次，讓我們耳目一新。也讓我們感受到了專業技能給我們帶來的樂趣和成就感。

主持1 ：接下來，我們進入下一環節，《技能成就人生》主題演講。首先有請3114寢室的代表XX，給我們帶來精彩演講。

4個寢室的代表依次演講，主持人適當點評 主持1：XX同學們，他們四位同學的演講精彩嗎？他們說出了我們大家的心聲，我們另辟蹊徑，依然選擇了一種新的成長道路，我們依然可以用技能揚起成功之帆。

主持2：是的，在認識到技能的重要性的同時，同學們也發現了自身存在的問題。希望大家在以后的學習中能夠謙虛好學，扎根專業，掌握好技能。相信現在只要我們有目標，找對了方向，并為之不斷努力拼搏，刻苦鉆研，將來必有一片屬于我們的藍天！

主持1：接下來，讓我們拿出手中的紙條，大家在紙條上寫上自己的技能目標或者職業愿望，也可以是激勵自己的話。

主持2：然后請大家依次走上講臺，我們一起把紙條貼滿黑板上的這艘自信之帆。

主持1：下面，有請我們的班主任董老師對我們本次班會做出點評和總結。

班主任總結發言，并引導合唱歌曲《我的未來不是夢》 合：403班本次主題班會到此結束，謝謝大家。

第二篇：”技能成就夢想“主題班會教案

《技能成就夢想》主題班會教案

一、活動目的：培養學生技能成就人生的意識

二、活動班級：

三、授課教師：

四、活動步驟：

1、導入

在一個漆黑的晚上，老鼠首領帶領著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房內，垃圾桶中有很多剩余的飯菜，對于老鼠來說，這無疑是一筆巨大的寶藏。正當老鼠們準備吃時，傳來了一聲令它們肝膽俱裂的聲音，那是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余，便各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠躲避不及，被大花貓捉到，正要吞噬之際，突然傳來一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。大花貓走后，老鼠首領從垃圾桶后面走出來說：“我早就對你們說，多學一種語言有利無害，這次我就因此救了你們一命。”

如果沒有老鼠首領的幫助，那么這些老鼠早被貓吃了，可見學習是重要的。總而言之，“多一門技藝，多一條路。”不斷學習是成功人士的終身承諾。

2、有著“技能界奧林匹克”之稱的世界技能大賽是當今世界地位最高、規模最大、影響力最大的職業技能競賽，其競技水平代表了各領域職業技能發展的世界水平。中國隊自2011年起首次參與此項賽事，今年是第三次參賽。從人力資源和社會保障部獲悉：北京時間8月17日，第43屆世界技能大賽在巴西圣保羅落下帷幕。在數控銑項目成績尚未公布的情況下，中國代表團取得了4金6銀3銅以及12個優勝獎的優異成績。其中汽車噴漆、焊接、美發、制造團隊挑戰賽獲得金牌，實現了金牌零的突破。

3、比爾蓋茨的10大優秀員工準則

第1條準則 對自己公司的產品抱有極大的興趣 1.對公司的產品具有尋根究底的好奇心 2.始終表現你對公司及產品的興趣和熱愛 3.熱愛并專注于自己的工作 4.天下沒有一勞永逸的事，要不斷自我更新。

第2條準則 以傳教士般的熱情和執著打動客戶 1.以傳教士般的熱情和執著打動客戶 2.站在客戶的立場為客戶著想 3.最完善的服務才有最完美的結果。

第3條準則 樂于思考，讓產品更貼近客戶 1.了解并滿足客戶 的需求 2.思考如何讓產品更貼近客戶。

第4條準則 與公司制定的長期目標保持一致 1.跟隨公司的目標，把握自己努力的方向 2.做一個積極主動的人 3.獎金和薪水不是惟一的工作動力 4.把自己融入到整個團隊中去 5.幫助老板成功，你才能成功。

第5條準則 具有遠見卓識，并提高專業知識和技能 1.對周圍的事物要有高度的洞察力 2.吃老本是最可怕的 3.不斷學習，提高自己

的工作能力 4.掌握新知識新技能，以適應未來的工作 5.做勇于創新的新型員工。

第6條準則 靈活地利用那些有利于你發展的機會 1.機會從來不會缺乏 2.用行動創造機遇 3.敢于冒險，才能抓住成功的機會 4.珍惜和利用公司提供的不同工作機會 5.抓住每一個展現自己的機會。

第7條準則 學習經營管理之道，關注企業發展 1.好員工應該學習和懂得經營管理之道 2.認定工作的價值，為公司賺取更多的利潤 3.樹立主人翁意識，處處為公司著想 4.視自己為老板，把公司當做是自己開的。

第8條準則 密切關注和分析公司的競爭對手 1.時刻關注本行業的發展動態 2.樹立正確的競爭意識，敢于競爭 3.了解和分析競爭對手，才能戰勝對手 4.學習競爭對手，避免重犯對手所犯的錯誤。

第9條準則 有效利用時間，用大腦去工作 1.善于動腦子分析問題，妥善解決問題 2.有了好的想法就立即去做 3.合理有效地利用時間，準時做事 4.從時間手中贏得機會 5.及時向公司提出合理化建議。

第10條準則 員工必須具備的美德 1.忠誠 2.誠實 3.守信 4.勤奮 5.節儉 6.熱情 7.敬業 8.責任心

4、學生討論

5、教師總結技能重要性

第三篇：好習慣成就好人生主題班會

“好習慣成就美好未來 ”主題班會簡案

{教學目標目}

1、以“好習慣成就好人生”的教育理念為指導，以行為規范養成教育為主線，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。

2、讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力，從我做起，從身邊的小事做起，養成良好的習慣，創建健康、安全、文明校園。

{教學思路} 選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。

{教學形式}討論、表演、搶答

{教學準備} 布置學生做好準備，編排相聲小品，調查統計。

{主持人} 老師

{教學過程}

第一節：引入

大家好！什么是習慣呢？請現場的朋友們跟我們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。首先我想給大家講幾個故事，曾經看過一則報道：一名技校生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名技校生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名技校生成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手揀起了應聘現場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態度，于是他獲得了這份工作。又看到有多家報紙報道了一個中國留學生在美國就業屢遭碰壁的原因，這位留學生畢業于美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？ 以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細節中流露了一個人對待生活的態度、對待人生的態度和人品的高低。

大家可能都聽說過美國著名教育學心理學家威廉.詹姆士這樣一段話： 播下一個行動 收獲一種習慣 播下一種習慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運

是呀，世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣，一個企業、一個國家、一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們中學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著種種不良習慣，請看“曝光臺”——

第二節：同學互動

請同學們談談在小品中發現了什么好習慣與壞習慣，并做簡單評價。習慣造就性格，性格決定命運！

第三節：習慣小名言

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。” 的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為的長期堅持，養成習慣，形成自然。“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們初中生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。同學們是否知道關于習慣的小名言。

今天我們學習了不少名言警句，希望同學們選擇適合自己的作為座右銘時時鞭策著自己改掉那些壞習慣。

第四節：班級小調查

播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。可見習慣可以決定命運。接下來我們以小組形式進行討論：我們在生活中的好習慣與壞習慣。

結束語：好的習慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無論怎樣的風雨，都不會改變我們的正確航向。小習慣鑄就大人生。

昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，做一個合格的中學生，共同創造輝煌的未來！

第四篇：好習慣成就完美人生主題班會

好習慣成就完美人生

設計背景：通過家長會和家長交談，對學生的觀察，并且與個別學生交流后，發現學生存在著很多不良的行為習慣和學習習慣。因此適時開一次有關養成好習慣的班會課是當務之急的事。

初二的學生處于青春發育期，身心急劇發展變化，存在著種種發展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱初二階段的學生處在“心理性斷乳期”。初二學生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀違規頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，初二階段既是發展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。學生對學習總是處于被動狀態，而且大部分同學對未來還是感到茫然，培養良好的學習習慣，有助于他們的發展。

教育目標：

通過活動，使學生加深對養成好習慣的認識,讓學生懂得, 一個人的習慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了我們的未來命運,必須養成好習慣。從現在開始培養良好的學習習慣，樹立自己的人生目標。

班會重點：

明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現。在實踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計劃并實踐。

課前準備：

教師準備一些關于習慣的圖片、資料來說明習慣對命運的影響。學生因有好習慣而改變的實例——學生演講。活動過程：

一、聽故事（課件展示）

李安琪讀文章，讓我們來聽這樣一個故事。（選自《影響孩子一生的36個習慣》）在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？ 學生交流：是大象從小養成的習慣。

師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，習慣的力量很大，大到可以毫不費力的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問問咱同學，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習慣呢？ 學生交流：習慣是我們在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚

美國心理學家威廉·詹姆士說過一句話。（課件展示）讓我們齊讀：

播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。你們看，習慣可以決定人的命運。可見，習慣有多么的重要。這節課，就讓我們來認識習慣，讓好習慣伴我們成長。

二、好習慣的重要作用

1、好習慣使人終身受益（課件展示）

看短片《**宋慶齡——誠信品格一生相伴》 宋慶齡的父親宋耀如，年輕時很貧窮，為了生活他在國外找工作。在一個冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒有找到工作，并且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。

馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請大夫，而且還派專人護理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。

這件事對他的影響很大，他經常教育自己的孩子從小要養成誠實善良的品德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠實、善良、守信。

師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？

生：這則故事告訴我們：從小養成的好習慣會讓我們終身受益。這則故事讓你得到怎樣的啟示？ 生交流并分析習慣，教師適時點評：

師：你們看，名人的成功源于從小養成的一點一滴的好習慣。所以說，細節決定成敗。我們同學養成好習慣應該從身邊小事做起，在細節上多下功夫。

古今中外，無數名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養成的好習慣。咱同學還知道哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。

學生交流。2、36個好習慣

教師課件出示：《影響孩子一生的36個好習慣》 做人的習慣

做人的教育，實際上是培養孩子為人的正確態度和品格。如果父母沒有對孩子的為人態度和品格進行教育，孩子無疑會養成一些不良習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。

誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心 做事的習慣

不會做小事的人，也做不出大事來。知識經濟社會中，對勞動力的要求越來越高。做事的習慣就是要培養孩子適應勞動世界變化的綜合能力，包括社會行為技能和個人素質。

做事有計劃、熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折

學習的習慣

學習是一個終身的過程，孩子將要不斷地經歷學習、工作、取得經驗、再學習這樣一個循環往復的過程。一個人的學習能力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學習習慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學習成績，也能夠在工作中取得成就。

耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創造、勤奮、預習、復習、閱讀、質疑、自我激勵

交往的習慣

一個孩子必須學會與他人共同生活，學會與他人共同工作。與人交流包括關心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學會用和平的、對話的、協商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突，這對于人際之間、群體之間都是適用的。

與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人

影響孩子一生的好習慣，做為父母有責任、有義務為孩子們培養、營造這些氛圍。教育就是培養習慣。

師：真是不看不知道，生活當中需要我們擁有的好習慣還真不少。相信很多同學會在心里說，我也想獲得成功，但是應該怎樣做呢？我想，培養好習慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經存在的不良習慣。發現并改正他們是我們要邁出的第一步。

三、壞習慣你有多少？

讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。學生發言后進行簡單的分類，分為行為習慣和學習習慣，并總結良好的和不良的。

師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。

1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

2、值日、清潔勞動不認真，應付了事。

3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。

4、不看書不預習不復習，每天只是應付作業，抄襲作業。

5、早晨上學遲到的理由： “起晚了”；“自行車壞了”；“我找他，他沒起” ??

6、不穿校服，跑操不好，不喊口號。

小組討論，學生發言。進行及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨后引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。

師：也許有的同學會說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做啊？” 有的學生為此打架斗毆，上網等。

師：近年來，一些公民在旅游活動中表現出來的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內外輿論的關注和批評。“大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現象，被海外一些媒體歸納為中國游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅游團隊。這些行為損壞的不僅是個人的形象，而且是國家的形象。

而在我們身邊，因不良陋習引發的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。

學生說說不良習慣引發的犯罪，在對比中知道習慣對于一個人成長的重要性，壞習慣讓人終生受害。

師：這樣看來，同學們都認識到了壞習慣的危害。希望同學們從小事做起，堅決杜絕壞習慣，因為它會讓我們受害終身。

四、學會養成好習慣的方法

1、師：人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要想創造成功的人生，就得讓我們生活中的好習慣的比例與日俱增，壞習慣一天天變少。那么，如何養成好習慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習慣養成的經歷？）

學生交流(自己養成好習慣的方法，經驗都可以)

2、好習慣讓人終身受益——《自信演講》

每周的班會都從班中選習慣改變，變得自信優秀的學生，樹榜樣激勵學生進步。宋玉鑄的演講《好習慣改變了我》

以前的我，沒有學習上的目標，只知道周一到周五就是應該來上學，對待作業，也只是應付，像寫單詞，句子的這種作業，總是草上飛，只知道埋頭抄書，等抄完了，一想，自己抄的什么都不知道，還有對待穿校服這個問題，總是喜歡和老師對著干，總是在絞盡腦汁的想不穿校服的種種借口。

現在的我，明白勤奮這一習慣對學生的學習的重要性后，知道為什么要學習，不再像以前只知道早晨上學，晚上回家了。對待作業也認真了，不再是草上飛了，而是仔仔細細的去完成，老師也經常夸我態度比以前好了，字寫的比以前強了許多，還有校服的問題，我也有了新的認識，其實穿校服也好，穿自己的衣服也好，都還是原來的自己，你不會因穿上校服而變得丑陋，不會因為穿上自己的衣服而變得美麗。??

3、最后，我們把大家交流的這些方法總結一下，請看屏幕

做事要有計劃性；從小事做起，注意細節；做事持之以恒；做事不找借口。

師：同學們，光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有恒心。老師希望咱們同學能樹立遠大的志向，培養正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導航。

五、班主任感悟

同學們，管得住自己，你是習慣的主人：管不住自己，你是習慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發揚愚公移山精神，克服阻礙自己發展的陋習，搭上養成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執著，讓好習慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。

習慣有好壞之分，好習慣讓我們終身受益，壞習慣則貽害無窮。通過這次的班會，學生們認識到了習慣對于一個人是至關重要的，班內學生開始有了變化，在做事情時，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班級和諧了，團結了。學習上開始努力了，作業認真了，課前都積極做好準備，自習課時都聚精會神的寫作業，沒有抬頭說話。

好習慣改變了學生，凝聚了班級！

第五篇：“技能成就夢想”班會

一、班會主題

技能成就夢想，夢想照亮未來

二、班會目標

1、認知目標：使學生認識到在社會的各行各業中，行行都能出狀元。學好技能，照樣能夠成就一番事業。

2、情感目標：使學生充分體會到學好技能、練好本領的重要性，堅信技能型人才也有十分光明的職業前景。

3、行為目標：沉下心來，不急不躁，扎扎實實練好各項基本功，一點一點努力成為優秀的技能型人才。

三、班會形式

觀看新聞聯播《大國工匠》視頻，分組討論，分組辯論，合唱歌曲。

四、班會準備

1、收集相關的照片與文章

2、視頻《大國工匠》、歌曲《奔跑》

3、制作多媒體課件

五、班會過程

1、榜樣感召 【播放視頻】：

央視系列節目《大國工匠》節目，講述了為長征火箭焊接發動機的國家高級技師高鳳林等8位不同崗位勞動者，用他們的靈巧雙手，匠心筑夢的故事。這群不平凡勞動者的成功之路，不是進名牌大學、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡崗位上，追求職業技能的完美和極致。最終脫穎而出，躋身“國寶級”技工行列，成為一個領域不可或缺的人才。

38萬公里，是“嫦娥三號”從地球到月球的距離；0.16毫米，是火箭發動機上一個焊點的寬度。0.1秒，是完成焊接允許的時間誤差。在中國航天，53歲高鳳林的工作沒有幾個人能做得了，他給火箭焊“心臟”，是發動機焊接的第一人。

現在，他又在挑戰一個新的極限—為我國正在研制的新一代“長征五號”大運載火箭焊接發動機。焊接這個手藝看似簡單，但在航天領域，每一個焊接點的位置、角度、輕重，都需要經過縝密思考。

“長征五號”火箭發動機的噴管上，就有數百根幾毫米的空心管線。管壁的厚度只有0.33毫米，高鳳林需要通過3萬多次精密的焊接操作，才能把它們編織在一起，焊縫細到接近頭發絲，而長度相當于繞一個標準足球場兩周。

高鳳林說，在焊接時得緊盯著微小的焊縫，一眨眼就會有閃失。“如果這道工序需要十分鐘不眨眼，那就十分鐘不眨眼。”

高鳳林的專注來自于剛入行時的勤學苦練，航天制造要求零失誤，這一切都需要從扎實的基本功開始。發動機被稱為火箭的心臟，對于焊接工作來說，一點小小的瑕疵可能就會導致一場災難。因此，焊接不僅需要高超的技術，更需要細致嚴謹。

動作不對，呼吸太重，焊縫就不均勻了。從姿勢到呼吸，高鳳林從學徒起就接受到最嚴苛的訓練。帶上焊接面罩，這只是一個普通的操作動作，但是對高鳳林來說，卻是進入到一種狀態。

火箭的研制離不開眾多的院士、教授、高工，但火箭從藍圖落到實物，靠的是一個個焊接點的累積，靠的是一位位普通工人的咫尺匠心。

每天，高鳳林都是最后一個下班，離開前，他都回頭看一看。那些擺著的元件金光閃閃，就像一個藝術品，很完美。“它是我們的金娃娃，是我們手下產生的東西。”高鳳林說。

專注做一樣東西，創造別人認為不可能的可能，高鳳林用35年的堅守，詮釋了一個航天匠人對理想信念的執著追求。

高鳳林說，發射成功后的自豪和滿足引領他一路前行，成就了他對人生價值的追求，也見證了中國走向航天強國的輝煌歷程。

【設計意圖】：

通過新聞聯播的節目，讓學生體會到優秀技能型人才的榜樣力量，也感受到國家、社會對技能型人才的重視。

【教師總結】：有些同學覺得上高中、考大學，才是唯一的成才之路，覺得來到技校，就是混日子、混文憑的。覺得在技校的學習，對日后的求職謀生沒有任何幫助。所以，在學習上也缺乏主動性。

通過觀看視頻，感受榜樣的力量。讓我們認識到，在技校好好學習技能，一樣可以成就一番事業，闖出一片天地。

2、聯系生活，暢談各種技能型人才的精彩人生 【討論環節】

成功一定要高學歷嗎？不見得。

技能型人才依舊能夠贏得精彩成功的人生。

這樣的例子比比皆是。下面就請同學們，來列舉一些技能型人才成功的案例。同學們所熟知的體音美領域的明星名人其實就是一種成功的技能型人才。

體育界成功的技能型人才有林丹，科比。音樂界成功的技能型人才有郎朗，韓紅。美術界成功的技能型人才有齊白石，徐悲鴻。

3、找出榜樣身上的優秀品質 【播放視頻】：

大國工匠：殷瓦焊將張冬偉

1998年，17歲的張冬偉進入滬東中華所屬的高級技工學校學習電焊專業。在校學習期間，由于成績優異，他被學校派出去參加在上海船廠船舶有限公司舉辦的技術交流活動。

2001年，張冬偉從技校畢業進入滬東中華工作。他非常幸運，一進廠，就被派到滬東中華最年輕的焊接高級技師、全國技術能手和中央企業勞動模范秦毅門下，拜師學藝，一起工作。

LNG船焊接是一個對技術要求極高，對人的耐心和責任心要求極高，只許成功、不許失敗的高難度任務。不過，張冬偉并沒有被嚇倒。相反，當看到厚厚的法文版LNG船焊接資料時，他的第一感覺是非常興奮：“原來焊接還可以做到這樣！我一定要掌握它！”憑借這股勁兒，張冬偉的焊接技術快速提高。

2005年，他被選為滬東中華LNG船焊接培訓的首批16名骨干之一。為了盡快掌握LNG船焊接技術，他將這種好學的精神發揮到極致，不斷地學習、練習、思考。

張冬偉把師父秦毅作為榜樣，跟在師父身邊仔細觀察和學習每一個焊接手勢，連最小的細節都不放過節。他發現，師父那些手勢看似簡單，真正做到位卻很不容易。比如在添加焊絲時，雙手的配合必須恰到好處、嚴絲合縫，其中的精妙之處，難以用語言來描述。為了做到像師父那樣完美，張冬偉早也練、晚也練，回到家中與家人吃飯時，還常常用筷子在空中比劃，仔細體會添絲的手感。

張冬偉從一名技校學生成長為頂尖的焊接技能人才，遇到了很多的困難和挑戰，但他從來沒有退縮過。

在參與國內首艘LNG船建造的過程中，張冬偉才24歲，卻能夠連續幾個小時地守在殷瓦板上，持續不斷地進行焊接。正是不怕困難、堅持到底的信念，讓張冬偉具有了遠超過其年齡的耐心和韌性，也讓他在原本十分艱苦和枯燥的焊接崗位上，找到了很大的樂趣。

4、打算怎么做？

【體驗感恩】下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。

（請兩名同學為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》）

A.故事1：當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

B.故事2：5月12日下午2點，蘇文圖把打好包的五金配件放上摩托車。“我去送貨了！”與妻子、女兒打了招呼后，他騎上摩托車離開了。他怎么也沒想到，這竟然是他和妻子、大女兒說的最后一句話。地震后當他趕回店鋪時，眼前的一幕讓他發出一陣撕心裂肺的慘叫：隔壁一堵厚厚的大墻倒在自己店鋪前，躺在路邊上的是剛剛被鄰居救出的奄奄一息的妻女。

地震發生時，媽媽在最后一刻用手拼死向遠處推出孩子??媽媽和姐姐都“去”了??家住綿竹年僅1歲零7個月的福建小女孩蘇菲菲，躺在成都市兒童醫院重癥監護室里昏迷了整整18天，左腳被截肢的孩子從小聽慣了爸爸媽媽說的閩南語，聽不懂醫院里叔叔阿姨說的成都話。為了喚醒孩子，爸爸忽然想起了一個特別的聲音——3月27日媽媽錄在手機里的一段8分鐘視頻：“乖乖，媽媽拿紙紙給你擦鼻子。一、二、三、四??”聽著媽媽的話，小菲菲終于有了意識！

教師總結：大家都被故事里的母親感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動我們。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。可是，難道我們就不能從日常生活中點滴細節中看出父母對我們的愛嗎？

現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，讓思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們日夜操勞的身影，想一想他們帶病為我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌??

【說出你的感恩】學生談自己對父母的感恩之情 教師總結

學生發自內心地表達將如何感恩父母 教師表揚學生并進行總結

4.感恩他人、社會（用時5分鐘）

教師啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？ 學生討論：我們還想感恩誰？還應感恩誰？ 親人、朋友、同學、老師、社會等等

教師總結：我們所擁有的一切，所處的環境，都不是理所當然的。這里有你父母、親人、朋友、同學、老師、學校、社會等共同努力為你創造的，也許你會說這并不是我想要的，但我要告訴你的是，很多人想要都得不到，就是等一輩子也不可能得到。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會，感恩老師，感恩你所擁有的一切！

5.結束班會（用時3分鐘）

教師：讓我們大聲唱出《感恩的心》！讓感恩回家，只要我們人人都懷著一顆感恩的心，并用行動去體驗，這個社會將會變成美好的人間。