第一篇：好習(xí)慣成就好人生

五1班講話稿 好習(xí)慣成就好人生

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好，今天我講話的主題是《好習(xí)慣成就好人生》。

“成功與失敗的最大分別，來(lái)自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門(mén)。”每每讀到奧格曼狄諾的這句名言，總覺(jué)得十分地有道理。縱觀古今中外，取得不朽成就的人，哪個(gè)又沒(méi)有好習(xí)慣呢？

我國(guó)的大文豪魯迅從小就養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早，事事早”的好習(xí)慣，這其中還有一個(gè)小故事呢！當(dāng)年魯迅在三味書(shū)屋中跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)。他十三歲時(shí)，祖父被捕入獄，父親長(zhǎng)期患病，家里越來(lái)越窮。魯迅每天要去當(dāng)鋪當(dāng)完?yáng)|西買完藥才去上課。一日，魯迅遲到了，老師生氣的將他狠狠批評(píng)了一頓。魯迅聽(tīng)了，沒(méi)有為自己做任何辯解，而是點(diǎn)點(diǎn)頭，默默回到自己的座位。第二天，他早早的來(lái)到學(xué)校，并在書(shū)桌的右上角用刀刻了一個(gè)“早”字。從此，魯迅惜時(shí)如金，養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早，事事早”的好習(xí)慣。而正是這個(gè)好習(xí)慣，一直激勵(lì)著魯迅戰(zhàn)斗一生。

說(shuō)完魯迅，再來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代著名散文家朱自清吧。朱自清從小就酷愛(ài)讀書(shū)，視書(shū)如珍寶。在中學(xué)時(shí)，他常把家里給他的零花錢(qián)送進(jìn)書(shū)店，拼命買書(shū)讀。在大學(xué)最后一年時(shí)，朱自清去逛書(shū)店，看到一本定價(jià)14元的《韋伯斯特大字典》。他想買下來(lái)，卻沒(méi)有那么多錢(qián)。無(wú)奈之下，他只好當(dāng)了自己的皮衣，買回了那本字典。朱自清正是憑著酷愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，如饑似渴的叢書(shū)中汲取知識(shí)，才有了后來(lái)他在文學(xué)上的建樹(shù)。

由此可見(jiàn)，好習(xí)慣是獲得成功最重要的因素。古往今來(lái)，多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣而葬送了彌足珍貴的生命。相反，那些一生與好習(xí)慣為伴的名人，最終推動(dòng)了時(shí)代發(fā)展的車輪。

英國(guó)的王爾德說(shuō)過(guò)：“起先是我們?cè)斐闪?xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造成我們。”的確，積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起，讓一個(gè)個(gè)好習(xí)慣伴隨你開(kāi)啟成功的大門(mén)吧！我講話完了，謝謝大家！

第二篇：好習(xí)慣成就好人生

好習(xí)慣成就好人生 樂(lè)山市市中區(qū)臨江學(xué)校 2008年學(xué)校教育管理工作自查報(bào)告

在市中區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在 “好習(xí)慣成就好人生”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，圍繞“規(guī)范管理，狠抓質(zhì)量，確保出口”、“加強(qiáng)校本，內(nèi)修師德，提升素養(yǎng)”、“確保穩(wěn)定，落實(shí)責(zé)任，萬(wàn)無(wú)一失”三大主題，全校教職工緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，群策群力，務(wù)實(shí)肯干，克服了諸多艱難險(xiǎn)阻，各項(xiàng)工作順利推進(jìn)，出色地完成了學(xué)校預(yù)定的工作目標(biāo)。2008年，全體教師逐步形成了“五個(gè)一”思想，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了目標(biāo)；成功創(chuàng)建了“市中區(qū)心理健康教育示范學(xué)校”、獲得了“教育質(zhì)量提升獎(jiǎng)”； 教師參加論文評(píng)比共有40多人次獲獎(jiǎng)；學(xué)生參加區(qū)級(jí)書(shū)法、繪畫(huà)、體育比賽等活動(dòng)共有20人次獲獎(jiǎng)。在全體教職工的共同努力下，學(xué)校在外樹(shù)立了良好的社會(huì)形象，得到了上級(jí)黨鎮(zhèn)、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)同，在內(nèi)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量，教師業(yè)務(wù)水平普遍提高。現(xiàn)按區(qū)教育局要求，結(jié)合樂(lè)中教發(fā)（2008）27號(hào)文件精神，將學(xué)校2008年工作匯報(bào)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平

“鑄師魂，樹(shù)師表，正師風(fēng)”是我校教職工隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題，學(xué)校 切實(shí)采取措施，加強(qiáng)行政班子和教職工師隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)“團(tuán)結(jié)和諧、高效自律、有德有心，有為有績(jī)”的班子作風(fēng)建設(shè)

2008年班子作風(fēng)建設(shè)分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是2008年上期，班子作風(fēng)建設(shè)以“和諧、團(tuán)結(jié)”為主題，把“和諧、團(tuán)結(jié)”作為一個(gè)班子形成合力的第一要義。第二階段是2008年下期，班子作風(fēng)建設(shè)以“務(wù)實(shí)、肯干”為主題，把“落實(shí)才是硬道理”作為班子工作取得成效的關(guān)鍵。

學(xué)校每周一行政例會(huì)組織黨政工團(tuán)參加政治思想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)分別突出“和諧、團(tuán)結(jié)”、“務(wù)實(shí)、肯干”主題，使領(lǐng)導(dǎo)班子明白班子同心同德，和衷共濟(jì)對(duì)學(xué)校興旺發(fā)展的重要性，清楚“開(kāi)會(huì)＋不落實(shí)＝0，布置工作＋不檢查＝0，抓住不落實(shí)的事＋追究不落實(shí)的人＝落實(shí)”的道理；期末考核全教職工、家長(zhǎng)委員會(huì)參與對(duì)黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)的評(píng)價(jià)。實(shí)施了“班子示范工程”即帶好一個(gè)教研組、深入一個(gè)班、上好一門(mén)課、讀好一本書(shū)、搞好一個(gè)問(wèn)題研究、帶好一名青年教師。學(xué)校將“班子示范工程”的考核將直接納入了期末行政人員的考核，考核結(jié)果向全體教師公布。

經(jīng)過(guò)08年的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，班子成員的政治思想覺(jué)悟、務(wù)實(shí)肯干精神得到較大提升，逐漸形成“團(tuán)結(jié)和諧、高效自律、有德有心，有為有績(jī)”的班子作風(fēng)。經(jīng)過(guò)全體教職工、家長(zhǎng)委員會(huì)考評(píng)，行政工作滿意率達(dá)到了95.47%。

2、著力加強(qiáng)教師職業(yè)情意和職業(yè)理想的教育，努務(wù)提高教師師德水平認(rèn)真貫徹“教師第一”的管理理念，把教師素質(zhì)的提升作為育人成敗的關(guān)鍵。教師素質(zhì)的提高首先就是教師的職業(yè)思想的提升。為此，學(xué)校采取各種措施加強(qiáng)教師的政治修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，召開(kāi)全校教師例會(huì)，學(xué)習(xí)與師德相關(guān)的文件，在教職工隊(duì)伍中大力倡導(dǎo)“樹(shù)正氣、講團(tuán)結(jié)、講政治、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)”，進(jìn)行師德師風(fēng)教育，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思。通過(guò)每周的教師例會(huì)和每月《校情通報(bào)》擺問(wèn)題，呈現(xiàn)象，找差距，出措施，共同反思，共同提高。特別是通過(guò)《你憑什么當(dāng)老師》、《事在人為，有為有位》、《聚焦教學(xué)，決戰(zhàn)課堂》以及《農(nóng)村教師發(fā)展導(dǎo)引》系列（《要不斷提升專業(yè)發(fā)展水平》《要樂(lè)于學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)》、《要在經(jīng)驗(yàn)反思中實(shí)踐智慧》《要在校本教研中發(fā)展與創(chuàng)新》《要精心備好每一堂課》《要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)活動(dòng)》《要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)改革》）的校本培訓(xùn)，在教師中大力倡導(dǎo)職業(yè)情意的職業(yè)理想的培育，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。本期末，學(xué)校組織了教師之間的職業(yè)情意和理由師德水平方面的互評(píng)，并與教師本人見(jiàn)面。大地震后，學(xué)校工作面臨著前所未有的困難和艱辛。但“5·12”大地震過(guò)后工作態(tài)度其實(shí)是一塊“試金石”。2008屆畢業(yè)班取得了臨江學(xué)校歷史性地突破（70人參考，7人升入一中，8人升入草堂，41人正考入高中）。老師們震后的工作表現(xiàn)，讓我們看到了一批思想境界高，政治過(guò)硬的教師隊(duì)伍，他們必將成為臨江學(xué)校教育興旺發(fā)展的希望。

二、狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)良好校風(fēng)

教育的本質(zhì)就是教會(huì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣，學(xué)生的發(fā)展才有了可能。學(xué)校在“好習(xí)慣好人生”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，圍繞《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校以“開(kāi)學(xué)典禮暨整風(fēng)大會(huì)”、班會(huì)、朝會(huì)、課間操、升旗儀式、學(xué)生會(huì)組織、少先隊(duì)團(tuán)委活動(dòng)為平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和規(guī)范教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的宣傳、培訓(xùn)和體驗(yàn)。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝先進(jìn)事跡，為洪戰(zhàn)輝困境中奮起，苦難中堅(jiān)強(qiáng)而深深感動(dòng)；學(xué)習(xí)“自信、立志、友愛(ài)、多思、篤學(xué)、貴恒”的學(xué)風(fēng)。文明禮儀和孝敬教育講座和“校園孝星”的評(píng)比，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)“孝是一切德行之源，是親情之愛(ài)，是生生不息的愛(ài)心，是形成個(gè)人品德的基礎(chǔ)”。學(xué)生會(huì)組織的成立，不但加強(qiáng)了學(xué)生自治，加強(qiáng)了學(xué)校教育管理的力度，同時(shí)又培養(yǎng)了一大批學(xué)生干部。“雷鋒精神代代傳”活動(dòng)，讓學(xué)生再次體會(huì)、重溫了雷鋒精神的內(nèi)涵。震后的捐助活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中感悟團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)和感恩；防邪教育讓學(xué)生認(rèn)清了邪教“殘害生命，禍國(guó)殃民”的本質(zhì)；禁毒活動(dòng)全體師生簽名，讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品；分類學(xué)生教育，有針對(duì)性、及時(shí)性、實(shí)效性，特別是對(duì)行為問(wèn)題、單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生的教育，樹(shù)立了信心，規(guī)范了行為；主題班會(huì)宏揚(yáng)正氣，宣揚(yáng)友愛(ài)、互助、同情，形式多樣，富教于樂(lè)。

地震以后，特別是本期，雖然學(xué)校管理由原來(lái)的半封閉管理變?nèi)_(kāi)放管理，學(xué)生的良好行為表現(xiàn)得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

三、聚焦教學(xué)，決戰(zhàn)課堂，提升教育質(zhì)量

1、啟動(dòng) “青年教師培訓(xùn)工程”。青年教師們按照教科室統(tǒng)一部署，青年教師每月上好一節(jié)公開(kāi)課。精心的設(shè)計(jì)，靈動(dòng)的課堂，認(rèn)真的態(tài)度，敞開(kāi)的心聲，熱烈的討論，使我們更堅(jiān)定把“青年教師培訓(xùn)工程”做好，做實(shí)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理特別加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析。教導(dǎo)處、教科室不定期加強(qiáng)教師備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生考測(cè)、教育科研等教不常規(guī)檢查。對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改。在教學(xué)管理過(guò)程中，學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量的分析。每期都要分別召開(kāi)2-3次三、四、五、六、七、八、九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。研討會(huì)對(duì)各年級(jí)教學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析。既有單科研究，又有整體分析；既肯定成績(jī)，又找出問(wèn)題；既提出建議，又制定措施。結(jié)合質(zhì)量分析，召開(kāi)各類學(xué)生會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理態(tài)度、思想方法、習(xí)慣等全方位的輔導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，對(duì)課堂教學(xué)和教師教學(xué)方向起到了較好的指導(dǎo)作用。科任教師在分析探討中受益匪淺。

3、加大力度，加強(qiáng)初三出口質(zhì)量的管理。初三是臨江學(xué)校的窗口，初三質(zhì)量是臨江學(xué)校的生命線，是臨江學(xué)校人社會(huì)地位的體現(xiàn)，更是臨江學(xué)校發(fā)展的突破口。由校長(zhǎng)、主任親自分管初三，加強(qiáng)初三教學(xué)、輔導(dǎo)、學(xué)生行為習(xí)慣、心理健康的管理。從誓師大會(huì)、優(yōu)生信息表、問(wèn)題解決表、問(wèn)題疏理表到初三分類學(xué)生會(huì)、分類學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、摸底考試、考生及家長(zhǎng)必讀、考生特別規(guī)定，初三管理一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地。畢業(yè)班全體老真正擰成了一股繩，心往一處想，勁往一處使，才有了2008屆畢業(yè)班成績(jī)的歷史性突破。這說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單道理：“不問(wèn)結(jié)果，只問(wèn)過(guò)程。過(guò)程到位了，過(guò)程到家了，結(jié)果自然就來(lái)了。”

4、積極進(jìn)行校本教研，推進(jìn)課程改革。學(xué)校加大校本教研力度，結(jié)合校本培訓(xùn),安排了公開(kāi)課（每位老師參加授課，分管行政，教研組成員必須到位聽(tīng)課）、觀摩課（各種帶頭人授課，分管行政及教研及全體成員必須參加聽(tīng)課）、匯報(bào)課（新教師授課，分管行政、教研組長(zhǎng)必須聽(tīng)課）三種校本探討模式，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，形成全員參與，人人聽(tīng)課的局面。

5、加強(qiáng)班級(jí)工作的管理。每月定期召開(kāi)班主任管理工作研討會(huì)，總結(jié)當(dāng)月班級(jí)管理工作，提出問(wèn)題，分享管理經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)班務(wù)工作“嚴(yán)”、“早”、“細(xì)”、“實(shí)”，充分運(yùn)用“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”加強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理。運(yùn)用“文明班”的評(píng)比，對(duì)班主任進(jìn)行全面考核。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以文化促德育，以文化提質(zhì)量

校園文化從某種意義上說(shuō)涵蓋學(xué)校教育的一切。有什么樣的校園文化，就有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生，就什么樣的教育質(zhì)量。

1、“五個(gè)一”思想逐步形成。經(jīng)過(guò)2007年下期、2008年上期、2008年下期三期的教育管理、思想整合、文化建設(shè)，“五個(gè)一”思想逐步形成，這是全體班子及教職工的共同努力的結(jié)晶。這“五個(gè)一”思想是：牢記“一個(gè)理念”（堅(jiān)持并認(rèn)真踐行“好習(xí)慣成就好人生”的辦學(xué)理念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，人人管德育，人人都從事德育工作，以德育促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高）、堅(jiān)持“一種思想”(堅(jiān)持“以師為本”的教育思想，強(qiáng)化進(jìn)修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作探究，全面提高教師的整體素質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)良性循環(huán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))、圍繞“一個(gè)主題”（把握“教育質(zhì)量”這個(gè)永恒的主題，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革特別是課堂改革，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，將優(yōu)異的教育質(zhì)量作為學(xué)校實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)的一個(gè)突破口）、樹(shù)立“一種意識(shí)”（樹(shù)立“安全就是質(zhì)量，安全就是發(fā)展”的意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)校園安全責(zé)任，特別落實(shí)特殊時(shí)期的各項(xiàng)安全措施，確保校園安全萬(wàn)無(wú)一失）、向著“一個(gè)目標(biāo)”（把臨江學(xué)校建成市中區(qū)農(nóng)村學(xué)校的‘窗口學(xué)校’即農(nóng)村寄宿制窗口學(xué)校和農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量窗口學(xué)校）。

2、狠抓班級(jí)文化建設(shè)，把班級(jí)文化建設(shè)作為學(xué)校文化建設(shè)的突破口。各按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，本期著力打造班級(jí)文化建設(shè)。各班主任沉下身子，與學(xué)生一起討論，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起同感，逐漸形成班級(jí)文化的芻形。班訓(xùn)、班規(guī)、班徽、班旗、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)逐步上墻，對(duì)學(xué)生起到了正面的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。雖然地震對(duì)學(xué)校教育造成了巨大沖擊，特別是對(duì)班級(jí)文化的物質(zhì)內(nèi)容造成了全面損壞，但班級(jí)文化亦然逐步發(fā)揮出它的強(qiáng)大的育人功用。

3、狠抓“五風(fēng)”建設(shè)。本期，學(xué)校極力加強(qiáng)管理理念的探索，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班子作風(fēng)、后勤服務(wù)風(fēng)的建設(shè)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期醞釀，逐步形成了“好習(xí)慣成就好人生”的教育理念；“團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)；“熱愛(ài)學(xué)生、修身敬業(yè)、唯實(shí)合作、有教無(wú)類，自信創(chuàng)新”的教風(fēng)；“自信、立志、友愛(ài)、篤學(xué)、多思、貴恒”的學(xué)風(fēng)；“團(tuán)結(jié)和諧、高效自律、有德有心，有為有績(jī)”的班子作風(fēng)；“主動(dòng)熱情，開(kāi)源節(jié)流，師生為本，服務(wù)育人”的后勤服務(wù)風(fēng)。學(xué)生誓詞也初步形成，校歌《陽(yáng)光少年》與師生見(jiàn)面。每期長(zhǎng)旗儀式學(xué)生誓詞誦讀和校歌的歌唱，其育人功能正逐步地發(fā)揮。

五、加強(qiáng)職教宣傳工作，保障完成送生任務(wù)

根據(jù) “樂(lè)中教發(fā)（2008）108號(hào)文件精神”，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特?cái)M定《樂(lè)山市市中區(qū)臨江學(xué)校2009年初三分流工作實(shí)施意見(jiàn)》。召開(kāi)初三教師及分流領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)，學(xué)習(xí)教育局文件精神，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想；成立分流領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，規(guī)范操作；召開(kāi)初三學(xué)生會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)，加大職業(yè)教育的宣傳力度；制定措施，嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范行為，嚴(yán)禁強(qiáng)制分流，嚴(yán)禁向未經(jīng)教育局同意的學(xué)校組織生源，“嚴(yán)禁任何學(xué)校和個(gè)人在中職學(xué)校春招工作中牟取私利，損害學(xué)生、學(xué)校利益和教育形象”，嚴(yán)禁任何個(gè)人在中職學(xué)校春招工作中向中職學(xué)校索要回扣或權(quán)錢(qián)交易，嚴(yán)禁中職學(xué)校采取欺騙、虛假信息進(jìn)行宣傳。學(xué)校與中職學(xué)校緊密配合，目前已向中職學(xué)校送生近20余人，圓滿完成了教育局下達(dá)的任務(wù)。

六、加強(qiáng)綜治安全工作，做好維穩(wěn)防邪工作，確保校園安全萬(wàn)無(wú)一失

這學(xué)期，我們通過(guò)進(jìn)一步完善規(guī)章制度，明確了綜治、安全工作的目標(biāo)要求和具體責(zé)任，把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人、確保綜治工作措施落到實(shí)處。

地震后，我校把臨江鎮(zhèn)育才街作為學(xué)校臨時(shí)校區(qū)，原來(lái)的封閉管理變?yōu)槿_(kāi)放式管理，這大大增加了學(xué)校的管理難度，特別是對(duì)“校園安全”提出了巨大挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校積極與臨江派出所配合，在全校師生中開(kāi)展交通安全教育、法制教育、預(yù)防邪教育宣傳、《禁毒法》宣傳、禁煙教育、《預(yù)防未成人犯罪法》等教育宣傳活動(dòng)；與臨江鎮(zhèn)黨政、社區(qū)、各村委會(huì)綜合協(xié)調(diào)，狠抓校園安全及周邊治安秩序治理工作。一方面學(xué)校組織相關(guān)人員，在“臨時(shí)校區(qū)”經(jīng)常性地開(kāi)展治安環(huán)境安全狀況自查，針對(duì)存在安全隱患，落實(shí)責(zé)任，抓好整改。另一方面，加強(qiáng)校園周邊專項(xiàng)整治工作。配合工商、公安、文化等職能部門(mén)分別對(duì)學(xué)校周邊及校內(nèi)進(jìn)行安全檢查，通過(guò)督促檢查，改善了學(xué)校門(mén)前校外小賣部、教學(xué)樓的實(shí)驗(yàn)室、用水、用電、以及食品衛(wèi)生、危驗(yàn)品存放等安全問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)大力整治校園周邊環(huán)境，清理了校門(mén)外的飲食攤點(diǎn)、油炸食品，凈化了校園周邊環(huán)境。

本期在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心下，在全校教職工的共同努力下，校園內(nèi)無(wú)一安全事故發(fā)生，確保了安全萬(wàn)無(wú)一失。

七、做好災(zāi)后重建工作，加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作管理，5．12地震給學(xué)校造成了嚴(yán)重破壞，學(xué)校中學(xué)部教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教學(xué)輔助用房全部拆除，小學(xué)部教學(xué)樓也因地震需要加固。在災(zāi)害面前，在困難面前，學(xué)校制定了各種應(yīng)急預(yù)案，一邊保證教學(xué)的正常進(jìn)行，一邊想法設(shè)法積極加強(qiáng)學(xué)生宿舍修建和小學(xué)教學(xué)樓整改工作。

嚴(yán)格執(zhí)行“新機(jī)制”，杜絕亂收費(fèi)的現(xiàn)象，堅(jiān)持收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，按時(shí)上交各種款項(xiàng)，努力完成教學(xué)用品內(nèi)統(tǒng)工作，厲行節(jié)約，管好用好預(yù)算內(nèi)外經(jīng)費(fèi)，努力抓好經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)工作。加強(qiáng)后勤管理，對(duì)伙食團(tuán)落實(shí)專人管理，學(xué)校與相關(guān)責(zé)任人簽訂責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任。加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)，每月教代會(huì)對(duì)學(xué)校后勤財(cái)務(wù)進(jìn)行審核，對(duì)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行監(jiān)督。2008年，學(xué)校財(cái)物管理規(guī)范有序，受到了教代會(huì)的認(rèn)同。

八、成績(jī)與展望

地震震毀了校園，但震毀不了臨江學(xué)校師生的精神。相反，越困難的時(shí)候，我們?cè)綀F(tuán)結(jié)，管理越規(guī)范，工作更有秩序。因?yàn)榕R江學(xué)校人深知“厚積薄發(fā)”的道理，只有踏踏實(shí)實(shí)地工作，扎扎實(shí)實(shí)地研究，臨江教育才能有質(zhì)的跨躍。“靜下心來(lái)教書(shū)，安下心來(lái)育人”已成為臨江學(xué)校全體教職工的共識(shí)。

在老師們的努力下，08年我校初三畢業(yè)班成績(jī)喜人，有7人升入一中，各科平均分均位居市中區(qū)各校前列，升入國(guó)家級(jí)示范性高中和各科平均分均取得歷史性突破。參加市中區(qū)第四屆體育節(jié)，獲乒乓球農(nóng)村組團(tuán)體總分第一名；獲小學(xué)組男子籃球賽第二名；參加樂(lè)山市硬筆書(shū)法比賽，13名學(xué)生獲市二、三等獎(jiǎng)，區(qū)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽6名師生獲獎(jiǎng)。學(xué)校還成功創(chuàng)建了 “市中區(qū)心理健康教育示范學(xué)校”、獲得了“教育質(zhì)量提升獎(jiǎng)”； 教師參加論文評(píng)比共有40多人次獲獎(jiǎng)。目前，在區(qū)政府、區(qū)教育局、臨江鎮(zhèn)政府的關(guān)懷下，學(xué)生公寓、小學(xué)部整改工程即將峻工；學(xué)校的進(jìn)一步規(guī)劃正在加緊籌劃中。一年后，一所充滿無(wú)限生機(jī)和活力的農(nóng)村新型學(xué)校將出現(xiàn)在市中區(qū)人民面前。2010—2012年學(xué)校將創(chuàng)建成市中區(qū)寄宿制窗口示范學(xué)校和市級(jí)校風(fēng)示范學(xué)校——這是全體臨東學(xué)校師生的奮斗目標(biāo)，為這個(gè)目標(biāo)，我們正在努力。

第三篇：好習(xí)慣成就好人生

好習(xí)慣成就好人生

水城縣鐘山小學(xué)

張明權(quán)

有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“你認(rèn)為哪所大學(xué)學(xué)到的東西最重要”？他的回答令所有人吃驚：“在幼兒園和小學(xué)，把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，物品使用后要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示歉意，午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要細(xì)致觀察大自然，從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這些是什么？是好習(xí)慣。

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。由此可見(jiàn)，習(xí)慣決定命運(yùn)，好習(xí)慣是幸福人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，擁有良好的習(xí)慣，就能收獲良好的命運(yùn)，擁有幸福的人生。

2010年，我校組織召開(kāi)了退休教師、在職教師座談會(huì)，向社區(qū)及學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，初步了解了制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素是學(xué)生行為習(xí)慣差。針對(duì)這一客觀現(xiàn)實(shí)，我校組織編寫(xiě)了校本教材《好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的》，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了一系列制度及評(píng)價(jià)措施，經(jīng)過(guò)近3年的實(shí)踐，取得一些實(shí)效，現(xiàn)簡(jiǎn)要介紹我校的一些做法；不妥之處，1

還望各位同仁多多指教。

一、完善制度

補(bǔ)充完善了《水城縣鐘山小學(xué)制度匯編》、制定《水城縣鐘山小學(xué)教師文明禮儀規(guī)范》、《水城縣鐘山小學(xué)學(xué)生健康成長(zhǎng)檔案》、《水城縣鐘山小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》。

二、規(guī)范管理

1、教師規(guī)范

請(qǐng)深圳教育集團(tuán)專家到學(xué)校作教師文明禮儀、團(tuán)結(jié)協(xié)作 培訓(xùn)。利用每周的政治學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)師德手冊(cè)》、《水城縣師德師風(fēng)八條禁令》，《水城縣教師文明禮儀規(guī)范》，教師必須做學(xué)生的道德模范，文明禮儀模范，自覺(jué)學(xué)習(xí)模范，要求學(xué)生做的，老師必須先做到。

2、校園管理

學(xué)校少先大隊(duì)統(tǒng)一安排本周文明禮儀值周學(xué)生，把好校門(mén)入口關(guān)。學(xué)生按照 “說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做有德人，行文明事”要求，按照《水城縣鐘山小學(xué)文明禮儀規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)，在值周教師的帶領(lǐng)下，對(duì)不佩帶紅領(lǐng)巾、亂吃零食，亂買流動(dòng)攤販物品等不文明現(xiàn)象進(jìn)行檢查。課間，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗對(duì)校園內(nèi)的各種不文明現(xiàn)象進(jìn)行檢查登記，從行為規(guī)范的小處入手，每天讓學(xué)生進(jìn)行一日常規(guī)的自評(píng)、互評(píng)。

3、班級(jí)教育

班級(jí)教育是學(xué)校形為習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，學(xué)校要求各班按照《水城縣鐘山小學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范》的要求，制定本班的《班級(jí)公約》，讓學(xué)生自己提出、自己整理、自己公布，最終達(dá)到自覺(jué)認(rèn)同，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，全面提高素質(zhì)教育成果，全面提升教學(xué)質(zhì)量。每周地方課上好校本教材《好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的》，讓學(xué)生養(yǎng)成自信樂(lè)觀，誠(chéng)實(shí)守信，獨(dú)立自主、自律自制、文明禮貌、孝順父母、勤勞節(jié)價(jià)、珍惜時(shí)間、善于思考、合群友善、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4、家校聯(lián)動(dòng)教育

通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行座談，家訪召開(kāi)專題講座，發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到子女行為習(xí)慣教育的重要性，并要求家長(zhǎng)與學(xué)校配合教育。另外，學(xué)校還邀請(qǐng)老紅軍、老模范、老革命等到學(xué)校進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，提高師生的文明意識(shí)、愛(ài)國(guó)熱情。組織學(xué)生到社區(qū)、敬老院開(kāi)展學(xué)雷鋒、利用上“清明節(jié)”祭祀、世界讀書(shū)日、校園文化藝術(shù)節(jié)等進(jìn)行文明禮儀宣傳活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，讓學(xué)生的文明行為去帶動(dòng)家長(zhǎng)，感化社會(huì)。

三、評(píng)價(jià)考核

把學(xué)生文明禮儀的檢查結(jié)果納入班級(jí)管理，紅領(lǐng)巾廣播當(dāng)天公布，一周評(píng)比，發(fā)放流動(dòng)紅旗，納入班主任年終考核成績(jī)，教師的評(píng)價(jià)由家長(zhǎng)和學(xué)生測(cè)評(píng)，學(xué)校綜合評(píng)定，納入考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

通過(guò)幾年的努力，我校學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育成果得到上級(jí)部門(mén)、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校被評(píng)為《全國(guó)青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)基地》，學(xué)校辦學(xué)效益逐年提升，人民對(duì)學(xué)校滿意度逐年提高，正是得益于全校師生的共同踐行校本教材《好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的》的結(jié)果。在實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，好習(xí)慣是學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)生就沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)校素質(zhì)教育要取得好成績(jī)，那是不可能的，辦人民滿意的學(xué)校，形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，那也是一句空話。

好習(xí)慣是開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙。今后，我校還將繼續(xù)走好教育改革的創(chuàng)新之路，努力打造好習(xí)慣這把金鑰匙的含金量，提高使用效益，讓每一個(gè)孩子都能用這把金鑰匙放飛夢(mèng)想，共同實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2013年4月18日

第四篇：好習(xí)慣成就好人生作文

好習(xí)慣成就好人生作文

（一）著名心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”正所謂觀念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就改變。

法國(guó)作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。

習(xí)慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。

對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我的生活過(guò)得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了。”達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一的同學(xué)，你們結(jié)束了三年初中生活來(lái)到高中校園，開(kāi)始了高中生活，需要一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，好的習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。甚至可以說(shuō)，你養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣直接決定你的成功。請(qǐng)你盡快形成下面的這些好習(xí)慣：上課積極配合老師，不走神；勤于動(dòng)手，隨手記東西；勤于思考，遇事多問(wèn)“為什么”；當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天“清”；善于歸納，每周知識(shí)進(jìn)行“周結(jié)”；不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案；對(duì)每天的每個(gè)時(shí)間段都有具體的學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持執(zhí)行；少閑談，多讀書(shū)；做每一件事，都力求完美（比如擦黑板和拖地，從不草草潦潦）；常與老師、家長(zhǎng)溝通；勇敢地說(shuō)出自己的想法，特別是敢于把自己的目標(biāo)公布于眾；每天早晨起來(lái)后對(duì)自己的一天做個(gè)；每天晚上一下自己一天里所做的事；經(jīng)常反思自己所做的一切；等等。高

二、高三的同學(xué)也不妨對(duì)照一下這些好的習(xí)慣你是否已經(jīng)具備。

在這里，我需要和同學(xué)們指出的是，要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力。事實(shí)上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì)。其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。

一位高中橄欖球隊(duì)的教練，試圖激勵(lì)自己的球隊(duì)度過(guò)戰(zhàn)績(jī)不佳的困難時(shí)期。在賽季過(guò)半的時(shí)候，他站在隊(duì)員們面前訓(xùn)話：“邁克爾？喬丹放棄過(guò)嗎？”隊(duì)員們回答道：“沒(méi)有！”他又提高聲音喊道：“懷特兄弟呢，他們放棄過(guò)嗎？”“沒(méi)有！”隊(duì)員再次回答。“那么，埃爾默？威廉姆斯怎么樣，他放棄過(guò)嗎？”

隊(duì)員們長(zhǎng)時(shí)間地沉默了。終于，一位隊(duì)員鼓足勇氣問(wèn)道：“埃爾默？威廉姆斯是誰(shuí)呀？我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”教練不屑地打斷了隊(duì)員的提問(wèn)：“你當(dāng)然沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他——因?yàn)樗艞壛耍　?/p>

歲月長(zhǎng)長(zhǎng)路長(zhǎng)，人的一生，關(guān)鍵的就那么幾個(gè)階段。而高中三年無(wú)疑是這幾個(gè)階段中最重要的一個(gè)階段。這是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是你為將來(lái)奠基的時(shí)期，每一天、每一步都要走好。

讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。

好習(xí)慣成就好人生作文

（二）年 位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者來(lái)到法國(guó)巴黎聚會(huì)，記者采訪學(xué)者：“請(qǐng)問(wèn)你在哪所大學(xué)，哪所實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為一生中最寶貴的東西？”學(xué)者的回答讓人出乎意料：“幼兒園，在幼兒園里老師告訴我們飯前要洗手，有東西共同分享，睡覺(jué)不能打擾別人，玩完的東西要放回原處，有錯(cuò)誤要改正，學(xué)習(xí)上多思考，多動(dòng)腦，多觀察大自然，從根本上說(shuō)我們學(xué)到的就這些。”

習(xí)慣是一把雙刃劍。好習(xí)慣可以讓人駕馭生命之舟到達(dá)成功的彼岸。()壞習(xí)慣是污染人生乃至社會(huì)的病源，是對(duì)生命的浪費(fèi)，要想有美好的人生，就要養(yǎng)成好習(xí)慣，祛除壞習(xí)慣。

怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣？聽(tīng)長(zhǎng)輩和書(shū)籍的指導(dǎo)訓(xùn)練，自己要有耐心和毅力，要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”要知道“冰凍三尺非一日之寒”切忌“三天打魚(yú)兩天曬”。只有這樣才能有良好的品質(zhì)，因?yàn)榱?xí)慣成自然，需要耐性和時(shí)間。

就行為習(xí)慣而言，要做到：非禮勿視、非禮勿聽(tīng)、非禮勿說(shuō)、非禮勿動(dòng)。有一個(gè)公司招聘員工，應(yīng)聘者一路過(guò)五關(guān)斬六將，最后還剩下十幾人，老板說(shuō)：“我去接一個(gè)電話。”然后他到了一個(gè)監(jiān)控廳看他們，他們沒(méi)有一個(gè)坐在那里老老實(shí)實(shí)的，不是說(shuō)話就是站起來(lái)到處走動(dòng)，老板回到了那里說(shuō)：“你們行為習(xí)慣太差了，都回去吧！”一個(gè)不良的習(xí)慣讓機(jī)遇與自己擦肩而過(guò)。

就衛(wèi)生習(xí)慣而言，要做到：飯前便后洗手、勤更換衣服、不隨地亂扔垃圾等等，衛(wèi)生習(xí)慣是人體健康的法寶，甲型H N 正在全球漫延，我們應(yīng)該加強(qiáng)防范，不要亂吃東西比如燒烤，油炸食品??

就學(xué)習(xí)而言，要做到：課前要預(yù)習(xí)功課、課堂是要認(rèn)真聽(tīng)講、課后要總結(jié)復(fù)習(xí)??

威廉·詹姆士曾說(shuō)過(guò)“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，讓好習(xí)慣伴隨我們每一天吧！

好習(xí)慣成就好人生作文

（三）“事實(shí)上，成功與失敗的最大分別，來(lái)自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門(mén)。”每每讀到奧格曼狄諾的這句名言，總覺(jué)得十分地有道理。縱觀古今中外，取得不朽成就的人，哪個(gè)又沒(méi)有好習(xí)慣呢？

我國(guó)的大文豪魯迅從小就養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早，事事早”的好習(xí)慣，這其中還有一個(gè)小故事呢！當(dāng)年魯迅在三味書(shū)屋中跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)。他十三歲時(shí)，祖父被捕入獄，父親長(zhǎng)期患病，家里越來(lái)越窮。魯迅每天要去當(dāng)鋪當(dāng)完?yáng)|西買完藥才去上課。一日，魯迅遲到了，老師生氣的將他狠狠批評(píng)了一頓。魯迅聽(tīng)了，沒(méi)有為自己做任何辯解，而是點(diǎn)點(diǎn)頭，默默回到自己的座位。第二天，他早早的來(lái)到學(xué)校，并在書(shū)桌的右上角用刀刻了一個(gè)“早”字。從此，魯迅惜時(shí)如金，養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早，事事早”的好習(xí)慣。而正是這個(gè)好習(xí)慣，一直激勵(lì)著魯迅戰(zhàn)斗一生。

說(shuō)完魯迅，再來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代著名散文家朱自清吧。朱自清從小就酷愛(ài)讀書(shū)，視書(shū)如珍寶。在中學(xué)時(shí)，他常把家里給他的零花錢(qián)送進(jìn)書(shū)店，拼命買書(shū)讀。

第五篇：好習(xí)慣成就好人生--演講稿

好習(xí)慣成就好人生

大家好！今天我演講的題目是“好習(xí)慣成就好人生”。習(xí)慣是一把雙刃劍。好習(xí)慣可以讓人駕馭生命之舟到達(dá)成功的彼岸。壞習(xí)慣是污染人生乃至社會(huì)的病源，是對(duì)生命的浪費(fèi)，要想有美好的人生，就要養(yǎng)成好習(xí)慣，祛除壞習(xí)慣。

愛(ài)比克泰德說(shuō)過(guò)：“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。”

曾經(jīng)一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者來(lái)到法國(guó)巴黎聚會(huì)，記者采訪學(xué)者：“請(qǐng)問(wèn)你在哪所大學(xué)，哪所實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為一生中最寶貴的東西？”學(xué)者的回答讓人出乎意料：“幼兒園，在幼兒園里老師告訴我們飯前要洗手，有東西共同分享，睡覺(jué)不能打擾別人，玩完的東西要放回原處，有錯(cuò)誤要改正，學(xué)習(xí)上多思考，多動(dòng)腦，多觀察大自然，從根本上說(shuō)我們學(xué)到的就這些。”

.有一個(gè)公司招聘員工，應(yīng)聘者一路過(guò)五關(guān)斬六將，最后還剩下十幾人，老板說(shuō)：“我去接一個(gè)電話。”然后他到了一個(gè)監(jiān)控廳看他們，他們沒(méi)有一個(gè)坐在那里老老實(shí)實(shí)的，不是說(shuō)話就是站起來(lái)到處走動(dòng)，老板回到了那里說(shuō)：“你們行為習(xí)慣太差了，都回去吧！”一個(gè)不良的習(xí)慣讓機(jī)遇與自己擦肩而過(guò)。如果說(shuō)生命是一片充滿生機(jī)的原野，那么，好習(xí)慣就是這片原野上悄然踏出的一條心靈之路，有了這條路，就不會(huì)再因誤入荊棘之叢而被傷害，就不會(huì)在漫漫的歲月里迷失自我；有了這條路，就能去漫游我們的理想之國(guó)，就能一天比一天的更走近我們渴望中的新生活。

一個(gè)人的反復(fù)的行為便形成了習(xí)慣，而習(xí)慣又反過(guò)來(lái)塑造了你獨(dú)特的自我。因此，好讀書(shū)和思索的人，收獲知識(shí)和智慧；處處總是習(xí)慣為他人打算的人，收獲的是快樂(lè)和幸福；遇事總是抱著積極的心態(tài)、習(xí)慣往好處想的人，收獲的一定是成功和人生的輝煌……

有位教育家說(shuō)：“習(xí)慣就仿佛是一條纜繩，我們每日為它纏上一股新索，不要多久就會(huì)變得牢不可破。”其實(shí)，習(xí)慣既可以養(yǎng)成，也可以打破，只是絕非一蹴而就，而是需要長(zhǎng)期的養(yǎng)成。習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧Ｒ痪湓挘梢擦?xí)慣，敗也習(xí)慣。

多一個(gè)好習(xí)慣，心中就多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)；多一個(gè)好習(xí)慣，生命就多一份享受美好生活的能力。

好習(xí)慣成就好人生！

我的演講完畢，謝謝大家！