第一篇：語文版七年級上冊總復習材料

語文版七年級上冊總復習材料

第六單元

21.《論語》六則

一、文學常識

1.《論語》是孔子的弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄。《論語》是語錄體散文集，儒家的經典著作之一，南宋朱熹把《論語》和《大學》、《中庸》、《孟子》合為“四書”。2.孔子（前551-前479），魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的創始人。主張“仁”、“愛”。

二、理解默寫

1．胡錦濤總書記在北京會見來自臺灣的國民黨主席連戰時，引用了《<論語>六則》中孔子的話“有朋自遠方來，不亦樂乎”表達了他見到遠道而來的朋友的喜悅心情。

2．當另別人不了解甚至誤解自己時，孔子認為應該采取的正確態度是：“人不知而不慍，不亦君子乎？”

3．《<論語>六則》中，孔子論述“學”和“思”辯證關系的兩個句子是：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

4.《<論語>六則》中論述終身學生的效果的句子是：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

5.在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用《<論語>六則》“三人行，心有我師焉”來表示。

7.生活中表示既善于從正面學習，也善于從反而借鑒的意思（與“取長補短”意思相近），我們常引用《<論語>六則》中的話：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”

三、成語

1.溫故知新：溫習舊的知識，得到新的理解和體會。也指回憶過去，能更好地認識現在。2.隨意所欲：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。

3.不亦樂乎：原意為“不也是很快樂嗎？”，現常用來表示達到過甚的程度 4.擇善而從：挑選好的，并加依從。指挑好的學，按好的做。

5.三人行，必有我師：幾個人同行，應該不恥下問，其肯定有作我老師的。指要虛心向別人學習。

6、三十而立：指人在三十歲前后有所成就。

7、四十不惑：指一個人到了四十歲，經歷了許多，已經有自己的判斷力了。

四、字形字音

不人知而不慍（yùn）學而不思則罔(wǎnɡ)思而不學則殆(dài)不亦說(yua)乎 知之者不如好（hào）之者 不逾矩（jǔ）

五、通假字

1.不亦說乎：“說”通“悅”，愉快，高興 2.學而不思則罔：“罔”通“惘”，迷惑不解

3.吾十有五而志于學 “有”通“又”，用在整數與零數之間。

六、古今異義：

1.可以為師 古：可以憑借（這一點）今：能夠 ．．

七、一詞多義

知：人不知而不慍（了解）．溫故而知新（理解）．而：學而不厭 學而不思罔，思而不學則殆 人不知而不慍（表轉折）．．．．溫故而知新 學而時習之 擇其善者而從之，其不善者而改之（表順承）．．．．

八、詞性活用

1．溫故而知新（新：新知識，新領悟，形容詞作名詞）2.學而時習之（時：按時，名詞作狀語）

九、句式歸納

1.溫故而新知，可以為師矣。

省略句，省略賓語，可以（之）為師矣。

譯：溫習學過的知識，獲得新的理解和體會，就可以做老師了。2.有朋自遠方來，不亦樂乎？

固定句式，不亦??乎？古代委婉反問的句式。

譯：有同門師兄弟從遠方來（與我探討學問），不也很快樂嗎？

十、重點問題

1.歸納文中有關談學習方法、學習態度和談思想修養的例句？ 關三則主要涉及學習方法，后三則主要涉及學習態度。

學而時習之，溫故而知新，學而不思則罔，思而不學則殆。——各從不同的側面表明學習的正確方法。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者；三人行，心有我師焉。擇其善者而從之——各從不同的側面表明學習的正確態度。

有朋自遠方來，人不知而不慍，三人行，必有我師可用于思想修養。2.下面這句話與文中哪句話意思接近？請寫出來，并談談你從中受到的啟示。不患不之不已知，患不知人也。（不怕別人不了解自己，只怕自己不了解別人。）人不知而不慍。啟示做人應該寬容。

22.《世說新語》二則

一、《世說新語》與劉義慶

1.《世說新語》古代筆記小說集，分德行、言語、政事、文學、方正等三十六類，主要記述了東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事，較為集中地反映了當時社會上層人物的精神狀態和生活情況。魯迅稱之為“一部名士的教科書”。本書故事以短小精悍為主。寫法上直敘其事，是六朝志人小說代表作。2.劉義慶南朝宋文學家，彭城人。

二、字形字音

歆（xīn）輒（zh?）尊君在不（fǒu）

三、重點實詞 日中（正午）．．下車引之（牽引，拉）． 3

相委而去（相，偏指友人）．

四、通假字

1．尊君在不？“不”通“否” ．2．

寧可以急相棄邪？“邪”通“耶”，相當于“嗎”，表示疑問 ．

五、古今異義

1.本所以疑，正為此耳。(所以 古：??的原因 今：因果關系連詞)2.與人期行。（期 古：約定 今：日期）3.相委而去。（委 古：丟下，拋棄 今：委托）4.元方入門不顧。（顧 古：回頭看 今：照顧）5.過中不至，太丘舍去。（去 古：離開 今：到）六、一詞多義

時：元方時年七歲（當時）

學而時習之（時常，常常）以：世以此定華、王之優劣(根據)寧可以急相棄邪（因為）可以為師（憑借這一點）可：何為不可（肯，同意）

寧可以急相棄耶（能，可以）

七、詞性活用

歆輒難之（難：形容詞作動詞，對??感到為難）．

八、翻譯句子

1．幸尚寬，何為不可？ 譯：（船里）恰好很寬松，為什么不同意？ 2．

寧可以急相棄邪？譯：難道能因為情況緊急就拋棄他嗎？

九、重點問題

1．《<世說新語>二則》中《期行》與《乘船》雖然都談到了“誠信”的問題，但側重點卻有所不同，試說明。

《期行》側重于要守信明禮，《乘船》側重于要對自己說的話負責，不能輕諾寡信。2.《乘船》中華歆和王朗的做法有何不同？你如何評價他們的優劣？

做法：華歆的做法是猶豫不決，不愿接受他人的請求；王朗則很輕易接受了他人的請求。后來作亂的人追來，華歆卻能急人所難，始終如一；王朗則輕諾寡信，只為自己。評價：華歆的品行優于王朗。盡管開始他對別人的要求感到為難而猶豫不決，但這是他處事謹慎的表現。而一旦答應了別人，他就一諾千金，不因情勢危急而棄人不顧，他是一個重諾重信的人。而王朗盡管開始有救人幫人之心，但一旦自身難保，便只顧自己，不顧別人，他是一個對自己說的話不負責任、輕諾寡信的人。

3.《期行》中，“友人慚，下車引之”，而“元方入門不顧”，怎樣理解元方的行為？你認為文中元方是個怎樣的孩子？

對：父親的朋友不守信用，還出言不遜，“無信”“無禮”在先，我們不能對七歲的小孩子求全責備。

不對：父親的朋友“下車此之”已經是悔過了，應該原諒他，而元方仍“入門不顧”，顯得不禮貌。（言之成理即可）

聰明伶俐，明白事理，能言善辯，落落大方，但有些傲慢 4.請寫出兩句關于“誠信”的名言警句 言不信者，行不果。——墨子 民無信不立。——孔子 5.劃分層次（見書本）

24． 木蘭詩

一、文學常識

1.《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，這是南北朝時北方民歌中的一首敘事詩，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》；與《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙壁”。

2.樂府：古代一種詩體。原是古代朝廷中管理音樂的機構，負責采集民間的詩歌，后來把樂府采集的詩歌也叫做樂府。

二、給下列加點字注音

機杼（zhù）可汗（ka hán）鞍韉（jiān）轡頭（pai）燕山（yān）．．．．．．戎機（rónɡ）朔氣（shuò）金柝（tuò）著我舊時裳（zhuó）阿姊（zǐ）．．．．．

三、理解默寫

1.南北朝樂府北方民歌《木蘭詩》中木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

2.面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是：愿為市鞍馬，從此替爺征。

3.木蘭出征前緊張準備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。4.木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。5.《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。6.寫木蘭奔赴戰場的矯健雄姿的詩句：萬里赴戎機，關山度若飛。7.描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

8.概括戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰死，壯士十年歸。

9.有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：將軍百戰死，壯士十年歸。

10.描寫木蘭戰功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強。11.從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活？

“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。”

12.《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

13.成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原話是：

“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

四、成語

“撲朔迷離”（出自《木蘭詩》）：比喻事情錯綜復雜，難于辨別。

五、通假字

1.對鏡帖花黃：“帖”通“貼”，貼上，粘貼。2.出門看火伴：“火”通“伙”，伙伴。3.著我舊時裳：“著”通“著”，穿。

六、古今異義

1.卷卷有爺名。爺：古義：指父親 今義：指爺爺，即父親的父親。2.雙兔傍地走。走：古義：跑 今義：行走

3.但聞黃河流水鳴濺濺。但：古義：只，副詞 今義：轉折連詞 4.出郭相扶將。郭：古義：外城 今義：姓氏 5.賞賜百千強。強：古義：有余 今義：強壯，強大 七、一詞多義

市 東市買鞍馬。（集市，市場）． 愿為市鞍馬。（名詞作動詞，買。我愿意為此去買鞍馬）．帖 對鏡帖花黃。（“帖”通“貼”，貼上，粘貼）． 昨夜見軍帖。（名詞，文告）．戶 木蘭當戶織（門）． 當戶理紅妝（窗）．

八、特殊句式及重點句子翻譯 1.愿為市鞍馬。

省略句。愿為（此）市鞍馬。“此”指代父從軍這件事。譯:愿意為此去買鞍馬。2.問女何所思？

倒裝句。“何所思”是“思所何”的倒裝。賓語前置。譯：問一聲閨女想的是什么？

九、指出一列句子的修辭手法。

十、重點問題

1、全詩按照時間順序可分為五部分，各用四個字簡單概括內容。第一部分（1-2段）替父從軍。第二部分（第3段）征途思親。第三部分（第4段）十年征戰。第四部分（第5段）獲勝辭官。第五部分（第6段）歸家團聚。結尾附文

2.這首詩是如何安排詳略的？

這首詩在敘事上有詳有略，對木蘭從軍緣由、戀別、辭官和還家寫得比較詳細，淋漓盡致地寫出了木蘭深明大義，不慕名利，愛國也愛親人的品質，與“木蘭是女郎”的形象相吻合，突出本詩的中心。

3.將下列句子填空完整，品味疊詞的表達效果。①軍書十二卷，（卷卷）有爺名。②（唧唧）復（唧唧），木蘭當戶織。③但聞黃河流水鳴（濺濺）。

④小弟聞姊來，磨刀（霍霍）向豬羊。

品味：這些疊詞使詩句具有節奏美，還加強了聲音的質感，體現了民歌質樸的風格。4.歸納詩歌主題：

通過記敘木蘭代父從軍，榮歸故里的故事，塑造木蘭這一愛國愛家的巾幗英雄形象，贊頌了木蘭勤勞善良、深明大義、勇敢機智、純樸孝順、堅忍不拔和不貪圖利祿的精神。

25．《詩五首》

一、文學常識

1.賀知章：唐代詩人，字季真，自號四明狂客，性情放誕，善長詩歌，擅長草隸，“吳中四士”之一。代表作《詠柳》《采蓮曲》

2.李商隱：唐代著名詩人，字義山，號玉谿生、樊南生。代表作有《登樂游原》等。8

有《李義山詩集》。與杜牧并“小李杜”。

3.鄭谷：唐代詩人，字守愚。其詩多寫景詠物之作，詩作有《云臺集》

4.王勃：唐代詩人。字子安。著作《王子安集》。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文詩齊名，并稱王楊盧駱，亦稱“初唐四杰”。

5.劉禹錫：唐代著名詩人，字夢得。詩集有《劉賓客集》。

二、理解填空

1.王勃《送杜少府之任蜀州》寫送別的地點和友人要去的地方的詩句是：城闕輔三秦，風煙望五津；勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達、爽朗的胸懷的詩句是：海內存知己，天涯若比鄰。

2.王勃《送杜少府之任蜀州》本詩中把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩是：海內存知己，天涯若比鄰。

3.畢業了，你和你的好友將天各一方，彼此也許有些傷感，但王勃說得好：海內存知己，天涯若比鄰；這是對彼此最好的勸慰。雖然現代社會通訊便捷、快速，但分別時，不妨還是用蘇軾名句但愿人長久，千里共嬋娟作為對彼此的衷心祝福吧。

4.唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。由此可聯想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩是：無為在歧路，兒女共沾巾。

5.劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：本詩中，表達了詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神（或：喻含新事物不斷涌現的理趣）的詩句是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

6.《酬樂天揚州初逢席上見贈》引用典故表現詩人復雜心情的詩句是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。回顧貶謫生活，表達不滿憤懣的詩句是：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

7.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中與“海日生殘夜，江春入舊年”蘊涵哲理一致的詩句有：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

8.《夜雨寄北》借景物描寫表達詩人愁苦之情的詩句是巴山夜雨漲秋池。表達詩人奇特的想象美好的憧憬的詩句是何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

9.李商隱的《夜雨寄北》:超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

10.《回鄉偶書》中寫詩人離鄉之久，回鄉之晚的詩句是：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

三、主題

1.《回鄉偶書》：通過對詩人初來乍到故鄉之時的情景描寫，表達作者老來還鄉，感到物是人非，無所適從的思想感情。

2.《夜雨寄北》：通過歸期的問詢和回答，表達了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉之情。3.《淮上與友人別》：通過對詩人與友人握別于淮上渡口情景的敘述和描寫，表現了友人間依依惜別之情。

4.《送杜少府之任蜀州》：通過對別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達了對友情的豁達態度。5.《酬樂天揚州初逢席上見贈》：詩人以“沉舟”“病樹”自喻，但并不甘心沉寂，表達了作者對生活的樂觀態度和進取精神。

２６、賣油翁

１、歐陽修，宋代政治家、文學家。“唐宋八大家”：韓愈，柳宗元，歐陽修，蘇洵，蘇軾，蘇轍，王安石，曾鞏。

２、重點字詞：（１）、徐以杓酌油瀝之

“杓”通“勺”

（２）、以：①因為：以此自矜②憑：以我酌油知之③用：以錢覆其口／以杓酌油瀝之。

（３）、自矜：自夸。

釋：放下。

睨：斜著眼睛看。，但：只是。

頷：點頭。之：補足音節，不譯。

忿然：惱怒的樣子。

乃：于是，就。

置：放。

遣：打發。

３、翻譯：（１）無他，但手熟爾。（沒有什么別的，只是手法熟練而已。）（２）爾安敢輕吾射？（你怎么敢輕視我的射技呢）（３）以我酌油知之。（憑我倒油懂得了這個道理）

（４）以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之（用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子舀油往葫蘆里倒

４、本文告訴人們一個道理：熟能生巧，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。

５、課文分析：第一段寫陳堯咨因“善射”而“自矜”，而賣油翁對此不屑一顧：“睨之”“但微頷之”，為下文兩人的碰撞埋下伏筆。本段主要以動作描寫為主。第二段主要是對話描寫，對過對話展現人物的性格特點。陳堯咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射”，言語之中不乏輕蔑和質問之意。賣油翁答道：“無他，惟手熟爾。”流露出藐視之意，并親自酌油，用事實說明了這個道理。

６、文中塑造了陳堯咨和賣油翁兩個人物，你認為哪一個才是主要人物？為什么

２７、三峽

１、作者是北魏地理學家酈道元。選自《水經注》。三峽指：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

２、重點字詞：（１）、通假字：略無闕處

“闕”通“缺”，缺口（２）、一詞多義：絕：①斷：沿溯阻絕

②極高的：絕yan多生怪柏

③斷絕，消失：哀轉久絕

（３）、其它重點詞：自：在。

略無：一點沒有，完全沒有。

襄：上。

沿：順流而下。

溯：逆流而上。

或：有時。

飛漱：這里是“沖蕩”的意思。

清榮峻茂：江水清澈，兩岸山峰高峻，山下草木茂盛。

良：確實，實在。

屬引：連續不斷（屬：連續；引：延長）。

３、翻譯：

（１）、自非亭午夜分，不見曦月。譯：如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能見到日月的。

（２）、雖乘奔御風不以疾也。譯：即使是騎著快馬，駕著風，也沒有這么迅疾。

（３）、素湍綠潭，回清倒影。譯：白色的急流清波回旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。

４、原文填空：

（１）、本文先寫山勢，突出其“連綿”（“兩岸連山，略無闕處”）和“高聳”（“重巖疊嶂，隱天蔽日”）的特點。繼寫水勢，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，寫水之盛；“雖乘奔御風不以疾也”，寫水之速。不僅如此，還以“朝發白帝，暮到江陵”來烘托，更加寫出水之盛與水之速。這樣的描寫我們會聯系到李白 “朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的不

朽詩篇。

（２）、寫春冬之景的句子，秋季景色的句子，寫猿聲的句子。５、欣賞：

（１）、引用漁歌的作用：反襯出三峽深秋的清幽寂靜，進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋季肅殺凄涼的氣氛。

（２）、本文語言精致洗煉，用語俏麗貼切，選一點分析。（如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們的感傷程度；描寫三峽春冬之時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字；“飛漱其間”的“飛”字形象寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢，“或王命??不以疾也”從想象角度側面虛寫三峽水流洶涌湍急的特點。）６、文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？（寫山的特點，為寫水設置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。）

語文版七年級上冊語文詩詞復習

一、雜詩

君自故鄉來，應知故鄉事。來日倚窗前，寒梅著花未？

1、《雜詩》以 白描 的手寫來，于平淡無奇中簡潔而形象地抒發了游子的思鄉之情。

2、這首詩開篇連用兩個“故鄉”有什么作用？“應知”有什么妙用？

答:看似重復，實則形神畢現地表達了離家游子的欣喜之情。“應知”一詞近乎口語，又略帶主觀臆測，卻生動地表現出“我”急于了解故鄉風物人情的殷切鄉思。

3、所謂“故鄉事”包括宗族家眷、鄰里鄉情、風物民俗等等，應該很多很多，可詩中只問：“來日綺窗前，寒梅著花未”。為什么“我”唯獨眷戀著“綺窗前”的寒梅呢？

答：人的思鄉之情懷，往往是和那些跟自己關系密切的事物相聯系的。可以這樣設想，綺窗前的寒梅與“我”在家鄉時的生活息息相關。它使“我”想起家人朝夕相處的親情，想起友人圍爐夜話時的溫馨??這里的寒梅已不再是純粹 的客觀事物了，它已被詩化、典型化了，成為一個意象。詩人正是通過“寒梅”這個意象，將抽象的情感具象化了。

4、這首詩的語言特點是：語言質樸、平淡，卻又意味無窮。

二、夜雨寄北

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

1、《夜雨寄北》中“巴山夜雨漲秋池”，說明自己身處的環境，透露出羈旅之愁與不得歸之苦。“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。“何當”這個表示愿望的詞，是從“君問歸期未有期”的現實中迸發出來的；“共剪??”“卻話??”是由當前的苦況所激發的對未來的歡樂的憧憬。這首詩中“期”字兩見，“巴山夜雨”重復，正好構成了音調與章法上的音調與章法上的回環往復之妙，恰恰表現了時間與空間上的回環往復之妙。

1．這首詩選自《李義山詩集》。作者李商隱，字義山，號玉溪生、樊南生，唐代詩人。這首詩是（體裁）七言絕句。

2、“巴山夜雨漲秋池”說明了自己身處的環境，不僅遙遠，而且慘淡，透露出羈旅之愁與不得歸之苦。

3、賞析“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”

①描繪：我什么時候才能在西窗之下同你一道剪燭夜談，再來敘說今日巴山夜雨的情景呢？

②寫法：這兩句是虛寫，想象回家后與親友團聚時的情景。③抒情：抒發游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉之情

三、淮上與友人別

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦

1、“楊子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”。這一聯，先交代握別的時間和地點，次寫彼此分別，愁上心頭的況味。“愁殺”二字，將友人間依依惜別的思緒寫到極致。這里雖只寫“渡江人”，然而彼此羈旅漂泊，南北乖離，君愁我亦愁的內心波動，躍然紙端，這 一聯是借景抒情，寓情于景，情景結合。

2、“數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦”。這一聯即景生情，“風笛”“離亭”都具有特殊的意蘊，烘托了離人的特殊的心境，頗具典型意義。

四、送杜少府之任蜀州 ?

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

1、《送杜少府之任蜀州》首聯“城闕輔三秦，風煙望五津”屬“工對”中的地名對，寫得十分壯闊，十分工整。

2、頷聯寫離情別意，重在寫出相同之處，即同為宦游人。

3、頸聯“海內存知己，天涯若比鄰。”只要是相知如己，即使天涯海角，也像鄰居那樣近在咫尺，意思是親密無間。這是惜別之意，也是寬慰的話，道出彼此情意之深，為下句作了鋪墊。

4、尾聯以“無為在岐路，兒女共沾巾”互勉。王勃這道送別詩，一洗酸楚的情調，意境開闊，音調爽朗，獨標高格。

五、酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1、《酬樂天揚州初逢席上見贈》這是一首酬答詩，是詩人劉禹錫回贈給詩人 白居易（字樂天）的。

2、“情舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”。這兩句通過用典（哪兩個典故，分別有什么作用？），表現了詩人頗具復雜的心情。闊別已久，今朝歸來，人事全非，抒發了無限悵惘的心情。

3、“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。劉禹錫以“沉舟”“病樹”自喻，固然不無惆悵，卻也頗為豁達。沉舟側畔，有千帆競發；病樹前頭，正萬木逢春。詩人用這樣異常達觀的態度來應對世變，勸誡白居易不必為自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、憂傷。這一聯，突然振起，一變憂傷低沉的情調，尾聯便乘勢而下，表現了詩人振作的精神。含義：新事物終將代替舊事物。

4、“今日聽君歌一曲，暫憑情酒長精神”。劉禹錫在朋友的熱情關懷下，振作精神，投向生活，表現了詩人堅韌不拔的意志。這首詩寫得起伏跌宕，沉郁中 見豪放，是酬答詩中的優秀之作。

25課各詩主旨

1、《雜詩》表面了作者的思鄉之情。

2、《夜雨寄北》表達了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉之情。

3、《淮上與友人別》表達了作者和友人依依惜別之情。

4、《送杜少府之任蜀州》通過對別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達了對友情的豁達態度。

5、《酬樂天揚州初逢上見贈》表達了作者對生活的樂觀態度和進取精神。

六、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

1、詩中“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪”。首句寫景兼寫時令。寫景則專取楊花，寓意為“漂泊無定”；而子規鳴叫，是用其“不如歸去”的諧音。這種寫法，既合事理，雙能表現出李白當時的心情：對王昌齡被貶謫一事的悲哀和同情。

2、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

運用擬人手法，通過想象，將明月人格化，托月寄情，使明月成為詩人的化身，形影相隨地送老朋友于貶謫之地，表達了對友人的同情、關切、思念之情。

七、登飛來峰

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、《登飛來峰》中“飛來上千尋塔，聞說雞鳴見日升”。據傳說，這座山是從天上飛來的，自然就被蒙上了一層神秘的色彩。山的高聳自不必說，塔建在山上更顯其高，故云“千尋”。這里極寫登臨之處的高聳，為下句伏筆。不僅山高，而且時值破曉，雄雞高唱，紅日噴薄，一幅生機勃勃的景象，又為下句蓄勢。這兩句表面上看是寫景，實際上是為下面的抒情作鋪墊。

2、“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”“浮云”常被用來比喻讒佞小人或其他的消極事物。這首詩，前兩句側重寫景，后兩句側重抒情；前者為后者鋪墊，后者為前進升華。

八、題破山寺后禪院

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

1、《題破山寺后禪院》這首詩通過寫游破山寺后禪院的觀感，抒發了寄情山水 的隱逸情懷。整首詩以“靜”字貫之。

2、“清晨入古寺，初日照高林”。清晨時分，萬物尚未醒來，詩人已登山入寺。旭日東升，照耀著高山上的樹林。首聯既點題，又突出一個“靜”字。“曲徑通幽處，禪房花木深”“曲徑”已暗含“靜”意，通往的又是幽深的后院，禪房則坐落在花從樹林的深處。這是何等幽深靜謐的環境！詩人驚嘆、陶醉、艷羨之情躍然紙上。

3、“山光悅鳥性，潭景空人心”。青山映著朝陽的光彩，使鳥兒歡躍不已、放聲歌唱。詩人以動寫靜，以鳥兒襯托山谷的幽靜，正所謂“鳥鳴山更幽”。這里表面寫鳥寫山，實則寫人。詩人賦予鳥兒的情感，借助鳥兒抒寫自己的內心感受。幽谷清潭令人擯棄了塵世的喧囂和一切世俗雜念，超然物外，心中唯有清凈空靈。此聯承接上聯，又遞進一步；幽靜的環境凈化了人心，物我合一，連心底也“靜”了。

4、“萬籟此都寂，但余鐘馨音”全詩至此，這“靜”也達到了絕頂境界；山靜、林靜、潭靜、寺靜，萬物靜、人心靜，簡直是無物無我。

5、簡析全詩如何體現“靜”字？

答、清晨時分萬物尚睡，詩人已登山入寺，突出“靜”；“曲徑”已暗含“靜”，“禪房”深藏花木從中，環境幽深靜謐；“山光悅鳥性，潭景空人心”以動襯靜，映襯出萬籟俱寂的寧靜氣氛。

九、望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小

1、《望岳》全詩無一“望”字，卻處處寫望見的泰山的景物：由遠而近，由大而小，由望岳而想象到將來登岳的情景。

2、“岱宗夫如何？齊魯青未了”。首句設問，總（望）括泰山的全貌，而突出其雄偉高大的山勢。

3、“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。(描寫)大自然把神奇秀麗都聚集到泰山，山南山北明暗不同。寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象。此句運用擬人手法，鐘字將大自然寫得有情有義，表現出近望泰山的神奇秀麗，割字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的氣勢。

4、“蕩胸生層云，決眥入歸鳥。”(描寫)山中升起層層云氣，看后使人心胸開闊激蕩。這是由遠觀而近看，詩人仍然在望，表現了詩人對大好河山的無限眷戀和熱愛的感情。

5、“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是寫由望岳而產生的登岳的愿望。寫出泰山雄偉高俊的特點，充分體現了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

十、觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

1、《觀滄海》這是曹操《步出夏門行》的第一章，作于建安十二年（207）寫曹操北征烏桓時的體驗和復雜的心態。

2、日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

日月的運行，好象是從這浩淼的海洋中出發的，銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產生出來的。仿佛大海孕育了宇宙天地，締造了世間萬物，用夸張、互文的修辭手法和奇特的想象，創造了一個極其開闊的意境，生發出作者氣吞山河，囊括宇宙的豪邁氣概。

30課各詩主旨

1、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》通過對景物的描寫，表達了對友人不幸遭遇的深切同情和關切。

2、《登飛來峰》作者登塔遠望，表現了他高瞻遠矚，不畏困難的心情。

3、《題破山寺后禪院》通過寫游寺后禪院的觀感，抒發了寄情山水的隱逸情懷。

4、《望岳》表現了詩人不怕困難敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

5、《觀滄海》通過寫大海之景象，表現了作者氣吞山河、囊括宇宙偉大的氣概。

第二篇：七年級上冊語文.生物總復習

七年級上冊語文總復習

1.《在山的那邊》選自《長江文藝》作者王家新。這首詩表達了一種信念，蘊含了一個哲理。詩人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。不要企望一蹴而就，不要因為多次奮斗不能達目的就灰心喪氣。作品：《紀念》《游動懸崖》

2.《走一步，再走一步》選自《當代少年》。作者：莫頓?亨特，美國作家。作者通過“我”童年時的一段爬山經歷，感悟到一個具有普遍意義的人生哲理；在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步戰勝小困難，最后就能戰勝最大的困難．當然，重要的在于走好每一步，要一步一步堅持不懈地走下去。3.《短文兩篇》

①《蟬》選自《承教小記》作者：小思，原名：盧瑋鑾（luán）采用托物言志贊美了生命的珍貴。主旨：人的生命不在長短，而在于好好活著。

②《貝殼》選自《幻思——席慕容散文賞析》作者：席慕容。主旨：生命雖然有限卻應該好好面對它，創造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗，令人珍惜，驚嘆。

4.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》。作者：宗璞。宗璞，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學家馮友蘭之女。主要內容：這是一篇托物抒情的寫景散文，作者對如今盛開的紫藤蘿花的描寫，追憶十多年前（“文革”時期）紫藤在一種極“左”思想的嫗遣下被砍的遭遇，揭示其象征意義：“花和人都有會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。文中寫花實際上是寫人，寫由人組成的社會。一片繁茂的花象征著當前社會的繁榮昌盛和充滿活力，同時也是借花來贊美生命的美好與頑強。主要作品有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》等。

5.《童趣》選自《浮生六記?閑情記趣》。沈復，字三白，長洲人，清代文學家。主要內容：這是一篇充滿童趣的文章，作者以生動的筆調，充分展示聯想和想象，追憶自己的童年生活，表現了“物外之趣”，反映兒童豐富的想象力和天真的童趣。《浮生六記》共六卷。各卷標題依次為《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《愁浪游記快》《中山記歷》《養生記道》。

6.《理想》選自《流沙河詩集》作者：流沙河，當代詩人。原名余勛坦。文章主旨：本詩通過不同的角度比喻理想的內涵，贊美理想對于人生的深刻意義，從而號召人們要樹立遠大的人生目標并為之努力奮斗。主要作品有《寄黃河》《窗》詩歌集《農村夜曲》《告別火星》《草木篇》《故園六詠》等。7.《短文兩則》

①《行道樹》選自《張曉風自選集》。作者張曉風。以行道樹比喻無私奉獻者，借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。②《第一次真好》選自《無言歌》作者：周素珊。作者以第一次看見柚子樹而引發對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結自己的感受，認為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經驗，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領域和人生的閱歷。8.《人生寓言》選自《周國平文集》。作者：周國平，主要內容：怎樣面對財富和不幸是兩則寓言的主旨。

①《白兔和月亮》寓言從白兔得月又棄月中講述了擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患的道理，因而告誡我們面對財富要有正確的認識。

②《落難的王子》寓言則是從一個王子的人生經歷中得出厄運能使脆弱的人變得堅強起來的結論，并由此引申，說明人世間沒有不能忍受的苦難。

9．《我的信念》選自《現代人的智慧》作者：瑪麗居里，法籍波蘭物理學家、化學家。著名科學家曾兩次獲得諾貝爾獎。文章主旨：《我的信念》是居里夫人對自己的性格、為人和理想、信念的總結與回顧。文章先概括說明作為一個人，要有堅忍不拔的精神朵有信心，以此來統領起全篇。從這一點出發，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她對以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望；她對科學研究的極度興趣和極大熱情，正是她取得世人所矚目的巨大成就的關鍵所在。我們從作者的回憶中不難看出她的理想和信念。著有《同位素及其組成》、《論放射性》等。10.《論語》十則。選自《論語》是儒家經典著作之一。孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑（現在山東省曲阜市東南）人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學說創始人，封建社會中被尊稱為“圣人”。《論語》和《大學》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書”，是封建社會讀書人的必讀之書。

11.《春》選自《朱自清全集》。作者：朱自清字佩弦，現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。文章主旨：《春》是一篇優美的寫景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對春天作了全面、精細的觀察，抓住春天的特點，準確、生動地描繪出江南的春天特有的景象，抒發了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。12．《濟南的冬天》選自《老舍文集》。作者：老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，著名作家。主要內容：作者抓住濟南冬天“溫晴”的特點，以山、水為主要描寫對象，用準確、優美的文學，從不同角度描寫了濟南冬天獨有的美景，抒發了熱愛祖國河山的可貴感情。主要有長篇小說《老張的哲學》《駱駝祥子》《四世同堂》《無名高地有了名》《龍須溝》《茶館》。

13.《夏感》作者：梁衡。寫出了夏天緊張，熱烈，急促的特點表達了對夏天的熱愛和對勞動者的贊美。14.《秋天》選自《預言》作者：何其芳，現代散文家、詩人、文藝評論家。原名：何水芳。文章主旨：在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農家生活，按照由遠到近的順序，描繪了三幅畫面。每一節詩就是一幅畫面。作品有散文集《畫夢錄》 15.《古代詩歌四首》

①《觀滄海》選自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。作者：曹操，字孟德，沛國譙郡（今安微毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。詩人將自己昂揚奮發的精神融于詩中：寫山島的盎然生機，寄托了他的昂揚斗志；寫滄海的波瀾壯闊，表達了他豪邁的進取精神；寫滄海吞吐日月的景色，顯示了他有博大胸襟和氣吞山河的氣概。

②《次北固山下》選自《全唐詩》作者：王灣。第三聯點明詩人行旅的時間。這是殘冬將盡，新春伊始之際，又是殘夜將盡，黎明來臨之時。“海日生殘夜”，這是一幅多么壯美的江上日出圖!明明是江上日出，詩人卻稱“海日”，這并非有意夸張，而是真實的感受。由于江面遼闊，水天一線，朝日躍升之際，真使人恍如臵身于萬頃滄海之中。朝日的光輝驅走了殘夜，但誰也不會忘記，這一派光明的景象恰好是孕育在那業已消逝的寒夜之中。下句“江春入舊年”寫時序的變換。這種變換是在不知不覺中進行的。新春與舊年的界限是那樣模糊，以至于詩人感到。是“江春”闖入了“舊年”。海日緊接殘夜面生，江春不待舊年之完結而入。時光流逝，天運無情，而詩人“猶自音書滯一鄉”，怎么不激起強烈的眷懷故土之情呢? ③《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》作者：白居易。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這四句是白居易此詩的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。在對天空中的小鳥進行了形象的擬人化描寫之后，白居易又把視線轉向了腳下的植被。前用擬人的手法渲染，后用人的感受來襯托，白居易就是因為有著這樣一副難得的美學家的欣賞眼光，獨具慧眼地發現它的動人之處，才能真正享受到大自然賜予人類的這一人間天堂。

④《天凈沙 秋思》選自《全元散曲》作者：馬致遠，元代杰出的戲劇家、散曲家。頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點出時間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風瘦馬，詩人描繪了一幅秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點睛之筆，這時在深秋村野圖的畫面上，出現了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當地表現了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現了漂泊天涯的旅人的愁思。

16.《化石吟》作者：張豐。文章主旨：本文是一首敘事詩，寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前和神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。

17.《看云識天氣》作者：朱泳燚 這是一篇介紹識別天氣的方法的說明文作者用生動形象和語言，勾畫出千姿百態的云，使讀者從中得到許多識別陰晴雨雪的天氣知識。專著《葉圣陶的語言修改藝術》。18.《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》作者：法布爾，法國作家、著名昆蟲學家。本文主旨：這是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現，具有很強的可讀性，字里行間洋益著本人對生命的尊重與熱愛。

19.《月亮上的足跡》作者：朱長超。文章主旨：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程，指出登月活動的重大意義。

20.《山市》選自《聊齋志異》卷六。作者：蒲松齡。字留仙，清代文學家。本文不僅寫出了山市變化莫測的景象，而且表達了目擊者的感情，有很美的意境，值得欣賞。

21.《風箏》選自《野草》。作者：魯迅。原名周樹人。字豫才，浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家。文章主旨：《風箏》回憶了“我”的一件少年往事，并由此抒發了自己懺悔、自責的思想感情。“我”向來不愛放風箏，并且不允許自己的小兄弟放，一次還粗暴地毀掉了他苦心孤詣做好的風箏。但是后來，在“我”接觸了外國教育方面的書籍后，卻發現自己做錯了，于是非常懺悔，渴望得到補救。但當“我”對已屆中年的小兄弟提及此事時，小兄弟已經忘卻。對此，“我”不僅沒有釋然，反倒心情更加沉重。著有中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。《吶喊》《墳》《熱風》《彷徨》《華蓋集續編》等專集，中篇小說《阿Q正傳》，雜文《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調集》《偽自由書》《準風月談》《花邊文學》《且介亭雜文》。

22.《羚羊木雕》選自《東方少年》。作者：張之路。文章主旨：本文以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發生的一場矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母輕義重財的行為，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。

23.《散步》作者：莫懷戚。文章主旨：《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。24.《散文詩兩首》

①《金色花》選自《泰戈爾詩選》。作者：泰戈爾。印度作家、詩人、社會活動家。文章主旨：乍看之下，這是一首寫兒童與母親嬉戲的詩歌，所表達的是兒童對母親的愛，并無奇特之處。但泰戈爾之所以是大文豪，就在于他的詩作能夠在普通詩人的感覺和思路止步之處繼續向前，朝更深處邁進，進入“入神”的境界。早期作品有詩集《暮歌》《晨歌》《國王和王后》，長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩集《吉檀迦利》〈新月集〉《園丁集》《飛鳥集》等。

②《荷葉 母親》作者：冰心。這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。于是在結尾處寫道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。

25.《世說新語》兩則 選自余嘉錫《世說新語箋疏》，作者：劉義慶。26.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。作者：安徒生。丹麥著名童話作家。文章主旨：本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個裝成織工的騙子所騙，光著身子游行的詼諧故事，幽默而辛辣地諷刺了封建統治階級的奢侈、昏庸、虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。課文具體描寫的是看不見的、實際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻揭露了皇帝及大臣們的丑惡靈魂。著有《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》。27.《郭沫若詩兩首》選自《郭沫若全集》原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學者。主要內容：

①《天上的街》這首詩取材于我國古代有關牛郎織女的傳說。它借豐富奇特的想象，描繪了神妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

②《靜夜》這首小詩，寫于詩人留學日本時期。作者通過對月光、松樹、疏星、天河、白云這些景物的描寫，描繪了一幅極其寧靜美好的月夜晚景圖，表達了對時代的失望情緒，也隱隱流露出對祖國、家鄉和親人的思念之情。代表詩集有《女神》《星空》。

28.《女媧造人》作者：袁珂。神話學家。四川省新繁人。主要內容：課文詳細敘述了女媧造人的過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。論著有《中國古代神話》《古神話選釋》《山海經校注》《神話論文集》等。

29.《盲孩子和他的影子》選自《金波作品精選》（河北少年兒童出版社1997年版）。作者：金波。文章主旨：文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，概括出大家都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個主題。

30.《寓言四則》中的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》，選自《伊索寓言》。作者：伊索。古希臘寓言作家。《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。《塞翁失馬》選自《韓非子?說難》。作者：韓非，戰國末期著名思想家。《智子疑鄰》選自《淮南子?人間訓》。《淮南子》又名《淮南鴻烈》作者：劉安。主要內容：《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了那些妄自尊大，愛慕虛榮的人。《蚊子和獅子》諷刺了那些取得成績便得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢必要被小人物打敗。《智子疑鄰》說明聽意見只應聽正確的。而不要看這意見是什么人提出來的，對人不能持偏見。《塞翁失馬》比喻壞事在一定條件下可以變為好事 名著導讀

Ⅰ：《繁星》《春水》

《繁星》是詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在后來寫作的一篇散文《寄小讀者.通訊十三》里，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創作的永恒主題。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。同樣是在《晨報副鐫》上最先發表，不過《春水》的問世要比《繁星》晚三個月。在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一

代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的 感受，同時也在探索著生命的意義，和表達著要認知世界本相的愿望。Ⅱ：《伊索寓言》

伊索，生于公元前6世紀，古希臘寓言家，傳說他是個奴隸，后獲得自由，因“褻瀆神明”終遭殺害。

 伊索寓言，來自民間，所以社會地層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃；對勞動創造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產。伊索寓言，文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術性于一體。其中《農夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《牧童和狼》、《農夫和他的孩子們》等已成為全世界家喻戶曉的故事。

 《伊索寓言》是寓言中的精華，是人類寶貴的精神財富。我們參照天津新蕾出版社編譯的《伊索寓言》中的部分故事在天津市網絡少年宮有關欄目中推薦給愛好文學的小朋友們，希望你們喜歡。并從中得到教益。

《伊索寓言》采用連載的方式，定期更換故事內容，我們力求譯文生動、活潑，自然樸素。每個故事加有點評，以幫助小讀者理解其豐富的內涵；所有寓言都配有插圖，文畫相得益彰，以增強寓言的藝術感染力。

最佳答案

七年級生物復習提綱（上冊）

第一單元 生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養

2、生物能進行呼吸

3、生物能排出體內產生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應

5、生物能生長和繁殖

6、由細胞構成（病毒除外）

二、調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

三、生物的分類

按照形態結構分：動物、植物、其他生物 按照生活環境分：陸生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的大部：距海平面150米內的水層 巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

3、環境對生物的影響

（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等 【光對鼠婦生活影響的實驗】 探究的過程、對照實驗的設計（2）生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

4、生物對環境的適應和影響 生物對環境的適應P19的例子

生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

6、生態系統的組成：

生物部分：生產者、消費者、分解者 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

第二單元 生物和細胞

一、顯微鏡的結構 鏡座：穩定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分； 鏡臂：握鏡的部位；

載物臺：放臵玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

二、顯微鏡的使用

1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數

3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

三、觀察植物細胞：實驗過程

1、切片、涂片、裝片的區別 P42

2、植物細胞的基本結構 細胞壁：支持、保護

細胞膜：控制物質的進出，保護

細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 葉綠體：進行光合作用的場所，液泡：細胞液

3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）細胞膜：控制物質的進出 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 細胞質：液態，可以流動

4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

五、細胞中的物質

有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

七、細胞內的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。二者聯系：都是細胞中的能量轉換器 二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

八、動植物細胞都有線粒體。

九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

1、多莉羊的例子p55，2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

5、DNA和蛋白質組成染色體

不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同； 同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定； 染色體容易被堿性染料染成深色；

染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

6、細胞的控制中心是細胞核

十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。

十一、細胞通過分裂產生新細胞

1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

2、細胞的分裂（1）染色體進行復制

（2）細胞核分成等同的兩個細胞核（3）細胞質分成兩份

（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁 動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

十二、新生命的開端---受精卵

1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體

6、綠色開花植物的六大器官 營養器官：根、莖、葉 ； 生殖器官：花、果實、種子

7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

十三、單細胞生物

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲的結構見課本70頁圖

3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

十四、沒有細胞結構的生物——病毒

1、病毒的種類

以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物

1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

2、孢子是一種生殖細胞。

3、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

7、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。

8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

10、種子的結構

蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

12、記住常見的裸子植物和被子植物。

第二章 被子植物的一生

1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣 自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測

3、種子萌發的過程 吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的

4、幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區

根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

5、枝條是由芽發育成的

6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀

7、花由花芽發育而來

8、花的結構（課本102）

9、傳粉和受精（課本103）

10、果實和種子的形成 子房——果實 受精卵——胚

胚珠——種子 子房壁----果皮（與生活中果皮區別）。

11、人工受粉

當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。

第三章 綠色植物與生物圈的水循環

1、綠色植物的生活需要水（1）水分在植物體內的作用

水分是細胞的組成成；水分可以保持植物的固有姿態；水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑；水分參與植物的代謝活動（2）水影響植物的分布

（3）植物在不同時期需水量不同

2、水分進入植物體內的途徑

根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

3、運輸途徑

導管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

4、葉片的結構

表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷 是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力 可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

1、天竺葵的實驗

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。染色：用碘液染色

結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物

2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

5、綠色植物對有機物的利用

用來構建之物體；為植物的生命活動提供能量

6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。

第五章 綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡

1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系（見課本131）

5、光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式

第六章 愛護植被，綠化祖國

1、我國主要的植被類型

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

2、我國植被面臨的主要問題

植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重

3、我國森林覆蓋率16.55%，4、我國每年3月12日為植樹節

5、熱帶雨林-----地球的肺，6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

第三篇：人教版七年級上冊語文文言文總復習

★★★《童趣》

一、解釋加點詞的含義。

1、項為之強項：

頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙：

徐，慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端

果，果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林

林，樹林

5、興正濃興：

興，興趣

6、方出神方：

方，正

7、鞭數十，驅之別院

鞭：用鞭子打，抽打。驅：趕

8、必細察其紋理

細：仔細。察，觀察

9、昂首觀之

昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子

10、為之怡然稱快

怡然：愉快的樣子

二、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中。

答：夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項為之強。

答：仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院

答：心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？ 答：寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時有物外之趣”的原因是什么？ 答：見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？

答：明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？

答：總領全文或引起下文。

５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？

答：恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

★★★《論語》十則

一、解釋加點詞的含義。

1、學而時習之，不亦說乎？

說，同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身

三省，多次進行自我檢查

3、學而不思則罔，思而不學則殆。

罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

齊：相同，看齊

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新

故，舊的知識

7、士不可以不弘毅

弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人

欲，想做的事情。施，施加。

二．寫出這課至今還用的成語。溫故知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我師、擇善而從、己所不欲，勿施于人。三．填空并翻譯。

1、子曰：“學而時習之。”

孔子說：學習知識，進而按時溫習它，不也是高興的事嗎？

2、子曰：“學而不思則罔。” 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。

3、子曰：“見賢思齊焉。”

孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行。。” 孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優點供自己學習，發現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。

5、子曰：“，可以為師矣。”

孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，這樣，可以做老師了。

６、子曰：“歲寒。”

孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。７、子曰：“其恕乎。

孔子說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

８、子曰：“由，誨女知乎！

是知也。” 孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

四、默寫題集錦：

1闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。2生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。3在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用“三人行，必有我師焉”來表示。

4闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：“知之為知之，不知為不知，是知也。”

5當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是：“人不知而不慍，不亦君子乎。”

6創建會議在舒城召開，舒城百姓喜迎各地嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅是:“有朋自遠方來，不亦樂乎？” 7“士不可以不弘毅”的原因是什么？（用原文句子填寫）“任重而道遠。”

8如果人人都能為他人著想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，構建和諧社會的愿望就能早日實現。（用《〈論語〉十則》中的詞句填空。

9唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此可以聯想到《〈論語〉十則》中孔子的話：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（或擇其善者而從之，其不善者而改之。）10《論語》十則》中表示要虛心學習的句子是“三人行，必有我師焉”

11《論語》十則》中強調只要善于學習，到處都有老師的句子是：“三人行，必有我師焉。”

12成語“擇善而從”的出處是：“擇其善者而從之。” 13由我國民間俗語“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”，你能聯想到《論語十則》中的哪一句話？答：“三人行，必有我師焉。” 14《<論語>十則》中孔子心目中君子的標準是：“人不知而不慍。”

15《<論語>十則》中談知識的鞏固與創新的句子是：“溫故而知新。”

16《<論語>十則》中要求人們對先進和落后的態度是：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”

17孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。”用課文中的話說就是：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”

18闡述志同道合的人從遠方來到也是一種樂趣的句子是：“有朋自遠方來，不亦樂乎？。”

19與“學而時習之”內容相近的句子是：“任不習乎？”，與“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”意思相近的句子是：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”

20揭示儒家所倡導的待人接物的處世之道的句子是：“己所不欲，勿施于人。”鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗的句子是：“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

★★★《古代詩歌四首》

一、《觀滄海》曹操 這首詩是一首樂府詩。

1.詩中對景物作總寫的句子是“水何澹澹，山島竦峙。” 2.詳細寫詩人見到的景象的句子是：“樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”

3.描寫詩人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”

4.本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”

5.《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”

6.本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：“東臨碣石，以觀滄海。”

7.本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”

二、《次北固山下》王灣

1.詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年。”

2.《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是 “潮平兩岸闊，風正一帆懸。”

3.《次北固山下》寫青山綠水的詩句是“客路青山外，行舟綠水前。”

4.《次北固山下》中寫時序更替，抒發思鄉之情，蘊涵生活哲理的詩句是“海日生殘夜，江春入舊年。”

5.《次北固山下》表現作者無限鄉思的詩句是：“鄉書何處達，歸雁洛陽邊。”

6.《次北固山下》中既是寫景，又是詩眼的句子是：“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”

7.《次北固山下》立意新穎，構思巧妙，富有哲理，“狀難寫之景如在眼前，含不盡之見于言外”，留傳千古的名句是：“海日生殘夜，江春入舊年。”

8.《次北固山下》“海日生殘夜，江春入舊年” 兩句詩表現了詩人感到日復一日，年復一年歸期難料的感情。

三、《錢塘湖春行》白居易

1.白居易的《錢塘湖春行》直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

2.體現花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。3.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優美詩句是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。” 4.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優美詩句“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”

5.《錢塘湖春行》中“最愛”的內容是“綠楊陰里白沙堤。” 6.《錢塘湖春行》中表現詩人行路的句子是“孤山寺北賈亭西”和“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”

7.《錢塘湖春行》中描寫花草的句子“亂花漸欲迷人眼。淺草才能沒馬蹄。”

四、《天凈沙.秋思》馬致遠

1.馬致遠的《天凈沙.秋思》描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；

2.表明游子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

3.馬致遠在《天凈沙.秋思》中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即：枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風、瘦馬。

4.《天凈沙.秋思》中點明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

★★★《山市》

一、解釋加點詞語義。

1、數年恒不一見

數，幾。恒，經常。

2、層層指數

數，數數

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現在眼前。

4、奐山山市，邑八景之一也

山市，山中蜃景

5、而樓上人往來屑屑

屑屑，忙碌的樣子

6、或憑或立，不一狀

不一狀，形狀不一。

7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。

倏忽，突然。

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、或憑或立，不一狀。

有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數年恒不一見。

但是這幾年總不出現一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？ 答：借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內容及“危樓”一詞，你能聯想古代哪一首著名的詩歌？

答：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。（夜宿山寺 李白）

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？ 答：當時的人們不能對“山市”這種自然現象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋。

4、出自本文的成語有哪些？

答：子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清。

5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程。答：孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點？ 答：奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端。

★★★《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義。

1、俄而雪驟，公欣然曰

俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子

2、撒鹽空中差可擬。

擬：比，比擬

3、未若柳絮因風起。

未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至。

去：離開。乃：才

5、與人期行，相委而去。

期：約定。委：舍棄

6、下車引之，元方入門不顧。引：拉。顧：回頭看

7、尊君在不？

“不”通“否”

8、謝太傅寒雪日內集。

集：集會

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想（本文主要闡述的是什么）？

答：為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題：

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？

答：營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。

2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發？

答：“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養自己的想像力。

3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發？

答：陳元方是一個聰穎機智，有禮有節的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。

四、《世說新語》中對雪的比喻最恰當的一句是：未若柳絮因風起。《陳太丘與友期》中元方應對得體，據理力爭的句子是：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

★★★《寓言四則》 《智子疑鄰》

一、解釋加點詞的含義。

1、天雨墻壞

雨：下雨 壞：毀壞

2、智子疑鄰

智：聰明。這里是“以……為聰明”

3、不筑

筑：修補

4、其鄰人之父亦云

亦云：也這樣說

5、暮而果大亡其財

暮：晚上 果：果然 亡：丟失

6、其家甚智其子

其家：那富人家

二、《智子疑鄰》的寓意是什么？

凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

《塞翁失馬》

一、解釋加點的詞的含義。

1、馬無故亡而入胡

亡：逃跑

2、人皆吊之

吊：慰問

3、此何遽不為福乎

何遽：為什么就，怎么就。為：是。

4、居數月

居：過，經過

5、其馬將胡駿馬而歸

將：帶領

6、死者十九

十九：十分之九

7、胡人大入塞

大：大規模

二、中心思想：

這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。

三、這則寓言的寓意是：

事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

★★★課外古詩詞積累部分：

一、《龜雖壽》

①以高亢的語句，后人常用來勵志的名句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

②最能體現詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

③表達詩人為統一全國而繼續奮斗的雄心壯志的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

④強調發揮人的主觀作用，反映積極進取的人生態度的句是：盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。

⑤運用比喻表明自然規律不以人的意志為轉移的句子是：神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

⑥比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的成語是：老驥伏櫪。

⑦表現了英雄人物老當益壯的胸懷的句子是：老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。

⑧配樂所加與內容無關的句子是：幸甚至哉！歌以詠志。⑨表現出人雖到暮年但雄心壯志尤存的詩句是：烈士暮年，壯心不已。

⑩以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限的詩句是：神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

⑾抒發詩人年老雄心在的詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

⑿最能體現曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，采用了比喻修辭手法的詩句是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。⒀表現詩人越到晚年越思進取的詩句是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

⒁表現曹操要老當益壯，積極進取，完成統一大業的詩句是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

⒂流露出詩人要利用短暫的生命建功立業，不要虛度一生的想法的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。⒃我們比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

二、《過故人莊》

①描寫友人家優美的自然環境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。

②借樹、山來表現夏景的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。③描寫鄉村秀麗景色的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。④寫出農家勞動生活的句子（或表現與友人相聚交談的句子）是：開軒面場圃，把酒話桑麻。

⑤表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。

⑥詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是 綠樹村邊合，青山郭外斜。

三、《題破山寺后禪院》

①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃以及這幽景給人生的啟示的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。

②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。

③寫禪院幽靜的環境，以及這幽景給人啟示的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。

④比喻探尋幽遠盛景樂趣的句子：曲徑通幽處，禪房花木深。⑤寫出山光水色對人的凈化熏陶作用，被譽為千古名聯的句子：山光悅鳥性，潭影空人心。

⑥寫景的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。⑦表明入寺時間的句子：清晨入古寺，初日照高林。

⑧與陸游的“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙的句子是曲徑通幽處，禪房花木春。

⑨運用以動顯靜的手法映襯萬籟俱寂的寧靜氛圍的句子是“萬籟此都寂，但余鐘磬音。”

四、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

①表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

②正面寫詩人的愁緒，表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

③李白在《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》中把對友人的懷念之情托付給明月，見于詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。” ④李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

⑤《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借物以抒發自己悲苦哀怨之情的詩句是：揚花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

五、《夜雨寄北》

①

想象將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

②

表達詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

③

設想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

④后來成為離情的代用語的詞是：巴山夜雨

⑤盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景的語句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

⑥超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

⑦詩中蘊含宦途失意、羈旅他鄉，思鄉不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

⑧李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希冀的名句是何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

六、《泊秦淮》

①表現詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

②鞭打沉溺酒色，醉生夢死的統治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。③諷刺上層人物不顧國家艱難，只顧吃喝玩樂的語句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

④表現作者憂國憂民的一句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

⑤抨擊統治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

⑥《泊秦淮》中寫景的句子是：煙籠寒水月籠紗，敘事的句子是：夜泊秦淮近酒家。抒發感慨的句子是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

七、《浣溪沙．一曲新詞酒一杯》

①詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

②說明季節的變換，年華的交替不以人們意志為轉移的客觀規律的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。③給人以哲理性啟迪的名句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

④構成“新”與“舊”“來”與“去”對比的詞句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

⑤追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。

⑥表現詩人沉思形象的句子：小園香徑獨徘徊。

⑦時光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經常用晏殊的無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。這兩句詩表示慨嘆。

八、《過松源晨炊漆公店》

①登山、下山這一日常生活現象中總結哲理的句子是：莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。

②李玉同學剛升入初中，經過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他：正入萬山圈子里，一山放過一山攔。③楊萬里《過松源晨炊漆公店》中蘊含著人生普遍哲理的詩句是：莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜。

九、《如夢令．常記溪亭日暮》

①寫瞬間美的享受的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處。②表現對往事的回憶的句子是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。③寫回舟迷路的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

④追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

⑤起承上啟下的詩句是：興盡晚回舟。

⑥《如夢令》中寫一群少女為急尋歸路，爭執之聲驚飛夜棲飛鳥的詩句是：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

⑦李清照的《如夢令》中構成一個很有點吃驚卻情趣橫生的意境的句子是：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

⑧李清照的《如夢令》中點明所內容是回憶文字的句子是：常記溪亭日暮。

⑨李清照在《如夢令》中通過寫荷花來表現夏景：興盡晚回舟，誤入藕花深。

十、《觀書有感》

①表現作者哲理性思考的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

②借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來暗喻人要心靈澄明就得認真讀書，時時補充新知的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

③我們比喻不斷學習新知識才能達到新境界時，常引用《觀書有感》中的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。④成語“源頭活水”的源出句是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。⑤運用比喻的方法作比書及書中內容的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑥形象地描述了詩人深切而獨特的讀書感受的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑦富有哲理的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。⑧借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現作者這種哲理性思考的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑨蘊含“想要學問深，必須不斷努力，常學才能常新新境界”的名句是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑩表達詩人深切而獨特的讀書感受的句子：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑾朱熹的《觀書有感》：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現作者這種哲理性思考的句子是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。出自本文的成語：源頭活水。

★★★哲理詩句簡析部分：

1、海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）簡析：蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。

2、盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。（曹操《龜雖壽》）

簡析：發揮主觀能動性，樂觀向上，積極進，將終生有益、無憾。

3、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙.一曲新詞酒一杯》）

簡析：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時，仍然有美好事物的再生，生活不會因消逝而變得一片虛無。（常用來表達一種“想要挽留卻又不能留住”的心態。或對人生的感慨：盛衰浮沉，生死聚散，也如這花開花落、燕去燕來。）

4、莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）

簡析：它蘊涵著要透過現象看本質，不被假象所迷惑的道理。

5、問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）簡析：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流。（或：人要心靈澄明，就得不斷學習，時時補充新知。）★★★綜合專題部分：

1.寫出古今詩文中表達雄心壯志的名句：

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）； 顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”；

陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”；

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）2．請寫出古今詩文中有表現奉獻內容的名句。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）

落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）3.請寫出古今詩文中有表現愛國內容的名句。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》）

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）

位卑未敢忘憂國。（陸游）以身殉國，何事不為？（陸游）

了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子》）4.請你從古代詩詞中找出兩句寫春雨的句子(含“雨”字): 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：《清明》)夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）5.請寫出兩句你所喜歡的描寫春天的古代詩詞。國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章《詠柳》）春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（《游園不值》）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安市《泊船瓜洲》）6.請寫出兩句你所喜歡的描寫夏天的古代詩詞。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）7.請寫出兩句你所喜歡的描寫秋天的古代詩詞。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天凈沙.秋思》）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）待到重陽日，還來就菊花。

8.請寫出兩句你所喜歡的描寫冬天的古代詩詞。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。大雪壓青松，青松挺且直。（陳毅）

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春.雪》）9.請你從積累的古詩文中，寫出贊頌大海的一、二個句子。秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄海》)

水何澹澹，山島竦峙。(曹操：《觀滄海》)10．請你寫出一句與長江有關的語句。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)

潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣：《次北固山下》）11.我們學過的古詩詞中，有不少詩句寫到了月，如“明月別枝驚鵲”，請你再寫出兩個含月的詩句。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調歌頭.明月幾時有》)

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。(王昌齡：《出塞》)日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。(曹操：《觀滄海》)床前明月光，疑是地上霜。（李白：《靜夜思》

12.古代詩詞中，有許多描寫鳥的詩句，請寫出有關“鳥”的詩句。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(盂浩然：《春曉》)蕩胸生層云，決眥入歸鳥。(杜甫：《望岳》)

山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明：《飲酒》)山光悅鳥性，潭影空人心。(常建：《題破山寺后禪院》)13.古詩詞中有許多表現思念家鄉,思念親人的詩句,請你寫出兩句來。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣：《次北固山下》)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《游子吟》)但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）

遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈-沙秋思》）海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。（李白）

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）

春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》）14.古代送別詩中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了 “此時無聲勝有聲”的藝術效果。請寫出中學學過的唐詩中這樣的詩句。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

15.中國的酒文化享譽世界，請你寫出含“酒”字的詩三句。花間一壺酒，獨酌無相親。(李白：《月下獨酌》)

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》)

16．我們課內外學過的古詩詞中，有不少詩句含有深刻的哲理，如：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。請你再寫出一個含有哲理的詩句。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾：《水調歌頭》）

問渠那得清如許，為有源頭活水來。(朱熹:《觀書有感》)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）欲窮千里目，更上一層樓。（王之煥《登鸛雀樓》）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）野火燒不盡，春風吹又生。（白居易《賦得古原草離別》）

17、請寫出關于生命意義的名言。生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——（西漢）司馬遷 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥 應該笑著面對生活，不管一切如何。——伏契克 生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾

生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

18、默寫出古詩詞中寫“花”的詩句： ①曉看紅濕處，花重錦官城。

②千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。④煙花三月下揚州。

⑤西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。⑥正是江南好風景，落花時節又逢君。⑦花木成畦手自栽。⑧一枝紅杏出墻來。

⑨待到重陽日，還來就菊花。⑩竹外桃花三兩枝。

19、默寫出古詩詞中含“山”的句子： ①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。②山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

③橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）。④兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

⑤綠樹村邊合，青山郭外斜。水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

20、默寫出古詩詞中含“樹”的句子： ①綠樹村邊合，青山郭外斜。②花木成畦手自栽。③千里鶯啼綠映紅。

④碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

21、默寫出古詩中寫“長江”的句子： ①孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。②天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

22、默寫出古詩中寫“水”的句子： ①天門中斷楚江開，碧水東流至此回。②千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。③小橋流水人家。④春江水暖鴨先知。

⑤孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。⑥桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

23、默寫古代詩詞中寫“蓮”的句子：

①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝頭。

③興盡晚回舟，誤入藕花深處。④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

第四篇：七年級語文上冊作文和閱讀總復習

七年級語文上冊作文和閱讀總復習

一、作文注意事項

1、認真審題，不要偏題。分析作文的具體要求，注意文體和字數。

2、話題作文，應圍繞話題擬一個好的標題，題好一半文。

3、有一個精彩的開頭和結尾，盡可能前后照應，開篇點題，結尾深化中心。

4、行文語言盡可能生動，對人物、場景多描寫。可引用名言警句，運用比喻句、擬人句、排比句等增加文章的生動性和感染力。

5、選材新穎，不落俗套；可嘗試書信體、日記等寫作形式，有創造性。

6、段落靈活，根據需要實時分段，切忌三段式。

7、書面整潔，書寫規范，寫好后不宜再做改動。

8、先構思，思考成熟后再作文，不要匆忙下筆，邊寫邊想。作文前腦海里一定要有文章的輪廓，就是有寫作的提綱。

二、現代文閱讀指導

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二

十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。二

十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

第五篇：七年級上冊英語總復習材料

七年級上冊英語總復習材料

一、重點詞匯

1.in the same class

在同一班

2.study … with…

與…一起學習…

3.No problem

沒問題

4.by the way

順便問一下

5.speak Chinese

講漢語

6.only a little

只有一點點

7.Of course =Sure

當然

8.helpstudy each other 互相幫助/學習

9.live in …

居住在…

10.the same age as … 與…同歲

11.want to do sth.想要做某事 12.come to China

來到中國

13.in English

用英語

14.help sb.with sth.幫助某人做某事

15.the Great Wall

長城

16.at the English corner 在英語角

17.be helpful to…

對…有幫助

二、句型:

1.May I do sth.? 我可以做某事嗎?

e.g.: May I knowhaveask your name?

May I study English with you?

May I call you Mike?

2.like … very much a lot 非常喜歡……

like … a little

有點喜歡…

not like … at all

根本不喜歡……

not like … very much

不是很喜歡……

三、語法:

(一)一般現在時

1.肯定句:

We speak Chinese

否定句:

We don’t speak Chinese.一般疑問句:

Do you speak Chinese?

回答:

Yes, we do.No, we don’t.2.肯定句:

Mike speaks English.否定句:

Mike doesn’t speak English.一般疑問句: Does Mike speak English?

回答:

Yes, he does.No, he doesn’t.3.動詞第三人稱單數構成形式:見書本107頁 主格 賓格

主格

賓格

第一人稱

I me

we us

第二人稱

you you you you

第三人稱

he

him

They

them

she

her

it

it

主格:在句中當句子主語

e.g.I have a good friend.He has a good friend.賓格: 在句中當動詞的賓語或介詞的賓語,形成動賓或介賓結構.Please call me Mike.(動賓)

Give it(動賓)to me(介賓).Help us find him.(動賓)

人稱代詞排列順序：（可記住口訣）

you, he and I;we, you and they;he and she

口訣： 對你尊重you在前，謙虛禮貌I最后；

我們人多力量大，we要排在you之前，they委屈墊在后；

兩性并列不平等，紳士風度放一邊，he 在前she在后。

特殊情況：

1.為了強調某人稱，或是出現在承認錯誤之類的句中時，應把第一人稱的I，放在前。

2.當說話人I的身份很高或回憶往事時，可以先說I。

形容詞性物主代詞

名詞性物主代詞

單數 第一人稱 my mine

第二人稱 your yours

第三人稱 his his

her hers

its its

復數 第一人稱 our ours

第二人稱 your yours

第三人稱 their theirs

形容詞性物主代詞，也稱非獨立性物主代詞，不能單獨使用,必須與名詞共同使用.e.g.my name

your mother

his friend

their teacher

Topic2 Come and meet my family 1.職業名稱

teach(教)

---------teacher(教師)

study(學習)---------student(學生)

work(工作)

---------worker(工人)

drive(駕駛)

---------driver(駕駛員)

farm(農場)

---------farmer(農夫)

cook(烹調)

---------cook(廚師)

1.對應詞:

teacher---------student

nurse---------doctor

2.office worker公務員

policeman警察

waiter男服務員---------waitress女服務員salesman 男售貨員---------salesgirl女售貨員

3.家庭成員

grandfather---------grandmother

grandpa

---------grandma

father

---------

Dad

mother---------Mum

Uncle

---------aunt

son

---------daughter

brother

---------sister

二、詞組

1.工作場所:

in a school

在學校

in a hospital

在醫院

in an office

在辦公室

in a shop / store

在商店

on a farm

在農場

2.a student of Grade Seven 一名七年級的學生

have a job

有一份工作

look after…

照顧……;保管……

a photo of my family

一張我家的相片

have a look

看一看

the young woman in yellow 穿黃衣服的年輕女士 on the sofa

在沙發上

三、句型:

1.I’m home.我回來了.2.Come in and make yourselves at home.請進, 請別客氣.3.What a nice pl ace!

多漂亮的一個地方!

4.Please have a seat= Please sit down.請坐!

5.My parents are both office workers.我父母二個都是公務員.We all love our work.我們都喜愛我們的工作.注意:both指兩者“都”;

all指三者或三者以上“都”

四、語法:

(一)提問職業:

1.What do you do? I am a doctor.2.What does he she do? He She is a doctor.(二)提問工作場所:

1.Where do you work?

I work in a hospitalschool

2.Where does he she work ?

HeShe works in an officeon a farm.(三)名詞所有格: s’ 或’s, 表示“……的”

Kangkang’s grandfather康康的祖父母

Jane’s family tree

珍妮的家譜

Teachers’ book

教師用書（教師們的書）

something to drink 喝的東西

something to eat

吃的東西

have dinner

吃飯;吃正餐

have breakfast

吃早飯

have lunch

吃午飯

have supper

吃晚飯

二、句型;

1.help oneself(to sth)請自便(吃些某物)

2.would like = want 想要

Would you like some eggs? = Do you want some eggs?

What would you like to drink? = What do you like to drink?

3.Give me some meat.= Give some meat to me.4.Why not have some milk? 表示提建議 5.Let’s have some milk.表示提建議

6.May I take your order? = May I help you?(限于用餐)

7.Wait a moment, please.請稍等片刻.8.What do you think of the coffee? = How do you like the coffee? 你覺得咖啡怎么樣?

9.Would you like to have dinner with me?(表邀請)

Ok.I’d love to

10.I’m very glad to be here.我非常樂意呆在這兒

11.Any more rice? 再來些米飯怎么樣? 12.They are all friendly kind to me.他們都對我很友好。

三、語法: 可數名詞和不可數名詞的量

(一)可數名詞: 可直接用基數詞表具體的量

表“一”：a cake book hamburgerbike

an apple orange egg

two cakes three books four apples five eggs

（二）不可數名詞：可用數量詞來表示具體的量

a cup of tea coffee

two cups of tea coffee

a glass of milkwaterjuice

three glasses of milkwater juice

a bowl of … 一碗……

two bowls of …

兩碗……

a box of … 一盒箱……

two boxes of …

兩盒箱…… a bag of … 一袋……

two bags of …

兩袋……

a bottle of … 一瓶……

two bottles of …

兩瓶……

a kilo of … 一公斤……

two kilos of …

兩公斤……

a kind of …

兩種……

two kinds of…

兩種……

a plate of …

一盤……

two plates of…

兩盤……

a basket of eggs …

一籃/筐雞蛋……

two baskets of eggs… 兩籃雞蛋……

a pair of …

一雙/副/對……

two pairs of…

兩雙/副/對……

(三)模糊的量

some既可以修飾可數也可以修飾不可數名詞

a few + 可數

表示若干一點 a little + 不可數 表示若干一點

many + 可數

許多

much + 不可數

許多

some apples

一些蘋果

some meatwater 一些肉水

a few friends

幾個朋友

a little water

一點點水

many friends

許多朋友

much water

許多水

Unit 4 Having Fun

Topic 1 Can I help you? Topic 1 Can I help you?

詞匯：

1.數詞：21-101

注意：A.forty;eighty;B.讀音： ~teen 與 ~ty

2.名詞：可數名詞與不可數名詞的劃分

3.詞形變換：

also（同義詞）too

each（同義詞）

every

kilo（復數）kilos

watch（復數）

watches

mouse（復數）mice

expensive（同義詞）dear

waiter（對應詞）waitress

try（第三人稱單數）tries

sell（反義詞）buy

4.詞語與短語：

on the fourth floor

在第四層樓

try on

試穿

be on sale

減價（出售）

another pair of pants 另一條褲子

two yuan a kilo

每公斤兩元

sell / buy… for…

以…價出售/ 購買

have a look

看一看

a clothing shop

一家服裝店

run over to…

跑到…

two bags of salt

兩包鹽

two kilos of eggs

兩公斤雞蛋

six bottles of milk

六瓶牛奶

Thanks anyway

仍然感謝。Don’t worry.別擔心。

Here is your change.找你零錢。

5.購物用語：

服務員或營業員： What can I do for you?

Can / May / Could I help you?

回答：

Yes, please.I’d like(to buy)… I want(to buy)…

I’m looking for…

Do you have…?

談論事物：

How do you like…? = What do you think of…?

How do you look in this dress? Not bad.How do the pants fit? They’re too long.詢問價格：

How much is ＋主語（單數或不可數）？

How much are ＋主語（復數）？

How much do you want for something?

討論價格：

How / What about thirty yuan?

That’s too expensive.It’s a good price.The price is good.表示感謝： Thanks a lot.Thanks very much.Thanks anyway.回答：

Not at all.That’s all right.You’re welcome.請求幫助：

Could you do me a favor? = Could you do a favor for me? = Could you help me?

決定與否： I’ll take / have / get / buy it.易錯點：

1.some 常用于肯定句；any常用于否定句或疑問句。

e.g.I have some friends.I don’t have any friends.Do you have any friends?

some 用于否定句時，希望得到對方肯定回答或征詢意見

e.g.Would you like some bread?

Do you want some corn and wheat?

2.try on the dress

try the dress on

try it on(T)

try on it(F)

3.a pair of pants / shoes / glasses

an umbrella

4.How much is this pair of shoes?(T)

How much are this pair of shoes?(F)

Topic 2 They are having a picnic 詞語與短語：

be free

空閑；自由

visit a friend

拜訪朋友

on Sunday

在星期日

go to West Hill

去西山

make a plan for…

為…制定計劃

tomorrow afternoon 明天下午

tell somebody about something 告訴某人有關事項

right away

立刻；馬上

discuss something

討論某事

go swimming

去游泳

go out for a picnic

出去野炊 make a telephone call 打電話

have a discussion

討論

do shopping

購物

go home

回家

make a picnic plan

訂一份野炊計劃

Don’t forget

不要忘了。

speak to somebody

跟某人說話

take a message

捎口信

ask somebody to do

叫/要求某人做某事

call somebody back

給某人回電話

give somebody a call 給某人打電話

give somebody a message 給某人口信/消息

carry water

提水

collect firewood / garbage 撿柴火/垃圾

prepare food

準備食物

wash the dishes

洗碗筷 eat an apple

吃蘋果

sing a song / songs

唱歌

have a picnic

野炊

look at a picture

看圖

read a book

看書

play the guitar

彈吉他

fly a kite

放風箏

run after somebody / something 追逐某人/某物

eat / have dinner

吃飯

listen to the radio

聽收音機

have a meeting

開會

電話用語：

1.-Hello!--Hello!

2.自己：this;對方：that

e.g.This is …

我是…

Is that …? 你是… 嗎？ Who’s that? 你是誰？

3.What’s up?

4.May I speak to …, please?

5.I beg your pardon?

6.Can I give her a message?

7.Could you ask her to call me back?

同義句：

1.Let’s make a plan for the picnic.= Let’s make a picnic plan.2.Let’s discuss.= Let’s have a discuss.3.I’ll call her right away.= I’ll make a telephone call to her right away.= I’ll give her a call.4.She isn’t in now.= She isn’t here now.5.Can I give him a message? = Can I give a message to him?

1.must與have to的區別：

must受主觀條件限制，表“必須”；have to受客觀條件限制，表“不得不”

e.g.We must study hard.I have to look after my mother at home.She is ill.