第一篇：初二英語試卷分析（定稿）

2017-2018學年第一學期八年級英語期末考試試卷分析

初二第一學期期末考試已結束，這次考試留給我們很多思考。為便于以后的教學，在此對該試卷做些粗略的分析。

一、試題特點：

1、本試卷較全面地考查了學生聽、說、讀、寫的基本技能。通過運用各種題型綜合考查學生對語言知識的理解，掌握及運用能力，如語言知識題，在語境中考查學生運用詞匯及語法的能力，體現了任務型語言評價的理念。

2、試題內容設計上很貼近教材的目標話題，既檢查了已學語言目標，又考查了學生靈活運用語言的能力；

3、試題關注了不同層次的學生。如，詞匯運用大大降低了試題的難度，面向了基礎中等的學生，另外，學習技能題使得不同層次的學生能夠有不同的發揮，體現了評價的多元性。

4、通過對全卷的綜合分析，我們感覺試題層次清楚，梯度較明顯。關注到了不同層次的學生。

5、不足之處，聽力部分沒有給學生閱題時間，語速較快，閱讀部分話題不太貼近學生的日常生活。

二、各題答題情況簡要分析如下：

1、聽力部分 試題微有些難度，此題得分不太理想。一是平常訓練不到位，學生語感不強。二是缺乏系統的聽力訓練，如對于聽對話選最佳答案這題，涉及到學生們的英語口語交流及日常英語的使用，學生平時對此類的運用練習較少。三是題與題之間間隔時間不夠長，對于我們這個層次的學生來講聽力語速稍快，可能也是導致聽力題得分不高的原因之一。四是本卷的聽力題量比平時練習的試卷大，也會造成聽到后半部分后感覺聽力疲憊。

2、單項選擇 難度適中且知識覆蓋面大。這些知識點都是平時強調的，主要涉及到固定搭配，介詞選用，動詞區分等，十分原因在于學生沒鞏固，有的上課不。

3、完形填空 此題難度適中，但是得分率不高，主要原因是不會上下文的聯系。

4、閱讀理解 難度適中，得分率較高。其中得分稍低的是最后一小題，主要原因是學生理解文章不透，閱讀能力差造成的。讀短文回答問題，相對較差，平時學的不扎實，學過的單詞已忘記。

5、詞匯運用 此題比較簡單，是根據已給詞匯選詞填空，且根據試題進行單詞變式。主要是考察學生對形容詞比較級的使用、形容詞變副詞、動詞ing變式等。大部分學生能夠拿到及格分。

6、基礎寫作及書面表達 此題是大題中得分最低的一個題。主要原因是學生對句子結構掌握不清，寫不出單詞，更無法組成英語句子，學生書寫差，大小寫不分。在連詞成句中有兩小題是問句，部分學生沒有注意到，最后一句的not…until…復合句型寫的不好。書面表達的主題為“My Dream”,給出三方面提示，隱含時態為一般將來時。學生在書寫時出現寫不全三方面、時態運用不當、句式雜糅，常見為be動詞和實義動詞的混用、書寫潦草等現象。

三、教學建議

1、加強《課標》學習，改進教學方法。英語教師應進一步學習《新課程標準》，增強新課程理念，改變教學觀念，改變一些傳統做法，認真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學地用好教材，挖掘教材的內在本質，注重知識間的內在聯系。

2、加強聽說訓練，提高聽力水平。在日常教學中加強對學生的聽力訓練,讓他們多聽英美人士的錄音,在課堂上多用英語組織教學,通過聽讀、聽說、聽寫等多種形式不斷刺激聽的感官，提高學生的聽覺靈敏度。鼓勵學生大膽的使用英語，讓學生通過體驗，實踐，討論，合作，探究等方式，在自然規范的語音，語調的口語語境中進行口語交際，為他們發展交際能力打下基礎。

3、加強閱讀教學，提高閱讀能力。教師要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養，要教給學生閱讀方法，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。

4、指導學生自主學習，培養學生學習能力。在教學過程中我們應注重學生的能力培養，指導學生學習方法，給予學生更多的思考空間，培養學生自主學習能力，決不能滿堂灌。

5、注重思想教育，激發學習興趣。在英語教學中注重學生的思想教育。分析結果表明，英語成績兩極分化突出，教師的教學必須面向全體學生，對學生加強思想、情感教育。從各方面關心、愛護、鼓勵學困生，提高他們的學習興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我們的英語教學再上一個臺階。

第二篇：初二英語期中考試試卷分析

理想的路總是為有信心的人預備著。

初二英語期中考試試卷分析

2010.11

一 試卷情況分析：聽力部分

試題大體都能按中考的要求

聽力部分三大題考查了學生的理解日常英語的能力 相當部分題目難以直接從錄音對話中找到答案

學生必須通過思考

從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇 內容難度不大

但語速過快

部分學生本來基礎知識欠熟練

而且沒有掌握好答題技巧

也就是說沒能按老師平時的要求

在聽錄音前

做到反復看透聽力的題目

所以答題反應慢而失分

說明學生的聽力理解能力還待提高基礎題

筆試部分中的單項選擇題

中考的命題方向是重能力考查

要求所有的考點都不是孤立地考語法知識

而是將他們放在特定的語境中

學生必須看懂題干的全部內容以后

經過思考方能選出正確答案

但這次的試題有相當部分小題都是獨立考語法點

所以學生感覺不難

得分率高

而失分題多在35小題：學生在情景交際方面欠缺

單詞拼寫本應是得分率最高的一題

但這次絕大部分學生都大失所望

有的會寫單詞

但沒有注意其形式的變化

尤其是67、70、73小題

中下層生大部分單詞根本拼寫錯了或難以拼寫出來 失分原因是學生學習的主動性還不夠高

平常只完成作業而沒有結合個人的實際進行基礎知識的過關 完成句子

此大題沒有一定的難度

主要考查了一些固定短語

兩個快班平均分只是9~10分

普通班也能得5-7分

錯的最多就是第97小題的“花時間做某事” 的用法

學生對這一詞組不會靈活運用能力題

完型填空分一篇短文

占15分

好學生得分較高

其中原因一這是一篇學生做過的文章

二是有賴于我們平時的強化訓練

學生錯選的多是最后的一個諺語

有些學生不知道

有的已忘記

閱讀理解

第一篇短文內容較為簡單

所選的答題大體都能一目了然或稍微與原文有一點點的變化

學生較容易判斷

得分率高

第二篇短文表面上易看懂

但要真正透切理解出文中的相關句子的確實含義

有一定的難度

快班（特別是5、8班）相當部分同學的滿分

而普通班失分大多在二篇文章

第三篇短文整個年級答對率都偏低

尤其是60、63小題

反映了學生理解問題不全面

最后大題是書面表達

明顯檢查學生運用語言能力

這是學生成績差距最大的一題

但這次作文不難

寫最好的朋友

所以

學生得分較高

二 學生情況分析：

總的來說

這次考試成績還可以

優秀率較高

尖子生基本正常發揮；但兩極分化的距離還沒有縮少

通過整體的分析

反映了學生在復習中

基本上能領會課堂的要點要求

一些知識點在堂上反復出現的掌握得較牢固

但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差

這與課后的練習有關

說明了部分學生對課后的練習作業不夠重視、缺乏主動性

而且

解題的依賴性強

缺乏獨立的思考能力

另外

對于一些相關的語法知識和句子的構成學生的遺忘率也很高

三 今后的措施：

針對目前學生狀況

要提高成績

首先要端正學生思想態度

在保證課堂質量的同時

一定要確保課后的“自我消化”環節

尤其是中上層學生

只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學會靈活運用、才能發現問題

查漏補缺、才能培養獨立的解題能力

期中考試以后

我們在教學中要結合實際

我們備課組的具體計劃：

第一、加強聽力方面的練習

在有可能的情況下

班級級每周開展一次的聽力訓練

第二、對快班及普通班上層生還要注意培養他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力 提高他們基礎題的解題水平

第三、繼續語法的分類學習

在此過程中

側重于平時所暴露出來的弱點開展進行

教會學生學會歸納知識并如何把識記的內容用于實踐中

第四、完形填空及閱讀理解部分

雖然期中的得分率較高

但也不能掉以輕心

所以在后段時間

仍堅持每周閱讀

訓練同學們的答題速度及答題質量

第五、書面表達通常是一個薄弱環節

學生的成績都偏低

特別是中上層生不能發揮出水平

主要是學生組句的能力差

語法漏洞多

不會審題的原因

所以在后階段的基礎知識過關抽測后 要重視對作文的評講

第六、分析培優生的成績 重新訂出培優計劃

第三篇：初二英語試卷

八年級上冊英語期末試卷及答案

一、單項填空(每小題1分，共15分)

16.-who cooked the lunch today?I want to see the Animal World.A.turn off B.turn down C.turn on D.turn up 18.-The banana is too big.-You can ______ first.A.cut up them B.cut them up C.cut it up D.cut up 19.There a concert sometime next week.A.is going to be B.are going to be C.is going to have D.is gong to has.20.-Hi, Amy!How __________ your school trip to the beach?-Hi, Tom!We __________ a good time there.A.is, having B.was, had C.are, had D.were, have 21.-How long did he_________ ?-For 12 years.A.start swimming B.started swimming C.swim D.swam 22.The man was born ________1976.A.in the 24th of June.B.on the 24th of June C.in June 24th D.for June 24th 23.Tina's sister began to ride a bike to school ___________.A.when 6 years old B.at the age of 6 C.at the age of 6 years D.at 6 years old 24.Does your father often go to work__________? A.by a train B.on a train C.take a train D.catch a train 25.It was an ___________soccer game.The soccer fans were very _____.A.exciting, exciting B.exciting, excited C.excited, excited D.excited, exciting 26.It's raining.You _________ out now.A.had better not go B.had not better go C.should go D.didn't have better go 27.She didn't answer the question, her mother kept her _______ for an hour.A.standing B.to stand C.stood D.stand

五、詞匯

A)根據句意及首字母提示補全單詞。

56.Beijing U____________ is famous in the world.I want to study there some day.57.We are good friends.I think the f______________ between us will last forever.58.Youd better c________ the answers again before handing it in.59.His father is an e.He can plan the making of bridges.60.Let’s find some i____________ about Bill Gates on the Internet.B)用括號內單詞的適當形式填空。

61.We________(win)the first prize in the sports meeting last night.62.We ____________(visit)that factory next week.63.The weather is good for ____________.(釣魚)64.We can’t read in the ________(noise)room.65.The weather report says it will be much ________(dry)later on.六、句型轉換(每小題1分，9分)

66.Jack is going to be a basketball player when he grows up.(對劃線部分提問)

_________ _______ Jack _________ ________ _________ when he grows up? 67.Pour the milk into the blender, Lily.(改為否定句)

__________ _________ the milk into the blender, Lily.68.Her son has a toothache..(對劃線部分提問)

____________ __________ with her son?

69The man is very weak.He cant carry the bag.(改為同義句)

The man is ________ _________ ________ _________ the bag.70.What did he eat for this morning? I don’t know.(合并成一句)

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71.It’s 40 minutes’ bike ride from here.(對劃線部分提問)

___________ ___________ is it from here?

72..They exercise two hours a day.(對劃線部分提問)

_______ ________ do they exercise a day?

73.She bought some eggs yesterday.(否定句)

She __________ __________ any eggs yesterday.74.She thinks I am right.(否定句)

She _________ think I _________ right.七、根據所給漢語提示補充完整句子。(每小題2分，共10分)75.中國以長城而聞名于世。

China __________ _________ __________ the Great Wall.76.Tony 有時和朋友閑逛。

Tony ______ with his friends at times.77我很遺憾你的休息日過得不愉快。

I’m sorry you didn’t __________ _________ __________ your day _________.78.我本周末有太多的家庭作業要做。

I have ________ ________ ________ _______ do this weekend.79.孩子能參加這個比賽嗎? Can a kid the competit

第四篇：uploadfile2013-10初二英語備課組試卷分析

八年級英語備課組月考試卷分析

陳素芬

2013.10

一 試卷情況分析：聽力部分

試題大體都能按中考的要求，聽力部分三大題考查了學生的理解日常英語的能力，學生在第一大題3，4小題失分較多，主要是學生沒有看清問題，并受其它無關信息的干擾，導致失分；在聽力第三大題，短文中有個別單詞沒有學過，導致學生得分不高。筆試部分

筆試部分中的單項選擇題，其中16題和18題失分較多。16題學生對于冠詞用法有些淡忘，冠詞要看它跟的單詞的發音，字母“H”的發音是元音不是輔音。18題some 與any 用法，題目的情境不夠，不夠嚴謹，導致失分。完型總的不錯，不夠完美的是部分選項中有學生不認識的單詞。閱讀題學生做的可以，題目也有梯度，最后一篇有學生失分。從這份試卷來說，詞匯和任務型閱讀最難。詞匯單詞都是比較長的單詞，而且出現很多個，但是學生做的比較好，說明學生在詞匯的掌握上還是比較扎實，個別中差生除外。任務型閱讀是本次考試最難的，也是學生失分最多的。作文中差生得分不高，主要作文首句沒有給出，使學生無從下筆。

二 學生情況分析：

總的來說，這次考試成績還可以，優秀率較高，尖子生基本正常發揮；但兩極分化的距離還沒有縮小。通過整體的分析，反映了學生在復習中，基本上能領會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復出現的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，另外，對于一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。就成績來講，八（4）班和八（8）班成績最好。

三 今后的措施：

針對目前學生狀況，要提高成績，首先要端正學生思想態度，在保證課堂質量的同時，一定要確保課后的“自我消化”環節，尤其是中上層學生，只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學會靈活運用、才能發現問題，查漏補缺、才能培養獨立的解題能力。月考以后，我們在教學中要結合實際，我們備課組的具體計劃：

第一、加強聽力方面的練習，在有可能的情況下，班級每周開展一次的聽力訓練。

第二、注意培養他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力，提高他們基礎題的解題水平。

第三、繼續語法的分類學習，在此過程中，側重于平時所暴露出來的弱點開展進行，教會學

生學會歸納知識并如何把識記的內容用于實踐中，第四、完形填空及閱讀理解部分，雖然這次考試得分率較高，但也不能掉以輕心，所以在后

段時間，仍堅持每周閱讀，訓練同學們的答題速度及答題質量。

第五、書面表達通常是一個薄弱環節，學生的成績都偏低，特別是中上層生不能發揮出水平，主要是學生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以在后階段的基礎知識過關抽測后，要重視對作文的評講。

第六、根據教務處發下的每班前端學生的英語成績與前50名成績的比較，分析各個前端學生的進步空間，確定自己工作的方向。

第五篇：初二歷史試卷分析

2013—2014學第一學期期中考試試卷分析

本次考試與其他學校有很大的差距，班與班的差距也很大。試卷存在的問題

選擇題不能抓住關鍵的詞與課本知識聯系，組合選擇題的解題方法能力差，26題史料分類題：答題不夠完整，兩問只答一問，有些學生生答題不規范所答非所問失分。

27題（近代化的探索）學生審題抓不住主要問題，不能按照題目的要求分別概括歸納回答，語言表述能力也差。

28題孫中山的政績歸納不夠完整，提煉有效信息、概括歸納能力有待培養。29題失分嚴重，對于世紀和年代的判定普遍存在問題。對重大事件發生的年代記憶不清。

總之，通過答卷分析，我的教學和備考指導上述存在著一些問題，學生基礎知識掌握不夠牢固，有很多題在考前做過，也講過，但仍然出錯，教師對學生掌握知識的情況了解不夠，沒有能經常進行測驗，批改不夠及時，對考試反饋出來的情況沒能及時進行二次過關。專題性的訓練題太少，學習的知識不能靈活的運用。今后要研究和改進的方面有：

1、探究性。試題的靈活，信息量的增大，實際生活例子的增多，對學生的探究能力、分析解決問題的能力要求增高了，探究的度、量、質要研究。

2、綜合性。學科內綜合、學科之間綜合題的量加大了。綜合性在一定程度上說就是創新，就是提高了難度，怎樣使這一評價方面指導教師的教和學生的學，值得研究。

三、改進的措施：

（一）循序漸進、步步為營

新的學習方式，依托歷史學科特點，創設歷史情境，靈活運用多種教學方法和現代教學手段，激發學習歷史興趣、改變學習方式、養成左圖右史的學習習慣，讓學生走近歷史、感受歷史，以線串珠形成完整知識體系。把培養學生學習歷史的興趣放在第一位。要明了本節課的教學內容在歷史上的歷史地位，在教學中和匯考中應處的地位；要把握本節課的重點和難點；本節課的哪些知識應該延伸、可以遷移；本節課的哪些知識有可能需要反饋矯正，要有前瞻性的認識。重點如何突出和難點如何突破；采用的教學方法和學習方法；使用的教學手段；如何反饋矯正；如何當堂鞏固。關注全體學生，平等善待各類學生，抓好查漏補缺，學會科學的記憶歷史要素（時間、地點、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識體系框架，注意學習能力培養，適當延伸、遷移，讓學生感知歷史、積累歷史。抓好單元內的綜合過關練習。注重克服負面積累，防止兩極分化，爭取不讓每位學生掉隊。

（二）轉變教育理念，關注課改。

根據歷史學科的特點，建議教學和復習時以考試說明中的知識要點為主，以知識結構的形式解析教材的內容，按歷史發展的時間順序，把世界歷史發展的各個時期、各個階段前后緊密聯系，從而形成立體知識網絡。這樣，不僅可以梳理歷史事件的發生發展過程，而且能夠揭示歷史事件和歷史現象之間的內在聯系，從而掌握歷史發展的規律，并達到發展思維能力的效果。最后這個階段復習基礎知識的時候要適當加強知識的延伸遷移與中外聯系。、、（三）狠抓基礎知識的復習,要活化基礎知識。不能死記，但要記死。在復習中，主張“中國融入世界，世界關注中國”，即在世界史的大背景下來觀察和認識千百年來中國歷史的進程和變化。

為了提高同學們準確再認、再現歷史知識的能力，使個別分散的知識系統化，建議在復習中對知識進行橫向、縱向聯系的梳理整合，通過比較分析，不僅可以促進對知識體系的全面認識，還可以加深對知識的透徹理解和記憶，并促進知識遷移能力和綜合運用能力的提高。多變換角度，多創設審視歷史的視角和重新整合知識的平臺，在新的情境下，重新審視歷史，重新梳理歷史。一定要重視知識遷移和重組，活學活用，學用結合，這是提高復習效率，取得成績的有效途徑。

（四）關注社會現實生活。

在歷史上，對社會進步起著關鍵作用或有重大影響的重要的歷史現象；在歷史沿革轉承中具有代表性的事件和人物；與當今社會焦點熱點問題緊密相關能有機整合的歷史現象。

（五）提高綜合能力培養。

1.閱讀歷史材料獲取有效信息的能力，包括準確審題。2.運用歷史知識分析問題、解決問題的能力。

學會運用客觀的、積極的、辨證的、歷史的、科學發展的觀點，去動態評價歷史人物、歷史事件和歷史現象，從而提高解決實際問題的能力。3.準確有效的表述能力。

運用歷史思維，運用歷史語言，用好歷史專用詞匯，準確有效的表述。

（六）、臨場應考技能訓練。以平常心面對中考，消除緊張情緒，放松自我、樹立自信。在容易題面前不喪失應有的警惕，在較難題面前不喪失必勝的信心。要膽大、細心、有意志、有毅力。保持最佳競技狀況，發揮最佳競技水平，理想的好成績將是您莘莘學子的最好回報。