第一篇：初二歷史試卷分析

初二歷史第一次月考質(zhì)量分析

一、試題分析

1、試卷的基本情況：

歷史考試時(shí)間為60分鐘，卷面總分為100分，歷史學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題、填空題、材料題、在思維鏈接中運(yùn)用歷史識(shí)圖題、材料分析題、列舉題。

2、試卷所涉及的教材內(nèi)容：

試卷考查的歷史知識(shí)點(diǎn)，分布于八年級(jí)上前七課教材內(nèi)容。

3、試卷的基本特點(diǎn)：

（1）依綱據(jù)本。命題依據(jù)初二歷史教科書的內(nèi)容，沒有超出規(guī)定的范圍。

（2）基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

（3）標(biāo)高適度。基于目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個(gè)別題目稍難點(diǎn)。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。

（4）題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生審題時(shí)一目了然。

二、學(xué)生考試成績(jī)情況分析：

通過本次考試可以看出，大多數(shù)學(xué)生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識(shí)和借助課本知識(shí)進(jìn)行解題并按質(zhì)按量完成考試任務(wù)。從試題的得分率可以看出，學(xué)生在歷史知識(shí)與技能的掌握、運(yùn)用歷史知識(shí)解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當(dāng)大提高。開始注重歷史與社會(huì)，歷史與個(gè)人生活的聯(lián)系，特別是在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，注重學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合。但通過本次考試仍暴露出一些問題：

1．審題不認(rèn)真。①、對(duì)題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審讀,沒有注意分析，導(dǎo)致失分。②、在材料解析題的解答中，有的學(xué)生沒有對(duì)材料內(nèi)容及設(shè)問進(jìn)行認(rèn)真閱讀，沒有抓住關(guān)鍵詞回答問題而影響了得分

2．基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。如選擇題的第5，6、8小題，識(shí)圖題，材料解析題等這些都是課本出現(xiàn)或平時(shí)練習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)，但錯(cuò)誤的學(xué)生還比較多。

3．學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。包括識(shí)記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識(shí)的遷移能力、分析和比較能力。特別是學(xué)生獨(dú)立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。

三、改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，虛心接受學(xué)生提出的有益建議，使教與學(xué)兩環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2、每個(gè)單元教學(xué)任務(wù)完成后，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，測(cè)試題目應(yīng)做到難度適中，知識(shí)覆蓋面廣，以良好的導(dǎo)向督促學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

4、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

6、根據(jù)目前命題的趨勢(shì)和課程改革的要求，以后主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力

第二篇：初二歷史試卷分析

八年級(jí)歷史試卷分析及教學(xué)反思

一.對(duì)試題的看法

本期期末檢測(cè)試題體現(xiàn)依綱靠本,緊扣教材內(nèi)容的原則,體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)性強(qiáng),覆蓋面廣.能較好地反映課本的重點(diǎn)與難點(diǎn)由,同時(shí)又兼顧對(duì)學(xué)生綜合能力的考查.易難度適中,份量適當(dāng),值得推廣.二.答題的基本情況

對(duì)我校學(xué)生抽樣檢查卷面分析如下:(一)單項(xiàng)選擇題,共20小題滿分40分.平均得分24.48分,得分率為61.2% 關(guān)于單項(xiàng)選擇題.試卷易錯(cuò)題主要為三種類型：新授課時(shí)的易混歷史概念、知識(shí)點(diǎn)；考察理解判斷能力的拓展性問題；學(xué)生自選練習(xí)中錯(cuò)誤答案的誘導(dǎo)。

今后教學(xué)中進(jìn)一步深入鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教法教學(xué)過程，力求新授課給學(xué)生留下清晰深刻的第一印象。

１、準(zhǔn)確定位教師角色。進(jìn)一步改進(jìn)課堂，一是教師應(yīng)留出更多的時(shí)間，讓學(xué)生自己去閱讀教材、思考問題，并進(jìn)行思辯性的討論；二是講授的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)從歷史過程為中心轉(zhuǎn)向歷史發(fā)展的邏輯聯(lián)系為中心；三是教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，要談古論今，發(fā)揮歷史的明理、鑒今、育人的作用。整堂課中教師努力以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、輕松的氛圍，充分體現(xiàn)新課程下的教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位。并且要教會(huì)學(xué)生分析歷史人物、事件的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去掌握良好的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生更好地去掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和駕馭知識(shí)。

2、讓學(xué)生享受成功的喜悅。對(duì)學(xué)生的回答對(duì)給予充分的肯定，并采用多種形式的表達(dá)，讓學(xué)生沉浸在多種喜悅之中。

3、在探究中學(xué)習(xí)。精心設(shè)計(jì)一個(gè)又一個(gè)鮮活有趣的問題，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，不知不覺中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，讓他們一個(gè)個(gè)樂此不疲。

４、精選習(xí)題及時(shí)糾正錯(cuò)題并強(qiáng)調(diào)到位。

(二)連線題,共4小題滿分8分,平均得分3.912分,得分率為48.9% 關(guān)于連線題,部分學(xué)生將人物與事件混淆.如將梁?jiǎn)⒊c發(fā)動(dòng)西安事變線在一起.今后在教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶。

(三)圖說歷史,共3小題滿分為15分.平均得分8.23分,得分率為54.2%.關(guān)于圖說歷史題,學(xué)生未能將三幅歷史圖片準(zhǔn)確地配以文字說明.因此,在今后的課堂教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史圖片的識(shí)記和文字的表述能力.(四)材料分析題,共2小題滿分為20分.平均得分11.42分,得分率為57.1%(五)簡(jiǎn)答題,共2小題滿公17分.平均得分8.126分,得分率為47.8% 關(guān)于材料分析題、簡(jiǎn)答題

學(xué)生丟分原因有兩方面：一是基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不夠扎實(shí)，會(huì)做的題沒有拿到滿分；二是對(duì)教材理解掌握得不夠系統(tǒng)，不能將材料、問題與教材知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來思考并審清題意，難以做出準(zhǔn)確回答。

首先，今后教學(xué)中努力營(yíng)造輕松的歷史課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。１、從學(xué)生已有的知識(shí)引入，在談話中，不知不覺引入對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松中接受歷史，從而讓學(xué)生上課有一種輕松感，而學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣也便隨之而來。

２、設(shè)身處地或角色換位，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行理解上的鋪墊，不但符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，而且有助于學(xué)生形象理解教學(xué)內(nèi)容，減輕理解上的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種輕松感！

３、分析課題或就課題提問，采用課題提問，激發(fā)學(xué)生探究歷史的興趣，活躍學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛！減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

４、把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，穿越時(shí)空隧道為紐帶，通過創(chuàng)設(shè)情境，把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，強(qiáng)烈引起學(xué)生的好奇，從而激發(fā)學(xué)生探究問題的動(dòng)力。

其次，以后復(fù)習(xí)中一定用足教材用好教材，面向全體學(xué)生分層復(fù)習(xí)全面提高。

試題雖不是教材的再現(xiàn)、重復(fù)、翻版，但也不是脫離教材去另搞一套，而是以教材為基礎(chǔ)、為依據(jù)的，因此，首先必須用足用好教材。在依據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)與復(fù)習(xí)時(shí)，逐個(gè)展開，一一覆蓋。教師的視線要掃描到教材的每一個(gè)角落，不留任何死角，給每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以應(yīng)有重視和位置。所謂用好教材，就是把握好教材當(dāng)中哪些是主要的，哪些是較為重要的；哪些是屬于一般過程，哪些又是屬于輔助性的。對(duì)于這些問題，必須做到心中有數(shù)；對(duì)于不同檔次的內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，要拓寬深化，給學(xué)生提供一片展開想象的自由天地；對(duì)于重要的個(gè)人在歷史上的作用等內(nèi)容則應(yīng)在加強(qiáng)理解、綜合能力方面給以指導(dǎo)；屬于一般過程的內(nèi)容要能做到把握脈絡(luò)，線條清晰；而對(duì)輔助性的內(nèi)容則可三言兩語(yǔ)一帶而過，使學(xué)生分清輕重主次、有的放矢。

三、談?wù)剼v史教學(xué)的三大任務(wù)

第一、在知識(shí)傳授方面，總體看較好，但也存在著需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。具體來說，一是在貫徹整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)方面，教師應(yīng)注意從總體上把握教材的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò)，尤其還要重視對(duì)內(nèi)容的深廣度作出恰如其分的規(guī)定，便于有的放矢地教學(xué)；二是要重視學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，即將教材的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力。

第二、在學(xué)生的智能培養(yǎng)方面，雖已有所側(cè)重，但與素質(zhì)教育的智能培養(yǎng)目標(biāo)尚有很大的距離。這也是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要內(nèi)容。

第三、在思想教育方面，總體看在課堂上落實(shí)不夠，當(dāng)然學(xué)科的思想教育的陣地作用也就遠(yuǎn)未得到充分地發(fā)揮。思想教育的內(nèi)容籠統(tǒng)地講，在中國(guó)史教學(xué)中要著重突出愛國(guó)主義教育和民族自尊心及民族自豪感的培養(yǎng)；在今后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步予以重視和落實(shí)。

四、從教學(xué)基本功底來看，還有待于進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)基本功，這里從三點(diǎn)來談一下我們歷史組的想法：

第一，關(guān)于歷史教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)問題。作為一名中學(xué)歷史教師，首先應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這直接影響到教學(xué)的深度和廣度。這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括三方面：一是要有貫通古今的通史知識(shí)結(jié)構(gòu)；二是要有熟悉中外的全球史知識(shí)結(jié)構(gòu)；三是要具有超出史學(xué)范圍的多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第二、關(guān)于歷史教師的語(yǔ)言問題。歷史教學(xué)以其學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)教師的語(yǔ)言也有相應(yīng)的要求：一是既要生動(dòng)、具體，又要準(zhǔn)確、無誤；二是既要通俗易懂，又要有時(shí)代性；三是既要有文采，又不失質(zhì)樸風(fēng)格；四是既要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，又要有節(jié)奏感。但要達(dá)到上述要求，教師必須重視教學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

第三、關(guān)于歷史教師的板書、板畫問題。板書是歷史教學(xué)的重要組成部分。教師設(shè)計(jì)板書的過程，既是一種教學(xué)藝術(shù)再創(chuàng)造的過程，又是教師對(duì)教材分析、把握、濃縮和轉(zhuǎn)化的過程。

在教學(xué)中反思、在教學(xué)中學(xué)習(xí)提高，將教與學(xué)緊密地結(jié)合在一起,樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的合格的教師。

第三篇：初二歷史試卷分析

2013—2014學(xué)第一學(xué)期期中考試試卷分析

本次考試與其他學(xué)校有很大的差距，班與班的差距也很大。試卷存在的問題

選擇題不能抓住關(guān)鍵的詞與課本知識(shí)聯(lián)系，組合選擇題的解題方法能力差，26題史料分類題：答題不夠完整，兩問只答一問，有些學(xué)生生答題不規(guī)范所答非所問失分。

27題（近代化的探索）學(xué)生審題抓不住主要問題，不能按照題目的要求分別概括歸納回答，語(yǔ)言表述能力也差。

28題孫中山的政績(jī)歸納不夠完整，提煉有效信息、概括歸納能力有待培養(yǎng)。29題失分嚴(yán)重，對(duì)于世紀(jì)和年代的判定普遍存在問題。對(duì)重大事件發(fā)生的年代記憶不清。

總之，通過答卷分析，我的教學(xué)和備考指導(dǎo)上述存在著一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，有很多題在考前做過，也講過，但仍然出錯(cuò)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況了解不夠，沒有能經(jīng)常進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，批改不夠及時(shí)，對(duì)考試反饋出來的情況沒能及時(shí)進(jìn)行二次過關(guān)。專題性的訓(xùn)練題太少，學(xué)習(xí)的知識(shí)不能靈活的運(yùn)用。今后要研究和改進(jìn)的方面有：

1、探究性。試題的靈活，信息量的增大，實(shí)際生活例子的增多，對(duì)學(xué)生的探究能力、分析解決問題的能力要求增高了，探究的度、量、質(zhì)要研究。

2、綜合性。學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科之間綜合題的量加大了。綜合性在一定程度上說就是創(chuàng)新，就是提高了難度，怎樣使這一評(píng)價(jià)方面指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，值得研究。

三、改進(jìn)的措施：

（一）循序漸進(jìn)、步步為營(yíng)

新的學(xué)習(xí)方式，依托歷史學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史興趣、改變學(xué)習(xí)方式、養(yǎng)成左圖右史的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生走近歷史、感受歷史，以線串珠形成完整知識(shí)體系。把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣放在第一位。要明了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在歷史上的歷史地位，在教學(xué)中和匯考中應(yīng)處的地位；要把握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；本節(jié)課的哪些知識(shí)應(yīng)該延伸、可以遷移；本節(jié)課的哪些知識(shí)有可能需要反饋矯正，要有前瞻性的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)如何突出和難點(diǎn)如何突破；采用的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法；使用的教學(xué)手段；如何反饋矯正；如何當(dāng)堂鞏固。關(guān)注全體學(xué)生，平等善待各類學(xué)生，抓好查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶歷史要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識(shí)體系框架，注意學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，適當(dāng)延伸、遷移，讓學(xué)生感知?dú)v史、積累歷史。抓好單元內(nèi)的綜合過關(guān)練習(xí)。注重克服負(fù)面積累，防止兩極分化，爭(zhēng)取不讓每位學(xué)生掉隊(duì)。

（二）轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注課改。

根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，建議教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)以考試說明中的知識(shí)要點(diǎn)為主，以知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式解析教材的內(nèi)容，按歷史發(fā)展的時(shí)間順序，把世界歷史發(fā)展的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)階段前后緊密聯(lián)系，從而形成立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣，不僅可以梳理歷史事件的發(fā)生發(fā)展過程，而且能夠揭示歷史事件和歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，并達(dá)到發(fā)展思維能力的效果。最后這個(gè)階段復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候要適當(dāng)加強(qiáng)知識(shí)的延伸遷移與中外聯(lián)系。、、（三）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),要活化基礎(chǔ)知識(shí)。不能死記，但要記死。在復(fù)習(xí)中，主張“中國(guó)融入世界，世界關(guān)注中國(guó)”，即在世界史的大背景下來觀察和認(rèn)識(shí)千百年來中國(guó)歷史的進(jìn)程和變化。

為了提高同學(xué)們準(zhǔn)確再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力，使個(gè)別分散的知識(shí)系統(tǒng)化，建議在復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向、縱向聯(lián)系的梳理整合，通過比較分析，不僅可以促進(jìn)對(duì)知識(shí)體系的全面認(rèn)識(shí)，還可以加深對(duì)知識(shí)的透徹理解和記憶，并促進(jìn)知識(shí)遷移能力和綜合運(yùn)用能力的提高。多變換角度，多創(chuàng)設(shè)審視歷史的視角和重新整合知識(shí)的平臺(tái)，在新的情境下，重新審視歷史，重新梳理歷史。一定要重視知識(shí)遷移和重組，活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，這是提高復(fù)習(xí)效率，取得成績(jī)的有效途徑。

（四）關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。

在歷史上，對(duì)社會(huì)進(jìn)步起著關(guān)鍵作用或有重大影響的重要的歷史現(xiàn)象；在歷史沿革轉(zhuǎn)承中具有代表性的事件和人物；與當(dāng)今社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)問題緊密相關(guān)能有機(jī)整合的歷史現(xiàn)象。

（五）提高綜合能力培養(yǎng)。

1.閱讀歷史材料獲取有效信息的能力，包括準(zhǔn)確審題。2.運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

學(xué)會(huì)運(yùn)用客觀的、積極的、辨證的、歷史的、科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，去動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，從而提高解決實(shí)際問題的能力。3.準(zhǔn)確有效的表述能力。

運(yùn)用歷史思維，運(yùn)用歷史語(yǔ)言，用好歷史專用詞匯，準(zhǔn)確有效的表述。

（六）、臨場(chǎng)應(yīng)考技能訓(xùn)練。以平常心面對(duì)中考，消除緊張情緒，放松自我、樹立自信。在容易題面前不喪失應(yīng)有的警惕，在較難題面前不喪失必勝的信心。要膽大、細(xì)心、有意志、有毅力。保持最佳競(jìng)技狀況，發(fā)揮最佳競(jìng)技水平，理想的好成績(jī)將是您莘莘學(xué)子的最好回報(bào)。

第四篇：初二歷史試卷分析

八年級(jí)上冊(cè)期末歷史試卷分析

一、試卷基本情況分析：

1、試卷分選擇題和非選擇題兩部分,選擇題共25個(gè)小題,每題2分,計(jì)50分.非選擇題計(jì)50分,全卷分值100分。試卷總體來看命題者注重從歷史的宏觀視角立意，注意考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解，難度較大。

2、試題簡(jiǎn)評(píng)

(1)試題功能顯著,知識(shí)覆蓋面較廣,題型向知識(shí)和實(shí)踐靠攏, 出題者通過創(chuàng)設(shè)情景變更學(xué)生感受歷史事件的角度，以突出對(duì)歷史事件的本質(zhì)特征的考察。

(2)試題注重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解.(3)試題注重聯(lián)系時(shí)事,結(jié)合社會(huì)習(xí)俗的變化,有一定的綜合性和開放性。

3、試題欠缺之處

(1)材料題中考察第二單元中國(guó)近代化探索的題目占分比例太大；

(2)從考試成績(jī)來看,材料題太難。

(3)考察比例不夠均衡。

二、學(xué)生在試卷中反映出來的主要問題

1、基本知識(shí)薄弱。部分學(xué)生知識(shí)點(diǎn)混亂,導(dǎo)致出錯(cuò)。

2、審題不清,答題不規(guī)范.不少學(xué)生不注意審題或?qū)忣}馬虎.細(xì)心不夠,以致出現(xiàn)不應(yīng)該有的錯(cuò)誤。.、學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)踐運(yùn)用能力低下,語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。.三、教學(xué)反思

1、把知識(shí)的背誦轉(zhuǎn)向促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解,這是教學(xué)的首要問題。

2、教學(xué)中教師不光要教歷史事件“是什么？”還要挖掘“為什么”，想辦法促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生抓住歷史事件最核心本質(zhì)特征、根本原因等。

3、平時(shí)教學(xué)要多從宏觀角度、階級(jí)類別角度總結(jié)、歸納歷史事件。

4、要培養(yǎng)學(xué)生興趣。從考試成績(jī)來看，對(duì)歷史有濃厚興趣，閱讀面寬廣、注意思考的同學(xué)考分很高，而對(duì)歷史學(xué)習(xí)沒有熱情，靠臨時(shí)死記硬背的同學(xué)則考的很差。

5、要有充分的有深度的練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。

第五篇：初二歷史試卷

一、選擇題(本大題共60小題，每小題1分，共60分。)

1.標(biāo)志我國(guó)兩千多年的封建剝削土地制度被徹底廢除的是（）

A．第一部憲法的頒布 B．對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的完成C．抗美援朝的勝利 D．土地改革的完成2.下列各項(xiàng)中，屬于土地改革意義的是（）

① 建立了土地公有制 ② 解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展 ③ 農(nóng)民翻了身，成為土地的主人 ④ 廢除了兩千多年的封建土地制度

A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④

3.1957年10月，實(shí)現(xiàn)了“一橋飛架南北，天塹變通途”的美好愿望的是（）

A 武漢長(zhǎng)江大橋 B 南京長(zhǎng)江大橋 C 錢塘江大橋 D 蕪湖長(zhǎng)江大橋

4.1956年底，對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造的基本完成，標(biāo)志著（）

A 中國(guó)新民主主義革命的開始 B 農(nóng)村革命根據(jù)地的建立C 新中國(guó)的成立 D 我國(guó)社會(huì)主義制度的建立

5．1955年，周恩來在萬隆會(huì)議上提出的方針是（）

A．互不侵犯 B．尊重領(lǐng)土主權(quán) C．獨(dú)立自主 D．＂求同存異＂

6．過渡時(shí)期總路線的內(nèi)容被概括為＂一化三改＂，其中＂一化＂是指（）

Ａ．工業(yè)化Ｂ．農(nóng)業(yè)化Ｃ．商品化Ｄ．專業(yè)化

7．20世紀(jì)50年代，下列我國(guó)推動(dòng)民主政治制度建設(shè)的措施中最重要的是（）

A．落實(shí)《共同綱領(lǐng)》 B．開展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)

C．工礦企業(yè)開展民主改革 D．召開人民代表大會(huì)

8．振興東北等老工業(yè)基地，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措。東北老工業(yè)基地形成于（）

A．第一個(gè)五年計(jì)劃期間 B．“文化大革命”時(shí)期

C．改革開放初期 D．社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期

10．毛澤東開創(chuàng)的農(nóng)村包圍城市的道路和鄧小平開創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義道路的根本共同點(diǎn)是（）

A 堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)B 堅(jiān)持社會(huì)主義方向

C 堅(jiān)持從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)D 堅(jiān)持民主集中制

11．1955年，周恩來在萬隆會(huì)議上提出的方針是（）

A．互不侵犯B．尊重領(lǐng)土主權(quán)C．獨(dú)立自主D．＂求同存異＂

12．過渡時(shí)期總路線的內(nèi)容被概括為＂一化三改＂，其中＂一化＂是指（）

Ａ．工業(yè)化Ｂ．農(nóng)業(yè)化Ｃ．商品化Ｄ．專業(yè)化

13．小華的姐姐經(jīng)常說，她曾經(jīng)去北京看地過毛主席，寫過大字報(bào)，參加過“大串連”。這說明小華的奶奶曾親身經(jīng)歷過（）

A 土地改革運(yùn)動(dòng)B “大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)C 人民公社化運(yùn)動(dòng) D 文化大革命

14.為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國(guó)政府編制了發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃。下列建設(shè)成就反映了第一個(gè)五年計(jì)劃基本任務(wù)的有

①形成了以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地

②華北和西北建立了一批新的工業(yè)基地

③沿海地區(qū)原有的工業(yè)基地得到加強(qiáng)

④農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展起來

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

15.1956年1月，上海市副市長(zhǎng)興奮地宣告：“我國(guó)資本主義最集中的城市，開始進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)了！這一偉大勝利是我們?nèi)嗣竦膭倮！彼绱思?dòng)是因?yàn)樯虾Ｍ瓿闪?/p>

A.工商業(yè)改造 B.人民公社化 C．“一五”計(jì)劃 D.土地改革

16.中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林的標(biāo)志性事件（）

A、五四運(yùn)動(dòng) B、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議召開

C、新中國(guó)成立 D、西藏和平解放

17.下列哪些不是中國(guó)人民志愿軍開赴朝鮮的是原因：()

A、朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) B、美國(guó)出兵侵略朝鮮 C、美國(guó)侵略軍嚴(yán)重威脅中國(guó)安全 D、朝鮮政府請(qǐng)求中國(guó)援助

18.每年的12月4日是全國(guó)法制宣傳日，你知道我國(guó)第一部憲法和新時(shí)期比較完善的一部憲法分別頒布于什么時(shí)間嗎？

A.1949年 1954年 B.1954年 1956年 C.1956年 1982年 D.1954年 1982年

19.中國(guó)共產(chǎn)黨在探索建設(shè)社會(huì)主義道路過程中曾經(jīng)形成過一些錯(cuò)誤理論觀點(diǎn)、政策思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些錯(cuò)誤對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)造成很大影響，以下表現(xiàn)屬于其中的是①大躍進(jìn) ②人民公社化運(yùn)動(dòng) ③文化大革命 ④“兩個(gè)凡是”思想 ⑤對(duì)外開放 ⑥農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作化

A.①②③⑤⑥B.①②③⑥C.①②③④⑥D(zhuǎn).①②③④

20.嚴(yán)守潛伏紀(jì)律.寧被大火吞噬也紋絲不動(dòng)的志愿軍英雄是（）

A.黃繼光 B.邱少云 C.董存瑞 D.楊根思

21.祖國(guó)大陸最后和平解放的地區(qū)（）

A.西藏地區(qū) B.青海地區(qū) C.新疆地區(qū) D.云南地區(qū)

22.下列對(duì)建國(guó)初期土地改革歷史作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.建立了土地公有制度 B.消滅了地主階級(jí)

C.廢除兩千多年的封建土地剝削制度 D.解放了農(nóng)村生產(chǎn)力

23、每年的10月1日——10月7日，我們都要放國(guó)慶長(zhǎng)假。其歷史根據(jù)是（）

A為了慶祝國(guó)民黨的失敗 B為了慶祝中華人民共和國(guó)的成立

C為了宣告中國(guó)近代的落后 D為了讓全國(guó)人民更好休息

24、祖國(guó)大陸實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的標(biāo)志是()

A人民解放軍占領(lǐng)南京 B新疆和平解放

C人民解放軍解放海南島 D西藏和平解放

25、歌劇《白毛女》講述了惡霸地主黃世仁逼死佃戶楊白勞，后

企圖霸占其女兒喜兒。喜兒不堪凌辱，逃入深山，頭發(fā)變成了白色的故事。我國(guó)地主階級(jí)在法律上被徹底廢除的標(biāo)志是()

A、1950年《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布

B、1949年《中國(guó)人政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》的制定

C、1954年《中華人民共和國(guó)憲法》的頒布 《白毛女》劇照

D、1982年《中華人民共和國(guó)憲法》的頒布

26、新中國(guó)建設(shè)中有無數(shù)個(gè)“第一”，下列各項(xiàng)“第一”中，哪一項(xiàng)不是“一五”期間取得的建設(shè)成就()

A、第一輛國(guó)產(chǎn)汽車下線 B、第一架噴氣式飛機(jī)試制成功

C、第一個(gè)制造機(jī)床的工廠投產(chǎn) D、大慶油田第一口油井提前開鉆成功

27、在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的開幕詞中毛澤東說：“我們這次會(huì)議具有偉大的歷史意義。這次會(huì)議是標(biāo)志著我國(guó)人民從1949年建國(guó)以來的新勝利和新發(fā)展的里程碑……”材料中的“里程碑”表現(xiàn)在()

A、新的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的選舉 B、第一部社會(huì)主義憲法的制度

C、社會(huì)主義制度的建立 D、共產(chǎn)黨核心地位的確立28、1949年3月23日上午，毛澤東率中共中央機(jī)關(guān)離開西柏坡前往北平。出發(fā)時(shí)，毛澤東回過頭對(duì)周恩來說：“今天是進(jìn)京的日子，進(jìn)京趕考去。”“進(jìn)京趕考”意味著什么（）

A、意味著中國(guó)革命勝利結(jié)束 B、意味著新中國(guó)的建立

C、意味著共產(chǎn)黨人面臨著執(zhí)政和建設(shè)新中國(guó)的任務(wù)

D、意味著社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立

29、張爺爺是第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的代表，他參與和表決了會(huì)議通過的所有文件和決定，下列各項(xiàng)屬于這些文件和決定的是（）

①《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》②以五星紅旗為國(guó)旗 ③以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌 ④建立人民

英雄紀(jì)念碑 ⑤任命周恩來為政務(wù)院總理兼外交部部長(zhǎng)

A、①②③⑤ B、②③④⑤ C、②③④⑤ D、①②③④

30、國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是炎黃子孫的共同心愿。標(biāo)志著祖國(guó)大陸獲得統(tǒng)一，各族人民實(shí)現(xiàn)大團(tuán)結(jié)的歷史事件是（）

A、人民解放軍占領(lǐng)南京 B、三大戰(zhàn)役勝利結(jié)束

C、西藏和平解放 D、中華人民共和國(guó)成立

31.“我們所做的一切是為了讓人民生活得更加幸福、更加尊嚴(yán)。”這是溫家寶總理在2010年的兩會(huì)上對(duì)尊嚴(yán)內(nèi)容的闡述。追溯歷史，中華民族擺脫屈辱，有了“站起來”的“尊嚴(yán)”開始于()

A.新中國(guó)的成立 B.抗美援朝的勝利 C.三大改造的完成 D.一五計(jì)劃的完成32.學(xué)校每周都有一次升國(guó)旗儀式，每當(dāng)奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌、五星紅旗冉冉升起時(shí)，我們都會(huì)感到無比的驕傲和自豪。歷史上確定五星紅旗為國(guó)旗、《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌的會(huì)議是()

A.七屆二中全會(huì) B.中央人民政府第一次全體會(huì)議

C.十一屆三中全會(huì) D.第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議

33.1951年，以和平方式獲得解放；20世紀(jì)60年代初，廢除農(nóng)奴制；今天，她更加繁榮富庶。“她”是（）

A、新疆 B、廣西 C、西藏 D、寧夏

34．中國(guó)現(xiàn)代史是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史，其開端是（）

A．1911年辛亥革命B．1919年五四運(yùn)動(dòng)

C．1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立D．1949年中華人民共和國(guó)成立

35、歷史上西藏獲得和平解放是在（）

A．1949B．1950C．1951D．1959

36．中國(guó)人民志愿軍的出兵時(shí)間和司令員關(guān)聯(lián)正確的是（）

A.1950年10月——?jiǎng)⒉?B.1951年10月——陳毅

C.1950年10月——彭德懷 D.1950年10月——賀龍

37．為了徹底廢除封建剝削的土地制度，1950年中央人民政府頒布了（）

A．《土地法案》B．《減租減息的土地政策》

C．《中國(guó)土地法大綱》D．《中華人民共和國(guó)土地改革法》

38．“一五”計(jì)劃中，優(yōu)先發(fā)展的是（）

A．重工業(yè)B．輕工業(yè)C．交通運(yùn)輸業(yè)D．農(nóng)業(yè)

39、每周星期一學(xué)校都要舉行升旗儀式，決定五星紅旗為國(guó)旗的會(huì)議是（）

A、中共一大 B、第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)

C、中共七大 D、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議

40.它“展示了一幅宏偉的建設(shè)藍(lán)圖，是新中國(guó)的建國(guó)綱領(lǐng)。在全國(guó)人民代表大會(huì)制定憲法前，它具有國(guó)家臨時(shí)憲法的作用……”這里的它是指()

A．《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》 B．《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》

C．《中華人民共和國(guó)民法通則》 D．《中華人民共和國(guó)憲法》

41、1952年的一天，農(nóng)民張大爺看著自己剛分到的土地，激動(dòng)得喜淚漣漣。請(qǐng)問，這一情景的出現(xiàn)與下列哪一選項(xiàng)直接有關(guān)()

A、進(jìn)行了土地改革 B、粉碎了“四人幫”

C、實(shí)行了改革開放 D、實(shí)行了民族區(qū)域自治

42．劉爺爺是第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的代表，他參與和表決了會(huì)議通過的所有文件和決定，下列各項(xiàng)屬于這些文件和決定的是()

①《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》

②以五星紅旗為國(guó)旗

③以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌

④建立人民英雄紀(jì)念碑

⑤第一部《中華人民共和國(guó)憲法》

A.①②③ B.②③④⑤ C.②③⑤ D.①②③④

43．北京見證了中國(guó)歷史的滄桑巨變，1949年居住在北京城的居民可能看到的是（）

A.英法聯(lián)軍火燒圓明園 B.康粱組織公車上書 C.五四運(yùn)動(dòng) D.開國(guó)大典

44．新中國(guó)成立后，國(guó)家的主人是（）

A.工人 B.農(nóng)民 C.人民 D.領(lǐng)導(dǎo)

45.34集《毛岸英》電視劇于2010年10月20登錄CCTV 1臺(tái)熱播受到好評(píng)。全劇以情感人，以情動(dòng)人，以情來塑造人物形象，表達(dá)內(nèi)心世界（如下圖）。這部電影主要是為了紀(jì)念哪次戰(zhàn)爭(zhēng)？（）

A 抗日戰(zhàn)爭(zhēng) B解放戰(zhàn)爭(zhēng) C 北伐戰(zhàn)爭(zhēng) D抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

46.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)實(shí)行變法，其中秦國(guó)商鞅變法最為徹底，通過改革確立了地主土地所有制，后來使地主土地所有制徹底廢除的事件是（）

A 辛亥革命 B 新中國(guó)成立

C 土地改革 D 三大改造47、2006年7月12日，中國(guó)飛人劉翔在瑞士洛桑田徑超級(jí)大獎(jiǎng)賽男子110米欄的比賽中再創(chuàng)世界紀(jì)錄后，身披鮮艷的五星紅旗繞場(chǎng)奔跑，這一刻感動(dòng)了無數(shù)中國(guó)人！五星紅旗代表中華人民共和國(guó)，這一決定是在下列哪次會(huì)議上通過的A．第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議 B．開國(guó)大典

C．中央人民政府委員會(huì) D．中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)

48、一首歌中唱道“讓我告訴世界，中國(guó)命運(yùn)自己主宰，讓我告訴未來，中國(guó)進(jìn)行著接力賽……”你知道中國(guó)人民“命運(yùn)自己主宰”開始于

A．1949年9月B．1949年10月1日C．1950年10月1日 D．1953年7月

49．1951年我國(guó)民族關(guān)系史上的一件大事是

A．西藏和平解放B．抗美援朝開始 C．新中國(guó)成立D．土地改革完成50、新中國(guó)成立后，土地改革實(shí)行的范圍是

A．少數(shù)民族地區(qū) B．全國(guó) C．新解放區(qū) D．內(nèi)陸地區(qū) 51.今年是上甘嶺戰(zhàn)役六十周年，這場(chǎng)戰(zhàn)役中一位英雄為掩護(hù)戰(zhàn)友奪回陣地，用身軀堵住敵人的槍口，他是

A、邱少云 B、雷鋒 C、羅盛教 D、黃繼光

52.下表為1950年、1954年中國(guó)農(nóng)村不同階級(jí)人口及土地占有比列(%).從表中數(shù)據(jù)的變化中得出的結(jié)論應(yīng)該是

1950年（%）1954年（%）

人口比重 土地占有比重 人口比重 土地占有比重

貧農(nóng)、中農(nóng) 85．5 45．2 92．1 91．

4富農(nóng)、地主 14．5 54．8 7．9 8．6

A、第一個(gè)五年計(jì)劃順利實(shí)施 B、土地改革基本完成C、農(nóng)業(yè)合作化掀起高潮 D、人民公社化運(yùn)動(dòng)大規(guī)模開展

53.為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國(guó)政府編制了發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃。計(jì)劃提出要集中主要力量

A、發(fā)展重工業(yè) B、發(fā)展輕工業(yè)，農(nóng)業(yè)和商業(yè)

C、培養(yǎng)建設(shè)人才 D、把生產(chǎn)合作社并為人民公社

54某電視劇中有這樣一個(gè)情景，上海市東亞面粉廠的孫老板親率員工敲鑼打鼓的向上海市領(lǐng)導(dǎo)報(bào)喜：東亞面粉廠接受公私合營(yíng)。據(jù)此推測(cè)當(dāng)時(shí)我國(guó)正在進(jìn)行

A、“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng) B、人民公社運(yùn)動(dòng)

C、三大改造 D、“一五”計(jì)劃的實(shí)施

55.右圖是1958年《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)各地花生、早稻、小麥等產(chǎn)量的報(bào)道。出現(xiàn)這些報(bào)道的歷史背景是

A、當(dāng)時(shí)農(nóng)民采用高科技

B、當(dāng)時(shí)“浮夸風(fēng)”盛行

C、當(dāng)時(shí)農(nóng)村生產(chǎn)力水平高

D、當(dāng)時(shí)實(shí)行分田到戶政策

56.探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端是

A、中共八大 B、三大改造

C、“一五”計(jì)劃的實(shí)施 D、大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)

57.在“文化大革命”中民主與法治遭到踐踏，其中最突出的事件是

A、成立“中央文革小組” B、林彪反革命集團(tuán)被粉碎

C、國(guó)家主席劉少奇含冤而死 D、周恩來、毛澤東相繼去世

58.右圖是《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》，這篇文章引起的思想討論，為那一會(huì)議的召開奠定了思想理論基礎(chǔ)

A、中共八大 B、中共十一屆三中全會(huì) C、中共十二大 D、中共十三大

59.中共十四大高度評(píng)價(jià)了鄧小平建設(shè)由中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，這次會(huì)議提出

A、建設(shè)由中國(guó)特色的社會(huì)主義

B、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線

C、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

D、把建設(shè)由中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)

60.1980年我國(guó)首先設(shè)立的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是

①深圳②廈門③上海④汕頭⑤珠海

A、①②③④ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①②④⑤

．閱讀毛澤東撰寫的人民英雄紀(jì)念碑碑文，請(qǐng)回答：

“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中棲牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中棲牲的人民英雄們永垂不朽！”

(1)“三年以來”是從哪一年算起的？各舉一例說明“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄”。（3分）

(2)材料中“三十年以來”所指的時(shí)間范圍是什么？中國(guó)人民在這“三十年”中，依次經(jīng)歷過哪四個(gè)革命斗爭(zhēng)時(shí)期？（5分）

(3)公元“一千八百四十年”發(fā)生了哪一重大事件？這一事件對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)產(chǎn)生了什么影響？（2分）

(4)決定建立人民英雄紀(jì)念碑是在哪一次會(huì)議上？（1分）