第一篇：我心目中的班主任(學(xué)生寫的供參考)

我心目中的班主任

徐倩雯

我心中的班主任是一位智者。他學(xué)識(shí)淵博，當(dāng)學(xué)生不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法時(shí)，教導(dǎo)有方的班主任是有針對(duì)性地像老中醫(yī)那樣給學(xué)生開出改善學(xué)習(xí)狀況的良方，使學(xué)生明白好成績(jī)既來自刻苦也少不了好的方法；當(dāng)學(xué)生對(duì)功課不理解時(shí)，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任不是簡(jiǎn)單地責(zé)備學(xué)生，而是耐心地講解，在他完全掌握之后，再讓其鞏固所學(xué)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上偏科時(shí)，班主任會(huì)和學(xué)生共同探討該科的特點(diǎn)，并讓學(xué)生了解偏科的危害及這門科目的重要。能夠做到及時(shí)與該科任課老師溝通，讓學(xué)生把這門科目的成績(jī)趕上去，引導(dǎo)學(xué)生踏上知識(shí)的旅途。

我心中的班主任是一位“嚴(yán)父”，他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，尤其是學(xué)習(xí)上從不放松，在學(xué)生的思想品德方面更是嚴(yán)之又嚴(yán)。當(dāng)學(xué)生打扮“出格”時(shí)，哪怕是一款發(fā)型，一件衣服，一條褲子，只要有一點(diǎn)不符合學(xué)生規(guī)范要求，班主任都會(huì)毫不客氣地指出，令其改正。在學(xué)習(xí)上，如果有誰(shuí)態(tài)度端正，班主任會(huì)立即通過“筆談”告訴學(xué)生的不足，同時(shí)也不忘言傳身教促使學(xué)生改正。

我心中的班主任是一位“慈母”。當(dāng)學(xué)生有了哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)，班主任會(huì)像母親一樣決不吝嗇陽(yáng)光般燦爛的微笑；學(xué)生遇到學(xué)習(xí)、生活上的困難時(shí)，善解人意的班主任便不厭其煩地開導(dǎo)他，幫助學(xué)生克服困難；當(dāng)學(xué)生受到委屈，傷心難過時(shí)，班主任不是冷言冷語(yǔ)，而是用和風(fēng)細(xì)雨般的安慰使其快樂起來。在這時(shí)，學(xué)生感到的是慈母般的溫暖。班主任，將所有的愛都傾注到學(xué)生身上。

班主任，是任勞任怨地老黃牛，默默耕耘著一方土地，辛勤教導(dǎo)著一批又一批學(xué)生。我心中的班主任，是孜孜不倦、嘔心瀝血的好園丁，是高尚的人類靈魂工程師。

啊，班主任，多么崇高的職業(yè)！我愛我心中的班主任。

我心目中的班主任

謝文琦

要說起我心目中的班主任，那可非屬她不可。

他戴著一副眼鏡，卷卷的頭發(fā)讓她顯得更加沉穩(wěn)。她的沉穩(wěn)可不只是體現(xiàn)在她的外貌中，她做的任何一件事都很穩(wěn)。比如說那一次：我從后面慢慢的走來，不知是誰(shuí)絆了我一腳，我一下來了個(gè)“狗啃屎”。過了一會(huì)，我才覺到了疼痛，我“哇”的一聲哭了起來，又過了一會(huì)，田老師來了，她不慌不忙地指揮同學(xué)散開，并把我抱到了辦公室里，挽起褲腿，看見膝蓋上都流血了，她把碘酒和創(chuàng)可貼拿了出來，她把碘酒滴在我的腿上，“啊”隨著我的叫聲，他已經(jīng)把傷口處理完了。她說：“你盡量別碰它，過一會(huì)就好了。”“謝謝您”我羞澀地說。我一瘸一拐地回到教室繼續(xù)上課。

她不但對(duì)我這樣，對(duì)其他人也是如此。我們班有幾個(gè)后進(jìn)生，他不但對(duì)他們不更加嚴(yán)厲，而對(duì)待他們卻很溫柔。就拿小川來說吧，那天小川把一個(gè)大題都做錯(cuò)了，而她卻溫柔地告訴小川怎樣做，并且告訴小川不要灰心，希望不要再犯這樣錯(cuò)。結(jié)果小川真的好久都沒有在犯錯(cuò)誤了呢!

說了這么長(zhǎng)了，你一定以為，這位老師是一位年輕漂亮的老師吧，那你可就錯(cuò)了。她就是已經(jīng)五十多歲的田老師。

我心目中的班主任

婁小媛

9月10日教師節(jié)剛剛過去，我們?yōu)槔蠋熕蜕狭艘皇r花和真摯的祝福。此時(shí)，我不由的想起了我心目中的班主任。

每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都離不開老師的悉心教導(dǎo)和無私的關(guān)懷。

還記得，五年前我懷著對(duì)校園生活的憧憬上了小學(xué)一年級(jí)。我們第一任班主任是翟老師。那是翟老師細(xì)心的教導(dǎo)我們，從拼音到寫句子，她總是耐心的給我們講解。

升入中年級(jí)，當(dāng)我們依依惜別了親愛的翟老師時(shí)，又有一雙溫暖的手把我們領(lǐng)進(jìn)了中年級(jí)的教室。老師在上語(yǔ)文課時(shí)，輕松的語(yǔ)言把我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂，講語(yǔ)文課時(shí)，張老師總是給我們開玩笑。就連古詩(shī)文，他也能變成一個(gè)個(gè)繪聲繪色的小故事，讓我們更容易理解。老師講課的風(fēng)趣、幽默深受我們的喜歡。

當(dāng)我們以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入高年級(jí)時(shí)，滿面笑容的王老師迎接了我們。王老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們最貼心的班主任。她很要強(qiáng)，不管是開運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是各種比賽，王老師總是讓我們爭(zhēng)第一。在這種要強(qiáng)心下，我們的成績(jī)不斷上升。王老師不但有上課時(shí)的耐心；助人為樂的愛心；熱愛同學(xué)的關(guān)心……而且在我遇到苦難退縮時(shí)，王老師常常激勵(lì)著我。同學(xué)不小心摔倒時(shí)，王老師無微不至的關(guān)心他。王老師對(duì)我們的關(guān)心，讓我感激不盡。

老師像陀螺一般一直轉(zhuǎn)動(dòng)不停，為我們操勞、關(guān)心。學(xué)生們像一棵棵幼苗，老師就像園丁培育著我們。老師們對(duì)我們的關(guān)心對(duì)我們的操勞。老師們有趣的講課方式耐心的培育指導(dǎo)。這就是我們想要的老師，喜愛的老師，這就是我心目中的班主任。

我心目中班主任 滿小雨

小學(xué)六年級(jí)，我已經(jīng)到六年級(jí)了，真快，轉(zhuǎn)眼，時(shí)間過得這么快。似乎，從一年級(jí)充滿好奇到六年級(jí)成為畢業(yè)生，只需要一瞬間?；叵胍恢亮昙?jí)，竟已有了翟、田、張、王老師這四位班主任。老實(shí)說，雖然這四位老師我都很喜歡。但最難忘的還是田老師。

田老師對(duì)學(xué)生非常好，但絕不是那種學(xué)生犯了大錯(cuò)也滿面笑容的老師。當(dāng)學(xué)生一不小心犯錯(cuò)時(shí)不會(huì)很兇的責(zé)備他，而是微笑著跟他探討原因，然后再耐心的跟他談。當(dāng)學(xué)生接二連三的犯錯(cuò)時(shí)，就會(huì)略有些責(zé)備的談，然后勸導(dǎo)。

田老師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，根本就看不出田老師喜歡那位學(xué)生或不喜歡那位學(xué)生，只能在老師提問的次數(shù)來看，如果提問稍微有點(diǎn)多，就是他學(xué)習(xí)有點(diǎn)不太扎實(shí)，老是想借提問讓他進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

記得有一次，老師讓小組長(zhǎng)檢查名人名言的背誦。每個(gè)人至少背兩條。我檢查其他兩位同學(xué)的時(shí)候還蠻順利，可是檢查到趙靚的時(shí)候卻出了岔子，因?yàn)橼w靚腦筋轉(zhuǎn)的有點(diǎn)慢，還有點(diǎn)笨。所以檢查他的時(shí)候十分不順利。直到下課還沒背過我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。因?yàn)椋蠋熢O(shè)立了一個(gè)星星排行榜，一個(gè)人背過就能畫一個(gè)紅星，其他組都花了四顆紅星而我們組卻只畫了三顆，我只好繼續(xù)教趙靚背，而田老師卻沒走，坐在那里耐心的等著趙靚背過，可趙靚幾次了都背不過老師只好回辦公室。過了一會(huì)，趙靚終于背過了，我急忙帶著趙靚去辦公室。趙靚背過了名人名言，田老師也十分高興。不但不責(zé)怪趙靚剛背過名人名言，反而還夸了他。

這就是田老師，一個(gè)對(duì)學(xué)生寬厚，和藹可親的老師。

我心目中班主任

劉岳

培養(yǎng)出祖國(guó)一代代人的的人是誰(shuí)？??！是偉大的老師，是杰出的班主任。

我想一個(gè)好的班主任一定是一個(gè)會(huì)愛，能包容人的人。魯迅先生有句話“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。對(duì)自己所教育的對(duì)象充滿希望和信心，才會(huì)有追求卓越的精神。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生開端掌握在班主任手里。只有班主任有自己的愛與學(xué)生的心靈相互碰撞，才能超越人得自然屬性達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生愛身邊的每一個(gè)人。做一名優(yōu)秀出色的老師要先播下花的種子，再澆水除草，特別要將那些長(zhǎng)歪的小苗扶正，相信，在不久的將來，才會(huì)迎來一個(gè)姹紫嫣紅的春天。

一個(gè)好的班主任首先要大量的閱讀課外書籍，因?yàn)槟菢永蠋煹囊恍┖玫牧?xí)慣也感染著學(xué)生。提倡學(xué)生多看一些書。開闊視野，陶冶學(xué)生的情操，加強(qiáng)修養(yǎng);提高文學(xué)讀寫水平..............那樣不僅老師自己閱讀了還同學(xué)生共同提高知識(shí)?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”所以讀書百無一害。

作為一個(gè)班主任更重要的是脾氣方面首先要“能文能武”是當(dāng)時(shí)和同學(xué)們開個(gè)玩笑，愉悅一下心情，讓同學(xué)們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。至于“武”嘛就是可以發(fā)一下脾氣比如同學(xué)們做的太過分時(shí)。那樣既不會(huì)因老師脾氣好學(xué)習(xí)成松弛狀態(tài)。也不會(huì)因老師脾氣大呈緊張狀態(tài)就如船行駛掌握一個(gè)平衡點(diǎn)，不會(huì)向那邊傾斜。

??！一個(gè)好的班主任背后要付出許多汗水與艱辛，說以一個(gè)孩子從小的啟蒙也歸功于班主任。更重要的是學(xué)生與老師之間要架起一座溝通的橋梁讓彼此之間通暢無阻。

我心目中班主任 張聃煬

“良師益友”“三人行，必有我?guī)熝伞钡冗@些名言都說明了一個(gè)好老師的重要性。這時(shí)，我不由得又想起了我心目中的班主任的樣子.........五年前，我懷著對(duì)校園的憧憬上了小學(xué)一年級(jí)，是翟老師牽著我那稚嫩的小手，把我?guī)нM(jìn)了校園。我這個(gè)在外面玩慣了的孩子剛進(jìn)學(xué)校時(shí)覺得非常不適應(yīng)。陌生的同學(xué)和老師讓我感到很拘束，精力總是不集中，上課老走神。翟老師仍然不厭其煩的啟發(fā)我，教我寫字、拼音，讓我慢慢適應(yīng)了在學(xué)校的生活。

當(dāng)我們告別了親愛的翟老師升入中年級(jí)時(shí)，又有一雙手把我們領(lǐng)進(jìn)了中年級(jí)的課堂。那是我們的新班主任：張老師。張老師講課既風(fēng)趣又幽默，讓我們?cè)谳p松的笑聲里學(xué)習(xí)并掌握新的知識(shí)。張老師有時(shí)還會(huì)和我們玩“詞語(yǔ)接龍”等游戲，讓我們?cè)诓恢挥X中掌握豐富的課外知識(shí)和詞匯。

當(dāng)我們以優(yōu)異的成績(jī)升入高年級(jí)時(shí)，王老師成為了我們的班主任。王老師十分關(guān)心我們的身體和學(xué)習(xí)，天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，王老師在忙也不忘提醒我們：“天氣變涼了，別忘了多穿點(diǎn)衣服?！币淮?，一位同學(xué)上課時(shí)突然肚子疼了起來，怎么都止不住。老師問明情況后馬上聯(lián)系這位同學(xué)的家長(zhǎng)，并讓另位同學(xué)把這個(gè)同學(xué)送下樓去。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)王老師長(zhǎng)舒一口氣擦了擦額頭上的汗珠。

王老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，當(dāng)有同學(xué)聽寫出錯(cuò)時(shí)，王老師就讓他們多抄幾遍，防止下次犯同樣的錯(cuò)。一次，老師檢查我們的背誦情況時(shí)，一連叫起幾個(gè)同學(xué)都不太滿意。老師說：“背誦就是要用優(yōu)美的語(yǔ)氣把文章背出來，有些同學(xué)背誦的沒有一點(diǎn)語(yǔ)調(diào)，只能算‘背’不能叫‘誦’?！焙髞恚覀儼嗟睦收b水平大大提高，這一切都要?dú)w功于王老師。

這些班主任就是我心中班主任。其實(shí)，我們心中的老師不止在想象中存在，現(xiàn)實(shí)中也有許許多多的好老師。老師如蠟燭一般，燃燒了自己點(diǎn)亮了別人。

第二篇：學(xué)生心目中的班主任

學(xué)生心目中的班主任

學(xué)生時(shí)代，我也和現(xiàn)在的學(xué)生一樣，無不崇拜一個(gè)具有淵博知識(shí)、才華橫溢的班主任。課堂上，能以生動(dòng)活潑、高超新穎的教學(xué)藝術(shù)去吸引學(xué)生；籃球場(chǎng)上，三步跳躍是那樣矯健和瀟灑；教學(xué)之余，他是朋友，和藹可親，關(guān)心體貼……

而今，我在講臺(tái)上揮灑了差不多17個(gè)春秋，也做了差不多十七年的班主任，真是感概萬(wàn)千。如何做好一個(gè)學(xué)生心目中的班主任，非常值得我們大家共同思考，探索磋商，我的體會(huì)是：

1傾注愛心

“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感覺到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

愛學(xué)生，我們就從方方面面做起，放下師尊的架子，多與學(xué)生相處，交往，讓學(xué)生接觸老師，親近老師，甚至于喜歡老師，愛老師所愛，憂老師所憂，所謂“親其師，信其道”。與此同時(shí)，班主任也借機(jī)熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，分析學(xué)生。班主任應(yīng)急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。學(xué)生也愿意向老師盡情放開心扉，這時(shí)的班主任在孩子眼里最多是個(gè)大朋友，大伙伴而以，和諧默契的師生情感悄然形成。

2博學(xué)多才

一個(gè)班主任具有學(xué)識(shí)淵博，多才多藝的素養(yǎng)，就自然會(huì)成為學(xué)生崇拜、欽佩的對(duì)象，也為教育工作提供了左右逢源、如魚得水的優(yōu)勢(shì)，這樣教育的效果將會(huì)學(xué)生信服。

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己。班主任應(yīng)是“多面手”，“萬(wàn)金油”，知識(shí)面要廣，要不斷學(xué)習(xí)，吸收新理論，新知識(shí)。學(xué)生聊NBA時(shí)，他也能略說一二；學(xué)生畫畫時(shí)，他也能略加指點(diǎn)……從教以來，我一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科，每每和學(xué)生談數(shù)學(xué)、電腦等，學(xué)生臉上總是透出驚訝的表情，甚至?xí)f：“老師，你也會(huì)做數(shù)學(xué)？”這時(shí)候，你就是學(xué)生心目中的“神”，學(xué)生會(huì)敬重你，你的工作自然就好做了。

3一視同仁

哲人所言，天底下沒有兩片完全相同的樹葉。對(duì)教師來說，也沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都如一粒種子，都有發(fā)芽的早晚之別，花開在初春和晚秋之異。教師的天職是從不同的角度，以不同的方法，沿著不同的規(guī)律去開啟他們的心智，而切不可厚此薄彼，偏愛優(yōu)生，冷落中等生，歧視后進(jìn)生。

我們教育的小學(xué)生正處在兒童時(shí)期，無論生理、心理都不夠成熟，對(duì)生活、學(xué)習(xí)所持態(tài)度各不相同，對(duì)人和事物也各有千秋。班主任喜歡表現(xiàn)良好，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，更多的是應(yīng)該關(guān)心在班集體中有特殊行為和語(yǔ)言的學(xué)生，更不能忘記那些在班集體中默默無聞的學(xué)生。在接到一個(gè)新的班級(jí)以后，有的老師喜歡向原來的班主任了解學(xué)生的情況，這本來是好事，但也有時(shí)候，我們還沒有見到學(xué)生的面，卻在心中已判了學(xué)生的“刑”，這是不可取的。我每次接到一個(gè)班級(jí)，我總會(huì)對(duì)孩子們說：“在我們班每個(gè)孩子都有是最棒的，只要你努力。“我會(huì)告訴孩子，老師小時(shí)候也不是最出色的學(xué)生，我現(xiàn)在也不是最好的老師。但我要盡力去做，我們也應(yīng)該努力做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。俗話說一娘肚生得九等之人，我們?cè)趺粗竿麃碜圆煌彝サ膶W(xué)生個(gè)個(gè)出類拔萃，個(gè)個(gè)都成為當(dāng)代的科學(xué)家，藝術(shù)家。

4為人師表

古人云：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模，言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，對(duì)形成良好的班集體具有強(qiáng)大的向心力。因此，班主任要嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范，真正做到為人師表。要求學(xué)生做到的，老師自己必須做到；要求學(xué)生不做的，老師自己帶頭不做。如果要求男生不留短發(fā)，提倡穿校服，女生不戴首飾，不穿高跟鞋，首先班主任要做到衣著整潔，儀表大方。要求學(xué)生不早退，不遲到，首先班主任要早來晚起，做到出滿勤。老師的一言一行，學(xué)生都會(huì)看在眼里，記在心上，無形中，學(xué)生就會(huì)以老師為榜樣，做好自己的本職工作，正如陽(yáng)光甘露，潤(rùn)物無聲。

有人說：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?，領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。讓我們每位班主任都努力成為優(yōu)秀的掌舵手，助學(xué)生駛向成功的彼岸。

第三篇：我心目中的班主任專題

我心目中最好的班主任

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂。班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的影響，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都起了關(guān)鍵性的作用。

在我記憶深處有一位充滿人格魅力，嚴(yán)肅又不失和藹的班主任，也是我心目中最好的班主任，她便是我高三的班主任汪老師。我高三時(shí)進(jìn)行了重新分班，剛進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)面對(duì)新的老師同學(xué)很不適應(yīng)。這時(shí)候，汪老師給了我很大的幫助，她把我和以前同學(xué)的座位安排在一起，還和我進(jìn)行了談話。剛開學(xué)，班主任就記得我的名字讓我很是意外，更讓人意外的是她從高二時(shí)就對(duì)我有所關(guān)注，還向我高二時(shí)的班主任了解情況。這一下就讓我對(duì)班主任有了強(qiáng)烈的好感，她能認(rèn)真了解每一位同學(xué)，關(guān)注每位同學(xué)身心狀況是多么難能可貴。我也進(jìn)而更加愿意主動(dòng)地融入班級(jí)，融入同學(xué)之中。課堂，是最能彰顯汪老師個(gè)人魅力的地方，她能把枯燥的政治課上得如此生動(dòng)，理論與實(shí)際完美結(jié)合在一起，臧否時(shí)事字字珠璣。讓很多原本對(duì)政治不感興趣甚至討厭政治的同學(xué)，都能全神貫注地認(rèn)真聽講。這緣于汪老師淵博的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。汪老師從未不因?qū)W習(xí)而抹殺各種課余活動(dòng)的時(shí)間，反而鼓勵(lì)大家積極參與珍惜僅剩的高中校園時(shí)光。因而我也度過了一個(gè)緊張又不失豐富的的高三學(xué)年。這些活動(dòng)增強(qiáng)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)力和凝聚力，形成了良好的班風(fēng)和班級(jí)氣氛。每位同學(xué)都積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，在學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都不拖班級(jí)后腿，有很強(qiáng)的自覺性，自習(xí)課安安靜靜聚精會(huì)神，甚至平時(shí)的測(cè)試都不需要監(jiān)考。正是這樣，班主任關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，用自身的人格魅力感染大家，積極進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)和班級(jí)建設(shè)，身體力行，用自身的行動(dòng)影響大家。我選填了思想政治教育這一專業(yè)，今后可能會(huì)走向和汪老師同樣的崗位，老師的影響功不可沒，這是一位讓人敬佩的最好的班主任。

我心目中最好的班主任，他應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是班級(jí)群體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者，也是各種教育力量的協(xié)調(diào)者。我心目中最好的班主任還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，班主任應(yīng)了解每一位學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待，用心呵護(hù)。教育是愛的事業(yè)教師要真誠(chéng)地愛學(xué)生。沒有愛心的教育事業(yè)，宛如建立在沙灘上的大廈，有朝一日終會(huì)坍塌。古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“有愛才有教育”。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，了解他們的興趣愛好、才能、個(gè)性特征、精神世界；愛學(xué)生就要公平地對(duì)待所有學(xué)生。許多調(diào)查表明，學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁?！肮陀^”被視為理想的教師最重要的品質(zhì)，因?yàn)楣呛⒆有湃谓處煹幕A(chǔ)；愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。應(yīng)該將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們。

第二，班主任要用自身的人格魅力感染和影響學(xué)生。班主任是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。班主任應(yīng)當(dāng)被學(xué)生視為社會(huì)成年人的優(yōu)秀代表，其個(gè)性修養(yǎng)、成熟狀態(tài)甚至才情學(xué)識(shí)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生示范性的潛移默化的影響。人格魅力是班主任影響力中起決定和主導(dǎo)作用的因素，它決定班主任影響力的大小和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。因此，提高班主任的影響力，關(guān)鍵是提高班主任人格魅力的影響力?！吧斫讨赜谘越?。”班主任的行動(dòng)魅力是直接影響和改變學(xué)生最好的“魔術(shù)棒”。因此，班主任在平時(shí)的日常管理中要從小事做起，從身邊做起，從自己做起，處處以身作則，為人師表，只有這樣，教育才能達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的境界。

第三，班主任要善于交流，善于與學(xué)生，善于和其它老師，善于與家長(zhǎng)溝通。班主任的重要工作是與學(xué)生交流。他們會(huì)經(jīng)常與學(xué)生交談，而不是居高臨下地向?qū)W生發(fā)話。優(yōu)秀的班主任懂得以心靈贏得心靈。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)給予足夠的重視。充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。一位成功的班主任決不僅僅是事必躬親，勇于孤軍奮戰(zhàn)的勇者，而更應(yīng)該是敢于協(xié)調(diào)家庭和社會(huì)各方面支持，形成對(duì)學(xué)生教育合力，以實(shí)現(xiàn)自己的教育理想的智者。班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的橋梁。班主任加強(qiáng)與家長(zhǎng)的和諧溝通是班主任本職工作的要求，也是時(shí)代的要求。

學(xué)高為師，身正為范。作為一名師范生，應(yīng)該從現(xiàn)在就嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)自身的知識(shí)，提高思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)作為班主任應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，向自己心目中最好的班主任而努力。

第四篇：我心目中的班主任

我心目中的班主任

oh captain my captain 熟悉這兩句話的人想必都看過由羅賓威廉姆斯主演的電影——《死亡詩(shī)社》，這部電影又名《春風(fēng)化雨》，因題思意：像用和暖的春風(fēng)吹拂人;似及時(shí)的雨水滋潤(rùn)大地一樣，指良好的教育像和風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)萬(wàn)物一樣潤(rùn)化著人。而“oh captain，my captain”則是電影中最精彩的臺(tái)詞，這本是美國(guó)詩(shī)人惠特曼在《草葉集》中紀(jì)念被刺殺的林肯總統(tǒng)的詩(shī)句。在電影中卻是一群面向社會(huì)現(xiàn)實(shí)還略顯稚嫩的高中生對(duì)點(diǎn)燃他們內(nèi)心火焰的基丁老師的友稱。你的人生被誰(shuí)改變過？我不清楚。但我知道。

既然題目的限定是班主任，

第五篇：我心目中得班主任

我心目中得班主任

從懵懂無知的昨天，到耳熟能詳?shù)慕裉欤瑥奶煺鏌o邪的孩童，到滿腹心事的少女；與我們走得最近，接觸最多的就是班主任，我心目中的那個(gè)班主任是誰(shuí)呢？

當(dāng)我們身體不適時(shí)，他會(huì)像太陽(yáng)一樣照耀著我們，細(xì)心地照顧我們，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，他也會(huì)包容我們，讓我們自己明白自己的錯(cuò)，再去改正；當(dāng)我們迷惘無助時(shí)，他會(huì)耐心開導(dǎo)我們；當(dāng)我們誤入歧途時(shí)，他會(huì)像兄長(zhǎng)一樣堅(jiān)定地把我們拉出黑暗

呵呵，他還有一顆不老之心。還記得那個(gè)夏天最最受歡迎的便是溜溜球了。一下課同學(xué)們便把自己的溜溜球拿出來，和別人決戰(zhàn)。不管是男生女生，都非常熱衷溜溜球。語(yǔ)文課一下同學(xué)們都拿出了自己的溜溜球，準(zhǔn)備一會(huì)大顯身子。他看見同學(xué)們手中的東西，發(fā)出疑惑，問我們這個(gè)東西是什么，我們告訴他這個(gè)就是溜溜球。沒想他聽到之后，玩心大起說：這個(gè)東西我也會(huì)玩。我們聽到他們?cè)捄?，也燃起了興趣。沒想到他競(jìng)?cè)煌嫫鹆肆锪锴蚶镒罨镜氖辗徘?，使我們目瞪口呆。玩好之后他?jìng)?cè)贿€給我們拋了一個(gè)頗為得意的眼色，驕傲地說：呵呵，怎么樣，還不錯(cuò)吧，這個(gè)我還學(xué)了好幾天呢。

呵呵，恐怕你已經(jīng)知道他是誰(shuí)了吧，不錯(cuò)，就是我最親愛的班主任盛老師。

這樣童心未泯的班主任你也喜歡嗎？ 城東六年級(jí):傷＆淚