第一篇：九年級英語總復習計劃安排

九年級英語總復習計劃

史永濤

根據幾年來中考的試卷及現在學生實際情況，九年級英語對總復習工作的指導思想是：立足基礎，注重能力，分類推進，全面提高。針對這一指導思想，我采取“四輪復習法”，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣，能較系統又能有所側面。

第一輪復習是對課文的復習：

本著“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這個階段按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識進行梳理，同時注意基礎詞匯、詞組、句型的過關。一般通過dictation來檢查學生的復習情況，通過配套練習，復習檢測，形成能力。在復習過程中，采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。比如：

㈠.根據復習內容、設計、布置適量的難度適中的練習。㈡.循環考試。每復習完一部分，進行階段性測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚，充分調動學生的學習積極性和自覺性。㈢.確定幫扶對象，對英語單科較差的學生，盡量在作業、試卷的批改中做到面批、面改。并對其考試成績進行跟蹤、分析。第二輪復習是語法分類復習：

本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。考試內容 考察內容

名詞（復數，所有格，專有名詞，可數名詞和不可數名詞）代詞（人稱代詞，不定代詞，指示代詞，疑問代詞）形容詞、副詞的比較等級及其基本句型 連詞

冠詞

介詞

用法記憶

數詞（基數詞和序數詞）動詞（系動詞，助動詞，情態動詞）

動詞種類 動詞時態

一般現在時態

過去進行時態

一般過去時態

過去完成時態

一般將來時態

過去將來時態

現在進行時態

現在完成時態 被動語態

一般現在時態的被動語態

一般過去時態的被動語態

一般現在時態帶有情態動詞的被動語態 動詞不定式（作賓語，作賓語補足語，作狀語。跟在when, what, how, where, while后面）動詞不定式作主語，作定語。

句子種類

陳述句

句子成分

疑問句 一般疑問句 感嘆句 在總攬教材，學生對基礎知識掌握比較扎實的基礎上，相應提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統，內容混淆、互相干擾，解題時會判斷失誤，做錯題目。這就要求我們在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時針對中考題型強化訓練。具體做法如下：

㈠利用早讀時間，讓學生讀錯題。

㈡重點進行詞性和動詞時態的復習，其他的語法穿插其中。㈢每復習完一部分，進行階段性測試 第三輪復習是對題型的復習：

㈠充分利用每天每節課上用五分鐘時間訓練二十道單項選擇題。㈡對完形填空，閱讀理解進行專門性的操練，強化學生的閱讀能力和閱讀速度，逐漸加強對閱讀能力的綜合考查。在這一輪復習中，我們將重點放在加強閱讀能力的訓練上。縱觀近幾年的中考形式，不難發現閱讀理解始終是中考的重點項目，它包括了完型填空、閱讀短文和首字母填空三大塊。要想在閱讀理解中拿高分，就要在這輪復習中加強有目的、有計劃地分類閱讀訓練，幫助學生熟悉不同體裁文章結構的特點和設題手法，掌握一些閱讀的解題技巧（如進行必要的邏輯推理和聯想；利用構詞法、反義詞或定義猜測新詞義等）。同時還要增加生活常識，關注熱點事件，注重學科間綜合知識積累，以達到理解語境、強化語篇和跨文化意識的目的，提高閱讀水平。每天一篇閱讀理解或完型填空。

㈢強化書面表達——審清題目，說寫結合，注意書寫規范，注意系統訓練寫作能力，及時總結寫作方法與技巧。比如：認真審題，寫好提綱；列出關鍵詞和可用詞組；明確時態，把會說的，認真寫下來，仔細檢查。寫作時，提倡用好簡單句，用好連接詞，力求文理通順，語言準確，把握不大的詞語堅決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據教材內容縮到最小化，這樣就容易做好寫作這個題目。每周一篇作文，確定主題，認真批改、輔導。第四輪復習是綜合強化復習：

這輪復習是考前模擬沖刺訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧，側重培養學生審題、解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

通過上述四輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習。由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。

具體安排如下：

第一輪:(6周)分成兩個小階段

第一輪復習以課本為主線，應以扎實基礎為主要目的。老師在課堂中應該以學生為中心，增加學生的參與度和師生互動。每節復習課的內容應該包括幾個層面，注意兼顧不同層次的學生。如：今日話題，詞匯聽寫，重點句型，語法聚焦，同義詞/近義詞辨析，知識鏈接，中考試題點擊等幾個方面的內容。

第二輪 專項與綜合（6周）｛

專項復習：以中考題型為依據，每一題型為一個專項。教師應進行各種題型的解題技巧指導，同時進行強化訓練。特別是針對學生相對較薄弱的題型，更應該加強。

綜合訓練：以普教室的《中考優化設計》為主要訓練材料，同時選擇一套以冀教版教材為主的模擬卷進行綜合訓練。第三輪 沖刺階段（4周）本輪復習以提高綜合能力為主，采用近幾年各地中考試題及模擬試題進行考練。

三．整個復習階段計劃把聽，讀，背，串，練貫穿其中。聽，指聽力訓練，每周兩次。

讀，指閱讀訓練，每天一至兩篇。

背，指學生熟記基本單詞，短語，句型，語法等，以不變應萬變。串，指教師帶領學生對知識進行橫向，縱向串聯。練，指精選材料進行考練。

第二篇：九年級英語總復習計劃

九年級英語總復習計劃

? ? ? ? 標簽： 英語復習復習計劃 教學資料

九年級英語總復習計劃——小編整理了關于九年級英語總復習計劃以供各位老師參考和借鑒，希望對于老師們制定一輪、二輪、三輪復習計劃有所幫助和裨益，關于九年級英語總復習計劃我們一起來分享吧!

中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。

總體目標

轉變課堂教學方式，提高課堂教學效率，增強學生的學習能力，做好中考總復習工作，抓好優秀生和邊緣生，盡量不讓學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。

總體復習思路

1、按單元復習。通覽教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

具體復習內容

第一輪：

時間安排：2月21日----4月21日

主要內容：初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。

階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充;這一階段的復習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

具體時間安排：

七年級上 2課時

七年級下 4課時

八年級上 8課時

八年級下 10課時

Unit 1 How do you study for a test ? 1課時

Unit 2 I used to be afraid of the dark.1課時

Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.1課時

Unit 4 What would you do ? 1課時

Unit 5 It must belong to Carla.1課時

Unit 6 I like music that I can dance to.1課時

Unit 7 Where would you like to visit ? 1課時

Unit 8 I’ll help clean up the city parks.1課時

Unit 9 When was it invented ? 1課時

Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.1課時

Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are ? 1課時

Unit 12 You’re supposed to shake hands.1課時

Unit 13 Rainy days make me sad.1課時

Unit 14 Have you packed yet ? 1課時

Unit 15 We’re trying to save the manatees!1課時

九年級英語復習計劃 第二輪

時間安排：4月22日———5月20日

主要內容：詞法包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所復習的語法內容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固

具體時間安排：

具體時間安排：

名詞 2課時

代詞 2課時

數詞 1課時

介詞和介詞短語 2課時

連詞 1課時

形容詞與副詞 2課時

冠詞 1課時

動詞 2課時

六種時態 3課時

被動語態 1課時

疑問句 2課時

陳述句、祈使句、感嘆句 1課時

句子成分、There be 句型 1課時

簡單句的五種基本句型 1課時

并列復合句 1課時

賓語從句 1課時

狀語從句 2課時

定語從句 1課

九年級英語復習計劃 第三輪

時間安排：5月21日———中考前

主要內容：題型專練，模擬演練。

階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對2009和2010年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩定情緒，自如的應對中考，取得好成績。

具體時間安排：

單項選擇 2課時

閱讀理解 2課時

綜合填空 2課時

動詞填空 2課時

任務型閱讀 2課時

寫作 2課時

遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發展，整體提高;注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。

第三篇：九年級英語總復習計劃

九年級英語總復習計劃

蔣立福2011.12.16

一、閱讀訓練

選擇材料主要來源于市、區兩本總復習書以及部分評價手冊的閱讀訓練。針對大多數學生閱讀能力較差的現狀，把閱讀材料按難度分級，要求大多數學生至少能通過訓練，完成A篇水平的文章。主要訓練學生根據問題找細節的能力。然后根據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對大長句子要教給學生分析句子結構的能力。要讓學生學會把大長句子的主要結構找出來。找到主干結構會很容易明白句子的意思。

二、聽力訓練

選擇材料主要來源于市、區兩本總復習書以及《專項訓練》里的聽力測試。堅持每周不間斷的練習，另外要求學生熟悉一些常用話題，適當背些對話。不斷培養訓練學生在大段文章中聽出細節的能力。

三、語法復習

按詞法，句法的知識點分項復習，熟悉考綱對各知識點的不同要求。講練結合，以練為主。盡量讓學生在語境下進行語法的復習。

四、提高學習困難學生的積極性

以鼓勵為主，不放棄每個同學，加強個別輔導，加強作業的針對性。從最基本的單詞，重點句型抓起，看到學生的點滴進步。

五、對尾部生知識點的落實

盡量通過落實單詞，句型，使基礎差的同學能夠多看懂些詞，句，加強中英文的轉換能力。用好《教學基本要求與訓練》里的一些基礎題。提高學生單選題的正確率，第三部分閱讀理解，讓學生在完成對話上多下功夫盡量減少丟失分數；True or False 盡可能使他們看懂得分。回答問題部分盡力使他們能答出4~5題。

六、寫作的指導和訓練。

對于大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。教給學生連字成句、連句成篇盡量多得分。

七、教學中適應學生的需要

首先是熟悉每一個同學的情況，課堂教學針對大多數，平常的作業布置，個別輔導盡量分出層次，每個同學該著重訓練哪些題型，做到心中有數并告訴學生。

八、復習計劃及安排

復習時間為2011-12-21―――2012-01-03

第四篇：2015年九年級英語總復習計劃

2015年九年級英語總復習計劃

安家鄉初級中學英語教研組 中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語復習計劃。

總體目標

轉變課堂教學方式，提高課堂教學效率，增強學生的學習能力，做好中考總復習工作，抓好優秀生和邊緣生，盡量不讓學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。

總體復習思路

1、按單元復習。通覽教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和中考說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

具體復習內容 第一輪：

時間安排：3月7日----4月1日

主要內容：初中教材（九年級Unit12-14,八年級上下冊）課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟悉課文，理解所學語法內容。

階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟悉課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

具體時間安排：

九年級年級Unit12-14（make的用法，過去完成時，談論過去及對未來的展 望）

3月8日至3月13日

八年級上冊(一般過去式，復合不定代詞,頻度副詞,動詞不定式作賓語,形容詞和副詞的比較級和最高級，一般將來時，可數名詞和不可數名詞，條件狀語從句,不可數名詞量的表達方式)。

3月16日至3月20日

八年級下冊（動詞短語的區別和應用,學習以so that, until, although等引導的狀語從句，could開頭的有禮貌地請求以及相應的回答，過去進行時的結構，過去進行時和一般過去式的比較，學習以unless, as soon as, so that引導的狀語從句，談論難以忘懷的事,現在完成時的結構以及他的肯定句,否定句，一般疑問句以及肯定和否定回答，含有for, since的現在完成時)

3月23日至3月27日

九年級年級Unit12-14，八年級上冊，八年級下冊

3月30日至4月1日綜合模擬

第三次同步檢測

4月2日至4月3日 第二輪：

時間安排：4月6日----5月6日

主要內容：初中教材（七年級上下冊，九年級Unit1-14）課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟悉課文，理解所學語法內容。

七年級上unit1—unit12(人稱代詞,物主代詞,冠詞一般現在時,基數詞和序數詞，名詞所有格)，完成配套練習；

4月6日---4月10日

七年級下unit 1—unit 12(what and how的用法,頻率副詞,問路和指路的各種表達,點餐的基本表達)，完成配套練習；

4月13日—4月17日

九年級unit1—unit5(賓語從句,used to的用法,有禮貌的詢問信息，聽懂信息，談論怎樣學習,談論喜歡的節目，談論過去的樣子，談論產品由什么制成和它們是哪里造的，談論發明的歷史)完成配套練習;

4月20日—4月24日

九年級unit 6—unit10(一般現在時的被動語態,一般過去式的被動語態, 正確的運用含有情態動詞的被動語態, 運用must, might, could, can’t進行推斷,定語從句，動詞不定式，談論允許或不被允許做的事情，能表達同意或者不同意，表達喜好，談論風俗習慣和行為舉止)，完成配套練習；

4月27日—4月30日

九年級unit 11—unit14(make的用法,過去完成時,對現在進行時,過去式,被動語態,現在完成時,情態動詞的復習應用,談論事情對自己或別人的影響，談論你 2 過去的事情)，完成配套練習;

5月4日—5月6日

第四次同步檢測

5月7日—5月8日

第三輪：

時間安排：5月11日----6月19日 主要內容：專項復習

專項練習

(名詞,代詞,介詞,連詞,冠詞,動詞)

5月11日—5月13日

專項練習時態

(現在進行時,一般現在時,一般過去式,過去進行時,現在完成時);

5月14—5月15

專項練習各個時態的被動語態;

5月18日—5月19日

專項練習并列句,主從復合句及there be句型;

5月20日—5月22日

聽力專項練習;

5月25日—5月27日

任務型閱讀,完形填空,完成句子的專項練習;

5月28日—5月29日

作文專項練習;

6月1日—6月5日

中考模擬試題練習;

6月8日—6月12日 自由復習

6月15日—6月19日

第五篇：九年級英語總復習計劃

九年級英語總復習計劃

2009年6月的中考越來越近了,學生們的初三生活以越來越緊張了,為了幫助學生在繁忙的學習生活中有計劃有步驟地復習好英語,進而在中考英語考試中取得各自理想的成績,我們初三英語教研組的全體老師認真學習和仔細地分析,今年英語中考試卷的難度系數加大,基礎題減少,增加了學生的閱讀量,加強了篇章的考查,更加注重對學生綜合運用語言能力的考查.所以我們復習既要對書本知識進行歸納,提煉,又要強化訓練學生的綜合運用能力及運用技巧.因此,完形,閱讀及閱讀填詞既是學生的難點,也是我們復習的重點.基于以上分析,我們制訂了第一輪復習計劃.2月14日------4月1日回歸課本,利用 “知識能力要點”組織學生把詞匯,語法等貫穿復習一遍.4月2日----6月22日借用各種練習讓學生進行訓練,從而熟悉中考題型模式,為中考告捷做準備.一 整合所學課文的知識,擴大每節復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性.我們打算按單元順序復習,采取 “先密后疏”進行教材內容的復習(初一內容用幾節課 “速戰速決”;初二內容,初三內容按照 “能力要點”上語法知識合并復習).因為各個單元有不同的教學目標,要求及重點,在復習課中,我們要將平時數節課,數個單元或不同階段的知識前后聯系, “前拉后扯”地整合在一起,整合的內容包括:語音,詞匯,語法,功能和話題5個方面.復習的目的是 “溫故”, “溫故”的過程是幫助學生回憶學過的內容,深化記憶,強化理解,強化運用的過程.我們要根據平時教學獲取的反饋信息,適時適度地妥善安排相關內容的復習時間.如果復習時間過長,拖泥帶水,容易使學生感到 “老生常談”,導致他們的注意力分散,思想不集中.我們要加大每節課的容量和密度,不到變化活動方式,以吸引學生的注意力,使學生在教師設計的一環扣一環的語言實踐過程中,復習鞏固所學知識,語言技能更加熟練.二 詞類復習中注意激發學生的復習興趣,使學生樂于參與復習活動,引導學生自己舉例,分析,歸納,總結規律.舉例: 動詞復習的構思

首先,應讓學生再次復習動詞的基礎知識,包括動詞的基本形式,基本時態,語態,以及非謂語動詞在某些固定搭配的情況,在某些基礎知識上,基本先檢查學生動詞基本形式(規則與不規則)的書寫,八種時態的基本構成和在任何情形中使用等.其次按照上述分類,給予學生適當的操練,在最初的操練中,先放慢速度,要求學生在給出答案的同時,還要給出形成答案的原因,在這一過程中,題目數量不要多,只要體現出各種知識體系就行了.最后根據以往統考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分,告訴學生這一部分的命題特點.將這些題目再整合起來,形成幾份綜合模擬題,再進行檢查訓練.三 語法復習要對癥下藥,重點突破學生學習中薄弱環節,使學生通過復習查漏補缺,體驗進步,增強自信心,更加認真復習.我們要對學生平時理解不深,練習不夠,運用不當的語法項目進行重點復習.我們都有同樣的感受,平時教學新的語言項目時,學生 “一聽就懂,一練就會”,當堂教學效果令人滿意,可是一檢測卻不盡人意,造成的原因: 1 外語學習中的普遍問題---遺忘.外語學習需要一個逐步理解,消化和吸收的過程;2 死記語法,學生往往對語法條規背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會運用.3 練習內容單一,在學新語言點時,內容單一,而復習時內容多,所以容易產生混淆.語言實踐對學生完成知識的內化有重要作用,我們要一改 “以講代練”或 “講多練少”重記憶的復習方法,通過練習答題解疑,使他們獲得成就感,學生就會積極與我們合作,爭取更大的進步.四 聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數量,減輕學生學業負擔,提高復習實效.復習課中,我們要使學生在聽和讀的練習中提高理解能力,在說和寫的練習中提高表達能力.要盡量通過聽,說,讀,寫練習使學生加深理解和掌握已學語言形式,意義和用法,調動學習的積極性,減輕復習疲勞感,提高綜合語言運用的能力.要復習備考,教師必不可少地要組織學生進行一些專項練習和綜合練習題.我們將從手中掌握的復習資料,精選出題型新,練習得當的習題.通過 “拼盤” 式重新組編或自編補充一些內容進行強化訓練.這樣既可以將學生從題海中解放出來,也可以達到復習的最佳效果.以上我的不成熟復習計劃,有些是否會行之有效,有待于實施過程中改進調整,懇求各位同行給予指導幫助.