第一篇：七年級語文上學期期末考試試題(無答案)新人教版

吉林省通化市第七中學2015-2016學年七年級語文上學期期末考試試題

同學們，動筆吧！老師期待你思維的火花，點滴的進步。愿你冷靜作答，體驗每一題的成功！

一、語文積累與運用（20分）

1．根據拼音寫漢字或給劃線字注音。（5分）

nì（）笑

分qí（）

夢寐（）菡萏（）

dǎo（）告

臉jiá（）

剎那（）

枯涸（）

尷尬()黃暈()

2．古詩文積累。（每空12分）

(1)，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

（2）亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）

（3），江春入舊年。

（王灣《次北固山下》）

（4），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）_________________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（6）綠樹村邊合，_______________。（孟浩然《過故人莊》）

（7）“，”情致纏綿、音韻諧婉，傳達

出一縷淡淡地閑愁。（《浣溪沙》 晏殊）

（8）在《論語》中論述學與思辯證關系的句子是：

。

(9)馬致遠的《天凈沙·秋思》中點明主旨、直接道出天涯游子在外思鄉之悲的句子是：。3．口語交際：（3分）

這段時間,大家都在認真復習迎接期末考試。文華是我們班的學習委員，可是在上次期中語文考試中，由于沒有認真看清寫作要求，作文離題了，扣了很多分數，成績很不理想，面對期末考試她心里不免有些緊張害怕。請你以朋友的身份做做她的思想工作，讓她輕松迎考。

二、文言文閱讀（15分）

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

1．本文選自 《 》，作者是（）。（2分）2．解釋下面句中加線的詞。（4分）

（1）一寺臨河干

臨：___________

（2）山門圮于河

圮：___________

（3）閱十余歲

閱：___________

（4）爾輩不能究物理

究：___________ 3．用現代漢語寫出下列句子的意思。（2分）

但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

4．為什么“學者”的結論是荒唐的，而“老河兵”的結論是正確的？請根據文意，用自己的話簡要回答。（2分）

5．文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？（2分）

答：_______________________________________________________

6．這個故事說明了一個什么道理？（3分）

答：_______________________________________________________

三、現代文閱讀（20分）

我和橘皮的往事

多少年過去了，那張清瘦而嚴厲的，戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時時浮現在我眼前，她就是我小學四年級的班主任老師。想起她，也就使我想起了一些關于橘皮的往事……

其實，校辦工廠并非是今天的新事物。當年我的小學母校就有校辦工廠。不過規模很小罷了。專從民間收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到藥廠去。所得加工費，用以補充學校的教學經費。

有一天，輪到我和我們班的幾名同學，去那小廠房里義務勞動。一名同學問指派我們干活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種??？師傅就告訴我們，可以治什么病，尤其對平喘和減緩支氣管炎有良效。

我聽了暗暗記在心里。我的母親，每年冬季都被支氣管炎所困擾，經常喘做一團，憋紅了臉，透不過氣來?？墒羌依锔F，母親舍不得花錢買藥，就那么一冬季又一冬季地忍受著，一冬季比一冬季氣喘得厲害?？粗赣H喘做一團，憋紅了臉透不過氣來的痛苦樣子，我和弟弟妹妹每每心里難受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，這么多這么多橘皮，我何不替母親帶回家一點兒呢？

當天，我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。

以后，每次義務勞動，我都往兜里偷偷揣幾片干橘皮。

母親喝了一陣子干橘皮泡的水，劇烈喘息的時候，分明地減少了，起碼我覺著是那樣。我內心里的高興，真是沒法兒形容。母親自然問過我——從哪兒弄的干橘皮？我撒謊，騙母親，說是校辦工廠的師傅送給的。母親就撫摸我的頭，用微笑表達她對她的一個兒子的孝心所感受到的那一份兒欣慰。那乃是窮孩子們的母親們普遍的最由衷的也是最大的欣慰??！……

不料想，由于一名同學的告發，我成了一個小偷，一個賊。先是在全班同學眼里成了一個小偷，一個賊，后來是在全校同學眼里成了一個小偷，一個賊。

那是特殊的年代。哪怕小到一塊橡皮，半截鉛筆，只要一旦和“偷”字連起來，也足以構成一個孩子從此無法洗刷掉的恥辱，也足以使一個孩子從此永無自尊可言。每每的，在大人們互相攻訐之時，你會聽到這樣的話——“你自小就是賊！”——那賊的罪名，卻往往僅由于一塊橡皮，半截鉛筆。那賊的罪名，甚至足以使一個人背負終生。即使往后別人忘了，不再提起了，在他或她的內心里，也是銘刻下了。這一種刻痕，往往扭曲了一個人的一生。改變了一個人的一生。毀滅了一個人的一生……

在學校的操場上，我被迫當眾承認自己偷了幾次橘皮，當眾承認自己是賊。當眾，便是當著全校同學的面??！

于是我在班級里，不再是任何一個同學的同學，而是一個賊。于是我在學校里，仿佛已經不再是一名學生，而僅僅是，無可爭議地是一個賊，一個小偷了。

我覺得，連我上課舉手回答問題，老師似乎都佯裝不見，目光故意從我身上一掃而過。我不再有學友了。我處于可怕的孤立之中。我不敢對母親講我在學校的遭遇和處境，怕母親為我而悲傷……

當時我的班主任老師，也就是那一位清瘦而嚴厲的，戴六百度近視鏡的中年女教師，正休產假。她重新給我們上第一堂課的時候，就覺察出了我的異常處境。

放學后她把我叫到了僻靜處，而不是教員室里，問我究竟做了什么不光彩的事？ 我哇地哭了……

第二天，她在上課之前說：“首先我要講講梁紹生（我當年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是賊。是我吩囑他在義務勞動時，別忘了為老師帶一點兒橘皮。老師需要橘皮摻進別的中藥治病。你們再認為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧！……

第三天，當全校同學做課間操時，大喇叭里傳出了她的聲音。說的是她在課堂上所說的那番話……

從此我又是同學的同學，學校的學生，而不再是小偷不再是賊了。從此我不想死了…… 我的班主任老師，她以前對我從不曾偏愛過，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不過是她的四十幾名學生中的一個，最普通最尋常的一個……

但是，從此，在我心目中，她不再是一位普通的老師了。盡管依然像以前那么嚴厲，依然戴六百度的近視鏡……

1．給下列劃線字注音：（2分）

困擾（）碾成（）扭曲（）佯裝（）2．結合語言環境理解劃線詞語在文中的意思：（2分）

連我上課舉手回答問題，老師似乎都佯裝不見。

3．文章第一段對老師采用了什么描寫？這樣描寫有什么作用？（3分）

4．選文開篇就說“想起她，也就使我想起了一些關于橘皮的往事”，閱讀全文后，請你用簡潔的語句概括“我和橘皮的往事”。（3分）

5．根據選文內容，具體說說“我”為什么要把工廠里的橘皮偷偷地往家里帶。（3分）

6.“我”當眾承認自己是賊后，處境艱難，文章從那兩方面加以表現的？（2分）

7．生活在那個特殊年代，“我”的“嚴厲”的班主任老師卻在全校師生面前替我撒了謊，她為什么要這么做呢？（2分）

8．你怎樣看待文中“我”的行為？（3分）

四、名著導讀（5分，第一題每空一分，第二題二分）

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充 實我們的生活。

（1）（）的《繁星》《春水》是受到印度詩人泰戈爾的《

》的影響而創作的，（）、童真、自然, 這三大主題構筑了冰心思想內核——“愛的哲學”。

（２）《伊索寓言》中《狐貍和山羊》的故事寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們___________________________。

五、作文（40分）

1．你是否感覺到：許多事情，當你尚未經歷之前，總以為很難做到。比如，上臺表演、料理家務、獨自出行、初學某種技藝……甚至，對別人的一聲道歉、一次喝彩、一個許諾、一份關愛……——難嗎?其實并不!只要你勇于去體驗、去思考，就能進入一片嶄新的天地。

請你以“，其實并不難”為題，寫一篇文章。2．為 而陶醉

校園是美好的，生活是美好的，自然是美好的。美好的生活中，無論人、事等，總有令你陶醉的時候，請抓住印象最深、感受最深的某一“陶醉”點，補充文題，寫一篇記敘文。

3．流淌在心中的感動 【要求】

1．以上三則材料，任選一題。2．寫一篇有真情實感的記敘文。3．全文不少于500字；

第二篇：七年級上學期期末考試語文試題

softName黑龍江省克東縣2013-2014學年七年級上學期期末考試語文試題（掃描版）.doc
delKongge黑龍江省克東縣2013-2014學年七年級上學期期末考試語文試題（掃描版）.doc

第三篇：高一語文上學期期末考試試題(無解答)

新疆實驗中學2015-2016學年高一語文上學期期末考試試題（無答案）

試卷說明：1.試卷總分值為150分，考試時間120分鐘。

一、選擇題（共6題，每題3分，共18分）

1.下列詞語中劃線的字，注音全都正確的一項是（）．．Ａ．蓊蓊郁郁（wéng）妖童媛女（yuàn）斂裾（jū）房檁（l?n）Ｂ．潭柘寺（zhè）一椽（chuán）猗郁（y?）蕈菌（xùn）Ｃ．體無咎言（jiù）于嗟鳩兮（xū）羈鳥（jī）夙興夜寐(sù)Ｄ．小人所腓（féi）青青子衿（j?n）錙銖（zǐ）剽掠（piāo）．．

２．下列詞語中不正確的一項是（）．．．Ａ．仆道 廬冢 窈然 舉動 Ｂ．山川 徘徊 舳艫 區區 Ｃ．菜肴 虛室 三匝 東家 Ｄ．公姥 玳帽 可憐 青絲

３．下列關于文學常識的表述，有錯誤的一項是（）．．．Ａ．《詩經》是我國最早的詩歌總集，共收錄詩歌300篇，分為風、雅、頌三類。

Ｂ．屈原，戰國時期楚國人，名平，字原，是中國最早的浪漫主義詩人，中國文學史上第一位留下姓名的偉大的愛國詩人。他的出現，標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨唱的新時代。Ｃ．《孔雀東南飛》是我國古代漢民族最長的敘事詩，作者不詳。Ｄ．《古詩十九首》是東漢末年文人五言詩的選輯。

4．下列句子中，劃線的成語使用正確的一項是（）．．A．天津曲藝團的鼓曲演員劉迎，嗓音圓潤渾厚，外形清新秀麗，最近她還榮獲天津市“文藝新星”的稱號，顯然這朵明日黃花將在我國曲藝界綻放。

B．北京軍區司令員房峰輝近日當選為十七屆中央委員，他在政壇粉墨登場，不但是該集團軍的光榮，同時也是房峰輝故鄉的光榮。

C．中國的航天技術已經達到了高尖水平，首枚探月衛星“嫦娥”一號的成功發射，讓日本的宇宙戰略相比之下如蟻附膻。

D．這首新詩節奏平板、韻律蒼白，幾乎沒有修辭，讓人讀起來味同嚼蠟，苦不堪言。

5．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．全國規模最大的兩棲爬行動物標本館，已經收藏了10萬多號標本，這些標本幾乎覆蓋了中國所有的兩棲爬行動物種類。

B．國際刑事警察組織推出一款可以鑒別商品真偽和屬地、名為“國際刑警組織全球登記冊”的應用程序，由美國谷歌公司開發，可以通過掃描商品代碼鑒定真偽。

C．我國心血管病患病率持續上升，專家指出急性腸炎十分鐘愛年輕“白骨精”。

D．臺北故宮博物院首次針對親子觀眾推出＂故宮親子數碼藝術展＂在臺北市華山文化創意產業園區開幕，以趣味互動的方式吸引家長與孩子，讓家長與孩子在游戲中感受古典文化的魅力。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

天鵝悠閑自在、無拘無束，它時而在水上邀游，它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們不會傷害它。

①時而沿著水邊，②回到有人的地方，③時而到岸旁嬉戲，④享受著與人相處的樂趣，⑤時而離開它的幽居，⑥藏到燈芯草叢中，A.③①⑥⑤②④ B.①④⑤⑥③② C.①②③⑥⑤④ D．③②①④⑤⑥

二、文言文閱讀理解。（選擇題每個3分，翻譯題每句5分，共19分）7.下列句中加點字的解釋不正確的一項是（）A.余與四人擁火以入

擁：持，拿。B.夫夷以近，則游者眾 夷：平坦。C.世之奇偉、瑰怪、非常之觀 觀：觀點。D.不得極夫游之樂也 極：盡情享受。

8.下列句中劃線詞古今意義相同的一項是 ……（）A.比好游者尚不能十一

B.此所以學者不可以不深思而慎取之也

C.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得 D.而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠 9.下列句中劃線的詞沒有活用現象的一項是…（）A.于是余有嘆焉 B.其下平曠，有泉側出 C.至于幽暗昏惑而無物以相之 D.火尚足以明也

10.翻譯下面兩句話。

?雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。?少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

三、名句默寫（每空1分，共20分）

1.乘彼垝垣。不見復關。2.，所思在遠道。還顧望舊鄉。3.呦呦鹿鳴。，鼓瑟吹笙。4.，依依墟里煙。，雞鳴桑樹顛。

5.，天朗氣清，仰觀宇宙之大，所以游目騁懷，信可樂也。

6.況吾與子漁樵于江渚之上，駕一葉之扁舟。，渺滄海之一粟，羨長江之無窮。

7.有志與力，而又不隨以怠，亦不能至也。，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，其孰能譏之乎？！

四、詩歌鑒賞。（每題6分，共12分）

秋波媚 陸 游

七月十六日晚登高興亭，望長安南山

秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應待人來。

【注】這是陸游48歲在南鄭擔任軍務時所作。此時他助川陜宜撫使王炎為“干辦公事”，身著戒裝，往返前線，前方有利的形勢和軍隊壯闊的生活，使他觸景生情，作者于是寫下這首詞。1.這首詞的上片描寫了哪些景物，具有怎樣的特色？（6分）2.從下片看，作者主要運用了哪些手法，抒發了怎樣的情懷？（6分）

五、文言文閱讀。（6分）

趙立，徐州張益村人。以敢勇隸兵籍。靖康初，金人大入，盜賊群起，立數有戰功，為武衛都虞候。建炎三年，金人攻徐，王復拒守，命立督戰，中六矢，戰益厲。城始破，立巷戰，奪門以出，金人擊之死，夜半得微雨而蘇，乃殺守者，陰結鄉民為收復計。金人北還，立率殘兵邀擊，斷其歸路，奪舟船金帛以千計，軍聲復振。乃盡結鄉民為兵，遂復徐州。

時山東諸郡莽為盜區，立介居其間；威名流聞。會金左將軍昌圍楚州急，通守賈敦詩欲以城降，宣撫使杜充命立將所部兵往赴之。且戰且行，連七戰勝而后能達楚。兩頰中流矢，不能言，以手指麾，既入城休士，而后拔鏃。詔以立守楚州。明年正月，金人攻城，立命撤廢屋，城下然火池，壯士持長矛以待。金人登城，鉤取投火中。金人選死士突入，又搏殺之，乃稍引退。五月，兀術北歸，筑高臺六合，以輜重假道于楚，立斬其使。兀術怒，乃設南北兩屯，絕楚餉道。承、楚間有樊梁、新開、白馬三湖，賊張敵萬①窟穴其間，立絕不與通，故楚糧道愈梗。始受圍，菽麥野生，澤有鳧茨可采，后皆盡，至屑榆皮食之。

立遣人詣朝廷告急。簽書樞密院事趙鼎欲遣張俊救之，俊不肯行。乃命劉光世督淮南諸鎮救楚。高宗覽立奏，嘆曰：“立堅守孤城，雖古名將無以逾之?！币詴す馐罆呶?，光世訖不行。金知外救絕，圍益急。九月，攻東城，立登磴道以觀，飛炮中其首，左右馳救之，立曰：“我終不能為國殄賊矣?！毖杂櫠^，年三十有七。眾巷哭。金人疑立詐死，不敢動。越旬余，城始陷。

立家先殘于徐，以單騎入楚。為人木強，不知書，忠義出天性。善騎射，不喜聲色財利，與士卒均廩給。每戰擐②甲胄先登，有退卻者，捽而斬之。仇視金人，言之必嚼齒而怒，所俘獲磔以示眾。忠義之聲遠近皆傾下之，金人不敢斥其名。

訃聞，輟朝，謚忠烈。

（節選自《宋史·趙立傳》）[注]①張敵萬：盜賊首領。②擐（huàn）：穿。

11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(本題分數：3分)A.中六矢，戰益厲 厲:激烈。B.立事殘兵邀擊 邀:阻截。C.立介居其間，威名流聞 流:傳布。D.忠義之聲遠近皆傾下之 傾:欽佩。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(本題分數：3分)A.趙立軍事才能突出。在徐州保衛戰中，他臨危受命，抗擊金軍；絕地血戰后及時整合鄉民和殘部的力量，擊潰撤退中的敵軍，收復徐州。

B.趙立為人正直，治軍嚴明。在孤守楚州期間，雖然被金軍重重圍困，糧草、野菜全部吃光，但他和部下寧愿吃磨碎的榆樹皮，也不擾民。

C.趙立屢建戰功，威名顯赫。皇帝看到他的奏章后，為他堅守孤城而感嘆，認為即使是古代的名將也無法超越他。

D.趙立一生都懷有忠義報國之心。他痛恨金人，臨終前還為自己不能繼續為國殺敵而悲憤嘆息。對于他的忠義，朝廷給予了非常高的評價。

六、現代文閱讀。(共13分)

清華的“終身校長”梅貽琦

1931年底，梅貽琦臨危受命，出任清華校長。自羅家倫1930年離職后，因為長時期沒有合適人選，清華校長不斷易人，國民黨政府只好令“留美學生監督”梅貽琦出山。對這一任命，梅貽琦雖感榮幸、快慰，卻擔心不能勝任，便一再請辭，終未獲準，遂赴任。他當時的心理在就職演說中有極為誠懇的表白：“（我）又享受過清華留學的利益，則為清華服務，乃應盡的義務，所以只得勉力去做。但求能夠用盡自己的心力，為清華謀求相當發展，將來可告無罪于清華足矣。”他借此提出一句關于大學教育的經典名言：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”他是這么說的，也是這么做的。他不拘一格攬人才，被“三破格”的華羅庚即是典型一例。

梅貽琦儒雅、謙和，人稱“寡言君子”。他雖是校長，卻不大權獨攬，只要有教授提出有利于清華發展的建議，他就會頷首微笑：“吾從眾?！惫ぷ髦杏龅絾栴}，他也總是先問旁人：“你看怎么辦好？”得到回答后，如果他同意，便說：“我看就這么辦吧！”如不同意，則說我看還是怎樣怎樣辦為好，或說我看如果那樣辦會如何如何，或者說“我看我們再考慮考慮”，而從無疾言厲色。不僅如此，為了清華的發展，他還創立了被外界稱為“教授治?！钡男瘴瘑T會制度。校務委員會委員由教授會選舉，在梅貽琦領導下，學校的主要決策由校務委員會共同做出。這種集體領導的民主制度，極大地發揮了教授的作用，使校長、教授、學生同心同力一起推動學校的發展。

梅貽琦治校既能博采眾議，又對自己認定的事固執不移。他在主張學術獨立、自由教育的同時，審時度勢，極力推行通才教育。他認為在抗戰的特殊背景下，大學重心“應在通而不在?！?，以滿足社會、國家的需要為宗旨。顯然，他的這一辦學方針與國民政府頒布的《抗戰建國綱領》相悖，但他一意堅持只唯實，不唯上。他還強調對學生操行的培養，要求教授在指導學生讀書、做學問時，“必須指導學生如何做人”。1948年時局發生變化，是年底梅貽琦與一些名教授被當局接到南京。12月22日國民政府要梅貽琦出任教育部長，梅堅辭。據當時一起同行的張起鈞教授回憶，梅貽琦在清華同學會上沉痛地表示：他身為清華校長，把清華棄置“危城”，只身南來，深感慚愧，怎好跑出來做官？這“表現了學人的風格，樹立了師德的典范”。

“生斯長斯，吾愛吾廬?！泵焚O琦用這八個字概述他與清華的血緣之親，表達他對清華的摯愛。身為校長的他，對清華的一草一木寄有深情。1949年后他在美負責管理“清華基金”。葉公超每到紐約都去看他，勸他回臺，把清華的這筆錢用到臺灣。他每次都說：“我一定來，不過我對清華的錢，總要想出更好的用法來我才回去?！彼辉赴堰@筆錢拿到臺灣蓋大樓以裝潢門面，他想用在科學研究上。臺灣有人罵他“守財奴”，他也不在乎。1955年，他終于找到“更好的用法”。到臺后，他把這筆款子用于籌建“清華原子科學研究所”。晚年的梅貽琦患病住院，住院期間，他的病桌旁始終有只手提包，他去世后，夫人韓詠華打開包一看，竟是“清華基金”的歷年賬目，一筆一筆，清清楚楚，令在場者無不動容.梅貽琦愛廬，亦愛廬內的同仁、朋友和學生。聞一多被害，悲憤之余，他一面妥善安排聞一多的后事，一面與當局交涉追查兇手，向報界發表談話，揭露特務的罪行。為防止類似慘案的發生，他立即將潘光旦夫婦、費孝通一家和張奚若安排到美駐昆明領事館避險。吳晗思想活躍，當局曾令清華解聘吳晗，他先拒絕，然后悄悄通知吳晗離去。國難當頭，學生運動迭起。梅貽琦理解、同情學生的愛國熱情，以超人的冷靜維持穩定局面。學生進城游行，他派卡車把學生接回。當局要逮捕、開除學生，他想方設法給以保護。有學生被捕，他費盡周折去保釋。對梅貽琦與警察局周旋呵護學生的行跡，學生們模仿梅校長的口吻，編了一首順口溜：“大概或者也許是，不過我們不敢說。傳聞可能有什么，恐怕仿佛不見得?！?/p>

正是憑借梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅，在那非常的歲月，清華不但保存了元氣，還從頗有名氣而無學術地位的留美預備學校躋身于世界名校之列。

（摘編自張昌華《梅貽琦：清華的名片》）1.下列對傳記的分析和概括，不正確的兩項是（）（）4分

A．梅貽琦作為清華大學校長，樂于當師生的配角，既反映了他民主治校的作風，也表現了他為人謙遜的品格。

B．梅貽琦極力推行通才教育，認為大學重心“應在通而不在?！?，說明清華大學畢業的學生都長于基本技能，而缺少尖端專門的技術。

C．1948年，南京國民政府擬聘梅貽琦出任教育部長，梅貽琦堅辭不就，表現了梅貽琦對清華大學的摯愛和一個知識分子的中華民族氣節。D本文標題則突出了梅貽琦作為校長對清華大學的偉大貢獻和巨大影響。

E．本文記敘了時勢危難之際，梅貽琦出任清華大學校長的言行與功績，表達了作者堅梅貽琦的崇敬之情。

2．“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，這句話應如何理解？簡要說說理由。（4分）

3．文章末尾記錄學生模仿梅貽琦口吻編的一首順口溜有什么作用？（5分）

七、仿句（2分）

例句是：我和我的祖國，就像大海和浪花一朵，浪花是海的赤子，海是浪花的寄托，每當大海微笑時，我就是微笑的漩渦。話題不變，仿寫一句。

八、寫作（60分）

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

再回首，成長的點點滴滴匯成溫馨的感動：失意時，同學的熱情相助，恩師的真切鼓勵；生病時，同學的關切，親人的呵護；悲傷時，朋友的安慰，親人的關愛……太多太多的感動伴隨著我們一路走來，在心中沉淀成美麗的彩虹！

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考譯文：

趙立，徐州張益村人。以果敢英勇附屬軍籍。

靖康初，金人大舉侵入，盜賊群起，趙立多次立有戰功，被任為武衛都虞候。建炎三年(1129)，金人進攻徐州，王復拒守，命令趙立督戰，趙立身中五箭，戰斗更加勇敢。王復認為他勇氣雄壯，用卮杯斟酒揮涕犒勞他。州城陷落，王復與他的家人都死，只有兒子王佾早先離開。徐州教授鄭褒也痛罵敵人而死，州城開始被攻破時，趙立展開巷戰，奪門而出。金人把他擊昏，夜半時得細雨而蘇醒，于是殺死看守，進城尋找王復的尸體，慟哭哀痛親手把王復埋葬。暗地組織鄉民做收復州城的計劃。金人北歸，趙立率領殘兵截擊金人，切斷金人的歸路，奪取船只黃金布帛數以千計，再振軍聲。于是組織鄉民全部為兵，終于收復徐州。朝廷下詔授予趙立忠翊郎、權知徐州事。趙立奏請替王復建立祀廟，每遇到過年以及出師，必定率領大家哭泣祈禱說：“您為朝廷而死，一定能夠暗中保佑它的遺民?！饼R地的人民聽說后心悅誠服而歸附于他。

當時山東各州郡廣大地區成為盜賊出沒的地方，趙立介居其間，威名流傳。累遷官右武大夫、忠州刺史。適逢金國左將軍昌加緊圍困楚州，通守賈敦詩打算以城投降，宣撫使杜充命令趙立率領所部軍隊前往赴援。趙立一邊戰斗一邊前進，連勝七戰然后才到達楚州。趙立兩頰被流矢射中，不能講話，用手指揮，不久入城休整士兵，然后才拔掉箭頭。下詔以趙立守楚州。第二年正月，金人攻打楚州城，趙立命令撤回廢棄的房子，在城下點燃火池，壯士手持長矛嚴陣以待。金人登上城樓，鉤取金人投入火中。金人挑選敢死隊突入，又捕捉殺掉，金人才稍稍引退。五月，兀..北歸，在六合修筑高臺，以輜重器物借道于楚州，趙立斬殺金人使臣。兀..憤怒，于是設立南北兩屯，斷絕楚州兵餉來路，趙立領兵出戰，大破兀..。

恰逢朝廷分鎮，以趙立為徐州觀察使、泗州漣水軍鎮撫使兼知楚州。趙立一天擁著六匹馬出城，大喊說：“我是鎮撫使，可以來接戰。”有兩個騎兵將要偷襲他的背部，趙立奮起二矛刺殺，兩人都掉到地上，趙立奪取兩匹馬而歸。金兵幾十人在他后面追趕，趙立瞪圓眼睛大喊，人馬都驚退。第二天，金人排列成三隊邀戰，趙立以三陣應付，金人用幾百鐵騎兵橫地分割其陣式而包圍宋兵，趙立奮身突圍，拿著棍棒左右大叫，金人落馬者不知其數。承州、楚州之間有樊梁、新開、白馬三湖，盜賊張敵萬在其間聚集人馬，趙立決不與他來往，因此糧道更加阻塞。開始被圍困時，豆麥野生，湖澤地有野鴨、蒺藜可以采食，后來都光了，以致把榆樹皮研成碎末吃。

承州已經陷落，楚州形勢更加孤危，趙立派人前往朝廷告急。簽書樞密院事趙鼎打算派遣張俊去救援，張俊不肯去。趙鼎說“：江東剛剛建立，全憑藉兩淮，失去楚州則大事去了。如果張俊害怕去，我愿意與他一起前往?！睆埧∮謽O力推辭，于是命令劉光世督視淮南各鎮援救楚州。東海李彥光最先率兵到達淮河，被金人扼制不得前進；高郵薛慶到達揚州，轉戰被金人捉住而死；劉光世部將王德到達承州，部下不聽命令；揚州郭仲威在天長按兵不動，暗懷觀望之心；只有海陵岳飛僅僅能夠為援，然而寡不敵眾。高宗看了趙立的奏章，嘆氣說：“趙立堅守孤城，即使是古代名將也不能超過他。”趙立五次寫信急趨劉光世合兵，劉光世竟不行動。金國知道楚州外援斷絕，更加加緊圍攻。九月，攻打東城，趙立招募壯士焚燒金人的云梯，火勢立即反向，趙立嘆說：“難道是上天不助順風嗎？”有一天風轉向，焚燒了一架梯子，趙立很高興，登上石級來觀戰，飛炮擊中他的腦殼，左右之人急忙救他，趙立說“：我終不能為國家消滅賊人了。”講完話而氣絕，年三十七歲。眾人在里巷里相聚號哭。以參謀官程括攝鎮撫使守城。金人懷疑趙立假裝死，不敢輕動。過了十多天，州城才陷落。起初，朝廷聽說楚州缺乏食物，給予萬石粟米，命令兩浙轉運使李承造從海路先送達三千石，沒有發運而楚州失守了。

趙立家先是在徐州被殘害，他單騎一人進入楚州。他為人性直剛強，不識字，忠義出于天性。善長騎馬射箭，不喜歡歌舞女色錢財，與士兵均分官府發給的糧米。每次戰斗穿上鎧甲和頭盔捷足先登，有退卻的人，他大喊追逐到，揪住斬首。剛入城，匯合徐、楚州軍隊不滿萬人，二州人不能 互相親善，趙立善于安撫駕馭，沒有人敢以個人的感情裂痕為私。他仇視金人，說到金人必咬牙嚼齒而憤怒，所俘獲金人分尸以示眾人，未曾向行在獻上所割下敵人的左耳以請功。劉豫派趙立的故舊帶著書信約他投降，趙立不打開信，用油布捆束在市區中焚燒。而且說“：我了解這個奸賊，一定要滅掉劉豫才停止?！庇捎谶@樣忠義的聲名，遠近都欽佩他，金人不敢斥責他的名字。圍城已經很久，眾人愈加困乏，趙立晚上燒香望著東南方向下拜，而且哭泣說：“誓死守城，不敢辜負國家。”命令大家擊鼓，說：“援兵到，聽見我鼓聲就會應和?！毕襁@樣幾個月，終于沒有到來的援兵。趙立曾告誡士兵，不幸城被攻破，必須巷戰決一死戰。等到陷落，大家都像他所說的那樣做了。

自從金人進犯中國，所攻克的城池都是因虛張聲勢脅迫投降，只有太原堅守超過二年，濮州城被攻破，殺傷大體相當，都為金人所忌憚。然而趙立的威名以及戰斗次數之多，都出此之上。朝廷發訃告，中止上朝，贈趙立奉國節度使、開府儀同三司，以他的子孫十人為官，謚號“忠烈”。第二年，金人退走，在矮墻下面得到趙立的尸體，面頰骨上的箭孔還保存著。朝廷命令官府替他辦喪事，以后為他立祠，名叫顯忠。

我和我的祖國，就像森林和小樹一棵 樹是森林的寶貝 森林是樹的庇護 當森林在歡唱 我就是那歡唱的樹枝

B、C（B“清華大學畢業的學生都長于基本技能，而缺少尖端專門的技術”于文無據，絕對化。C“民族氣節”錯，不是“汪偽”時期，與“民族”無關。

16．（1指的是優秀的大學在于她有杰出的教師，而不是有多么豪華的建筑。即主要看軟件而非硬件。（講清大意即可，2分（2能自圓其說，表達通順即可。（3分

17．（1從側面表現梅貽琦熱愛學生，保護學生的勇敢和智慧；（2從正面表現學生對校長的理解和愛戴。參考答案

4．（3分）A（3分）B 這首詞的上片描寫了哪些景物，具有怎樣的特色？（5分）

上片分別描寫了瑟瑟秋風，漠漠邊城，哀切角聲，沖天烽火，聳立高臺等景物，作者抓住了邊陲景物的特點來描繪，使整個畫面具有蒼涼悲壯的色彩。

9．從下片看，作者主要運用了哪些手法，抒發了怎樣的情懷？（6分）

從下片看，作者主要運用相像和擬人的手法，將南山月灞橋柳、曲江館進行豐富想象并賦予人的多情與期待，很形象地抒發了詞人決心恢復中原，報國立功的壯志豪情。

第四篇：2016_2017學年七年級語文上學期期末考試試題

2016—2017學年第一學期期末學業水平測試

七年級語文試題

一、積累與運用。（33分）

1.下面加點字注音完全正確的一項是（2分）

A．醞釀(niàng)蒞臨(wai)蟬蛻(tuì)著落(zhuó)．．．．B．憔悴(suì)分歧(qí)徘徊(huái)微薄(bó)．．．．C．熱忱(ch?n)慫恿(sǒng)狹隘(ài)稱職(chang)．．．．D．悵然(chàng)豐腴(yú)縹緲(miǎo)應和（ha）．．．．2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（2分）A．杞人憂天 人跡罕至 渾為一談 B．沾輕怕重 刨根問底 哄堂大笑 C．駭人聽聞 威風凜凜 不可救藥 D．各得其所 喜出忘外 眾目睽睽 3.下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（2分）A.我們不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學習語文。B.《中國詩詞大會》這個節目對我很熟悉，因為我每期必看。

C.童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現在我的眼前。D.由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進。4.下列句子的標點符號使用不正確的一項是（2分）

A．請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

B．我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人是不稱職的？我就可以辨別出哪些人是聰明人？哪些人是傻子？

C．有的一聲長叫，包括著六七個音階；有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調；有時是獨奏，有時是合唱：簡直是一派和諧的交響樂。

D．白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。

5.下列句子中運用的修辭方法與其他三句不同的一項是（2分）

A．如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。

B．這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。C．遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。

D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。6.下列說法不正確的一項是（2分）

A.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，《陳太丘與友期》出自《方正》篇。

B.《竊讀記》的作者是臺灣作家林海音，她的代表作是短篇小說集《城南舊事》。C.《鳥》的作者是鄭振鐸，代表作有散文集《雅舍小品》等?！独恰返淖髡呤乔宕膶W家蒲松齡，著有文言小說集《聊齋志異》等。

D.寓言是用假托的故事寄寓意味深長的道理的一種文體，選自《呂氏春秋》的《穿井得一人》和選自《列子》的《杞人憂天》都是寓言。7.下列表述有誤的一項是（2分）

A.《西游記》是中國古典文學中最富有想象力的作品之一，魯迅先生稱之為“童心之作”，林庚先生稱之為“神魔小說”，作者是吳承恩。

B.《西游記》中的故事引人入勝，其中的三打白骨精、大戰紅孩兒、真假美猴王、三調芭蕉扇等故事尤為精彩。

C.孫悟空是小說中的主要人物，他因大鬧天宮被如來佛祖鎮壓在五行山下，后追隨唐僧完成了西天取經的大業。

D.唐僧的二徒弟豬八戒，本是天上的天蓬元帥，因醉酒調戲嫦娥，被貶下凡，錯投豬胎。他會變身術，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。8.閱讀下面的文段，完成填空題。（4分）

“去拿你的書來。”他慢慢地說。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說： “給我讀熟。背不出，就不準去看會。” 他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——

而且要背出來。

以上文段出自魯迅先生的散文《 》，此文選自回憶性散文集《 》。請再寫出出自這本散文集的兩篇文章的篇名《 》《 》。

9.請你參與七年級三班開展的綜合性學習活動——“少年正是讀書時”。（4分）

（1）為營造活動氛圍，請你推薦一則有關讀書的名人名言。

（2）請你給大家推薦一種好的閱讀習慣或閱讀方法。

10.默寫。（11 分）

（1）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人,一個。（毛澤東《紀念白求恩》）（2）白晝有一條神秘的航線，當它駛過頂空的子午線，便緩緩地扯下了帆。（吳望堯《太陽船》）

（3）東臨碣石，以觀滄海。。（曹操《觀滄?！罚?）子夏曰：，切問而近思，仁在其中矣。（《〈論語〉十二章》）（5）_______________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（6）不知何處吹蘆管。（李益《夜上受降城聞笛》）（7），非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）

（8）《次北固山下》一詩中表現時序變遷，新舊交替這一自然規律的詩句是。

二、閱讀。（37分）

（一）閱讀下面的文言文，完成各題。（13分）

【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】列子學射，中矣，請于關尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎？”對曰:“弗知也?！标P尹子曰:“未可?！蓖硕曋?。又以報關尹子，尹子曰:“子知子之所以中乎？”列子曰:“知之矣?！标P尹子曰:“可矣，守而勿失也。非獨射也為國與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”

選自《列子·說符》 【注釋】①中:射中箭靶。②退:回去。③守而勿失:牢牢記住不要忘掉。守，掌握，遵守。④為國與身:治理國家和修養自身。

11．根據括號內的要求，用“/”標出下列句子的停頓。（3分）

①其 一 犬 坐 于 前。（限一處）

②非 獨 射 也 為 國 與 身 亦 皆 如 之。（限兩處）12.解釋下列句中加點字的意思。（3分）

①綴行甚遠（）②一狼洞其中（）．．③子知子之所以中者乎（）．．13．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

14．【甲】文在刻畫狼時，主要運用了 描寫和 描寫，表現了狼 的特點？（3分）15.下面對【乙】文理解有誤的一項是（2分）

A.故事揭示了學習要舉一反三的道理。

B.故事告訴我們，學習要知其然，更要知其所以然。C.關尹子要求列子從學射中自己去探究射中的道理。D.治理國家、為人處世和學習射箭的道理是一樣的。

（二）閱讀下面文段，完成各題。（10分）

①古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么（），山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

②那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自

③

④

②

①上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。這就是冬天的濟南。16.在第①段的括號內填上“狹窄”的反義詞是 17.給下列詞語中加點的字注音。

水藻（）貯蓄（）．．18.第②段描寫的對象是，其特征是。

19.第②段劃線句A采用的修辭手法是

。句中“綠的精神”指的是。

20.第②段劃線句B采用了

的修辭手法。其本體是

，喻體是。

（三）閱讀下面的文章，完成各題。（14分）

紫色葡萄慈父心 衛宣利

①小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時候許個愿，如果能實現，它就能長得旺盛。父親說：“許個愿吧!”就這樣，我們父女倆把美好質樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上——。

②父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施還散發著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細細碾碎??父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細地看上一陣。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮得像個孩子，說：“你瞧，發芽了!發芽了!”后來，父親還很有信心地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時候，你就好了??”

③葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子。第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機勃勃!④然而，我，依然坐在輪椅上。

⑤其實父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現奇跡??

⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。

⑦葡萄樹在第三年結了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優質品種，不但個大

味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩別透，碩大滾圓，既好看又誘人。

⑧從此父親又多了一項任務。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：“累了就歇歇，吃點葡萄，解暑?！蔽冶阃Ａ耸种械墓P，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑。有時候他怕影響我，悄悄地進來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

⑨幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發表在報刊上的文章時，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經接受了我不能走路的現實，當初許的愿也許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立！

（略有刪改）（衛宣利，女，河南洛陽人。生于七十年代末，河南省作協會員，《青年文摘》等雜志簽約作家，17歲那年因車禍而雙腿殘疾，善于用文字來訴說生命中愛的奇跡。）21.請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2分）

22.父親栽種葡萄樹時與“我”一起許下的心愿是什么？（第①自然段破折號后面應補出的內容，不超過15個字）（2分）

23.品讀下面的句子，結合其中加點部分說說其表達效果。（4分）

（1）葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說：“你瞧，發芽了！發芽了！” ．．．．．．．（2）有時候他怕影響我，悄悄地進來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。．．．．．．．． 24.結合全文內容說說“郁悶孤苦的我拿起了筆”的具體含義。（2分）

25.結合全文，簡要概括題目中的“慈父心”具體表現在哪些方面？(4分)

三、作文。（50分）

26.請以“你是我最 的人”為題，寫一篇文章。

要求：①請你從“敬佩”“感激”“欣賞”三個詞語中選擇一個，把題目補充完整，抄寫在答題卡上。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③作文中不得出現真實的校名、地名、人名。④書寫工整，卷面整潔。

參考答案

一、積累與運用（共33分）

1.D 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 評分：共14分。每小題2分。

8.五猖會 朝花夕拾 《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與<山海經>》《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》《無?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛農》（從上面九篇文章中任選兩篇即可，答出一個篇名給1分，篇名有錯別字不給分）評分：共4分。每空1分。9.（1）示例：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。——莎士比亞

書籍是人類進步的階梯?！郀柣?/p>

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿 評分：共2分。

（2）閱讀習慣：在書上做圈點批注；做讀書摘錄（讀書札記）；跟朋友分享閱讀的感受；遇到不理解的內容，停下來查找資料；發揮聯想和想象，在頭腦中再現書中的情境等。閱讀方法：精讀、跳讀、瀏覽等。評分：共2分。

10.（1）純粹的人 有益于人民的人（2）劃來只鍍金的巨船（3）水何澹澹 山島竦峙（4）博學而篤志（5）何當共剪西窗燭（6）一夜征人盡望鄉（7）非淡泊無以明志（8）海日生殘夜 江春入舊年

評分：共11分。每空1分，出現錯別字或添字、漏字，該空不得分。

二、閱讀（共37分）

（一）（13分）11．①其一/犬坐于前

②非獨射也/為國與身/亦皆如之。評分：共3分。每一處1分 12．①連接、緊跟 ②打洞 挖洞 ③??的緣故（原因）評分：共3分。13.禽獸的詭詐手段能有多少啊?只是增加笑料罷了。評分：共2分。14．動作和神態 表現了狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢。評分：共3分。15.A 評分：共2分。

（二）（10分）16.寬敞 評分：共1分。17.z?o zhù 評分：共2分。

18.濟南冬天的水 溫暖 澄清（暖、清、綠、亮）評分：共2分。19.擬人 蓬勃的生機和強大的生命力 評分：共2分。

20.比喻 自上而下的整個空間 空靈的藍水晶 評分：共3分。

（三）（14分）

21.父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學上取得成就，實現心靈上的站立。（或者：本文寫我癱瘓后，父親通過栽種葡萄樹鼓勵關愛我，最終使我振作起來的故事。）評分：共2分。意思對即可。22.希望我能夠盡快好起來。評分：共2分。意思對即可。

23.(1)因為父女倆曾在葡萄樹前許下心愿，葡萄樹發芽了，預示著“我”的腿也有了希望，“興奮地像個孩子”寫出了父親的內心的喜悅；同時父親用興奮的表情激發“我”對腿好起來要充滿信心，表現了深深的父愛。評分：共2分。意思對即可。

(2)連用三個“悄悄”，寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時的動作情景，體現了無言的父愛。評分：共2分。意思對即可。

24.根據文章最后一段中“父親??讀我發表在報刊上的文章”可知，這里是指“我”開始寫作。評分：共2分。意思對即可。

25.栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；侍弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧有病的女兒；為女兒采摘紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端給女兒吃；對女兒心靈的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都掛滿了笑意”。評分：共4分。每一要點占1分，意思對即可。

三、作文（共50分）

26.作文評分標準：

一類卷：45～50分。中心明確，立意深刻、新穎，內容充實具體，富有真情實感，語言準確流暢，條理清楚，結構嚴謹，卷面整潔。

二類卷：39～44分。中心明確，內容較充實具體，富有真情實感，語句通順，條理清楚，結構完整，卷面整潔。

三類卷：33～38分。中心較明確，內容不夠充實具體，能夠表達自己的真情實感，語句通順，有少量病句，條理較清楚，結構較完整，卷面較整潔。

四類卷：27～32分。中心較明確，內容較充實，條理不夠清楚，結構不夠完整，卷面不夠整潔。

五類卷：0～26分。文理不通，結構較混亂，卷面不夠整潔，字數在300字以下。評分說明：①沒有題目的，從實際得分中扣2分。

②出現縣（區）學校名稱或考生個人姓名的，從實際得分中扣3分。③評卷過程中，一類卷應掌握在20%左右（含5%的滿分卷）。

第五篇：高二語文上學期期末考試試題

2014—2015學高二第一學期教學質量檢測

語 文 試 卷

（試卷滿分100分，考試時間120分鐘；答案必須寫在答題卷上）第I卷 閱讀賞析（45分）

一、古詩文閱讀（13分）

（一）閱讀下列文段，回答1～4題。

吾年十九，始來京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽省墳墓，遇汝從嫂喪來葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝來省吾。止一歲，請歸取其孥。明年，丞相薨。吾去汴州，汝不果來。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果來。吾念汝從于東，東亦客也，不可以久。圖久遠者，莫如西歸，將成家而致汝。嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。

去年，孟東野往。吾書與汝曰：“吾年未四十，而視茫茫，而發蒼蒼，而齒牙動搖。念諸父與諸兄，皆康強而早世。如吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯來，恐旦暮死，而汝抱無涯之戚也！”孰謂少者歿而長者存，強者夭而病者全乎！嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？少者、強者而夭歿，長者、衰者而存全乎？未可以為信也。夢也，傳之非其真也，東野之書，耿蘭之報，何為而在吾側也？嗚呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之純明宜業其家者，不克蒙其澤矣！所謂天者誠難測，而神者誠難明矣！所謂理者不可推，而壽者不可知矣！

（節選自韓愈《祭十二郎文》）

1．下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）(2分)

A．吾往河陽省墳墓（探望）

B．汝來省吾。止一歲（只）

C．而汝抱無涯之戚也（憂傷）

D．汝之純明而不克蒙其澤乎（恩澤）

2．下列加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）(2分)

①吾佐董丞相于汴州

②青，取之于藍而青于藍 ③故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。④作師說以貽之

A．①和②相同

③和④也相同

B．①和②不同

③和④也不同

C．①和②相同

③和④不同

D．①和②不同

③和④相同

3．下列句中“而”的用法不同于其他三項的一項是（）(2分)[來源:學+科+網Z+X+X+K]

A．吾年未四十，而視茫茫，而發蒼蒼

B．強者夭而病者全乎

C．吾兄之盛德而夭其嗣乎

D．所謂天者誠難測，而神者誠難明矣 4．以下是對選文內容的概括和分析，不恰當的一項是（）(2分)[來源:Z。xx。k.Com]

A．作者以時間為線索：“其后四年——又四年——又二年——明年——是年，”記述了兩人別多聚少，為不能“久相與處”而感到嘆惋。

B．作者“視茫?！薄鞍l蒼蒼”“齒牙動搖”卻送走“黑發人”侄兒，寫下這一切時，字里行間透出作者的切膚之痛。

C．當作者的侄子韓老成（十二郎）去世的消息傳來時，作者韓愈難以相信——不敢相信，竟懷疑這是夢。

D．“天者誠難測”，“ 理者不可推”，面對十二郎的早逝，作者感受到人生無常，未來無望，失去了生活的希望。5．翻譯文中畫線句子。(7分)（1）誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。(4分)答:

（2）嗚呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！(3分)答:

(二)閱讀下面這首詞，完成6-7題。（每題3分，計6分）浪淘沙

李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

6、“闌珊”是什么意思？“春意闌珊”這里所表達的表層含義和深層含義各是什么？ 答:

7、請分析李煜的《浪淘沙》（簾外雨潺潺）和《虞美人》（春花秋月何時了）在思想情感方面的不同之處。

答:

8、古詩文默寫。根據課文將所缺詩句填在空白處。(8分)心非木石豈無感？

。（鮑照《擬行路難》）

，撫孤松而盤垣。（陶淵明《歸去來兮辭》）壚邊人似月。（韋莊《菩薩蠻》）昆山玉碎鳳凰叫。（李賀《李憑箜篌引》）

，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）云青青兮欲雨。（李白《夢游天姥吟留別》）外無期工強勁之親。（李密《陳情表》）

，惟有幽人自來去。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）

二、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成11～14題。含淚奔跑的少年 朱鐘洋

在他的記憶里，從未離開過生養他的大山，他今年初中畢業了，以優異的成績考上了縣城的重點中學。在城里，他這個年紀還是個孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個大人了，就在他初中畢業的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖，冷暖過后，他仿佛一夜成人。

父親在他初中畢業后第一個星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親天生患有小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強能夠自理。

起初，他和母親商議著輟學，但母親堅決不同意。為了下學期的學費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生。

進了城，他才知道，城市人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風習來，也聞不到稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子。無奈之下，母親做了個燒烤車，還給他釘了個刷皮鞋的木箱。[來源:學科網ZXXK]

每天，他們從鐵皮屋里出來，一個推著車，一個挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個地，擺個攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實有一萬個不愿意，可是為了讀書的夢想，他又能夠說些什么呢。

大多數的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里，邊看著孩子玩，邊招呼人刷鞋，他心動了。他知會了母親一聲，便走進了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因為跑得慢了些，被城管逮了個正著。在和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對苦難的母子推著車，走著回家的路上，閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風景。

勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。

他看著母親翻了個身，腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心的痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。

時鐘已經指向了夜里11點多，他還是睡不著。為了賺夠學費，他和母親除了一日三餐外，其它的開支減了又減，實在要買點什么，也是選一些地攤貨。而，剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。

他跑進藥店的時候，藥店準備關門了。他很快選定了一盒26元的燙傷膏，他把燙傷膏攥緊在手里，就在掏錢的時候，他才發覺自己只是帶來了今天全部的勞務費15元。他站在柜臺前猶豫了很久。

“你到底要不要買啊，我們要關門了。”店主催促他。

“要的，要的，只是……只是，我沒有這么多錢。”他吞吞吐吐。

“那就明天來吧?！?/p>

“哦不……我欠你11元錢可以嗎？我明天下午一定還?！彼旒笨蘖恕?/p>

“那……”

“求求你吧……我媽媽她……”他心底的那點堅強終于崩潰了，淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主。

“那你，把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧?！钡曛髡f，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了?！?/p>

母親的腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中，考上了省城的一所大學。

當他和母親要離開縣城，打算到省城繼續謀生的時候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著——這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人。

9、“含淚奔跑的少年” 如何理解？結合文章內容簡要分析。（4分）

答:

10．文中的主人公“他”是一個怎么樣的人？小說是如何刻畫這一形象的？試作簡要分析。（4分）

答:

11．分析下面句子的含義（4分）

（1）他嘗到了冷也嘗到了暖，冷暖過后，他仿佛一夜成人。（2分）

答:

（2）閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風景。（2分）

答:

12．在現實生活中，我們可能也有過類似的經歷或體驗，請結合此文就某一角度談談你的感悟。（4分）

答:

第II卷

積累、表達（55分）

三、基礎知識與語言知識運用（15分）13．下列詞語中注音有誤的一項是（）（2分）

A．伶（líng）人 盛（chéng）以錦囊 意氣之盛（shèng）江皋（gāo）

B．子嗣（sì）沅水(ruán)不?。╯hěng）所怙 兄歿（mò）南方

C．尚饗（xiǎng）兔起鶻（hú）落 投箸(zhù)

汝遽（jù）去吾

D．夢寤（wù）不食周粟（sù）迤邐(yǐ lǐ)黍（shǔ）熟黃粱 14．下列詞語書寫全都正確的是（）（2分）A．魚龍潛躍 淥水蕩漾 丘巒崩催 云霞明滅 B．松下清齋 杜郎俊賞 豆蔻詞工 煮琴燒筍 C．胡馬窺江 洞天石扉 摧媚折腰 列缺霹靂 D．鴻雁長飛 舐犢情深 山盟海誓 熊咆龍吟 15．下列畫線成語使用不恰當的一項是（）（2分）

A．他們倆吵架，你不前去好心勸解，反而最終自己也被卷了進去，你這樣做，難道不是抱薪救火嗎？

B．歐陽修的《新五代史·伶官傳》記述了后唐莊宗得失天下的故事，從中我們知道了盛衰之理乃是因人成事。

C．他雖然在草原上單獨放牧，卻意識到自己處在一個團結的集體中間，從沒有形單影只、孤立無援的感覺。

Ｄ．方苞的《獄中雜記》揭露了獄吏的貪贓枉法、濫用酷刑，讓讀者感受到他們所犯下的罪行真是罄竹難書。

16．下列各句中，沒有語病且句意明確的一項是（）(2分)A．有人說，屈原在《湘夫人》中所表現的男女水神歡會難期、思而不見的愛情悲劇，實際上是他自己不為楚王所知的身世悲劇的曲折反映。

B．王維在繼承傳統的基礎上，努力創造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現技巧，對詩歌發展作出了貢獻。

C．老百姓對一個政黨評價的好壞，最大的因素就是腐敗。對病人來說，治不好腫瘤保不住性命；對政黨而言，治不了腐敗保不住政權。

D．紫禁城是最偉大的人類建筑史上的藝術奇葩，是世界文化歷史遺產中的一顆璀璨的明珠，更是中華民族文化的標記。

17、近年來，由于一些影視制作人缺乏文史方面的知識，影視劇中經常出現一些常識性錯誤。比如《漢武大帝》中有這樣一個畫面：漢武帝站在柳體楷書的巨大屏風前，對出使西域的官員說：“你一定能夠舌戰群儒，不辱使命?！贝蟪蓟卮穑骸拔涞凵裎?，萬方臣服。臣鞠躬盡瘁，死而后已?！闭堉赋鲞@個場景中的常識性錯誤并說明原因（任選兩處）。（4分）

答：

[來源:學科網ZXXK]

18.為下面的報道擬一條標題。（不超過20字）（3分）

日前，著名文學評論家雷達發表文章闡述“李白故里在天水”，該文章經新華網、天水在線等轉載后，引起了天水各級領導和社會各界人士的高度關注，天水廣大網友紛紛發帖，希望真正的李白故里天水能夠站出來，為李白故里正名。

3月21日上午，由天水在線、天水師范學院團委、甘肅藝校天水分校聯合倡議發起，天水廣大網友積極參加的“李白故里在天水”正名活動在天水市龍城廣場激情登場。在簽名現場，天水藝校學生韓梅接受記者采訪時說：“我們小學一年級學李白的《靜夜思》時，老師就教我們說李白是隴西成紀，即今天的天水秦安人……我們藝校演的節目有段《夸天水》的快板書，里面有一段是這樣夸的：李太白，稱詩仙，祖籍在咱秦安縣；唐太宗，李世民，也是咱們天水人......”

答：

四、寫作

19.閱讀下面的材料，根據要求作文。（40分）

高山，因為有了綠地而有了景色；大地，因為有了綠地而有了生機；心靈，因為有了綠地而富有充實……

請以“留一片綠地”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自選文體；③文體特征鮮明；④不得寫成詩歌。