第一篇：三2班變革家長會方案流程 2

烏市第五十三小學三年級2班“變革家長會”方案

家長會《讓我們在表揚中成長》方案

第一部分 展示我們的成績

一、班主任講話

二、全體學生演唱歌曲。（視頻）

家長：各位家長，剛才這些活潑可愛的寶貝，我們把他們視為自己的心尖肉。我們將自己最真，最深的愛都無私地奉獻給了他們。教育孩子是我們現在至高無上的人生任務。為此，我們費盡心力?？墒?，沒有一個孩子的教育是一帆風順的，面對孩子成長過行程中出現的問題，每一位家長都在尋找最好的教育方法。我想告訴你，學習就是最好的途徑。做一個學習型的家長，做孩子成長道路上的好伙伴。今天，我要和大家一起學習的話題———讓我們在表揚中成長。

家長：孩子們走進53小學三二班將近三年了，接下來讓我們一起分享他們的成長經歷：（播放課件）

家長：今天還請到幾位同學到臺前與我們一起分享他們學習收獲。（大概4位學生，有的談自己的獲獎，有的讀作文，才藝展示（鮑楊崢嶸））

正如家長們和同學們看到的這樣，我們三二班同學都有自己的才藝，還有誰想說說自己的特長。

家長：我想孩子們的成長離不開老師的教導，也同樣離不開在坐的每一位家長的辛勤付出，來為我們這些可愛的孩子們鼓掌，為老師，為我們自己鼓掌。孩子真了不起，我們也同樣了不起！

幾句表揚的話語，就讓我們開懷大笑，給我們帶來了這么多的快樂。

第二部分 學習表揚方法 烏市第五十三小學三年級2班“變革家長會”方案

一、家長主持引入游戲環節

引入：表揚和批評看似簡單，但是卻是一門藝術，它們是教育孩子的兩大法寶。今天，我們就先來一起研究表揚方法。先讓我們來做一個游戲《戴高帽子》，請各組選出一位家長參與，聽我宣讀游戲規則。（一位家長可以展示自己，其余的家長說他的優點。）

主持人現場采訪家長：

預設問題：看聽到表揚后的你笑的太開心了，能談談被別人夸贊之后感受嗎？

【家長小結，引入理論學習環節】：剛才這位家長說被別人夸真好，感覺好極了，我想他今天一天都會精神愉快的。有人說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，像陽光一樣，沒有他，我們就無法開花生長。對孩子要多夸多表揚，表揚有點像精神上的興奮劑，可以讓人精神振奮，自信倍增。但變樣過度又會事得其反，助長孩子的虛榮心，降低孩子的抗挫折能力。如何表揚孩子，把握好表揚的度，我們一起隨老師學習表揚的正確方法，使我們表揚孩子的語言更具有魅力。

二、探討操練：

家長：那看到大家被表揚之后心情愉悅，臉上露出了開心的，自信的笑容。

你會表揚孩子嗎： 孩子吃完飯后收拾飯碗。孩子今天的作業比以前都做得好。孩子放學后及時回家。孩子今天自己收拾書包。

大家剛才通過一些事例說明了自己是怎樣表揚孩子的，很多家長表揚的方法也值得我們學習。

三、互相找優點（進行下一個游戲 看誰寫的多）

1、寫表揚卡，（寫自己孩子的優點，孩子寫家長的優點，署名。）

2、找幾位家長，學生讀一讀。烏市第五十三小學三年級2班“變革家長會”方案

3、看來表揚不僅讓家長們開懷一笑。更讓孩子們充滿自信，歡樂。表揚讓我們如此快樂，我們為何不常用呢，作為家長怎樣才能正確地運用這一方法，使表揚更有效呢？ 我們一起來看

四、理論學習表揚的方法。

1、要關注孩子的優點。心理學有一個“確認放大原理”，當我們把目光盯在孩子的哪點上，那點就會放大。家長的目光就像陽光，孩子的優點和缺點就像種子。家長的目光盯在孩子優點上，優點的種子就會生根、發芽、成長；反之，家長的目光盯在孩子缺點上，缺點的種子也會生根、發芽、成長。因此，家長一定要多關注孩子的優點，把目光盯在孩子的優點上，讓孩子感覺自己存在的價值。當孩子有了自我價值，他成長的生命火焰被點燃了，就會產生出自我完善的欲望，會讓自己表現得更好。

2、要科學運用表揚的語言，把表揚指向孩子行為的過程。我們分析一下家長平時表揚孩子經常用的幾種口頭語：

①“你很棒”、“我娃真聰明”這是家長表揚孩子經常用的一類口頭語。這樣的表揚作為家長對孩子的一種整體性的判斷，指向孩子自身，從心理學角度叫做“個人取向的表揚”。

②“這次考得不錯”、“這篇作文寫得真好”這也是家長經常用的一類口頭語。這樣的表揚反映的是孩子行為的客觀結果，從心理學角度叫做“結果取向的表揚”。

③“你今天做作業能認真思考”、“你處理這件事的做法很正確”這還是家長用的口頭語。這樣的表揚是對孩子行為過程中的努力程度或運用的方法進行的肯定和表揚，指向行為的過程，從心理學角度叫作“過程取向的表揚”。烏市第五十三小學三年級2班“變革家長會”方案

看了這幾段話，回憶一下，自己的表揚是屬于哪一類，你認為那一類更具有積極作用。（找幾位家長簡單說）

那我們看看這幾種表揚起到的不同效果：

【分析表揚語言所起到的不同效果】：這三種不同指向的表揚，盡管都能起到激勵孩子的作用，但認真琢磨一下，它們對孩子所起的長期作用是不一樣的。因為從心理學“歸因理論”的角度來看，這些口頭語實際上是在教給孩子一些不同的“歸因”方式。歸因理論者認為，個人對其成敗原因的歸納分析廣泛地影響著后來行為的動機。不同的歸因，對孩子所產生的影響是大不相同的。當孩子傾向于個人天賦及能力歸因時，就會認為自己很聰明，能力強，因而信心十足，甚至趾高氣揚?？墒?，一旦面臨失敗，則會認為自己腦子笨，能力弱，因而喪失信心，聽任失敗的再次到來。當學生傾向于努力歸因時，面對成功，學生會認為是自身努力的結果，就會鼓勵自己繼續努力，并預期今后再次獲勝。而當面臨失敗時，則會認為是自身努力不夠造成的，會產生只要繼續努力，一定能獲得下次成功的想法。由此可見，家長在對孩子進行表揚時，一定要注意表揚語言的科學運用，更多的運用過程取向的表揚，減少或盡量不用個人取向的表揚，使表揚真正達到激勵、鼓舞孩子繼續努力，健康成長的動力。

【交流互動】與家長交流，通過家長分享的事例，指導家長了解過程取向的表揚的概念，并對該如何運用進行指導，體現老師在其中的主導作用。

剛才我們學習表揚的方法，事實上還要注意掌握表揚的時機和節奏。表揚要即時。孩子經過努力取得成功，或是經過努力有好的行為，就應馬上給予表揚，不要延緩。否則，孩子會弄不清為什么受到表揚，因而對這個表揚不會有什么印象，從而降低了強化的作用。表揚的次數不宜太頻繁。如果孩子總是在被表揚之中，他就會為了表揚而作為，會阻礙孩子內在動力的形成。美國著名教育心理學家斯金鈉認為“連續程式的強化在教新任 烏市第五十三小學三年級2班“變革家長會”方案

務時最為有效。間隔式強化比起連續式具有較高的反應率和較低的消退率。所以，在學習的后期要進行間隔式強化?！备鶕菇疴c的觀點，孩子在進行一個新任務的早期階段要多給以表揚，隨著行為的發生和穩定，表揚的次數就要逐步減少，以降低強化的消退率。

【家長交流探討】家長們各施己見，各自出招，（用上剛才所學的表揚方法對孩子進行表揚。）老師對家長的發言進行適時點撥，起到啟發指引的作用。

五、看《母愛》的視頻，渲染氣氛，幫助家長堅定不吝惜表揚的語言，用耐心與包容陪伴孩子成長你的表揚會將孩子培養成人自信活潑，情操高尚的人。

【家長主持小結】：朋友們，一個沒有什么文化的媽媽，用她的智慧與耐心，用她的無私與堅忍，將一個智力殘疾的孩子教育到這樣的程度，讓我們堅信表揚與欣賞是我們能送給孩子最好的禮物，最大的幸福。

第三部分 在感動中收獲

一、家長主持總結：朋友們，在教育孩子的道路上我們也在成長，當我們在孩子面前失控時，當我們用不當的語言，行為糾正孩子錯誤的時候，希望今天的學習，今天的收獲能夠讓我們靜下心來，找到合適的方式，合適的語言與孩子交流。那就是愛的表達，那就是智慧的技巧，相信只要不斷的學習，修養自我，孩子會在我們愛的智慧下健康成長。

二、在感動中收獲

過程：播放音樂《相逢是首歌》。在深情的音樂中，家長們靜下心來將自己的所想或是今后努力的目標寫在便簽紙上，每個家長將自己的所想讀給大家愛聽，并將之貼在象征班級的紅心上。

結束語

【老師】：今天我們在一起學習交流，留下的是感動與反思。我希望所有的父母都能夠在教育的道路上不斷地學習，探索，不斷的成長，用我們的愛心，耐心去影響孩子的一生。烏市第五十三小學三年級2班“變革家長會”方案

【家長主持人】：我們相逢在孩子成長的道路上，我們是親密的朋友，學習的伙伴，希望以后我們能成為學習型的家長，為了我們的孩子做充滿愛心的父母吧！

烏市第五十三小學三年級二班家委會 2013年4月23日

第二篇：三班家長會材料

三（2）班家長會發言稿

大家好，首先感謝各位家長的到來，你們的到來足以看出您們對孩子學習的重視。其實，多數家長和老師有事都會聯系的。可以說不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等個方面的表現，探討教育孩子的方式方法。

言歸正傳，今天咱們著重談幾點內容，總結下本班孩子入學以來各方面的表現和探討一下家庭教育，讓各位家長進一步掌握學生在校的學習與生活情況，更好地幫助學生全面發展。

一、班級具體情況

首先說一下班級的具體情況。開學至現在，班里涌現了一大批學習認真，成績優秀的好學生，他們上課認真、發言積極、作業能認認真真完成，能自覺遵守學校的各項制度。學習有很大進步。但也有部分學生，組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業馬虎，拖拉，至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。

二、針對期中測試，期中考試過去一周了，試卷家長也都過目了，對于本次考試，我談幾點體會： 考試不是目的,是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解，試卷出來后，我發給學生，針對出錯的題目，在班內進行了講解、練習，并要求學生讓家長看到試卷，了解你的孩子在這半學期的學習中存在的問題，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。這些試卷我認為都是把我們所學的知識進行了歸納，重難點比較突出。大家也可以看出，考查的內容是非常廣泛的，認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。而且出題的方式也變得靈活。學生對生字課文都還扎實，但出錯的主要原因仍然多種多樣，究其原因，有的不會讀題，弄不清題目意圖，另外存在的幾個突出問題：粗心、不認真，簡單、會做的題反而出錯。尤其是高分同學，都是因為馬虎，不檢查試卷，導致沒有得滿分。還有個別學生字跡不干凈書寫太潦草。

三、存在的問題：

1、是關于孩子的各方面的姿勢與能力：

關于姿勢：我觀察過孩子們的坐相，發現至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……在學校里，我看到這樣的現象就及時糾正，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，我們在學校好不容易把正確的坐立行走、看書寫字的姿勢教給孩子，回到家里卻沒有人管，來到學校就“還原”成原來不正確的姿勢，教育效果不好就是因為沒有不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發現不好的時候，一定及時地指出來。沒有良好的姿勢，無論對學習，還是對身體發育都非常不利。

2、關于自理能力，多數學生已能獨立做值日，自覺勞動，但還有部分孩子無視勞動紀律，到值日時候晚來早走，沒有集體意識。我們有幾個孩子獨立能力特別強，許多家長不免要說，我孩子在家都舍不得讓他干，還讓他到學校做牛做馬。我認為有這種想法的家長是不對的，得到鍛煉的機會多，各方面進步就快，將來在社會就吃得開。孩子鍛煉多膽子就大，敢說敢做，說得多了，口齒就清楚，表達能力就強，做得多了，能力就強，在同學們當中自然就有了威信。

以前我就強調過一定讓孩子盡快學會自己收拾書包，但是到現在還是每天都有忘帶書本的，負責的家長會給送來，不負責任的家長將就將就一天就過去了，這樣只會養成孩子對學習不重視的壞習慣，您覺得有好處嗎？希望家長能為孩子帶個好頭，事事都要認真，要讓孩子學會在學習上“較真”在教育孩子的問題上，沒有小事之說，孩子的行為習慣和思想意識都是在日常的點滴小事上漸漸形成的，并且根深蒂固。因此，家長要在孩子還沒有養成習慣時重視培養，當孩子有承擔責任能力的時候，家長要拒絕對他提供幫助，這樣，您的孩子才能真正長大。

3、請您一定重視孩子的點滴成功

老師在學校發的小獎品家長一定不要不當回事，當孩子興奮得告訴你他的成功時，您一定要作出驚喜的樣子祝賀他，這樣做可以鼓勵孩子更大的進步。還有對于學校組織的各項活動，支持學生多參與，培養孩子“為班集體服務光榮”的正確心態，要珍視孩子的第一次，支持協助孩子的工作。假如由于種種原因沒能實現愿望，要對孩子適時進行挫折教育，分析原因，找出缺點并改正。有時學生出現矛盾，不管是誰的原因，首先要批評自己的孩子讓孩子有個正確的認識。過多的強調自己孩子的情況，強調別人孩子的錯誤，其實是另一種變相的溺愛。不管是為了自己的面子，還是因為心疼孩子，對自己孩子的成長沒有任何好處。對孩子嚴格才是最大的愛。其實在家里，家長們也完全可以嘗試這種誘人的激勵機制。不斷給他定立高要求，達到就給與獎勵。說話算話，您會驚喜地發現自己在孩子心里的“分量”更重了，您的孩子也會進步得更快。

4、必須限制孩子看電視、玩游戲機的時間

長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協調性。但問題也很多，很多調查都指出，看太多電視會帶來負面影響。有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越佳。因為小學生聽看的節目，以娛樂性質的節目居多，不需要像讀書般認真思考發揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養成了被動的性格，持續盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成不安定的小孩，這類孩子不大會思考問題，所以成績不好。“電視兒童”總顯得沒有活力，因此有些學者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時間，而且規定完成功課才能玩，節目內容也必須注意，兒童動畫片要節制，主要看一些有意義的節目。家長與孩子之間還應該針對節目內容充分交換意見。讓小孩有廣泛的興趣。

5、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問

家長不要以分數論英雄，主要是要培養孩子良好的學習習慣，有的家長有急功近利的想法，您的想法很可能影響了孩子，因此班里出現了一些聽講、書寫都不踏實的孩子。實際上您的想法對孩子的聽講習慣、規范意識都沒有好處，反而會使您的孩子養成不認真、急躁、馬虎等壞習慣。分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。教育孩子從失敗中汲取教訓學會“吃一塹，長一智”。

6、校園安全

一是家長要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個別的家長教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利于學生的健康成長，不利于學生的團結協作，這樣是最容易出問題的。

7、請您做我們師生感情的黏合劑

老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，但是老師畢竟不是完美的，請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都是為了班上的孩子好。如果孩子對老師有逆反心理，一定不會聽老師話，就學不好這門功課，吃虧的是學生。我要求學生比較嚴格，如果有什么不盡人意的地方可以和我聯系，我一定盡力改正。老師表揚學生，學生認為是鼓勵，老師批評，學生認為是愛護，表揚和批評在融洽的師生感情中，才能成為學生前進的動力。

四、給家長的建議。

1、每星期一要求孩子穿好校服，帶好紅領巾，以便接受檢查。希望家長能督促孩子上課不要遲到。加強對孩子的管理。

2、樹立家長的威信，為什么老師說什么學生做什么，家長的話就不愿意聽呢？為什么別人的孩子都聽話呢，從自己身上找原因，一定要讓孩子聽你的。

3、要創設機會，讓孩子自己的事情自己做，培養孩子的責任感；家長以身作則，培養孩子關心他人、善待老人。

4、經常性的檢查孩子的家庭作業情況，如發現錯誤、少做或不認真現象，請及時給予糾正。不管你是否看得懂，也要讓孩子有壓力。

5、每天檢查學生作業，有的家長從來不檢查作業，自覺的還好，不自覺的孩子可想而知，并且老師不能每天照顧到所有孩子。關鍵還是自己父母要監督好才最重要。

6、對老師留的任何作業都要重視。有很多家長認為只有寫的作業才是作業，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。三年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業家長都要積極配合，嚴格把關。特別是讀書要大聲朗讀，做到有感情地朗讀。

7、克服小學生養成教育過程中“5+2=0”現象

當前常常會出現“學校辛辛苦苦地教育了五天，回家兩天又還原”。有的孩子周末在家瘋兩天，回到學校適應兩天才穩住情緒，剛學習幾天又回家瘋去了。

8、家長要做好學生的榜樣。

說句真誠的話：家長對孩子放任不管，不聞不問，老師對您的孩子再重視，你孩子進步也沒有其他孩子那么快。還是那句話，好的習慣受益終身。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天忙工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導啊。付出是有回報的，當看到自己的孩子一點點的進步，我們內心是多么地開心、是多么滿足啊。

當然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們盡我們所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級人數多，我們面對的是整個集體，不是個人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合老師。希望各位克服一切困難幫助孩子養成一個好習慣，最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班的學生向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。

2018年5月

第三篇：三班家長會

三

（一）班家長會

——2012年5月11日

各位的家長：

今天，因為孩子們的緣分，我們又相聚了，歡迎各位！感謝大家！要說的話實在是太多太多了，但想必家長們都非常想知道孩子在學校的各方面的表現，我就挑出重點為各位家長說一說，一起互相交流。

一、班內基本情況

和孩子們一起已經將近兩年了。孩子們團結互助，學習積極主動，形成了良好的班風學風。大部分學生課堂上積極思考，大膽發言，用自己喜歡的方法識記生字，說出自己在閱讀過程中獨特的感受。學習成績也有明顯的提高。在紀律方面，本班同學能遵守學校的各項制度，積極參與學校的各項活動。這個學期，班內繼續開展了各項評比活動，有以個人和小組為主的“做最好的我”的評比，還創辦了“我是明星”專欄，凡是在語文、數學和英語方面，每次單元測驗的前三名都會被評為明星，在這里，有6星級明星邱嬋；3星級明星李芳雯；2級明星肖一凡、韓佳?。?級明星石晶、張德江、馮衡、胡晉豫、陶梓、谷珊。班級取得的榮譽有：紙飛機競賽活動團體優勝；體育節入場式表現優異。在這半個學期里，正是因為有了各位家長的大力支持，才使我們班級的工作辦得更有聲有色。很多學生在父母、老師的教導下，自身的努力下，取得了不少的成績，字寫得端正了，勞動更積極了，上課更專心了。我們班這樣的同學非常多，我挑選了一些在這里表揚一下：

1、語文成績保持優秀的：胡晉豫、邱嬋、李方雯、肖一凡、李天元、張德江、韓佳峻、石晶、粱聶孟、2、上課專心，積極舉手發言的：胡晉豫、邱嬋、李方雯、李天元、粱聶孟、馮衡、費兆天、汪曉璇、祖新宇等

3、勞動最積極的：費兆天、韓佳峻、姚傳真、石晶等

4、近段時間進步較大的：粱聶孟（學習）谷姍（書寫）姚傳真（學習）

由于時間關系，不作一一表揚了。此外，配合學校，我們班搞了一些活動，讓我們一起欣賞一下：春游；體育節；勞技中心；升旗儀式的準備

二、期中考試

通過本次考試發現，但無論是在基礎知識，還是能力訓練方面,都存在著一定的問題。具體表現在：

一在基礎知識方面，大多數學生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數學生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學生基本的閱讀題都會出現錯誤的現象，閱讀分析失分較多。還有些同學的作業書寫十分潦草，字寫得很不好，寫得很隨便，那么就請家長在家督促孩子在家作業的時候一定要把字寫好,很多學生的家庭作業的字遠不如在學校寫的字。

二是讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。

三是沒有及時訂正的習慣，家庭作業錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改

上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正后還是錯誤的現象。

三、本班目前存在的問題

各位家長，作為一位老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長、快樂成長，優化品行、提高成長，不斷進步??這些，是我們的共同愿望。但孩子始終是孩子，他們仍然存在一些需要我們共同努力去解決的問題，在此提出來，希望引起各位家長的重視，幫助孩子們改正缺點，共同教育好孩子。

1、第一是清潔問題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說，每天都有，很多同學的抽屜變成了垃圾筒，一不小心又掉到地上了。

2、部分學生有講臟話的現象，希望家長們能多留意孩子的言行。

3、話特別多，上課只要一有機會就說，說得似乎停不下來的感覺。很多時候上課都要停幾次才能把課講完。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。所以我們要想很多辦法去調節。

4、有個別孩子經常忘記帶東西，特別是回執、餐費。

5、孩子自我為中心的現象比較普遍，做任何事情想的都是自己，于是在跟同學的相處時就出現很多爭執，我下課也沒一刻停的，都總有孩子過來投訴，都是同學間的小事情，在我們眼中可能是小事情，但是在他們看來就是很大的了，有些同學因為別人不小心碰他一下就非要打回別人，不夠大量。

6、不交作業，馬虎完成（希望家長們能每天檢查他的作業本）

7、個別學生往學校里帶與學習無關的玩具或小東西，還有在學校門口買的小零食，部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔憂。

8、書寫潦草。建議家長在平時監督家庭作業的質量。（谷、蔣）

9、丟東西的問題。李芳雯的書包和u盤；餐費100元；梁聶萌的20元。丟閱讀訓練，表揚（張德雨的家長剪刀一事）。

四、對家長的一點建議

1、孩子從心理學角度來說，處于特別善于模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。各位家長應注重日常修養，給自己的孩子予積極影響。要知道孩子就是父母的一面鏡子。

2、建立良好的朋友關系。

3、實實在在做好孩子的家教工作。

4、讓孩子學會自主學習。

5、為孩子創造的良好的學習環境。

6．培養孩子良好的時間習慣。

五、語文學習方面家長如何配合1、關于書寫。

本學期學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、出現錯誤很難修改，無法保證作業本整潔等。這就要求孩子寫作業時一定要仔細、認真，減少出錯的機率，也培養孩子認真的習慣。如果寫錯了，該怎么辦呢？不要用修改液和修改紙，請家長不要給孩子買。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫一條斜線，不要讓孩子把作業粘爛，或涂抹的一塌糊涂，影響作業本的美觀。因此讓孩子養成先動腦筋想好了再下筆，提筆既練字。

2、關于語文作業方面的要求:首先家長要督促孩子按時完成家庭作業，并

且要保證書寫質量。對于經常不完成作業的同學，麻煩家長對照記作業的本子，看看孩子到底完成了沒有。

3、關于寫作。

①課外閱讀注意積累

多看課外書其實對寫作很有幫助。每天學生積累一些好詞好句、成語、古詩等，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。

②保質保量完成練筆作業

為了提高寫作能力，老師會在平時布置小練筆。讓孩子充分重視起來，把握好每次練習的機會，寫完后，可讓孩子讀給家長聽，鼓勵孩子把平時積累的好詞好句用在寫的文章中，力求真實、生動。

③接觸生活，加強語言表達。

作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又很有實效。

4、關于課外閱讀。

因為課外閱讀對于本學期的語文學習來說，意義又顯得非同尋常，我們從上學期起就安排學生每天要有一定的時間進行課外閱讀。這學期，我們班每人帶來一本書，建立了班級流動書庫，豐富了班級的圖書角。激發了同學們讀書的熱情，讓學生學會閱讀。

其實很多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經驗，絕對不會比我少。由于時間關系，今天講的內容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：

1、以高遠的目標激勵孩子

2、以嚴格的要求約束孩子

3、以實際的行動支持孩子

4、以平常的心態關愛孩子

今天的家長會到此結束，謝謝各位！

第四篇：三班家長會發言稿

三（1）班班主任期末家長會發言稿

付成花

2013.1.14 今天，因為孩子們的緣分，我們走進了依蘭學校，走進了三一班的教室，歡迎各位！感謝大家！祝各位家長新年快樂，合家幸福！

首先，請允許我代表所有課任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲，就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。

總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

我是這個班的班主任，也是這個班的英語老師。這半年來,總體來說這個班的學生都比較好，偶爾有遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業也能按時做，同學之間能團結友愛。當然，我們班還存在一些問題，比如上課時總有學生管不住自己，做小動作或者說話；有學生會在課后打架，罵人，闖禍等。為了讓家長更加了解孩子在校的學習情況。下面我分幾點來說一說：

一、成績

這是家長最敏感的字眼，我不是拿分數來衡量學生，但也比較重視分數。而這就得從平時一點一滴抓起。平時希望家長督促每個學生能按時完成作業，在此我向在座的家長先說聲謝謝，謝謝你們能配合老師積極的管好孩子。考得不夠理想的同學的家長不要過于尷尬，正確看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問題本質，善于發現孩子的閃光點和進步的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在。）

二：學生基本情況

本班共有學生36人，其中男生16人，女生20人，大部分同學學習基礎好，上課認真聽講，認真完成作業，熱愛集體，團結同學，樂于助人。班委會成員責任心強，熱心為大家服務，36個可愛的孩子組成一個溫暖的大家庭。

其中唐欽議、魯力源、江畢寧、李麗錦、李玟、呂炎航、康紹亮、徐奕、徐幫惠等同學上進心強，學習成績優異，是同學們學習的好榜樣。張永巧、申紫嫣、浦卓、王敏、陳思吉、耿佳麗、胡華銀、李嘉麗等同學能養成良好的學習習慣，在學習上你追我趕，不甘服輸，學習進步很快。陳浩、李姝函、趙宏敏、王廷勝、姚鑫等同學在老師和同學們的鼓勵和幫助下，努力進取，積極向上，后期進步很大。36個學生，各個都有自己的閃光點。在這個溫馨的大家庭中，團結友愛，和睦相處，度過了難忘的一學期。

三、良好的學習習慣。

實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高。我在平時的教學中力求做到：

1、教育孩子上課認真聽講。

聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。今天，我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，在課堂上讓學生小組合作學習，結果每個孩子都自己做自己的，這就意味著現在學生合作意識淡化。為此家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會。

2、養成獨立思考、不怕困難的習慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，向老師，向家長告嘴。這對培養孩子獨立思考的習慣非常不利。家長這時不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會他分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能處理事情。因而培養孩子獨立思考、不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力，培養孩子的創新精神，都是十分重要的。

3、認真檢查的習慣。

平時要求學生做完作業，自己先認真檢查，再讓老師批閱，平時 的家庭作業和這次的寒假作業希望家長督促學生認真檢查，然后家長抽空親自過目。

現在的教學觀和教育觀在發生變革，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。

最后，我給大家提幾個簡單的建議：

1、讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。

2、讓孩子自己來合理地安排時間，家長在旁邊只作適當的引導。

3、現在是三年級了，多看一些課外書，增長一些課外知識。平時我就要求孩子們帶兩本課外書放在書柜里交換看，最主要的是培養閱讀興趣，營造“書香班級”的氛圍，在家中也可以和你的孩子一起閱讀，利用大人的閱讀去帶動孩子的閱讀是最好的，這種“書香家庭”的氛圍更利于孩子成長。我曾經看到過一句話使我很有感觸，這句話是這樣說的“愛你的孩子就給他一本書，它會還給你一個健康、快樂的孩子?！?/p>

4、密切家校聯系，在家多和孩子溝通、交流，經常抽時間到學?；虼螂娫捔私庾优膶W習、思想狀況。

比如趙思屹同學，家長本學期3次家長會都沒來，因而他在三一班是本學期最作怪的一位學生。

家長的配合、家長的引導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。

5、假期中注意安全，教育孩子不要玩電，玩水，玩火。

6、給孩子一個興趣。我們班的同學基本都是屬于外向型的孩子，可是在班會課上，要舉行活動時，沒有幾個人敢上臺表演。當我們的唐欽議同學吹葫蘆絲時，其余的同學都是用羨慕的眼光看著他。一個人的成長離不開智商和情商，一個愛好可以使孩子對自己更有信心。

最后祝愿同學們和家長們假期愉快，過一個歡樂，祥和的蛇年。

第五篇：三班家長會發言稿

三年級第一學期家長會交流稿

大家好！

兩年來與孩子們的朝夕相處與大家的坦誠相待，讓我感受到做一名班主任的責任與快樂。感謝大家這兩年給予我的莫大信任與支持！因為我們的年級組長剛剛很詳細地向大家介紹了三年級孩子的年齡特點及學習特點，所以今天我們班級的家長會就言簡意賅，簡單說說班級的一些評選制度和各門學科的本學期目標及大家應該配合的地方吧。

作為班主任，首先我向大家介紹一下我們今年的教育小組成員：英語葉銀波老師、美術王加美老師以及我和鄭老師共四位成員。我們四位負責班級的日常管理工作，有需要可以和我們教育小組任何一位老師聯系。

閑話就不說，我們直奔主題。

一、班務工作

小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；、五六年級為高段。孩子升入了三年級，思想會有較大變化，作為家長與老師我們要及時掌握孩子的情況，對孩子進行幫助。

低年級的孩子想的不多，思想比較單純，對我們大人更多的是服從，只要多鼓勵他們，他們做事的勁頭比較足。而三年級了，孩子會有自己的想法，特別是在對事情不滿意的時候，逆反的心里會嚴重，這時千萬不可由著我們的性子來，放低姿態聽孩子說，在孩子說的過程中相機進行引導，處理的結果要讓孩子心甘情愿接受，哪怕是懲罰，也要讓孩子舒服地接受，這樣他們才會信服我們遇到事情才會愿意和我們商量。

我現在在處理班級事務上大事小事都和他們商量：一是為了讓孩子感受到自己小主人的身份，鍛煉孩子的決策能力，二是為讓師生關系更加融洽，畢竟孩子在學校的時間長，作為班主任我有義務讓孩子享受快樂的校園生活同時也讓我們的班級發展得更好！在這里和大家通報一下：班級所有的小干部的選舉，推薦參加學校各種活動的人員程序：

一、自主報名、二、現場競技、三、現場投票

四、現場做好安撫工作，大約一學期或半學期輪流一次，在我們班只要有熱情有責任心的孩子就有發揮的舞臺，強調孩子自己參與，主要是為了培養孩子交際能力和決策能力。三年級了，孩子在學校遇到任何問題，作為家長我們一定要鼓勵孩子學著自己和老師同學交流問題，解決問題，我們不可再大包大攬，因為我們不能陪孩子一輩子，孩子的路我們只能扶，不能抱！學校關于每學期雛鷹獎的評選準則：學習成績優秀、工作責任心強、模范遵守校紀校規，尤其是在生活區的表現（很重要，因為我們是寄宿制學校），評選程序：班級同學進行自我推薦和他人推薦，教育小組老師討論（若生活區表現不好一票否決），在班級進行公示，最后報給學校。

二、這學期語文主要分三塊： 1基礎知識：

相關的字、詞、句要會默寫，有感情朗讀背誦相關課文和二年級一樣依然是重點要掌握的也就是基礎知識，考試的必考題目（大約占60左右）。

2靈活的知識

閱讀理解是這學期要掌握的活的知識，這些知識分布在每篇課文里，課上我們要帶著孩子學分析課文學理解句意甚至學習句子的寫作手法。這也是中高年級課堂沒有低年級有趣的主要原因，中高年級的課堂更多是孩子們智慧的碰撞，也就是多思多說多問。閱讀理解的題目在考試中大約占到30分左右，這也是為什么到了三年級孩子的語文成績會有60、70、80、90的相差的重要原因。

3關于作文

三年級正式開始學習寫作文，本學期孩子要寫大作和小作合起來16篇，基本是每周一篇。大作和小作的主要區別在于：大作是精批細改，小作是簡批。

提起作文大家都很頭疼，都很著急，其實寫作文是孩子自己的事情，平時多讀書，多積累好詞好句，經典片段多背，注意觀察生活，在作文課上認真聽老師講習作技巧，有什么想法少說多寫，這兩方面結合，作文水平肯定有提高，所以大家不必擔心。三年級作文主要是仿寫例文。外面的作文輔導班我覺得意義不大，有這時間不如讓孩子多背一些警言妙句。這學期語文書中除了描寫人物的和童話的，我都會要求孩子背的，小時候多積累，長大才能受益多多！本學期我會帶領孩子在學寫作文的同時，努力鼓勵孩子投稿，等明年暑假我們爭取出一本全是投稿的作文選，同時也希望大家和我一起做好這項投稿工作！

4關于活頁作業

中秋放假時，孩子們帶回了第一單元的活頁作業，大家都簽名了，不過沒人給我留言，對于孩子的第一單元活頁作業的書寫，我是不滿意的，上面的書寫和二年級時不能比，究其原因：一作業量太大，二題目之間的距離太近，三剛開學語數外都有作業，孩子們也確實比較忙，行筆都是匆匆太匆匆。不過第二單元的質量要比第一單元高：都是集中寫得，沒有放手給孩子們自己寫，這兩單元作業的對照，使我認識到三年級剛開始我們不能完全放手，作業方面一定要督促孩子。

5關于鋼筆的運用

剛開始過渡，所以我們只在寫習字冊的時候用鋼筆，平時在家要多給孩子練練筆，等期中考試過后會先有一批書寫比較工整漂亮的孩子用鋼筆書寫各門作業。等下學期孩子會全部運用的。

三、家長的配合

教育孩子是我們老師義不容辭的責任，培養孩子亦是我們做家長職責所在。既然我們都是為了孩子好，那我們家校之間就要精誠合作！孩子踏入三年級已經一個月了，從這四周孩子回家的作業反饋來看，我們有一部份家長沒有做好對孩子學習的督促工作，說心里話，大家還是要抓緊孩子的學習，這兩年上我們的初中部是要考的，最后都會刷掉一小批學生的。接下來的時間，我希望大家在孩子的學習上多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、重視對學校作業的檢查。如家校聯系單中周末作業的完成、預習工作的仔細都應該作為重點。學校有什么重大的活動、年級組、備課組有什么要求都會打在聯系單上，每一次回去都應該認真閱讀、項項檢查落實。

2、我每周整理的要點大家要按要求去幫助孩子復習鞏固，上面的內容孩子要全部掌握，從國慶來了以后我就開始批改并留記錄，也算給大家打個輔導分吧。

3、多給孩子信心，做孩子成長的堅強后盾。孩子由于個體的差異，免不了成績有好有壞，三年級了，活的知識多了稍不留神學習成績就會下降，要分清孩子每一次成績的原因，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但如果孩子已經盡力而為，成績卻不理想，我們要寬容對待孩子，給他信心和幫助。

4、每周回家多和孩子溝通，兩天休息時間一定要讓出半天時間讓孩子放松，不然孩子太累了，課外的輔導班要慎重對待，要看孩子的學習效果，千萬不能東施效顰苦了孩子苦了自己。更不能因為在外上輔導班，影響孩子正常上學和學習。

5、多主動和任課老師聯系，及時反饋了解孩子的思想動態學習情況。對孩子進行有針對性的輔導，這樣會有事半功倍的效果。孩子大了，要防止孩子兩頭瞞，所以一定要定期和老師溝通。

啰啰嗦嗦，講了這么多，很多只是我個人的觀點和一些經驗之談，不當之處懇請大家諒解！最后用我們偉大詩人屈原的話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”為了孩子們，讓我們一起攜手求索吧！