第一篇：寓言四則

16.《寓言四則》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會要求掌握的生字。

2、了解寓言這種文學(xué)體裁。

3、理解分析寓言故事所表達(dá)的寓意。教學(xué)重點：理解寓意 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

請同學(xué)們回憶一下學(xué)過的寓言故事，根據(jù)回答總結(jié)，同時展示搜集的寓言故事的圖片，讓同學(xué)們說說寓言故事的大概內(nèi)容及其寓意。（烏鴉喝水，拔苗助長，畫蛇添足，龜兔賽跑等）引入本課。

二、講授新課;什么是寓言

寓言是一種用比喻故事說明道理的文學(xué)作品，大都是以簡短的結(jié)構(gòu)、鮮明的形象、夸張與想象的藝術(shù)手法，闡明某種道理或諷刺某種社會現(xiàn)象。即寓深刻復(fù)雜的道理于淺顯簡單的故事之中。

就是“寓意于言”。一個人想要把自己認(rèn)為正確的道理，說給別人聽的時候，就編一個具體形象的小故事，讓聽的人從故事里體會道理。這故事就叫寓言。

三、作者簡介：

1、圖說莊子：展示兩張關(guān)于莊子的介紹

莊子是著名思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，是道家學(xué)派的代表人物。老子哲學(xué)思想的繼承者和發(fā)展者，先秦莊子學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)說涵蓋著當(dāng)時社會生活的方方面面，但根本精神還是歸依于老子的哲學(xué)。后世將他與老子并稱為“老莊”，他們的哲學(xué)為“老莊哲學(xué)”。他的思想包含著樸素辯證法因素，認(rèn)為一切事物都在變化。

主張“無為”放棄生活中的一切爭斗。莊子的文章想像力很強(qiáng)，文筆變化多端，具有濃厚的浪漫主義色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默諷刺的意味，對后世文學(xué)語言有很大影響。

2、莊子的著作有《莊子》，亦稱《南華經(jīng)》是道家經(jīng)典之一。《莊子》在哲學(xué)、文學(xué)上都有較高研究價值。名篇有《逍遙游》、《齊物論》、《養(yǎng)生主》。《養(yǎng)生主》中的“庖丁解牛”尤為后世傳誦。

3、劉向（約前77—前6）原名更生，字子政，祖籍沛郡（今屬江蘇徐州）人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。劉向的散文主要是秦疏和校讎古書的“敘錄”，較有名的有《諫營昌陵疏》和《戰(zhàn)國策敘錄》，敘事簡約，理論暢達(dá)、舒緩平易是其主要特色。

4、伊索是公元前6世紀(jì)古希臘一名奴隸。《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。《伊索寓言》通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人。伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動，對后代影響很大。

5、克雷洛夫（1769.2.13 – 1844.11.21）是俄國作家，也是世界著名的寓言家、作家，全名是伊萬·安德列耶維奇·克雷洛夫。著名的作品有:《大炮和風(fēng)帆》,《剃刀》、《鷹與雞》等等。

四、講授寓言：

1、《涸轍之鮒》 題意:水干了的車溝里的小魚。

2、反復(fù)誦讀課文，體會寓意。

寓意： 遇到別人有困難時，尤其需要緊急救援時要盡力去幫助，不要說些好聽的不切實際的話去敷衍了事。

3、朗讀《貓頭鷹和斑鳩》，說說貓頭鷹為什么要搬家？你覺得斑鳩的建議怎么樣？這篇寓言的寓意是什么？

4、對待自己的重大缺點或重大問題，要從根本上加以解決，不能像貓頭鷹那樣，就事論事，回避矛盾，這樣問題是解決不了的。

5、朗讀《驢和騾子》，想想：（1）、驢為什么懇求騾子幫它？ 走到陡峭的山路時，驢覺得馱的貨物重得。實在受不了。（2）、騾子為什么說自己是自作自受？

他沒有幫驢，結(jié)果驢累死了，主人把驢的貨物也加到了自己的身上。還加上了驢皮，重的他喘不過氣來。（3）、通過這則寓言，你懂得了什么？ 有時候，幫助別人就是幫自己。

6、朗讀《鷹和鼴鼠》，思考：（1）、老鷹為什么不接受鼴鼠的忠告？（2）、《鷹和鼴鼠》的寓意是什么？

不管你的地位有多么高尚，都要虛心接受地位低下的人的忠告。

五、課文小結(jié)：

在寓言中，往往是通過塑造擬人化的形象，使用擬人化的語言來闡述故事的。雖然往往不直接寫人與人之間發(fā)生的故事，但是，通過擬人化的手法，還是能將寓言中的道理，傳遞給人類。在閱讀過程中我們可以發(fā)現(xiàn)，往往是受害的一方，就是講述寓言寓意的角色。這就告誡人們，不去傾聽一些建議和忠告，往往會使人遇到麻煩或遭受損失。這就是寓言的語言價值所在。

六、拓展練習(xí)：

你知道哪些源于古代寓言故事的成語？

鄭人買履

買櫝還珠

邯鄲學(xué)步

黔驢技窮

東施效顰

驚弓之鳥

葉公好龍

杯弓蛇影

螳臂當(dāng)車

鷸蚌相爭

杞人憂天

愚公移山

對牛彈琴

按圖索驥

掩耳盜鈴

亡羊補(bǔ)牢

智子疑鄰

坐井觀天

南柯一夢

庖丁解牛

刻舟求劍

盲人摸象

塞翁失馬

請君入甕

七、作業(yè)：同步練習(xí)。

第二篇：哈佛商業(yè)管理寓言（四）

每日名言

永遠(yuǎn)由許許多多現(xiàn)在組成。

每日自勵

我相信奇跡會發(fā)生在我身上。

每日短文：哈佛商業(yè)管理寓言

（四）10.供奉者的目的有一個人為了供奉半神(介于人與神之間的英雄)花了許多錢財,所有的供品都用最上等最名貴的。一天夜里,半神現(xiàn)身對他說:你不要再把大筆的錢花在我身上了,否則一旦你沒錢了,一定會把所有的罪過都?xì)w在我身上。

原意：在付出之際,即要有所認(rèn)知,以免在得不到回饋時,而反責(zé)于人。

說明: 荀子云:下臣事君以身,上臣事君以人。下臣事君以貨,所愿不得遂毀之。組織里若有人送禮太大,必有所求,如所求未遂,則常反向攻擊。

11.以理服人

已飽餐一頓的狼發(fā)現(xiàn)一只綿羊倒在地上,知道綿羊是因過分害怕而昏倒,就走過去叫它不要怕,并答應(yīng)綿羊,只要說出三件真實的事情就放它走。于是綿羊說出下面三件事:

第一是不想遇到狼,第二是如果一定要遇到,最好是只瞎眼的狼,第三:我希望所有的狼都死掉,因為我們對狼絲毫沒有惡意,而狼卻常來攻擊我們,欺負(fù)我們。

狼認(rèn)為綿羊說的話都沒有錯,就放它走了。

原意：真理有時還真能感動敵人。

說明: 在公司里,小職員碰到董事長時若缺乏自信,覺得自己處處不對勁,就會被看成庸才,若能鎮(zhèn)定地講出心中的感受,讓老板真正地了解問題、解決問題,必能受到賞識。

12.反躬自省

狐貍在跨越籬笆時腳滑了一下,幸而抓住一株薔薇才不致摔倒,可是腳卻被薔薇的刺扎傷了,流了許多血。受傷的狐貍就埋怨薔薇說:你太不應(yīng)該了,我是向你求救,你怎么反而傷害我呢?薔薇回答道:狐貍啊!你錯了,我的本性就帶刺,你自己不小心,才被我刺到的啊!

原意：遭遇挫折時不反躬自省 ,反而責(zé)怪或遷怒別人,是無濟(jì)于事的。

說明: 有句俗話說:一個快淹死的人,連一根稻草也會趕緊去抓,但卻常因饑不擇食,反而無濟(jì)于事。同樣地,遭遇不幸時,若只知向人求救,不知自己想辦法,很可能反而會被落井下石。有許多商人,在周轉(zhuǎn)不靈時便求助于高利貸,結(jié)果為了負(fù)擔(dān)利息反而愈陷愈深,后悔也來不及了。

13.居高位者自重

在一次百獸舞會中，獅子因為舞跳得很好，被推舉為王，一只狐貍很嫉妒，看到獵人設(shè)的陷井里有一塊肉，就說找到了寶物，但不愿獨(dú)占，要獻(xiàn)給國王，力勸獅子去拿那塊肉。獅子聽了很歡喜地走了過去，結(jié)果掉入陷井，很生氣地說：“你為什么要騙我？”狐貍說：“啊！獅子先生，像你這么愚蠢，怎能當(dāng)百獸之王呢？”

原意：不假思索便伸手索惠的人，注定會失敗。

說明：勿以為得勢而可生貪婪，或天下人都應(yīng)歸順，將所有的好處留給自己。在公司里，若當(dāng)上主管，應(yīng)會分辨什么是應(yīng)得的，什么是不應(yīng)得的，不可來者不拒，予人危害之機(jī)。

每日書摘：像嬰兒一樣重生

我的表弟魯·迪拉尼是個成功的推銷員，是某大公司國內(nèi)銷售部經(jīng)理。有一次我們談到人能發(fā)生很大的變化時，魯這樣說：

“對自己誠實，就能坦然面對需要改變的自己。堅持自我完善的意志，就必能改變自己。有深厚的信仰，就必定能使自己得到改變。成為你期待成為的另一個人。我們公司有一個叫提姆的推銷員，他的改變就非常引人注目，幾乎令人難以相信他和先前的那個人是同一個人。”

根據(jù)魯?shù)恼f法，提姆是個給人好感的寬厚的人，但缺少男子漢氣魄。魯批評他是“圖騰柱最下層的人物”，意思就是公司里營業(yè)額最低的推銷員。公司雖然不愿意，但解雇提姆幾乎已成為定局。

就在這時候，提姆忽然開始積極地工作，使大家異常驚訝，營業(yè)額逐漸增加，一年后已經(jīng)在公司全體推銷員中，從排名最后躋身到了前幾名。兩年后，他成為國內(nèi)銷售部成績最好的推銷員。大家都將此視為奇跡。

“我從來沒有這樣高興地贊揚(yáng)過誰。提姆，你真是一個優(yōu)秀的推銷員，更重要的是，你成為了一位杰出人物。你實在使我們有如墜入五里霧中的感覺。你的營業(yè)額高速成長，這種改變實在很了不起，你簡直變成了另外一個人了。你能不能向在座的各位談?wù)勀愕拿卦E呢？”

據(jù)魯說，提姆并不擅長說話。他紅著臉，略帶口吃地開始說：

“董事長及各位先生，我曾因為自己是個失敗者而垂頭喪氣，這一點我自己知道得很清楚，不用別人提醒我。

“有一天晚上我想到‘不能永遠(yuǎn)這樣下去了’。當(dāng)時我在客廳里，看到一旁的書架上有一本圣經(jīng)。說真的，一直到那時為止，我已經(jīng)有好幾年沒有翻過圣經(jīng)了。

“我拿起圣經(jīng)打開封面。封面里寫著‘送給提姆，摯愛你的媽媽’。于是我坐在那里繼續(xù)翻下去。這時候‘我能改變，變成另外一個人’的字句突然映入我的眼簾，我立刻相信了這句話。

“第二天早晨，我就上街把身上穿的從頭到腳都買了新的。包括西裝、內(nèi)衣、襪子、襯衫、皮鞋、領(lǐng)帶等一應(yīng)衣物。雖然我也知道不可能因穿著而創(chuàng)造出另一個人。

“回家以后我立刻洗澡，把全身搓洗得就像剛出生的嬰兒那樣紅彤彤的。頭發(fā)也洗干凈，把頭腦中過去的消極思想完全洗掉。然后穿扮整齊變成嶄新的提姆出去推銷了。由于上帝的垂愛，我的營養(yǎng)額開始成長，越來越順利。董事長，這就是我改變的經(jīng)過。”

魯對我說：“那是個令人難以置信，使人永志不忘的故事。700多名聽眾在沉默剎那之后，一起站起來鼓掌喝采，彼此互拍肩膀，說實話，我也非常感動，含著淚水和大家同樣歡欣。”

這是當(dāng)然的。一個人變成一個嶄新的人，令人幾乎不敢相信和以前的他是同一個人。多么震撼人心啊！

魯又繼續(xù)說：“改變提姆的圣經(jīng)上的文句出自何處，大家都很想知道，但又不好意思提。后來見到提姆時我問他。他在名片后面寫下《哥林多后書》第五章第十七節(jié)，然后注明‘請查查看吧’。我興味盎然地查閱。只見那一節(jié)寫著：

‘若有人在基督里他就是新造的人，舊事已過都變成新的。’

我說，諾曼，我們小時候在林奇堡(俄亥俄州)的主日學(xué)校，第一次學(xué)到這一節(jié)。可是我不曾深入思考，不知你是怎樣的。從提姆的轉(zhuǎn)變我深切地體會到，那一節(jié)確實有用。魯說得一點也不錯，信仰能帶來豐收。”

第三篇：寓言

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已經(jīng)是第一篇 | 下一篇：=愛情公寓里你沒...引導(dǎo)語：簡單的小故事，簡單的心理寓言，但卻很有啟發(fā)，一個小的心理問題有可能希望下面這七個小小的心理寓言能給你帶來人生的啟示。

（一）成長的寓言：做一棵永遠(yuǎn)成長的蘋果樹

一棵蘋果樹，終于結(jié)果了。

第一年，它結(jié)了10個蘋果，9個被拿走，自己得到1個。對此，蘋果樹憤憤不平，于是自斷經(jīng)結(jié)了5個蘋果，4個被拿走，自己得到1個。“哈哈，去年我得到了10％，今年得到20％！翻了一了。

但是，它還可以這樣：繼續(xù)成長。譬如，第二年，它結(jié)了100個果子，被拿走90個，自己得 很可能，它被拿走99個，自己得到1個。但沒關(guān)系，它還可以繼續(xù)成長，第三年結(jié)1000個果 啟示：其實，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，蘋果樹在成長！等蘋果樹長成參天大長的力量都會微弱到可以忽略。真的，不要太在乎果子，成長是最重要的。（大學(xué)生勵志網(wǎng) www.tmdps.cn）

切記：外部評價系統(tǒng)經(jīng)常是一種家族遺傳，但你完全可以打破它，從現(xiàn)在開始培育自己的內(nèi)部成“為自己而玩”。

（三）規(guī)劃的寓言：把一張紙折疊51次

想象一下，你手里有一張足夠大的白紙。現(xiàn)在，你的任務(wù)是，把它折疊51次。那么，它有多

一個冰箱？一層樓？或者一棟摩天大廈那么高？不是，差太多了，這個厚度超過了地球和太陽

【心理啟示】：

到現(xiàn)在，我拿這個寓言問過十幾個人了，只有兩個人說，這可能是一個想象不到的高度，而其是一棟摩天大廈那么高。

折疊51次的高度如此恐怖，但如果僅僅是將51張白紙疊在一起呢？

這個對比讓不少人感到震撼。因為沒有方向、缺乏規(guī)劃的人生，就像是將51張白紙簡單疊在做那個，每次努力之間并沒有一個聯(lián)系。這樣一來，哪怕每個工作都做得非常出色，它們對你的整疊加而已。

當(dāng)然，人生比這個寓言更復(fù)雜一些。有些人，一生認(rèn)定一個簡單的方向而堅定地做下去，他們企及的高度。譬如，我一個朋友的人生方向是英語，他花了十?dāng)?shù)年努力，僅單詞的記憶量就達(dá)到了到了一般人無法企及的高度。

也有些人，他們的人生方向也很明確，譬如開公司做老板，這樣，他們就需要很多技能———技能、決策技能等等。他們可能會在一開始嘗試做做這個，又嘗試做做那個，沒有一樣是特別精通的這個方向?qū)⒁郧暗倪@些看似零散的努力統(tǒng)合到一起，這也是一種復(fù)雜的人生折疊，而不是簡單的切記：看得見的力量比看不見的力量更有用。

現(xiàn)在，流行從看不見的地方尋找答案，譬如潛能開發(fā)，譬如成功學(xué)，以為我們的人生要靠一些看來，東莞恒緣心理咨詢中心的咨詢師毛正強(qiáng)說得更正確，“通過規(guī)劃利用好現(xiàn)有的能力遠(yuǎn)比挖掘

（四）逃避的寓言：小貓?zhí)娱_影子的招數(shù)

“影子真討厭！”小貓湯姆和托比都這樣想，“我們一定要擺脫它。”

然而，無論走到哪里，湯姆和托比發(fā)現(xiàn)，只要一出現(xiàn)陽光，它們就會看到令它們抓狂的自己的 不過，湯姆和托比最后終于都找到了各自的解決辦法。湯姆的方法是，永遠(yuǎn)閉著眼睛。托比的西的陰影里。

【心理啟示】：這個寓言說明，一個小的心理問題是如何變成更大的心理問題的。

可以說，一切心理問題都源自對事實的扭曲。什么事實呢？主要就是那些令我們痛苦的負(fù)性事 因為痛苦的體驗，我們不愿意去面對這個負(fù)性事件。但是，一旦發(fā)生過，這樣的負(fù)性事件就注做的，最多不過是將它們壓抑到潛意識中去，這就是所謂的忘記。

但是，它們在潛意識中仍然會一如既往地發(fā)揮作用。并且，哪怕我們對事實遺忘得再厲害，這襲擊我們，讓我們莫名其妙地傷心難過，而且無法抑制。這種疼痛讓我們進(jìn)一步努力去逃避。

發(fā)展到最后，通常的解決辦法就是這兩個：要么，我們像小貓湯姆一樣，徹底扭曲自己的體驗事實都視而不見；要么，我們像小貓托比一樣，干脆投靠痛苦，把自己的所有事情都搞得非常糟糕個讓自己最傷心的原初事件就不是那么疼了。

有很多酗酒的成人，他們有過一個酗酒而暴虐的老爸，挨過老爸的不少折磨。為了忘記這個痛 除了這些看得見的錯誤方法外，我們?nèi)祟愡€發(fā)明了無數(shù)種形形色色的方法去逃避痛苦，弗洛伊機(jī)制。太痛苦的時候，這些防御機(jī)制是必要的，但糟糕的是，如果心理防御機(jī)制對事實扭曲得太厲題，譬如強(qiáng)迫癥、社交焦慮癥、多重人格，甚至精神分裂癥等。

真正抵達(dá)健康的方法只有一個———直面痛苦。直面痛苦的人會從痛苦中得到許多意想不到的人的生命財富。

切記：陰影和光明一樣，都是人生的財富。

一個最重要的心理規(guī)律是，無論多么痛苦的事情，你都是逃不掉的。你只能去勇敢地面對它，達(dá)成和解。如果你自己暫時缺乏力量，你可以尋找?guī)椭瑢ふ矣H友的幫助，或?qū)ふ覍I(yè)的幫助，讓對這些痛苦的事情。

美國心理學(xué)家羅杰斯曾是最孤獨(dú)的人，但當(dāng)他面對這個事實并化解后，他成了真正的人際關(guān)系有一個暴虐而酗酒的繼父和一個糟糕的母親，但當(dāng)他挑戰(zhàn)這個事實并最終從心中原諒了父母后，他日本心理學(xué)家森田正馬曾是嚴(yán)重的神經(jīng)癥患者，但他通過挑戰(zhàn)這個事實并最終發(fā)明出了森田療法?最后都變成了他們最重要的財富。你，一樣也可以做到。

（五）行動的寓言———螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠

螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠去上惡習(xí)補(bǔ)習(xí)班。數(shù)年過后，它們都順利畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。不過，螃覺晚上活動，蝙蝠仍倒懸。

【心理啟示】：這是黃永玉大師的一個寓言故事，它的寓意很簡單：行動比知識重要。

用到心理健康中，這個寓言也發(fā)人深省。

心理學(xué)的知識堪稱博大精深。但是，再多再好的心理學(xué)知識也不能自動幫助一個人變得更健康多年心理學(xué)的人士，他們學(xué)心理學(xué)的目的之一就是要治自己，但學(xué)了這么多年以后，他們的問題依之所以出現(xiàn)這種情況，一個很重要的原因是，他們沒有身體力行，那樣知識就只是遙遠(yuǎn)的知識，知命體驗。

我的一個喜歡心理學(xué)的朋友，曾被多名心理學(xué)人士認(rèn)為不敏感，不適合學(xué)心理學(xué)。但事實證明不夠敏感，但他有一個非常大的優(yōu)點：知道一個好知識，就立即在自己的生命中去執(zhí)行。這樣一來真切的生命體驗，他不必“懂”太多，就可以幫助自己，并幫助很多人。

如果說，高敏感度是一種天才素質(zhì)，那么高行動力是更重要的天才素質(zhì)。

這個寓言還可以引申出另一種含義：不要太指望神秘的心理治療的魔力。最重要的力量永遠(yuǎn)在玄妙的潛能開發(fā)、炫目的成功學(xué)等等，都遠(yuǎn)不如你自己身上已有的力量重要。我們習(xí)慣去外面尋找結(jié)果忘記了力量就在自己身上。大學(xué)生勵志網(wǎng)

切記：別人的知識不能自動地拯救你。

如果一些連珠的妙語打動了你，如果一些文字或新信條啟發(fā)了你。那么，這些別人的文字和經(jīng)的是，你把你以為好的知識真正運(yùn)用到你自己的生命中去。

猶太哲學(xué)家馬丁·布伯的這句話，我一直認(rèn)為是最重要的：

你必須自己開始。假如你自己不以積極的愛去深入生存，假如你不以自己的方式去為自己揭示生存就將依然是沒有意義的。

（六）放棄的寓言：蜜蜂與鮮花

玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍拼命吮吸，因為它以前從這朵花上吮吸過甜蜜。但是，現(xiàn)在在這朵花上

蜜蜂知道這一點，因為毒汁苦澀，與以前的味道是天壤之別。于是，蜜蜂憤不過，它吸一口就為什么味道變了？！

終于有一天，不知道是什么原因，蜜蜂振動翅膀，飛高了一點。這時，它發(fā)現(xiàn)，枯萎的玫瑰花

【心理啟示】： 這是關(guān)于愛情的寓言，是一位年輕的語文老師的真實感悟。

有一段時間，她失戀了，很痛苦，一直想約我聊聊，希望我的心理學(xué)知識能給她一些幫助。我過去了，兩人的時間總不能碰巧湊在一起。

最后一次約她，她說：“謝謝！不用了，我想明白了。”

原來，她剛從九寨溝回來。失戀的痛苦仍在糾纏她，讓她神情恍惚，不能享受九寨溝的美麗。只小蜜蜂正在一朵鮮花上采蜜。那一剎那間，她腦子里電閃雷鳴般地出現(xiàn)了一句話：“枯萎的鮮花

當(dāng)然，大自然中的小蜜蜂不會這么做，只有人類才這么傻，她這句話里的蜜蜂當(dāng)然指她自己。的道理。以前，她想讓我?guī)退叱鰜恚岚蚱鋵嵕烷L在她自己身上，她想飛就能飛。

放棄并不容易，愛情中的放棄尤其令人痛苦。因為，愛情是對我們幼小時候的親子關(guān)系的復(fù)制方面看，都離不開爸爸媽媽。如果爸爸媽媽完全否定他，那對他來說就意味著死亡，這是終極的傷曾體驗過被爸爸媽媽否定的痛苦和恐懼，所以，當(dāng)愛情———這個親子關(guān)系的復(fù)制品再一次讓我們們的情緒很容易變得非常糟糕。

不過，愛情和親子關(guān)系相比，有一個巨大的差別：小時候，我們無能為力，一切都是父母說了我們有力量自己去選擇自己的命運(yùn)。可以說，童年時，我們是沒有翅膀的小蜜蜂，但現(xiàn)在，我們有

但是，當(dāng)深深地陷入愛情時，我們會回歸童年，我們會忘記自己有一雙可以飛翔的翅膀。等我就不再會是對親子關(guān)系的自動復(fù)制，我們的愛情就獲得了自由，就有了放棄的力量。

切記：愛情是兩個人的事情，兩個完全平等的、有獨(dú)立人格的人的事情。你可以努力，但不是果，因為另一個人，你并不能左右。

所以，無論你多么在乎一次愛情，如果另一個人堅決要離開你，請尊重他的選擇。

并且，還要記得，你不再是童年，只能聽?wèi){痛苦的折磨。你已成人，你有一雙強(qiáng)有力的翅膀，成毒藥的關(guān)系。

（七）親密的寓言：獨(dú)一無二的玫瑰

小王子有一個小小的星球，星球上忽然綻放了一朵嬌艷的玫瑰花。以前，這個星球上只有一些有見過這么美麗的花，他愛上這朵玫瑰，細(xì)心地呵護(hù)她。

那一段日子，他以為，這是一朵人世間唯一的花，只有他的星球上才有，其他的地方都不存在發(fā)現(xiàn)僅僅一個花園里就有5000朵完全一樣的這種花朵。這時，他才知道，他有的只是一朵普通的

一開始，這個發(fā)現(xiàn)，讓小王子非常傷心。但最后，小王子明白，盡管世界上有無數(shù)朵玫瑰花，獨(dú)一無二的，因為那朵玫瑰花，他澆灌過，給她罩過花罩，用屏風(fēng)保護(hù)過，除過她身上的毛蟲，還聽過她的沉默??一句話，他馴服了她，她也馴服了他，她是他獨(dú)一無二的玫瑰。

“正因為你為你的玫瑰花費(fèi)了時間，這才使你的玫瑰變得如此重要。”一只被小王子馴服的狐

【心理啟示】：

這是法國名著《小王子》中一個有名的寓言故事，我曾讀過十?dāng)?shù)遍，但仍然是直到2005年才 面對著5000朵玫瑰花，小王子說：“你們很美，但你們是空虛的，沒有人能為你們?nèi)ニ馈！?只有傾注了愛，親密關(guān)系才有意義。但是，現(xiàn)在我們越來越流行空虛的“親密關(guān)系”，最典型情。

我們急著去擁有。仿佛是，每多擁有過一朵玫瑰，自己的生命價值就多了一分。網(wǎng)絡(luò)時代，擁太罕見的事情。但我所了解的這些濫情者，沒有一個是不空虛的。他們并不享受關(guān)系，他們只享受

“征服欲望越強(qiáng)的人，對于關(guān)系的親密度越?jīng)]有興趣。”廣州白云心理醫(yī)院的咨詢師榮瑋齡說盡一切辦法拉近關(guān)系的距離。但一旦擁有后，他們會迅速喪失對這個親密關(guān)系的興趣。征服欲望越

對于這樣的人，一個玫瑰園比起一朵獨(dú)一無二的玫瑰花來，更有吸引力。

然而，關(guān)系的美，正在乎兩人的投入程度和被馴服程度。當(dāng)兩個人都自然而然地去投入，自然變成人生養(yǎng)料，讓一個人的生命變得更充盈、更美好。

但是，無論多么親密。小王子仍是小王子，玫瑰仍是玫瑰，他們?nèi)匀皇莾蓚€個體。如果玫瑰不旅行時非將玫瑰花帶在身上，兩者一定要黏在一起，關(guān)系就不再是享受，而會變成一個累贅。

切記：一個既親密而又相互獨(dú)立的關(guān)系，勝于一千個一般的關(guān)系。這樣的關(guān)系，會把我們從不是我們生命中最重要的一種救贖。

如果不曾體驗過，你就無法知道這種關(guān)系的美。

編后語：社會變得越來越紛雜，人們的心也會越來越累，在復(fù)雜中會漸漸迷失自己，其實，我著的態(tài)度面對生活。大學(xué)生勵志網(wǎng)推薦這些小寓言或多或少會給人們的心靈帶來一絲啟發(fā)，我們會要過得簡單很容易，就只是隔著一堵心靈的墻而已。

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第四篇：教師招聘考試初中語文優(yōu)秀說課稿伊索寓言兩則四

教師招聘考試初中語文優(yōu)秀說課稿伊索寓言兩則4 一是給出不同類的寫作題型。我列出給題目寫寓言、給開頭續(xù)寫寓言、給寓意寫寓言、完全自主創(chuàng)意寫寓言等多種寫作題型，并在各題后附一定量的參考題目，給學(xué)生提供多樣的選擇。

二是提出不同類的寫作要求。給題目寫寓言(太陽和大風(fēng)、水滴與石頭、新龜兔賽跑、粉筆與黑板的對話等)、給開頭寫寓言(老虎回家之后??樹干對樹葉說：“??”等)、給寓意寫寓言(告誡人們要保護(hù)環(huán)境、人與人之間要互相幫助等)、自主創(chuàng)意寫寓言(自擬題目，自找寓意進(jìn)行創(chuàng)作)對學(xué)生的要求是不同的。學(xué)生有各自不同的生活體驗，有對問題的不同思考角度，寫出來的寓言也必定各不相同。這樣既避免了雷同思維，又能讓學(xué)生給合各自對生活的不同理解，寫出屬于他們自己的寓言。

四.說課外延伸

教是為了達(dá)到不需要教，課堂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生在課外進(jìn)行延伸性學(xué)習(xí)以指導(dǎo)，僅借助一節(jié)課兩個例子的教學(xué)是無法讓學(xué)生學(xué)得關(guān)于寓言的所有知識的，在課堂上創(chuàng)作寓言也因受到時間等因素的影響而呈現(xiàn)功利性，這與語文學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性、廣泛性要求是不相適宜的，語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。”所以，一個務(wù)實的語文老師應(yīng)該把學(xué)習(xí)的金鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生通過課外大量的歷練來達(dá)到“不需要教”的目的。學(xué)習(xí)的革命一書中也說：“在學(xué)習(xí)方面，沒有東西可以替代針對個人的、有目的的家庭作業(yè)。”老師結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生布置一些與之相關(guān)的“課外作業(yè)”是很有必要的。這節(jié)課，我將給學(xué)生布置兩類作業(yè)。

一是引導(dǎo)學(xué)生直接接觸相同類的語文材料，推薦幾本寓言故事集他們閱讀。這其中有中國寓言(如中國寓言故事)，也有國外寓言(如拉·封丹寓言)，我要求學(xué)生在閱讀過程中記下自己的收獲，給沒有直接寓意的故事添加寓意。

二是建議學(xué)生以小組為單位，將自己在課堂上寫的寓言故事講出來，進(jìn)行交流；也可以搜集存于民間的寓言故事，舉辦一個“講寓言故事”比賽活動，把對寓言的學(xué)習(xí)延伸下去。

老師角色的恰當(dāng)定位，再加上得法的引導(dǎo)，學(xué)生主體性的激發(fā)，必將使課堂教學(xué)煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。讓學(xué)生帶著社會生活的體驗走進(jìn)課堂，運(yùn)用自已的生活體驗、情感傾向和語用經(jīng)驗去解讀作者的生活體驗、情感傾向和語用經(jīng)驗，進(jìn)而實現(xiàn)生活體驗、情感傾向和語用經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化，再結(jié)合相應(yīng)訓(xùn)練在實踐中得以歷練，讓學(xué)生帶著語文課堂的收獲走向生活實踐，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)銜接，這樣的教學(xué)必定取得事半功倍的效果。

第五篇：伊索寓言

《伊索寓言》

閱讀目標(biāo)：

1、通過課外閱讀指導(dǎo)：把學(xué)生的閱讀范圍延伸向課外：在閱讀的過程中讓學(xué)生體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2、通過閱讀示例，使學(xué)生掌握圈點勾畫的閱讀方法，,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”良好習(xí)慣；從寓言中感受到生活的真諦，領(lǐng)略到生活的智慧,做人的道理。課前準(zhǔn)備：每人一本《伊索寓言》

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們,想讓自己變得更聰明嗎?

生：想!

師： 那就讓請我們一起走進(jìn)課外閱讀吧!(出示屏幕,揭題)

今天老師想借新課標(biāo)必讀的書籍《伊索寓言》，跟同學(xué)們一起聊聊如何進(jìn)行有效閱讀，使自己變得更聰明。大家都知道《狼與小羊》、《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄》這幾個故事吧，這幾個故事都出自《伊索寓言》。

二、讀故事作方法指導(dǎo)(示例)

下面老師就其中的一個故事通過投影做一次閱讀示例。

《狐貍和葡萄》

有一天,一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃。望著高高的葡萄架上,一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上。狐貍的口水都流出來了。他憋足了勁往上躥啊蹦啊,可就是夠不著。“哼,誰要吃這樣的酸葡萄!”狐貍安慰這自己,轉(zhuǎn)身走了。

學(xué)生齊讀。

先說說我的閱讀收獲：

昨天我在讀這則寓言時，有這樣的閱讀收獲。

1、整體感知后知道故事內(nèi)容是：狐貍吃不到葡萄卻說葡萄是酸的。

2、圈點勾畫出好詞好句，做批注：

例如：我讀到“一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃”時，我發(fā)現(xiàn)動詞“溜”字用的很好，形象地寫出了狐貍趁人不注意偷偷地進(jìn)了葡萄園，想偷吃葡萄。

①一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃

②一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上

③ 他憋足了勁往上躥啊蹦啊

④誰要吃這樣的酸葡萄!

3、從故事背后我悟出：

①有些人能力小,做不成事,就借口說時機(jī)未成熟。(吃不到葡萄說葡萄酸)② 一些人總能為自己的無能解嘲。

③故事諷刺了那些受到了挫折就退縮、敷衍自己、缺乏自我挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我能力的人

4、由故事展開想到的：

身邊有沒有這樣的人?說一說。

明確：閱讀方法:

老師：簡短的故事,我從多角度閱讀中得到了一些閱讀收獲。當(dāng)然,不同的文章可以采用不同的閱讀方式,如果只是為了了解大概內(nèi)容,一般可以采用略讀、泛讀的方式。如果從閱讀中發(fā)現(xiàn)精彩的地方我們可以采用精讀的方式,以上這個故事老師主要采用了哪種閱讀方式?

學(xué)生：精讀。

老師：是的,在精讀時我們可以運(yùn)用圈點勾畫、做批注的方法,如果時間足夠你也可以采用摘抄的方法。閱讀后可以講講故事的內(nèi)容,品品文中的語句,評評相關(guān)的人物,談?wù)勛x后的感想,寫寫由故事所想到的身邊的人或事。

不過不管是略讀、泛讀還是精讀,我們都要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”好習(xí)慣(即筆不離手)。

三、演練場

接下來我們進(jìn)行實戰(zhàn)演練,請同學(xué)們把書翻到P11,用序號標(biāo)出自然段,運(yùn)用圈點勾畫、做批注的方法，閱讀《埋在葡萄園中的珠寶》,然后說說自己的閱讀收獲。

閱讀P11的《埋在葡萄園中的珠寶》

師生互相交流：

講講故事內(nèi)容(可用簡潔的語言概括)

一位老農(nóng)在臨終前告訴他的三個不爭氣的兒子,說在葡萄園里埋著一個裝有

珠寶的瓦罐。后來老農(nóng)的三個兒子不停地挖土翻地,但仍沒挖到珠寶,卻意外地獲得了葡萄園的大豐收，這才明白:老農(nóng)給他們的珠寶就是他們這雙勞動的手。

品品文中語句：

評評相關(guān)人物：老農(nóng)三個兒子(三兄弟)

談?wù)勛x后感想：

①有多少付出就會有多少收獲,有辛勤的耕耘才有了豐碩的成果

②沒有耕耘,就不會有收獲。勞動創(chuàng)造了財富。在學(xué)習(xí)上也是這樣,不想付出努力,就不會取得好成績的。??

老師：在閱讀的時候同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)了文中的四字短語特別多?

學(xué)生：是的老師：我找了一些,請看屏幕:讓我們齊讀一遍

四字短語：

日出而作、日落而歸、美中不足、我行我素、游手好閑、坐吃山空爭先恐后小心翼翼好吃懶做灰心喪氣

口干舌燥美如甘露愁眉不展吃喝玩樂 若有所悟

安身立命壽終正寢撒手歸西

老師：剛才這則寓言說的其實是關(guān)于一個話題,你知道是關(guān)于哪個話題的? 學(xué)生：勤勞

老師：請你馬上搜索記憶信息庫,說說與這個話題有關(guān)的格言警句。

補(bǔ)充：教師準(zhǔn)備格言:

(屏幕顯示)

勤勞：生產(chǎn)好比搖錢樹,節(jié)約好比聚寶盆。

黃金本無種,出自勤儉家。只有勤來沒有儉,好比有針沒有線。

春天種下秋天收,如今存下將來用。有勤又有儉,生活甜又甜。

遍地是黃金,單等勤勞人。若要生活好,勤勞、節(jié)儉、儲蓄三件寶。一勤天下無難事

老師：勤是無價之寶。

勞動創(chuàng)造了財富。沒有耕耘,就不會有收獲。在學(xué)習(xí)上也是這樣，不想付出努力，就不會取得好成績。

四、總結(jié)

寓言是一個魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西。

《伊索寓言》作為古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，數(shù)千年來以其獨(dú)特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛不釋手。

這使我想起了著名詩人歌德所說的一句話：“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”

世界上有許多好書，但是這些書,只是為那些會讀書的人準(zhǔn)備的(俄國 皮蘇略夫)

是的，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，在書的海洋中去積累語言，去親近母語，去陶冶情操。

閱讀，閱讀，再閱讀，學(xué)會讀書，會讓自己變得更聰明！

讓我們一起主動走進(jìn)課外閱讀吧！