第一篇：新目標八年級上冊英語作文訓練

人教新目標英語八年級上冊作文

1.用日記格式寫一篇旅游經歷的作文。Unit1 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.談談自己的好習慣和壞習慣（可以從eating，living，studing等方面寫）unit2 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

3.你和你朋友在外貌和性格方面有什么異同呢?請以“My best friend and I”為題,運用比較級寫一篇英語文章.unit3 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

4.新學期要到了,寫一篇關于學期的計劃,講述一下自己打算在新的學期要做些什么?提示:可以寫自己在學習,健身,娛樂,培養業余愛好等方面的計劃或打算.unit6 New Year’s Resolutions

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4.想想自己20年后的生活是怎樣的。以“My dream”我的夢想 為題寫一篇80詞左右的短文 unit7 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________-_

5你最喜歡會吃什么菜呢嗎？請根據本單元知識敘述一下這種食物的制作過程.Unit8 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.假如你的好友邀請你去參加生日聚會，但因為你下周的日程已經排滿，不能前往。請根據提示給她回信婉言謝絕，并表達你的謝意。Unit9 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.你以后可能會有很多錢,想一想,如果你有了錢,你會用它做什么? 以If I have a lot of money為題寫一篇80詞左右的短文.unit10

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8.假設李平是你的朋友，他目前的身體狀況不好。他從來不鍛煉，他經常感到很緊張，很疲倦，他愛吃零食，有時會胃疼。這幾天，他感冒了。頭很痛。請寫一封信給他，并給他一些建議

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第二篇：新目標八年級上冊英語教學計劃

新目標八年級上冊英語教學計劃

【一】．本學期的指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二】教材分析

八年級教材在編排上由Section A、Section B、Self-check三部分組成

但教材對學生的能力要求較高尤其表現在閱讀與寫作上。可從單詞量、Section A、Section B、Self-check和Reading五個方面分析。

1、單詞量

八年級詞匯量較大,詞匯量大會給學生尤其是學習困難生帶來一定的壓力。

2、Section A部分

A部分是每單元基本的語言內容比較注重學生的聽說能力。

八年級的1a部分每單元都是將單詞或詞組與圖片配對注重單詞的圖、形、意三方面的結合培養學生看圖識字或看詞辨圖能力注重單詞的輸入。教材十 分注重學生的個性發展鼓勵他們表達自己的真實想法。

3、Section B 部分

B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。Section B 1a 非常注重學生的 個人表達能力和判斷力尊重學生的個人想法然后在1b中以Pair work形式落 實與同學交流想法。

4、Self-check 部分

八年級的Self-check首先是單詞的自測第二部分則是寫作練習。

5Reading部分主要是閱讀技巧的學習。閱讀的量比較大。【二】．所教班級學生基本情況分析：

本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。【三】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。7.實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。【五】課程安排及教學進度：

第一周－第三周： unit 1-unit 2 階段性檢測

第四周—第五周： unit 3-unit 4 階段性檢測

一月考 第六周—第七周： unit 5-unit 6 階段性檢測 第八周： 國慶節假期

第十周－第九周： review unit 1-unit 6 期中復習階段 第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 二月考 第十二周—第十三周： unit 7-unit 8 階段性檢測

三月考 每十四周—第十五周： unit 9-unit 10 階段性檢測 第十六周—第十七周： unit 11-unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周： review unit 7-unit 12 復習迎期末考試 第二十周： 期末考試

第二十一周： 評改試卷及分析，期末總結報告

第三篇：人教版新目標八年級上冊英語教學計劃

2016-2017學年第一學期八年級英語教學計劃

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、學生基本情況分析：

本年級多數學生學習習慣良好，接受能力強，綜合運用能力較強，已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊，十來個學生基礎不夠扎實，學習很吃力，自覺性比較差，經常需要老師不時的督促，這給教學帶來不少困難。

三、教材分析

人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分Section A和Section B以及Self-check三部分。Section A : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。Section B: 1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱

讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。

Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

本學期的重點是繼續學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

四、教學目標

1.總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

2.具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

五、具體措施

1、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“組長檢查和教師檢測抽查”，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、對學困生布置一些簡單的任務如Section A和Section B的1a任務，以及重點句子的背誦，讓他們樹立自信。

3、在具體的英語課堂教學中，根據目標并結合教學具體內容，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，學生通過思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

六、課程安排及教學進度

周次

教學內容

Unit 1 Where did you go on vacation? 2

Unit 2 How often do you exercise? 3

復習1-2單元

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.5

Unit 4 What’s the best movie theater? 6

復習3-4單元

Unit 5 Do you want to watch a game show? 8

復習1-5單元 9

期中測試

Unit 6 I’m going to study computer science.11

Unit 7 Will people have robots? 12

復習6-7單元

Unit 8 How do you make a banana milk shake? 14

Unit 9 Can you come to my party? 15

復習8-9單元

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.復習6-10單元 18

復習1-5單元 19

期末考試

2016-2017學年第一學期

八年級英語

教

學

計

劃

2016.8.28

第四篇：新目標英語八年級上冊教學反思

新目標英語八年級下冊第五單元教學反思

學了Unit5，大部分學生對if 引導的條件狀語從句還是一知半解，在這里，我做了一下小小的總結：

一、時態

如果主句是一般將來時態，這時從句不可以用將來時態，而要用一般現在時。例如：

I won’t go there with you if it rains tomorrow.如果明天下雨的話，我就不和你一起去那兒了。

二、主從句的位置

大多數情況下，從句可以位于主句之前，也可以位于主句之后。不過從句在前時，主從句之間必須用逗號隔開。例如：

Please tell me if he comes back.= If he comes back，please tell me.如果他回來了，請告訴我一聲。

三、if的兩面性

if引導條件狀語從句時意為“如果”，如果引導賓語從句則意為“是否”。請比較：

1)We will go out if it is fine tomorrow.2)I don’t know if the train has arrived.句1)中if引導的是狀語從句。這個從句表示“條件”，整個句子的意思是“如果明天天氣好，我們就出去”。句2)中if引導的是賓語從句，充當謂語動詞don’t know的賓語，整個句子的意思是“我不知道火車是否到了”。

八年級英語教學反思四

（一）、加強復習的計劃性，詳細地寫出復習課學案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。

（二）、注意復習課的針對性 我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之后，由學生自己找出并歸納語法規則或在運用時應注意之點，以加深印象。在幾項語法做過之后，讓學生認識它們之間的關系，獲得比較系統的語法知識，最后我們再給予回顧總結。

（三）、抓好基礎 要學好任何一門學科都必須掌握該學科的基礎知識。

基礎語法包括時態、語態、非謂語、情態動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、從句的運用等。涉及到的知識常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用。

八年級英語 Unit 10 It's a nice day，isn't it?反問句的幾點用法

反意疑問句的用法，在中考中占有1－2分的比例，在平時的教學中應該引起重視。在平時的教學當中，關鍵要求學生掌握簡單問句的助動詞和主語的選擇。其中助動詞要根據前面陳述句的時態和人稱及數的變化來確定。

反意疑問句的結構為：陳述句+簡單問句？我們把它的結構分詳細一些，就是：肯定句+助動詞+not+主語? 否定句+助動詞+主語？它遵循的原則是：前肯，后否；前否，后肯的規律。簡單歸類一下：

1、肯定句+助動詞+not+主語？

It’s a nice day，isn’t it?

Kate works very hard，doesn’t she? They look very tired，don’t they? Jim will go to the country，won’t he? This is a useful book，isn’t it?

2、否定句+助動詞+主語？

It isn’t a fine day，is it?

They don’t go to school，do they? You won’t work today，will you? She didn’t studay hard，did she?

3、祈使句的反義疑問句形式：

（1）肯定祈使句+ will/ won’t/can/ can’t you?

Come down quickly，will/ won’t/ can /can’t you? Please close the window，will you?(2)否定祈使句+ will you?

Don’t be late for school，will you? Never go to the island，will you?

復合不定代詞的用法 1.some，any，every，no都能和one，body，thing一起構成代詞，這些代詞叫復合不定代詞。它們基本含義為： 指人 somebody someone 某人 anybody anyone 任何人 everybody everyone每人 nobody no one 沒人 指物 Something 某物某事 anything 任何事物 everything一切 nothing沒東西 2.一般情況下，some構成的復合不定代詞，其作用和some相同，用于肯定句；any構成的復合不定代詞用于否定句或疑問句；no構成的復合不定代詞表示否定含義，用于否定句。如： ① I have something to tell you.我有事要告訴你。② He didn’t say anything at the meeting yesterday.昨天在會上他沒發言。③ Everybody likes swimming.每個人都喜歡游泳。④ There is nothing wrong with your ears.你耳朵沒毛病。3.something可用于提建議或請求的問句中，以及希望說話對方作出肯定回答的問句中。如： Would you like something to eat? 你要吃點東西嗎？ 4.復合不定代詞在句子中作主語時，謂語動詞一般用單數形式。如： Nobody knows his name.沒有人知道他的名字。5.不定代詞的定語要后置。如： Is there anything important in today’s newspaper? 今天的報紙上有什么重要新聞嗎？

八年級英語下學期期中考試后的反思

中考試已經結束，成績下來我很失望。考試時，我做了一遍試題，大部分題目都做過，而且有的還做了三五遍，有的題還是原題，檢測題上都有原型。我原以為學生做的還可以，沒想到考的這樣差。原因何在？ 早自習我也跟上了，每個自習基本上都去。不過學生讀的沒勁，讀一會兒就不讀了，和老師躲貓貓。上課時，學生注意力不集中，課堂效果不好。習題及時處理，要細講，精講，反復講。針對以上情況，及時糾正不當之處，希望有所進步。

初中英語下學期教學反思3 作為教師我們常有這樣一種感覺：課堂內容很豐富，課堂環節很流暢，作業的布置也是明確具體的，為什么學生的學習沒有達到預期的目的呢？假如我們坐在車上，車子沒油，沒動力，我們累得滿頭大汗，再怎樣用力也無濟于事，相反加滿了油，有了動力，一踩油門便可瀟灑前行。有時候，學生不是學習的先天條件不行而是學習的動力不足。因此，做好學生的思想工作便是很重要的。解決問題的關鍵是讓學生從內心深處想學習。塑造學生自信，堅強的陽光心理，在平時的教學中滲透思想教育，及時消除學生的懈怠，悲觀和消極情緒，時刻以學生為主體和中心，打造自己的高效課堂，根據學生實際把握教學進度，重視課堂效果。對待學生以尊重前提，嚴于律己，為學生做出表率。體現教師的人格魅力，消除學生的逆反心理，讓學生體會到教師的關心和愛護。

教師的愛和責任心一定能點燃學生學習的熱情。

第二學期八年級英語期中考試試卷分析 試卷題型情況

本次八年級期中考試內容八年級下全冊和九年級前三個單元內容。聽力部分：采用油田34中的一份統考題的聽力，學生沒有聽過，聽力訓練主要在平時每天積累，1-15試題難度不大，因此學生在該部分的得分率較高，16-20部分題目有一定難度，部分學生沒有聽懂，學生的兩極分化嚴重，高分很高，而低分則太低。單項選擇難度適中且知識覆蓋面大，考查學生基本語法的靈活應用。閱讀理解難度適中，但是得分率一般，主要原因是學生理解文章不透徹，閱讀能力差。動詞時態填空和詞語運用部分學生掌握較差，主要原因是學生對句子結構掌握不好，一些單詞和固定詞組記不清。書面表達該題對于學生來說是最難的一題，它是對學生整體知識的一個考察，兩極分化最為嚴重。本次達到A有3名同學，B有6人，C有1人，D有2人。

二、學生分析

任榮榮聽力錯2道、單選閱讀理解全對，書面表達基本有語法錯誤，前后銜接還需加強。

張明珠本學期學習態度比較積極，聽力錯2道，單選全對，語法比較扎實，閱讀理解41，48題理解出錯。動詞時態填空和詞語運用粗心錯誤。書面表達基本沒有語法錯誤，前后銜接還需加強。

陳旭冉本學期學習態度比較積極，每但個別地方有粗心毛病，聽力2，19題理解錯誤，單選39題語法出錯，閱讀理解全對，任務型閱讀有待加強。書面表達基本有語法錯誤，前后銜接還需加強。

李文靜本學期學習態度積極，聽力錯3道，單選28，33題語法出錯，閱讀理解3道，動詞時態填空和詞語運用粗心錯誤。任務型閱讀有待加強。書面表達有語法錯誤，前后銜接還需加強。

陳欣欣基礎知識掌握不夠牢固，聽力3道題理解錯誤，聽力還需加強，單選7道理解錯誤，閱讀理解5處理解出錯，閱讀還需繼續加強。書面表達語法錯誤較多，前后銜接還需加強。

邱正男本學期學習態度積極，聽力10題理解錯誤，錯1道，聽力全班做得最好，希望繼續努力加強，基礎知識掌握不夠牢固，單選5道理解錯誤，閱讀理解1處理解出錯，閱讀進步較大。動詞時態填空和詞語運用粗心錯誤。書面表達語法錯誤較多，書寫較差，前后銜接還需加強。

任思月本學期學習態度積極，聽力錯8道，單選錯6題，語法出錯，閱讀理解3道理解出錯，聽力、語法、閱讀還需繼續加強。書面表達基本語法錯誤較多，前后銜接還需加強。

魏大海基礎知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心，試卷書寫還需努力，聽力3處理解錯誤，聽力進步較大但還需繼續努力，單選錯6道、閱讀理解題8道理解出錯，閱讀還需繼續加強。書面表達語法錯誤較多，書寫較差，前后銜接還需加強。

劉祖杰學習態度本學期較認真，基礎知識掌握不夠牢固，聽力4道題理解錯誤，聽力還需加強，單選錯8道，語法理解錯誤較多，閱讀理解3處理解出錯，閱讀進步較大但還需繼續加強。基礎知識出錯較多，基礎知識掌握不夠牢固，單詞需要進一步鞏固，書面表達語法錯誤較多，前后銜接還需加強。

馬祖亮學習態度認真，基礎知識掌握不夠牢固，聽力2處理解錯誤，單選7處理解錯誤，閱讀理解10處理解出錯，閱讀還需繼續加強。書面表達語法錯誤較多，書寫還需努力，前后銜接還需加強。王振杰基礎較差，本學期學習積極性有所提高，希望繼續努力，爭取成績上有所進步。

劉道通基礎較差，希望繼續努力，爭取成績上有所進步。

三、具體改進措施

1、鉆研新教材，夯實英語基礎。練習中很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。

2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

3、規范訓練，改進學習方法。要善于分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

八年級英語下冊期中質量分析試卷分析

半學期以來，我對學生學習英語還是比較有信心的，但是，這次考試成績確實給了我很大的震驚。也讓我徹底地靜下心來，好好總結這兩個月來的教學方法、教學策略和教學設計上出現的問題。

一、從試卷的表面來看

本次試題內容幾乎涵蓋了《課程標準》初二英語第一單元至第六單元的所有話題和功能意念項目，信息量大，注重語言基礎知識的考查。但是題目難度偏大，學生下手輕易得分很少，不利于老師今后的教學，有礙學生學習興趣的保持。

二、考試成績統計表 班級

總人數

最高分最低分均分優秀人數及格人數50分以上1班57871843.501772班59841546.31178

1、試題中的基礎題目還是比較多的，我原以為平均分會不錯的，但是結果還是與我的期待有一定的差距。

2、優秀率不高，幾乎沒有。因此，在今后的教學中還要注重提高班級中的優秀率，讓少數的同學能夠更好的適應初二時期的英語學習。

3、低分還是很多的，我還是會繼續加強對學困生的思想教育。情感投入，讓學生因為喜歡這個老師而喜歡學習英語。

三、試題得分分析

第一題單項選擇（15分）。本題共15分，得分率為65%。本題為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。如5小題，有學生不注意觀察標志詞，last year now In three years，分不清一般現在，一般過去，一般將來三種時態，所以選擇失誤較多。

第二題完型填空（15）。本題共15分，得分率在50%以上，錯誤多出在第18題，too also either 三種“也”分不清肯定與否定，句中和句末，有的存在瞎猜跡象。

第三題閱讀理解（30分）。本題共30分31--35這5個小題得分率為87%，學生失誤不多。失誤學生大多為粗心所致。部分學生不能根據上下文猜測詞義，對于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位。應注意加強培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的課外閱讀習慣。但第41---45小題，由于是主觀題，得分率僅為41%，需要以后多加訓練。

第四題 寫作（15分）以校園網發帖為題創新寫作，寫一篇60字左右的短文。小作文就是課本原短文雖說只有5分，可是得滿分的也不超出半數，本大題共15分，得分率為30%。考生在書面表達中所反映的問題主要有：

1、基礎不扎實，語言表述不清楚。主要表現在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。

2、學生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。

3、學生書寫能力差，書寫不規范，書寫了草，也是失分的一個原因。

四、制訂今后改進措施

試卷反映出學生對基礎知識掌握不是很塌實，也讓我反思了我對學生的學習方法欠缺指導，同時也說明我在平時的教學中存在一種不夠塌實的現象。

今后努力地方向：

1認真精心地設計教學活動，盡力做到精講、精練，爭取在課堂上能留給學生5-10分鐘的時間進行反饋和鞏固，或者利用這幾分鐘的時間讓學生及時完成與本課有關的作業，提高課堂上的效率。在課堂上，盡量顧及大部分學生的實際情況，放慢教學速度，并根據初二學生兩極分化的特點，及時修改教學進度。

2、抓好學生的默寫和背書，尤其是對基礎比較薄弱的學生，更要做好平時的督促工作，加強反復有效的練習。

3、本次考試我發現學生的作文失分比較多，由于我對作文的忽視，因此在作文上失分比較嚴重。今后要加強課堂上對作文的練習和指導，認真上好作文課。并且出示范文督促學生認真背誦。

4、課后的作業量適中，不管平時還是考試階段我都能控制好作業時間，作業質量上還是需要提高。在課后，抓緊課余和中午時間對一些后進或學習上并不自覺的學生進行個別輔導，幫助其改變不良的學習習慣。

總之，我將勇敢而堅定地充滿決心和信心，抱定擬定的目標，絕不放棄每一位學生，繼續加強對學生的管理，提高課堂效率、抓好學生的作業、背書、默寫，提高學生的鞏固率。加強各方面的能力培養和解題技巧的指導，爭取在期末考試中取得好成績。

八年級英語下冊期中質量檢測試卷分析 答題情況分析

一．聽力部分做得不錯。錯得較多的是Ⅱ聽對話的①②⑦⑧，這次聽力沒有聽短文沒有聽短文填表格，降低了難度。

二．選擇題緊扣Unit 5和Unit 6的重點詞組，錯得較多的是②⑨

三．交際運用的B篇，②和④錯的較多，其中有一個選項較不順暢。

四．完形填空做得較不理想的是④⑥⑨⑩。

五．閱讀理解相對容易，答案都在短文里面，錯得較多的是B篇的③，沒注意always(sometimes)六．詞匯中下水平的學生得分率很低，典型的是A③come沒過去式，B③strange想不出stranger，⑩get沒注意單三，⑥sleep寫成asleep，主要是fall-fell，feel-felt沒搞清楚過去式才會做錯。句型轉換⑤沒注意審題cost 是過去式。

七．看圖寫話得分率低。①沒注意tell sb not to do sth的結構。②沒看清圖意，寫成It’s a cold day today。③沒注意often。

八．作文得分率很低，雖然給出很多提示詞語，可寫的都不成句，中國式的英語非常嚴重，只是把單詞拼湊在一起，沒注意格式、時態，還有卷面不整潔。

九．綜合填空來自課本原文，可答題效果不好，得分率低。

試題分析

這份試卷難易度適中，內容全面，能根據Unit 5和Unit 6的知識點來出，既聯系課本又有所拓展。

今后的措施及建議

1．注重課本知識，狠抓每個話題的3a和3b。

2．教學生解題的技巧。3．注重句子結構。

4．抓落實。

八年級英語下冊期中考試試卷分析

八年級的試卷信息量大，知識涵蓋面廣，滲透性強，注重實際情景和具體語境中考查學生對基礎知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能，力求體現課程標準精神，無偏、難和怪題。試卷著重考查學生理解、運用語言的能力，重視考查學生的英語基礎知識、基本技能，考查學生運用所學的知識和技能分析問題、解決問題的能力，力求體現選拔和指導教學兩者并重。

一、試卷特點：

1.試卷注重基礎，體現活用，難度和區分度恰當無偏題，怪題出現。

試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉化。

2．試題從知識立意逐漸向能力立意轉變。

加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強調在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當增加了測試詞匯量，加強能力檢測。如閱讀理解考查的內容注重了對學生在語境中運用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。淡化語法，強調能力。語法知識的測試充分注意了語言的真實性和實踐性。純知識性的試題的比例減少到最低限度，命題者通過設置不同的語境，把對語言知識的考查中心放到了根據上下文中和一定的語境中，讓語法測試試題具有更積極和更現實的意義，能更多地體現語言的交際功能。

3．書面表達難度控制合理。

書面表達給學生留有充分發揮能力的空間，加大了考查學生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現實性。書面表達題對初中英語教學有著良好的導向作用，要求學生要充分運用所學語言記錄自己的真實情感，進一步體現了英語學科的交際性和工具性。

4、通過對全卷的綜合分析，我們感覺試題層次清楚，梯度較明顯。關注到了不同層次的學生。

5、不足之處，聽力部分沒有給學生閱題時間，語速較快，閱讀部分話題不太貼近學生的日常生活。

二、學生答題情況分析

本次期中考試閱卷后，為及時得到教學反饋信息，找出教學中存在的問題，以便采取措施，加強教學的針對性、實效性，適應新課程改革要求，提高初中英語教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐，課件園，我們年級組對八個考場318份試卷進行了統計和分析，現將八年級上期中英語考試情況淺析如下：

（一）、全班成績統計 項目總人數人均分及格率 ％優生率 ％最高分最低分90分

以上80分

以上60分

以上40分

以下

數據43人73.879.0725.58/55.8198.524.511人26人35人4人

各題答題情況簡要分析如下：

1、聽力部分 雖然試題難度并不大，但此題得分不理想。一是平常訓練不到位，學生語感不強。二是缺乏系統的聽力訓練，學生聽力差。三是題與題之間間隔時間不夠長，對于我們這個層次的學生來講聽力語速稍快，可能也是導致聽力題得分不高的原因之一。1圖片難辨別3遺忘7skirt推斷地點in a shop 8星期讀法的遺忘9 just now/ an hour ago的辨別13時間上的判別。聽力扣3分或以上的同學占全班26個，包括很多優生。

策略；

2、單項選擇 難度適中且知識覆蓋面大。出錯較多的有17，21，22 17 Did you go to Amy’s birthday party? Yes，and I enjoyed _______.A yourself B myself C themselves D himself 21Jim ______go to school this September，he is too young.22 Don’t play basketball in the hallway，the students ______classes now.A will have B

are having C were having D have 小題。知識點很多不是本冊內容，所以學生考得不夠理想。

完形填空 題目出自課文，但30，33題錯誤率仍然較高，說明學生復誦得不夠。

4、閱讀理解 難度適中，但得分率較低。其中得分稍低的是42，43，44，45，50尤其第43小題，主要原因是學生不認識詞組break down 導致毀壞與厭倦的選擇錯誤。今后要加強對生詞的適當拓展和常見詞組的記憶，加強閱讀理解。We can use the time machine to go to the future world.---Doraemon can go to the future world by nothing.學生主要是不理解詞組導致錯誤，今后要增加常見詞組的記憶和運用，尤其是練習課堂上的劃線詞組和句型，要注意在詞組

少的時候適當增加，以增強學生的閱讀理解能力，題型的訓練反而在其次。

詞匯運用 55和60題錯得比較多，都是八年級以前的內容，學生遺忘嚴重。

6、書面表達 If I am a teacher(humorous，make friends with，blame，be strict with，in a right way)此題課堂上曾經寫過，書上重點句也默寫過，因而大部分學生表達尚可，只是沒有新奇的好詞好句出現。以后要事先準備好單元的寫作范文，從簡單到復雜，不斷進行鞏固，每個話題大約寫類似的作文3篇左右學生才可鞏固好。可以分時間段寫，不必湊在一個時間段。

三、教學中的主要問題

抽樣卷答題情況反映出學生存在的主要問題有：基礎知識掌握不牢，做題涉及的面不夠廣，運用不夠準確、靈活性較差，比之七年級時套用的難度增加，如be angry 背了后還要記住feel/get angry等類似的詞組，做題時稍加變化學生就不知道，如孫麗娜層次的也感到暈頭。在以后的教學中要在課前備好課，把類似的詞組表達放在一起記憶，以備取用。每日的幾題訓練之外，應在練習課上增加一節基礎題如詞匯，句型轉換，填空等題目，鞏固學生的基礎知識。每周增加一份試卷，一日一題，訓練學生的完形，閱讀和寫作能力，收集錯題在周末時校對講解。取消實驗班的做題和講解，題目偏難，放到以后再做。

四、教學建議

1、加強備課，改進教學方法。

英語教師應進一步學習《新課程標準》，增強新課程理念，改變教學觀念，改變幻燈片代替思路的做法，認真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學地用好教材，挖掘教材的內在本質，注重知識間的內在聯系。上好每一堂課。

2、加強聽說訓練，注重磨音。

在日常教學中加強對學生的聽力訓練，讓他們多聽英美人士的錄音，在課堂上多用英語組織教學，通過聽讀、聽說、聽寫等多種形式不斷刺激聽的感官，提高學生的聽覺靈敏度。鼓勵學生大膽的使用英語，讓學生通過體驗，實踐，討論，合作，探究等方式，在自然規范的語音，語調的口語語境中進行口語交際，為他們發展交際能力打下基礎。

3、加強閱讀教學，提高閱讀能力。教師要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養，要多選用內容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，要教給學生閱讀方法，4、指導學生自主學習，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]學習能力。

在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中我們應注重學生的能力培養，指導學生學習方法，給予學生更多的思考空間，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]自主學習能力，決不能滿堂灌。加強聽力，完型填空和閱讀理解能力的培養與訓練。培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創新意識，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]積極大膽地尋找問題，解決問題的能力。

5、注重分層訓練，落實基礎知識和能力培養并舉

在英語教學中發現班級里有相當部分學生的問題仍然是基礎知識不扎實，對句型缺乏掌握和默寫。需要課堂上不斷的強化訓練，而優生的綜合能力也培養不夠。要通過大量閱讀來培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。聽力和寫作沒時間進行，導致偷懶的男生掉分。學生要求在課后上一點課，把英語成績重新拉回來。復習時作業布置的量太多，學生反映暈頭轉向。考前復習時可增加聽力和寫作（翻譯）的考核，以促進學生的復習，監督復習的面。

第五篇：新目標八年級英語上冊教學計劃（模版）

TermPlan

(教學計劃)

一、Subject：English

二、Teaching materials：English(Go for it)八年級（上冊）

三、Teacher：Heng Yi(衡 毅)

四、Time：the third term(第三學期)

五、Teaching objective aim(教學目的)：

在已學的基礎上，繼續激發和增減學生的學習興趣，幫助學生樹立自信

心，養成良好的學習習慣，發展學生自主學習的能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的語音基礎知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎，開發智力，培養觀察、記憶、思維、想象和創造能力，了解文化差異，培養愛國主義精神，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續發展打良好的基礎，進一步培養學生的聽、說、讀、寫、譯的能力，更好地適應新教材、新課程的設計以及錄用任務型語言教學模式相適應。

六、The student’s basic situation（學生基本情況）：

初2012級共6個班，本人擔任2012級5班和6班教學工作，本期5班共人，6班共人，從上期期末統考成績情況來看，6班在全年級最好，5班名列全年級第四名，但該班的女生趙彬宇英語單科成績名列全年級第一名。兩個班從整體上來看，在英語知識運用、問語的回答、聽力等方面，還較不錯，本期更要進一步加強，還須對學生進行基礎知識的重點操練，盡力轉化更多差生向的方面發展。

七、Teaching measure（本期教學措施）：

針對學生現目前情況，本期本人打算采取以下一些有效措施，促使學生自己、自覺學習，提高學習成績。

1、認真搞好基礎知識教學，使學生一進校學習英語就要打下堅實的基礎。

2、學生人人過好聽力關，課課過好單詞、單句運用關，并做好鞏固工作，采取聽寫，抄背等方法。

3、知識內容課課過關，采取每上完一課，就把知識能力訓練題作為每課過關題來完成，學月、單元都進行考試。

4、加強交際語言能力、聽力、操練能力訓練。

5、逐課精選習題、布置、批改好課堂、課后作業。

6、做好聽、說、讀、寫譯綜合能力訓練。

7、真正落實將素質教育與課堂教學相結合，真正通過教育提高學生的素質。

八、Teaching aims and demands(本期教學要求)：

本期學生已進入了初二學習階段，基本上已掌握了一定的語音、語法知識及其運用能力。因此，在本期要側重指導學生自主學習，運用所學知識去解決問題的能力。進一步調動學生的積極性，幫助學生克服學習上的困難，防止掉隊，出現兩級分化現象。具體要求如下：

1、語音：能自主拼認本書比較簡單的單詞，流利朗讀或背誦比較重要的句子、短文。

2、詞匯：能熟練地拼寫所學的單詞，掌握好短語和習慣用語。

3、句型：通過句型學習，掌握英語的基本語法知識，并能在口、筆頭上獲得自由運用句子的能力。

4、短文（對話）：通過教學，使學生掌握聽、說、讀、寫、譯的能力，且牢固掌握語法知識，能熟讀并背誦部份課文，能就課文（對話）內容進行口、筆頭問答。

5、語法：本期重點掌握一般過去時態，形容詞（副詞）的比較級和最高級、情態動詞，口筆頭練習基本無誤，明確其基本用法。

6、其它：能聽懂一般的課堂用語，并作簡單的回答，能聽懂教師所作的對話，課文（短文）復述，能進行一些簡單的會話，對一些簡單內容的圖畫片進行簡介、問答。

九、Teaching time arrange(本期教學時間安排)：

英語(新目標)八年級（上冊）供八年級上期使用。本冊書共有12個單元，另有2個復習單元，除復習單元外，每個單元的教學可用6—7課時完成，復習單元可用3—4課時完成。本期共有時間約22周，其中授課時間18—20周，每周安排教學時間共5課時，本期共授課約90—100課時；復習、知識檢測、放假和機動時間共約3周。詳細安排如下：

入學、報名、學前準備第1周Unit1——Unit3約18課時(第2、3、4、6周)（注：第5周放國慶長假）

Unit4——Unit6約20課時(第7、8、9、10周)（Review of Unit1—6）

Unit7——Unit9約20課時(第12、13、14、15周)（注：第11周進行知識檢測）

Unit10——Unit12約20課時(第16、17、18、19周)（Review of Unit7—12）

期終復習、知識檢測第20—22周（注：其中有一周為本期的機動教學時間）

注：本期教學內容較多，時間較緊，仍須抓緊時間才能完成教學內容。

十、Teaching aims and grammars(本期教學重點及語法)：

1、一般現在時態的特殊疑問句及其回答；

2、情態動詞can、should、could等用法；

3、go、come、shart、stay等詞的一般現在進行時表示未發生的動作或按計劃即將發生的動作；

4、特殊疑問句;

5、形容詞（副詞）的比較級和最高級；

6、一般過去時態；

7、“be going to +動詞原形”結構。

——End——

2010年9月1日