第一篇：研究性學習報告—中法婚俗對比的調查問卷

中法婚俗的對比

——研究性學習的課題報告

這是一份關于法國婚禮習俗的調查問卷，感謝您在百忙之中抽空來接收我們的訪問，在此衷心感謝您的幫助。

以下是關于婚前準備的部分： 1.請問關于法國婚禮的背景。（背景是指法國婚禮的歷史淵源以及起源知識。）

2.請問關于法國婚禮的服飾有哪些（具體有什么的服裝、鞋子、配飾等，請詳細列出來并寫清楚關于服飾問題需要注意的事項，據我所知的例子：伴娘的服裝不能是白色，避免與新娘的婚紗顏色撞色。）

3.請問關于法國婚禮的服飾的習俗。（例如是可以追溯到什么時期，從以前開始隨著時代發展，服飾發生的變化。）

4.請問關于法國婚禮的角色安排。（因為在中式婚禮中有媒人、童子等的角色存在，請寫出法國婚禮中的角色并寫上他們各自負責的部分，例如：中式婚禮的媒人：由一位與雙方家庭關系都比較密切的人擔當﹐負責邀請雙方長輩見面，促進雙方的溝通。）

5.請問關于法國婚禮的接親方式。（能否詳細的訴說。）

6.請問關于法國婚禮的擇時。（在中式婚禮中，通常都很注重吉時吉日的，不知道法國有沒有這種觀念？）

以下是關于婚禮過程中的部分：

7.請問關于法國婚禮的食物有哪些？菜式有哪些？（中式婚禮會有嫁女餅、喜糖、花生等有特殊寓意的食物。）

8.請問關于婚禮中所要宣讀的誓詞是什么？（能否具體一點的列出來。）

9.請問法國婚禮的儀式流程是什么？（能否具體一點列出來）

10.請問在儀式中關于戴婚戒的習俗，是始源于哪里？什么時候？代表了什么寓意？

11.請問在法國婚禮中，新娘拿花球以及拋花球的習俗，是始源于哪里？什么時候？代表了什么寓意？

12.請問新郎和新娘站的位置有什么具體的要求或者安排？

13.請問在法國婚禮中，各位來賓的著裝具體有什么要求？

以下是關于婚禮過后的問題： 14.請問關于法國婚禮結束之后，新郎和新娘會做些什么？賓客和親戚們會做些什么？（在中式婚禮中，會有進洞房、鬧洞房之類的形式。）

我們做這次關于中法婚俗對比研究報告的目的： 通過這次的報告，在對比中法婚禮習俗的不同中，能夠發現兩個性質不同、文化不同的國家，隨著時代的發展，做到了相互尊重、相互包含，即使有差異，也能很好的融合，這在如今我們的婚禮已經是中西結合的方式來舉行中能夠清楚看出。作為青少年的我們，是祖國的希望和未來，為了國家能夠更好的發展，與其他國家能繼續相處融洽，我們擔當著文化使者的重要身份。我們應做到加強國際間的文化交流，從而成為促進交流雙方或多方的文化發展，以及推動社會前進的的重要動力。關于這份報告的一點請求：

如果您有關于法國婚禮的圖片和視頻，能否也在發給我們？ 感謝您的大力支持和幫助！

第二篇：研究性學習調查問卷

巴州二中寒假研究性學習——民族文化興衰之漢服

調查問卷

研究性學習——民族文化興衰之漢服

調查問卷

您好！首先感謝您百忙之中抽出時間來填寫此調查問卷，請認真填寫，須所填內容完整準確！可多選

您的年齡 您的職業 您的民族（漢族/少數民族）1.您知道漢族的傳統服飾嗎？（）（單選）A.知道 B.不知道

1.在您的印象中，漢服是什么？（）

A.漢朝的衣服 B.電視劇里的衣服 C.古裝 D.漢族的傳統服飾 E.其他 2.您知道“漢服復興運動”嗎？（）（單選）A.知道 B.不知道

3.您覺得漢服復興是否有必要？（）（單選）A.有 B.沒有 C.無所謂

4.您對于漢服復興者有什么看法？（）

A.行為藝術 B.特立獨行，凸顯個性 C.沒什么看法 D.很有勇氣 E.值得鼓勵 F.其他

5.您覺得民族文化現狀如何？（）（單選）

A.感覺大不如前，很少人注意到民族文化，漸漸衰微 B.感覺正在發展，大家對民族文化的學習都很積極 C.感覺沒什么變化 D.沒怎么注意過這方面 6.您對本民族的各種文化現象、常識了解多嗎？（）（單選）A.非常了解 B.基本了解 C.不太了解

7.您愿意花時間學習本民族的傳統文化嗎？例如毛筆字、詩詞、傳統樂器等（）（單選）A.非常樂意 B.不太愿意 C.愿意，但沒時間 D.不愿意 8.您對近些年對于傳統文化的復興熱潮有什么看法？（）（單選）A.非常支持 B.沒什么感覺 C.覺得沒必要 9.您對于穿著漢服有什么看法？（）

A.很好看，但平時穿不方便 B.太麻煩，不會穿漢服 C.會穿，但只在重要場合（如重大 節日，成人禮等）穿著 D.穿漢服太奇怪，不會穿漢服 E.很好看，可以日常穿著 F.其他

感謝您的配合！

第三篇：高中研究性學習調查問卷

夢里尋它千百度

——性教育在燈火闌珊處

親愛的同學們，在你們從懵懂無知走向青春年少的旅途中，是否曾對自己身體變化感到迷惑不解？是否曾在媽媽的手捂住你的眼睛時想要偷看？是否曾對未知的事物充滿好奇心？是否曾渴望接受健康的性教育？現在，請你執筆在這份問卷上留下你心路的痕跡。

1.看到這個題目時，你有所回避嗎？

A有（你缺乏性教育吧(^o^)/~）B沒有

2.你的性知識來源是？

A父母告知B學校C科普知識D網絡(→_→)E其它

3.你是否接受過系統正規的性教育？

A是B否

4.你是否了解國外中學性教育？

A是B否

5.當你還小時，父母告訴你是從（）來的（我媽媽說我是從超市買來的(〒︿〒）眾人：（─.─||）

6.你支持學校開展性教育嗎？

A十分支持<(￣︶￣)>B無所謂╮（￣▽￣）╭

C反對（︶︿︶）=凸D討厭~~羞死了~~ o(≧ω≦)o

7.你認為過你保守性教育與國外開放性教育哪個好？

A國內B國外C無所謂

8.你是否遇到過非法傳播不良信息的人或事？

A是B否

——高二六班

第四篇：近視眼調查問卷 研究性學習

關于青少年近視現象的一張調查問卷

性別：A.男

B.女

年齡： 歲 1.請問您是近視眼嗎？

A.是(請按順序答題)

B.不是（請直接答第6題）

2.你是什么時候開始近視的（）

A.上學前B.小學

C.中學

D.未近視

3．你目前近視的程度（）

A.75~250

B.250~350

C.350~450

D.450～550

E.600以上

4．你的眼睛有沒因戴眼鏡而變形，是否嚴重（）A.沒變

B.嚴重

C.不嚴重

5．帶鏡時間（）

A.1年B.2年

C.3年

D.4年以上

6.請問您認為近視與遺傳有關系嗎？

A.和遺傳有一定的關系B.和遺傳沒有任何關系

C.說不準 7.您認為近視能夠預防嗎？

A.能

B.也許可以

C.不能

8.如果您覺得近視能夠預防或治療，請問哪種方法你覺得最有效？

A.每天做眼保健操

B.注意用眼衛生，注意環境因素，多做室外活動

C.每天堅持做視覺訓練D.按摩補充營養

E.用藥物治療

9．共換了幾次眼鏡？

A。1次

B。2次

C。3次

D。4次 10.你對近視的危害了解多深？

A。略知一二

B，十分了解

C，一無所知

11.假如你近視了，你看清路對面的人有多大困難 A.很難

B.比較難

C.不算難

D.一點都不難

12.假如你近視了，你辨認顏色有多大困難

A.很難

B.比較難 C.不算難

D.一點都不難

13.假如你近視了，你從亮處來到暗處時，適應暗的環境有多大困難

A.很難

B.比較難 C.不算難

D.一點都不難

14.假如你近視了，眼睛容易疲勞的程度（一段時間以后）

A.十分鐘

B.半小時 C.一小時

D.更長

15.因為近視你會情緒低落、缺乏信心嗎？

A． 是

B． 否

C． 有時吧

D． 我沒近視啊 16.你擔心近視會遺傳嗎？

A． 沒錯

B． 不，我一點兒也不擔心

C． 我連自己也不知道自己是怎么想的D． 我沒近視啊 17.近視是否給你帶來某些不便（如眼鏡被撞、交通判斷力等）

A． 是的B． 有時會有，但不算嚴重吧

C． 不，我從未感覺不便

D． 我沒近視啊

18.近視給你的總體感覺是

A.無所謂吧

B.很不好，以后想辦法要治

C.近視的感覺很棒，戴上眼鏡的樣子會很酷

D.我……沒近視啊

19.你對自己的眼睛很小心嗎（輕信媒體的廣告或相信偏方嗎）？ A． 會天真地相信

B． 從來不信

C． 有時會心動吧

D． 沒感覺，我本來就不近視

20.你會堅持規律性地做眼保健操嗎？

A． 會

B． 不會

C． 象征性的做一下

Bonus：你近視的話，會帶什么樣的眼鏡呢？為神馬捏？

眼鏡：

選擇的理由：

Designed by ：東莞中學一年二班

第五篇：中學生服裝調查研究性學習報告

中學生服裝研究性學習報告

當今社會，無所不有，每種事物似乎都有談論的價值。漫步在充滿生氣的校園里，打量與自己擦肩而過的人，我尋找到了最可值得一談的——校園服飾。穿著打扮原本是不以為常的小事，但置身于各種名牌服飾爭相媲美的校園時，我們才感悟到：穿著在中學校園里并非是一件不足掛齒的小事。一系列的名牌服裝打入中學校園——這個龐大的市場，隨著物質生活的日新月異，經濟水平的突飛猛進，五花八門的服飾已走進了家家戶戶。服裝與許多中學生的自我定位、喜怒哀樂聯系在一起。在他們眼中穿什么樣的衣服是最能體現出自己的品味、氣質與地位，也有相當一部分學生認為，名牌的衣服就是現在無論是樣式、質量、顏色等等一切衣服所具有的性質中最最好的衣服，穿、用名牌是跟得上時代的標志，是值得驕傲的，保持儉樸則是貧窮落后的表現。難道真是如此？中學生到底喜歡什么樣的服裝呢？他們有著怎樣的消費觀念？由于共同的愛好，我們走到了一起，組成了一個小小的集體，開展研究性學習活動。

在這次活動，我們分為了幾個小組，一組去圖書館查找資料，收集各類雜志的相關內容，一組上網查找，走訪了本地的書城，各報刊亭子。

在資料整理分析過程中，我們把收集到的資料全部打印成份，然后進行分類，把關于同一問題的資料分成一組，然后進行總結、統計、提取信息，老師指導幫助。開始，我們對研究性學習一無所知，但指導老師給我們細心講解，幫助我們完成任務，在這次調查中，我們遇

到了許多難題，但我們幾個臭皮匠，賽他一個諸葛亮。再難也可以想出辦法。這次研究，我們確實領悟到了只有自己親手種的果子才是最甜的這個道理。在我們的研究過程中有許多處用到了電腦，如把電腦上的資料下載并打印出來，把一些圖片或資料先拷貝到硬盤上在打印出來等，這些過程都是我們組織員自己動手的，在這高科技發展的時代，掌握電腦技術很重要，這一次，我們的信息操作能力也得到了很大的長進，這次的研究性學習教會了我們怎樣動手，怎樣和人有好的交流和溝通，我們的收獲的確不少。

下面進入正題，首先先介紹下我們的問卷調查。

人們對美的追求品位越來越高，對著裝美的要求越來越迫切。中學生對此有什么看法？對此我們小組想向您作一些調查。

1、你家的經濟狀況

A、一般 B、貧困 C、小康 D、小康以上

2、你選擇服裝時的款式要求

A、大方端壓 B、時尚前衛 C、休閑舒適 D、無所謂

3、你所喜歡服裝的風格是

A、運動型 B、休閑型 C、時尚型 D、品牌型

4、你每次購買服裝的花費

A、100元以下 B、100-300元 C、300-800元 D、800元以上

5、你選擇服裝時主要參考的依據

A、價格 B、品牌 C、款式 D、面料 E、工藝 F、以上都有

6、你是否同意以下說法？

A、非常同意 B、同意 C、不同意 D、非常不同意 讓人知道用冒牌貨/翻版貨是很沒有面子的；當買了一件別人少有的商品時，我會洋洋自得； 別人有的名牌貨，我都希望擁有

7、。在您看來，穿名牌衣服的目的在于：（限選1項）A、主要是為了穿給別人看，以免被人瞧不起 B、主要是為了自己心理感到愉快，生活質量提高了嘛 C、既是為了給別人看，同時也為了自己心理感到愉快 D、不清楚

8、在您看來，穿名牌衣服的目的在于：（限選1項）A、主要是為了穿給別人看，以免被人瞧不起 B、主要是為了自己心理感到愉快，生活質量提高了嘛 C、既是為了給別人看，同時也為了自己心理感到愉快 D、不清楚

以上是我們的問卷調查。通過統計，我們整理得到了這些結論：

現在的中學生當中，有很大一部分都熱衷于名牌服飾，穿著的檔次也在不斷上升。這一方面說明了家庭消費水平的提高，人們消費觀念的變化，中學生買名牌服飾，如果是沖著質量去的話，那是情有可原的；另一方面中學生雖然并沒有因此而盲目地追求時尚，還是比較理智的，而家長尚能較為理智地為中學生選擇合適的價位，但從調查的統計中警示人們對盲目攀比、講排場、比闊氣的風氣不可輕視。中

學生作為一個易受外部環境影響、崇尚時尚的消費群體，有自身的消費心理，同樣擁有消費名牌的權利，但他們在名牌消費上卻容易走人

誤區，導致影響學習、造成攀比心理和給家庭增加負擔等。

中學生對名牌服飾的穿著主要是為了改變自己的形象。女生突出為美觀大方，務實的多，男生則多認為時尚和個人形象的體現，其目的是博得別人好的評價，同時也存在著炫耀和攀比的心理作怪等因素。可見中學生仍存在對名牌的模糊認識，缺乏正確的消費觀念。因此我們也總結出了幾個觀點：

首先，著裝儀表要整潔。整潔干凈是學生著裝的第一要素。如果一位同學穿戴不齊，渾身骯臟，在學校是不會受到老師和同學們的親近和尊重的，特別是正處在中學時期的同學們精力充沛，平時活動量較大，愛出汗，身體新陳代謝快，只有勤洗澡、勤洗頭，勤換、勤洗衣服，養成良好的個人衛生習慣，每天才能干干凈凈、整整齊齊。

第二，中學生衣著宜簡潔。處于幼兒和兒童階段的小學生，在衣著上可以多姿多彩，體現其天真活潑的個性，而正逐步走向成人的中學生其著裝應樸素、端莊、大方。不管是豆蔻年華的女中學生，還是意氣風發的小伙子，渾身洋溢著“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然美，如果成天穿金戴銀、濃妝艷抹，今天燙個爆炸頭，明天染個紅頭發，反而淹沒和破壞了同學們的青春美，純屬畫蛇添足，多此一舉。過份追求衣著的品牌和派頭，勢必增加家庭、父母的經濟負擔，太在意外表的奢華時尚勢必分散同學的學習精力，繁文縟節的過度妝扮，反而

使自己很出格、很另類，讓自己與周圍的校園環境、與身邊的同學們的衣著不協調。

第三，中學生的著裝要以自然實用為價值取向。“一年有四季，氣候有冷暖”，學生服裝的功用為夏裝清爽透氣、冬裝舒適保暖，并不需要去刻意追求款式和品牌。有一男生為了追求所謂的瀟灑和舒適，穿拖鞋上學，課間做操一抬腳，拖鞋向前飛出好遠，惹得大家哄堂大笑，弄得他好不狼狽。有些女孩子為了使自己顯得高挑挺拔，常常穿高跟鞋上學，殊不知，中學生正處于身體發育期，骨骼還在發育中，每天的戶外活動時間比較長，如果穿高跟鞋活動會造成身體前傾或扭傷了腳，所以提倡中學生穿平跟軟底鞋上學，這樣才有利于大家運動和生長發育。

別林斯基說：“美和道德是緊密聯系在一起的。”一個人的儀容儀表在一定程度上體現著人的精神面貌和道德水準。現在有些男學生有意模仿舞臺上一些明星特別是搖滾歌星的裝束，不是穿著渾身是洞的“乞丐服”，就穿著褲筒大得能再塞兩個人的“哈韓褲”，要么在身上打“洞”，要么紋身，把自己打扮得如同市井里巷的“小混混”，他們這般看似前衛、時尚的著裝，其實體現的是一種散漫、頹廢的精神狀態。個別女孩子涂脂抹粉，穿著過短、過緊、過露、過透的衣服，渾身上下充滿媚俗的風塵味，在校園里有傷風化，在社會上有可能給人以錯誤的暗示，讓圖謀不軌的人以為此女品行不端，招至騷擾和侵害。

通過我們的調查顯示對于著裝打扮不能太時髦，這不僅是對學校好風尚的形成產生不利，更是對自己學習成長有害無利。我們都知道，世界分分秒秒都在變化著，時代的車輪也在不停地向前滾動。時代進步了，人們的審美觀也隨之發生了改變，這本是理所當然的，無可厚非的，但走在時代的前列，并不代表一切都要走在時尚前列。勤儉節約是我國的優良傳統。有些學生在著裝上進行攀比，比誰買的服裝高檔，時尚。這些都在經濟方面給父母帶來許多的麻煩。作為一名學生理所當然要把學習放在第一位，而不是一味的把時間浪費在打扮上。

我們之所以要進行該項研究性學習，也就是想把我們的研究成果展示給大家，給一些學生敲響警鐘。中學生的主要精力還是應該放在學習上，如果在打扮上浪費了過多時間，那就得不償失了。

希望大家聽了我們的研究性學習報告后，對自己應該有的服飾打扮有一個正確的了解，珍惜現在的時間，為自己的輝煌明天打下一個堅實的基礎！