第一篇：七年級語文春學(xué)期講義11

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天天向上思維訓(xùn)練學(xué)校

七年級春學(xué)期 閱讀第十一課 課題名稱：社會經(jīng)緯

姓名__________ 【閱讀導(dǎo)航】

作者以時間為序，條理清晰地介紹了盲姑娘杜瓊的感人事跡。首先寫十年前的一次書緣，令作者感動的是半年后自己的書竟然由盲文出版社出版，由此對杜瓊刮目相看。而更讓作者吃驚的事還在后面，這位盲姑娘不僅順利從醫(yī)療推拿班畢業(yè)，還學(xué)得一口流利的英語，并獲得了去美國留學(xué)的機會，她用自己頑強的毅力創(chuàng)造著奇跡，證明著自己的價值。我們來看開頭的第一段話，似乎更能明確它的含義。是的，在杜瓊的那雙眼睛里，世界是一片無窮無盡的黑暗，然而它執(zhí)著地亮著，尋求著旁人無法體會的光明。

潰散的黑暗

趙麗宏

我的眼前閃動著一雙烏黑的眼睛，在這雙眼睛里，世界是一片無窮無盡的黑暗。然而它們執(zhí)著地亮著，尋mì著旁人無法體會的光明。

大約是10年前，一次在路上遇見電臺文藝部的女記者吳斐。她告訴我，上海盲童學(xué)校有一個盲姑娘，叫杜瓊，喜歡文學(xué)，喜歡朗誦散文詩歌，很希望得到我的書。這樣的要求是不能拒絕的。

不久，就收到了杜瓊寫給我的一封信。信很厚，是盲文，用針在厚厚的紙上刺出來，必須用手指來讀，我當(dāng)然讀不懂。不過，信中附了她父親的譯文。她在信中表達(dá)了收到我的書之后的喜悅，并談了她的讀后感。她告訴我：“我朗誦了你書中的很多作品，以后我把錄音帶送給你。”這是我收到的第一封盲文來信。后來，她真的給我送來了錄音帶。

過了半年，杜瓊打電話告訴我，我的《人生遐思》已經(jīng)由盲文出版社出版。這消息使人感到意外，也使我不得不對杜瓊刮目相看。

不久，我收到了杜瓊寄來的書。這是用一本牛皮紙裝訂成的書，又大又厚，沒有任何色彩，除了封面上幾個黑字，其余全是用針刺出來的盲文。在我出版的很多書中。這是最厚的一本，卻也是唯一一本我自己無法讀懂的書。在書的fēi頁上，杜瓊用針刺了這樣一行字：“愿您有更多的作品滋潤盲孩子的心田。”

有時候，我很自然地會想象她所處的那個黑暗世界。在那個只有聲音沒有光亮和色彩的世界里，一個盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我問一個生性活潑、無憂無慮的小姑娘，天天向上閱讀與作文

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她的年齡和杜瓊相仿，和杜瓊一樣，她也有一雙烏黑的大眼睛。不同的是，她的眼睛能從容地觀賞世間的一切，她的視野里一片光明。我問她：“假如，你的眼睛什么也看不見了，你會怎么樣？”她幾乎是不假思索地答道：“那活著還有什么意思？我寧可死！”她的回答，使我心頭一震。我想，杜瓊就天天生活在我想象的黑暗世界中，而她活得如此充實。生活和命運，把人和人塑得那么不同。

杜瓊初中畢業(yè)了。她比同齡的孩子更早面臨選擇職業(yè)，選擇謀生手段這樣的難題。在這樣的難題面前，浪漫的幻想只能讓位給嚴(yán)峻的現(xiàn)實。“我看不見，只能靠手活。”杜瓊在電話里流露出無奈，她考進(jìn)了一個醫(yī)療推拿班。花了3年時間，杜瓊以優(yōu)異成績從醫(yī)療推拿班畢業(yè)了。

她又做了一個使我吃驚的選擇。有一次遇見她父親，她父親告訴我，她報名參加了前進(jìn)業(yè)余英語進(jìn)修學(xué)院，學(xué)院開始想拒絕她入學(xué)，可她發(fā)誓能和其他學(xué)生學(xué)得一樣好。于是她繳了學(xué)費，埋了教材，和一群明眼的年經(jīng)人一起坐進(jìn)了教室。一本厚厚的英語教材，500多頁，她一行字也讀不出來。怎么辦？她花了幾個月時間，請父親幫她讀，她自己動手，用針把所有的內(nèi)容都刺成了盲文。期中考試，她考了90分，期末考試，她考了96分，在班里名列前茅。當(dāng)她用一口流利的英語和她的同學(xué)對話時，所有的人都認(rèn)為這是奇跡。

四年前的一天，杜瓊來電話，告訴我一個令人難以置信的消息：她要去美國留學(xué)。她選擇的專業(yè)是電腦。一個孱弱的中國盲姑娘，如何面對遙遠(yuǎn)的異域，面對一個更加陌生的世界呢？我無法想象，她將怎樣越過橫在她面前的種種障礙，這些障礙，就像高山j(luò)ùn嶺和大海深壑，需要有堅強的翅膀才能飛越。而且，我懷疑，美國的大學(xué)，會不會接納一個中國的盲人。美國那所學(xué)校專門派一位專家到上海來對杜瓊進(jìn)行了考察。她的能力和知識使那位美國教育家驚奇。她很順利地通過了對她的所有考核，成了被那所學(xué)校錄取的第一位來自中國大陸的盲人學(xué)生。就這樣，一個盲姑娘，打起背包，告別了父母，告別了她生活了很多年卻無法看一眼的城市，孤身一人踏上了艱難的異域之路，她到美國后的故事，大概可以供小說家寫一部激動人心的小說。在陌生的土地上，她睜大著她那雙烏黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走著，沒有人能阻止她尋找理想的腳步。她被人qí視過，被人輕視過，也被人誤解過，但是一次又一次，她用自己的行動證明，她是一個有骨氣有能力的智慧的中國人，盡管她什么也看不見。她學(xué)會了電腦，完成了學(xué)業(yè)，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。

以常人眼光來看，這位盲姑娘確實是奇跡的創(chuàng)造者，我常常想，她想要向世人證明的，到底是什么？是一個盲人的能力到底有多大？是我們這個由健全的人為主體的世界對殘疾人天天向上閱讀與作文

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究竟有多少寬容和愛心？還是其他什么？杜瓊大概不會想得這么多，她只想證明自己的價值，只想和常人一樣，為這個世界增添光亮。

【閱讀沖浪】

1、給下列加點字注音。

（1）孱弱（）（2）執(zhí)著（）．．（3）遐思（）（4）深壑（）．．

2、給文中拼音處填寫漢字。

（1）尋mì（2）jùn 嶺（3）fēi 頁（4）qí 視

3、第一自然段中，“然而它們執(zhí)著地亮著，尋mì著旁人無法體會的光明。”句中“執(zhí)著地亮著”的含義是什么？為什么是“旁人無法體會的光明”？

4、本文寫了杜瓊在求學(xué)道路上的幾次選擇，這幾次選擇分別是什么？作者為什么會用“吃驚”“難以置信”等詞語表達(dá)對杜瓊后兩次選擇的感覺？

5、讀完全文，你怎樣理解文章標(biāo)題《潰散的黑暗》的含義？如果是題為《潰散的光明》的文章，你認(rèn)為該寫一個怎樣的故事？

（二）人生即燃燒 王 蒙

從生命個體來說，我們能夠支配的關(guān)鍵的歲月不過那么幾十年，然后再無第二次機會。對于人的一生來說,那才是機不可失，時不在來。生命由于它的短暫和不可逆性、一次性而彌足珍貴且神奇美麗。虛度這樣的生命，辜負(fù)這樣的生命，這是多么愚蠢多么罪過！一個人丟了一百元都會心痛，那么丟了生命中有所作為的可能，不是更心痛嗎？

在兒童時期，人們的差異并不太多，大家都在同一條起跑線上。此后呢，差得就愈來愈遠(yuǎn)了，有的光陰虛度，深悔蹉跎；有的怨天尤人，悶悶不樂；有的東跑西顛，一事無成；有的猥瑣一時，窩囊一世；有的胡作非為，頭破血流......有幾個人成功？有幾個人滿意？有天天向上閱讀與作文

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幾個老后能夠不嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲！

而人生的不同的類型不同的結(jié)局，大體上是青年時期就可以看出點端倪來的。青年時代，誰不愿意頭入生活、投入愛情、投入學(xué)習(xí)、投入事業(yè)、投入社會、投入人間？

即使生活還相當(dāng)艱難，愛情還隱隱約約，學(xué)習(xí)還道路方長，社會還明明暗暗，人間還有許多不平，你也要投入，你也要盡力盡情盡興盡一切可能，努力去爭取一切可以爭取到也應(yīng)該爭取到的，以使你能夠得到智慧和光明，得到成績和價值。我并不籠統(tǒng)地贊成古人立大志的說法，但你總該希望自己對社會對他人對國家對民族人類多做出一點貢獻(xiàn)，至少是確實竭盡了全力，就是說至少是充分燃燒了，充分發(fā)了熱發(fā)了光，充分享用了使用了弘揚了你的有生之年。一個人就是一個能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。能量應(yīng)該發(fā)揮出來，燃燒愈充分愈好。從無光熱、不燃而去，未免是一個遺憾；而剛一冒煙兒，就怠工熄滅了，能不痛苦嗎？

人生就是生命的一次燃燒，它可能發(fā)出美輪美奐的光彩；可能發(fā)出巨大的熱能，溫暖無數(shù)人的心；它也可能光熱有限，卻也有一分熱發(fā)一分光發(fā)一分電，哪怕只是點亮一兩個燈泡，也還照亮了自己與鄰居的房屋，燃燒充分，不留遺憾。而如果你一直欲燃未燃，如果你受了潮或者發(fā)生了霉變，那就不但燃燒不好，而且留下大量的一氧化碳與各種硫化物碳化物，發(fā)出奇怪的噪聲，帶來對人類環(huán)境的污染，乃至成為社會的公害，這實在是非常非常遺憾之致。

也許你不能留名青史，但至少應(yīng)該對得起自己的這僅有的幾十年；也許你未能立德立功立言，但至少是充分發(fā)揮出了自己一生的能量。也許你的諸種努力位能奏效，例如從事藝術(shù)創(chuàng)作但未能被社會所承認(rèn)，經(jīng)商卻終于未能成功，從軍但終于打了敗仗，但是最后“結(jié)帳”的那一天，你至少可以說我已盡力了，你的失敗如楚霸王垓下之戰(zhàn)，非戰(zhàn)之罪也。我始終不贊成以成敗論英雄，我也無能幫助讀者乃至我自己招招皆勝。但是至少你心里應(yīng)該有數(shù)，你是有志有為而且選擇了正確的道路，但終因條件不具備未能大獲全勝呢，還是你上來就不成樣子，無志氣，無作為，不學(xué)習(xí)，不努力，意志薄弱，心胸狹窄，企圖僥幸，卻又憤憤不平，終于一事無成。如果是前者，我愿向你致以悲壯的敬意，我還愿意把你的故事寫下來，讓讀者為之灑一掬清淚；如果是后者，誰能糾正？誰能彌補？誰能同情？

我的長篇小說《活動變?nèi)诵巍分械闹魅斯呶嵴\，在他的生命到了后期末期之時，他突然說：“我的生活的黃金時代還沒有開始呢。”這實在太恐怖了。一個人的成就有大有小，然而你應(yīng)該盡力。盡力盡情盡興盡一切可能了，這就是黃金時代，這就是人生的滋味，這就是人生的意義價值，這就是輝煌，燃燒的輝煌，奉獻(xiàn)的輝煌。你盡了力，你就能享受到你盡力后的一切可能性，哪怕是“天亡我也，非戰(zhàn)之罪也”的悲壯和英雄主義。你享受到了盡力天天向上閱讀與作文

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本身帶來的樂趣，盡了力至少能得到一種充實感、成就感，你也就贏得了，必然贏得了，首先不是別人，而是你自己的尊敬和滿意。比如你是一枚炮彈，被盡力發(fā)射出去了，而且爆炸了，即使沒有完全命中目標(biāo)，也是快樂的；你是一粒樹種，落到了地上，吸足了水分養(yǎng)分，長成了樹苗，長成了大樹，即使沒能長到大更大就被雷擊所毀，你也可以感到某種驕傲。你的形象是一株樹的最好紀(jì)念碑，你的被毀至少是一次大雷雨的見證，是一個悲劇性的事件。人生是一個過程，是一個時間段，是一次能量釋放反應(yīng)，重在參與、重在投入、重在盡力。勝固可喜，敗亦猶榮，只要盡了力，結(jié)帳時的敗者，流出的眼淚也是滾燙的，有分量的。而沒有盡力，蹉跎而過的人，那可真是欲哭無淚了！

【閱讀沖浪】

1、給下列加點字注音。

（1）彌足（）（2）霉變（）（3）猥瑣（）（4）垓下（）．．．．

2、為什么說虛度生命，辜負(fù)生命是愚蠢，是罪過？

3、本文大量使用了比喻的修辭，第五自然段比喻了哪兩種不同人生？

4、作者通過這篇文章，想告訴我們應(yīng)該擁有怎樣的人生？

5、王蒙是語言大師，具有極深的駕馭語言的功力，但這篇文章卻不同于他的絢爛之作，體現(xiàn)出了什么樣的語言特點？

【自我評價】

【課堂積累】

1、其實，每個人都渴望被認(rèn)可，這是好事。不過每個人又不得不面對遺憾。遺憾并不可怕，可拍的是我們面對遺憾時的態(tài)度。請不要放棄，你應(yīng)該知道，種在泥土里的花，一些在春天綻放，還有一些在秋天綻放，這個時候你或許擔(dān)心了，馬上就冬天了，我的花怎么還沒天天向上閱讀與作文

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有開呢？你知道嗎？你種的是梅花，只有到了冬天，才綻放其傲雪的風(fēng)姿。我們都在期待著你！要有“爬坡”的精神呦！

2、“人都需要鹽，但是，一顆顆大鹽粒子，讓人生生吞下去，誰愛吃？要是把它放在菜里、湯里，那吃起來就很舒服。教育孩子也是如此。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在任何時候都渴望得到家長的幫助，可他們表現(xiàn)出來的為什么是拒絕呢？責(zé)任不在孩子，而在大人，教育方法不對頭。”王金戰(zhàn)說，當(dāng)家長的，一定要記住一條：傾聽，往往比說教更重要！

【課外閱讀自測】

蝜蝂

蝜蝂者①，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，卬其首負(fù)之②。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆③不能起。人或憐之，為去其負(fù)，茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。

——選自《柳河?xùn)|集.蝜蝂傳》

【注釋】①蝜蝂：一種黑顏色的小蟲。②卬：抬頭向上。③躓仆：跌倒。

1、解釋加點的詞。

①善負(fù)小蟲也（）②茍能行（）．．③又持取如故（）④極其力不已（）．．

2、下列各句中的“雖”字的含義與其他不同的一項是（）A、雖困劇不止也。B、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。C、雖人有百口，不能名其一處。D、雖有明君，能決之，又能塞之。

3、翻譯下列句子。

①背愈重，雖困劇不止也。

②又好上高，極其力不已，至墜地死。

4、本文說明了一個什么道理？你從中受到了什么教育？

【本次課其它作業(yè)】

1、復(fù)述本節(jié)課你聽懂的的內(nèi)容講給父母聽。

家長簽字（請簽上日期）：

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2、下列加點字的讀音全部正確的一組是（）

A.孤僻（ｐì）魅力（ｍèｉ）蟄伏（ｚｈé）鐫刻（ｊｕāｎ）B.分娩（ｍｉǎｎ）抑郁（ｙù）瀕危（ｂīｎɡ）瞑目（ｍíｎɡ）C.璀璨（ｃàｎ）棲息（xī）熊貓仔（ｚǎｉ）馴良（ｘùｎ）D.炫耀（ｘｕàｎ）獻(xiàn)媚（ｍèｉ）無動于衷（ｚōｎɡ）石碣（ｊｉé）

3、下列詞語中沒有錯字的一項是（）

A.迸裂 瀑布 玩要 滾瓜涌濺 B.橋粱 頑劣 石竅 喜不自生 C.石凳 水簾 芭蕉 鑒貌辨色 D.柯斧 整束 菩薩 休得推詞

4、對下列詞語的解釋，有誤的一組是（）A.趕閑：趁著空兒。趕，趁，利用。

拖男挈女：拉著兒子，領(lǐng)著女兒。這里形容人多，很熱鬧。B.徑：直接。石碣：石碑。

C.溲話：食物因陳久變味叫餿。溲即餿。認(rèn)真：在課文中是“當(dāng)回事”的意思。D.序齒：按照牙齒大小排列。合契同情：情投意合。

5、在下列空缺處填上合適的字詞。

（1）他是暑天暮色的點___________，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾。（2）大熊貓是我國特有的珍稀動物，也是世界上最___________盛名的瀕危動物。（3）松鼠是一種漂亮動物，___________良，乖巧，很討人喜歡。（4）它在___________耀它的美貌，尤其那對折扇更是它的魅力所在。

6、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.聽到女兒考上重點大學(xué)的好消息，老張竟手舞足蹈，得意忘形。B.在困難時期，他們一家三口相濡以沫，終于熬過了難關(guān)。

C.王軍霞在這次南京田徑選拔賽上又一次脫穎而出，用實際行動向人們證明了“我仍是世界第一”。

D.由于自己好吃懶做，以前接濟過他的親戚也不愿再理他，現(xiàn)在他已百無聊賴了。

7、下列各句沒有語病的一項是（）

A.如果失去了國家主權(quán)、民族獨立和國家尊嚴(yán)也就失去了人民民主，并且根本上失去了人權(quán)。

B.幾年前，電腦上網(wǎng)對人們可能是陌生的，但今天的小學(xué)生都已很熟悉了。

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C.在當(dāng)前中西文化強烈碰撞的背景下，二十歲左右的青年人對于哪些是好的，哪些是不好的，看得并不成熟。

D.有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。

8、與下面這段話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

師徒們正自胡談亂講，只聽得有人叫道：“大圣不須煩惱，且來吃些齋飯再議。”四眾回看時，見一老人，_____________，后帶著一個雕嘴魚腮鬼，鬼頭上頂著一個銅盆，盆內(nèi)有些蒸餅糕糜，黃糧米飯，在于西路下躬身道：“我本是火焰山土地。知大圣保護圣僧，不能前進(jìn)，特獻(xiàn)一齋。”

A.身披飄風(fēng)氅，手持龍頭杖，頭頂偃月冠，足踏鐵靿靴 B.身披飄風(fēng)氅，頭頂偃月冠，手持龍頭杖，足踏鐵靿靴 C.頭頂偃月冠，身披飄風(fēng)氅，足踏鐵靿靴，手持龍頭杖 D.頭頂偃月冠，手持龍頭杖，足踏鐵靿靴，身披飄風(fēng)氅

9、例句：后來興起的科幻小說及電影電視劇，無非是保留人物的幻想性，又用某種科學(xué)性來取代自然性和社會性，因此它雖然能給予讀者很多新鮮的知識和有益的啟示，卻始終沒有創(chuàng)造出像孫悟空這樣家喻戶曉的英雄來。(2分)仿句：_________________ __________________________ _

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第二篇：2007春學(xué)期七年級語文月考試卷

2007春學(xué)期七年級語文月考試卷

一.積累和運用.1.根據(jù)提示默寫詩句.（8分）

①用十七年未饜中國的眼睛。②

，紅杏枝頭春意鬧。③春色滿園關(guān)不住。④

，春在溪頭薺菜花。⑤

，多少樓臺煙雨中。

⑥默寫連續(xù)兩句描寫出春雨的詩句.。

⑦你從遠(yuǎn)古走來，2.下面加點字注音正確的一項是（）（2分）A.瀏覽liù

萬馬奔騰急tuān B.吞噬平地 lǚ

．．tén

湍．．shì

撐篙．gāo

如履．C.一瀉千里xiè

濁浪zhú

膽驚心悸浪 hài 似的 shì

．．．jì

D.輕騎．jì

駭．．3.為了增強廣告語的表達(dá)效果，廣告語往往采用修辭手法。對下列廣告語使用修辭判斷正確的一項是（）（2分）

①長城電扇，電扇長城。

②只要你擁有春蘭空調(diào)，春天將永遠(yuǎn)陪伴著你。A.比喻 擬人

B.比喻 夸張

C.夸張 比喻

D.夸張 擬人 4.下列說法得體的一項是（）（2分）A.當(dāng)陌生人請你指路時，你說：“不知道，你自己找” B.在公交車上，別人不小心踩了你的腳，你說：“你瞎眼了嗎？” C.原來嶄新的書，朋友用時弄破了。他連聲說：“對不起”你說：“沒關(guān)系，以后注意就是了”。D.你到別人家去，你說：“我要光臨你家”

5.將下面三個短語填在句中的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①緩緩地、曲折地 ②從淺淺的山谷中 ③如同一道小溪 我的生命的道路，流入“不擇細(xì)流”的大海。

A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②①

6.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。下列關(guān)于加點詞的說法不正確的是（）（2分）A.從感情色彩看，“賣弄”為褒義詞。

B.“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和曲折。C.“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。

D.“嘹亮”的反義詞是“低沉”.7.口語交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。想想看在下面的情境中符合那位女士回答的話是（）（2分）

兩位男士在談話。其中一位說，在家里妻子不讓我抽煙，真難受。他邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我抽煙妨礙您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生抽煙，又說得很有禮貌，很幽默，引得兩位男士都笑了。

A.嗨，你害己又害人啊？

B.看，沒見寫著“禁止吸煙”！C.您夫人還沒把您管教好吧。

D.先生，您像在家里一樣好啦！8.下列作品、作者、和作者所處朝代對應(yīng)有誤的一項是（）（2分）A.《春夜喜雨》－杜甫－唐代

B.《梅嶺三章》－陳毅－現(xiàn)當(dāng)代 C.《鷓鴣天·代人賦》－辛棄疾－北京

D.《錢塘湖春行》－白居易－唐代 9.下列加點詞理解有誤的一項是（）（2分）A.今年“五一”文化消費成為假日經(jīng)濟的黑馬。（黑馬:指出人意料的獲勝者。）．．．B.我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲。（驕傲：褒義詞，自豪）．．C.小轎車的車價會不會高臺跳水。（跳水：指一項水上體育運動項目）．．D.一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子。（影：動詞，放映）．10.比較下面兩首古詩選出理解有誤的一項（）（2分）

絕句 宋·僧志南 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。渭城曲 唐·王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

A 甲乙兩首詩都是七言絕句，都寫了春天的景象。

B 甲詩“沾衣欲濕杏花雨”中的“沾”字點出了春雨的細(xì)小迷蒙。

C 乙詩中的“客舍”詩旅店的意思，古人又有折柳贈別的習(xí)慣，所以詩中的“客舍”、“柳色”點出了送別的題旨。

D 甲乙兩詩都表達(dá)了詩人游春時的喜悅之情。11。下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A 在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，殘疾人表演的舞蹈《千手觀音》，受到了觀眾的熱烈歡迎。B 小王對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。C 經(jīng)過昨夜一場大雨，使空氣更加清新了。

D 一個人如果獲得了理解，就等于擁有了一切世界上最寶貴的財富。

二、語言的實際運用：（6分）

1.你喜歡些日記，但所記內(nèi)容經(jīng)常被母親偷看，針對這種情況，你會對母親說：

2.期終考試在即，母親非常關(guān)心你的學(xué)習(xí)，看見你在玩耍，她就有點不高興。這時你會對母親說：

三.閱讀理解

（一）.閱讀古詩，完成詩后1—4題。：（10分）

錢塘湖春行

唐 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）.根據(jù)詩的內(nèi)容寫出詩人的行蹤。（2分）

（2）.這首詩那幾句押韻，韻腳分別詩那幾個字？（4分）

（3）.尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心情？（2分）

（4）.下列對這首詩分析理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ?分）

A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖春意盎然的景色，抒發(fā)了作者對西湖美好春光的喜愛。

B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個急具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一副早鶯爭暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。

C.五六兩句，作者看到的詩一副繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

D.最后兩句詩寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不僅發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。

（二）(20分)甲A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

B．風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

C．牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。D．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

乙

①我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴??一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠、滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。

②轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個兒格拉拉，格拉拉地松動。

③麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大革及鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。

1．為上面文字甲按原文順序重新排序：________________。（2分）

2．甲段文字從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處（每空至少寫兩個詞語）。（8分）①觸覺方面：________________。②嗅覺方面：________________。③聽覺方面：________________。④視覺方面：________________。3．甲文春風(fēng)特有的芳香是指________________________________。（2分）4．概括甲段文字的主要內(nèi)容（不得超過10個字）。（2分）

5．甲乙兩段文字中寫出了江南春風(fēng)與北京春風(fēng)的特點請分別用一個字準(zhǔn)確概括。（2分）江南的春風(fēng)

；

北京的春風(fēng)

6．乙段文字寫出了北京春天的別樣的體會，分別是什么。（4分）②段表示為

（10字以內(nèi)）

③段文字表示為

（25字以內(nèi)）

（三）種樹老人(14分)種樹老人死了，死后沒有一幅棺材。

種樹老人什么東西都沒有留下，只留下一片樹林。

種樹老人一輩子什么都不會做，只會種樹。解放前種樹為了娶媳婦，但沒有娶上；解放后種樹，為了種樹。種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子，臨死的時候，對遠(yuǎn)方來的侄子說：“死了，就在沙丘上刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。”侄子照他的話做了，做完就走了。

老人前二十年種的樹，公社化的時候毀了，中間二十年種的樹，承包制的時候砍了，最后二十年，老人沒要一分地，就要了村東那片九百畝的大沙丘，在上面蓋了個土棚子，喂了條小黃狗，就開始種樹了。

老人從不種嬌貴的樹，只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹，種那種插個枝就能長大，戳個樁就會發(fā)芽，對大自然要求極少的樹。

老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒有一根枝條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹，老人對自己的樹還有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。

十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚里，領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，修樹剪樹，看調(diào)皮的松鼠，快樂的喜鵲，愛叫的烏鴉??

村里人都就老人是個傻子只有老黃狗知道不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。

直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來了，出神地看著碗口粗的林子說：“這些樹至少值百十萬呢。”人們才都說老人最精明了，于是我禿禿的村子里也開始有人種樹了。

老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村五十多歲的寡婦了??但老人仍然住在自己的草棚里，領(lǐng)著走不動的老黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到，直到老人死去。

來年春天，老人的墳上長出一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說，那是種樹老人。老人種了一輩子樹，把自己也種進(jìn)了樹里。

1、下面不能表現(xiàn)種樹老人精神品質(zhì)的是

（）（4分）A、種樹老人一輩子什么樣都不會做，只會種樹。B、一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子。C、“把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。” D、前二十年種的樹，公社化的時候毀了。E、老人對樹像對自己的孩子。

F、于是光禿禿的村子里也開始有人種樹。G、來年春天，老人的墳上長出一棵樹。

2、文章寫道：

“種樹老人死了。死后沒有一副棺材。”

“種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。”

“村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚里。”

這些記敘采用__________________的表現(xiàn)手法。這樣寫的好處是____________________。（4分）

3、“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都有說：那是種樹老人。”這句話與上文的哪句話相照應(yīng)？其深刻含義是什么？（4分）

照應(yīng)的句子：____________________________ 深刻含義：_______________________________

4、“老人種了一輩子樹，把自己也種進(jìn)了樹里。”聯(lián)系全文看，加點部分表現(xiàn)了什么？（2分）．．．．．．．．．四.作文（42分）

閱讀下面的材料，按要求完成作文。

“風(fēng)景”一詞，辭書解釋為：1.風(fēng)光，景色；2.風(fēng)采，風(fēng)度。請以風(fēng)景為話題，自選角度，寫一篇文章。

要求：題目自擬，除詩歌、戲劇以外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案：

1、BD

2、插敘補充交待

3、照應(yīng)句子：種樹老人長得很丑，很矮

深刻含義：種樹老人在人們心中留有深刻印象，人們永遠(yuǎn)記住他。

4、表現(xiàn)了老人崇高思想品德。

第三篇：春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié)

本期我擔(dān)任初一語文備課組教研教學(xué)的任務(wù)，經(jīng)過努力，已經(jīng)圓滿完成了本期的語文教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下：

首先，按照開學(xué)初制定的教學(xué)教研計劃，有步驟的依時推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，到目前為止已經(jīng)完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，余下時間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習(xí)階段。

第二，本期按備課組統(tǒng)一要求，規(guī)范布置作業(yè)，有全批全改的，每篇課文一次的，常規(guī)作業(yè)；有每天一篇或每周一篇的日記或周記，有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí)；有每期不少于6次的作文。這些大家都完成的很好。

第三，在段考和期末考前，我們總共自編了9套練習(xí)試卷，這些都在落實中，目前已經(jīng)完成7套，另兩套在印刷中。

第四，為了加強學(xué)生語文綜合實踐能力，我們對學(xué)生采編的家鄉(xiāng)習(xí)俗報告進(jìn)行了評比，并給與頒獎

第五，我們?yōu)榱伺浜先珖袑W(xué)生書法選拔賽，組織了全年級學(xué)生書法比賽，組織過程很成功，調(diào)動學(xué)生對書寫的重視態(tài)度。

第六，去年學(xué)生參加海南省中學(xué)生作文大賽，本期證書到手了，我們年級有多名學(xué)生獲得省一、二、三等獎，多名教師也獲獎。

第七，按計劃要求我們加強了每周的集體備課對教學(xué)中的重點進(jìn)行研討，尋找教學(xué)方法，大家合作的非常愉快。

第八，我們加強了備課組主題研討，大家交流教學(xué)心得，聚大家的集體智慧就教學(xué)方式，名著教法，現(xiàn)代文閱讀等進(jìn)行了主題研討，收獲很大。

總之，本期教學(xué)教研工作井然有序，取得了好的成績，初一語文成績在全市同級段的段考中，保持前列。

但是本期教學(xué)教研還有不足，教學(xué)還是立足于課本死的知識，大語文觀念還沒有形成，所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的，學(xué)生個人的語文素養(yǎng)還亟待提升，對語文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺，下一步要加大對學(xué)生語文素養(yǎng)的培訓(xùn)，力爭下期有所改觀。

第四篇：春學(xué)期七年級語文教學(xué)工作總結(jié)

又是一學(xué)年即將結(jié)束，我將這一年的教育教學(xué)工作報告如下，請各位老師予以檢查指正。

這學(xué)年，我擔(dān)任15、16班語文教學(xué)。通過努力，我完成了“課標(biāo)”要求，按預(yù)期教學(xué)計劃實現(xiàn)了教學(xué)目的。這學(xué)年，我的語文教學(xué)目的：按新課標(biāo)要求，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”式教學(xué)；根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實際對教材進(jìn)行整合；逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，強化生活語文功能，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)進(jìn)一步提高。

為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我采取了以下措施：

1、盡可能運用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情；喚起學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)真抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和表達(dá)能力。每周記日記三則，每天練字50個以上，作好語文筆記，美文摘錄。

3、倡導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)后勁。

經(jīng)過學(xué)生的努力，我不定期的檢查跟蹤，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有了顯著提高，對語文基礎(chǔ)知識的掌握更加豐富。

除了上述教學(xué)外，我在教育學(xué)生時盡可能以情感人，以理服人；在班級學(xué)生管理中，問明情況，寬嚴(yán)相濟，不給懶惰者以可乘之機；我按時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從沒曠課和無故請假；我能按時完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)，能協(xié)同各教師工作。總之，我認(rèn)為我自已：勤于學(xué)習(xí)、執(zhí)教有方、能有平和的心態(tài)面對教育教學(xué)，我盡到了一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。

第五篇：2021春學(xué)期七年級語文學(xué)科組工作計劃

2021學(xué)春學(xué)期

七年級語文學(xué)科組工作計劃

一、學(xué)生基本情況分析

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看，學(xué)生的語文優(yōu)秀率不高，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好。因此這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

我們采用的是2016年人教版的新教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。所選課文有《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄海》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習(xí)本單元要求學(xué)生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音與停連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。

第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》、《散文詩二首》、《世說新語》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者的思想感情。

第三單元，主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語》十二章。本單元重點學(xué)習(xí)默讀，要求學(xué)生有一定的閱讀速度，還要學(xué)會在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句都是閱讀時需要重點關(guān)注的。

第四單元，主題是人生的價值與意義，選文包括《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書》。有對人物美好品德的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。

第五單元主要是如何與動物相處共存的問題。

課文有《貓》、《動物笑談》、《狼》，描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達(dá)了對動物的欣賞、對其命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突，有利天形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊思考，勾畫出重要語句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。

第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。課文有《皇帝的新裝》、詩二首《天上的街市》以及《女媧造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要練習(xí)快速閱讀，爭取每分鐘不少于400字。閱讀時，盡量擴大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。

三、教學(xué)目標(biāo)

掌握和運用知識能力的目標(biāo)

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

四、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。”其次，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課前三分鐘與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行口語交流訓(xùn)練，并且每周完成兩篇日記及一篇讀書筆記的練筆。

7、早讀安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

六、及時進(jìn)行教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。