第一篇：2012春學期語文組計劃

泰州市寺巷中心小學語文學科組工作計劃

（2011-2012學年度第二學期）

一、指導思想

根據寺巷中心小學“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學特色，強化課堂教學質量，提升教師專業素養，用新理念指導教學，培養、提高學生的語文素養、品德修養，調動、啟發學生的內在學習動機，全面促進學生發展，提高學校教育教學質量。

二、工作目標

1、進一步規范各項教學常規，通過各種形式加強教師之間的交流，盡量在最短的時間內改變傳統的教學模式，使學生受益。

2、學習領會新課程標準，讓教師把握新課程的教育理念，完善自己的教育觀，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為。

3、在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。

4、完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。

三、具體措施

1、引導教師加強新理論、新觀念的學習，鼓勵倡導教師創建適合學生發展，符合新課程標準的課堂教學新體系。

2、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。

3、要轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展，啟迪學生智慧、激發學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者和主人。

4、加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉變為重視學生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色。

5、有效地利用公開課聽評制度，重視與課前授課教師進行課堂思路的交流和課后教學過程的評價，重點從落實新課程標準的角度，談自己對授課老師課堂操作的認識，應當優缺點并重，并提出自己的建設性意見，共享教師的智慧。

6、充分利用學校條件與上級教研部門聯系、向兄弟學校同行學習，拓寬教師的教育視野、激發教師的教學靈感、培養教師的創新意識，使教師盡快成熟。

四、具體要求

（一）有效備課

1、電子備課均為表格式，電子備課上課前須二次備課，課上完后及時寫下教后記，漸漸地由備“教案”改成備“學案”。

2、教案有導、教、學、練等內容和方法的設計。應備詳細教案，杜絕無教案上課、以課件代教案、案課分離等現象。

3、開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要在鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環節即課前準備、教學設計、課后反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課的教學任務。集體備課要定時間、定地點、定負責人，有目標、有效果、有記錄，不搞形式主義。

4、提高教學反思的質量。教學反思是教師成長的階梯，讓每一位教師不但想反思，而且能反思、會反思；另一方面教師自身要不斷地學習，不斷地增強問題意識和反思意識，養成自覺反思的好習慣。只有這樣，教后反思才能真正達到提高課堂教學水平之目的。

（二）有效上課

1、寫字課：強調坐姿、握筆姿勢；中低年級練字前有指導，高年級有一定速度。不光是抄寫，要有目標，為“一筆好字”打下基礎。

2、教研課：教師每人上一節年級教研課，聽課教師聽后填寫評課表。組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。

3、每節課的前1－2分鐘為朗讀時間，從《親近母語》上選擇文章進行朗讀，讓每名學生放開聲去讀，采取多種形式的讀，好的文章或片斷要能做到熟讀成誦。

4、上好閱讀寫字課，閱讀寫字課有目標，有教案，有作業，落在實處。

（三）有效作業

一、進一步規范作業書寫與批改 總體要求：

1、封面：寫明名稱、班級、姓名。封面整潔。

2、筆跡：

一、二年級用鉛筆書寫，三－六年級用鋼筆或中性筆書寫。一本本子內需用同顏色墨水書寫，字跡工整。寫錯的擦干凈，不用涂改液修正帶等。

3、訂正：寫明題號及時訂正。學困生的作業訂正要常抓不懈。

4、批改：以優、良、及格、不及格四個等第評定，教師批改時，注意規范批改符號。對于學生的錯題，教師要及時反饋，對于一些共性的錯誤，教師應該引起重視，作重點講解。杜絕不及時批改、不及時講評、以講評代批改的現象。

5、布置：作業量要適當，要有針對性和選擇性，以滿足不同層次學生的需要。課堂作業年級組內訓練題型相對統一，個別題目有層次之分。

二、研究作業布置的有效性，在不增加作業數量的前提下，增強作業效果，對特殊學生，可以設計分層作業。

（四）開展豐富的語文活動

1、日有所誦活動

為了進一步推進“三進”工作，豐富校園文化生活，營造濃郁的讀書氛圍，激發學生的讀書熱情，培養學生良好的讀書習慣，本學期開展日有所誦活動。學生每天利用早讀、閱讀課、每堂課的前兩分鐘，進行誦讀活動，在誦讀時，可以選擇適當的內容進行背誦。

2、“筆墨飄香”書寫活動

從寫字教學活動入手，以“寫好字，形成好習慣”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習。

語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。寫字課上重難點指導。寫字課上老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規律。

抓語文作業書寫。練字目的是用字，要求學生做語文作業時和練字時一樣認識書寫，做到練用結合，以用促練。在考試中，安排書寫分。

開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行一次寫字比賽，讓“筆墨飄香”比賽成為一項常規賽事。各班辦作業展覽切實做好寫字提高工作，樹起榜樣，使全體進步、提高。

五、月度安排 二月份

1、制定教研組工作計劃

2、參加教研組長、備課組長會議，教研組正常開展研討活動

3、學生寒假生活反饋

4、開展隨堂聽課活動

5、青年教師新春朗誦比賽（師生現代美文誦讀比賽。）

6、參與研討區內小語校本作業編寫方案 三月份

1、區教學能手、教壇新秀匯報課。

2、開展“好書伴我成長”讀書活動

3、月度工作檢查

4、二年級寫話比賽

5、組織教師參加泰州市寫字課評比選拔活動

6、組織教師新課標專題學習活動 四月份

1、青年教師基本功系列競賽

2、骨干教師示范課。

3、青年教師教學研討課。

4、期中工作檢查

5、組織教師參加泰州市小語誦讀錄像課選拔活動

6、參與區級“三進”工作現場觀摩活動

7、參與慶“六一”學生書法作品展 五月份

1、舉辦校園文化藝術節(如朗誦、書法、繪畫、歌詠、演講等比賽)（“經典伴我成長”演講比賽師生現場書法競賽。）

2、師徒結對匯報課。

3、開展課題研討活動。

4、月度工作檢查

5、組織參與區級骨干教師優質課評比

6、參與泰州市小學語文教學敘事評比活動 六月份

1、制訂復習計劃，迎接期末測試。

2、組織期末測試，完成教學質量分析。

3、寫好教研組工作總結。

4、期末工作檢查

5、參與小學語文學生校本作業展覽 七月份

1、評選優秀教研組。

2、整理資料歸檔。

注：市、區級活動根據實際情況插入本計劃內執行。

2012.2.2

第二篇：2013春語文組計劃

2013年春季學期語文教研組工作計劃

組長韋秀萍

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1．重視九年級中考語文復習計劃，創設良好中考學習氛圍。

開學初就督促九年級備課組做好迎考工作計劃，做到全組步調一致。

2．重視教師語言文字的作用。

（1）重視教師教學基本功訓練，有增強教師語言文字應用能力的激勵機制。語言文字基本功訓練與現代信息技術手段相結合。

（2）在教學中重視培養學生的語言文字規范意識和應用能力，以提高學生語文素養為目標，加強聽說讀寫能力全面訓練，在口語教學、寫字教學及考查方面和把語言文字規范化教育同現代信息技術教育相結合。

3．繼續抓好集體備課，發揮集體效能。

集體備課是上我們語文組的薄弱環節，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4．重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。

提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5．進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。

為豐富和發展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。配合學校對校級、縣級、區級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現象發生。

6．推行教科研工作的“四個一”。

即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

7．組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。

8．開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

9．重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。

10．重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。

要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。

2013年3月6日

第三篇：2014學春學期理化組教研計劃

新店中學2014年春期理化組教研計劃

一：指導思想：

本學期理化教研工作將以課標和學校工作要求為依據，以《課堂教學質量工程》改革實驗為主線，以提高教學質量為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此，根據學校的教研計劃，結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。二：主要工作目標：

1、認真學習《課堂教學質量工程》標準，提高教師自身素質。開展學習體會交流，積極撰寫學習心得，推廣學習經驗，將學習所得應用于教學。在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

2、上好公開課，加強集體研討 ,公開課是教師共同提高的又一種形式。認真搞好公開課教學活動，評課要落實并有記錄，課后及時研討，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。互相學習，取長補短，共同提高。把教學實踐中存在的區域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決，相互學習，相互幫助提高整體實力。教師每周累計聽課不得少于節。

3、改革課堂教學, 課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師要確立牢固的現代教育理念、教育思想、新課程理念，以課堂教學創新為重點，推行“學案導學”、“四步教學法”課堂教學模式，廣泛開展課堂教學改革研討、課堂教學創新評優等活動，既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀。

三、教研任務：

（一）教學進度及復習計劃

九年級化學：王波八年級物理：唐琴九年級物理：陳志全

（二）質量監測

化學：王波（1）侯鵬（2）八年級物理：劉紅梅（1）唐琴（2）九年級物理：陳志全（1）劉紅梅（2）

（三）九年級物理復習公開課：劉紅梅（3-5周）

（四）物理、化學實驗操作復習練習：李雪英文明君

理化生組 2014、3

第四篇：語文組第二學期計劃

2009-2010學第二學期小學語文教研工作計劃

一、指導思想：

以黨的教育方針為指導，立足常規教學管理，加強語文教研組建設，促進語文教師專業化成長，致力于教學質量的提升，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教育教學質量，提升學生語文素養，促進學生整體發展。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學水平和業務能力，形成一支專業水平相對高的語文教師隊伍。

二、具體措施

（一）常規管理，以提高教學效率為目標

1、教研組活動：每次活動確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據區教研通知準時高質量參與活動區教研中心組織的語文教育教學活動。

2、備課：加強集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新。老師板書寫規范字，充分利用現有的電教媒體進行教學；注重課堂常規訓練，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量。課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好對學生補缺補差的工作，促使每個學生都能充分發展。

（二）教學研究，以提升教研實效為準繩

1、學習：開展教師讀書活動，本學期每位教師至少自讀一本教育教學類書籍，并寫好讀書筆記或心得體會。

2、聽課：每周每位教師聽課最少一節。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課，每位教師每學年至少開一節課或做一次經驗交流。

4、外出學習：有機會學習要積極參加，每次學習做好學習筆記，并寫好學習心得，與組內教師分享。

（三）語文活動，以提高學生素為己任。

1、繼續開展閱讀活動。

開展有層次的閱讀教學活動，將閱讀教學納入到校本特色課程，設置各年級段教學目標要求，有可能的話分年級段編寫閱讀教學教材，更加規范閱讀教學活動，形成我校有特色的閱讀活動，并作為傳統活動進行傳承。

2、常規性活動：組織校級讀書競賽活動；組織參加各級語文與習作征文競賽活動，爭取優異成績。

三、具體安排 三月份

1、根據校情制定新學期工作計劃。

2、學習《寶坻區教育局關于加強高效教學工作的實施意見》。

3、組織參加寶坻區第七屆教育教學論文評選活動。

4、校級優秀課評比活動［五六年級（第3周）、三四年級（第4周）、一二年級（第5周）］

5、語文教師基本功大賽 四月份

1、組織美詩文誦讀比賽。

2、選拔優秀班級、優秀學生參加“書香班級”、“讀書小明星”評比。

3、進行階段性質量檢測，召開質量分析會（學困生學情分析會）。五月份

1、學習《牛家牌中心小學教學常規管理細則》。

2、組織觀摩課展示活動。六月份

1、集體備課。

2、作業互查活動。

3、組織期末復習研討。

4、做好學期總結工作。

2010年3月

第五篇：2015年春學期低語組教研計劃

2015年春學期低語組教研計劃

石卡中心小學 周偉嬌

一、指導思想：

本學期，我們教研組以小學語文新課程標準為引領，以小班化研究教學為重點，認真貫徹課改有關精神，改變教學理念，引入多元思維，把學習的主動權交給學生，切實培養學生合作學習語文的能力。探討兒童年齡的特征，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，讓教師們不斷探素，不斷創新，不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，積極參與主動實踐，大膽創新，全面提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。

二、教研組介紹：

本教研組包括1---3年級，9位教師，其中7名為小教高級教師，這為我們組的教研活動奠定了基礎。

三、教研重點

（一）、加強學習，以學習促變革，提高教師的理論水平與教學素養

1、理論學習為教研導航。以教師自學理論專著和組織教師訂閱可讀性強的理論專著、教育雜志和網上讀書為主要形式。

2、加強教師們學習有關“小班化”理論知識。

3、積極開展校本培訓，提升教師的業務素養和基本功。

4、持之以恒地引導和鼓勵教師不斷反思教育、教學行為，及時總結、積極撰寫案例、反思。

5、進行師徒結對，互幫互助，相互學習，在教學進行切磋探討。

（二）、努力構建扎實課堂，促低語教研組特色的彰顯

1、結伴“小班化合作學習”，努力構建“扎實、有效”的 課堂，不斷強化質量意識。

2、抓好寫字教學、閱讀教學，抓好學生的“閱讀考級工作”。

如：一年級的“拼拼、讀讀、誦誦” 二年級的“寫字比賽”

三年級是“寫話比賽”

3、繼續規范教學常規

（三）、抓好教研活動契機，促進教師素質多元動態發展中提高

本學期，我們教研組準備進行三步教研活動：

1、提煉教研主題

召集本組的成員，探討教研活動重點，最后提煉成低語組的教研主題，即有一個教研組重點課題，以科研促進教學質量。

2、調查分析，形成活動方案

3、圍繞教研主題，開展教研活動

開展研討活動

理論學習→課堂實踐→撰寫案例、論文或課例研究

理論學習：與校本培訓相結合，以教學常規規范為主題。確定主講、主題——學習——交流想法——心得體會。

具體流程：

研討課：集體初備（初稿）——成員研討——（形成二稿——集體再備——全 校研討——）形成預案——課堂實踐——集體評課——個人反思。教師個人平時的課堂設計、生成案例、教學反思等進行研討。教研組研討課采用簡要流程，但需有一次詳細流程的研討。

要求每人上一節公開課、主持一次理論學習、撰寫一份課例。使教研活動規范化，逐步凸現特色。

二、研 訓 安 排

2月份

教研工作計劃討論、制定 理論學習（林水強）

3月份 一年級的課堂教學研討活動（黃雪寧）4月份 二年級的課堂教學研討活動（周彩月）

二年級寫字比賽

5月份 針對三年級的學生特點進行理論學習（黃立球）

6月份 撰寫論文 材料的整理