第一篇：關于開展中小學安全管理與安全教育案例故事征集工作的通知

淳化縣教育局

關于開展中小學安全管理與安全教育優秀案例、論文

征集評選工作的通知

各中學、鄉鎮校，局直各單位：

為進一步推進中小學安全管理與安全教育工作，及時發現本地安全管理與安全核心問題，發掘安全管理與安全教育中的典型案例故事，充分開發，整合與利用本土資源，并為西部三省農村中小學安全管理與安全教育長效機制建設行動研究項目課題研發提供素材。經研究，決定在全縣范圍內開展中小學安全管理與安全教育問題和案例征集評選活動，現將有關要求通知如下：

一、征集對象：各學校安全管理人員、班主任及任課教師。

二、內容：本校或本地其他學校安全管理和安全教育過程中的典型案例。

1、案例范圍：交通、溺水、煤氣中毒、校園暴力、雷電、毒品、網絡成癮預防與應對及心理干預類。

2、案例特點：案例是含有問題情境的真實發生的關鍵性事件。①、案例是一個真實發生的事件或事例。是特定情境下的真實故事；

②、所有的案例都是事件。但不是所有的事件都能演繹成為案例；

③、特征：

問題：棘手的、疑難的問題；

具體：故事是“個案”，有具體內容、具體的情境，不是泛指的同類事情。（發生在某校某班某人的事件）

關鍵：事件普遍性的、典型性、影響深遠的。

3、安全事故寫作要求：

①、案例要選取本校或本地真實的安全故事，采用第一人稱進行撰寫；

②、案例故事一般含故事背景，故事描述、案例分析三個方面。

故事背景：交代事件發生的環境、形勢等背景，體現事件的條件性因素，使人能從中感受到事件發生的原因。案例背景要簡單清晰。

故事描述：簡明扼要地交代案例基本概況，即案例經過，案例呈現的主要矛盾和沖突形式。其中包括：具體人物（反面案例應匿名），環境、事件（時間、地點、起因、發展、結果，處理過程、方法與效果）等內容。

案例分析：要通過具體事例分析引發事例的原因，簡要對該事件的矛盾表現進行歸因分析。

三、征集方式

1、全縣各中小學校要在本校集中開展優秀案例和優秀論文評選活動，通過初選向縣局推薦。

2、淳化中學、二類以上初中和小學每校推薦2篇案例、1篇優秀論文；其他中小學每校推薦1篇案例或1篇優秀論文。3、2011年5月10日前報送教育局安穩辦。縣局將對各校上報的案例和論文進行審核，對于優秀案例上報市局同時在《淳化教育》予以發表。

2011

淳化縣教育局 年4月21日

第二篇：關于開展中小學班主任優秀工作案例征集評選活動的通知

關于開展中小學班主任優秀工作案例征集評選活動的通知

初中及各小學：

為深入貫徹立德樹人的根本任務，落實2018年全市教育工作會議精神，推動班主任工作理論和方法的創新，提高全市班主任隊伍的理論水平和育人能力，決定舉辦全市中小學班主任優秀工作案例征集評選活動。請各學校根據通知要求做好安排。

一、案例內容

1．班級常規管理案例。包括班風和班級文化建設、選拔和培養班干部、民主和自主管理、師生關系等。

2．班級活動創新案例。包括組織主題班會及開展思想品德教育、行為規范訓練、組織文體活動、社會實踐活動的開展過程中在內容、方法上的創新。

3．學生熱點問題教育案例。包括青春期教育、異性交往、學生上網問題的教育和引導、心理健康教育和管理等。

4．特殊學生教育案例。包括孤兒、單親家庭學生、離異家庭學生、留守兒童、隨班就讀兒童的教育、問題學生轉化等。

二、案例要求

1．案例要求有鮮明的主題，背景清晰、結構全面，實例真實具體，有代表性、針對性，體現教育管理的新理念、新方法。

2．案例由背景、主題、事例描述、方法策略、分析思考五部分組成。要求一事一議或一案一議，題目自擬，在首頁的左上角注明案例類型，作者單位用規范全稱。

3．每個案例控制在2000字左右，嚴禁抄襲，否則取消參賽資格并通報批評。

三、征集辦法

1.案例征集時間自即日起至5月18日截止。以學校為單位報送，每類案例不少于1篇，每單位至少4篇。2．請以學校為單位將匯總表及案例電子版報fangchengming2008@163.com。郵件主題請注明：“XXX

學校班主任優秀案例”征集。

第三篇：安全管理案例：安全教育案例

安全管理案例

建立學校安全預防制度

校長是學校安全工作的第一責任人。學校安全工作由校長領導下的安全工作領導小組

組長：馬立明

成員：趙淑紅、郝東萍、徐海挺、路艷。

實行責任追究制。

對學生進行安全教育。學校每月要對學生進行一次有關安全方面的知識教育，教育形式應多樣化；每班每周應有針對性的對學生進行一次安全教育。重點要對學生進行緊急突發事件處理方法、自救互救常識的教育；緊急電話（如110、119、122、120等）使用常識的教育。

建立重大事故報告制度。校內外學生出現的重大傷亡事故要在第一時間向上級報告；學生出走、失蹤要及時報告；事故報告采取書面報告形式，不瞞報、謊報、漏報。加強學校值日值班管理。建立健全領導帶班、教師值日值宿、寒暑假教師護校制度；加強學校教育、教學活動的監督管理，保證學校的教育教學秩序正常；負責學校安全保衛的人員要和轄區派出所保持密切聯系，爭取派出所對學校安全工作的支持和幫助。

建立健全學校安全工作制度，教育學生自覺遵守各項規章制度，按時到校、按時回家，防止意外事故發生。

開展校內安全檢查。學校要定期對校舍進行安全檢查，發現隱患及時消除，情況嚴重，又一時難以消除的要立即封閉，并上報當地綜治辦和基建辦。經常檢查校內圍墻、墻體懸浮物、天棚、欄桿、扶手、門窗、樓梯以及各種體育、消防、基建等設施的安全情況，對存在不安全因素的設施要立即予以維修和拆除，確保師生工作、學習、生活場所和相應設施既安全又可靠。建立學校突發事件應急預案，成立教師救護隊，高度警覺，隨時出動。每學期開展兩次針對火災、地震等災害的緊急疏散演練活動。

6月30日，全國中小學生同上安全教育課。9月1日《開學第一課》案例一：2004年9月，我校（瑪納斯縣新湖總場一分場小學）三年級學生張峰和林飛課間時間在樹林邊玩耍，張峰說：林飛我踩倒一棵小樹，你把磚頭放到小樹上，就可以把磚頭彈起來，于是張峰把小樹踩倒，林飛剛把磚頭放到小樹上，張峰松開了雙腳，小樹枝抽到了林飛的眼睛。告上了法庭,經醫院檢查林飛的右眼視網膜受傷，眼睛模糊看不清東西。告上了法庭進行解決。經調查，我校的教職工會議和班主任會議在安全方面都特別強調不要到林帶邊玩耍，不要扒樹，不要到圍墻邊去，可是這樣的事還是發生了。

分析：1.平時對孩子的品德教育不夠。學生沒有很好的進行自我保護。

2.對于校內的樹木以及建筑都應該都警示標志。

反思：這之后的時間里，即使在課間休息的時間里，教師視線也盡量不離開學生的活動范圍。尤其是學生自由活動課上，更要時刻注

意學生的安全。

建立校內安全定期檢查制度和危房報告制度。學校應當建立校內安全定期檢查制度和危房報告制度，按照國家有關規定安排對學校建筑物、構筑物、設備、設施進行安全檢查、檢驗；發現存在安全隱患的，應當停止使用，及時維修或者更換；維修、更換前應當采取必要的防護措施或者設置警示標志。學校無力解決或者無法排除的重大安全隱患，應當及時書面報告主管部門和其他相關部門。學校應當在校內高地、水池、樓梯、有蒸汽等易發生危險的地方設置警示標志或者采取防護設施。

案例二：2009年10月6日，正是“十一”大假，我校五年級學生高斌與家長一起去了堆放棉花的大場，高斌扒上了高大松軟的棉花堆，兩個小時過去了，孩子呢？家長著急的到處找，這時有人發現高大的棉花堆上有兩只鞋，原來孩子扒到棉花堆上玩耍，不慎倒栽到棉堆里掙扎后悶死了。一個花季的少年就這樣離我們遠去了。事后起訴上了法院。分析：這次事故是前所未有的。我們都沒有想到一個活潑的孩子居然被棉花堆悶死了。

1.安全工作要涉及到邊邊角角，不遺漏每一個角落。媒體資料上常見的安全工作要注意到，提高警惕；有本地特性的相關的安全工作工作更要重視。例如：這次的棉花堆事件。

2.再次提醒學生注意安全警示標志。不該去的地方就不要去玩耍。

3.放假之前，給每個家長做好安全教育工作。

案例三：2010年6月，農八師 一四八團小學四年級學生郭東來到新湖一場老鄉家來玩，兩個小孩鬧別扭，郭東來賭氣就來到了離老鄉家不遠的污水溝邊玩耍，不甚滑到了污水溝里，死亡。經調查，此污水溝無警示標志、無防護措施。

分析：針對這些事故我校采取了以下應對措施：

1.對校園周邊的安全隱患進行排查，有針對性的對學生進行安全教育。

2.書面報告和口頭要求有關部門對高地、水池等地設置警示標志或防護措施。在地處交通復雜路段的學校上下學時間，公安機關應當根據需要部署警力或者交通協管人員維護道路交通秩序。

3.加強校園周邊治安巡邏公安機關應當把學校周邊地區作為重點治安巡邏區域，在治安情況復雜的學校周邊地區增設治安崗亭和報警點，及時發現和消除各類安全隱患，處置擾亂學校秩序和侵害學生人身、財產安全的違法犯罪行為。

第四篇：關于開展“班主任優秀工作案例”征集活動的通知

關于開展“班主任優秀工作案例”征集活動的

通 知

為了促進班主任幸福團隊建設，科學地應對學生成長過程中的困惑和問題，提高班主任在建設班集體、引領學生健康成長過程中有效處理事件和解決問題的能力，學校決定開展“班主任優秀工作案例”征集活動。現將有關事項通知如下：

一、參加對象：

全體班主任以及40周歲以下的青年教師。

二、選題與內容：

1.班級教育活動； 2.班級日常管理； 3.班級文化建設； 4.班級學生自我管理； 5.“問題學生”轉化； 6.偶發事件處理； 7.發展性評價； 8.師生關系。

三、格式要求：

1.采用“一事一議”或“一案一議”的方式。案例包括事件描述、案例分析、細節對策三部分。事件描述：要求語言精練，敘述清晰，細節生動。案例分析：主要是對描述事例進行細致分析和深入剖析。細節對策：要求針對問題，結合有關教育理論，提出具有指導性和操作性的教育策略。

2.文中涉及人物可用化名，保護學生隱私。征文2000字左右。

四、其他事項：

1.征文上報日期：12月28日前。2.報送電子稿至王進喜處。

五、評審與表彰：

征文評選設等級獎，學校給予表彰。同時征文用于豐富我校網上德育資源。

六、評審小組： 組長：劉海姜

組員：嚴衛斌 王進喜 錢志平孫桂蘭 錢彬

姜堰區東橋小學教育集團東方巴黎城校區

二〇一六年十二月十一日

第五篇：關于開展學生工作典型案例征集活動的通知

關于開展學生工作典型案例征集活動的通知

各系部、全體輔導員、班主任：

為加強學生工作研究，更好地總結實踐經驗、把握學生工作特點，展示學生工作成果,總結、提升、交流、推廣我校輔導員、班主任先進工作經驗，進一步加強輔導員、班主任的德育科研能力，根據我校2011年學生工作要點要求，決定在全校輔導員、班主任中開展先進典型工作案例征集、評比、交流、表彰工作，現將相關事宜通知如下：

一、案例選題要求

1、案例主題突出。案例的選擇要體現我校輔導員工作特點，要緊緊圍繞學生教育和管理的各項工作任務和要求，選擇案例時可以涵蓋學生工作的各方面內容，特別是要緊扣大學生思想政治教育、學生日常事務管理、班集體建設、學生干部培養、主題教育、社會實踐教育、志愿服務活動、校園文化活動、心理健康教育與咨詢活動、日常教育和管理、學生資助、心理危機干預、突發事件處理、群體性事件處理等工作進行選題。

2、案例內容要真實。案例必須是輔導員個人獨立開展或合作開展的典型個案，必須是日常實際工作經歷，不得杜撰和抄襲，文責自負。教育的對象可以是個體學生，也可以是學生群體。

3、案例具有典型性。選擇的案例應在我校學生思想政治教育工作中有一定的代表性，可以是成功的經驗，也可以是失敗的教訓，還可以是有待探討的工作問題。要注意挖掘和總結具有典型性的工作案例，體現創新和特色，具有借鑒意義。

4、案例體現時代性。案例要突出反映現階段我校大學生思想政治教育的現實、學生工作中出現的新問題和新情況，解決問題的新思路和新方法。

二、案例文體要求

學生工作案例的撰寫應當包括：案例主題、案例背景、案例事件、案例分析和啟示、待探討的問題等方面。

1、案例主題。案例所要反映的核心理念和觀點；案例標題要反

映案例的主題。主題的選擇可以參考高校學生工作案例選題指南（詳見附件1）

2、案例背景。交代清楚案例發生的環境、條件、時間、地點、人物、事情起因等。背景介紹應著重說明案例發生是否有什么特別的原因或條件，不需要面面俱到。

3、案例事件。通過對原始材料進行篩選，對案例問題產生、解決過程中的環境、人物活動的描述，有針對性地向讀者闡釋特定的內容。

4、解決方案。要有案例處理的思路、方法及效果。

5、案例分析與啟示。可運用思想政治教育學、教育學、心理學、管理學等學生工作相關理論對案例進行理性分析，找出案例反映出的大學生成長成才內在規律，為輔導員工作提供現實的借鑒與啟示。

6.待探討的問題。可列出案例中尚待討論的問題或由此引發的思考。

7、格式要求：每個案例字數3000字左右，版式統一設為A4紙型，標題為小二號字黑體，正文為仿宋三號字體。

三、案例評選工作要求

1、開展輔導員、班主任先進典型工作案例評選是推進輔導員隊伍建設的一項重要舉措，評選結果將納入系部年終學生工作考核。各系部要高度重視，做好宣傳發動，組織輔導員、班主任認真撰寫工作案例，并報送學生工作處進行評比。

2、每位輔導員至少要上交一份典型工作案例進行參評。

3、每個參評的工作案例一式兩份，一份紙質稿由系部統一收齊，由系部主任簽字后送至學生工作處，另一份以系部為單位發電子版至輔導員公共郵箱（xgcfdy@163.com），逾期視為自動放棄。

4、學生工作處將在各系部上交的案例材料的基礎上，組織專家評選出優秀工作案例一、二、三等獎若干，并開展交流表彰活動。

5、本次學生工作典型案例征集活動將納入本學期輔導員量化考核內容之一，占期末量化考核的20%。

附件1：

高校學生工作案例選題指南（供參考）

1.建立暢通的學生信息網絡，加強學生的心理危機干預 2.幫助學生在迷茫中找回人生目標 3.對身患非常見疾病學生的引導幫扶 4.一個紀律散漫的單親學生的轉化案例 5.關于單親家庭大學生的思想教育的案例分析 6.由學生黨員篡改成績引起的反思 7.對一次成功談話個案的思考 8.對戀愛中學生的因勢利導 9.扶貧與勵志相結合

10.對高校經濟困難學生幫扶案例 11.助困與育人要有機結合

12.經濟困難大學生教育對策案例分析 13.自閉學生，生命教育為先 14.樹立學生正確的感恩觀

15.不要忽視思想問題中存在的心理因素 16.社會實踐對學校育人工作成效的案例研究 17.學生違紀處分工作的規范化 18.加強學生誠信教育的案例 19.違紀學生心理障礙的矯治

20.加強法制教育，增強大學生法律意識 21.高校宿舍學生盜竊行為的心理動機 22.做學生的人身安全和財產安全的保護者 23.大學生受騙案例分析

24.高校意外傷害事故的處理與防范 25.校園內學生意外死亡的處理

26.學生極端心理事件（自殘或自殺）處理案例 27.防微杜漸，關注大學生心理健康 28.大學生網癮綜合征矯治案例 29.重視大一新生的轉換過渡期

30.警惕“大一新生”角色過渡中的身心不良反應 31.開展新生人際交往輔導研究 32.有關獨生子女心理健康教育的案例 33.關注“農村留守兒童”大學生

34.關注在“不和諧”家庭中成長的大學生 35.關注“離異家庭”大學生

36.優秀大學生發生輕度精神分裂的案例分析 37.讓學生微笑、自信地成長

38.大學生戰勝自卑的個案分析與思考 39.賞識特殊學生，我們能成為朋友 40.解決問題學生溝通障礙實例 41.女大學生戀愛心理分析

42.關于學生“挫折”行為的個案分析及對策 43.學習動機缺乏的案例探析

44.早發現，早介入———關愛特殊經濟困難大學生案例 45.關于高校經濟困難學生的心理問題的思考

46.一次大型校園（科技、文化、藝術、體育、創業等）活動的組織案例

47.一次大型（愛國主義教育、民族團結教育等）主題教育的組織案例

48.一次大型國際文化交流活動的組織案例 49.學生大規模罷餐的預防和處置

50.學生大規模群體性事件（打群架、非法聚集、游行示威、上訪請愿等）的預防和處置 51.其他學生工作案例