第一篇：編輯審稿的基本原則

編輯審稿的基本原則、程序和任務

1、編輯審稿的基本原則

編輯審稿的基本原則是“入乎其內，出乎其外”。“入乎其內”就是審稿時要鉆進去，力求讀懂讀通，認真推敲。“出乎其外”就是審完稿子之后，要從文章中跳出來，從宏觀上對文章的觀點、論據、論證過程、學術價值、邏輯結構、寫作格式作出準確的評價。

2、編輯審稿的程序

為貫徹上述基本原則，編輯應按照粗覽、細讀、精改的程序，做好審稿工作。

(1)粗覽即粗略地瀏覽文章，主要看文章的觀點是否正確，是否有學術新意，結構是否合理，層次是否清楚，格式是否符合學報的編排規范。

(2)細讀即仔細審讀文章，主要看三個關系：第一是看中心觀點與標題的關系是否密切。一般來說，文章的標題雖然不等于中心觀點，但能反映中心觀點，有些文章的標題就是中心觀點。如果文章的的標題與中心觀點的關系不密切或者二者不一致，則說明文題不符，或需修改或不宜采用。第二是看文章的中心觀點與材料（即為論證說明中心觀點而使用的理論、事實、資料、數據等）的關系是否密切。如果材料不充分、不正確、不能圍繞中心觀點進行論證，則說明論證無力，或需修改或不宜采用。第三是看層次與段落的關系是否合理。層次是文章各部分內容的地位和次序，段落是小于層次、大于段落、反映文章層次的結構單位。要從論證文章中心觀點的角度，看層次是否清楚；要從語言表達和論證的邏輯性（如承上啟下、演繹、歸納、轉折、遞進、因果等）方面去看文章的段落劃分是否合理。如果層次不清、段落劃分不合理、論證缺乏邏輯性或語病較多，則或需修改或不宜采用。

(3)精改即在前兩個程序的基礎上，精心修改文章。這是審稿的最后的、最主要的一個環節。精改并非由責任編輯完全代作者修改，而是指責任編輯要對文章提出科學、明確、具體的修改意見，供作者修改時參考，而不能對任何文章都使用千篇一律的套話。作者修改后，責任編輯還要認真審讀，根據編輯需要，對文章作必要的修改，力爭使修改后的文章符合本刊要求。

3、編輯審稿的基本任務

審稿質量的高低是衡量編輯的學術水平和業務水平高低的重要尺度。編輯審稿的基本任務是把好“四關”：

(1)把好政治關。就是要使自己編發的文章政治觀點正確，符合黨和國家的有關法規、路線、方針和政策。

(2)把好學術關。就是要貫徹“百花齊放、百家爭鳴”的方針，使自己編發的文章有較高的學術價值，在觀點、論證（計算、推導）方法、論證材料、分析問題的角度等方面有新意，有一定的研究深度，或有一定的史料價值、應用價值、科研信息價值，邏輯嚴謹，能自圓其說。

(3)把好語法修辭關。就是要使自己編發的文章語言規范、準確、通順，無病句、錯別字和錯誤的標點符號。

(4)把好寫作格式關。就是要使自己編發的文章在寫作格式上符合國家的期刊編排規范，無缺錯的內容，層次清楚，結構合理。

文章來源：www.tmdps.cn

第二篇：馬克思主義基本原課程總結

《馬克思主義基本原理概論》課程小結

目前概論課普遍存在教學內容和教學方法陳舊的現象，枯燥、乏味、沒有新鮮感的教學過程影響著教學效果。所以，在備課的過程中，針對藝術類學生的特點，我花了大量的時間研究案例教學。在案例教學的實踐中，雖然經歷過幾次小小的挫折，但在學生們的鼓勵下，我堅持了下來，受益匪淺。

總結經驗如下：

1、教學中盲目堆積案例。為了活躍課堂氣氛，吸引學生聽課，在《社會基本矛盾及其運動規律》授課過程中穿插了很多案例，而每個案例都講不透徹。最后下課后，學生只記得講了什么有趣案例，而沒有記住授課的內容，以致本末倒置。這樣使用案例，表面上熱熱鬧鬧，實際上空空如也，達不到教學目的。

2、沒有真正發揮學生的主體作用。在案例教學的授課過程中，我作為教師仍處于傳授者的地位，從案例的介紹、問題的提出、分析的展開、結論的得出、所涉理論知識的深淺以及時間的把握等方面，均處于主導。真正讓學生來思考、分析、討論的情形并不多，反省一下，多為舉例教學。在這種情形下的課堂，學生仍是看熱鬧的外人，而沒有真正深入到案例中去。沒有積極的思考，當然就不可能有深切的體會和收獲。

基于個人對于案例教學的思考，形成了一篇名為《探析獨立學院思想政治理論課教學中案例選擇與解釋——以<馬克思主義基本原理概論課>為例》的論文，并獲得“六屆遼寧省高校青年德育工作者理論研討會征文比賽”二等獎。

僅此論文，作為總結的一部分，向領導匯報。

（一）原理教學引入案例教學法的必要性

1.可聽性：案例導入使抽象概念生動鮮活

馬克思主義基本原理是通過對具體知識的概括、總結與再思考的方式，達到對世界本質和一般規律的把握。靜態的基本原理是枯燥的，它們的具體作用體現在應用的過程中。為此，《原理》課必須以案例為鋪墊，使其生動化。比如在“矛盾普遍性與特殊性”一節講授中，教學案例是“南街村模式與華西村模式”的比較，不僅使學生看到中國新農村的美好前景，而且使學生能夠領悟建設中國特色的社會主義不能照搬別國的模式，不能一刀切，要允許多種經濟形式、多種管理方式、多種運行機制共同發展。又比如在“主要矛盾與次要矛盾”的問題上，選用關云長敗走麥城的典故。關羽并沒有真正接受諸葛亮的勸誡，他把孫權看成是同曹操一樣可惡的“碧眼小兒”；同時打擊曹、魏兩家，主次不分，全線出擊，最終醞成地失人亡的悲劇。這些案例的分析，學生聽得津津有味，增強了學習興趣。

2.通俗性：案例介紹加深學生對深奧理論的理解

學生不是專業的馬克思主義理論研究者，有些基本原理教師覺得容易理解，學生就是想不明白，這主要與他們的生活閱歷與思維方式有關。“案例教學法”能使抽象理論具體化、通俗化，減少學生的畏懼心理和死記硬背的習慣。比如“哲學”中所講的“屬人世界”，學生百思不得其解，尤其是理工科學生，他們所認

為的世界就是基本粒子與場，不自覺地停留在機械唯物主義的層次上。授課中可以通過對“費爾巴哈生平”的分析，講清這位偉大的唯物主義哲學家為什么不能沖破歷史唯心主義牢籠。經過討論，使學生對機械唯物主義與歷史唯物主義有個比較清晰的區分，從而帶動一系列難點的解決。又比如，學生對“認識來源于實踐”感受不深，覺得很多成功來源于靈感和偶然。教學中選用摩爾根纂寫《古代社會》一書的案例，向同學說明，為什么生活在資本主義上升時期的摩爾根能寫出研究原始社會的一部杰作？這離不開他的親身實踐，他除了對歐、美許多未開化的原始部落進行調查、考察、分析外，還在印第安易洛魁部落居住了40年之久，對原始部落的經濟、社會組織、婚姻、家庭、習俗、宗教各方面都有了透徹的了解，掌握了豐富的第一手資料。而靈感和機遇的捕獲，往往是多次實踐的結果。這些都能引起學生思考與探究的興趣，從而有效克服了機械的思維模式。3.實用性：案例教學培養學生分析解決實際問題的能力 理論必須要滿足學生探索社會問題的需要、追求事業成功和日后人生幸福的需要，才能提高學生對它的認同感。如在講“絕對真理和相對真理”問題時，列舉人們對SARS、對甲型H1N1流感等的不斷認識，通過討論，使學生認識到人類始終處于追求真理的路上，學習是無止境的。在此過程中，學生獨立思考的能力得到提高，解決實際問題的能力也隨之增強。

有部分同學盡管對美國侵占伊拉克表示憤慨，但又認為美國在人權保護方面做得不錯。針對這一情況，在“人的本質與價值”這一章節的教學中，可以著重介紹阿布格萊布監獄美軍虐囚事件、美國政府在世界各地秘密設立的監獄以及美國國內的人權問題的大量案例，讓學生了解人權是基于人的自然屬性與社會屬性享有的和應當享有的各種基本權利。通過案例分析，深刻地揭露了美國人權政治雙重標準以及人權外交的實質。

對于學生希望成才的渴望，可以在“意識”相關章節的講授中，列舉通過主觀努力取得成功的偉人，如居里夫人等；也可以在人民群眾與杰出人物有關章節的講授中，列舉毛澤東、羅斯福等歷史人物，回答“什么是人才？如何成才？為什么人人都可以成才”的基本道理，受到同學的歡迎。

（二）案例選擇的基本原則 培養學生學習的興趣，對提高思想政治理論課的時效性起著重大作用。因此，在教學中應當把思想政治理論課中案例的典型性與新穎性、知識性與趣味性、相關性與輻射性相結合。這不僅是思想政治理論課教學任務的艱巨性、嚴肅性和教學過程的復雜性所決定的，更是由獨立學院學生生理、心理發展的特點決定的。

1.典型性與新穎性

典型性是案例選取最基本的原則，是指要以講授的知識為中心來選擇案例，使案例服務于講授的知識，而且被選案例要有舉一反

三、觸類旁通的作用。比如在講到“整個世界是一個相互聯系的統一整體”時，可以運用“六度空間理論”加以闡釋；在講授“事物的發展道路是曲折的，前途是光明的”，選擇詹姆士·琴納推廣種牛痘遇到的困難做作為案例。這類案例具有典型性，容易說明問題，案

例的分析和討論能夠有助于學生掌握基本的原理、處理事情的方法和原則等。但有些典型案例比較陳舊，過于“正統”，如，用塞翁失馬詮釋對立統一規律，用田忌賽馬詮釋質量互變規律，雖然典型，但這些故事學生們早就耳熟能詳。這個時候，就必須舉一些具有新穎性的例子。

什么是新穎性？一是新近的。對于那些新近發生在國內國際的新聞時事，那些最近發生在校園里和學生身邊的事情，大家都會關注。二是別人沒聽過的。教師的知識面一般來說比學生要寬，掌握的教學資源也比較多，應當發揮自己的特長，多舉一些學生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能說明問題，但有時候不容易引起學生的興趣。新穎的案例能夠彌補典型案例的不足，為大家喜聞樂見，但未必具有廣泛的影響力。所以，應將二者結合起來。在案例的總體分配中，典型性案例和新穎性案例都應當占有一定的比例，二者不可有所偏廢。

2.知識性與趣味性

在案例的選擇和運用上，要將知識性與趣味性結合起來。首先，要注重知識性。只有讓學生在聽課的過程中潛移默化地了解更多知識，他們才會對課程和教師有較強的認同感。例如，在講“貨幣的本質”時就給學生舉世界文學史上“四大吝嗇鬼”（夏洛克、阿巴貢、潑留希金、葛朗臺）的例子，往往這個時候，學生都在做筆記。

其次，趣味性非常重要。選擇趣味性較強的案例，并以幽默詼諧的語言演繹出來，往往會收到事半功倍的效果。這種案例不一定要求很長，但一定要貼切。例如，在講授“資本”一節內容時，需要講清資本的本質屬性(資本是一種特殊的價值)、表現形式(資本表現為不同的物質形式)和基本特點(資本的運動性、增值性和返還性)。如果就理論講理論就顯得比較抽象，學生不易理解，記憶也不深刻。可以列舉孫悟空七十二變的故事，孫悟空雖然可以有不同的變化，但它本身是孫猴子，以此來比喻資本雖然可以在不同運動階段采取不同的物質形式，但它本質上是一種特殊的價值。為了說明資本循環過程中的增值性，可以列舉八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌詞，指出資本在循環運動中帶回的雖然不是“胖娃娃”，卻也帶回了“金娃娃”。通過講述案例，增強了趣味性，使學生對“資本”這個知識點能有比較形象的理解。

在知識性和趣味性結合的過程中，如果二者發生沖突，知識性為先。學生自然希望案例越有趣越好，但教師有自己的責任，而且案例過多，會沖淡課本知識，出現“喧賓奪主”的后果。

3.相關性與輻射性

所謂相關性，要求案例選取要與學生專業相關、與學生就業相關、與學生生活相關，即以選擇最貼近學生的事例為原則。如在講人生價值時，引入“北大才子賣肉”、“廣州碩士賣豬肉”和“大學生做村官”等事件，由于這一系列事件和大學生就業以及人生價值的實現有密切聯系，在學生中間獲得強烈反響，課堂討論的氣氛也十分活躍。

除了相關性之外，課堂教學所采用的案例一定要能夠給學生留有較大的思維空間，要有較強的輻射性，要能夠培養學生發散和創新的思維，從而提高他們的思維素質。如，在講授經濟和政治關系時，可以采用美國霸權主義的推行在世界范圍內帶來的后果，如科索沃戰爭、阿富汗戰爭和伊拉克戰爭等??引導學生要正確認識霸權主義。同學們從不同的角度出發進行激烈的爭論，提出許多很有見地的觀點，使學生和教師均受益非淺。

（三）案例解釋時應注意把握以下三對關系 1.教師講授和學生討論相結合以加強互動性

在傳統教學中，教師占有絕對的主導地位，學生是教學的客體，處于被動和服從地位。在案例教學法中，學生是教學的中心，強調學生在教學活動中的主體地位，鼓勵學生以主角的身份積極參與到教學活動中。在教學過程中，教師要創造良好的自由討論的氣氛和環境，簡要介紹案例的相關背景，在討論過程中對學生進行引導，使案例討論緊緊圍繞主題展開。

需要注意的是，學生們思想道德水平、認識問題分析問題的能力參差不齊，尤其是許多學生往往受現實陰暗面的影響較深，看問題往往具有較強的片面性和偏激性。他們過分關注社會腐敗的一面，懷疑和否定社會積極的一面。因此，教師在引導學生進行課堂討論和進行總結時，要能夠運用馬克思主義基本原理對學生提出的觀點進行論證或批判，以平等的態度與學生共同探討，堅持正面教育，以理服人，使學生能夠真正受到啟發，真正能夠解決思想中存在的種種困惑，切實提高學生運用馬克思主義基本原理觀察世界，分析問題的能力。

2.案例教學與理論講授相結合以凸顯科學性 案例教學固然很重要，但案例教學并不能完全取代理論教學。教師對相關原理的重點和難點進行適當講授，是教學中不能缺少的。案例中往往同時包含多個理論知識點，分析時比較復雜，難以理出頭緒，這就要求教師既要把理論知識講透，又要能指導學生運用理論去分析實際。所以，學生如果沒有必要的理論基礎作為鋪墊，案例討論就達不到理想的效果。在理論教學與案例教學的關系中，理論教學是案例教學的基礎，案例教學是理論教學的運用。因此，教師可適當地調整教學內容，精講知識；同時，根據理論教學的內容選擇合適的案例，使二者相輔相承達到良好的教學效果。課堂理論講授應當是誘導式和啟發式的，應該與案例討論結合起來。

3.授課方式與授課內容相結合以提高有效性

在教學中除了有好的案例之外，還必須恰當運用所選案例。運用案例進行教學，要根據不同的內容、不同的對象來決定運用方式，歸納起來大致有以下三種。

①引子懸念式：上課前用案例引出要講授的某一具體原理，給學生留下懸念，然后教師既可以結合案例講授理論，也可以讓學生聽完理論，自己去分析判斷案例，教師再做總結。

②簡單列舉式：是教師在系統講授了某一理論后，舉

一、兩個案例，用剛講過的理論去分析解剖，也可請學生先分析、發表意見，教師再做總結。這種方式

雖然層次不高，但靈活簡便，節約時間，適合于馬克思主義哲學各部分教學內容和學生人數較多的班級。

③課堂討論式：教師把選擇好的案例事先發給學生，并提出思考題，指定參考書目，由同學各自閱讀、分析、思考，并將分析的意見寫成發言提綱，在課堂上開展對案例的分析、討論和辯論。例如在講哲學對立統一規律時，引入取消中醫的觀點，請同學們分析評價。這種方式讓學生以主角的身份積極參與到教學活動中，使其在民主自由的氣氛中交流彼此的看法，學生學習的興趣大大提高。這種方式花費的時間和精力都比較多，適用于講授教學重點內容，并且在人數較少的班級應用容易取得好的效果。

案例教學法強調“授之漁而非授之魚”，對于思想政治理論課教師，不只是傳授學生課本的知識，更重要的是教導學生思考的過程，學生需要的不只是成堆的理論知識，更需要的是能夠活用理論知識的能力；教師應賦予學生思考及行動的自由，發展學生個人的分析能力，提高學生傾聽和溝通的能力，增進學生獨立思考的能力。總之，在獨立學院思想政治理論課教學中，對案例選擇與解釋的研究具有深遠的意義。

第三篇：審稿、編輯加工及期刊案例練習題

說明：以下練習題僅供復習時參考，而非壓題，如題目與教材有異請以教材為準。考試復習務請大家以看書為主。

一、按照審稿要求閱讀下列短稿，指出存在的錯誤或缺漏。

圖書編輯業務審稿題1

關于選題策劃

①選題策劃時圖書編輯過程的中心環節，是編輯工作從醞釀到正式啟動的標志。②選題策劃的成功在很大程度上能為保證出版物的質量打下良好基礎，是塑造出版單位形象的首要環節。③圖書編輯在策劃選題時，一般應考慮三方面的內容。第一，圖書的內容和形式，這是操作性內容。④第二，市場的預測，這是分析性內容。市場預測一般需要從讀者需求和選題特色兩方面作出分析。作好市場預測，是編輯對選題的進一步論證。⑤第三，選題的實施方案，這是操作性內容。需要編輯提出切實可行的實施方案，如作者人選、時間安排、宣傳計劃、輔文撰寫等。⑥一個完整的選題策劃過程，應該包括捕捉新的選題生長點、構思圖書的總體結構、開展多方面的論證三個環節。⑦其中選題論證對保證選題質量有著重要的意義。選題要經過編輯個人論證和集體論證兩次論證。集體論證時要堅持民主的原則，在大家意見不一致時由社長或總編輯決定是否列入出版計劃。⑧選題論證主要從精神文化價值判斷、市場適應性、創造性、前瞻性四個方面進行。⑨編輯策劃的選題通過后，選題策劃工作即告結束，編輯工作進入組稿環節。

參考答案：

①選題策劃時圖書編輯過程的中心環節，是編輯工作從醞釀到正式啟動的標志。

錯誤。審稿是圖書編輯過程的中心環節。

②選題策劃的成功在很大程度上能為保證出版物的質量打下良好基礎，是塑造出版單位形象的首要環節。

正確。

③圖書編輯在策劃選題時，一般應考慮三方面的內容。第一，圖書的內容和形式，這是設計性內容。

正確 ④第二，市場的預測，這是分析性內容。市場預測一般需要從讀者需求和選題特色兩方面作出分析。作好市場預測，是編輯對選題的進一步論證。

錯誤。應該還要從市場同類出版物情況進行預測。

⑤第三，選題的實施方案，這是操作性內容。需要編輯提出切實可行的實施方案，如作者人選、時間安排、宣傳計劃、輔文撰寫等。

正確。

⑥一個完整的選題策劃過程，應該包括捕捉新的選題生長點、構思圖書的總體結構、開展多方面的論證三個環節。

錯誤。還需要不斷修訂和優化環節。

⑦其中選題論證對保證選題質量有著重要的意義。選題要經過編輯個人論證和集體論證兩次論證。集體論證時要堅持民主的原則，在大家意見不一致時由社長或總編輯決定是否列入出版計劃。

正確。

⑧選題論證主要從精神文化價值判斷、市場適應性、創造性、前瞻性四個方面進行。

錯誤。應該從精神文化價值判斷、市場適應性判斷、效益性判斷和可行性判斷四個方面進行。

圖書編輯業務審稿題2

關于責編的職責

①責任編輯一般由稿件的初審者擔任。責任編輯在完成對稿件的加工整理后，就進入了稿件的整理和發稿過程。②稿件整理是在發稿前對已經加工完畢的稿件進行統一檢查整理的技術性工作，其目的在于保證稿件達到“齊、全、定”的發稿要求。稿件整理主要包括復查、整理、謄抄、編序工作。③責編在發稿時要填寫發稿單、裝幀設計單和征訂單。填寫完畢后，責編將有關的單子送有關領導審核簽發后，隨稿件及審讀加工記錄單一起直接發給相關部門安排設計和復制。④稿件打出校樣后，責任編輯還要審讀并作合適處理，這是編輯在圖書成書前的最后一次把關機會。所以責編應該認真審讀校樣、處理作者的修改和校對人員的質疑，并要認真檢查全書的付印清樣。⑤與校對通讀校樣側重點不同，編輯主要從排版質量和文字質量的角度來檢查付印清樣。⑥書稿付印后，責編還需要對印制單位送來的樣書進行檢查。這個環節是對出版物試產品進行質量檢查，是出版單位對其出版物的最后一次質量把關。經責編檢查后，印制單位即可大批量的印刷裝訂。⑦在圖書進入市場后，編輯一般還要做好提供新書簡介和書訊、撰寫圖書評論等宣傳工作。⑧圖書進入市場，即實現了它的使用價值。⑨做為編輯，還要注意收集對具體圖書的評價和對出版單位形象的評價等反饋信息。

參考答案：

①責任編輯一般由稿件的初審者擔任。責任編輯在完成對稿件的加工整理后，就進入了稿件的整理和發稿過程。

錯誤。責編在完成對稿件的加工整理后，應當將稿件再次送請復審者和審閱者審閱，審閱通過后，就進入了稿件整理和發稿過程。

②稿件整理是在發稿前對已經加工完畢的稿件進行統一檢查整理的技術性工作，其目的在于保證稿件達到“齊、全、定”的發稿要求。稿件整理主要包括復查、整理、謄抄、編序工作。

錯誤。發稿的基本要求是“齊、清、定”。

③責編在發稿時要填寫發稿單、裝幀設計單和征訂單。填寫完畢后，責編將有關的單子送有關領導審核簽發后，隨稿件及審讀加工記錄單一起直接發給相關部門安排設計和復制。

錯誤。還要填寫圖書在版編目（CIP）數據申報單。

④稿件打出校樣后，責任編輯還要審讀并作合適處理，這是編輯在圖書成書前的最后一次把關機會。所以責編應該認真審讀校樣、處理作者的修改和校對人員的質疑，并要認真檢查全書的付印清樣。

正確。

⑤與校對通讀校樣側重點不同，編輯主要從排版質量和文字質量的角度來檢查付印清樣。

錯誤。編輯主要從排版質量和全書結構組成角度來檢查付印清樣。⑥書稿付印后，責編還需要對印制單位送來的樣書進行檢查。這個環節是對出版物試產品進行質量檢查，是出版單位對其出版物的最后一次質量把關。經責編檢查后，印制單位即可大批量的印刷裝訂。

錯誤。責編檢查后的樣書，須經編輯室主任、出版單位領導簽字認可后，方可退印制單位。印制單位即可成批裝訂。

⑦在圖書進入市場后，編輯一般還要做好提供新書簡介和書訊、撰寫圖書評論等宣傳工作。

正確。

⑧圖書進入市場，即實現了它的使用價值。

錯誤。圖書只有被讀者閱讀才實現了它的使用價值。

⑨做為編輯，還要注意收集對具體圖書的評價和對出版單位形象的評價等反饋信息。

正確。

圖書編輯業務審稿題3

關于編輯環節

在圖書從設計到生產完成并到達消費者手中的全部活動中，編輯勞動包含著一系列相互聯系、相互依存、有序遞進的環節。在編輯活動發展進程中，①選題策劃是編輯過程的起點，組稿是編輯工作正式啟動的標志。編輯工作正式啟動后，②經過審稿、加工整理、發稿、校樣處理、樣品檢查環節，進入流通領域。其中，③樣品檢查環節是出版單位對出版物的最后一次內容檢查，是出版過程的最后環節。

參考答案：（可以在有錯誤或缺漏的句子旁自編順序號，或劃線示意此處有錯誤，寫明正確的表述）

①有錯。在編輯活動發展進程中，信息采集是編輯過程的起點，選題策劃是編輯工作正式啟動的標志。

②有錯。編輯工作正式啟動后，經過組稿、審稿、簽訂出版合同、加工整理、整體設計、發稿、校樣處理、樣品檢查、出版物宣傳、收集反饋信息環節，進入流通領域。

③有錯。其中，樣品檢查環節是出版單位對出版物的最后一次質量檢查，它不是出版過程的最后環節，出版過程的最后環節或稱作最后階段的是發行。

整體設計審稿題1 ①了解圖片的不同種類與它們的質量鑒別標準，是圖片版式設計的必要前提。②不同種類的圖片的質量鑒別標準是一致的，所有圖片必須圖像清晰、層次感強、飽和度好。③圖片規格的設計要求，與圖書開本無關，但受版面布局及圖片表現力等因素的制約。④圖片規格的技術處理，主要是對原稿進行必要的放縮，或進行必要遮幅后的放縮。⑤圖片在版面上的位置突破版心的，稱為“超版心”，俗稱“出血”；超出版面的，則為“超版面”。⑥在以文為主，圖起輔助作用的版式中，合成的原則是“圖隨文走”。不在同一面實施圖文合成的，必須遵循“圖先文后”的規定。⑦以圖為主，文字起輔助作用的版式中，圖是主體，一般稱為“串文圖”。⑧無論何種圖文合成樣式,都必須達到既顯示圖書的內容結構,同時又體現版式設計創意的效果。

①了解圖片的不同種類與它們的質量鑒別標準，是圖片版式設計的必要前提。

正確。

②不同種類的圖片的質量鑒別標準是一致的，所有圖片必須圖像清晰、層次感強、飽和度好。

錯誤。不同種類的圖片質量鑒別標準不同。彩色照片，黑白照片等必須圖像清晰、層次感強、飽和度好。

③圖片規格的設計要求，與圖書開本無關，但受版面布局及圖片表現力等因素的制約。

錯誤。圖片規格的設計要求受圖書開本、版面布局和圖片表現力等因素的制約。

④圖片規格的技術處理，主要是對原稿進行必要的放縮，或進行必要遮幅后的放縮。

正確。

⑤圖片在版面上的位置突破版心的，稱為“超版心”，俗稱“出血”；超出版面的，則為“超版面”。

錯誤。“超版面”俗稱“出血”。

⑥在以文為主，圖起輔助作用的版式中，合成的原則是“圖隨文走”。不在同一面實施圖文合成的，必須遵循“圖先文后”的規定。

錯誤。不在同一面實施圖文合成的，必須遵循“文先圖后”的規定。⑦以圖為主，文字起輔助作用的版式中，圖是主體，一般稱為“串文圖”。

錯誤。以圖為主，文字起輔助作用的版式中，圖是主體，文字是圖的說明，故稱為“圖注文字”。

⑧無論何種圖文合成樣式,都必須達到既顯示圖書的內容結構,同時又體現版式設計創意的效果。

正確。

圖書整體設計審稿題2 ①正文文字的版式設計包括對主體文字、標題、引文排式的設計。主體文字有橫排和直排兩種排式。直排大量用于各類圖書，橫排多見于古籍類的圖書。②主體文字多采用宋體或楷體。楷體閱讀最省目力，是大多數圖書正文主體文字采用的基本字體。③標題的字級、字體，必須依據圖書類別、開本、標題等級，遵循字級大小有序、字體輕重相間的原則來選擇。標題字級跳躍率高的，版面顯得莊重規整，跳躍率低的，版面生動活潑。④各級標題的占行數，與標題等級相關。一級標題最多可占一面行數的1/3左右，二級標題可占2～3行，三級標題占1～2行。⑤標題文字行長如超出主體文字2/3，要實施標題轉行的技術處理。標題轉行必須嚴格遵守不損文意的原則，即標題轉行不能割裂詞義，虛詞不能放在行末。⑥表格的表現形式與其他文字不同，表格的構成要素有標題、欄頭、表項及表線。⑦表格的排式有直式、橫式與和合式三種。所謂“和合式”，是在兩個面上排列的排式，在和合面上排列的表格稱“和合表”。“和合表”在版面上的排列，必須頭左腳右，即：和合表的起排位置應靠單碼面的翻口。

①正文文字的版式設計包括對主體文字、標題、引文排式的設計。主體文字有橫排和直排兩種排式。直排大量用于各類圖書，橫排多見于古籍類的圖書。

錯誤。橫排大量用于各類圖書，直排多見于古籍類的圖書。

②主體文字多采用宋體或楷體。楷體閱讀最省目力，是大多數圖書正文主體文字采用的基本字體。

錯誤。宋體閱讀最省目力。

③標題的字級、字體，必須依據圖書類別、開本、標題等級，遵循字級大小有序、字體輕重相間的原則來選擇。標題字級與主體文字跳躍率高的，版面顯得莊重規整，跳躍率低的，版面生動活潑。錯誤。跳躍率高的，版面生動活潑，跳躍率低的，版面顯的莊重規整。④各級標題的占行數，與標題等級相關。一級標題最多可占一面行數的1/3左右，二級標題可占2～3行，三級標題占1～2行。

正確。

⑤標題文字行長如超出主體文字2/3，要實施標題轉行的技術處理。標題轉行必須嚴格遵守不損文意的原則，即標題轉行不能割裂詞義，虛詞不能放在行末。

錯誤。標題文字行長如超過主體文字4/5，實施轉行處理。標題轉行，虛詞不能轉為下一行的第一字。

⑥表格的表現形式與其他文字不同，表格的構成要素有標題、欄頭、表項及表線。

錯誤。表格的構成要素沒有表線，應為表框。

⑦表格的排式有直式、橫式與和合式三種。所謂“和合式”，是在兩個面上排列的排式，在和合面上排列的表格稱“和合表”。“和合表”在版面上的排列，必須頭左腳右，即：和合表的起排位置應靠單碼面的翻口。

錯誤。和合表的起排位置應靠雙碼面的翻口。

圖書整體設計審稿題3（1）圖書的封面也稱“書皮”、“封皮”，是任何圖書都必須具備的結構組成部分。（2）圖書的封面，一般可以分為面封、前封面、底封、封三四個部分。（3）封面除起保護書心和書名頁等的作用外，還起到裝飾性的作用。（4）面封應該印有書名和作者名，若書名是用漢字表達的，可以印上其漢語拼音或英文名稱，翻譯圖書要注明譯者。（5）底封應該印上書號和定價。出版單位的編輯、校對、裝幀設計責任人員名單也必須印在底封上。（6）圖書的前封面和封三一般保持空白，也可根據整體設計要求，設置一些文字或裝飾圖案，如圖書的宣傳文字。

參考答案： 2、3、4、5句有錯誤或缺漏。

第2句，圖書封面應包括面封（或前面封）、封二（或封里）、底封、封三和書脊（或脊封）五個部分。

第3句，封面除起保護書心和書名頁等的作用外，還起到標示圖書的種種屬性的作用。

第4句，面封上還要印出版者名，書名用漢字表達的，應印上其漢語拼音。翻譯圖書應在原作者名前注明國籍。

第5句，出版單位的編輯、校對、裝幀設計責任人員名單如有必要，也可印在底封上。

（請參考《出版專業理論與實務·中級》P139-140）

二、請按照發稿要求對下面短文做編輯加工整理

注意：編輯加工題一般不用校對符號，直接在錯誤處改正。考試時請注意題目要求。

編輯加工題1

選題策劃是編輯工作的起點（編輯工作從醞釀到正式啟動的標志）。編輯在策劃選題時除了要考慮圖書的內容和形式外，還要進行市場預測，要分析讀者需求情況、同類出版物的情況（和選題特色），這是設計性（將“設計性”改成“分析性”）內容。要把選題轉為為圖書，并取得預期的效果，還必須提出切實可行的實施方案。

選題策劃的環節有捕捉新的選題生長點，（構思圖書的總體結構）、開展多方面的論證、不斷修訂和優化。

選題論證是通過對選題策劃質量的評估來確定是否可以對稿件進行編輯加工（組織實施的一項工作）。

選題論證要從精神文化價值、市場適應性、效益性、穩定性和藝術性（可行性）四個方面進行判斷。

選題經批準后，編輯可以進行組稿工作。組稿（選擇合適的作者）是選題成功與否的關鍵。作者擬出的提綱和寫出的樣稿，編輯都要認真審讀，并進行修改（并及時與作者商討，提出修改意見），以使未來的作品更加完善。

（括號內紅字為參考答案，具體請參考《出版專業理論與實務·中級》P69-77）

編輯加工題2

暢銷書以肥為美

向來注重形式的日本書刊業近來又添新氣像，不少暢銷書因為加強厚重感，紛紛采用特殊材料，越做越厚，此舉給讀者帶來了一種閱讀的滿足感。

從芥川獎獲獎小說《好想背后踹他一腳》、《舌環》，到超級暢銷書《在世界中心呼喚愛》，書的厚度一本超過一本，令人贊嘆“以小為美”的日本人在圖書裝禎方面倒是“增肥”有術。

就拿片山恭一那部力壓《挪威的森林》、大賣320萬冊的“在世界中心呼喚愛”來說，208頁的幅面，厚度竟達1.8mm，與通常二百頁左右的書相比，足足厚了兩成，據出版方日本小學館透露，該書采用了紙張纖維縫隙間含有 空氣的嵩高紙，厚度自然不同一般。而且這種紙張品質卓越，不僅表面光滑，還具有不易退色的特點。更為有利的一點是，嵩高紙盡管厚，而且比普通的紙張輕，而造紙公司是按照重量賣紙的，出版社采用這種紙，既增加了書的厚重感，又節約了成本，何樂而不為？

小學館執行董事廣岡克己對讀賣新聞的記者說，被稱為“遠離活字一代”的10多歲的少女特別喜愛厚厚的暢銷書。其中的秘決在于：本來薄薄的一本書增加到適當的厚度，會使讀者感到書的內容非常充分，讀完之后能夠產生一種滿足感和成就感。以低成本換回流失的讀者，這種效果恐怕是出版商最樂于看到的。參考答案：

（日本）暢銷書以肥為美

（空格）向來注重形式的日本書刊業（書業）近來又添新氣像（氣象），不少暢銷書因為（為了）加強厚重感，紛紛采用特殊材料，越做越厚，此舉給讀者帶來了一種閱讀的滿足感。

從芥川獎獲獎小說《好想背后踹他一腳》、《舌環》，到超級暢銷書《在世界中心呼喚愛》，書的厚度一本超過一本，令人贊嘆（感嘆）“以小為美”的日本人在圖書裝禎（幀）方面倒是“增肥”有術。

就拿片山恭一那部力壓《挪威的森林》、大賣320萬冊的“（《）在世界中心呼喚愛”（》）來說，208頁的篇幅，厚度竟達1.8mm（cm），與通常二百頁（200）左右的書相比，足足厚了兩成，（。）據出版方日本小學館透露，該書采用了紙張纖維縫隙間含有（接排）空氣的嵩高紙，厚度自然不同一般。而且這種紙張（紙）品質卓越，不僅表面光滑，還具有不易退（褪）色的特點。更為有利的一點是，嵩高紙盡管厚，而且(但是)比普通的紙張輕，而造紙公司是按照重量(克重)賣紙的，出版社采用這種紙，既增加了書的厚重感，又節約了成本，何樂而不為？

小學館執行董事廣岡克己對<讀賣新聞>(《》)的記者說，被稱為“遠離活字一代”的10多歲的少女特別喜愛厚厚的暢銷書。其中的秘決（訣）在于：本來薄薄的一本書增加到適當的厚度，會使讀者感到書的內容非常充分（充實），讀完之后能夠產生一種滿足感和成就感。以低成本換回流失的讀者，這種效果恐怕是出版商最樂于看到的。

三、期刊部門案例題

1．某出版社設立的期刊編輯部2006年的工作事項包括下列內容：

A.為擴大經營規模，經主辦單位同意，吸收香港某公司資金，并約定雙方按照投入資本比例分享利潤。

B．經江蘇省局同意，在無錫設立了記者站，主要從事新聞采寫和發行工作。（該期刊經新聞出版總署認定屬于新聞性期刊）C．向省局備案后，把甲廣告公司作為協作單位。D．在2006年上半年和下半年各出一期增刊。E．為適應市場需要，增刊開本略大于正刊。

F．于下半年擬推出2006年所出刊物的合訂本。為增加系統性，擬在合訂本中對已刊內容順序略作調整。

G．為擴大新聞來源，授權甲承擔部分采編任務。

H．新開設了“特色廠店”欄目。每期介紹一個企業，并向企業收取一定的費用。I．改變封面設計，在面封上刊載期刊名稱、總期號，將原來印在底封上的ISSN條碼移到面封。

問題一：請判斷以上工作事項中，合法的事項是（CD），違規的事項是（ABEFGHI）。

問題二：請說明違規事項的理由。A．改變資本機構需要經總署審批。B．記者站不能從事發行業務。E．增刊開本要與正刊一致。F．合訂本不能重新編排。G．廣告協辦單位不得從事采編業務。H．有有償廣告嫌疑。

I．不得以總期號代替年月期號。

2．某省新聞出版局在年檢中發現某期刊存在下列幾種情況，請根據這些材料回答問題。

A．將版本記錄由版權頁移到底封。

B．版本記錄中刊載：主管單位、主辦單位、出版單位、印刷單位、發行單位、主編名稱、定價、廣告經營許可證號、刊號。

C．“百家言”欄目中摘編了某部委內部刊物的文章，并標注了首次刊發刊物名稱和作者的名稱。

D．“搜網”欄目中，刊載了摘自某網站的文章片斷，并標注了網站名稱和作者名稱。

E．增加了一個協辦單位，專門負責某專欄的采編。

F．經主管單位同意，與美國某公司合作出版了該刊物的英文版。

G．調整刊社內部機構，增設兩個編輯部。為調動員工積極性，將相應欄目及利潤指標按比例承包給編輯部，同時制定獎勵措施。H．某一期刊物廣告圖案中以我國國旗為背景。

問題一：請判斷以上工作事項中，合法的事項是（A），違規的事項是（BCDEFGH）。

問題二：請說明違規事項的理由。B．版本記錄漏掉期刊名稱。C．不能摘編內部刊物文章。D．還需要標注下載日期。E．協辦單位不得從事采編業務。F．與國外合作出版要報總署審批。G．不能將利潤指標承包給期刊編輯部。

H．根據廣告法規定，廣告中不得出現國旗、國徽等。

3．某刊物在新的一年里，準備做以下工作，請根據材料回答問題。

A．為滿足讀者收藏的需要，擬出版刊物的豪華版，仍使用原刊號。

B．為保持獨家特色，征得刊社領導同意，擬在每期刊物封面增加“未經本刊同意，其他刊物一律不得轉載、摘編”字樣。C．擬向新聞出版總署申請，將月刊改成半月刊。D．擬向省新聞出版局申請對欄目作出調整。E．為擴大廣告收入，擬將某酒類廣告刊登在封面上。

F．擬把ISSN號及其條碼單獨印在面封右上角，而把CN號印在底封下方。G．使用刊物刊號出版刊物的CD-ROM版。

H．因業務需要，擬在某記者站下設立分站，從事采編業務。

I．本著互助互利的原則，擬為本系統內的某內部刊物甲免費刊登廣告，擴大甲在行業內的知名度。

問題一：請判斷以上工作事項中，合法的事項是（F），違規的事項是（ABCDEGHI）。

問題二：請說明違規事項的理由。

A.以不同版別出版屬于出版新期刊，須按創辦期刊規定辦理審批登記手續。B．刊物無權禁止其他報刊轉載摘編報刊上已發表的作品。作者可聲明。C．刊期更改由所在地省局審批即可。D.欄目調整不需向省局申請。E．酒類廣告不得刊登在刊物封面上。

G．刊物出版配套的CD-ROM版需申請專用的中國標準連續出版物號。H．記者站下不能再設立分支機構。I．刊物不能為內部刊物刊登廣告。

第四篇：編輯應用文(選題報告及審稿意見)

選題報告

一、選題報告要素

1．選題名稱 2．選題的價值

3．選題醞釀、形成的過程 4．選題的內容和形式設想 5．讀者對象 6．擬請的作者 7．時間安排 8．經濟效益預測 9．市場營銷建議 10.其他方面情況

11.落款（姓名、單位、時間）

二、選題報告范文

《中醫急診醫學》選題報告

一、選題構想

中醫急診醫學是在中醫藥理論指導下，研究中醫各科急、重、危癥的病因病機、變化規律、診療技術和救護措施的一門學科。

中醫診治急癥，歷史悠久，已經形成了完整的理論體系，積累了豐富的臨床經驗，在救死扶傷的醫療保健事業中發揮了積極的作用。中醫對急癥的臨床療效，在相當的深度與廣度上反映了中醫臨床醫學的學術水平??整理當代中醫對急癥的診治經驗，總結當代中醫急診的研究進展，特別是從療效水平和學術思想上來完善中醫急診醫學，對促進中醫學術的發展、提高臨床療效、鞏固中醫隊伍、振興中醫事業具有特別重大的意義??欣聞中醫急癥診治工作者在全國急癥協作組的帶動下，以敬業、奉獻的精神，辛苦耕耘，已取得多項國家、部（局）、省級科研成果，尤其在病毒性疾病、心腦血管疾病、免疫性疾病等領域均取得了可喜的成績，并研制和推廣了一批供急癥使用的中成藥，有力地推動了中醫急診學科的發展。組織該稿件的時機已經到來??

二、同類書情況

國內前幾年曾陸續出版過幾部有關某一專病或專科中醫急診的小冊子，而比較全面的急診專著只有黃星垣教授主編的《中醫急癥大成》。該書以文獻歸類摘編的形式介紹了1985年以前中醫急診的進展情況，雖有一定的特點，但也存在局限性。再說從1985年以來，中醫急診醫學又有了許多新進展，增添了不少新內容，很有必要出版一部能展示當代中醫急診學術發展水平的專著以應臨床迫切之需。

三、本書特色

1.強調科學性與先進性。以中醫理論為指導，臨床實踐為基礎，發展中醫學術為目標，保持并發揚中醫特色，突出并發揮中醫優勢，全面、系統地反映古今中醫診治各科急癥的理論、經驗和臨床成就，使之成為一部具有較強科學性與先進性的臨床醫學專著。

2.注重實用性。從臨床實際出發，以提高療效為目的，真正解決中醫對各科急癥的診治效應，強調“救急”措施的挖掘整理和拓展運用，適當吸收全國各急癥協作組有關專病診治的最新成就，供臨床醫師參考。

??

四、社會需求及發行前景預測

目前全國有中醫醫院2 230處，中醫科研機構170家，中醫院校86所。中醫急診工作已納入國家中醫藥管理局制訂的十年規劃之中，各中醫院校、科研所和中醫院均開展急癥診療的理論與臨床研究工作，許多中醫、中西醫結合工作者與醫科學生都期盼著能有一部指導急癥診療實踐的實用性專著。而由國家中醫行政管理機構主持編寫如此大而全的中醫急診專著，新中國成立以來尚屬首次，預計會有較為樂觀的發行前景。建議首印1萬冊。

五、讀者對象

從事中醫臨床、教學、科研工作的各級各類中醫、中西醫結合專業人員，西醫專業人員，在校醫科學生、研究生等。

六、組稿方向

以國家中醫藥管理局醫政司組建的全國9個急癥協作組為主，成立編委會，由編委會確定主編、副主編，并在適當的時候召集編委會成員討論書稿的內容、特點、體例，擬定編寫大綱，落實具體人員和各人的編寫任務，并聘請著名中醫急診老專家任繼學教授出任主審，以保證書稿的質量。

七、計劃安排

1993年7月底前完成初稿撰寫，8月組織編委會成員統審稿件后退改，12月底前匯總交付編委會。1994年4月交付出版社。

總之，《中醫急診醫學》是一部??具有較強科學性、實用性和較高權威性的學術專著，其出版意義將是重大的。特提請社領導審批通過，并作為“八五”重點圖書納入我社1994年選題計劃中。

（選題報告擬定人署名）××××年×月×日

審稿意見

一、審稿意見要素

1．稿件的基本情況 2．作者介紹 3．內容概述

4．稿件的價值評估和質量判斷 5．稿件處理意見 6.落款

二、審稿意見范文

《微積分》審稿意見

本書稿是為了適應成人高等院校財經類各專業微積分教學之需要，由四位從事成人教育多年的骨干教師，針對成人教育學時偏少的特點編寫而成的。本書擬作為成人高等院校“經濟應用數學基礎課程”的教材之一。這套教材包括??

目前有關微積分的書很多，其中也不乏高校教材，但大多數是為本科生編寫的，盡管也有大專層次的電大教材，但是為了便于自學和遠距離教育，講解十分詳細，因此從總體上看，其結構均顯得龐大，不適用于面授類型的成人教育。

綜觀全稿，我認為本書稿能遵照原選題設想，從教學實際出發，在保持了數學學科的科學性、系統性和完整性的前提下，對內容的取舍、結構的安排、例題和習題的選配等都作了妥善的處理，既較全面地介紹了微積分的基本概念、方法及應用，又突出了“成人教育”和“大專層次”的特點，是一本針對性、適用性較強的成人高等院校財經類各專業的微積分教材。

與同類書相比，本書具有四大特點：

1．篇幅符合學時要求。本書僅15.6萬字，比許多成人高等院校選用的中國人民大學出版社出版的37萬字的《微積分》教材減少了一大半篇幅，比內容偏少的電大教材也縮減了1/4的篇幅，適應成人教育學時偏少的特點，體現了既定的編寫思想。

2．內容選取適度。本書盡管篇幅小，但包含了與經濟應用數學后續內容及經濟類各專業基礎課和專業課有關的全部微積分內容。全書共八章??內容選取確實做到了該刪的刪，當留的留，依照本書既定的編寫要求，落實了國家教委提出的成人教育的基礎課內容“適度夠用”的原則。

??

本書是由四位作者合作完成的，其中有的作者缺乏著書的經驗，因此，盡管本稿已在樣稿的基礎上，根據責任編輯的意見，在編寫和整理稿件時下了一番功夫，但仍存在一些不足，主要表現為以下幾方面的問題：

1．學術性問題。例如，本稿在定義函數極限時，對函數f（x）定義極限條件，應該是??

2．內容的遺漏。在講述函數的連續判斷時，應舉三個反例，但稿中只舉出兩個反例，應再補充一個極限存在但不等于f（x0）的例子，就完整了，這點很重要。

??

總的看來，本書稿在政治性、科學性等方面未見有明顯失誤，全書構思比較完整，結構脈絡清晰，是一本編寫得頗有特色的成人財經類專業的教材，及早出版，將充實市場，滿足教學之急需。但是，本書稿在準確性、文字表達及技術性問題上尚有欠缺，有待解決與提高。

（審稿人署名）××××年×月×日

《中國兵器史稿》審稿意見

1、稿件的基本情況（略）

2、作者介紹（略）

3、內容概述

本書約24萬字，附圖1190余件。分導言和石兵、銅兵、鐵兵三部分敘述之。由中國石器時代開始至清末而止，記述了長短兵器、遠射兵器、防御兵器的歷史發展及構造形式，并涉及到中國古代文化、科學、藝術及民族（種族）等問題。

4、本稿的優缺點 優點：

① 作者用三十多年的時間，搜集了大批的材料，在本書中分別予以詳細的敘述，頗有系統；

② 作者在本書中引證的典籍不下二百種，頗稱淵博； ③ 所附圖一千多件大都符合實物。文字雖然陳舊但頗為通順； ④ 在政治意義上說，發揚了民族文化。缺點：

有三類不足，一類是“理論和觀點問題”，如有“唯武器論”傾向、狹隘的民族觀點、對兵器有把玩意趣、立論欠妥??二類是“材料問題”，引證典籍隨意、有個人臆測和缺乏學術價值和政治意義的部分內容??三類是“史實問題”，如漢代以后部分史實有疑問??

5、修改意見和建議：

① 有出版價值，但必須大力修改、考訂、整理，做去偽存真的工作； ② 或只采取本書稿漢代以上部分，以《中國古代兵器史》書名出版； ③ 送專家或有關部門審閱，如考古研究所、民族事物委員會等。

（審稿人署名）××××年×月×日

第五篇：審稿題

審稿題

第二章 出版、出版物與出版工作

第一節 出版概述 出版的概念：

指編輯、復制作品并向公眾發行，以傳播科學文化、信息和進行思想交流的一種社會活動。出版活動的三個基本要素：編輯 復制 發行

編輯定義：1.指策劃、組織、審讀、選擇和加工作品的活動。是出版物復制和發行的前提。

2.指稱從事編輯活動的職業、崗位、人員及中級專業技術職務。

編輯不是對原始信息進行開發，而是對作者創作的已有作品進行選擇、優化的過程。已有作品的形成過程屬于作者創作過程，不屬于出版活動，是出版活動的前提。編輯工作的目的就是通過對所選作品的精神文化內容進行加工、整理和完善，形成適合社會和消費者需要的出版物內容。

復制定義：略

最常用的復制方式：印刷、翻錄、光盤壓制、集成電路卡制作、計算機下載等。在商品經濟中，作品復制的過程也是出版物的商品生產過程。

只有經過復制，作品中所含有的精神文化內容才能向消費者廣泛傳播。

發行定義：指出版單位通過商品交換將出版物傳送給消費者的活動。發行是出版活動的內在動機于目的。

開展出版活動的條件

精神文化資源——及作品創作的作品，首要的、基本的條件。人力資源和物質資源 流通傳播資源

市場資源——出版物的消費需求是出版生產發展的動力。

出版的一般過程

精神產品生產——編輯工作階段

物質產品生產——包括制作樣本和批量生產復本兩個基本環節。

（互聯網出版批量生產復本的過程與出版物的交換過程交融在一起）

產品流通——出版物發行階段（商流、物流、信息流和資金流）

第二節 出版物

出版物的概念：出版物就是已出版的作品。

出版物的屬性：精神產品屬性（首要，本質屬性）

物質產品屬性（商品屬性）

出版物是精神產品內核與物質產品形態的統一

出版物的種類 紙介質出版物： 圖書：非連續出版

篇幅和出版周期都有較大的伸縮性

內容上講究系統性和穩定性

可重印、再版

報紙：固定名稱、用期或年月日順序編號

散頁連續出版物

內容上注重時效性 期刊：篇幅固定，不設扉頁

版本記錄列載底封或目次頁

音像制品：錄音制品(錄音帶、唱片、激光唱盤)和錄像制品（錄像帶和激光視盤）電子出版物：磁盤、光盤、集成電路卡

互聯網出版物：復制和發行沒用明顯的界限，副本的數量也不必事先確定。

發行全電子化

出版物標識

一．中國標準書號：圖書、音像制品、非連續型電子出版物

13位

ISBN EAN.UCC前綴-組區號-出版者號-出版序號-效驗碼

EAN.UCC前綴：978、979 中國組區號：7 出版者號：2~7位

非連續型電子出版物：6位 出版序號：1~6位

出版者號+出版序號=8位 效驗碼：用以檢查中國標準書號編號的正確性，模數10的加權算法對前12位數字計算后得。

二．中國標準連續出版物號

報紙、期刊、年鑒和連續型電子出版物 “刊號”

國際標準連續出版物號（主體）：ISSN XXXX-XXXX 最后一位：計算機校驗碼

國內統一連續出版物號：CN XX-XXXX/YY 地區號-序號（期刊：1000~5999 電子出版物：9000~9999）/分類號（中國圖書館分類法，一般用一個字母 工業技術類和文化教育類按二級類目：2個字母或1個字母加1個數字）

第三節 我國出版工作的指導思想、方針原則和主要任務 一．堅持正確的指導思想和方針原則的重要性 二．我國出版工作的指導思想

（出版活動必須“堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀”。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法：統籌兼顧。”

三．我國出版工作的方針原則 1.為人民服務、為社會主義服務

2.百花齊放、百家爭鳴，古為今用、洋為中用

3.將社會效益放在首位，實現社會效益與經濟效益相結合 4.堅持質量第一

四．國出版工作的主要任務 1.建設社會主義核心價值體系

2.傳播和積累科學文化知識，提高國家軟文化實力 3.弘揚中華文化 4.促進國際文化交流

5.豐富和提高人民精神生活

第四節 出版工作者的文化追求與職業道德建設

一．出版工作的文化追求

出版工作的文化性在出版物生產、流通和消費三個過程中都有體現。

出版物生產過程是一個文化選擇與文化整理的過程，也是一個文化產品形成的過程。

出版物流通過程是一個文化傳播過程：一：商品交換，精神文化內容傳播。二：宣傳活動。出版物消費過程，由取得出版物與享用出版物兩個環節構成。

出版工作者文化追求的體現 1.認真做好文化選擇 2.大力推進文化創造 3.積極開展文化傳播 4.充分重視文化積累

二、出版工作者的職業道德建設

內容：1.為人民服務，為社會主義服務

2.增強使命感和責任感，始終把社會效益放在首位，實現社會效益和經濟效益相結合。

3.樹立精品意識，提高出版質量

4.遵紀守法，廉潔自律

5.愛崗敬業，忠于職守

6.團結協作，誠實守信

7.艱苦奮斗，勤儉創業

8.遵守外事紀律，維護國家利益 出版工作者職業道德建設的意義

1.促進社會公德和精神文明建設

2.有利于建設高素質的出版隊伍

3.維護和提高出版業的社會聲譽

4.保障出版物市場健康發展

出版工作者職業道德建設的措施和方法：

1.加強自我修養

2.加強教育

3.加強輿論引導和監督 4.加強制度化、法規化建設

第五節 編輯工作

以生產出版物的精神文化內容為目的，策劃、組織、審讀、選擇和加工作品的一種專業性的精神生產活動。它是出版物復制和發行的前提。“編輯”也常用于指專門從事編輯工作的人員。

編輯工作的特點：政治性、思想性、科學性、創造性、選擇性、加工性、中介性

編輯工作是整個出版工作的中心環節——《中共中央、國務院關于加強出版工作的決定》

1.貫徹出版方針的關鍵

2.制訂和實現出版計劃的核心

3.提高出版物質量的主要保證

4.提高出版效益的基礎

編輯過程的基本環節：

1.信息采集 2.選題策劃 3.組稿 4.審稿 5.簽訂出版合同 6.編輯加工整理 7.整體設計 8.審定發稿 9.校樣處理 10.樣品檢查 11.出版物宣傳 12.反饋信息收集

編輯過程的各個環節，既相互聯系，又相互制約。前一環節是后一環節的基礎和前提，而后一環節又對前一環節提出了一定的要求，同時檢驗前一環節的效果。

1.信息采集與選題策劃

信息采集要以選題策劃為中心，選題策劃要以信息采集為基礎

2.選題策劃與組稿

選題是組稿的依據，組稿是選題的落實、完善和具體化

3.組稿與審稿的關系

做好組稿可提高審稿效率，審稿可判斷稿件質量的高低

4.審稿與加工整理的關系

審稿是加工整理的前提，加工整理是審稿的繼續

5.選題策劃、審稿與審定發稿及其后各環節的關系

選題策劃、審稿的最終目的是向廣大消費者提供質量優秀的出版物，以滿足廣大消費者的精神文化需求，而審定發稿、校樣處理、樣品檢查等環節就是將這一目的具體落實的物化過程。

編輯人員的基本素質： 1.政治素質 2.思想素質 3.文化素質

4.職業素質(職業追求、職業敏感、職業作風)編輯與作者的關系：

同志式的互助合作關系。編輯人員和作者具有共同的奮斗目標，即為讀者提供質量優秀的出版物;其勞動具有共同的特征，即創造性地生產精神文化產品。

1.編輯離不開作者

作者和作者提供的作品，是編輯工作的基礎和前提

2.作者離不開編輯

作者個人勞動的產品只有經過編輯的勞動，才能變成社會產品;沒有編輯的勞動投入，作者的勞動產品就只是個人的精神成果，無法通過社會傳播實現其社會價值。

3.共同目標是為讀者服務

作者撰寫稿件，是為了讀者的需要;編輯向作者組織稿件并把稿件制作成出版物傳播，也是為了讀者的需要。4.編輯和作者要相互尊重

編輯與讀者的關系：

互相影響、互相合作、互相促進的關系。讀者是精神文化產品的消費者，編輯人員是精神文化產品的生產者。

1.讀者是編輯的服務對象

讀者是精神文化產品的消費者，是作者和編輯的勞動價值的實現者。

2.編輯要真誠地為讀者服務

編輯要堅持在任何情況下都不損害讀者的利益。

3.讀者是編輯工作的檢驗者和促進者

讀者的反映不僅能檢驗出版物的質量高低，而且能有效地促進編輯不斷提高工作質量。

4.編輯負有引導讀者的責任

了解讀者、適應讀者，熱忱為讀者服務;引導讀者、提高讀者，做讀者的良師益友。

三．編輯是溝通作者與讀者關系的橋梁 1.編輯向讀者及時傳達讀者的需求信息

2.編輯向讀者及時發布作者的供應信息