第一篇：學 習 型 黨 組 織 個 人 總 結

學習

型 黨

組 織

個 人 總 結

商貿系：周麗娜

學習型黨組織個人總結

我院根據創建學習型黨組織的要求，黨委在創建學習型黨組織方面開展了一系列學習計劃，自覺認真的學習。每周我系教學任務完成后，組織系內黨員進行理論學習和業務學習，并作好筆記，提高自身的理論水平和業務素質，更好地為教育教學工作服好務；按照院黨委要求精讀一本書，精讀了《職業教育的意義》，并按要求撰寫讀后感，提高自身修養；每天抽出一小時時間觀看報紙、電視、網絡中的時事政治，轉變自已的思想觀念；隨時學xxx省、學院的有關大政方針政策，提高自身的政治素質。

通過院黨委舉辦的集中學習和自我學習，起到了更新觀念、開闊思路，轉變教育教學理念的作用，達到了思想上清醒，政治上堅定的目的。歸納起來主要有以下幾方面收獲：

一、通過學習進一步明確了學習的目的和時代重任。牢固樹立終身學習的理念，是每一個黨員成長的必備條件。作為黨員要扣緊時代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實自己，提高自己，完善自己，增強與時俱進的觀念，要把不斷學習作為首要任務，不僅要學習黨的路線、方針、政策，學習時事政治，還要學習科技文化知識，提高科學的工作方法，把自己打造成為“政治上強、業務上精、綜合素質好、管理水平高”的優秀教育工作者。只有這樣，我們才能擔當起組織賦予我們的重大任務，只有這樣，我們才能應對新的機遇和挑戰，為學院事業發展建功立業。

二、通過學習進一步提高自身素質。這次學習，選學的內容十分豐富，不僅有理論層面的知識，更主要的是提高我們的能力課程，從個人的能力素質到構建社會主義和諧社會，從經濟與發展、對我院進一步開展教育教學工作等進行了系統全面的學習，在今后的工作中，我準備從一下幾方面著重學習和提高：一是進一步加強黨的政治理論修養。通過這次學習，進一步認識到，加強黨的政治理論修養最根本的是用科學發展觀武裝頭腦。二是進一步堅定共產主義理想。我們基層教師黨員只有不斷加強政治理論學習，才能始終保持清醒的頭腦，才能在大是大非面前保持堅定的政治立場。正所謂：共產黨員要時刻保持思想上的清醒、政治上的堅定。堅定共產主義理想是黨性修養的重要內容，我們黨的性質決定了共產黨員必須樹立共產主義理想，因此，共產主義理想是共產黨員的精神支柱，也是共產黨員的本質特征；共產主義理想是符合社會發展規律的科學理想；建設有中國特色的社會主義是現階段中國各族人民的共同理想。三是要更加堅定的堅持全心全意為人民服務的宗旨。全心全意為人民服務是黨性的集中體現，共產黨員要努力實踐黨的宗旨，做好人民的公仆。全心全意為學生服務的宗旨，是教師黨員一切行動的出發點和落腳點，在社會主義市場經濟條件下更要堅持黨的宗旨。要實踐黨的宗旨，就要堅持黨的基本路線，堅持黨的群眾路線，堅持對黨負責與對人民負責的一致性。只有樹立馬克思主義的權力觀，正確運用手中的權力，自覺接受人民群眾的監督，努力提高為學生服務的本領，才能真正成為人民的教師。在今后的工作中，認真學習執行“三個代表”重要思想并按照十七大精神要求，改制黨的優良傳統，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，始終做到“兩個務必”，嚴以律己，率先垂范，立黨為公，執政為民，真正做到權為民所用，情為民所系、利為民所謀。

三、把學習作為契機，為今后的工作奠定基礎。通過學習，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎，一名合格的黨員、優秀的黨員，就要適應時代的發展。在工作中，要具有踏實的工作作風靈活的頭腦和一顆全心全意為學生服務的恒心，當好領導的參謀助手，要善于總結和積累工作經驗，拓展工作思路，要由創新精神，要把所學到的知識運用到工作實際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領導之間的和諧，創造良好的工作氛圍，提高工作效率。

第二篇：學習型黨組織總結

學習型黨組織工作總結

2012年是深入學習貫徹黨的十七大會議精神的重要一年，也是進一步貫徹落實科學發展觀，推進學習型黨組織建設的關鍵之年。為認真貫徹落實中央、學校及學院關于推進學習型黨組織建設的相關會議精神，充分發揮黨員干部在學習中的表率作用，在科研工作、指導實踐、臨床工作上取得新成效，我黨支部高度重視，精心組織，積極引導廣大黨員干部以深入學習為基礎，以解決問題為重點，以推動創新為目的，在“深”字上下功夫、在“實”字上出成效，積極打造學習型黨組織，切實增強黨員隊伍的整體素質，提高基層黨組織的戰斗力。

一、政治化。學習是黨組織的政治行為，要把學習型黨組織和一般學習組織區別開來。也就是說，學習型黨組織的本質就是體現于學習中的黨性，如果不能在學習中體現黨性，學習型黨組織就成了一般的學習組織。對于學習型黨組織來說，學習是當然的政治行為，講學習就是講政治。在新的歷史條件下，中國共產黨要始終走在時代前列、引領中國發展進步，要領導人民奪取新勝利、開創新局面，要提高執政能力、保持和發展黨的先進性，就必須把黨建設成為馬克思主義學習型政黨，把各級黨組織建設成學習型黨組織。

把學習型黨組織和一般學習組織區別開來，意義在于強化建設學習型黨組織的政治責任感，在學習中樹立政治意識、政黨意識、執政意識。

二、組織化。學習是黨組織的組織行為，要把建設學習型黨組織和對學習的一般號召區別開來。學習是以黨組織為主體并在黨組織主導下的組織行為。學習主體就是學習行為的參與者。基于黨的政治目標，學習型黨組織不把學習看成孤立的個人行為，而是組織行為。我黨支部圍繞黨的政治目標確定學習內容、選擇學習方法、設定學習目標、檢驗學習效果、設計學習制度、引導黨組織提高學習能力。學習型黨組織突出了黨組織在學習中的主導地位，強化了黨組織的責任。這就把建設學習型黨組織和對學習的一般性號召區別開來。黨組織要把學習納入工作規劃，黨員要把學習作為政治責任。

認真落實抓學習、促學習的工作責任制。學習作為組織行為，組織的團隊成長、整體提升、共同進步就是學習的主要目的。但學習作為組織行為，是以黨員個人的學習為微觀基礎的，組織作為學習的主導者，要激發黨員、干部個人的學習熱情，強化個人的學習責任，促進個人自覺學習。在黨支部書記的帶領下，組織委員及宣傳委員的共同努力下，我們多次開展學習型黨支部理論教育活動，使同學們進一步加深認識，共同提高。

三、制度化。學習是黨的組織制度保證的行為，要把制度化的學習和個人自由學習區別開來。

組織行為必然是制度化的行為，在學習型黨組織中，學習就是黨組織的制度化行為。用制度確定學習內容，把中國特色社會主義理論體系、科學發展觀、社會主義核心價值體系和現代化建設所必需的各種知識作為學習的重點；用制度促進學習活動，考察學習效果，防止把學習變成“軟任務”；用強力的導向引導和激發學習的積極性，把學習態度、學習成果和理論修養作為考評、選拔干部的重要依據，要通過制度向黨員、干部發出明確的信號：選擇了學習，就是選擇了進步。制度化的學習和黨員個人自學毫無矛盾但有區別，和一些為了完任務、應付檢查的集體學習、一些為了裝點門面混文憑的行為毫不相干。

把制度化的學習和個人自由學習區別開來，其意義在于用制度促進、引導黨員干部自覺學習，為學習提供制度條件和動力。

四、互動式。學習是黨組織成員之間、理論和實踐之間“互動”行為，要把學習和單純讀書區別開來。

向書本學習、向群眾學習、向實踐學習是學習型黨組織主要的學習途徑。從信息反饋角度看，學習就是一種學習主體和學習對象相互啟發、相互批評、相互反饋，共同改變的互動行為。通過與書本互動，重視書本而不唯書本，學習方法論，防止教條主義；通過與工作互動，學習和工作相互促進，注重理論的實踐價值，在實踐中提高自己；與群眾互動，了解群眾呼聲，注重學習的價值實現，把學習成果體現在實現好維護好群眾利益上，防止脫離群眾利益的無效學習。

“互動”不僅反映學習主體和學習對象的關系，而且突出了一個“動”字，是建立在學習主體的能動性和主動性之上的自覺行為，黨員、干部通過相互交流、經驗分享、掀起頭腦風暴，從而產生新思維，建立新觀念、發現新問題、發明新方法、推動新發展。互動式學習兼容了所有傳統學習方法，擴展了學習對象，提高了學習效率。學習方法上的積極創新必然能夠促進學習效果提高，開發創造性思維。把學習和單純讀書區別開來，其意義在于拓展學習視野，創新學習方法，增加學習實效。

綜上所述，各級黨組織要成為學習型黨組織，必須通過政治化、組織化、制度化的學習活動，采用互動式學習方法，向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，達到黨組織整體素質的提高，從而實現黨的政治目標。

“創建學習型支部”，是創建學習型社會、創建學習型政黨的應有之義。一個學習型社會才能繁榮昌盛，一個學習型政黨才能永葆先進，一個學習型團體才能充滿活力。推進學習型黨組織建設，是一個長期實踐的課題，是一個不斷探索循序漸進的動態實踐過程。我黨支部將繼續開展一系列活動，將“創建學習型黨支部”的工作深入進行下去，爭取在基層黨員建設工作中更進一步。

第三篇：學習型黨組織總結

商洛電大黨支部學習型黨組織建設工作總結

中共十七屆四中、五中全會提出把建設學習型政黨作為一項戰略任務，這是我們黨加強黨的自身建設，增強黨的戰斗力的重大舉措，我校積極響應市教育局黨委號召，及時成立領導機構，制定實施方案，把建設學習型黨組織和鞏固深化學習實踐活動成果相結合，和創先爭優活動相結合，我們一方面抓理論學習，不斷提高黨員干部的理論素養和學習能力，一方面努力把學習成果應用到工作實踐中，促進學校辦學水平和辦學層次進一步提升，為促進我校科學發展提供堅強的政治保障。現將我校建設學習型黨組織的工作總結如下。

一、建設學習型黨組織的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真踐行科學發展觀，深入學習黨的十七屆四中、五中全會精神，按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”的要求，以“圍繞學校中心工作，認真踐行科學發展觀，不斷深化電大內涵建設，爭創基層先進黨組織，爭做優秀共產黨員”為活動載體，以“招生工作取得新突破，網上教學再創新佳績，系統建設更加和諧，順利通過三大評估，努力爭創中、省示范性市級電大分校”為目標，促使全校黨員進一步增強政治意識、大局意識、黨性意識和創新意識，始終能夠發揮先鋒模范帶頭作用，推進我校又好又快發展。

二、加強學習型領導班子建設，充分發揮表率作用 建設學習型黨組織，必須首先抓好學習型領導班子的建設。學校領導班子成員，帶頭學習、勤于學習，用自己的行動激發其他黨員和群眾學習的積極性，用自己學習的成果指導和引領其他黨員和群眾學習。學校領導班子成員深刻認識到提高自身領導能力、領導藝術與加強學習的關系，自覺養成勤奮學習和深入思考的習慣，以強烈的求知欲和積極的進取精神，堅持每天多學一點、學深一點，不斷優化知識結構、提高綜合素質，努力在建設學習型黨組織中走在前列。我校堅持每周一例會學習制度，領導班子成員帶頭系統學習中國特色社會主義理論體系，學習黨的十七大、十七屆四中全會、五中全會精神，學習市委、教育局黨委建設學習型黨組織的文件精神，不斷提高理論水平和黨性修養，在黨員、教師中起到先鋒表率作用。

三、強化學習型黨支部建設，發揮黨員先鋒模范作用 我校黨支部不斷創新學習形式，豐富學習內容，力求學習取得實效。在學習形式方面，一是采取集中學習和個人自學相結合的方式，利用電視、報刊、網絡等媒體學習；二是黨支部以會議形式組織學習；三是舉辦專題講座；四是撰寫心得體會。在學習內容方面主要是學習中國特色社會主義理論，重點學習了《保持共產黨先進性教育讀本》、黨章、黨的十七大、十七屆屆四中全會、五中全會精神、《江澤民選集》、《論“三個代表”》、《憲法》、《刑法》等。同時組織黨員干部學習現代教育技術和遠程教育理論，不斷提高業務素質和工作技能，推動崗位工作上水平。

通過學習，全體黨員干部進一步增強了用科學理論指導實踐的能力，進一步確立了正確的教育思想和發展理念，以理論學習促進學校教育教學工作，以工作實績檢驗理論學習成效，使全體黨員以最大的熱情投入到教育教學工作中，在工作中爭先鋒當模范，黨員干部以自身的模范作用去影響人、感染人、凝聚人，以黨風促教風，以黨性鑄師魂，在學校各項工作中發揮了黨員的先鋒模范作用。

四、加強師德師風建設，進一步提高教師隊伍素質 我校黨支部十分重視教師隊伍建設，重點是師德師風建設。我們主要圍繞以下四個方面來開展工作：一是堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師思想政治素質上求突破。引導廣大教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習溫家寶總理在全國教育工作會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。二是引導教師牢固樹立正確的教師職業理想，注重教書育人，在提高教育教學質量上求突破。增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。三是切實提高教師職業道德水平，增強服務意識，在服務社會、服務學生上求突破。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、求真務實精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。四是著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。通過學習教育活動，堅決杜絕各種不良現象。

五、用學習型黨組織建設帶動和促進學校各項工作健康發展。

建設學習型黨組織是保障學校長期健康發展的大事，我校黨支部要求全體黨員干部要積極投身到建設學習型黨組織活動中來，扎扎實實學習，認認真真研究，用學習成果推動自身工作，帶動群眾工作，努力提升教育教學工作水平，促進學校事業健康發展。

1、抓住招生龍頭不放松，努力實現招生工作新突破。招生工作是電大發展的生命線，是電大各項工作中最重要的環節，為此，我們一方面緊盯市場不斷調整專業結構、拓寬招生領域，另一方面采取多種形式加大宣傳力度，規定招生任務，完善獎懲機制，在競爭環境日益激烈的情況下，實現了招生規模的適度增長。

2、強化教學工作的中心地位，網上教學再創新佳績。網上教學是電大遠程開放教育的主要教學形式，經過近兩年來的探索和實踐，我們形成了一些被師生廣泛接受，被上級電大充分肯定的行之有效的制度和做法，在省電大近兩年來對網上教學進行的8次檢查評比中我校都名列全省第一。本學期，我們要在以往成績的基礎上努力創造新的佳績。

3、積極籌劃建設多功能教室，進一步完善辦學功能。為了進一步完善電大辦學功能，適應日益廣泛的各類社會培訓和繼續教育發展的需求，我們決定在原教學辦公樓頂加蓋一個能容納200人的多功能室，現已完成前期論證設計工作，力爭明年上半年建成使用。

4、加強隊伍建設，不斷深化校內人事制度改革。人才是事業發展的保證，多年來，編制少、人員少是制約電大進一步發展的瓶頸。為此，我們希望通過向上級部門的積極爭取為我校增加5—10名編制，同時，我們今年面向社會公開招聘了4名臨時工作人員，以緩解教學和管理人員的嚴重不足，充實師資隊伍。

5、全力以赴，力爭順利通過三大評估。按照省教育廳的安排，今年要對全省的成人教育辦學單位進行全面評估。根據我校的辦學情況，我們按規定要同時參加遠程開放教育、奧鵬網絡教育、成人高等教育共三個不同類別的評估，這三個評估要分別撰寫評估報告，分別準備支撐材料，任務非常艱巨，我們要聚全校之力，調動一切積極因素，全力以赴，力爭順利通過三大評估。

第四篇：學習型黨組織總結

商洛電大黨支部學習型黨組織建設工作總結

中共十七屆四中、五中全會提出把建設學習型政黨作為一項戰略任務，這是我們黨加強黨的自身建設，增強黨的戰斗力的重大舉措，我校積極響應市教育局黨委號召，及時成立領導機構，制定實施方案，把建設學習型黨組織和鞏固深化學習實踐活動成果相結合，和創先爭優活動相結合，我們一方面抓理論學習，不斷提高黨員干部的理論素養和學習能力，一方面努力把學習成果應用到工作實踐中，促進學校辦學水平和辦學層次進一步提升，為促進我校科學發展提供堅強的政治保障。現將我校建設學習型黨組織的工作總結如下。

一、建設學習型黨組織的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真踐行科學發展觀，深入學習黨的十七屆四中、五中全會精神，按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”的要求，以“圍繞學校中心工作，認真踐行科學發展觀，不斷深化電大內涵建設，爭創基層先進黨組織，爭做優秀共產黨員”為活動載體，以“招生工作取得新突破，網上教學再創新佳績，系統建設更加和諧，順利通過三大評估，努力爭創中、省示范性市級電大分校”為目標，促使全校黨員進一步增強政治意識、大局意識、黨性意識和創新意

識，始終能夠發揮先鋒模范帶頭作用，推進我校又好又快發展。

二、加強學習型領導班子建設，充分發揮表率作用 建設學習型黨組織，必須首先抓好學習型領導班子的建設。學校領導班子成員，帶頭學習、勤于學習，用自己的行動激發其他黨員和群眾學習的積極性，用自己學習的成果指導和引領其他黨員和群眾學習。學校領導班子成員深刻認識到提高自身領導能力、領導藝術與加強學習的關系，自覺養成勤奮學習和深入思考的習慣，以強烈的求知欲和積極的進取精神，堅持每天多學一點、學深一點，不斷優化知識結構、提高綜合素質，努力在建設學習型黨組織中走在前列。我校堅持每周一例會學習制度，領導班子成員帶頭系統學習中國特色社會主義理論體系，學習黨的十七大、十七屆四中全會、五中全會精神，學習市委、教育局黨委建設學習型黨組織的文件精神，不斷提高理論水平和黨性修養，在黨員、教師中起到先鋒表率作用。

三、強化學習型黨支部建設，發揮黨員先鋒模范作用 我校黨支部不斷創新學習形式，豐富學習內容，力求學習取得實效。在學習形式方面，一是采取集中學習和個人自學相結合的方式，利用電視、報刊、網絡等媒體學習；二是黨支部以會議形式組織學習；三是舉辦專題講座；四是撰寫心得體會。在學習內容方面主要是學習中國特色社會主義理

論，重點學習了《保持共產黨先進性教育讀本》、黨章、黨的十七大、十七屆屆四中全會、五中全會精神、《江澤民選集》、《論“三個代表”》、《憲法》、《刑法》等。同時組織黨員干部學習現代教育技術和遠程教育理論，不斷提高業務素質和工作技能，推動崗位工作上水平。

通過學習，全體黨員干部進一步增強了用科學理論指導實踐的能力，進一步確立了正確的教育思想和發展理念，以理論學習促進學校教育教學工作，以工作實績檢驗理論學習成效，使全體黨員以最大的熱情投入到教育教學工作中，在工作中爭先鋒當模范，黨員干部以自身的模范作用去影響人、感染人、凝聚人，以黨風促教風，以黨性鑄師魂，在學校各項工作中發揮了黨員的先鋒模范作用。

四、加強師德師風建設，進一步提高教師隊伍素質 我校黨支部十分重視教師隊伍建設，重點是師德師風建設。我們主要圍繞以下四個方面來開展工作：一是堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師思想政治素質上求突破。引導廣大教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習溫家寶總理在全國教育工作會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。二是引導教師牢固樹立正確的教師職業理想，注重教書育人，在提高教育教學質量上求突破。增強教師的職業光榮感、歷史使

命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。三是切實提高教師職業道德水平，增強服務意識，在服務社會、服務學生上求突破。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、求真務實精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。四是著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。通過學習教育活動，堅決杜絕各種不良現象。

五、用學習型黨組織建設帶動和促進學校各項工作健康發展。

建設學習型黨組織是保障學校長期健康發展的大事，我校黨支部要求全體黨員干部要積極投身到建設學習型黨組織活動中來，扎扎實實學習，認認真真研究，用學習成果推動自身工作，帶動群眾工作，努力提升教育教學工作水平，促進學校事業健康發展。

1、抓住招生龍頭不放松，努力實現招生工作新突破。招生工作是電大發展的生命線，是電大各項工作中最重要的環節，為此，我們一方面緊盯市場不斷調整專業結構、拓寬招生領域，另一方面采取多種形式加大宣傳力度，規定招生任務，完善獎懲機制，在競爭環境日益激烈的情況下，實現了招生規模的適度增長。

2、強化教學工作的中心地位，網上教學再創新佳績。網上教學是電大遠程開放教育的主要教學形式，經過近兩年來的探索和實踐，我們形成了一些被師生廣泛接受，被上級電大充分肯定的行之有效的制度和做法，在省電大近兩年來對網上教學進行的8次檢查評比中我校都名列全省第一。本學期，我們要在以往成績的基礎上努力創造新的佳績。

3、積極籌劃建設多功能教室，進一步完善辦學功能。為了進一步完善電大辦學功能，適應日益廣泛的各類社會培訓和繼續教育發展的需求，我們決定在原教學辦公樓頂加蓋一個能容納200人的多功能室，現已完成前期論證設計工作，力爭明年上半年建成使用。

4、加強隊伍建設，不斷深化校內人事制度改革。人才是事業發展的保證，多年來，編制少、人員少是制約電大進一步發展的瓶頸。為此，我們希望通過向上級部門的積極爭取為我校增加5—10名編制，同時，我們今年面向社會公開招聘了4名臨時工作人員，以緩解教學和管理人員的嚴重不足，充實師資隊伍。

5、全力以赴，力爭順利通過三大評估。按照省教育廳的安排，今年要對全省的成人教育辦學單位進行全面評估。根據我校的辦學情況，我們按規定要同時參加遠程開放教育、奧鵬網絡教育、成人高等教育共三個不同類別的評估，這三個評估要分別撰寫評估報告，分別準備支撐材料，任務非常

艱巨，我們要聚全校之力，調動一切積極因素，全力以赴，力爭順利通過三大評估。

第五篇：學習型黨組織個人計劃

推進學習型黨組織建設計劃

為深入貫徹落實黨的十七屆四中全會關于建設學習型黨組織的要求，響應教育中心黨委開展學習型黨支部創建活動，根據學校的自身發展和特色，理論聯系實際，制訂推進學習型黨組織建設計劃，具體內容如下：

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七屆四中全會精神，緊緊圍繞學校的中心工作任務，優化學習氛圍，推動互動式學習型群體的大量涌現。通過開展創建“學習型黨組織”活動，引導和教育廣大黨員同志們確立終身學習理念，構建終身教育體系，形成終身學習、全員學習、全過程學習的濃厚氛圍，努力使全體黨員在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素質上有新提高。

二、基本原則

1、共同目標原則。創建學習型黨支部是建設學習型社會的重要組成部分，必須按照建設學習型社會的共同目標創建學習型黨組織。

2、與時俱進原則。創建學習型黨支部應在堅持已形成的良好的學習制度、組織形式、組織方法和基本經驗的同時，努力按照新形勢、新任務的要求，解放思想，積極探索新的學習形式、學習方法，不斷充實新的學習內容，保證取得新的成效。

3、全員參與原則。創建學習型黨支部是全體黨員的共同任務，采取行之有效的措施，營造講學習的良好氛圍。通過建立健全促進全體黨員學習的運行機制，優化學習環境，調動參與者的自我教育、自我學習的積極性。

三、工作重點

結合我校教育教學實際，引導廣大黨員開展教育教學規律的學習培訓活動。

1、“吃透”理念。理念是行為的先導。一是學習是發展的基礎，即＂學習為本＂的理念；二是時時處處學習，終身接受教育，即＂終身學習＂的理念；三是學習與工作一體化，即＂工作學習化，學習工作化＂的理念；四是相互學習交流，即＂團隊學習＂的理念；五是學習重在創新，改進思維方式和習慣行為，即＂創造性學習＂的理念，真正從源動力上激發起全體黨員創建學習型黨支部的主動性、積極性和創造性。

2、把握關鍵。學習型黨支部的創建活動，必須抓住關鍵問題，解決主要矛盾。一要把握好學習型組織理論的核心內容。自我超越、改善心智模式、建立共同遠景、團隊學習和系統思考是學習型組織理論的核心內容，掌握了這些內容，就把握了學習型組織的內涵和真諦。二要抓好黨員個人可操作性方案的實施。教師個人是創建學習型支部的主體和基礎，只有個人的創建活動抓得扎扎實實，整個創建活動才能逐級得到落實。三要結合學校的實際情況建立定性考核和定量考核相結合的評估考核機制和約束激勵機制，將創建活動逐項落到實處。四要在創建活動中善于回顧、善于反思，不斷總結經驗、及時調整偏差，使創建活動始終沿著正確的方向發展。

3、貼近實際。使學習型黨支部創建工作深深扎根和依托于學校各項實際工作之中，努力探索與自己學校發展水平相適應的創建之路。緊緊圍繞學校工作和教育改革發展中的重要課題，開展豐富多彩的學習教育活動，全面提高黨員教師的綜合素質。

4、選好載體。建設學習型支部必須有扎扎實實的載體，才能吸引黨員廣泛參與，才能不斷增強這項工作的群眾性、實效性、感召力和吸引力。我們將對以下幾種形式進行探索和嘗試：建立“學習日”、“學習周”；組織黨員讀書活動；利用學校校園網；組織典型示范活動；開展豐富多彩的文化娛樂活動等等。將學習型理論的內容與各種載體有機地結合起來，提高創建質量，使創建活動更加貼近群眾、深入人心、富有成效。

四、基本內容

根據上級黨委開展'創建'活動的有關指示精神，營造“讀書、學技、全面發展”的良好氛圍。

1、抓時政學習，提高政治素養 堅持抓好黨員的政治學習，利用每一次黨組織生活對黨員進行政治思想教育。主要學習鄧小平理論，三個代表重要思想，黨的十七大報告，《公民道德實施綱要》，重大時事政策，黨內動態等。要求每位黨員制定個人學習計劃，每月開展一次讀書活動，年內進行自我小結。

2、抓師德建設，提高自身涵養

教師以職業道德教育為主，學習有關教育的法律法規，開展“教育法律法規”學習年主題活動，目的是為了讓教工黨員不斷提高德育素質，切實做到為人師表的模范作用。

3、抓業務理論學習，提高業務素質

為了引導教師進一步樹立新的教育教學觀念，特別是青年教師，配合學校積極投身課改實驗，推進信息化教育工程。組織黨員積極參加各項教研活動，認真學習新課改要求，切實將自身業務理論提高一個層次。

4、抓集體培訓，促共同進步

通過校園網上傳有關資料進行統一培訓，旨在督促大家定時的自我學習，只有每一位黨員做到“學習型個人”，支部才是“學習型支部”。

五、實施步驟

1、建立組織，精心籌劃。一是成立推進學習型黨組織建設活動領導小組，由校長書記親自抓；二是制定切實可行的五年規劃和學習計劃，明確指導思想、具體步驟、學習方法、學習內容和學習要求。

2、普及理念，提高認識。抓好廣大黨員的學習，重點學好與工作有關的政策、法規、理論以及超前的理念等內容，召開推進學習型黨組織建設活動動員會。要求全體黨員根據學習的計劃并制定個人學習計劃。

3、完善機制，發動到位。根據教育中心黨委的要求，修訂完善黨支部的各項工作制度，將學習型組織的理論貫穿于整個黨務工作管理之中，形成培訓、考核、獎懲三結合的'學習+激勵'的學習型黨支部工作管理機制。

4、不斷充電，勇攀高峰。倡導黨員進行自身文化修養的不斷提高，爭取培養出一支業務過硬，文化修養高，又具創新能力的職工黨員隊伍。

5、分清責任，注重成效

支委要深入下去，一是要親自參與，帶頭學習，為全體黨員做出表率；二是要親自指導，勇于實踐，發現問題及時整改，發現好做法，及時推廣，領導小組要每月例會一次，及時總結研究'創建'工作，以確保'創建'活動收到明顯實效。

六、主要工作安排

1、黨員組織生活：創建學習型支部動員大會。傳達學習領會上級部門有關指示精神和學習型組織的基本理論，學習'創建'活動的決定和計劃。

2、每位黨員制定個人學習計劃，督促個人不斷學習。

3、開展每月一次的讀書活動。（形式：校圖書館、上網查找資料、優秀文章交流等）

4、論文交流，互相學習，互相提議，共同進步。

5、青年教師基本功擂臺賽，提高業務水平。

6、開展“學習之星”評比活動。在年末開展支部內部評比活動，以模范作用激勵大家不斷學習，不斷進步。

制定以上推進學習型黨組織建設的方案，緊密結合了我校實際，旨在通過深入持久地開展學習型黨支部創建活動，把黨的十七屆四中全會建設學習型黨組織的有關要求落到實處。組織引導廣大黨員積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，努力建立比較規范的學習培訓制度、營造更加濃厚的學習氛圍。

促進自身專業發展 做學習型教師

——教師專業發展規劃

延吉市向陽幼兒園

柴瑋瑋

一、自我分析

我2000年踏上工作崗位。在新理念的充實和老教師的幫助下，經過學校多次培訓，使我在工作中取得了一些成績。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。幾年來多次進行園級、市級、州級公開課，多篇論文在省、市、國家獲獎。當然我還有很多不足之處，在課堂教學上，怎樣發展幼兒的創造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學習。

隨著社會的發展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，教師職業將處于不斷變化和發展之中，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發展越來越不相吻合，教師職業將成為終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。這既是教師形成創造性教學態度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。

現結合本人對我校教師專業發展計劃的學習，制定自己的專業發展規劃。

二、發展方向

成為一個自信的教師：專業的自信和積極的工作狀態；成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒；成為一個“會學習”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。

三、目標達成

1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍，提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。

2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

3、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力，積累豐富的經驗。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。

4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。

5、認真對待每一個幼兒，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

四、內容措施

1、提高政治思想素質

“學高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養他們良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態度去對待生活。使自己早日成為一名優秀班主任。

2、豐富科學文化知識

隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據社會和科技的發展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。

3、提高教育技能

一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。

4、健康、自強、創新，不斷挑戰自我的身體素質和個性心理

健康是工作的前提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自己、發現自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創新的萌動，才能體驗到成功的快樂。

5、促幼兒成長，為家長服務

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。

6、以身作則，帶領青年教師樹立良好園風

作為骨干教師，我要更嚴格的要求自己，樹立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。帶領青年教師“心往一處想，嘴往一處說，勁往一處使，干往一起干”。樹立良好的園風。全力支持園長在幼兒園建設、教學管理、群眾政治思想工作、幼兒園規章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進、實事求是的精神，團結一致，扎實的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。

記我院2011年市優秀教師石娜

石娜，女，漢族，1979年11月生，河南商水人，本科，現在周口職業技術學院生物工程系任教，助教，青年骨干教師，自2004年參加工作以來，一直工作在教學及管理工作第一線，忠誠黨的教育事業，始終把“奉獻愛心，勤于教學，無愧于人民教師的光榮使命”作為自己工作的信條，以院為家，關心愛護學生，做到為人師表，把精力投入到對學生的培養和教育工作中。認真履行崗位職責，任勞任怨，教學成效顯著，深受學生、同事和領導的好評。

一、有較高的政治覺悟，注重師德修養，努力提高自身的思想素質 在工作中，堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想以及“八榮八恥”社會主義榮辱觀理論，深入貫徹落實科學發展觀，在大是大非面前，立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致。認真執行黨的教育路線、方針、政策，與時俱進，不斷更新教育觀念，為培養技能型、應用型人才而盡職盡責，自覺履行著一名人民教師的神圣職責。

從走上三尺講臺的那天起，我就樹立起“立志于教育事業”的遠大目標，教育教學中，我想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，無論我的教學和管理始終受到學生的歡迎，師生配合默契，效果自然良好。

在日常工作、學習和生活中，我十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性，深受廣大師生好評。

為人光明磊落、顧全大局、聽從分配、關心集體、以學院為家、任勞任怨。勤勤懇懇地完成本職工作，認真履行崗位職責，注重思想道德修養，遵紀守法、模范遵守學院里的各項規章制度。注重廉政建設，做到吃苦在前，享受在后，作風正派、團結同志，工作中能起模范帶頭作用。2009、2010被學院評為優秀教師；2009學院舉辦中青年教師優質課比賽獲獲優勝獎；2010被學院評為優秀共產黨員。在考核中多次被評為優秀。

二、積極鉆研業務，治學嚴謹，教學成效突出 作為一名教師，在教學上從不馬虎，對待教學工作一絲不茍、精益求精，積極鉆研業務，及時吸收國內外的新成果、新技術，注重理論與實踐相結合，突出對學生動手能力的培養。勇于探索，大膽創新，積極探究新的教學方法，在學院已經進入新一輪項目化教學改革的浪潮中，本人也在積極探索所教課程及專業課程體系改革的思路和方法，希望為學院的項目化教學改革做出自己的努力。

在過去的幾年教學生涯中，一直工作在教學第一線，通過不斷自修、進修，本人對園藝園林專業堅實的理論基礎和獨到見解。先后擔任園藝、園林專業《園林樹木學》、《園林初步設計》、《園林建筑》、《園林花卉》等課程的講授及實驗、畢業實習；年平均授課300學時以上，超額完成教學工作量。長期的教學工作使我積累了豐富的教學和科研經驗，在教學工作中，教風端正，治學嚴謹，授課內容豐富新穎，條理清楚，安排合理，教法得當；突出職業特色，傳授先進知識和教學理念，理論聯系實際，并注重實踐教學。積極響應學院教學改革要求，積極對自己所擔任的課程《園林樹木》進行項目化教學改革，在教學中引入先進的當代高等職業教育最重要的教學理念，以職業崗位能力需求為依據，從整體上對課程進行設計，以職業活動為導向，對課程內容進行重新設計，教學方法采用項目驅動，任務載體，突出能力目標和學生主體作用，收到了良好的教學效果，得到師生的好評。

同時本人十分注重自我學習和知識的更新，利用大量的業余時間自學管理學、園林景觀設計、江南園林特點等專業知識，及有關教學改革的先進理念、事例等，積極參加繼續教育。2011年寒假參加全國職業教育課程建設與教學技能提升課程的培訓學習，通過不斷的學習，使本人的教學理念和專業素質都得到了很大的提升。

工作上任勞任怨，勇挑重擔，積極承擔新課，講授園林樹木、園林建筑等課程，年年超額完成教學工作量，保質保量完成本職工作。治學嚴謹，對學生在學習和品德上嚴格要求，生活上關心，教會他們如何學習，如何做人，以自己的一言一行為學生做好表帥。堅持以育人為本，注重因材施教，注重學生個性發展，善于挖掘學生潛能，激發學生的潛力，取得了良好的教學效果，在每年的學生評教活動中，都受到了學生的一致好評。由于在教育教學工作中表現突出、成績優異，近幾年來先后獲得了一些榮譽稱號和獎勵，取得了豐碩的工作業績：2009、2010被學院評為優秀教師；2009學院舉辦中青年教師優質課比賽獲獲優勝獎；2010被學院評為優秀共產黨員。

三、積極參加科研和技術推廣工作，成效顯著

在搞好教學的同時，利用專業特長，積極參與社會實踐，搞好科研工作，解決生產中的難題。本人參與項目《古柏的養護與復壯管理技術》已通過周口市研究成果鑒定，現正在科技成果申報階段。

在《北方園藝》、《安微農學通報》、《農技服務》等核心期刊發表撰寫發表科技論文8篇，其中《黃花菜在環境綠化中的應用及前景分析》獲周口市自然科學優秀學術論文一等獎。

副主編高職高專十二五規劃教材1部、參編科技著作及教材《園林植物栽培與養護》3部。

四、積極參與教學及學生管理工作

積極參與教學管理和教學改革，主持參與了課程體系的構建、人才培養模式的創新、教學團隊的申報、特色專業申報，參與了園藝專業校內外實習基地的建設，先后與鄭州四季春生態公司、周口綠源精品果業公司、周口市園藝場聯合建立了四個校外實訓基地，蔬菜基地一個，對學院的實踐教學提出了合理的規劃和建議，保證了園藝專業的教學實踐、生產實習。關心學生、愛護學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。經常和學生交流談心，和學生一起參加活動，注重與學生溝通，縮短師生之間的感情距離，在思想上、生活上、心理上和學習上等方面關懷他們，盡力為他們排憂解難。對生活有困難的學生，經常進行資助，對個別不遵守紀律的學生，不是簡單的批評，而是認真的找他們談心，使他們從內心認識自己的錯誤。（編發：周口職院黨委宣傳部李明臣）