第一篇：英語職務字母的代稱

英語職務字母的代稱

CEO(Chief Executive Officer)，即首席執行官

COO(Chief operating officer)首席運營官類似常務總經理 CFO(Chief financial officer)首席財務官類似財務總經理 CTO(Chief technology officer)首席技術官類似總工程師

CIO(Chief information officer)首席信息官主管企業信息的收集和發布 QC是英文quality control的簡稱，中文含義是質量控制

IPQC是過程檢驗工程師 JQE是品質工程師

DQA是設計品保工程師

SQE供貨商管理工程師

QA是英文Quality Assurance 的簡稱，質量保證職位是質量保證審計員 CS是Customer Satisfaction--客戶滿意度，AE：（Account Executive）國內稱為“客戶經理”或“業務經理”，有的干脆叫做“業務員” 是職務—客戶執行、客戶服務、客戶主任…… PA：Publisc Area 主要負責公共區域衛生的清潔保養工作 AAD〔Associated Account Director〕——副客戶總監

AAD〔Associated Art Director〕——副美術指導

ACD〔Associated Creative Director〕——副創作總監

AD 〔Account Director〕——客戶服務總監、業務指導

AD〔Art Director〕——美術指導（在創作部可以獨擋一面執行美術指導工作的美術監督）

AE〔Account Executive〕——客戶執行、客戶服務、客戶主任；預算執行者，負責廣告代理商和廣告主之間的一切有關業務，觀念，預算，廣告表現之聯系

AM 〔Account Manager〕——客戶經理

AP〔Account Planner〕——客戶企劃（分策略企劃 和 業務企劃 兩種）

〔Artist〕——正稿員

ASM〔Area Sale Manager〕——大區銷售經理

CD〔Creative Director〕——創作總監、創意總監、創意指導（CD的前身，不是撰稿人便是美術設計，因為積累了豐富的經驗，并有優異的創作成績而成為督導）〔Copy Director〕——文案指導

CGH〔Creative Group Head 〕——創意組長 Computer Visualizer〕——計算機繪圖員

CW〔Copywriter〕——撰稿人

DCS〔Director of Client Service〕——客戶主管

ECD〔Executive Creative Director〕——執行創意總監

FA〔Finish Artist〕——完稿、畫師

〔Finish Artist Group Head〕——完稿組長

GAD〔Group Account Director〕——客戶群總監

**〔Group Creative Director〕——創意群總監

GMD〔General Managing Director〕——總經理

MD〔Media Director〕——媒體指導、媒介部經理

〔Media Supervisor〕——媒介主任、媒介總監

〔Media Planner〕——媒介策劃

〔Planning Director〕——企劃指導

Planning Supervisor〕——企劃總監

Print Production Manager〕——平面制作經理

Production Manager〕——制作經理

Research Supervisor〕——調查總監

SAD〔Senior Art Director〕——高級美術指導

SCW〔Senior Copywriter〕——高級文案

Studio Manager〕——畫房經理、作業室經理

Traffic Control Specialist（簡稱Traffic）〕——制管人員

Traffic Coordinator〕——平面制作統籌

TV Producer〕——制片

Visualizer〕——插圖家、插畫師、繪圖員、視覺設計

Visualizer Group Head〕——視覺設計組長

再下這些是其他一些名詞：

CF〈Commercial Film的縮寫〉------廣告影片。OS〈Omt Sound的縮寫〉-----廣告影片中的旁白。

POP〈Point of Perchase advertising的縮寫〉------購買時點的廣告，大部分消費者買東西時在商店因此也稱店頭廣告。

SP〈Sales Promotion的縮寫〉------促銷活動。

CIS〈Corporated Identity System的縮寫〉------企業識別系統。CI〈Corporated Identity的縮寫〉------企業識別。CI 與CIS之區分，-----在美國原來只購CI，日本加上“S”也就是把CI加以組織化，包括EI，VI，BI，SI，成為系統。

EI〈Environment Identity的縮寫〉------環境識別。CS〈Customer Satisfaction的縮寫〉------顧客滿意度。SI〈Store Identity的縮寫〉------商店識別。

USP〈Unique Saling Point的縮寫〉------獨特性的銷售主張。

DM〈Direct Mail的縮寫〉------廣告函件，直接信函，廣告主將印刷品以郵寄方式直接寄給特定對象。

DM〈Direct Marketing的縮寫〉------直接行銷，直接與消費者接觸的行銷方式，如廣告信函，人員直接銷售

Account Group——業務小組。廣告公司內負責某特定客戶之工作小組。以AE為中心，成員包括行銷企劃、創意、媒體等工作人員，替客戶執行廣告企劃設定、廣告表現制作、媒體安排等業務。

Appeal Point——訴求點。廣告訊息中，最能打動消費者心理，并引起行動的重點。

Brain Storming——動腦會議?？勺杂砂l想，不受限制的討論會議。

Brand Image——品牌形象。消費者對商品品牌之印象。

Radio broadcasting advertising ——廣播廣告 Television advertising ——電視廣告 Yellow page advertising ——黃頁廣告

OD廣告(Out Door)——戶外廣告

第二篇：英語字母練習題

三年級字母練習

班級姓名得分

一、正確抄寫下列字母。10*

LQIPKbgdyj

二、寫出下面字母相應的大寫或小寫。18*

CbfEIAcaFBDGhidegH

二、默寫Aa---Zz26*

三、寫出所給字母的鄰居 16*____ Ff______2.______ G g______3.______Kk______

4.____Oo ____5.____Mm _____6.______Vv__________ Hh______8.______ Ll ______8.______Rr______

四、判斷下列各組字母的排列順序，正確的寫“ √”，不正確地寫“×”。15* 1.ABD（）2.BGD（）3.LEN（）4.EHK（）5.DEB（）

6.BGI（）7.HIG（）8.JKM（）9.FGJ（）10.CFI（）

11.CPG（）12.UVZ（）13.JPQ（）14.MNF（）15.GOW（）

五．將下列大寫字母轉換成小寫形式或將小寫字母轉換成大寫形式10*(1).bed(2).pen(3).jeep(4).shirt(5).jacket

(6).ORANGE(7).MONKEY(8).BROWN(9).COLOUR(10)PENCIL

第三篇：古代詩人的代稱

1、詩骨--陳子昂 其詩詞意激昂，風格高峻，大有“漢魏風骨”，被譽為“詩骨”。

2、詩杰--王勃 其詩流利婉暢，宏放渾厚，獨具一格，人稱“詩杰”

3、詩狂--賀知章 秉性放達，自號“四明狂客”。因其詩豪放曠放，人稱“詩狂”。

4、詩家天子 七絕圣手--王昌齡 其七絕寫的“深情幽怨，音旨微?！?，因而舉為“詩家天子”。

5、詩仙--李白 詩想象豐富奇特，風格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽為“詩仙”。

6、詩圣--杜甫 其詩緊密結合時事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩圣”。

7、詩囚--孟郊 作詩苦心孤詣，慘淡經營，無好問，曾稱之為“詩囚”。

8、詩奴--賈島 一生以作詩為命，好刻意苦吟，人稱其為“詩奴”。

9、詩豪--劉禹錫 其詩沉穩凝重，格調自然格律粗切，白居易贈他“詩豪”的美譽。

10、詩佛--王維 這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達了后人對王維在唐代詩壇崇高地位的肯定.11、詩魔--白居易 白居易寫詩非常刻苦,正如他自己所說:“酒狂又引詩魔發,日午悲吟到日西?！边^份的誦讀和書寫,竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱“詩魔”。

12、五言長城--劉長卿 擅長五言詩，他的五言詩作是全部詩作的十分之七八，人稱其為“五言長城”。

13、詩鬼--李賀 其詩善于熔鑄詞采，馳騁想象，運用神話傳說創造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為“詩鬼”。

14、杜紫薇--杜牧 曾寫過《紫薇花》詠物抒情，借花自譽，人稱其為“杜紫薇”。

15、溫八叉--溫庭筠 才思敏捷，每次入試，八叉手即成八韻，人稱他為“溫八叉”。

16、鄭鷓鴣--鄭谷 以《鷓鴣詩》而聞名，故有“鄭鷓鴣”之稱。

17、崔鴛鴦--崔玨 賦《鴛鴦詩》，別具一格，人稱“崔鴛鴦”。

18、詩神--蘇軾 蘇軾詩,揮灑自如,清新剛健,一幟獨樹,人稱詩神。唐宋

青蓮居士——李 白（唐代大詩人）

香山居士——白居易（唐代大詩人）

耐辱居士——司空圖（唐詩人）

烏傷居士——傅 翕（南北朝梁善慧尊者）

蓮峰居士——李 煜（南唐后主)

龍丘居士——陳慥（北宋詩人）

無盡居士——張商英（北宋名相）

姑溪居士——李之儀（北宋文學家）

山谷居士——黃庭堅（北宋文學家）

半山居士——王安石（北宋文學家）

范仲淹居士——范仲淹（北宋政治文學家）斜川居士——蘇 過（北宋文學家）

翠微居士——薛紹彭（北宋書法家）

一佛居士——鄭 俠（北宋文學家）

鹿門居士——米 芾（北宋書法家）

草堂居士——魏 野（北宋詩人）

六一居士——歐陽修（北宋文學家）

東坡居士——蘇 軾（北宋文學家）

淮海居士——秦 觀（北宋詞人）

后山居士——陳師道（北宋官員、詩人。)清真居士——周邦彥（北宋著名詞人)

至游居士——曾 慥（北宋末、南宋初）

稼軒居士——辛棄疾（南宋詞人）

彝齋居士——趙孟堅（南宋畫家）

簡齋居士——陳與義（南宋詞人）

蘆川居士——張元干（南宋詞人）

石林居士——葉夢得（南宋詞人）

后村居士——劉克莊（南宋文學家）

深寧居士——王應麟（南宋學者）

易安居士——李清照（南宋女詞人)

茶山居士——曾 畿（南宋詩人）

蘆川居士——張元干（南宋詞人）

灌園居士——計有功（南宋文學家）

石湖居士——范成大（南宋詩人）

遂初居士——尤 袤（南宋詩人）

于湖居士——張孝祥（南宋詞人)

幽棲居士——朱淑真（南宋女詞人）

后村居士——劉克莊（南宋文學家）

深寧居士——王應麟（南宋學者）

元明清

無諍居士——劉 迎（金文學家）

云林居士——倪 瓚（元代畫家）

湛然居士——耶律楚材（元政治家、詩人）瑁湖居士——陸居仁（元書法家）

清容居士——袁 桷（元代著名作家）

衡山居士——文征明（明畫家、文學家）無相居士——宋 濂（明畫家）

圣華居士——丁云鵬（明畫家）

梅村居士——吳偉業（明代詩人）

青藤居士——徐 渭（明晚期文學藝術家）石頭居士——袁宏道（明文學家）

滄溟居士——李攀龍（明文學家）

香光居士——董其昌（明清書法家）

六如居士——唐 寅（明畫家、文學家）

遵巖居士——王慎中（明散文家）

溫陵居士——李 贄（明文學家）

蓮溪居士——薛論道（明散曲家）

慎娛居士——李流芳（明文學家、畫家）蝶庵居士——張 岱（明末清初文學家）梅溪居士——錢 泳（明清文學家）

柳泉居士——蒲松齡（清文學家）

瓠岡居士——史震林（清文學家）

更生居士——洪亮吉（清文學家、經學家）明珊居士——招子庸（清文學家）

萬松居士——錢 載（清詩人、畫家）

板橋居士——鄭板橋（清書畫家、文學家）芹溪居士——曹雪芹（清文學家）

隨園居士——袁 枚（清文學家）

破塵居士、圓明居士——雍正皇帝

瓠岡居士——史震林（清文學家）

天瓶居士——張 照（清代書法家）

更生居士——洪亮吉（清文學家、經學家）葦間居士——邊壽民（清代畫家）

樵山居士、觀白居士——張 崟（清代畫家）晚學居士——吳熙載（清篆刻家）

瓶庵居士——翁同龢（咸豐六年狀元，近代史頗有影響政治家）

仁山居士——楊文會（清末佛學家）

無競居士——張之洞（清洋務派代表人物之一）

第四篇：幼兒英語字母游戲

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幼兒英語字母游戲

1搶讀字母

這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。

2大寫找小寫

教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布“開始”后，他們要盡快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準確的組獲勝。

3看誰快

這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

4聽音辨字母

這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準備2～4 套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優勝。

5聽音摘字母比賽

這是一個訓練學生聽認字母能力的游戲，教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成 兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優勝。

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6圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7賓狗(Bingo)

這是一個訓練學生聽寫認讀字母能力的游戲，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。學生填好后，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于音標，單詞或數詞等。

8傳遞字母

每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生?這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。

9跟我走

這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發給學生。然后說出一個字母(如：M)，持有該字母卡片的學生站出來并說：I am M Follow me ,please.持有字母N的學生應立刻站在持M卡片學生的后面，并說：I am N.Follow me.please，依次類推，對的給10分，錯的不給分，這個游戲也可以倒著排次序，也可說 I am M.Who is before me?持字母L的學生應立刻站在持M卡片學生的前面。

10字母排隊

每人發一張字母卡片，教師說一個字母(如C)，則持字母C及其后四個字母(DEFG)的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。

11字母排順序接力賽

把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。

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12快說字母對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如C)，第二組的第一名學生應立即說出下一個字母D。說錯或不能迅速說出字母的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。

13字母排隊

每人發一張字母卡片，教師說一個字母(如C)，則持字母C及其后四個字母(DEFG)的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。

其他種類游戲：

1：友誼之圈

目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊“Stop!”時，每位同 學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。

3.當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。

4.游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。

2：拋繡球

目的：練習使用“What's your name?” “I'm...”以及一些學過的問候語。道具：沙包或軟球

方法：1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離手后轉身面對學生。

2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續游戲。

3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。

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3：猜顏色

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿蕚鋷滋鬃鳛榻o學生的獎品。

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。

4：找帽子

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。

2.點一位學生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....”

3.學生根據自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的學生得到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學。

5：傳球數數

目的：學習數字1～5的英文表達。（或其它數字）道具：一只皮球

方法：1.讓學生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數字。

3.接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字。

4.說對了繼續游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

6：丟手絹之數數版

目的：熟悉數字1～10的英文表達（或其他數字練習）方法：1.這是一個類似“丟手絹”的游戲。

2.同學們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數到10邊圍著圈走。每數一個數字，就輕拍一位同學的肩膀。數到10后再從1開始。

3.假如哪一位同學的數字與前一位同學的數字不連貫，必須立刻站起來去追老師，時代佳英（華南區）幼兒英語教育機構

并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數數，繼續游戲。如果捉到了，還是由老師數數，知道他成功地逃脫一次才換人。

7：猜人數

目的：熟悉數字1～5的英文表達

方法： 1.選出一位同學站在前面，背對其余站成一排的同學。

2.老師暗示后排的其中幾位同學，并給他們制訂問候語。

3.接到暗示的同學一起向前面的那位同學問候。對話結束后，后排的同學一起向前面那位同學提問：How many?

4.前面的那位同學根據他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學和他打招呼，并說出英文數字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續猜，知道猜對為止。

5.可以讓同學們自愿上來做，也可輪流做。

8：搶椅子

目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數少一個

方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉，一邊數數。

2.當老師喊“Sit down”時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的人被淘汰出局。

3.老師再喊“Stand up.”。同學們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一位同學是獲勝者。

9:Simon說

目的：熟悉指令“Point to...”(這個游戲可廣泛用于練習祈使句和指令性語言的知識點。)道具：相關的單詞卡或物品

方法：1.Simon游戲。老師用Simon says“Point to...he ”Point to...“發指令。同學們只執行帶有Simon says...的指令。

2.如果指令前沒有Simon says...而某位同學執行了那個指令，則那位同學出局。

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堅持到最后的同學為勝利者。

10：百寶箱

目的：練習”What's this?“"It's a...”體會this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。

方法：1.把用于聯系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。

2.每次請一位學生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學一起提問他：What's this? 伸手摸的同學根據觸覺判斷，用It's a...來回答。

4.猜對的同學受獎勵。

11:打板猜圖

目的：體會That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。道具：1.所學單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包

方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設一條界線。

2.卡片掛好后，給學生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3.請一位學生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學What's that?。同學們或猜或根據自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對的同學得到一枚貼紙。然后換另一個學生來扔沙包。

4.將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復幾次后，再交換圖片的位置，避免學生都擊打看過又翻過去的圖片。

5.這個游戲可以和What's this? 的游戲交替進行，讓學生體會this 和that之間的距離感。

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12：復習游戲

目的：期中復習，用學過的歌曲復習以前的知識 道具：擊鼓傳花用的花，音樂

方法：老師和學生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學都挑簡單的歌曲。

13：身體字母

目的：熟悉26個英文字母 道具：準備計時器

方法：比賽時將學生分組，讓他們在規定時間內，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規定時間內表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。

14：老狼老狼幾點了

目的：練習詢問和回答時間 道具：設置起點和終點

方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學生

2.學生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一個時間One o'clock.學生根據時間的點數向前邁相應的步數

3.反復做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學生應立刻向起點外的安全區跑去，老狼則轉身追逃跑的學生。

4.被老狼抓到的同學也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學。堅持到最后的學生就是下一輪新游戲的老狼。：快樂傳真

目的：練習He She is doing...道具：相關單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。

方法：將學生分為兩組(A,B)輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，只出示給學生A組其中一名(A1)和B組看。A1根據圖片上的內容，用動作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他

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同學。A組同學用He She is doing...說出A1的表演內容，說對即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時間內表演的圖片最多，即贏得比賽.16：BINGO游戲

先讓學生在本子上畫九個格，每個格內填寫一個聽到的單詞或字母，最后當老師念完后，老師選3個單詞念出來，只要學生把這3個單詞填寫在一條線上，便可取得勝利,得到一個BINGO。該游戲適合單詞，字母教學。

17：“碰地雷”：

目的:練習說英語

方法:在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！

18:拍皮球 ：

目的 :操練數詞和加法運算句型.方法:1)學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。

(2)教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。

(3)教師突然停下，問一個學生：“What’s the number?”該學生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。

(4)哪組學生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學生應答“Seven”或“Four plus three is seven.”。

19：滾皮球（適合初學英語的學生）

目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。

方法：1.老師手拿皮球站在圈內。

2.主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。老師說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推.時代佳英（華南區）幼兒英語教育機構

20：聽指令做動作

目的:訓練學生聽祈使句并迅速反應的能力。

方法:教師快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose?),Put up your hands.Close your eyes.等，學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝。可以用來發出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk?).，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續進行。

21：傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師先選出幾張閃示卡放到前面或粘在黑板上，分別告訴每一組最后一排的學生一句閃示卡的內容，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把這句指令告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生?這樣依次進行下去。傳到的最后一個學生把閃示卡找到交給老師并說出來，傳得最快，說的最快最準確的組獲勝

時代佳英（華南區）幼兒英語教育機構

幼兒英語教學游戲基礎版

1.Hitting game(敲擊游戲)

(1)單人

老師先把數張卡片放在地上，請一個小朋友手持錘子，老師帶領全班小朋友說出閃卡內容，拿錘子的小朋友敲擊正確的卡片并說出閃卡內容。（2）雙人或多人

老師先把數張卡片放在地上，請兩個或多個以上小朋友，老師準備一把錘子放在參與游戲小朋友的正前方，老師帶領全班小朋友說出閃卡內容，老師說One,two,three,go!小朋友一起出發奔向錘子，第一個撿起錘子敲擊正確的卡片并說出閃卡內容的小朋友獲勝。

2.Jumping game(跳躍游戲)

老師手拿數張卡片或實物，問What is this?最先說出正確內容的小朋友到前面來請他手拿卡片或實物，站成一排，老師帶領全班小朋友說出閃卡或實物內容，相對應的小朋友就要跳一下并說出閃卡或實物內容。

3.Guessing game

老師在地上放3~5張卡片，首先帶領小朋友復述幾次以便小朋友記住閃卡的內容，再把閃卡背面朝上邊唱歌邊打亂卡片原來的順序（也可練習本課歌曲），老師突然拿走一張藏在身后，請小朋友猜那、哪一張不見了?

4.Passing game

老師先將一張卡片(或實物)給第一個座位的的小朋友，請他們one by one傳給旁邊的小朋友，老師背對小朋友敲擊黑板，當老師突然停下并說stop時，拿到卡片的小朋友就要站起來并說出閃卡內容。

5.shooting game

老師把兩張卡片粘在黑板上，老師說出閃卡內容，小朋友手拿吸力球（或報紙團）擊中該閃卡。

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6．Walking game

老師將數張卡片或實物放在地上，圍成圓形，請兩個或多個小朋友上來邊唱歌邊繞著圓圈走，當老師說stop并說出一張閃卡內容或實物，小朋友迅速將卡片或實物拾起來并說出其正確內容，最后誰拾到的多誰為勝。

7．五體投地

老師先將幾張閃卡放在地上，說出任意一張閃卡內容，小朋友可以用任何一個身體部位touch，摸到后就不許變化或移動，老師再說出另一張卡片內容，小朋友再用其他的身體部位去觸碰，看誰摸到的卡片最多。

8.數字抱團

老師任意說出一個數字，例如3，3個朋友就要抱在一起，以此類推。

9.Missing game

老師在地上放3~5張卡片，首先帶領小朋友復述幾次以便小朋友記住閃卡的內容，老師發出指令close your eyes,小朋友就要立即閉上眼睛，老師迅速藏起一張卡片，請小朋友睜開眼睛，請小朋友猜那一張不見了?

10.大風吹

復習閃卡時用，老師手拿數張閃卡發給小朋友，最好每個小朋友手持一張，老師在自己站的地方畫一個圓圈，老師向小朋友要卡片I want??,小朋友要將卡片放到老師手上迅速跑回到座位上，老師要追趕小朋友但不可跑出圓圈，如抓到小朋友老師獲勝，如沒抓到小朋友獲勝。

第五篇：英語字母游戲

英語 字母 游戲

1.搶讀字母

這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記 10 分，最后得分最多的組為優勝。

2.看誰快

這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

3.聽音辨字母

這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如 GJOW，等，共準備 2～4 套，同時將學生分成 2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發給每人一套卡片(2～4 張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得 2 分，后找對的得 1 分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優勝。

4.圖形中找字母 教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母

5.賓狗(Bingo)

這是一個訓練學生聽寫認讀字母能力的游戲，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。學生填好后，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于音標，單詞或數詞等。www.tmdps.cn

6.傳遞字母

每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。

7.跟我走

這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發給學生。然后說出一個字母(如：M)，持有該字母卡片的學生站出來并說：I am M Follow me ,please.持有字母 N 的學生應

立刻站在持 M 卡片學生的后面，并說：I am N.Follow me.please，依次類推，對的給 10 分，錯的不給分，這個游戲也可以倒著排次序，也可說 I am M.Who is before me?持字母 L 的學生應立刻站在持 M卡片學生的前面。、8.字母排次序

這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。被點名的學生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學生后面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學生：B-bag，前面的學生：A-apple，后面的學生：C-cat 凡說錯或接不上的就給該組記負分。

9.字母排順序接力賽

把兩組 20 個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。

10.快說字母對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如 C)，第二組的第一名學生應立即說出下一個字母 D。說錯或不能迅速說出字母的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。

11.字母排隊

每人發一張字母卡片，教師說一個字母(如 C)，則持字母 C 及其后四個字母(DEFG)的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。

12.大寫找小寫

教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布“開始”后，他們要盡快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準確的組獲勝。

13.搶凳子

教師將學生分成兩組，分別發給 26 個字母大寫和小寫的卡片，并在臺前擺放五張凳子圍成一圈，游戲開始，教師說出三個字母，同時開始播放音樂，兩個組中持這三個字母卡片的六個學生應立即上前并圍著凳子小跑；音樂一停就搶凳子坐好，組內三個人都搶到凳子的，給該組記 10 分。

14.字母滾雪球

這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)第二位學生在后任意加上一個字母(如：BE)然后依次進行(如 B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。

15.猜字母

全班分成若干組，教師給學生們出示一些字母卡片(如 10 個字母)，讓學生們認讀后，教師任意抽出一張卡片放在背后，依次讓各組的學生猜，猜對的組得 10 分，然后教師再出另一張繼續讓學生們猜，各組第一排的學生都猜過后，第二排的學生接著猜，最后看哪一組得分多。

16.字母書寫傳遞比賽

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。