第一篇：臨沂第二十九中學教師績效工資分配方案

臨沂第二十九中學教師績效工資分配方案

為了進一步提高教師的待遇，調動教師工作的積極性，全面提高教育教學質量，現根據上級有關文件精神，結合我學校實際，特制定本方案。

一、指導思想

積極推進學校內部管理體制改革，充分發揮績效工資的激勵導向作用，逐步形成內部激勵機制和約束機制，以調動教師的工作積極性，增強學校辦學 活力，提高辦學質量。

二、分配原則

1、堅持按勞分配，防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結合作和主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作責任、崗位目標完成情況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

3、績效優先，重實績、重貢獻、重工作質量，多勞多得，優勞優酬。

三、分配計算辦法

1、以年度為單位

2、教師個人績效=單位總績效金額÷教師總積分×教師個人年度積分

四、考核評價標準：

（一）德：執行《中小學教師職業道德規范》

（二）勤：執行《臨沂第二十九中學教職工考勤制度》。

（三）能：

1、每學期，教師要在學科組教學計劃的指導下開展教學工作，學期結束，要寫出有真實感受的高質量的總結或有一定價值的論文。

2、要積極參加各級教研活動，把教研活動的精神真正吃透，并體現在工作中。

3、認真參加教科研課題的立項和研究工作，真正做到科研興教。

4、實行先周備課。在集體備課的基礎上，根據教情和學情搞好個人備課。

5、課堂教學不唯模式。鼓勵教師總結提煉個人的教學主張，構建個性化課堂，促進特色化發展。

6、按規范設置作業，量足質高，批改及時，不找他人代批；記錄符合要求，反饋及時，有補救措施。

7、勤奮學習。每學期讀書筆記或心得體會不少于5000字。

8、認真輔導。輔導不流于形式，不做樣子，要有實效。能和潛能生和特長生結成對子，并將他們培養好。

9、按要求上好公開課、示范課、研討課等

10、積極參加聽評課活動，相互學習，取長補短。近三年上崗教師每周聽評課兩節以上，其他教師每周不少于一節。

11、骨干教師要發揮好示范作用，幫帶作用大、效果好。學校努力為其創造教學研究的環境。

12、要積極參加繼續教育（學歷達標、電化教育培訓、計算機應用培訓、通用基本功、學科基本功、遠程教育、各

級各類培訓等）學習。

13、落實“71530”教學質量跟蹤體系，調研次數要適當，題量要適中?？记坝袕土曈媱?，考后有分析、講評、反饋和補救措施。

14、質量調研管理。監考教師及其他工作人員在考試過程中無違規違紀現象。

（四）績：

考試學科教學質量評估：基礎分（平均分、及格率、優秀率）+校外得分；考查學科評估：基礎分（平均分、及格率、優秀率）+活動；職員：評議。

（五）量：

1．標準工作量：語數英三科每人周課時數為10節，理、化、政、史、地、生學科教師每人周課時數為12節，考查學科教師每人周課時數14節。

2．任教兩個學科或跨年級任課者，周標準工作量減1節計。

五、評分細則及量化賦分辦法

（一）德（100分）

1、師德總結（10分）。

教師自覺地學習有關法律、教育法規，積極參加師德報告會，寫出師德總結（不少于800字）。

2、學生評教：（30分）

各班學生按照班級人數的30%參與對所任課教師（含兼課的教干和職員）進行評教，評教分非常滿意、滿意、基本

滿意和不滿意四檔進行打分，教師所教學生的平均分為教師的學生評教分數。沒有學生評教分數的教干和職員，學生評教分數納入民主綜合評議分數。

3、民主綜合評議(60分）

分教干、年級、處室進行評議，根據處室人數多少合理組合。分別由教職工互評（15分），教職工代表（25分），教干評議（20分）進行評議。沒有學生評教分數的教干和職員分別由教職工互評（25分），教職工代表（35分），教干評議（30分）進行評議。

（二）勤（100分）

1、遲到或早退一次扣2分，曠坐班一次扣10分，曠工一天扣100分，曠課一節扣50分。請假，事假每天扣20分，病假每天扣10分（每天按8小時計算）。

2、學校統一組織的活動如監考、閱卷、教研、升旗、各種會議及其他學校通知參加的各種集體活動，考勤均按平時的二倍計算。

3、每學期事假累計超過10個工作日的，超出部分考勤扣分按平時的1.5倍計算，超過20個工作日的，超出部分按平時的2倍計算，病假計算依照事假計算方法執行。

4、考勤量化積分，以學期為單位統計，全勤按每學期100分計入教師綜合量化。并按實際情況賦分，不設底線。

（三）能（300分）

1、計劃與總結（10分）

學期初能按教導處要求撰寫教學計劃，按優、良、中、差四級評價，分別賦5分、4分、3分、1分，不交不得分；學期結束，有總結或論文且質量較高，按優、良、中、差四級評價，分別賦5分、4分、3分、1分，不交不得分。

2、備課（20分）

每次按具體的賦分評價表評價賦分，實行抽查與普查相結合的辦法，多次評價求平均，無備課不得分。

3、課堂教學（50分）

學生評教占20分（通過組織學生評教，分三檔賦20、18、16分；評選辦法：

1、學生從帶自己課的教師中評出5名，至少五人同時負責進行統計每位教師的得票率。

2、分語數英、理化、政史地生、考查學科四個部分評選，其中語數英、理化、政史地生又分年級確定比例，考查學科全校歸在一起確定比例）

課堂教學改革占30分，由教導處、教科室組織開課，根據開課情況賦30、25、20分，此項分數賦給教研（備課）組每位成員，不開課不得分。（納入教研組量化）

4、教研活動（20分）

根據教導處對教研組的量化評估辦法，對各教研組量化，學期末匯總量化成績，平均分三部分，分別賦1086分，教研作為學校重大活動，考勤按平時2倍計，不再扣教研（備課）組分。

5、作業布批（20分）

主要指書面作業和同步學習與探究（包括語文讀書筆記），根據具體檢查辦法每雙周或月抽查，每次評價；作文1

次/2周，數英3次/周，物化2次/周。(如有次數變化學期初通知)

6、單元檢測（20分）

根據規定次數搞單元檢測，對講評教案（含試卷）、學生試卷整理進行檢查。具體次數如下：英、數每學期不少于6次，語、物、化、政、史、地、生每學期不少于4次，本備課組必須統一，可含質量調研水平檢測試卷。(如有次數變化學期初通知)

7、理論學習（10分）

查理論讀書筆記，根據記錄內容、質量和字數要求賦分，必須是教育教學教研理論筆記，否則按零分計。

8、聽課（20分）

在聽課節數達標的情況下，查記錄，根據聽課節數和記錄情況賦分，多次檢查求平均。

9、年級組評議（100分）

由年級主任組織本年級教師，在學期初根據本年級實際情況制定切實可行的方案，包括對本年級任課教師的工作態度、工作表現和工作績效等進行工作評議，最高分為100分，最低分為80分；拒不執行年級工作安排本項直接賦0分（該項由年級報教導處原始分數，三個年級修正后統一折合）。

10、校本課程的開發（30分）

主動承擔一項校本課程的開發，學校評估小組學期末根據開發情況賦20、25、30，不參與的不得分，具體要求：①有計劃②有備課③有過程實施④有結果展示⑤有總結。

（四）績（400分，校內200分；校外200分，考查學科200分）

1、考試學科（改為掐段，優秀為全區總人數的25%，及格為全區總人數的50%）

教師個人成績（人數由政教處提供，七年級按應有學籍數，八年級按應有學籍數的95%，九年級執行“中考方案”，按當年上級文件精神執行）

教師個人成績??校外得分

個人及格率個人平均分個人優秀率?80??80??40年級最高及格率學科最高平均分年級最高優秀率班級成績計算辦法做相應調整

說明：（1）各科分年級計算此成績，量化時期中、期末考試各占40%、60%，學期教學質量獎按期末執行，市區級教學質量獎七八年級按一學年兩次期末之和，九年級執行“中考方案”；跨年級兼課教師個人成績按所帶班級比例賦分；“中考方案”分值設置要按此比例進行制定。

（2）校外得分：分年級分學科和同類學校比較確定學科名次，第二步把年級第一名的學科放一起，找出與第二名的差距，根據此項拉差排出學科第一名的順序，最高賦200分，最低賦190分折合；第三步把全區排名第二的學科找出與第一名的學科拉差，按最高分180分最低分170分折合，第三名同樣類推（找與第一名的差距），按最高160分最低150分折合。

（3）進退分（依相鄰兩次的期末成績為準；進步獎使用此項）

P＝（本次個人基礎分－本次年級相應評估部分基礎分）－（上次個人基礎分－上次年級相應評估部分基礎分）；基礎分即為兩率一分得分；班級進步獎計算辦法相同。進步獎

按分數從高到低按比例確定

2、考查學科：

成績量化400分，教導處評估抽測成績200（240）分，政教處評估內容200（160）分，具體方案見《考查學科成績考評方案》：

考查學科抽測成績（80：80：40）

全區考查學科教師放在一起評比，掐段評估，計算方法同考試學科

抽測平均分抽測及格率抽測優秀率教師個人成績????80??80??40區學科最高平均分區最高及格率區最高優秀率

（五）量（100分）

1．任課教師：（此項由教導處協調各年級量化）任課教師周課時滿工作量計100分，超（或低）部分按如下辦法加或減分：（課活午休輔導如何計算，放在年級組量化。）

（1）語數英三科，每多（或少）一節，加（或減）6分。（2）理化政史地生每多（或少）一節，加（或減）5分，考查學科每多（或少）一節，加（或減）4分；

（3）所有調課加分至少由年級以上提供，備教導處批準，每節0.2分。

（4）因特殊情況，中途由學校安排的臨時代課（超過一周），按代課節次折合后計算工作量。

（六）職員工作量化（800分）（此項由工會和辦公室組織量化，兼課職員此項按1/2，前勤量化1/2）

①總結（100分）

每一位職員要對自己一學期來的工作進行總結，撰寫不少于1000字（50歲以上不少于500字）的總結材料，交各處室匯總后交辦公室統一安排賦分。不交不得分，按等級評價為100-95-90分。

②職員工作互評（100分）

由各處室負責人組織本處室職員互評。每一位職員既對自己評價，同時也評價他人，這就要求全體職員要正確地對待自己，對待他人。評議完，由處室負責人收集、核算、封存，簽字后交辦公室。辦公室再將各處室成績匯總，按最高分100分，最低分80分折算。

③教職工代表評議職員工作（300分）

由工會組織全體教職工代表評議。評議完核算出每一位職員的平均分，然后簽字、封存，工會存檔，交辦公室按最高分300分，最低分260分折合計算。

④教干評議（300分）

由校長室組織對全體職員評議，各處室主任介紹本處室人員一學期工作，然后打分，匯總后按最高300分，最低260分折合計算。

本方案解釋權歸學校校長室。

臨沂第二十九中學

2014年1月

第二篇：中學教師獎勵性績效工資分配方案

中學教師獎勵性績效工資分配方案

根據孝南教字〔XX〕8號《孝南區義務教育學校教師績效考核指導意見（試行）》的精神，結合學校實際，遵循公平公正、多勞多得、優績優酬的原則，特制定本獎勵性績效工資實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀,以推進義務教育科學發展、提高教師隊伍素質為目標,著力構建以激勵教師愛崗敬業為導向,根據文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性，促進全面實施素質教育，努力提高教育教學質量，辦好人民滿意教育。

二、實施原則、“以德為先、注重實績”的原則。

2、“多勞多得、優績優酬”的原則。

3、“科學合理、公正公平”的原則。

三、領導機構

學校成立績效工資考核分配工作領導小組及工作專班（名單附后），專班成員校長、各處室負責人、工會、教研組長、教師代表組成，負責對教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確?？冃ЧべY公平、公正地發放。

附錄1：涂店中學獎勵性績效工資分配工作領導小組

組

長：黃xx

副組長：孟xx

組

員：周xx

黃xx

毛xx

王xx

黃xx

附錄2：涂店中學獎勵性績效工資考核分配工作小組

組

長：黃xx

副組長：孟xx

組

員：毛xx

周xx

黃xx

王xx

黃xx

周xx

鄔xx

四、發放對象

學校在編在崗教師

五、績效考核內容及量化方法

考核共計100分，其中師德5分、考勤10分、工作量50分、教育教學過程15分、教育教學效果15分、教師專業發展5分。

（一）、師德（5分）

1、師德和德育工作經過學?？己撕细裾?，每人每月記5分。期末被評為區師德標兵，總分加5分。期末被評為校級師德標兵，總分加2分。

2、違反師德十條禁令，被投訴（經查實被投訴事實成立），或被學校發現有嚴重過錯者，扣除當月全部績效工資。

3、疏于安全管理，出現安全責任事故（在管理時段內）一次扣5分。如造成重大安全事故，按照上級有關文件精神處理。

4、拒不服從學校工作安排，同事間鬧不團結，說是道非，打架斗毆，情節惡劣，影響正常教育教學秩序的，扣除當月全部績效工資。

（二）、考勤（10分）

1、考勤總分10分。一個月考核一次，基礎分10分，實行負分制。

2、考評細則:

（1）、月出全勤得10分。

（2）、遲到、早退一次扣0.2分，不請假早退一次扣0.5分。

（3）、升旗、出操、開會無故缺席一次扣0.5分，學?；蛏霞壗M織的集體活動遲到或早退一次扣0.5分，不到者以曠工論處。

（4）、上課遲到5分鐘以上、上課會客和隨意離開課堂為誤課，誤課1次扣1分。因誤課造成的責任事故，學校將視情節輕重報上級有關部門給予責任者進行查處。

（5）、請假3天以內（含3天），由校長批準。病、事假3天以上報鎮教育總支批準。按請假天數累計事假一天扣1分，病假一天扣0.5分（病假需醫院證明，事假要有正當事由）。凡不經請假離崗計曠工，曠工半天以內扣2分，曠工一天及以上扣除當月所有績效考核分數；因曠工造成的責任事故者，按上級有關文件執行。

（6）、雙方父母親去世享受3天喪假，直系親屬去世享受1天喪假，另加路程假；婚、產假按上級有關文件執行。

（7）、病、事假超過3天，在1個月以內的，按病、事假天數扣除其平時承擔的相應“工作量”部分，“教育教學過程”和“教師專業發展”部分也按天數相應扣分。長期因病或私事請假，按上級有關文件發放績效工資。

（8）、教師因病因事請假或出公差連續超過3天的，由教導處安排代課，計入工作量，3天之內報教導處同意，互相協調。

（三）、工作量考核（50分）

原則上參照《湖北省中小學機構編制管理暫行規定》（鄂政辦發〔XX〕112號）關于義務教育學校教師標準周課時數，并結合學校實際和學科之間存在的差異，科學合理地制定各學科工作量折算系數，確定教師工作量。

教師個人工作量得分，按如下公式計算：

教師周人均工作量＝學校教師各個崗位周工作量總和／教師總數

教師個人工作量得分＝教師個人周實際工作量／教師周人均工作量×50分

全校教師周人均工作量

1、教育教學工作量：（1）、學科系數：語文：1.2，數學、英語：1.1物理、化學、歷史、地理、生物：1，體育、音樂、美術、信息、班團：0.9（2）、年滿50周歲女教師和年滿55周歲男教師，每周工作量加1課時。

2、管理及其他工作量：

教科研工作：2課時

微機室實驗室管理：1課時

教師兼門衛：2課時

（四）、教育教學過程（15分）

1、學科計劃1分?？迫谓處熓煜ふn程標準，積極開展綜合實踐活動（校本課程開發），有科學、具體、操作性強的教學計劃（含單元教學計劃）1分。凡缺一次扣0.5分，扣完為止

2、備課3分。根據教導處和教研組平時和學期結束時檢查記載折算。

3、教課3分。根據課堂教學評價量化表折算得分

4、作業3分。根據教導處和教研組平時和學期結束時檢查記載折算

5、測驗1分。按時測驗及時批改，更正到位1分，一項不合要求扣0.5分。

6、教學相關任務4分。

（1）、積極參加教研、課改活動，主動上研究課，聽課有記載,且課后評價公正、客觀記1分。按時完成任教學科任務1分,余一課扣0.5分。

（2）、每學期聽課達到教導處要求1分,缺一節扣0.5分，扣完為止.每學期按時上交計劃、總結、論文（含上級組織的教學論文、案例評比）。

（五）、教育教學效果（15分）

1、主要考核教職工目標任務完成及效果。主要以完成課程標準的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，包括學生身心健康、學習方法、學習習慣、學習成績等，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品德有偏差的學生。任語文、數學、英語、等學科以本學期期末考試成績為參考。本項基礎為11分。考試均以在籍學生為參考人數，不得以任何理由拒絕學生參考。確因病或其它情況不能參考的，應由家長寫請假條，否則視為參考人數。確因學生智力障礙考試在30分以下的學生統一按30分計算，不參考者視為零分。

（1）、被抽考學科效果評價。

A、參加鎮級統考的科目第一名獎4分，第二名3分，第三名2分。參加區級統考，以年級為單位，綜合積分為全區第一名獎10分，第二名獎8分，第三名獎6名，第四名獎4分（就高不就低，不重復得分）。

B、參加教育主管部門組織統一調研考試的科目，在上學期末名次的基礎上每上升一個名次加1分，下降一個名次扣1分。

c、對基礎較差學科（主要指某一學科在上期末全鎮統一組織的測試中綜合得分居全鎮末一名）量化考核辦法:本期該學科綜合得分名次仍居末一名,則將本學期該學科綜合得分與前一個名次的綜合得分的比差拿來和上期末該學科與前一個名次學科的比差進行對比（比差分按四舍五入法取整數）,如果差距在縮小或持平可得基礎分，如果差距繼續擴大,則按每下降2分扣1分的標準評價，扣4分封頂（一年級未統一考試，綜合比分若居于全鎮倒第一、第二名的，分別扣1分和0.5分）。

（2）經教育行政部門組織，學校實施，輔導學生參加各級競賽獎勵標準（可累計加分）。國家級一、二、三等獎分別加6、5、4分。省級一、二、三等獎分別加5、4、3分。市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。區級一、二、三等獎分別加3、2、1分。如果是由幾個教師輔導，則由幾個教師均分。

（3）指導學生在各級正規刊物上發表習作、作品，獎勵標準：國家：3分；省級：2分；市級1分。

2、主要考核教師在履行崗位職責過程中做出的貢獻和工作成績，包括教師在教育教學和班主任工作中受到各級表彰，主講優質課、公開課、公開發表或出版教學研究成果、獲得教育教學研究成果獎勵等。本項憑證加分，可重復計分。

（1）政治榮譽獎勵：被各級政府或教育主管部門、人事部門聯合授予的榮譽稱號，獎勵標準：國家6分、省級5分、市級4分、區級3分，被教育主管部門或業務主管部門授予的榮譽稱號，獎勵標準：國家5分、省級4分、市級3分、區級2分、鎮級1分。

（2）教學科研獎勵：

A、優秀課、說課競賽獎勵：國家級一二三等獎分別加6、5、4分。省級一二三等獎分別加5、4、3分。市級一二三等獎分別加4、3、2分。區級一二三等獎分別加3、2、1分。

B、論文、案例、教案、自制教具等獲獎（合作者均分）：國家級一二三等獎分別加5分4分3分。省級一二三等獎分別加4分3分2分。市級一二三等獎分別加3分2分1.5分。區級一二三等獎分別加2分1．5分1分。

c、在各級期刊上發表教育教學研究性、作品等：國家5分，省級4分，市級3分，區級2分（合作者均分）；新聞報道：國家級、省級、市級、區級分別為4分、3分、1分、0.5分。（同一報道內容采取就高不就低的原則計分）

（3）專業能力獎勵：教師代表學校參加各級主管部門組織的競賽活動：

省級一二三等獎分別加5分4分3分。市級一、二、三等獎分別加4分3分2分。區級一二三等獎分別加3分2分1分。鎮級一、二、三等獎分別加2分1分0.5分。

（4）班、團、隊工作獎勵：班、團、隊被上級部門評為先進、模范集體，獎勵負責人標準：國家級10分，省級8分，市級6分，區級4分，鎮級2分。

（5）行政及后勤人員獎勵：行政及后勤人員能很好地完成各項工作，主管的工作得到上級部門表彰、獎勵：國家10分，省級8分，市級6分，區級4分，鎮級2分。

（6）對學校做出特殊貢獻，經學?？己祟I導小組認定酌情給分。

（六）、教師專業發展

重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。主要包括教師參加專業知識與技能培訓、完成規定的繼續教育學分、參與教學研究活動情況。本項依據下列條件累計加分。

1、有個人發展規劃、有學習筆記，經考核合格得1分。一項不合格扣0.3分。被評為優秀者可加1分。

2、積極學習先進課程理念，訂閱1份專業雜志。研讀1本教育專著。積極參加校內外各類培訓、研究活動，完成學習任務，合格者得2分。一項不合格者扣0．5分。學習效果或培訓優秀者課加1分。

六、考核方法和程序

（一）考核方法、獎勵性績效考核分為六個部分，根據各個部分不同的性質，將分月考核和學期考核相結合。其中師德、考勤、工作量、教育教學過程、五個項目每月考核一次，教師專業發展，教育教學效果每一學期考核2次。下學期期末考核與事業單位考核結合進行。

2、學校管理人員和工勤人員的考核參照教師的考核辦法進行。承擔多個崗位職責的人員，按崗位分別參加考核，然后按一定比例綜合計算其考核結果。

（二）考核程序、按月考核項目的考核操作程序：“教育教學過程”、“教師專業發展”、“工作量”由教導處、教研組根據《涂店中學教師教育教學過程評價表》、《涂店中學教師專業發展考核評價表》和平時工作記載，按月進行考核，“考勤”由政教處根據《涂店中學教師考勤評價細則》按月進行考核，“師德”由工會牽頭根據《涂店中學教師師德考評細則》按月組織考核，“教育教學效果”由工會、教導處、教研組根據《涂店中學教師教育教學效果評價表》按學期考核，所有考核結果報學校獎勵性績效工資分配工作領導小組審核簽字，并于月底進行公布，聽取群眾意見。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學?？己藢０嗌暝V，學?？己藢０啾仨氃?日內復核，并給予答復。

2、按照學期考核的項目的考核操作程序

（1）初評。全體教師、管理崗位和工勤技能崗位工作人員，由考核小組進行初評。

（2）定等?？己斯ぷ餍〗M按照學?？己思殑t確定分數，分崗擬定考核等次。

（3）公示?？己私Y果在學校進行公示。公示期一般為5個工作日。

（4）審核?？己私Y果由學校評定后，按程序報區教育局工作專班審核確定。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學?？己藢０嗪蜕霞壗逃姓鞴懿块T申訴。

七、績效考核結果的確定和運用

（一）考核結果的確定

學校根據教職工績效考核得分情況，按照當事業單位考核工作的要求確定優秀、合格、基本合格、不合格等次人數。有下列情形之一者，考核結果直接確定為不合格：

1、無正當理由，不聽從學校工作安排者；

2、違背《中小學教師職業道德規范》，體罰或變相體罰學生，歧視欺侮學生；從事有償家教，組織或參與收費辦班；強迫或變相強迫學生濫訂教輔用書或資料；造成嚴重影響者；

3、履行職責不到位，出現嚴重教育教學失誤或重大安全責任事故者；

4、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

5、其他違反法紀、法規或嚴重違反校規校紀，損壞教師形象和學校聲譽行為者；

6、涉及上級規定的計劃生育、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、安全管理等一票否決事項者。

（二）考核結果的使用

績效考核結果是教師考核的主要依據。原則上，各學校按教師績效考核的等次上報事業單位考核等次。

績效考核結果是績效工資分配的主要依據。義務教育學校教師績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資。其中，基礎性績效工資，主要體現地區經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素，占學?？冃ЧべY總量的70%，一般按月發放。學校根據教師所聘崗位（教師崗、管理崗、工勤崗），按照《孝南區區義務教育學校工作人員職級（崗位）績效工資標準》造冊公示后報區教育局考核工作專班審核，然后由區人事局、區編辦、區財政局審批，最后由財政局直達教師個人工資銀行賬戶；獎勵性績效工資，主要體現工作量和實際貢獻等因素，占學?？冃ЧべY總量的30%。具體項目包括班主任津貼、崗位津貼、超課時津貼（含早、晚自習）、教育教學成果獎等項目，原則上按學期發放。

績效考核的結果也要作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、教師薪級工資調整、表彰獎勵等方面的重要依據。

（三）有下列情形之一，不得發放獎勵性績效工資。

1、績效考核為不合格等次的。

2、脫產學習和離崗退養的。

3、病、事假超過國家有關規定的。

八、本《方案》由涂店中學績效工資分配工作領導小組負責解釋。

九、本《方案》自涂店中學教代會大會通過之日起實施。

第三篇：中學教師獎勵性績效工資分配方案

中學教師獎勵性績效工資分配方案

根據孝南教字〔2010〕8號《孝南區義務教育學校教師績效考核指導意見（試行）》的精神，結合學校實際，遵循公平公正、多勞多得、優績優酬的原則，特制定本獎勵性績效工資實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀,以推進義務教育科學發展、提高教師隊伍素質為目標,著力構建以激勵教師愛崗敬業為導向, 根據文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性，促進全面實施素質教育，努力提高教育教學質量，辦好人民滿意教育。

二、實施原則

1、“以德為先、注重實績”的原則。

2、“多勞多得、優績優酬”的原則。

3、“科學合理、公正公平”的原則。

三、領導機構

學校成立績效工資考核分配工作領導小組及工作專班（名單附后），專班成員校長、各處室負責人、工會、教研組長、教師代表組成，負責對教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確?？冃ЧべY公平、公正地發放。

附錄1：涂店中學獎勵性績效工資分配工作領導小組

組 長：黃xx

副組長：孟xx

組 員：周xx 黃xx 毛xx 王xx 黃xx

附錄2：涂店中學獎勵性績效工資考核分配工作小組

組 長：黃xx

副組長：孟xx

組 員：毛xx 周xx 黃xx 王xx 黃xx 周xx 鄔xx

四、發放對象

學校在編在崗教師

五、績效考核內容及量化方法

考核共計100分，其中師德5分、考勤10分、工作量50分、教育教學過程15分、教育教學效果15分、教師專業發展5分。

（一）、師德（5分）

1、師德和德育工作經過學校考核合格者，每人每月記5分。期末被評為區師德標兵，總分加5分。期末被評為校級師德標兵，總分加2分。

2、違反師德十條禁令，被投訴（經查實被投訴事實成立），或被學校發現有嚴重過錯者，扣除當月全部績效工資。

3、疏于安全管理，出現安全責任事故（在管理時段內）一次扣5分。如造成重大安全事故，按照上級有關文件精神處理。

4、拒不服從學校工作安排，同事間鬧不團結，說是道非，打架斗毆，情節惡劣，影響正常教育教學秩序的，扣除當月全部績效工資。

（二）、考勤（10分）

1、考勤總分10分。一個月考核一次，基礎分10分，實行負分制。

2、考評細則:

（1）、月出全勤得10分。

（2）、遲到、早退一次扣0.2分，不請假早退一次扣0.5分。

（3）、升旗、出操、開會無故缺席一次扣0.5分，學校或上級組織的集體活動遲到或早退一次扣0.5分，不到者以曠工論處。

（4）、上課遲到5分鐘以上、上課會客和隨意離開課堂為誤課，誤課1次扣1分。因誤課造成的責任事故，學校將視情節輕重報上級有關部門給予責任者進行查處。

（5）、請假3天以內（含3天），由校長批準。病、事假3天以上報鎮教育總支批準。按請假天數累計事假一天扣1分，病假一天扣0.5分（病假需醫院證明，事假要有正當事由）。凡不經請假離崗計曠工，曠工半天以內扣2分，曠工一天及以上扣除當月所有績效考核分數；因曠工造成的責任事故者，按上級有關文件執行。

（6）、雙方父母親去世享受3天喪假，直系親屬去世享受1天喪假，另加路程假；婚、產假按上級有關文件執行。

（7）、病、事假超過3天，在1個月以內的，按病、事假天數扣除其平時承擔的相應“工作量” 部分，“教育教學過程”和“教師專業發展”部分也按天數相應扣分。長期因病或私事請假，按上級有關文件發放績效工資。

（8）、教師因病因事請假或出公差連續超過3天的，由教導處安排代課，計入工作量，3天之內報教導處同意，互相協調。

（三）、工作量考核（50分）

原則上參照《湖北省中小學機構編制管理暫行規定》（鄂政辦發〔2001〕112號）關于義務教育學校教師標準周課時數，并結合學校實際和學科之間存在的差異，科學合理地制定各學科工作量折算系數，確定教師工作量。

教師個人工作量得分，按如下公式計算：

教師周人均工作量＝ 學校教師各個崗位周工作量總和／教師總數

教師個人工作量得分＝ 教師個人周實際工作量／教師周人均工作量×50分

全校教師周人均工作量

1、教育教學工作量：（1）、學科系數： 語文：1.2，數學、英語：1.1物理、化學、歷史、地理、生物：1，體育、音樂、美術、信息、班團：0.9（2）、年滿50周歲女教師和年滿55周歲男教師，每周工作量加1課時。

2、管理及其他工作量：

教科研工作：2課時 微機室實驗室管理：1課時 教師兼門衛：2課時

（四）、教育教學過程（15分）

1、學科計劃1分?？迫谓處熓煜ふn程標準，積極開展綜合實踐活動（校本課程開發），有科學、具體、操作性強的教學計劃（含單元教學計劃）1分。凡缺一次扣0.5分，扣完為止

2、備課3分。根據教導處和教研組平時和學期結束時檢查記載折算。

3、教課3分。根據課堂教學評價量化表折算得分

4、作業3分。根據教導處和教研組平時和學期結束時檢查記載折算

5、測驗1分。按時測驗及時批改，更正到位1分，一項不合要求扣0.5分。

6、教學相關任務4分。

（1）、積極參加教研、課改活動，主動上研究課，聽課有記載,且課后評價公正、客觀記1分。按時完成任教學科任務1分,余一課扣0.5分。

（2）、每學期聽課達到教導處要求1分,缺一節扣0.5分，扣完為止.每學期按時上交計劃、總結(含實驗教師、學校的課改總結、研究報告等)、論文（含上級組織的教學論文、案例評比）。

（五）、教育教學效果（15分）

1、主要考核教職工目標任務完成及效果。主要以完成課程標準的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，包括學生身心健康、學習方法、學習習慣、學習成績等，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品德有偏差的學生。任語文、數學、英語、等學科以本學期期末考試成績為參考。本項基礎為11分?？荚嚲栽诩畬W生為參考人數，不得以任何理由拒絕學生參考。確因病或其它情況不能參考的，應由家長寫請假條，否則視為參考人數。確因學生智力障礙考試在30分以下的學生統一按30分計算，不參考者視為零分。

（1）、被抽考學科效果評價。

A、參加鎮級統考的科目第一名獎4分，第二名3分，第三名2分。參加區級統考，以年級為單位，綜合積分為全區第一名獎10分，第二名獎8分，第三名獎6名，第四名獎4分（就高不就低，不重復得分）。

B、參加教育主管部門組織統一調研考試的科目，在上學期末名次的基礎上每上升一個名次加1分，下降一個名次扣1分。

C、對基礎較差學科（主要指某一學科在上期末全鎮統一組織的測試中綜合得分居全鎮末一名）量化考核辦法:本期該學科綜合得分名次仍居末一名,則將本學期該學科綜合得分與前一個名次的綜合得分的比差拿來和上期末該學科與前一個名次學科的比差進行對比（比差分按四舍五入法取整數）,如果差距在縮小或持平可得基礎分，如果差距繼續擴大,則按每下降2分扣1分的標準評價，扣4分封頂（一年級未統一考試，綜合比分若居于全鎮倒第一、第二名的，分別扣1分和0.5分）。

（2）經教育行政部門組織，學校實施，輔導學生參加各級競賽獎勵標準（可累計加分）。國家級一、二、三等獎分別加6、5、4分。省級一、二、三等獎分別加5、4、3分。市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。區級一、二、三等獎分別加3、2、1分。如果是由幾個教師輔導，則由幾個教師均分。

（3）指導學生在各級正規刊物上發表習作、作品，獎勵標準： 國家：3分；省級：2分；市級1分。

2、主要考核教師在履行崗位職責過程中做出的貢獻和工作成績，包括教師在教育教學和班主任工作中受到各級表彰，主講優質課、公開課、公開發表或出版教學研究成果、獲得教育教學研究成果獎勵等。本項憑證加分，可重復計分。

（1）政治榮譽獎勵：被各級政府或教育主管部門、人事部門聯合授予的榮譽稱號，獎勵標準：國家6分、省級5分、市級4分、區級3分，被教育主管部門或業務主管部門授予的榮譽稱號，獎勵標準：國家5分、省級4分、市級3分、區級2分、鎮級1分。

（2）教學科研獎勵：

A、優秀課、說課競賽獎勵：國家級 一二三等獎分別加6、5、4分。省級一二三等獎分別加5、4、3分。市級一二三等獎分別加4、3、2分。區級一二三等獎分別加3、2、1分。

B、論文、案例、教案、自制教具等獲獎（合作者均分）：國家級一二三等獎分別加5分 4分 3分。省 級一二三等獎分別加 4分 3分 2分。市 級一二三等獎分別加 3分 2分 1.5分。區 級一二三等獎分別加 2分 1．5分 1分。

C、在各級期刊上發表教育教學研究性文章、作品等：國家5分，省級4分，市級3分，區級2分（合作者均分）；新聞報道：國家級、省級、市級、區級分別為4分、3分、1分、0.5分。（同一報道內容采取就高不就低的原則計分）

（3）專業能力獎勵： 教師代表學校參加各級主管部門組織的競賽活動： 省 級一二三等獎分別加 5分 4分 3分。市 級一、二、三等獎分別加 4分 3分 2分。區 級一二三等獎分別加 3分 2分 1分。鎮級一、二、三等獎分別加2分 1分 0.5分。

（4）班、團、隊工作獎勵：班、團、隊被上級部門評為先進、模范集體，獎勵負責人標準：國家級10分，省級8分，市級6分，區級4分，鎮級2分。

（5）行政及后勤人員獎勵：行政及后勤人員能很好地完成各項工作，主管的工作得到上級部門表彰、獎勵：國家10分，省級8分，市級6分，區級4分，鎮級2分。

（6）對學校做出特殊貢獻，經學?？己祟I導小組認定酌情給分。

（六）、教師專業發展

重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。主要包括教師參加專業知識與技能培訓、完成規定的繼續教育學分、參與教學研究活動情況。本項依據下列條件累計加分。

1、有個人發展規劃、有學習筆記，經考核合格得1分。一項不合格扣0.3分。被評為優秀者可加1分。

2、積極學習先進課程理念，訂閱1份專業雜志。研讀1本教育專著。積極參加校內外各類培訓、研究活動，完成學習任務，合格者得2分。一項不合格者扣0．5分。學習效果或培訓優秀者課加1分。

六、考核方法和程序

（一）考核方法

1、獎勵性績效考核分為六個部分，根據各個部分不同的性質，將分月考核和學期考核相結合。其中師德、考勤、工作量、教育教學過程、五個項目每月考核一次，教師專業發展，教育教學效果每一學期考核2次。下學期期末考核與事業單位考核結合進行。

2、學校管理人員和工勤人員的考核參照教師的考核辦法進行。承擔多個崗位職責的人員，按崗位分別參加考核，然后按一定比例綜合計算其考核結果。

（二）考核程序

1、按月考核項目的考核操作程序：“教育教學過程”、“教師專業發展”、“工作量”由教導處、教研組根據《涂店中學教師教育教學過程評價表》、《涂店中學教師專業發展考核評價表》和平時工作記載，按月進行考核，“考勤”由政教處根據《涂店中學教師考勤評價細則》按月進行考核，“師德”由工會牽頭根據《涂店中學教師師德考評細則》按月組織考核，“教育教學效果”由工會、教導處、教研組根據《涂店中學教師教育教學效果評價表》按學期考核，所有考核結果報學校獎勵性績效工資分配工作領導小組審核簽字，并于月底進行公布，聽取群眾意見。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學?？己藢０嗌暝V，學?？己藢０啾仨氃?日內復核，并給予答復。

2、按照學期考核的項目的考核操作程序

（1）初評。全體教師、管理崗位和工勤技能崗位工作人員，由考核小組進行初評。

（2）定等。考核工作小組按照學校考核細則確定分數，分崗擬定考核等次。

（3）公示?？己私Y果在學校進行公示。公示期一般為5個工作日。

（4）審核?？己私Y果由學校評定后，按程序報區教育局工作專班審核確定。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核專班和上級教育行政主管部門申訴。

七、績效考核結果的確定和運用

（一）考核結果的確定

學校根據教職工績效考核得分情況，按照當事業單位考核工作的要求確定優秀、合格、基本合格、不合格等次人數。有下列情形之一者，考核結果直接確定為不合格：

1、無正當理由，不聽從學校工作安排者；

2、違背《中小學教師職業道德規范》，體罰或變相體罰學生，歧視欺侮學生；從事有償家教，組織或參與收費辦班；強迫或變相強迫學生濫訂教輔用書或資料；造成嚴重影響者；

3、履行職責不到位，出現嚴重教育教學失誤或重大安全責任事故者；

4、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

5、其他違反法紀、法規或嚴重違反校規校紀，損壞教師形象和學校聲譽行為者；

6、涉及上級規定的計劃生育、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、安全管理等一票否決事項者。

（二）考核結果的使用

績效考核結果是教師考核的主要依據。原則上，各學校按教師績效考核的等次上報事業單位考核等次。

績效考核結果是績效工資分配的主要依據。義務教育學校教師績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資。其中，基礎性績效工資，主要體現地區經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素，占學?？冃ЧべY總量的70%，一般按月發放。學校根據教師所聘崗位（教師崗、管理崗、工勤崗），按照《孝南區區義務教育學校工作人員職級（崗位）績效工資標準》造冊公示后報區教育局考核工作專班審核，然后由區人事局、區編辦、區財政局審批，最后由財政局直達教師個人工資銀行賬戶；獎勵性績效工資，主要體現工作量和實際貢獻等因素，占學?？冃ЧべY總量的30%。具體項目包括班主任津貼、崗位津貼、超課時津貼（含早、晚自習）、教育教學成果獎等項目，原則上按學期發放。

績效考核的結果也要作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、教師薪級工資調整、表彰獎勵等方面的重要依據。

（三）有下列情形之一，不得發放獎勵性績效工資。

1、績效考核為不合格等次的。

2、脫產學習和離崗退養的。

3、病、事假超過國家有關規定的。

八、本《方案》由涂店中學績效工資分配工作領導小組負責解釋。

九、本《方案》自涂店中學教代會大會通過之日起實施。

第四篇：蘆山中學教師績效工資分配方案

蘆山中學教師績效工資

分配方案

為調動我校教師的工作積極性，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分配機制，根據惠人勞社通（2009）32號關于惠水縣義務教育學校實施績效工資實施辦法的通知的文件精神，結合我校實際情況，特制定本分配方案。

一、指導思想

根據文件精神和本校實際，在上級核發的績效工資總量內，以實行崗位聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性。

二、分配原則

1.貫徹按勞分配，效率優先，兼顧公平的分配原則，對教師工作量、工作業績、教育教學過程及考勤進行考核，充分體現多勞多得，優績優酬的分配原則。2.統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排、建構符合我校實際的分配激勵機制。

三、領導機構

1.我校成立績效工資分配小組，小組成員由校領導、各處室負責人、支部、工會團隊及教師代表組成，負責對教師工作量、工作業績、教育教學過程、考勤等方面的考核，以及績效獎勵工資分配方案的解釋及分配發放等方面的工作。確保績效工資公平、公開的發放。

2.蘆山中學績效工資分配工作領導小組： 組 長：吳大剛

成 員：王啟安、田茂兆、謝修錦、史文國、曹文芳、周富寬、各年級組長

四、發放對象 在編在崗教師。

五、教師績效工資構成

1.基礎性績效工資：績效工資的70%； 2.獎勵性績效工資：績效工資的30%；

六、分配額度及辦法 1.班主任獎勵性績效工資 班主任個人獎勵性績效工資額=班主任獎勵性績效工資分配總額÷班主任考核得分總和×班主任個人考核得分。

① 班主任績效獎勵工資總額從學校獎勵性績效工資總額中提取10%。②班主任績效考核由班級目標責任考核得分。

3、中層干部獎勵性績效工資分配

中層干部獎勵性績效工資=中層干部人員獎勵性績效工資總額÷中層干部考核得分總和×個人考核得分

1中層干部人員（副校長、各科室主任）績效考核得分=個人績效考核分 ○2中層干部人員績效獎勵工資總額從學校獎勵性績效工資總額中提取2.5%。○3中層干部績效工資由普通教師獎勵性績效工資和中層干部獎勵性績效或班主○任獎勵性績效組成

4.教職工獎勵性績效工資分配

教職工個人獎勵性績效工資=教職工獎勵性績效工資總額÷教職工考核得分總和×個人考核得分

其中：①教職工獎勵性績效工資總額=全校獎勵績效工資總額—（校長+班主任+中層干部）的獎勵性工資總額。

② 科任教師個人考核得分由工作量德+能+勤+績+獎勵加分。

七、基礎性績效工資的分配

基礎性績效工資占績效工資的70%，學校在職教職工完成單位規定的工作任務可按月發放，若發生擅離教學崗位、罷教等方式干擾正常教學秩序，損害學生利益或由于人為原因考核為不合格的，其基礎性績效工資按不超過50%發放。

八、獎勵性績效工資的績效考核

獎勵性績效工資根據教職工的得分=德+能+勤+績+獎勵加分進行考核評定來實行分配。

惠水縣蘆山中學黨支部

惠水縣蘆山中學考核組 2011年3月21日

第五篇：績效工資分配方案

績效工資分配方案

一、工作表現：職業操守，忠于職守，教書育人，工作認真，尊重學生，關心學生，顧全大局，服從組織，聽眾指揮，團結協作，嚴格遵守學校規章制度，不遲到不早退。（20分）

二、教學常規：（10分）

包括：值日、學生出操、學生回校不缺席不遲到不早退、計劃、總結、備課、聽課、作業批改、成績追蹤、班級管理（打架吵架自行處理）沒有學生踩踏草園、清潔衛生、各種表冊、家訪及記錄等。

三、教學效果（70分）

以縣、鎮的統考、畢業調研考試、非畢業班考試成績為依據。

（1）平均分獲得一等獎的獎500分，二等獎的獎400分，三等獎的獎300分。

（2）合格率獲得一等獎的獎500分，二等獎的獎400分，三等獎的獎300分。

（3）同一教師教幾個不同的班級，其量化打分得分=任教班級量化得分的和除以任教班級數。

（4）統考班級平均分，以后每次統考比上一次統考名次前進一位加10分，保持的（指獲獎范圍內的）加10分；合格率每上升一個百分點獎5分。

（5）畢業班學生參加縣級畢業水平測試，每科平均分、及格率得分計

算辦法與鎮統考計算辦法相同。

（6）分數最高者為70分。其他的按公式70÷最高分×自己所得分。