第一篇：2013年績效工資分配方案

2013年績效工資分配方案

一、過去幾年來績效考核方案存在的問題：

1、分配結構不合理

1)合理的分配結構應當是：績效工資從高到低為臨床、醫技、護士、行政職能科室、后勤科室，而我院的分配結構是：醫技、臨床醫護、行政職能、后勤、個別臨床醫護。這是由于當初制訂“成本核算”分配方案時未經試運行造成的先天不足。2)個別相關可比崗位橫向對比不合理，如：外1護士與外2、3護士相比，工作量較小，績效工資很高；中醫科與中藥房相比，工作性質與待遇成反比。這是粗劃大類和考核單位過大。以上兩個問題均體現在固定系數上。

3)個別科室因為政策性虧損，沒法進行成本核算，故績效考核實際沒有進行：如急診、ICU、兒科。

4)收入變化對績效變化影響太大，如：產房。

2、成本核算對成本控制的影響逐步減小，其積極意義趨于消失。

1)2)3)4)藥品成本的問題 一次性耗材的問題 衛生材料的問題 設備購置的問題

3、收支不能平衡問題

1)人頭費支出占流水的比例過高

4、二、2013年績效考核辦法基本思路

1、基本原則

廢止成本核算與量化管理相結合的分配方案，采用準崗位管理與準量化管理相結合的分配方案。仍采用院科兩級分配辦法。一級分配采用以收定支加崗位管理的分配辦法，二級分配采用量化管理加崗位管理的辦法進行分配。

2、具體思路

1)以收定支：設定2013年總收入為9000萬，人頭費開支總額按28%預算，為2520萬元。2)設定人頭費開支結構為：固定工資（占45%），績效工資（占35%），單項補助（占10%），年中年終獎勵（占5%），人頭費開支基金（占5%）。3)固定工資：以身份工資（即檔案工資）為基礎打折發放，正式人員（含特招）按2012年檔案工資總額計算，醫療職能崗位臨時工按2012檔案工資乘于院齡系數計算，季節性用工按現有協議工資計算（不打折），全年共計發放：1134萬元（含五險一金）。

4)績效工資：全年全院發放882萬元。

5)單項補助：包括值加班費及其它單項補助，共發放252萬元，可具體進行測算。6)階段性獎勵：全年126萬元，可做季度獎勵、年中獎勵、年終獎勵、科技進步獎勵、各類活動獎勵等等。

7)人頭費開支基金：亦可叫做院長分配基金，全年126萬元，用于特別獎勵和調整分配過程中的不平衡。

三、績效工資具體分配辦法

1)崗位價值：各崗位價值可組織一個專門機構進行研討，比如：全院績效工資最高最低可按9檔計算，分別是第一檔為最有價值的臨床科室主任、第二檔為次價值的臨床科室主任及院領導正職、第三檔為醫技科室主任及院領導副職、第四檔為主治醫師及職能科室主任……。如何設定檔次，可借鑒其他醫療機構的辦法進行分析，如5因素分析法、28因素分析法。同類崗位原則上最高最低不多于6檔，如院長最高可為職能科室低年資干事的5-6倍，內科系統主任可為低年資醫師的5-6倍。2)崗位價值設定后，按擬發績效額度、預計折算收入直接設定績效系數，同類或相近的可平衡合并。

3)有收入科室二級分配可采用準崗位管理和量化管理相結合的辦法：一級分配到科室的績效工資，50%按崗位發放，50%按量化發放。4)醫護分別核定收入，分別計算績效。

四、考核

1)可仍按往年的考核辦法進行考核，加強落實。

五、補充

1)成本核算的優點在于成本控制，不進行成本核算后，應將成本因素列入到重點考核，重點考核項分別為：人均次住院費用、出院人數、人均次藥品費用及變動成本占折算收入的比例。凡重點考核項目不達標的，給予重罰。

2)目標考核：績效談話應列為績效考核的一項重要內容，在設定目標和階段性總結過程中要與每位科主任談話，使其參與目標的制訂，保證其完成目標的努力積極性。

第二篇：績效工資分配方案

績效工資分配方案

一、工作表現：職業操守，忠于職守，教書育人，工作認真，尊重學生，關心學生，顧全大局，服從組織，聽眾指揮，團結協作，嚴格遵守學校規章制度，不遲到不早退。（20分）

二、教學常規：（10分）

包括：值日、學生出操、學生回校不缺席不遲到不早退、計劃、總結、備課、聽課、作業批改、成績追蹤、班級管理（打架吵架自行處理）沒有學生踩踏草園、清潔衛生、各種表冊、家訪及記錄等。

三、教學效果（70分）

以縣、鎮的統考、畢業調研考試、非畢業班考試成績為依據。

（1）平均分獲得一等獎的獎500分，二等獎的獎400分，三等獎的獎300分。

（2）合格率獲得一等獎的獎500分，二等獎的獎400分，三等獎的獎300分。

（3）同一教師教幾個不同的班級，其量化打分得分=任教班級量化得分的和除以任教班級數。

（4）統考班級平均分，以后每次統考比上一次統考名次前進一位加10分，保持的（指獲獎范圍內的）加10分；合格率每上升一個百分點獎5分。

（5）畢業班學生參加縣級畢業水平測試，每科平均分、及格率得分計

算辦法與鎮統考計算辦法相同。

（6）分數最高者為70分。其他的按公式70÷最高分×自己所得分。

第三篇：績效工資分配方案

黃寨二中2016-2017學績效工資分配方案

為調動廣大教師的工作積極性，建立公平合理、公開透明、長效激勵的績效分配機制，根據縣教育局有關文件精神，結合我校實際情況，經校委會研究，教代會通過，制定績效工資實施方案如下：

一、財撥獎勵性績效工資按績效考核成績重新分配。

二、有下列情形之一者不參與獎勵性績效工資考核分配。

1、擅離工作崗位的；

2、離職進修學習的；

3、一學期請假累計超過一個月的（國家法定假期除外)；

4、不經教育主管部門批準借調到其他學校和外系統的；

5、工作嚴重失誤造成重大安全責任事故的。

三、分配原則

（一）堅持“按勞分配、效率優先，兼顧公平”原則。以工作態度、工作成績、師德要求等為依據，多勞多得、不勞不得、優績優酬，在兼顧全體教師的同時，向一線教師、骨干教師及各項工作成績突出的教職工傾斜。

（二）堅持“公開、公平、公正”原則。分配工資全過程實行陽光操作。

四、考核要素

績效考核按學期進行。具體分為：班主任津貼（從獎勵性績效工資總數中扣除。每人每月50元的班主任津貼。）和教師績效工資兩部分。教師績效量化具體分為：教師職業道德考核為40分，考勤100分、教案檢查60分、作業檢查60分，教研活動（包括聽課記錄檢查、聽評課活動參與情況、培訓學習參與情況）40分，教學成績160分（每次考試最高分為80分）。具體措施如下：

（一）教師政治思想道德、職業道德考核量化（40分）

基本要求：擁護和執行黨的路線方針政策；熱愛祖國，擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業；遵紀守法，依法治教，嚴謹治學，廉潔從教；顧全大局，關心集體，團結同志，相互協作；吃苦在前，勇挑重擔，不計得失，無私奉獻；以人為本，教書育人，尊重家長，關愛學生。表現良好，未違反任何法規、制度等得40分。

注：受上級主管部門通報或行政處分或治安處罰（以執法機關處罰通知為據）的扣10----20分，累計扣分，且當年考核為不合格。

（二)、考勤：100分

按學校制定的考勤制度量化措施確定本項積分。

1、曠課一節扣5分，請假曠課一節扣4分，請假調課每次扣1分（每期累計5次以后，周五加倍），遲到、早退、中離每次扣0.5分。

2、曠坐班一節扣1分，請坐班一節扣0.2分，遲到、早退、中離每次扣0.1分。（周五加倍）

3、曠會一次扣5分，請假缺會一次扣4分，遲到、早退、中離每次扣0.5分。

4、坐班、上課、聽課、評課、教研活動、全體教師會帶小孩者按對應項目遲到扣分。

（三)、教案檢查：60分

按學校制定的教案檢查制度確定本項積分。

1、教案量化分60分。數量占30分，質量占30分。

2、教案本規范使用學校統一配備專用本，扉頁寫清學科、班級、姓名、、學期。

3、無教案、老教案，教案量化分為0分。

4、語（含作文指導教案第兩周必須有一篇）、數、英每周5課時，理、化每周2課時，常識每周每科2課時,體育每周2課時。音樂、美術每周2課時。每課時不少于2頁，少于兩頁者折半扣分。（數量滿分為30分，每少一課時的扣分計算方法為：30分除以每次檢查時應寫課時數。）

5、質量量化細則：

按學校要求的教案編寫細節進行量化：課題與備課時間（0-1分），教學目標（0-3分），教學重點難點（0-2分），教學方法學法指導（0-1分），知識回顧與導入（0-2分），新課學習（0-11分），課堂小結（0-2分），板書設計（0-3分），作業布置（0-1分），教后反思（0-4分）。

6、教案每月檢查一次（平時抽查每缺一課時扣2分），檢查結果于檢查結束后的第二個工作日公布。

7、學期結束，求出多次檢查的質量平均分和數量平均分既為本人本學期教案檢查兩項的實際得分。

8、根據質量實際得分分教研組排出名次，每組第一名量化結果為30分，最后一名量化結果24分，其余人員根據實際得分確定質量量化分，再加上數量平均分既為本期教案量化得分。

（四）作業檢查：60分

按學校制定的作業檢查制度確定本項積分。

1、作業量化分60分。其中數量分30分，質量分30分

2、作業檢查每兩周檢查一次。檢查結果于檢查結束后的第二天公布。

3、語文：作文兩周1篇，全批全改，周記1篇。

數學：每周4次，全批全改。每2頁不能出現3次閱號。英語：每周4次，全批全改。作文外每次不少10小題。

理、化每周2次，全批全改。每頁不能出現3次閱號。

4、根據學生情況，提倡分層布置作業，突出尖子生培養和后進生的轉化，讓每位學生都有收獲，作業全批全改。送檢數量不少于本班學生數的80%，否則視為缺檢。

5、對無故缺交、缺題和抄襲他人作業的學生要及時批評教育并要求重做；作業中出現的共性問題要認真記錄和分析，在輔導時集中講解；對作業完成好的要及時表揚；嚴格按學科的特點對學生進行作業規范化教育，培養其良好的學習習慣。

6、要在授課中布置作業。作業布置要求（0-5分）：（1）作業設計要緊扣教學內容，做到習題精選，針對性強。（2）選題具有典型性、代表性，有明顯的梯度感，能很好體現訓練的“暴露、補救、強化、遷移”功能。

（3）鞏固型、遷移型、拓展型作業比例適當。（4）應按有關規定控制課內外作業總量。作業份量要適當，難易要適度，時間要控制。（5）要把作業的目的、要求和完成的時間向學生交代清楚，對作業的格式、書寫要按照統一的規定。

7、作業批改要求（20分）。

（1）作業批改認真，課后作業要全批全改（九年級作文至少批改50%），對基礎訓練每單元或章節要進行一次查閱。錯誤有標記，原因有分析。（0-5分）

（2）作業批改要求正誤判定準確，有分數或等級，有批閱日期，并作好批改記錄。作文批改要有眉批、間批、旁注和尾批，批語簡明易懂，針對性、指導性強，書寫要整潔規范，少指責、多鼓勵，加強個性批改。（0-12分)(3)作業批改后，要讓學生自己訂正、修改。決不能用集體對答案的方式代替作業批改。不得以課改為名不布置或不批改作業。（0-3分)

8、教師嚴格要求學生作業要格式規范、書寫工整、書面整潔。（0-5分)

9、學期結束，求出多次檢查的質量平均分和數量平均分既為本人本學期作業檢查兩項的實際得分。

10、根據質量實際得分分教研組排出名次，每組第一名量化結果為30分，最后一名量化結果24分，其余人員根據實際得分確定質量量化分，再加上數量平均分既為本期作業量化得分。

（五）教研活動：40分+獎勵

按學校制定的教研活動檢查制度確定本項積分。

1、教研活動量化分為40分。聽評課記錄數量20分，聽評課質量20分。

2、本組教師間要互相聽課，取長補短，共同提高。

3、聽評課記錄詳實:有時間、地點、課題、被聽課人、教學過程記錄、評課內容。時間、地點、課題、被聽課人、年級每一項量化分1分；教學過程記錄量化分0-7分；評課內容量化分0-9分（亮點、不足、建議各為0-3分）.聽評課記錄質量滿分為20分。

4、教齡在三年以內的青年教師，每學期聽評課不少于20節。校長聽課不少于30節。其他領導聽評課不少于20節，必須有詳實的聽課記錄。其他教師聽評課每周不少于1節。聽評課記錄每少一節扣量化分1分，該項滿分為20分。

5、學校每期進行一輪公開課，所有教師每人必上一節（每節獎勵量化分3分，不講者扣量化分1分且本優質課不準申報）。要認真準備，聽課教師要認真聽課。聽課結束后及時評議。評課既要把優點說夠，給人以鼓舞；又要把問題說透，給人以啟迪。避免話語霸權，提倡學術對話。每次活動學科教師全員參與，人人發言、中心發言人做到有準備、有主題、有目的，并做好詳細的活動記錄。學校組織的教研活動不參加每次扣量化分5分。

6、學期結束，求出多次檢查的平均分既為本人本學期教研活動檢查的量化得分。

7、教師不得拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等)的行為，教導處要精心組織教師參加省、市、縣、鎮級的各項教學、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。上級主管部門組織的教研活動如已指定人員參加，凡不參加者按考勤扣除相應量化分數，正常參加者每次獎勵量化分2分（如有考試，成績排在前1/3者獎勵3分，中1/3者獎2分，后1/3者獎勵1分）。如未指定到具體人，樂于接收學校指派并積極參加者，每次獎勵量化分3分（如有考試，成績排在前1/3者獎勵4分，中1/3者獎3分，后1/3者獎勵2分）。每期組織的賽案活動，正常完成任務的學科每次獎勵5分（成績排在前1/3者獎勵8分，中1/3者獎5分，后1/3者獎勵2分）。教研室專門組織的教師素養考試和賽課活動參加者每人獎勵3分（成績排在前1/3者獎勵4分，中1/3者獎3分，后1/3者獎勵2分）；不參加者扣5分。學校指定的公開課樂于接受者每講一課加2分。上級主管部門督查或督導時點名表揚者，每人次加1分；因違規受到批評者，每人次扣2分。

(六)教學成績：160分

每學期末對任課教師教學成績進行量化評比。期中期末兩次考試各占80分。同級同科教師成績第一名者積80分，其余與第一名相比平均分每低1分扣除量化分4分，然后計算出本人教學成績量化分（任教多班者按多班量化平均分）。

五、實施方式

每期綜合上述評價教師的標準，計算出每位教師的得分。獎勵性績效工資的總和減去班主任基本津貼后的剩余部分被教師總分值和去除，既得出每一分的分值，再按每位教師的總得分乘以每分分值即為教師本期實發獎勵性績效工資。

六、量化結果的其它應用

自然年終的量化結果用于上級教育主管部門每年對教師的任職考核，占考核分值的70%。學年終的量化結果用于每年教師節前各種評先活動和每職稱評定（校內工作量化賦分最高40分）。

本方案經教職工大會討論通過后實施。但本方案解釋權歸學校校委會。若有特殊情況，由校委會及教代會討論后決定。

黃寨二中 2016年9月

第四篇：績效工資分配方案

納雍鄉教育管理中心教師績效工資實施

方

案

二0一七年三月一日

納雍鄉教育管理中心教師績效工資實施方案

為深化教育人事制度改革，推進義務教育學校績效工資制度順利實施，根據《關于貴州省義務教育學校績效工資中有關問題的處理意見》黔人社廳發[2009]2號、及織金縣教育局關于印發《義務教育學校教職工績效考核工作的實施辦法》的通知織教字[2009]44號文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以黨的十八大會議精神為綱領，全面貫徹黨的教育方針，以服務和推進義務教育科學發展為目標，以提升教師教書育人、管理育人、服務育人能力為核心，以提高教師績效為導向，著力構建符合教育教學和人才成長規律的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦人民滿意教育貢獻智慧和力量。

二、考核原則

1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，充分體現教師教書育人的專業性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實績。師德為首，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3、激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，民主公開，科學合理，程序規范，講求實效，力戒繁瑣。

三、考核對象 全鄉正式在編教師。

四、考核內容

1、校長績效考核的主要內容是：履行《教育法》、《義務教育法》和《教師法》等法律法規規定的職責，以及完成規定的崗位職責和工作任務的實績。

2、教師績效考核合格的必備條件：考核對象不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，不得干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。

考核分類：

1、管理中心班子由教育局考核；中學班子、納雍小學班子及村小校長、幼兒園園長由管理中心考核。

2、各校的副校長及二級機構、教師由各校進行考核。

五、考核方法

根據崗位工作的不同特點，實行分類考核。

1、教師的績效考核，各校根據教師的平時工作和期末教師完成工作的效果自行進行考核。

2、各村級小學校長績效考核，依據管理中心的《學校管理考核細則》由管理中心進行考核。

3、管理中心班子績效考核，根據“德、勤、責、績”進行績效考核。

六、績效工資實施辦法

1、基礎性績效工資

根據《貴州義務教育階段學校教職工績效考核工作實施意見》，均按月全額打到教師的工資冊。

2、獎勵性績效工資（1）獎勵項目

依據教師績效考核結果，合理分配獎勵性績效工資。結合我鄉實際，管理中心將對獎勵性績效工資設置班主任津貼、職務津貼、教育教學成果獎勵等。

（2）獎勵標準

①班主任津貼月標準為：根據相關文件精神，結合我鄉實際，全鄉所有的班級均按照合格等次提取班主任津貼，并將提出的班主任津貼總量除以總學生數，得出生均標準后，再算出各班應到的班主任津貼。每年按10個月計算，下發到學校由學校進行實際考核，班主任津貼來源于全鄉教師獎勵性績效工資。

②職務津貼月標準為：按畢署人發[2009]4號、織教字[2009]44號文件精神執行。即管理中心主任津貼每月為全鄉教師人均獎勵性績效工資的1.5倍，但不得超過951元。管理中心副主任每月為主任的85%。管理中心的中層干部每月為副主任的90%；中學校長、納雍小學校長每月為管理中心主任的85%。中學、納雍小學副校長每月為該校校長的85%。中學、納雍小學的中層干部每月為該校副校長的95%；村級小學校長津貼（學生數為400人以上的學校每人每月不超過680元，300-399人的學校每人每月不超過660元，299人以下的學校每人每月不超過650元）。

③教育教學成果獎：占全鄉教師獎勵性績效工資總量的20%。（3）發放原則

教師的獎勵性績效工資（提取班主任津貼、職務津貼、教學成果獎外）按中、小學教師數×人均標準(提取班主任津貼、職務津貼、和教學成果獎后)，由各中小學考核發放。教學成果獎的20%由管理中心統一考核發放。

3、幾種特殊情況的績效工資發放

（1）擅自離崗人員停發全部績效工資，所扣款納入教師獎勵性績效工資中進行分配。

（2）病事假人員（含產假人員）的基礎性績效工資.A、在職人員在法定休假期內、工傷治療期間，基礎性績效工資全額發放。

B、在職人員連續請假兩個月以內的，基礎性績效工資全額發放，超過兩個月的，從第三個月起基礎性績效工資按80%發放，連續請假超過過6個月的，從第七個月起基礎性績效工資金按50%發放。

（3）病、產假人員的獎勵性績效：請假在一個月以內的，請假月按教師平均標準的70%發放，請假在2個月以上的（含2個月），請假月不享受獎勵性績效工資，請假時間已滿，未返回單位上班的，超假期間的時間停發所有獎勵性績效工資和基礎性績效工資（工傷人員、癌癥人員、精神病人員、麻風病人員除外）。

（4）、事假人員獎勵性績效工資：1個月以內事假累計在5個工作日(按天計算）以內的，獎勵性績效工資按教師平均標準的50%發放,1月內事假累計超過個5個工作日以上（小于月天數）的,請假月停發獎勵性績效工資；一學期累計事假超過30日的，扣發全學期獎勵性績效工資。公傷人員在治療期間內，績效工資按班子標準全額發放。

以上扣除的基礎性績資和獎勵性績效工資全部返還到對應學校由學校進行分配。（本方案所指的教師平均標準系提出班子津貼,班主任津貼,教學成果獎后的平均數）。

（4）借調在教育系統內的人員、考調還未下文的人員，按照錢隨人走的原則，按上級下發的平均數發放。

（5）借調到教育系統以外的人員，績效工資由教育局全部扣除。（6）既是學校校長，又擔任班主任的，班主任津貼只執行一半。

4、特殊情況的處理辦法

（1）當年退休人員的獎勵性績效工資按實際工作月份發放。（2）考核不合格人員不享受次年獎勵性績效工資。

七、工作要求

做好教師績效考核工作是實施義務教育績效工資和深化學校人事制度改革的重要基礎，對于更好地體現教師的實績和貢獻，充分調動廣大教師的積極性，具有非常重要的導向作用。

1、高度重視，加強領導。績效考核是一項復雜的系統工程，政策性強，涉及面廣，關系到廣大教師的切身利益，各中小學要高度重視，抓緊抓好。管理中心成立績效考核領導小組（各中小學成立由中小學校長擔任組長的考核工作小組），加強對績效考核工作的指導與監督檢查。

管理中心績效考核領導小組 組 長：鄢 舟 副組長：劉 杰 劉 曉

成 員：李 旭 羅照蘋 羅發章 周光麗 曾 東 付小家 付向林 左 羽 李家軍 王 林

羅達炯 王忠誠 陳 紅

2、制定方案，認真實施。各中小學要根據本校實際，制定本校教師績效考核方案和分配細則。其《考核分配細則》由學校領導班子集體研究，經學校全體教師大會通過，報管理中心績效考核領導小組備案后，公布實施。

3、嚴明紀律，確保實效。各中小學要嚴格按照要求，公正、公平對教師進行績效考核，深入細致地做好教師思想工作，引導教師正確對待績效考核，通過正常渠道反映訴求。對工作不負責任，績效考核失真失實的，實行責任追究，對應學校的領導負總責。

4、各中小學教師的獎勵性績效工資，根據規定的比例分項計算，在本校內公示一周無異議后教師簽名，學校蓋章后上報管理中心。

5、兌現績效工資前，全鄉教師績效工資分配情況打印下發各中小學，接受教師監督。

6、健全制度，完善體系。各中小學要健全績效考核制度，完善考核內容，規范考核程序，不斷提高績效考核的科學性，充分發揮績效考核的激勵功能和正確導向，進一步調動廣大教師的積極性、主動性和創造性，推進我鄉義務教育又好又快發展。

八、具體績效工資的實施 1.校長津貼

教育管理中心主任1人鄢舟：津貼為 元。

納雍中學、納雍小學校長共計2人、津貼為 元。300到399人的學校校長共計 人 :津貼為 元。299人以下的學校校長共計 人，津貼為 元 校長津貼合計: 元

校長津貼占總績效的比重為： % 2.班主任津貼

小學部共有班主任 人，學生 人，按生均 元計算，5個月總量為： 元。

初中班主任 人，學生數 人，按生均 元計算，5個月總量為： 元。

班津貼總量為： 元。

占績效工資總量比為： %

九、績效分配項目

1、管理中心

副主任2人：劉杰 劉曉

津貼為： 元

二級機構4人：李旭、羅照蘋、羅發章、周光麗 津貼為： 元

2、中小學

中小學副校長4人：杜先華、張映妮、李光杰、羅孔陽

津貼為： 元

二級機構 人：

津貼為： 元

3、一線教師的獎勵性績效工資，提取班主任津貼、職務津貼、教學成果獎外，按人均標準發放到學校，由學校根據德、能、勤、績進行考核核算；各校的班主任津貼、按學校的學生數核算到學校，由學校根據班主任工作實際進行考核，并在校內公示一周無異議后交一份教師績效考核情況到管理中心，經審核通過后方可劃拔該校的績效工資。

納雍鄉教育管理中心

2017年3月1日

納雍鄉校長、副校長工作績效量化考核辦法

一、政治思想及基本能力（25分）

１、政治思想（5分）

①政治觀念：政治立場堅定；人生觀、道德觀正確；自覺抵制不正之風。

②思想作風：實事求是，勤奮學習，作風民主，顧全大局，公正廉潔，嚴于律己。

③工作態度：自覺接受和按時完成上級下達的工作任務；本職工作一絲不茍，精益求精；善于承擔責任。

２、崗位知識（5分）

①理論水平：有被教師公認的辦學理念，并符合現代教育規律。②學識水平：具有適應本崗位的學歷要求；具備學校管理及指導教學的必備知識。

③崗位培訓：獲得校長崗位培訓合格證；按時完成當年所規定的繼教任務。

３、業務能力（15分）

①決策能力：學校重大問題決策果斷、正確；有妥善解決突發事件的能力

②思想政治工作能力：善于作思想政治工作；學校師生工作、學習秩序良好

③教學及教科研能力：能駕馭教學、教研工作；主動承擔課題研究和任課（4節以上）任務，成果檔次較高

④組織協調能力：工作計劃性強，班子團結，有較強協調能力 ⑤改革創新能力：能堅持教育人事制度、教育、教學改革，促進學校整體工作水平的提高

⑥語言文字能力：能撰寫學校各類文書，普通話獲通級證書，有較強的思辯和演講能力

二、履行職責（35分）

1、依法辦學（15分）

①辦學方向：堅持素質教育方向，治校思路清淅，目標明確 ②執行教育方針：學生“四率”（入學率、鞏固率、輟學率、畢業率）達標；堅持按部頒計劃開齊課程，開足課時

③法制教育：政策法紀觀念強，學校無違反政策法規現象

2、學校管理（20分）

①教師隊伍管理：教師敬業、奉獻,職業行為規范，教職工待遇落實，關心離退休教師

②教育教學工作管理：堅持德育為首，教學中心突出，過程管理科學

③財務后勤工作管理：認真執行會計法，財務收支及后勤管理規范，保護師生安全健康

④育人環境管理：周邊及校園綠化、文化、環境好，教學秩序優良

⑤群團工作管理：群團組織健全，工會、教代會的監督作用得到發揮，校務、政務公開制度化

三、辦學效益（40分）

1、治校水平（15分）

①目標完成程度：較好完成目標規定的各項任務 ②辦學水平：辦學綜合水平提高，并被鄉政府及以上部門認定 ③教育教學質量：教育教學質量逐步進位

2、工作實績（25分）

①教研、科研、課改水平：針對性強，服務教學效果明顯 ②師資水平：培養出一批名師和教育教學能手，專業對口及學歷達標符合規定標準，高學歷比率逐年提高

納雍鄉中層干部績效量化考核辦法

1、遵守《中小學教師職業道德規范》和畢節地區“八要八不準”，在師德師風上起模范帶頭作用。（10分）

2、服從領導，組織觀念強，服務意識好，有責任感（10分）

3、工作刻苦、踏實，以身作則，辦事公正，原則性強（10分）

4、期初制定工作計劃，期末有工作總結。（10分）

5、認真做好組內教學常規工作的檢查、督導、反饋與考核（12分）

6、認真組織每學期的聽課、評課（12分）

7、每學期隨常聽課、評課不低于10節（10分）

8、抓好組內各項競賽，出成果，出人才（10分）

9、認真做好每學期年級（教研）活動，組織開好年級（教研）會議（8分）

10、組織本組老師學習新課程理念，推廣教學經驗（8分）

納雍鄉中小學一線教師績效量化考核辦法

一、師德（11分）

1、為人師表（2分）（1）、做到既教書又育人；（2）、加強語言修養，規范自己的行為，以高尚的形象樹立威信和尊嚴，對自己嚴格要求；（每項1分）

2、愛崗敬業（2分）

認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自己的崗位的職責，對自己崗位勤奮有加。（2分）

3、關愛學生（4分）（1）、關心愛護全體學生，對全體學生敞開博大、無私的胸懷；（2）、嚴格教育學生；（3）、尊重學生；

4、堅持不懈地踏踏實實地促進學生的發展。（每項1分）(1)、遵守法律法規和校規。

(2)、遵循教育規律，實施素質教育。(3)、終身學習。（每項1分）評分標準：

1、教師不得以任何理由和方式有礙完成教育教學任務；

2、不得以非法方式表達訴求，干擾教育教學秩序；

3、不得損害學生利益。違反一項扣2分，前3項都違反的，績效考核定為不合格。

二、工作量（10分）評分標準：

完成學校規定的周課時數；完成本崗位工作；完成學校安排的其他工作任務。（10分)

三、教育教學（67）

1、德育工作（5分）

結合學科特點，在教學過程中實施德育教育。(5分)評分標準：

在教案、課堂中體現。檢查中不實施1次德育扣1分，扣完為此。

2、教學工作（49分）（1）、教學準備。（2分）評分標準：

查教案，教學準備不充分1次扣1分，扣完為此。（2）、教學過程最優化。（15）

在教學、教育和學生發展方面保證達到當時條件下盡可能大的成效，而師生用于課堂教學和課外作業的時間又不超過有關規定的標準。

評分標準：

隨機和集體聽評課，80%以上的聽課者認可記15分，50-70%的聽課者認可記10分，50%以下的聽課者認可的記5分，沒有聽課者認可的記0分。

（3）、教學效果好，完成規定的教學目標，學生達到基本教育質量。（20分）

評分標準：

按照《納雍鄉教育管理中心教師考核評價方案》執行，受懲一個檔次扣2分，以此類推；獲獎一個檔次加2分，以此類推。加減分在0-20之間。

（4）、組織課外實踐活動（2分）評分標準：

按照學校要求組織好課外實踐活動，缺一次扣1分，扣完為此。（5）、參與教育管理（10分）評分標準：

按照學校安排，參加1次記0.5分，以此類推，加減分在0-10分之間。

3、教育教學研究（8分）（1）、參與教學研究活動（3分）評分標準：

不參加一次扣1分，扣完為此。（2）、研究成果（5分）評分標準：

參加學校教育教學研究，成果得到學校的認定的記5分，得不到學校認定的酌情扣分。

4、教師專業發展（5分）

（1）、參加教師繼續教育學習（3分）評分標準：

按照學校規定，不完成一次扣1分，扣完為此。（2）、參加教師繼續教育考試（2分）評分標準：

不合格1科扣2分。

四、民主評價（12分）

1、學校考核領導小組評價（3分）評分標準：

80%以上的領導認可記3分，50-70%的領導認可記2分，50%以下的領導認可的記1分，沒有領導認可的記0分。

2、教師評價（3分）評分標準：

80%以上的教師認可的記3分，50-70%的教師認可記2分，50%以下的教師認可的記1分，沒有教師的認可的記0分。

3、家長代表評價（3分）評分標準：

80%以上的家長代表認可的記3分，50-70%的家長代表認可記2分，50%以下的家長代表認可的記1分，沒有家長代表的認可的記0分。

4、學生評價（3分）評分標準：

班上80%以上的學生認可的記3分，50-70%的學生認可的記2分，50%以下的家長代表認可的記1分，沒有學生的認可的記0分。

第五篇：績效工資分配

魯山縣趙村第七小學績效工資獎勵部分

分 配 方 案

根據國家教師績效工資發放的指導精神，結合我校的實際情況，遵循以人為本、多勞多得、激勵先進、公正公平的原則，特制訂我校“教師績效工資獎勵部分分配方案”。本方案主要根據“魯山縣趙村第七小學教師量化考核方案”，確定教師積分多少，然后按比例分配本全校績效工資獎勵部分的總額。積分從工作量、班主任、教學效果、師德師風、考勤、輔導學生、和管理等幾個方面進行。積分標準采用教師每周一節課的課時量為“1”個單位分，以此為參照物累計。

魯山縣趙村第七小學

2009年12月