第一篇：2011年教師資格證考試教育政策法規試題

陜西省2011年中小學教師資格教育基礎理論知識考試

《教育政策法規》試卷

一、單選題（每小題1分，每題只有1個正確答案，20題，共20分）

1．（）的頒布和實施，標志著具有中國特色的社會主義教育法律體系的基本框架已經形成。

A．《中華人民共和國教師法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中華人民共和國學位條例》 2．在對教育機會平等概念的理解上，所謂過程上的平等是指（）。

A．入學過程的平等 B．學業成就過程的平等 C．學習過程的平等 D．就學過程的平等

3．《教育法》第八條關于“教育活動必須符合國家和社會公共利益”的規定，確立了我國教育的（）。

A．公共性原則 B．公辦性原則 C．公立性原則 D．方向性原則 4．《中華人民共和國教師法》的正式施行是從（）開始的。

A．1993年10月31日 B．1994年1月1日 C．1995年5月15日 D．1996年9月1日

5．由國家最高行政機關實施、管理教育事業，根據憲法和教育法律制定的規范性文件稱為（）。

A．教育法規 B．教育法律 C．教育行政法規 D．教育規章 6．教育法律關系形成的前提是（）。

A．教育法律規范 B．教育法律文件 C．教育法律規定 D．教育法律文書

7．對教育法的基本指導思想和教育立法的基本思想以及教育活動的基本法律規范進行規定的是（）。

A．義務教育法 B．教育法 C．憲法 D．教育基本法 8．學校在實施教育法規定的招生權、頒發學業證書權的過程中，其法律地位是（）。

A．事業單位法人 B．行政相對人

C．公務法人 D．法律、法規的授權組織 9．下列不屬于學校設立的基本條件的是（）。

A．法人 B．教師 C．經費 D．組織

10．根據機構性質的不同，我國對學校設立、變更和終止的管理，實行審批制度和（）。

教育政策法規 第1頁(共7頁)

A．報批制度 B．備案制度 C．登記注冊制度 D．批準制度

11．在現階段，我國學校與社會各種組織和個人之間關系的法律調整，最突出地反映在所有權關系、鄰里關系和（）上。

A．協作關系 B．合同關系 C．知識產權關系 D．財產關系 12．我國教師的身份特征是（）。

A．公務人員 B．專業人員 C．非專業人員 D．自由職業人員 13．將中小學教師列入公務員職務的國家是（）。

A．美、法 B．英、美 C．中、韓 D．德、法

14．根據《教育法》等的規定，違反教育法的行政法責任的承擔方式主要有兩類，即行政處分和（）。

A．行政處罰 B．撤銷職務 C．沒收財產 D．賠禮道歉 15．制裁手段表現在教育法律責任上的形式有（）。

A．強制措施 B．精神補救 C．剝奪財產 D．賠償損失 16．對教師追究其教育法律責任的形式主要有（）。

A．扣押教師資格 B．通報批評

C．降職或撤職 D．行政處分或者解聘 17．學生傷害事故侵權民事責任的歸責原則是（）。

A．過錯責任原則 B．過錯推定原則 C．無過錯責任原則 D．公平責任原則

18．張某擔任某市高一數學教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以張某服務期未滿、學校數學老師不足為由不予批準張某在職學習。張某欲以剝奪其參加進修權為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（）。

A．當地縣人民政府 B．當地縣教育局 C．教育督導室 D．省教育廳

19．在教育行政復議過程中，復議機關應當在收到復議申請書之日起（）內作出決定，并應制作復議決定書。

A．十五日 B．一個月 C．兩個月 D．三個月 20．我國獨立的行政訴訟制度建立于（）。

A．20世紀70年代 B．20世紀80年代 C．20世紀90年代 D．21世紀初葉

二、雙選題（每小題2分，每題有兩個正確答案，10題，共20分）

1．我國目前的教育法律法規關于教育行政部門責權利等方面的規定存在的問題是（）。

A．重實體、輕程序 B．輕實體、重程序 C．輕權力、重責任 D．重權力、輕責任

2．根據法作用人們的行為和社會關系的形式和內容的不同，教育法具有兩個作用

教育政策法規 第2頁(共7頁)

即（）。

A．保障作用 B．規范作用 C．社會作用 D．引領作用 3．我國教育法律和教育政策的不同，主要表現為（）上的不同。

A．內容體現 B．實施方式 C．根本任務 D．制定主體 4．教育法律規范一般具有兩個特征即（）。

A．規定性 B．操作性 C．規范性 D．概括性 5．從邏輯結構上看，教育法律規范的結構包括（）。

A．行為準則 B．法律后果 C．法律文書 D．法律文件 6．學校作為事業單位法人，與企業法人的不同表現為（）。

A．設立目的不同 B．設立依據不同 C．審批程序不同 D．經費來源不同 7．下列屬于學生享有的基本權利的是（）。

A．申訴權 B．人身權

C．參與教育管理權 D．評價教師權 8．按照我國《教師法》《教師資格條例》的規定，取得教師資格的條件應包括（）。

A．學位 B．身體素質 C．籍貫 D．教育教學能力 9．行為人主觀上有過錯是構成教育法律責任的主觀要件，其中過錯包括（）。

A．失誤 B．故意 C．過失 D．損害 10．教育行政訴訟作為訴訟中的法律救濟手段，其特點為()。

A．訴權專屬 B．原告舉證 C．標的確定 D．可以調解

三、判斷題（每小題1分，10題，共10分，正確的請打“√”，錯誤的請打“×”）（）1．當人類社會物質生產資料極大豐富以后，絕對意義上的教育機會平等就可以實現。

（）2．教育法律和教育政策在本質上是一致的，教育法律是教育政策的基礎和靈魂，教育政策是教育法律的特定表現形式。

（）3．教育法的多變性主要是由于教育執法主體的多元性所致。（）4．教育法律規范是教育法各種規范性文件的基本內容。

（）5．教育法律規范與教育法在邏輯上是從屬關系，教育法是屬概念，教育法律規范是種概念。

（）6．學校作為行政相對人，享有參與制定教育法規或計劃、聽證、排除違法行政的請求和行政介入等權利。

（）7．目前我國對學生的紀律處分方式有警告、嚴重警告、記過、留校察看、勒令退學、開除學籍六種，這六種處分方式在所有學校都是適用的。

（）8．教育法律責任是實施法律制裁的前提和必要條件，法律制裁則是實施教

教育政策法規 第3頁(共7頁)

育法律責任的主要方式。

（）9．無論是監護人的監護職責還是學校的教育保護職責，其產生的方式有法定與指定兩種。

（）10.根據行政訴訟法的規定，教育行政機關既具有上訴權，也具有反訴權。

四、簡答題（每小題6分，任選3題，共18分）。

1.簡述推進依法治教的必要性。

2.簡述教育法的社會作用。

3.簡述學校及其他教育機構應當履行的義務。

4.簡述教育法律救濟的內涵及其作用。

五、論述題（12分）

結合實際，試述教育法律責任的內涵與特點？并談談教育法律責任的構成要件包括哪幾個方面？

六、案例分析題（20分）

2010年6月，某市公立初級中學新校區開始招生報名，當市民李先生來到現場，將戶口簿交給工作人員時，工作人員卻讓他出示工作證。給孩子報名上學看大人工作證干啥？這是在現場時李先生的疑問，而兩位工作人員告訴他，此次招生只招市委、市政府機關工作人員的子女，并拿出一頁紙表示，學校有規定，這上面的單位工作人員孩子才可報名。紙上羅列的單位名稱包括：市委辦、組織部、宣傳部、紀委、政府辦、教育局、公安局、財政局、民政局等。那么為什么不招別的學生呢？工作人員給出的回答是，“我們新校區主要解決市委、市政府工作人員子女就讀難的問題，今年只開4個班，資源有限。” 問題：

1．該校的作法合法嗎？為什么？

2．為什么會出現上述情況？相關部門應如何治理和杜絕上述情況？

教育政策法規 第4頁(共7頁)

《教育政策法規》參考答案

一、單選題（每小題1分，每題只有1個正確答案，20題，共20分）1—5 BDABC 6—10 ACDAC 11—15 BBDAC 16—20 DABCB

二、雙選題（每小題2分，每題有兩個正確答案，10題，共20分）1—5 AD BC BD CD AB 6—10 AD AB BD BC AC

三、判斷題（每小題1分，10題，共10分，正確的請打“√”，錯誤的請打“×”）1—5 ×××√× 6—10 √×√××

四、簡答題（每小題6分，任選3題，共18分）。1.簡述推進依法治教的必要性。

（1）依法治教是發揚社會主義民主、加強黨的領導在教育領域的直接體現和必然要求。(2分)（2）依法治教是社會主義市場條件下，教育進一步改革與發展的客觀需要。（1分）

（3）依法治教是教育行政部門改變領導方式、依法行政、提高行政管理效率與水平的必然選擇。(2分)（4）依法治教是培養一代新人、實施科教興國戰略的有力保證。(1分)2.簡述教育法的社會作用。

（1）保障我國教育的正確方向。(2分)（2）保障和促進我國教育事業的發展。(1分)（3）保障按教育規律辦教育。(1分)（4）保障有關各方在教育上的合法權益。(1分)（5）可以極大地提高教育管理的效率。(1分)3.簡述學校及其他教育機構應當履行的義務。（1）遵守法律、法規。（1分）

（2）貫徹教育方針、教育教學標準，保證教育教學質量。(1分)（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益。(1分)（4）為受教育者及其監護人了解情況提供便利。（1分）（5）遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目。（1分）

（6）依法接受監督。（1分）

4.簡述教育法律救濟的內涵及其作用。

（1）教育法律救濟是指教育法律關系主體的合法權益受到侵犯并造成損害時，教育政策法規 第5頁(共7頁)

獲得恢復和補救的法律制度。(2分)（2）法律救濟在教育中的作用為：

第一，保護教育關系主體特別是教師、學生及學校在教育活動中合法權益的權利救濟作用。(2分)第二，促進國家行政機關及其工作人員依法行政，預防和控制其職務違法侵權行為。（1分）

第三，標示教育法治，推進教育法制建設的作用。(1分)

五、論述題（12分）

結合實際，試述教育法律責任的內涵與特點？并談談教育法律責任的構成要件包括哪幾個方面？

（1）教育法律責任是教育法律關系主體因實施了違反教育法的行為，依照有關法律、法規的規定應當承擔的否定性的法律后果。（2分）其不僅與違法行為緊密相連，也是教育法的一種特殊的強制力，而且是國家對違反教育法律、法規行為的不贊許態度。（2分）

（2）教育法律責任的特點主要表現為：（4分）第一，必須有法律明文的規定。第二，以國家強制力保證執行。第三，由違法的教育法律關系主體所承擔。

第四，由國家專門機關或國家授權機關依法追究。[以上四個特點必須要有論述，無論述者最多給2分]（3）教育法律責任的構成要件包括：（4分）第一，有損害事實。

第二，損害行為必須違反教育法。第三，行為人主觀上有過錯。

第四，違法行為與損害事實之間具有因果關系。

[以上四個要件必須要有論述，無論述者最多給2分]

六、案例分析題（20分）

1．答：（1）該校的作法不合法。（3分）

（2）該校的作法之所以不合法：一是違反了教育的平等性原則，依照我國《教育法》等相關教育法律法規的規定，公民不分家庭狀況等依法享有平等的受教育機會，而該校公然以“單位名稱”區分標準來設定招生標準，有違教育的平等性原則。（2分）

二是違反了教育的公益性原則，依照我國《教育法》等相關教育法律法規

教育政策法規 第6頁(共7頁)的規定，教育活動必須符合國家和社會公共利益，教育是公益性事業，學校是非營利性機構，教育活動不是對個人或小團體負責，不能因小團體的利益而損害國家、人民和社會的公共利益。（2分）

三是違反了義務教育的就近入學原則，我國《義務教育法》明確規定，義務教育學校實行免試入學、就近入學原則，該校的作法是對法律所規定的就近入學原則的藐視。（2分）

2．答：（1）出現上述情況的原因主要有： 一是利益相關者的利益鏈條所致。（1分）二是行政執法部門執法不嚴所致。（1分）三是學校依法治校的法律意識淡漠所致。（1分）

（2）相關部門要治理和杜絕上述情況，必須要從以下幾個方面著手： 一是加大監督檢查力度，嚴格執行相關法律的規定，貫徹就近入學的原則。（2分）

二是促進義務教育均衡發展，堅守教育平等性、公益性原則。（2分）三是加大行政執法力度，給予學校直接責任人員警告、記過、撤職等行政處分，并給予學校通報批評等行政處罰。（2分）

四是建立健全問責機制，加強對相關主管部門的問責。（2分）

教育政策法規 第7頁(共7頁)

第二篇：河北省教師資格證認定《教育政策法規》考試試題

河北省教師資格證認定《教育政策法規》考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是____ A．百科全書式課程理論

B．綜合課程理論

C．實用主義課程理論

D．結構主義課程理論

2、個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格 ____ A．場依存性

B．場獨立性

C．沖動性

D．沉思性

3、學科課程與活動課程相比，它的缺點是____ A．忽視知識本身的邏輯順序

B．不利于學生聯系社會實踐，忽視學生的興趣和需要

C．忽視知識的系統性、整體性

D．強調要以兒童為中心

4、學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種____ A．抑郁癥

B．恐怖癥

C．焦慮癥

D．強迫癥

5、學校管理的目標和尺度是____ A．經濟收入

B．良好的公共關系

C．學?？冃?/p>

D．政治影響

6、提出認知結構學習論的心理學家是 ____ A．奧蘇伯爾

B．布魯納

C．加涅

D．桑代克

7、定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的____ A．白鼠按鍵取食實驗

B．白鼠走迷宮實驗

C．“量杯”實驗

D．兒童攻擊實驗

8、班主任的領導方式一般可以分為____三種類型。

A．科學的、藝術的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、現實的、功利的D．權威型、民主型、放任型

9、平時我們所講的“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移?____ A．順就遷移

B．同化性遷移

C．重組性遷移

D．具體遷移

10、學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于 ____ A．順向正遷移

B．逆向正遷移

C．順向負遷移

D．逆向負遷移

11、生理自我在幾歲左右基本成熟?____ A．1歲

B．3歲

C．5歲

D．7歲

12、初等義務教育的普遍實施出現在 ____ A．第一次工業革命的基本完成B．第二次工業革命的基本完成C．第三次工業革命的基本完成D．信息革命的出現

13、加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是____ A．刺激一反應學習

B．信號學習

C．概念學習

D．問題解決

14、學校產生于____ A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

15、學習心理學研究的對象是____ A．學生

B．人和動物

C．動物

D．兒童

16、小學教育在義務教育中的地位主要表現在以下三個方面，即____ A．普及性、基礎性和發展性

B．普及性、基礎性和強制性

C．普及性、基礎性和實踐性

D．普及性、基礎性和綜合性

17、美國心理學家孟祿認為模仿心理是教育的基礎，但模仿心理說抹殺了教育的____ A．遺傳性

B．自然性

C．目的性

D．獲得性

18、一般說來，態度和品德的形成過程經歷三個階段，即依從、認同和____ A．內化

B．行為

C．實行

D．反饋

19、研究顯示，中學生品德發展的關鍵期在____ A．初二年級

B．初三年級

C．高一年級

D．高二年級 20、通過一定的榜樣來強化相應的學習行為是____ A．期待強化

B．自我強化

C．直接強化

D．替代強化

21、提出公民教育和勞作學校主張，具有社會本質傾向的教育家是____ A．柏拉圖

B．涂爾干

C．凱興斯泰納

D．赫欽斯

22、以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，得出這個被評對象相對于基準的位置，或者用某種方法將被評對象排列出等級順序的評價屬于____ A．相對評價

B．絕對評價

C．達標評價

D．形成評價

23、某學生在回答“什么是圓的”的時候，說出“老鼠洞是圓的”，“李谷一唱歌的時候嘴是圓的”，這主要體現了發散性思維的____ A．流暢性

B．獨特性

C．綜合性

D．多維性

24、短時記憶的容量很有限，一般只能儲存的信息項目為____個左右。A．3

B．5

C．7

D．9

25、現代教育心理學的奠基人是____ A．加涅

B．布魯納

C．桑代克

D．皮亞杰

26、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反射，這是____ A．刺激泛化

B．刺激分化

C．刺激恐懼

D．刺激評價

27、在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為____ A．變化

B．改變

C．變式

D．突出

28、凱洛夫以傳授系統書本知識為主要任務，將課劃分為兩大類別____ A．單一課和綜合課

B．理科和文科

C．社會科學和自然科學

D．傳統課和現代課

29、”青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權利的主體”，這是____ A．《兒童權利公約》的核心精神

B．《全面推進素質教育的決定》的核心精神

C．《義務教育法》的核心精神

D．《未成年人保護法》的核心精神

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是____ A．男優于女

B．男女總體水平大致相等

C．女優于男

D．男女總體水平，有的年齡相等，有的則不相等

2、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現了教師素養中的____ A．深厚的教育理論知識

B．崇高的職業道德

C．廣博的文化科學知識

D．過硬的教學基本功

3、創辦于1897年南洋公學中的外院，是我國最早的公立小學堂，創辦者是____ A．張之洞

B．盛宣懷

C．康有為

D．張煥綸

4、下列屬于學習的內部動機的是____ A．努力提高學習成績，得到老師的表揚

B．為得到同學的羨慕而努力學習

C．為家長掙面子而努力學習

D．對某門學科本身感興趣

5、國家從宏觀上指導學校各科教學工作，各級教育行政部門督導、評估學校各科教學工作的主要依據是____ A．學科課程標準

B．教學目標

C．教學計劃

D．課程計劃

6、教學應適應學生的“最近發展區”的觀點是下列哪位心理學家提出的？____ A．皮亞杰

B．布魯納

C．維果斯基

D．埃里克森

7、《中華人民共和國教師法》是____頒布的。

A．1989年

B．1991年

C．1993年

D．1995年

8、我國多數中小學的班級組織機構的建制形式屬于____ A．直線式

B．職能式

C．螺旋式

D．直線職能式

9、提出“教育即生活”、“學校即社會”等教育觀念的教育家是____ A．杜威

B．布魯納

C．陶行知

D．蔡元培

10、各國學校教育制度在發展過程中形成了____、雙軌制和分支制三種下列典型學制類型。

A．壬寅學制

B．六三三學制

C．單軌制學制

D．癸卯學制

11、多動癥的基本特征是____ A．分心

B．注意缺陷

C．注意轉移

D．注意分散

12、師生關系在人格上是一種____ A．平等關系

B．上下關系

C．道德關系

D．教育關系

13、下列不屬于意志品質的是____ A．自覺性

B．果斷性

C．自制力

D．穩定性

14、語文課學習作文的寫作規則，這類學習主要屬于____ A．言語信息學習

B．動作技能學習

C．智慧技能學習

D．認知策略學習

15、小學生的自學能力是一種____ A．閱讀能力

B．理解能力

C．分析能力

D．綜合能力

16、一名學生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于____ A．正強化

B．負強化

C．懲罰

D．替代強化

17、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是____ A．循序漸進原則

B．直觀性原則

C．啟發性原則

D．因材施教原則

18、社會的____決定了教育目的性質和方向。

A．生產力發展水平

B．政治經濟發展水平

C．主流文化

D．政治精英

19、”勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”這一思想反映的是教育的____ A．歷史性

B．時代性

C．階級性

D．生產性

20、為使教育學從哲學、倫理學中分化獨立出來作出杰出貢獻的教育家是____ A．洛克

B．盧梭

C．赫爾巴特

D．培根

21、《學記》提出：“化民成俗，其必由學”，“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與____關系。

A．宗教

B．經濟

C．生產力

D．政治

22、從心理學的角度看，小學生是指學齡初期兒童，年齡大約在____ A．

3、4歲—

11、12歲

B．

5、6歲—

11、12歲

C．

6、7歲—

11、12歲

D．

5、6歲—

12、13歲

23、兒童識字的中心環節是____ A．讀準

B．會寫

C．聽懂

D．理解字義

24、衡量教育好壞的最高標準只能是看教育能否為社會穩定和發展服務，能否促進社會的存在和發展。這是____ A．神學教育目的論的觀點

B．社會本位教育目的論的觀點

C．教育無目的論的觀點

D．個人本位教育目的論的觀點

25、提出教育具有相對獨立性，主要是強調教育____ A．可以超越社會歷史而存在B．不受生產發展制約

C．對政治經濟有促進作用

D．有自身的特點和規律

26、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反射，這是____ A．刺激泛化

B．刺激分化

C．刺激恐懼

D．刺激評價

27、在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為____ A．變化

B．改變

C．變式

D．突出

28、凱洛夫以傳授系統書本知識為主要任務，將課劃分為兩大類別____ A．單一課和綜合課

B．理科和文科

C．社會科學和自然科學

D．傳統課和現代課

29、”青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權利的主體”，這是____ A．《兒童權利公約》的核心精神

B．《全面推進素質教育的決定》的核心精神

C．《義務教育法》的核心精神

D．《未成年人保護法》的核心精神

第三篇：北京2016年教師資格證認定《教育政策法規》考試試題（定稿）

北京2016年教師資格證認定《教育政策法規》考試試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、校園文化的核心是____ A．物質文化

B．學生文化

C．教師文化

D．精神文化

2、課的類型(即課的分類)的劃分依據是該節課的____ A．教學目的B．教學結構

C．教學任務

D．教學種類

3、將貓、狗、鼠等概括為“動物”，是屬于____ A．辨別學習B．概念學習C．規則或原理學習D．言語聯結學習

4、在一定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務，實現預期的課程目標所形成的相對穩定的、系統化的教學活動的基本范型稱為____ A．教學方法

B．教學模式

C．教學策略

D．教學方式

5、善于綜合、分析，善于遷移、舉一反

三、觸類旁通，這是思維的哪一品質的體現?____ A．思維的廣闊性

B．思維的深刻性

C．思維的批判性

D．思維的靈活性

6、為了突出學生自主性、探索性學習，小學課程改革需要加強____ A．綜合性

B．彈性

C．實踐性

D．基礎性

7、兒童對一定的社會政治意識、思想觀點、道德關系及其理論、規范的理解和看法是____ A．道德情感

B．道德認識

C．道德行為

D．道德意志

8、創造性思維的核心是____ A．發散思維B．聚合思維C．常規思維D．經驗思維

9、在心理健康教育中，依據用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平，并進行分類診斷過程，叫做____ A．心理評估

B．心理診斷

C．心理輔導

D．心理測驗

10、有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做____ A．教學測量

B．教學測驗

C．教學評估

D．教學檢查

11、心理定勢對解決問題具有 ____ A．積極作用

B．消極作用

C．既有積極作用也有消極作用

D．沒有作用 12、20世紀末在中國開始的“素質教育運動”實質上是____的具體實踐。

A．社會本位價值取向

B．個人本位價值取向

C．文化本位價值取向

D．馬克思主義關于人的全面發展學說

13、研究者認為創造性思維的核心是____ A．發散思維

B．聚合思維

C．形象思維

D．抽象思維

14、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是____ A．培根

B．夸美紐斯

C．赫爾巴特

D．贊科夫

15、具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為____ A．誘因

B．問題情境

C．學習期待

D．強化

16、在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點 ____ A．學前階段

B．小學階段

C．初中階段

D．高中階段

17、制度化教育的標志是 ____ A．教育實體

B．學校

C．學校教育系統

D．終身教育

18、教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法，稱為____ A．討論法

B．談話法

C．講授法

D．練習法

19、墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養外，主要的思想是____ A．“兼愛”和“非攻”

B．“棄仁絕義”

C．“道法自然”

D．“化性起偽”

20、兒童身心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有____ A．不平衡性

B．階段性

C．靈活性

D．差異性

21、下列情境中代表學習的內部動機情境的是____ A．課間休息時，王峰回到教室看書

B．張老師表揚王峰的作文寫得好

C．校長宣布三好學生名單

D．楊陽每天上網打幾小時游戲

22、我國教育目的的理論基礎是 ____ A．社會本位

B．個人本位

C．社會要求與個體發展的統一

D．馬克思關于人的全面發展的學說

23、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展____規律的反映。

A．順序性

B．不平衡性

C．階段性

D．個別差異性

24、社會本位教育目的論的主要代表人物是____ A．涂爾干

B．盧梭

C．贊科夫

D．福祿培爾

25、整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的學習策略稱為____ A．組織策略

B．復述策略

C．計劃策略

D．調節策略

26、加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是____ A．刺激一反應學習

B．信號學習

C．概念學習

D．問題解決

27、在現代教育科學體系中，教育學是____ A．應用學科

B．新興學科

C．基礎學科

D．邊緣學科

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域是____ A．心理健康

B．記憶

C．智力

D．學習

2、在中國古代，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為“四書”、“五經”，特別是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據。該現象產生的歷史時期____ A．宋代以后

B．春晚戰國

C．明清時代

D．隋唐時代

3、目的反映人的需要和動機，是人們共同活動的基礎，它不僅能指導整個實踐活動過程，而且也能鼓舞人們為實現共同的目標而努力。這是小學教育目的的____ A．激勵作用

B．導向作用

C．評價作用

D．平衡作用

4、依據學習內容的不同為劃分標準，一般可以把學習分為哪三類？____ A．知識學習、意義學習和命題學習

B．意義學習、發現學習和機械學習

C．命題學習、接受學習和發現學習

D．技能學習、知識學習和社會規范學習

5、布魯納的學習過程的第三個階段是 ____ A．轉化

B．獲得

C．評價

D．同化

6、出版了《普通教育學》，第一個提出要使教育學成為科學的教育家____ A．夸美紐斯

B．魯賓斯坦

C．赫爾巴特

D．第斯多惠

7、通過設計道德兩難問題，并在道德討論中采用“引入性提問”和“深入性提問”的道德教育模式是____ A．體諒模式

B．社會模仿模式

C．活動模式

D．認知模式

8、對于認知和技能領域的學業成就，最常用的教學評價手段是____ A．標準化成就測驗

B．教師自編測驗和問卷測驗

C．標準化成就測驗和教師自編測驗

D．認知測驗和能力測驗

9、動作特點主要表現為：動作具有較高的穩定性、準確性和靈活性，動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動的操作技能形成階段屬于____ A．操作的定向

B．操作的模仿

C．操作的整合D．操作的熟練

10、廣義的教育制度是指____ A．學校教育制度

B．高等教育制度

C．社會教育制度

D．國民教育制度

11、根據一定的教學目的，為反映教學過程規律而制定的對教學工作的基本準則和要求是____ A．教學方法

B．教學目的C．教學規律

D．教學原則

12、下列屬于學習的內部動機的是____ A．努力提高學習成績，得到老師的表揚

B．為得到同學的羨慕而努力學習

C．為家長掙面子而努力學習

D．對某門學科本身感興趣

13、教師勞動所創造的價值，并不是以物化的形式表現出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學生身上，只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，這體現了教師勞動價值的

A．滯后性B．長期性C．隱蔽性D．復雜性

14、抹殺人類學習的主觀能動性，帶有明顯的生物學傾向的學習理論，有____ A．桑代克的聯結理論

B．操作性條件反射學說

C．格式塔學習理論

D．人本主義學習理論

15、掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學習英語字母“a、b”時，將出現____ A．正遷移

B．負遷移

C．順向遷移

D．逆向遷移

16、在德育過程中，人們為了達到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為____ A．道德情感

B．道德意志

C．道德觀念

D．道德行為

17、下列屬于有意義地接受學習的是____ A．背乘法表

B．明確概念之間的關系

C．應用公式解決問題

D．科學研究

18、”因材施教”是人的發展的____對教育的要求。

A．順序性

B．不平衡性

C．互補性

D．個別差異性

19、在比較講授法和討論法的教學效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授教學法，一班運用討論法，兩班學生在智力、學業基礎等方面盡量保持均衡，期未時測量其成績差異。這種研究方法屬于

A．觀察法B．實驗法C．個案研究法D．調查法 20、咨詢活動的基本原則有____ A．改變現實、追蹤效果

B．積極關注和信任來訪學生

C．充分支持和鼓勵來訪學生

D．注重來訪學生的主動參與

E．嚴格為來訪學生保密

21、在教學計劃之外，利用課余時間對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是____ A．課外教育

B．校外教育

C．業余教育

D．課外校外教育

22、教育是一種____ A．生物現象

B．心理現象

C．自然現象

D．社會現象

23、班級組織建構要遵循的原則主要有____ A．有利于教育的原則

B．目標一致原則

C．有利于身心發展的原則

D．發揚積極因素克服消極因素的原則

E．系統性原則

24、多動癥的基本特征是____ A．分心

B．注意缺陷

C．注意轉移

D．注意分散

25、有機體學會對條件刺激和條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為 ____ A．刺激泛化

B．刺激比較

C．刺激分化

D．行為強化

26、加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是____ A．刺激一反應學習

B．信號學習

C．概念學習

D．問題解決

27、在現代教育科學體系中，教育學是____ A．應用學科

B．新興學科

C．基礎學科

D．邊緣學科

第四篇：天津2015年教師資格證認定《教育政策法規》試題

天津2015年教師資格證認定《教育政策法規》試題

一、單項選擇題

1、在現代教育科學體系中，教育學是____ A．應用學科

B．新興學科

C．基礎學科

D．邊緣學科

2、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是____ A．弗洛伊德

B．華生

C．桑代克

D．巴甫洛夫

3、現代教學的基本組織形式是 ____ A．個別教學制

B．班級授課制

C．現場教學

D．小組教學

4、要解決《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題，應當貫徹____原則。

A．教學相長

B．綜合課程

C．長善救失

D．藏息相輔

5、善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內容的人屬于____ A．場獨立型

B．場依存型

C．沉思型

D．沖動型

6、科學家利用蝙蝠飛行的原理發明了聲納和雷達，其中促進科學家問題解決的主要因素是____ A．問題表征

B．遷移

C．定勢

D．原型啟發

7、基于某種特定的標準來評價學生對教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度。這種教學評價屬于 ____ A．總結性評價

B．常模參照評價

C．診斷性評價

D．標準參照評價

8、”知子莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育具有____ A．先導性

B．感染性

C．權威性

D．針對性

9、”望梅止渴”現象最適宜的解釋是____ A．斯金納的操作條件作用

B．巴甫洛夫的經典條件作用

C．士兵的士氣高

D．梅子對人體味覺器官的刺激作用

10、研究認知風格最著名的心理學家是____ A．西蒙

B．威特金

C．苛勒

D．卡根

11、我國教育目的的理論基礎是 ____ A．社會本位

B．個人本位

C．社會要求與個體發展的統一

D．馬克思關于人的全面發展的學說

12、一般認為，現代教育心理學的奠基人是____ A．馮特

B．桑代克

C．華生

D．斯金納

13、教師在講述課文時，不僅通過精彩豐富的語言將文字變成畫面，而且力求將學生導入到相應情境之中，增強學生情感體驗進而提高學習效果。這主要體現了情緒對認知的

A．動機性功能B．信號性功能C．感染性功能D．保護性功能

14、教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做____ A．講授法

B．談話法

C．討論法

D．實驗法

15、”舉一反三”和“觸類旁通”所說的是____ A．創造性

B．學習遷移

C．發現教學法

D．學會學習

16、學校文化的核心是 ____ A．物質文化

B．制度文化

C．校園文化

D．思想觀念和行為方式

17、提出動機性遺忘理論的心理學家是____ A．弗洛伊德

B．羅杰斯

C．布魯納

D．斯金納

18、學校教師指導家庭教育時向家長宣傳國家教育政策法規，普及教育學心理學知識，提出家教的一般建議和要求，這屬于____ A．一般性指導

B．針對性指導

C．分類指導

D．個別指導

19、班級活動的主要形式是____ A．小組活動

B．集體活動

C．個別教育

D．主題班會

20、把教育劃分為基礎教育、職業教育、高等教育、成人教育的依據是學校____ A．教育的形成B．教育的類別

C．教育的層次

D．教育的歷史

21、波斯納提出的教師成長公式是____ A．經驗+評價=成長

B．經驗+反思=成長

C．經驗+練習=成長

D．經驗+榜樣=成長

二、多項選擇題

1、我國現在實行的是____義務教育制度。

A．10年制

B．9年制

C．六三三制

D．五四制

2、衡量一個班級集體成功與否的重要標志是____ A．群體凝聚力

B．老師的威信

C．群體規范

D．課堂氣氛

3、人的發展的互補性要求教育應該做到____ A．相互銜接

B．循序漸進

C．長善救失

D．教學相長

4、根據學習者心理反應活動形式的不同，知識可分為兩種：一是陳述性知識；二是____ A．感性知識

B．程序性知識

C．理性知識

D．元認知知識

5、個性中具有核心意義的、表現一個人對現實穩定的態度和相應的習慣化的行為方式叫 ____ A．能力

B．氣質

C．性格

D．習慣

6、教學策略的基本特征包括綜合性、靈活性和____ A．可操作性

B．時代性

C．創造性

D．方向性

7、應用知識的過程包括____ A．理解

B．審題

C．知識重現

D．解題

8、把兩個或兩個以上年級的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是____ A．分層教等

B．合作學習

C．小班教學

D．復式教學

9、社會的____決定了教育目的性質和方向。

A．生產力發展水平

B．政治經濟發展水平

C．主流文化

D．政治精英

10、____是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A．教育方針

B．教育政策

C．教育目的D．教育目標

11、在中國古代，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為“四書”、“五經”，特別是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據。該現象產生的歷史時期____ A．宋代以后

B．春晚戰國

C．明清時代

D．隋唐時代

12、下列觀點中對遺傳素質在人的身心發展方面的作用表述正確的是____ A．遺傳素質為人的發展提供了可能

B．遺傳素質決定著人的發展

C．遺傳素質的差異不會造成個體間的個別差異

D．遺傳素質的好壞與人的智力發展水平之間是一個反比關系

13、心理現象就其產生方式來說，是____ A．精神活動

B．反射活動

C．意識活動

D．技能活動

14、如果學生已經掌握了“哺乳動物”的相關知識，現在來學習“鯨”，當教師告訴學生“鯨”是一種哺乳動物時，學生很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學習是 ____ A．上位學習

B．下位學習

C．并列結合學習

D．命題學習

15、在人的發展中起主導作用的因素是____ A．遺傳

B．環境

C．教育

D．個體的主觀能動性

16、有機體學會對條件刺激和條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為 ____ A．刺激泛化

B．刺激比較

C．刺激分化

D．行為強化

17、提出“有教無類”這一思想的是我國古代的教育家____ A．孔子

B．孟子

C．董仲舒

D．韓愈

18、出版了《普通教育學》，第一個提出要使教育學成為科學的教育家____ A．夸美紐斯

B．魯賓斯坦

C．赫爾巴特

D．第斯多惠

19、單軌學制最早產生于

A．英國B．德國C．俄國D．美國 20、各國學校教育制度在發展過程中形成了____、雙軌制和分支制三種下列典型學制類型。

A．壬寅學制

B．六三三學制

C．單軌制學制

D．癸卯學制

21、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現了教師素養中的____ A．深厚的教育理論知識

B．崇高的職業道德

C．廣博的文化科學知識

D．過硬的教學基本功

第五篇：2010年教師資格證考試：教育政策法規測試題及答案

;B、刑事責任C、一般責任 D、行政責任29．根據我國《憲法》的規定，國務院有權制定和發布(B)A、教育法律B、教育行政法規C、教育政府規章 D、教育單行條例30．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（B）承擔責任。A、司機負責 B、某寄宿學校負責C、司機和某寄宿學校共同負責 D、司機和王某共同負責

31、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（A）。A、2006.9.1 B、2007.1.1 C、2007.9.132、縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對（B）的建設。A、城市學校 B、薄弱學校 C、農村學校

33、義務教育法對義務教育階段學校收費的規定是（B）。A、收學費，不收雜費B、不收學費、雜費C、不收書本費、雜費

34、義務教育法規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經（C）批準。A、地市級人民政府 B、縣級人民政府 C、縣級人民政府教育行政部門

35、凡年滿（B）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（）周歲。A、5，6 B、6，7C、7，836、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（C）。A、開除 B、批評教育 C、批評教育，不得開除

37、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（C），因材施教，促進學生的充分發展。A、年齡差異 B、性格差異 C、個體差異

38、教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（C）的行為，不得侵犯學生合法權益。A、體罰 B、體罰、變相體罰 C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴

39、學校應當保證學生的（B）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。A、興趣小組 B、課外活動 C、自習40、發生違反《中華人民共和國義務教育法》的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當（A）。A、引咎辭職 B、受到黨紀處罰C、追究行政責任

41、學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。國家鼓勵學校和教師采用（C）教育等教育教學方法，提高教育教學質量。A、填鴨式 B、題海式C、啟發式

42、縣級人民政府根據需要設置（A），保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。A、寄宿制學校 B、全日制學校 C、小學初中一貫制學校

43、（B）應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。A、初中B、普通學校C、小學

44、義務教育法規定，學校（B）分設重點班和非重點班。A、可以 B、不得C、應當

45、縣級以上地方人民政府根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規定的（C）的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。A、違紀 B、違法C、嚴重不良行為

46、對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（C）予以保障。A、家庭 B、學校C、人民政府

47、各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供（B）。A、制度保障B、安全保障 C、經費保障

48、特殊教育學校（班）學生人均公用經費標準應當（C）普通學校學生人均公用經費標準。A、低于 B、不低于C、高于

49、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。教師的平均工資水平應當不低于當地（C）的平均工資水平。A、工人B、醫生C、公務員50、國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當（C）財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。A、低于 B、不低于C、高于

51、中學、小學校園周圍（A）范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。A、200米B、300米C、400米D、100米。

52、一名13歲的小學生未經父母同意，將一只價值500元的手表送給同學做生日禮物，其家長可以要求受贈的學生返還手表嗎？（A）A、可以B、不可以。

53、金某（15周歲）在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫院不治死亡，問金某應當負刑事責任嗎？（A）A、應負刑事責任B、不應負刑事責任。

54、國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為（A）職務、中級職務和高級職務。A、初級B、一級C、二級D、講師

55、我國實行的是九年義務教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有（A）章六十三條。A、八B、七C、六D、九