第一篇：導(dǎo)師與學(xué)生談心制度

德育導(dǎo)師與學(xué)生談心制度

德育導(dǎo)師是學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。德育導(dǎo)師是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。德育導(dǎo)師要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。

為了深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》和《井岡山學(xué)院德育導(dǎo)師隊伍建設(shè)實施細則》，切實做好大學(xué)生思想政治教育及服務(wù)育人工作，及時了解和掌握大學(xué)生的思想政治狀況，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，針對學(xué)生關(guān)心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，維護校園安全和穩(wěn)定，特制定本制度。

一、德育導(dǎo)師應(yīng)本著對學(xué)生高度負責(zé)的態(tài)度，經(jīng)常性的主動找學(xué)生談心、原則上每學(xué)年主動與所帶班級的每位學(xué)生一對一的開展談心活動不少于一次。每次談話要做好記錄，記錄內(nèi)容包括[時間、地點、姓名、班級、性別、年齡、宿舍、家庭地址、郵編、電話、父母親姓名（職業(yè)）、是否有兄弟姐妹、家庭總?cè)藬?shù)、談心原因及內(nèi)容，啟示建議]，并注意保密，學(xué)生科每學(xué)期對談心記錄匯總，存檔備查。

二、德育導(dǎo)師要本著一顆真心、誠心、熱心、愛心、細心、滿腔熱情的圍繞學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等情況與學(xué)生真誠交談，尊重對方，以心換心，在教育引導(dǎo)方法上，要善于做到愛在細微中，嚴在當(dāng)嚴處，要以理取人，以情感人，以法教人，避免空洞說教。培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

三、談心要循序漸進、貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸收力和感染力。談心時間、地點不限，主要由德育導(dǎo)師約定。

四、學(xué)生有下列情況之一的，應(yīng)當(dāng)及時談心。

（1）對有違紀苗頭的學(xué)生，要進行提醒并教育引導(dǎo)，防止意外事故發(fā)生；對已違紀的學(xué)生要進行幫助教育，改正不良行為和克服自暴自棄的心理。

（2）對性格孤僻、有心理障礙的學(xué)生，要多加關(guān)心和愛護，幫助其解開“心

結(jié)”。

（3）對學(xué)習(xí)成績差，不熱心參加班集體活動的學(xué)生，應(yīng)分析原因，制定措施，幫助其振作精神，提高學(xué)習(xí)、工作熱情。

（4）對與他人有矛盾、磨擦的學(xué)生，要及時溝通思想，教育其學(xué)會寬容，增進團結(jié)。

（5）對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，多加關(guān)心和了解，盡力幫助其解決困難和問題，使其感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

（6）對剛?cè)雽W(xué)不能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的新生，要給予關(guān)愛。切實為學(xué)生解決實際困難，在學(xué)生心靈深處播下愛的種子，使每一位學(xué)生都能健康成長。

（7）對即將畢業(yè)，處于考專升本、考研及就業(yè)迷茫時期的學(xué)生，要給予鼓勵和就業(yè)指導(dǎo)，確立理想信心，端正價值取向。

（8）對惡意拖欠學(xué)費和助學(xué)貸款的學(xué)生，要加強誠信教育，明確社會責(zé)任，教育學(xué)生要及時交清學(xué)費和還貸。

（9）有其它突發(fā)情況需要通過談心了解和解決的問題。

五、德育導(dǎo)師要確保與學(xué)生談心的數(shù)量和質(zhì)量，防止走過場，對談心中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)制定措施及時整改。該向?qū)W生科和分管領(lǐng)導(dǎo)匯報的要匯報，該向有關(guān)部門反映的要反映，該協(xié)調(diào)的要協(xié)調(diào)，該向?qū)W生家長溝通的要溝通，涉及到德育導(dǎo)師本人工作態(tài)度、方式、方法等方面該完善的要完善，該糾正的要糾正，切忌對學(xué)生反映的問題熟視無賭，麻痹大意，甚至麻木不仁。

第二篇：導(dǎo)師與學(xué)生談心的幾點心得體會

導(dǎo)師與學(xué)生談心的幾點心得體會

臨清工業(yè)學(xué)校

郭登科

全員導(dǎo)師制與全員督導(dǎo)制是我校學(xué)生管理工作中引入的新模式、新方法。實施以來，全校教職員工都歡欣鼓舞、滿懷激情地投入到了這兩種制度的創(chuàng)建與實施中。導(dǎo)師積極主動地與學(xué)生談心交流，拉近了師生關(guān)系，增進了師生情誼，同時與全員督導(dǎo)制相輔相成。正是這兩種制度的實施，給我校的學(xué)生管理工作和校園氛圍帶來了喜人的變化。

談心是我們每個教師的必修課，但全員導(dǎo)師制在我校確實是一個新生事物，大家都在實踐中摸索經(jīng)驗并逐步積累經(jīng)驗。今天坐在這里真的很慚愧，經(jīng)驗談不上，只想和大家交流一下一個月來的談心體會。

一、要平等相待，設(shè)身處地為學(xué)生著想

在以選擇為標志的當(dāng)今社會，在以發(fā)展為宗旨的素質(zhì)教育中，師生在人格地位上是平等的，我們只是學(xué)生的引路人、導(dǎo)航者，與學(xué)生的談心應(yīng)是一種交心。因此，導(dǎo)師要通過談心走進學(xué)生的心靈，要學(xué)會與學(xué)生換位思考，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這樣學(xué)生才會接受我們。只有師生關(guān)系融洽了，學(xué)生才會敞開心扉，如饑似渴地接受導(dǎo)師的教誨。導(dǎo)師也才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生真正需要什么。這樣談心交流工作才會順利開展。

二、要以誠相待，不“空洞說教”

學(xué)生是活生生的情感豐富的人，與學(xué)生談心必須動真情、講真話。真情是無價的，也是遵循等價交換原則的，導(dǎo)師應(yīng)用真情去感染學(xué)生，一句溫馨的話語，一束關(guān)注的目光，往往能撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生走出既定的生活圈子，擺脫因煩躁帶來的不良情緒。空洞的說教只能促使學(xué)生反感。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我：再頑劣的孩子也會接受一個老師真誠熱情的心。

三、要耐心開導(dǎo)，不急于求成

我們的學(xué)生小的十四五歲，大一點的十六七歲，正在步入心理自我時期，他們往往總是按自我意識去理解、認識客觀世界。因此，與學(xué)生談心時，不能急于求成。三言兩語的訓(xùn)斥，不可能使學(xué)生在態(tài)度上產(chǎn)生認同，更不能使學(xué)生在自我意識上達到同化。急于求成相反會使學(xué)生萌生逆反心理，耐心地教育、和風(fēng)細雨地開導(dǎo)往往能取得意想不到的效果。

四、要看準“火候”，因人而異

捕捉與學(xué)生談心的時機，既是導(dǎo)師的策略，也是導(dǎo)師的智慧。有自控能力的學(xué)生一旦犯錯，常常會引起內(nèi)心的自責(zé)，及時談心點破，可能使其失去自信；性情孤僻的學(xué)生一旦犯錯，總希望他人諒解，教師的嚴肅批評，往往會傷害其自尊；性格倔強的學(xué)生一旦犯錯，導(dǎo)師找其談心，往往總是情緒偏激，不是強詞奪理，就是避重就輕，長此以往談心不但起不到效果，還會形成敵對心理。因此，與學(xué)生談心，必須看準“火候”，因人而異。“冷處理”或積極的暗示有時將更有利于學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

五、要善于傾聽，不“自以為是” 心情郁悶的學(xué)生，常常多愁善感、悶悶不樂。因為在他們的心中總有一個難以啟齒的小秘密，或者在生活中遇到不順心的事，總想一吐為快。因此，導(dǎo)師找其談心，應(yīng)先靜靜地聽其訴說，使他心情感覺舒暢。如果我們自以為是，說三道四，甚至捕風(fēng)捉影，主觀武斷地橫加訓(xùn)斥，則會無形中拉開師生之間的距離。導(dǎo)師應(yīng)在靜心傾聽的基礎(chǔ)上，加以綜合分析，找出其心理問題的所在，再給學(xué)生指點迷津，讓其從郁悶的情緒中走出來，擺脫煩惱。這樣做，有利于學(xué)生健康心理的形成。

六、要正面激勵，不求全責(zé)備

“人非圣賢孰能無過”，學(xué)生偶有犯錯，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度是很正常的事，無可厚非。導(dǎo)師的談心不能以統(tǒng)一的標準去要求學(xué)生，應(yīng)充分尊重學(xué)生個性，并激勵其張揚，通過與學(xué)生交流，讓學(xué)生在“揚善救失”中積極面對，尋找對策，自覺加強自我調(diào)控。

七、要以德感人，不“以勢壓人”

導(dǎo)師要為人師表，重點要體現(xiàn)在關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生實現(xiàn)心貼心的交流，導(dǎo)師理智地用自己切身成長的經(jīng)歷去感染學(xué)生，可以使學(xué)生在改正錯誤時充滿自信，這樣我們也更能贏得學(xué)生的信賴和尊重，使學(xué)生產(chǎn)生聽得進、記得住的神奇效果。相反，如果教師以勢壓人，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果只會適得其反。

以上是我個人在談心工作中的一些體會，不恰當(dāng)?shù)牡胤剑Ｍ蠹遗u指正，也非常愿意與大家共同交流探討學(xué)生管理方面經(jīng)驗與方法。謝謝！

第三篇：教師與學(xué)生談心制度

教師與學(xué)生談心制度

教師與學(xué)生談心活動是一種真正的人與人的心靈溝通,它優(yōu)化了濃郁的師生情感,重建了溫馨感人的師生情誼;是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑,是促進教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。根據(jù)江都市教育系統(tǒng)《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)五項重點工作（活動）計劃》精神，結(jié)合我校實際，制訂此制度。

一、落實責(zé)任，齊抓共管

1、班主任必須與班上每個學(xué)生談心，一學(xué)期不少于2次，并備有談心記錄本，記錄每次談心的時間、地點、內(nèi)容。

2、科任教師也要經(jīng)常與學(xué)生談心，隨時記錄交流情況，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時反饋給班主任，協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作。

3、校團委書記、黨支部書記要充分利用共青團（業(yè)余團校）、黨支部（業(yè)余黨校）等活動載體，因材施教，適時與青少年學(xué)生交流談話，了解青少年成長中的煩惱與困惑，及時調(diào)整學(xué)校德育工作重心，談話每學(xué)期不少于20人次。

4、校長、分管教學(xué)的副校長要利用國旗下講話，廣播會等正面教育青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、區(qū)別對待，因勢利導(dǎo)

1、對父母在外的“留守孩子”，要多加關(guān)心，建立家校聯(lián)系卡，隨時與其在外的父母溝通，及時掌握學(xué)生動向，找其談心。

2、對“單親家庭”的孩子，要倍加關(guān)注，給予心理關(guān)懷，多談心多引導(dǎo)，經(jīng)常與其監(jiān)護人聯(lián)系，注意學(xué)生思想動態(tài)，給予人文關(guān)懷。

3、對身體殘疾的“特殊兒童”，要建立“個體檔案”，進行個別化教學(xué)，有選擇地配備同桌，讓健康兒童多關(guān)心殘疾兒童，互幫互助。

4、對于心理有障礙的兒童，班主任要充分心理咨詢室，多談心，多疏導(dǎo)，及時把握他們的心理脈搏，矯正不健康心理，使其健康快樂成長。

三、定期檢查，強化考核

學(xué)校將定期展示班主任工作手冊，了解教師與學(xué)生談心工作；并把此項工作列入班主任、科任老師以及學(xué)校行政管理干部的考核體系，根據(jù)其德育工作的工作流程和實際效果，對優(yōu)秀的班主任、德育工作者進行表彰。同時，考核結(jié)果作為評聘、晉升、職稱的重要依據(jù)。

第四篇：與干部群眾談心制度

縣級領(lǐng)導(dǎo)干部與基層干部群眾談心制度

為了進一步加強縣級領(lǐng)導(dǎo)干部與基層干部群眾之間的了解和溝通，進一步密切了黨群干群關(guān)系，統(tǒng)一思想、增進團結(jié)、增強凝聚力，特制定本制度。

一、談心形式

談心活動采取個別談話、集體座談、隨機交流等形式，由領(lǐng)導(dǎo)與談心對象面對面接觸。談心交流由領(lǐng)導(dǎo)約請談心對象，或談心對象主動申請。談心時間長短不限，一次談不完可以分幾次談，直至達到交流目的。

二、談心范圍

縣級領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自身的分管工作和對基層干部的了解情況選擇具體的談話對象，確保談話對象具有針對性。要重點把談話對象放在一線基層干部和群眾身上，使縣級領(lǐng)導(dǎo)干部全面了解基層干部群眾的思想、工作、生活情況，改變一線干部群眾見縣領(lǐng)導(dǎo)難，找縣領(lǐng)導(dǎo)談話更難的局面。

三、談心交流的內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)干部談心交流活動的內(nèi)容主要有四個方面 ：一是交流思想，統(tǒng)一認識。通過談心交流活動，摸清思想動態(tài)，重點掌握黨員干部學(xué)習(xí)政治理論、正確運用權(quán)力、改進工作作風(fēng)和廉潔自律等方面的情況，針對干部思想上存在的一些苗頭性、傾向性問題，做好思想政治工作，統(tǒng)一思想認識，形成團結(jié)干事、共謀發(fā)展的合力。二是溝通工作，提升效能。通過談心交流活動，了解黨員干部工作開展的情況，突出掌握重點工作的進展情況及下一階段工作的打算和設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決工作中存在的矛盾和問題，幫助理清工作思路，把握工作重點，提高干部駕馭本職工作的能力，提升工作效率和水平。三是聽言納諫，收集意見。通過談心交流活動，聽取干部群眾的呼聲和要求，重點了解各種意見和建議，使各項工作部署更加貼近實際，切實增強工作的針對性、科學(xué)性、實效性。四是教育警示，幫助提高。通過談心交流活動，講案例，講法律、法規(guī)，就廉潔自律提要求。反饋談心交流對象在政治思想、履行職責(zé)、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面需要提醒注意或糾正的苗頭性問題，指出缺點和差距，幫助分析原因，提高其對自身存在問題的認識，并提出整改要求和希望。

四、談心交流的要求

一是嚴守時間要求。談心活動每年不少于2次，可以黨員民主生活會談心結(jié)合起來安排。二是做好談前準備。每次談心交流前，提前將時間、地點、內(nèi)容、要求通知被談對象。談心人在談心交流前做好充分準備，詳細了解被談對象的情況，確定談心重點，確保談心交流的針對性和有效性。三是講究方式方法。談心交流時做到思想重視，態(tài)度認真，精力集中，熱情禮貌；合理安排被談人，提高效率；講究藝術(shù)，營造寬松的氛圍；啟發(fā)引導(dǎo)和詢問提示，保證質(zhì)量；嚴格保密制度，消除被談人心理障礙和思想顧慮。下基層談心交流要輕車簡從，樹立領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。四是注意抓好意見和建議的落實。談心交流中，涉及需要辦理的或需向有關(guān)部門反映的重要情況，要做好記錄，并及時向有關(guān)部門反饋。

第五篇：與學(xué)生談心記錄

談心記錄

記錄人： 談心對象： 談心日期： 談心地點：

談心內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的生活情況，學(xué)生存在的問題，學(xué)生對學(xué)校和老師的建議。

談心記錄

記錄人： 談心對象： 談心日期：

? 談心地點：團委辦公室

談心內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的生活情況，學(xué)生存在的問題，學(xué)生對學(xué)校和老師的建議。

談心記錄

記錄人： 談心對象：

談心日期：2013年 5月17 日 談心地點：團委辦公室

談心內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的生活情況，學(xué)生存在的問題，學(xué)生對學(xué)校和老師的建議。爭取拔尖。

談心記錄

記錄人： 談心對象：

談心日期：2013年6月 14 日 談心地點：團委辦公室

談心內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的生活情況，學(xué)生存在的問題，學(xué)生對學(xué)校和老師的建議。