第一篇：我心目中的一面國旗

我心目中的一面國旗

國旗，是一個國家的象征，代表著一個國家。我認識很多國旗，現在世界有的國旗有美國的“星”旗，英國的“米”字旗，中國的“五星紅旗”旗；中國歷史曾有的清朝黃龍旗，三國的吳、魏、蜀國國旗。而我心目中的一面國旗是中華人民共和國的五星紅旗。

五星紅旗是我國舉辦2008年北京奧運會的火炬傳遞時意識到。在海口大公路的兩旁，運動員舉著火炬跑過來時人們手都在搖旗吶喊，揮著的大多是五星紅旗。它整個面是紅色的，五顆星星是黃色的，其中一顆星較大，有四顆小黃星圍著大星的周圍。聽爸爸說：那是國旗。

我上小學讀書后，中華人民共和國國旗是：五星紅旗，國旗大的星代表中國共產黨，小的星代表中國人民。每周的星期一早晨，我們學校都舉行升國旗儀式。《義勇軍進行曲》歌聲環繞著我們，五星紅旗在晨曦中照耀下，在明快嘹亮的國歌聲中冉冉升起，它是那樣的清新與紅艷艷的，五顆星星像迸發出萬丈光芒，是那么的輝煌壯麗，感覺到祖國的豪邁，令人思想飛揚、壯志凌云。

聽爸爸說：五星紅旗的紅是英雄的鮮血染紅的，它來之不易。為什么說是用血染紅的呢？為什么說來不易？這一面旗幟的形成這前，也是新中國成立之前，它是中國共產黨領導全國各族人民，經過長期的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國。貧窮的國度，在進行＇長期的斗爭＇那是多么的艱苦卓絕；“革命”是要流血的，甚至要犧牲的。這些人是中華民族優秀兒女，他們用犧牲、灑熱血、拋頭顱，前仆后繼的浴血戰斗，滿懷“殺了夏明翰，還有后來人。”的革命理想、意志與信念，換取這一面國旗。

這一面旗幟的確立之后，也是建國以后，中國共產黨帶領全國人民順利地進行了社會主義改造，完成了從新民主主義到社會主義的過渡，確立了社會主義基本制度，發展了社會主義的經濟、政治和文化。中國共產黨領導人民發展社會主義市場經濟，走中國特色新型工業化道路，建設創新型國家。這是中華56個民族，十幾億中華兒女的團結向上，努力共筑，換取現在和平安逸、富足、甜美、幸福的生活。

現在，總書記提出“中國夢”這一宏偉愿景以來，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，再次成為全國人民的新期待。

我仿佛看到我家的世界地圖被五星紅旗染紅，中華民族將要矗立于世界民族之林，讓我揚眉吐氣。我要努力向上，茁壯成長，將來為祖國，為人類社會做出卓越的貢獻。

這就是我心目中的一面國旗，是祖國國旗從感性到理性的認識。

第二篇：我愛國旗

我愛國旗

對國旗的尊重以銘記于心。

國歌聲中，五星紅旗如同初升的太陽一般，慢慢升起。”

每當我唱響這首歌曲時，既讓我驕傲又自豪。他們是對國旗的不尊重。

我們生在國旗下，長在國旗下，我們中華兒女對國旗無比的崇敬。我愛祖國。我看到這些現象我心里無比的心痛。

國旗中的大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星代表工人、農民、小資產階級和民族資產階級四個階級。在運動場上，在奧運會上，運動健兒一次又一次的取得勝利，一次又一次的升起中華民族的國旗，唱起中華民族的國歌。無論什么時候，中華民族的國旗永遠屹立在世界的東方。

讓國旗在世界各地冉冉升起、隨風招展。五顆五角星互相聯綴、疏密相間，象征中華民族大團結。旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為炎黃子孫。

我呼吁大家熱愛我們的國旗，熱愛我們的國家。讓各族人民團結在國旗的周圍，永遠讓我們銘記于心。每顆小星各有一個尖角正對大星中心點，表示人民對黨的向心之意。

社會上，我看到有些地方的國旗破損不堪，盡然，還有國旗的顏色經過風吹雨打由紅變白。在這陽光明媚，鳥語花香的早晨，顯得那樣的鮮艷，那樣的令我們崇敬。“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從此走向繁榮富強??。

第三篇：我心目中的教師職業

教師職業的神圣與幸福

有一首歌的歌詞這樣寫道：“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。”小時候的我就非常仰慕于教師這一職業，覺得“教師”是神圣的代名詞，希望自己長大后能成為歌中那美麗的角色。于是，我懷揣著滿腔熱情和赤誠，考取了太行師范學校，畢業后登上了三尺講臺，圓了我的教師夢。

20多年的教學生涯，我心目中的教師職業由神圣變得幸福。什么是教師職業的幸福呢？其實幸福就是一種體驗，一種感覺。這種幸福的體驗與感覺來自學生的成長與信任。一個成績落后的學生在我的指導下進步了，一個違紀的學生在我的教導下改正了。由于我的點撥，學生寫出了精彩的習作；由于我的幫助，學生變得積極進取了；由于我的輔導，學生在各種比賽中取得了好成績……這些無不閃耀著老師創造性的智慧的火花，在這一切中，我真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命帶給我的幸福。

下面，我來舉一個真實的事例，10月21日我去郭家堡鄉沅渦小學送教，那天我正好穿著一件紅色的上衣，課前交流的時候我突發奇想問那個班的孩子，我說：“孩子們，大家猜猜，老師今天為啥要穿一件紅衣服呢？”第一個孩子馬上舉手回答：“因為紅色象征吉利。”我沒有點頭也沒有搖頭。（因為他說的也不錯）第二個孩子回答說：“因為今天是老師的結婚紀念日。”我微笑著搖了搖頭。這時我給了他們一點提示，我說：“想想我們今天要學哪課？”孩子們馬上說：“草原。”我又說：“草原人民的特點是……”孩子們脫口而出：“熱情好客！”這時候，有一個非常聰明的小男孩說：“老師穿紅衣服是因為老師和草原人民一樣滿懷熱情地來給我們上課，我們也以熱烈的掌聲歡迎老師！”這時候教室里響起了熱烈的掌聲，孩子們與我之間的陌生感消除了，孩子們與我的距離拉近了，陌生孩子對自己如此歡迎，這何嘗不是一種幸福呢？

不僅如此，課堂上孩子們也是暢所欲言，生成了一個個精彩點，我為能給他們上這堂課而感到幸福。課后，孩子們圍在我身旁，問我的電話號碼、qq 微信號碼，有幾個孩子還拿出自己親手制作的刮畫要送給我，有一個小男孩因為沒有作品著急了，拿出一張制作刮畫的紙說：“老師，我把這張紙送給你，你回去拿我的這張紙也能制作一幅刮畫。”盛情難卻，我收下了，并對他說：“孩子，老師會記住你的，好好學習！”中午講完課回家的時候，又碰到了這群可愛的孩子，他們老遠就跟我打招呼，這一次次感動將我內心的幸福填得滿滿的。

偶爾的一次送教亦是如此，我天天教的學生更像是自己的孩子。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我在辦公室和孩子們敞開心扉促膝談心的時候，當我在節日里收到孩子們溫馨的祝福和問候的時候，當我看到孩子們的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，感受到了教師職業的幸福。

當然，幸福的背后也有讓我們傷心、惱火的時候，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，認認真真批改作業，有時卻發現學生的熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入，對學生曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素;當我們發自內心地想教育好一個學生，卻得不到家長的理解與支持等等，專家的一句話點醒了我。那是一次聽江蘇省特級教師朱紅甫老師的示范課，他在課上說了這樣一句話：“犯錯誤時是你們做孩子的特權。”這句話令我一度地釋懷。是啊，金無足赤，人無完人，我們這些為人師者，年歲長于學生，知識多于學生，閱歷豐于學生，涵養勝于學生，即使這樣，我們也不是完美的，那為什么一定要強求學生完美呢？學生之所以是學生，就是因為他們比我們容易犯錯誤。正因為學生會犯錯誤，所以才需要教師的存在。面對客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，不能一味盯著他們所犯的錯誤不放，這樣也就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，教師職業的幸福正是如此。

最后，我還以這首歌的歌詞來結束我今天的交流：“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。”我既然選擇了教師這一職業，就會滿懷幸福地堅定地走下去。我的交流完畢，謝謝大家！長大后我就成了你

小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。

小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。

第四篇：我心目中的優秀員工

我心目中的優秀員工

撩開寫滿思緒的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著心中的思索。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，他們做事認真的程度、舍己為人奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……優秀員工一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

身邊有個優秀的好員工陪伴在一起工作那是一個很高興的事情讓人心情愉悅另一方面說也很幸福。我心目中的好員工一起配合很有默契、高山流水的默契。伯牙與子期用這份默契去詮釋“知音”。優秀員工一起工作安心放心。疾風定能讀懂勁草，燈火定能照亮黑暗。我心中的優秀員工面對苦難時，總是不屈不撓，總是以健康的心態去面對

我心目中的優秀的員工，他應該努力創造社會、公司財富，任勞任怨，對錢看得很開；他應該做人簡單，生活中沒有私敵；他應該誠信、有底線，讓朋友相信他讓領導放心他。是必要時候可以信賴的人；他應該聰明，有獨立判斷，但能和人溝通，表達恰如其分；并且每天過得充實快樂而非渾渾噩噩；他應該正常，該生氣時生氣，該滑稽時滑稽，不拿古怪當個性。不把郁悶一天到晚掛在嘴上不憤青、不媚俗。……

我心里優秀員工，更是平等的眼光看待身邊的人。平等就是平易近人，如果待人不平等，就容易被“親情”、“友情”、“領導情”所包圍，就談不上“公”、說不出“道”，從而玷污我心目中優秀員工。我心目中的優秀員工和藹可親，辦事認真、依靠集體，始終代表大家的根本利益；而且他們對親人、對朋友、對領導也以平等而待之，不拿自身做交易、不把原則做買賣，這就是我們的優秀員工。用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領每顆心靈。把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生。

我心目中的優秀員工是我要努力做到的一個目標，我心目中的優秀員工是一個企業的代表??

第五篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業的----魯老師，每當我做作業遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認認真真地聽著，經過老師的細細講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。

老師不僅關心我們的學習，還關心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學指指腹部，痛苦地點了點頭。“哦，怎么不早點說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學攙扶他到校醫室看醫生，并且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優秀。

我的感言：老師的信任，使學生自信是最終取得成功的根本保障。當孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關心學生，真心實意地幫助學生，就能發現他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學生傾注教師的全心，才能在學生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。