第一篇：做一個(gè)追夢(mèng)的人

做一個(gè)追夢(mèng)的人

昨天，我們帶著稚嫩，帶著天真，帶著對(duì)知識(shí)的渴求，在老師的引領(lǐng)下走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。從此，我們與書(shū)為友，跟知識(shí)相伴，從一個(gè)不諳世事的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有知識(shí)的少年。是書(shū)，讓我們的天空一片蔚藍(lán)，讓我們的生活一片燦爛，讓我們的人生從此與眾不同。書(shū)像絢燦的陽(yáng)光照耀著我，像清澈的溪流滋潤(rùn)著我，像明亮的燈塔指引著我。她告訴我：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)忍讓，學(xué)會(huì)善良。

讀書(shū)，讓我們不再懵懂，讓我們的心靈充實(shí)，讓我們敢于做夢(mèng)。有人說(shuō)，夢(mèng)想能點(diǎn)亮人生，能改變現(xiàn)實(shí)，還能改變歷史。還有人說(shuō)，有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起。于是，我們有了用知識(shí)武裝自己，改變家鄉(xiāng)落后面貌的夢(mèng)想。讀書(shū)之余，我們也讀家鄉(xiāng)的山山水水，藍(lán)天白云，風(fēng)風(fēng)雨雨。山水給了我們沉穩(wěn)靈動(dòng)，藍(lán)天白云給了我們輕盈飄舞，風(fēng)雨給了我們堅(jiān)強(qiáng)自信！然后我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)這片小天地，已無(wú)法承載我們遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，山里的孩子便有了飛出山溝溝的夢(mèng)想。于是，從云霧繚繞的圭山山頂?shù)奖滩ㄊ幯陌⒗?，從三塘向?yáng)雄渾廣袤的原野到南盤江邊陡峭的山林，從云霧升騰的吾者溫泉到古樸厚重的城子古村，到處都有追夢(mèng)人忙碌的身影，到處都回蕩著我們瑯瑯的讀書(shū)聲，我們?cè)谟眯袆?dòng)繪制著心中美麗的藍(lán)圖，夢(mèng)想著有一天，沿著鄉(xiāng)人張沖老先生的腳印，做一只飛出大山的金鳳凰。

我們正是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃而又昂揚(yáng)向上，讓我們珍惜這美好的少年時(shí)光，努力讓她綻放出最艷的花朵，舞出最炫的舞蹈，唱出最美的歌謠。燕子去了，有飛來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，時(shí)光流逝了，卻沒(méi)有再來(lái)的時(shí)候。“少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，為了改變我們自己，為了改變我們家鄉(xiāng)落后的面貌，做一個(gè)追夢(mèng)的人。讓我們珍惜美好的時(shí)光，在老師、父母的引領(lǐng)幫助下，在追求夢(mèng)想的道路上，攜手走向燦爛的明天！

第二篇：做一個(gè)堅(jiān)定的追夢(mèng)人

做一個(gè)堅(jiān)定的追夢(mèng)人南充市三原實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)三班：段宇童

“中國(guó)夢(mèng)開(kāi)始的時(shí)候

一切舞動(dòng)不休

熱血會(huì)繼續(xù)在心中奔流

世界感到精彩

也會(huì)為中國(guó)夢(mèng)加油”

我好喜歡好喜歡這首歌，因?yàn)槲疑钌畹刂?，中華民族的夢(mèng)想就是讓中國(guó)變得繁榮強(qiáng)盛，這是幾代中國(guó)人一直以來(lái)最偉大最珍貴的夢(mèng)想。中華民族的歷史是一部堅(jiān)持不懈的追夢(mèng)歷史，中華的先人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，受盡了苦頭，用自己的毅力和生命經(jīng)受了一次又一次的腥風(fēng)血雨，闖過(guò)了一道又一道艱辛的難關(guān)，戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)欺壓與屈辱，終于走過(guò)了“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越了“人間正道是滄桑”的今天，即將迎來(lái)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天。我，作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)該將自身的夢(mèng)想融入偉大的中國(guó)夢(mèng)，這樣才能真的出彩。記得那一天，我和媽媽一起看電視，那時(shí)候在電視機(jī)里看到了電視臺(tái)記者在密訪食品廠家。記者來(lái)到某家火腿腸品牌工廠中，卻看到工廠中地上到處是紫紅色的豬爛肉，到處是污水，一盞昏暗的燈在又臟又黑的桌上放著，一群既不戴手套，又不穿工作服的工人在胡亂地忙碌著。廠房中發(fā)出一股惡心的臭味，許多老鼠在地上穿梭徘徊??記者再也忍不住了，捂著鼻子一口氣跑出了工廠。記者繼續(xù)走著，來(lái)到一家大超市，看見(jiàn)有金黃的橘子在促銷，就忍不住買了一些?；氐郊液螅盟戳讼?，令人氣憤的事發(fā)生了：這些橘子用水一沖，竟然立馬從金黃的外表轉(zhuǎn)到了又爛又丑。真沒(méi)想到我們身邊的食品有這么多安全隱患，在時(shí)刻威脅著我們的健康。我暗暗發(fā)誓，長(zhǎng)大以后我一定要當(dāng)一名為人民服務(wù),盡職盡責(zé)的食品監(jiān)督局局長(zhǎng)，把那些黑心廠家、商家揪出來(lái)，讓他們受到嚴(yán)懲。

但我又深深地認(rèn)識(shí)到，要當(dāng)上食品監(jiān)督局局長(zhǎng)絕非易事，他首先需要豐富的知識(shí)和正直 果斷的作風(fēng)，所以我一定要時(shí)刻牢記我的夢(mèng)想，并用它激勵(lì)自己，鍛煉自己，成為實(shí)現(xiàn)偉大 中國(guó)夢(mèng)共同努力著的中華兒女浩浩蕩蕩的追夢(mèng)大軍中堅(jiān)定的一分子。

評(píng)語(yǔ)：

本文有五大亮點(diǎn)：

1、歌詞開(kāi)頭，既切合題意，又顯得新穎、大氣；

2、對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)及對(duì)中華民族的追夢(mèng)歷史概括得恰到好處；

3、將自己的夢(mèng)想融入了偉大的中國(guó)夢(mèng)，過(guò)渡非常自然；

4、詳細(xì)記敘了自己夢(mèng)想產(chǎn)生的原因，小作者善良的心地和高遠(yuǎn)的追求令人欽佩不已；

5、最后又回到中國(guó)夢(mèng)的大背景之中，使文章渾然一體。指導(dǎo)老師：陳 蓉

南充市順慶區(qū)茂源北路三原實(shí)驗(yàn)學(xué)校郵編637000電話 ***

第三篇：做一個(gè)無(wú)悔的追夢(mèng)人

做一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的追夢(mèng)人

泊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)雙獅趙小學(xué)金玲玲

我是一名泊鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)教師，由于我們學(xué)校遠(yuǎn)離市區(qū)，所以在我們學(xué)校教師少，任務(wù)重。但這絲毫不能削減我對(duì)教育事業(yè)的一腔熱情，從教十幾年來(lái)，我始終兢兢業(yè)業(yè)工作，勇挑重?fù)?dān)，積極學(xué)習(xí)，超越自我，為實(shí)現(xiàn)做一名優(yōu)秀教師的兒時(shí)夢(mèng)想執(zhí)著地奮斗著！

一、以校為家，勤奮工作

我家在市區(qū)，離學(xué)校有十幾里路，每天我都要習(xí)慣性地早早地起來(lái)，不管刮風(fēng)下雨，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，沒(méi)有極特殊的情況我總要第一個(gè)提前半小時(shí)到校，在我心中學(xué)校才是我應(yīng)該去的地方，它已經(jīng)成為了我的人生軌跡中必不可少的一段。雖然學(xué)校安排了值班教師，但我也成了全校默認(rèn)的值班教師，領(lǐng)導(dǎo)也把學(xué)校鑰匙交給了我。夏天，我早早地把教室門打開(kāi)，打掃一下辦公室的衛(wèi)生，便到各班巡視，及時(shí)處理各種突發(fā)事件，把各種隱患消滅于未然。冬天我還要把爐子打開(kāi)，燒旺，雖然有些臟，但當(dāng)走進(jìn)那暖烘烘的教室時(shí)，便會(huì)真正體會(huì)到快樂(lè)的意義。中午，由于離家較遠(yuǎn)，時(shí)間緊，我就在學(xué)校將就一頓，這樣就有了更多的時(shí)間去備課，批改作業(yè)和學(xué)習(xí)。下午放學(xué)我總是等學(xué)生離校之后才回家，冬天到當(dāng)騎車到家時(shí)早已點(diǎn)亮了路燈，常有鄰居會(huì)說(shuō)：“怎么看你每天都這么忙呀？”是呀，這就是我的一天，沒(méi)做什么驚天動(dòng)

地的大事，雖然平凡而忙碌但很充實(shí)，“一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧。”這就是我的座佑銘。

二、不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新

隨著新課程改革的推進(jìn)，給我們的教學(xué)也帶來(lái)了深刻的變革，從教學(xué)觀念到教學(xué)方式都要進(jìn)行必要的更新，才能適應(yīng)21世紀(jì)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要。我便認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課程理念，積極參加學(xué)校和各級(jí)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)取同事的意見(jiàn)。為了備好一節(jié)講好一節(jié)課，我往往要和同事們反復(fù)交流，直到自己滿意為止。工夫不負(fù)有心人，我的教學(xué)水平也在我的學(xué)習(xí)中不斷地得到了提高，中心校的領(lǐng)導(dǎo)也多次讓我上示范課公開(kāi)課。2007年我報(bào)名參加了泊頭市骨干教師培訓(xùn)，使自己進(jìn)一步得到了鍛煉和提高，我撰寫(xiě)的多篇教學(xué)論文在全國(guó)和泊頭市獲獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的教案獲泊頭市一等獎(jiǎng)。在2008年教學(xué)評(píng)估工作中，我代表中心校所講的優(yōu)質(zhì)課也受到了市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)，聽(tīng)課老師在評(píng)課時(shí)激動(dòng)的說(shuō)：“你所講的這一堂課非常成功，真沒(méi)想到我們農(nóng)村的小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)這么高！”聽(tīng)到這些話我心里美滋滋地，但我清醒地知道，在取得的成績(jī)面前是絕不能沾沾自喜的，我應(yīng)以成績(jī)?yōu)槠瘘c(diǎn)，再接再厲，努力形成自己的教學(xué)特色，成為。

三、熱愛(ài)學(xué)生，循循善誘

愛(ài)教師就要愛(ài)孩子開(kāi)始，古人常說(shuō)老吾老以及人之老，幼吾

幼以及人之幼，在班里我同樣熱愛(ài)關(guān)心每一個(gè)孩子，無(wú)論哪名學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我從不體罰他們，都會(huì)耐心尋找孩子犯錯(cuò)的原因，幫助他們及時(shí)改正錯(cuò)誤。為了全面了解學(xué)生，取得家長(zhǎng)的支持，我經(jīng)常進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生的教育起到了良好的效果。當(dāng)學(xué)生有不懂的問(wèn)題時(shí)，我也總是耐心的講解，從不使一名學(xué)生掉隊(duì)，我相信沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，每個(gè)學(xué)生都像一把鎖，你只是還沒(méi)找到打開(kāi)他這把鎖的鑰匙。對(duì)待學(xué)生我經(jīng)常因材施教，如：對(duì)膽小的學(xué)生我經(jīng)常鼓勵(lì)他，找他聊天，增加他的信心和勇氣，使他有話敢于并愿意和老師說(shuō)，對(duì)那些注意力不集中的學(xué)生我總是注意觀察，常常給他們講一些生動(dòng)的故事，幫他們明白做人做事的道理。在我辛勤努力下，我們班的整體成績(jī)一直名列前茅。我也因此獲得了模范班主任和教學(xué)能手、德育工作先進(jìn)個(gè)人等光榮稱號(hào)，我知道我的榮譽(yù)其實(shí)是孩子們給的，我的價(jià)值也只有在孩子身上才得以體現(xiàn)。

四、團(tuán)結(jié)同事，為人謙讓

在和同事們工作過(guò)程中，我沒(méi)有和同事們鬧過(guò)一次矛盾，無(wú)論誰(shuí)有了困難我都會(huì)熱情的伸出幫助之手，長(zhǎng)時(shí)間的相處在我們同事之間形成了一種戰(zhàn)斗式的友誼，我們彼此相互信任，相互尊重，相互理解。雖然我的教學(xué)成績(jī)一直很好，但每當(dāng)有評(píng)優(yōu)評(píng)模的名額時(shí)，我總是讓給其他的同事，因此我的榮譽(yù)證書(shū)也很少，在今年的師德先進(jìn)個(gè)人中評(píng)比，大家一致推薦我，我知道這是大家對(duì)我的信任，也是對(duì)我的鞭策與肯定，我一定不辜負(fù)大家對(duì)

我的期望，做好大家的勤務(wù)員。

“時(shí)間是有限的，但是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”這是雷鋒的話，但也是我心中一個(gè)堅(jiān)定的信念，我要為我市教育事業(yè)的發(fā)展努力拼搏，貢獻(xiàn)出自己的全部力量，為做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我愿做孩子們攀登知識(shí)高峰的鋪路石，做一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的追夢(mèng)人！

第四篇：做一個(gè)勇敢的追夢(mèng)人的發(fā)言稿

盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì)有很多挫折和無(wú)數(shù)的艱辛，但我仍然不會(huì)失去信心。因?yàn)槲蚁嘈胖挥薪?jīng)歷地獄，才能實(shí)踐創(chuàng)造天堂的力量;只有通過(guò)困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。下面是做一個(gè)勇敢的追夢(mèng)人發(fā)言稿，歡迎各位閱讀和借鑒。

夢(mèng)，自古以來(lái)，無(wú)數(shù)人在酸甜苦辣的夢(mèng)中系統(tǒng)。在黑夜里，夢(mèng)想是當(dāng)黑暗的火光點(diǎn)燃時(shí)，帶給人們遠(yuǎn)近的希望。每個(gè)人的心中都有自己的夢(mèng)想，它漂浮在想象和期待中，是人們心中不懈的追求。

夢(mèng)想越清晰，走進(jìn)來(lái)就越容易。只有有了夢(mèng)想，我們才能有真正的動(dòng)力和激情去行動(dòng)。夢(mèng)想是我們行動(dòng)的指南，沒(méi)有夢(mèng)想，我們只會(huì)活著，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

有一個(gè)夢(mèng)想,將會(huì)有一個(gè)奇跡,他有一個(gè)夢(mèng)想是偉大的,但大多數(shù)人都覺(jué)得自己的夢(mèng)想只不過(guò)是夢(mèng)想,它是虛幻的但不能達(dá)到,所以它將被深深埋在心底,連破土的機(jī)會(huì)沒(méi)有,所以,如何能夢(mèng)想的美麗和芬芳的花嗎?

夢(mèng)想總是建立在堅(jiān)持、汗水、努力和眼淚之上。同學(xué)們，你們知道嗎?我有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)從小就開(kāi)始擁有的夢(mèng)想!它已經(jīng)深深地扎根在我的心里。

我想通過(guò)自己的努力,讓家人過(guò)上幸福和富裕的生活,是的,這是一種常見(jiàn)的,普通的夢(mèng)想,當(dāng)甜味在他們的夢(mèng)想,坎坷的路,心中的悲傷,會(huì)逐漸過(guò)去,雖然困難,但斗爭(zhēng)的過(guò)程中我很高興很完整。

盡管我沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，也沒(méi)有特別準(zhǔn)確的判斷，但我不會(huì)放棄努力。雖然這個(gè)夢(mèng)想離我還有一段距離，但我不會(huì)停止追求。

盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì)有很多挫折和無(wú)數(shù)的艱辛，但我仍然不會(huì)失去信心。因?yàn)槲蚁嘈胖挥薪?jīng)歷地獄，才能實(shí)踐創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世界的絕唱;只有通過(guò)困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

雖然現(xiàn)在還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，但我堅(jiān)信，遲早有一天，我堅(jiān)信我的夢(mèng)想會(huì)萌芽。

今天我們每一個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的困難，我們要相信，天上會(huì)有雨，在困難中會(huì)有祝福，要相信自己的夢(mèng)想會(huì)成真。有人說(shuō)在現(xiàn)實(shí)面前我們的夢(mèng)想是多么的脆弱，當(dāng)我們與困難斗爭(zhēng)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此。

哪里有意志，哪里就有道路，選擇這樣的道路，你必須繼續(xù)走下去，所有的一切，都不能阻止我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，只要我們能堅(jiān)持不懈地追求，最后，夢(mèng)想的喜悅就會(huì)降臨到你身上!

第五篇：做一個(gè)理想音樂(lè)教育的“追夢(mèng)人”

做一個(gè)理想音樂(lè)教育的“追夢(mèng)人”

找到理想的音樂(lè)教育之路是許多音樂(lè)教師從踏上講臺(tái)的第一天起就苦苦追尋的教育夢(mèng)想，在這條追夢(mèng)路上，他們不斷追問(wèn)著：理想的音樂(lè)教育應(yīng)該基于怎樣的教育理念？音樂(lè)教育如何使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)？如何把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置？如何創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生發(fā)展音樂(lè)才能提供空間……正是這些追夢(mèng)人，把我們的音樂(lè)教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。在浙江金華，就有這么一位不懈追夢(mèng)的小學(xué)音樂(lè)教師，她在平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績(jī)，記者與她――金華師范附小集團(tuán)音樂(lè)教師周菊芳進(jìn)行了交流。

記者：我知道您曾經(jīng)是歌舞團(tuán)的獨(dú)唱演員，那么您的音樂(lè)之路是怎樣的？還能記起自己最初是怎樣與音樂(lè)結(jié)緣的嗎？

周菊芳：我1964年出生在湖北省武漢市一個(gè)普通工人家，爸爸是武漢鋼鐵廠的辦公室主任，喜歡唱京劇，媽媽是鋼鐵廠工人，業(yè)余時(shí)間常參加民間活動(dòng)踩龍船，并擔(dān)任主唱，可以說(shuō)，年幼的我是常伴著媽媽的《龍船調(diào)》進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。1970年，一家人隨著被打成右派的爸爸下放到一個(gè)偏僻的小山村，姐姐總愛(ài)坐在家門口的石墩上彈三弦，我就依偎在旁邊靜靜聆聽(tīng)。我有銀鈴般的嗓音，酷愛(ài)唱歌。當(dāng)時(shí)，農(nóng)村唯一能聽(tīng)到音樂(lè)的就是村頭那棵大樹(shù)上掛著的喇叭，最吸引我的節(jié)目就是“每周一歌”。放學(xué)后，大樹(shù)下總能見(jiàn)一個(gè)小女孩靜靜地坐在那兒跟著廣播一句一句學(xué)唱，就這樣每周都能學(xué)一首新歌。學(xué)校里老師常問(wèn)：“周菊芳同學(xué)最近學(xué)新歌了嗎？給同學(xué)們上音樂(lè)課好嗎？”于是，我就很賣力地將自己學(xué)來(lái)的歌曲教給同學(xué)們，這就是當(dāng)時(shí)這個(gè)山村小學(xué)里五個(gè)年級(jí)三十幾個(gè)學(xué)生組成一個(gè)班的特殊音樂(lè)課。上課給了我成就感，我開(kāi)始自學(xué)簡(jiǎn)譜，向往著通過(guò)自學(xué)能學(xué)會(huì)更多歌曲，我還偷偷拿來(lái)哥哥的口琴學(xué)吹《賣花姑娘》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等歌曲。當(dāng)時(shí)正流行芭蕾舞劇《白毛女》《紅色娘子軍》等電影，為了接觸更多的音樂(lè)，我一個(gè)人夜里跑到十幾公里外的人民公社去看，因?yàn)榕潞?，一路上邊跑邊大聲唱歌。回家后，我偷偷在鞋子前面塞一些棉花，邊?/p>

《白毛女》和《紅色娘子軍》的選段，邊踮起腳尖跳舞（當(dāng)時(shí)不知道叫芭蕾舞），唱啊跳啊，村里那群放牛娃就成了我的忠實(shí)觀眾。因我能歌善舞，小學(xué)三年級(jí)學(xué)校特意把我轉(zhuǎn)到學(xué)?？偛?，為我組建了一支毛澤東思想宣傳隊(duì)，由我擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，自編自演一些歌舞表演給同學(xué)看。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我又被當(dāng)時(shí)湖北省某歌舞團(tuán)招去當(dāng)小演員，當(dāng)時(shí)那激動(dòng)的心情無(wú)法形容。結(jié)果報(bào)到?jīng)]幾天，因父親是右派政審不過(guò)關(guān)，又被退回農(nóng)村，大病一場(chǎng)后，那個(gè)天真活潑、愛(ài)唱愛(ài)跳的小女孩不見(jiàn)了。

經(jīng)過(guò)幾年的努力學(xué)習(xí)，1978年，我以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了市第一重點(diǎn)高中，終于回城了，當(dāng)時(shí)激動(dòng)得整整哭了一夜，發(fā)誓要發(fā)奮讀書(shū)。1979年1月，父親平反昭雪，全家都返城了。然而樂(lè)極生悲，1980年高考我意外落榜，成了待業(yè)青年。當(dāng)時(shí)，剛好市里成立了業(yè)余藝術(shù)團(tuán)，我報(bào)名成了藝術(shù)團(tuán)的獨(dú)唱演員。期間，我跟當(dāng)?shù)匚幕^老師惡補(bǔ)音樂(lè)知識(shí)。次年，我又成了一名紡織工人，酷愛(ài)音樂(lè)的我邊上班邊參加藝術(shù)團(tuán)的演出，同時(shí)還自學(xué)音樂(lè)知識(shí)、彈風(fēng)琴、唱歌、跳舞。兩年后，我辭職考進(jìn)了省藝術(shù)學(xué)校主修聲樂(lè)，輔修鋼琴、舞蹈、作曲等，并勤工儉學(xué)完成了學(xué)業(yè)。畢業(yè)時(shí)有一歌舞團(tuán)選中我當(dāng)獨(dú)唱演員，于是，向往舞臺(tái)的我到歌舞團(tuán)當(dāng)了一名獨(dú)唱演員。

記者：您的音樂(lè)之路確實(shí)走得不容易。那么，您又是如何從一名演員“變身”為音樂(lè)教師，并在音樂(lè)教育方面做出出色業(yè)績(jī)的呢？

周菊芳：十九世紀(jì)八十年代末，當(dāng)?shù)貙W(xué)校缺科班出生的音樂(lè)專業(yè)人才，于是教育局長(zhǎng)讓當(dāng)校長(zhǎng)的大姐做我的工作，回到當(dāng)?shù)貙?shí)驗(yàn)學(xué)校教書(shū)?？梢哉f(shuō)，當(dāng)年在小山村里做 小音樂(lè)教師的經(jīng)歷，讓我埋下了從事音樂(lè)教育的種子，讓更多的孩子能夠圓他們的藝術(shù)夢(mèng)，或許比在舞臺(tái)上獨(dú)唱更有意義，就這樣，我成了一名音樂(lè)教師。在學(xué)校，我除了正常的音樂(lè)教學(xué)外，還擔(dān)任課外舞蹈班老師。少兒舞蹈對(duì)于一個(gè)主修聲樂(lè)的我是一個(gè)挑戰(zhàn)，于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派我參加了全國(guó)的各種少兒舞蹈培訓(xùn)，同時(shí)我還向當(dāng)?shù)貏F(tuán)老師學(xué)習(xí)基本功的訓(xùn)練方法，每天早晚努力帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，空余時(shí)間買很多音樂(lè)磁帶反復(fù)聆聽(tīng)各種音樂(lè)，尋找創(chuàng)編舞蹈的靈感，把我所要的每個(gè)音樂(lè)片段用當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的雙卡錄音機(jī)銜接起來(lái)，再進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。所創(chuàng)編的舞蹈屢屢在省、市獲最高獎(jiǎng)，這也給了我莫大的鼓舞。九十年代初，我勇敢接受了從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的團(tuán)體操創(chuàng)編排練，在湖北體育學(xué)院鄭麗冰教授的指導(dǎo)下，成功地創(chuàng)編排練出了三場(chǎng)分別有三到五千人的大型團(tuán)體操。就這樣，我既要完成正常的音樂(lè)教學(xué)工作，又要參加課外的舞蹈訓(xùn)練以及各種演出、比賽，還要參與市里各大型活動(dòng)的演出……我奔波著、忙碌著、收獲著、快樂(lè)著，在辛苦和重壓之下，我的音樂(lè)教育迅速成長(zhǎng)，幾年便成了當(dāng)?shù)赜忻南冗M(jìn)教育工作者。1994年，因丈夫在

浙江省金華部隊(duì)工作，我被作為人才引進(jìn)到浙江省金華市師范附屬小學(xué)任教，這一干又是二十年。

記者：從您的講述中可以聽(tīng)出，您的成功除了因?yàn)槟谝魳?lè)及舞蹈藝術(shù)方面的天賦，更多是因?yàn)槟呐εc汗水。舞蹈不僅可以使兒童享受動(dòng)作本身、探索身體語(yǔ)言、發(fā)展身體感覺(jué)和尋求自我發(fā)現(xiàn)，還能讓兒童在特定的時(shí)間和空間中，將情感與舞蹈相關(guān)的一切因素有效連接，將豐富的內(nèi)心世界與身體語(yǔ)言結(jié)合，提高他們的靈敏度和觀察力，培養(yǎng)他們的動(dòng)作創(chuàng)造力和藝術(shù)想象力。您在少兒舞蹈方面有何獨(dú)到的內(nèi)容？

周菊芳：兒童舞蹈教育是音樂(lè)教育中的重要內(nèi)容，一般包括基本功訓(xùn)練、舞蹈組合訓(xùn)練、舞蹈即興表演等。我比較推崇的是舞蹈即興課程，我以為這是促進(jìn)兒童多元智能發(fā)展的重要方法。舞蹈即興課程是一種培養(yǎng)兒童綜合表演素質(zhì)和創(chuàng)作技巧及舞蹈基本元素加以快速整合能力的教學(xué)課程，它要求兒童在接受到信號(hào)刺激的同時(shí)，開(kāi)始身體運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)提示信號(hào)發(fā)展特定的動(dòng)機(jī)，將身體動(dòng)作連貫下去。舞蹈即興課程是在特定信號(hào)刺激下發(fā)生的有意識(shí)、有目的的身體運(yùn)動(dòng)，也是在沒(méi)有預(yù)先準(zhǔn)備和排練狀態(tài)下的創(chuàng)造活動(dòng)。進(jìn)行舞蹈即興教學(xué)最大的特點(diǎn)是注重上課的啟發(fā)過(guò)程，而非教學(xué)結(jié)果。兒童舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式是模仿式教學(xué)，而兒童舞蹈即興則是由主題認(rèn)知、語(yǔ)言引導(dǎo)與外界刺激而產(chǎn)生的自發(fā)性肢體動(dòng)作，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)是由外而內(nèi)，舞蹈即興則是由內(nèi)而外，兩者有質(zhì)的區(qū)別。兒童舞蹈即興表演強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的主動(dòng)介入，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與內(nèi)心情感的合二為一，強(qiáng)調(diào)程式技術(shù)和應(yīng)變技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此兒童舞蹈即興課程的教學(xué)價(jià)值在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。

記者：我了解到因?yàn)殚L(zhǎng)期進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練與教學(xué)，您患上了嚴(yán)重的腰椎間盤突出，無(wú)法繼續(xù)舞蹈教學(xué)，所以近年來(lái)您又重新拾起聲樂(lè)專業(yè)，并自費(fèi)跟浙江師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院王濤教授學(xué)習(xí)美聲唱法，潛心研究美聲唱法和民族唱法的有效結(jié)合，重新找到了自己在音樂(lè)教育事業(yè)的支點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)，您對(duì)少兒聲樂(lè)教學(xué)方面有何思考？

周菊芳：這些年隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和文化事業(yè)日益繁榮，人們對(duì)提高自身藝術(shù)修養(yǎng)的要求越來(lái)越高，作為家長(zhǎng)都希望自己孩子的綜合素質(zhì)能夠得到全面發(fā)展，希望為自己的孩子提供更多藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)。聲

樂(lè)演唱作為音樂(lè)藝術(shù)中的一個(gè)重要門類，也越來(lái)越受到眾多音樂(lè)愛(ài)好者的青睞，更吸引越來(lái)越多的少年兒童加入到系統(tǒng)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的行列。面對(duì)眾多的少兒聲樂(lè)學(xué)習(xí)者，也基于我身體健康原因，我便把教學(xué)的重點(diǎn)慢慢轉(zhuǎn)向了少年兒童的聲樂(lè)教學(xué)。根據(jù)少年兒童生理和心理的發(fā)展特征，針對(duì)少兒聲樂(lè)教學(xué)與成人聲樂(lè)教學(xué)的差異，將美聲唱法與民族唱法結(jié)合，在聲樂(lè)教學(xué)共性的基礎(chǔ)上把握好個(gè)性的尺度，在音樂(lè)課堂上切實(shí)運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法。從聲樂(lè)技巧訓(xùn)練方面說(shuō)，演唱歌曲的先決條件是音準(zhǔn)和節(jié)奏，因此訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏是非常重要的，同時(shí)也要重視視唱練耳。耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音；演唱時(shí)跟不上音樂(lè)節(jié)奏，就談不到表現(xiàn)音樂(lè)，因此，基礎(chǔ)視唱訓(xùn)練和聲樂(lè)技巧訓(xùn)練要一起抓。當(dāng)然，由于孩子年齡特點(diǎn)，對(duì)于事物的理解能力畢竟有限，但是模仿能力較強(qiáng)。如果一味模仿教師，必然會(huì)模仿出成人唱歌時(shí)的聲音，這樣就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，諸如模仿音色寬的容易壓喉，失去童聲的音色；模仿音色甜美的容易擠壓喉頭，形成不規(guī)范的發(fā)聲習(xí)慣等等。再有少兒對(duì)身體上的歌唱器官大都沒(méi)有什么過(guò)多的認(rèn)知，如對(duì)呼吸器官、發(fā)聲器官、唇、齒、舌、牙、喉等基本上是模糊的，對(duì)控制身體各歌唱器官的能力更差。因此，針對(duì)少兒聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練，要采用以生活中的感覺(jué)和豐富的想象力來(lái)訓(xùn)練歌唱器官的協(xié)調(diào)及配合，比如喉部放松練習(xí)、呼吸練習(xí)、吐字咬字練習(xí)、歌唱時(shí)的面部自然放松練習(xí)以及歌唱時(shí)的表現(xiàn)能力練習(xí)等等。

記者：最后，想請(qǐng)您談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)教育的理解與展望？

周菊芳：說(shuō)對(duì)音樂(lè)教育的理解與展望，我感覺(jué)自己還不夠資格，所以，我想借用加德納的一段話來(lái)說(shuō)明我的觀點(diǎn)：“讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)所有的藝術(shù)形式僅是一種理想，這種意見(jiàn)很難實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上有太多的學(xué)科正在爭(zhēng)相列入學(xué)校的課程表，但學(xué)校的一個(gè)學(xué)習(xí)日已經(jīng)被超負(fù)荷地分割了。按照我的觀點(diǎn)，沒(méi)有任何一種藝術(shù)形式擁有優(yōu)先權(quán)，為此我情愿冒著得罪視覺(jué)藝術(shù)教育家追隨者的危險(xiǎn)，堅(jiān)決主張所有的學(xué)生都應(yīng)深入地接觸一種藝術(shù)形式，卻不一定非得是視覺(jué)藝術(shù)。的確，我寧愿學(xué)生精通音樂(lè)、舞蹈或戲劇等形式中的任何一種，也不主張他們一知半解地學(xué)習(xí)多種藝術(shù)形式。前一種學(xué)生起碼知道一種藝術(shù)‘思維’的方式，具有今后對(duì)其他藝術(shù)形式舉一反三的能力。而后一種學(xué)生若不退出藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)從頭開(kāi)始，就永遠(yuǎn)是‘半瓶醋’。”步入新世紀(jì)，我們迎來(lái)了新一輪基礎(chǔ)教育改革，而音樂(lè)教育，作為基礎(chǔ)階段的一門必修課，也必須投身于改革的洪流之中。為使學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)健康發(fā)展，教師不能僅憑著一顆善良的心和美好的愿望，而要能以自己所掌握的良好的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我期望通過(guò)我們的努力，讓每位學(xué)生都能熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活，從優(yōu)美的音樂(lè)中陶冶情操，讓他們的多元智能得到充分發(fā)展，讓他們的生活變得更加美好！