第一篇：幸福追夢人

走一路艱辛創(chuàng)課堂精彩做幸福追夢人

——記一堂教研活動課的磨課過程

（東關(guān)街道中心小學(xué)朱立英）

引子夢想起航

“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”唱著這首歌，在20歲那年我實現(xiàn)了人生的一個夢想——走上了三尺講臺。帶著溫馨，洋溢著熱情，承載著夢想和追求，我奮斗在教師這個崗位上。然而我一直在追尋著更唯美、更樸實、更真實的自我價值，因為我要做個幸福的人。每天的課堂都是我實現(xiàn)這個幸福夢的機(jī)會。不斷地充實自己，不斷地提高自己，不斷看著自己的學(xué)生成長成功，這種很簡單的感覺，就是幸福。只是，這幸福需要從無數(shù)的“痛苦”和“失敗”中提煉出來。夜，已然很深；窗外，萬籟俱寂。我獨坐在清幽的燈光下，靜思著前段時間教研活動中的一次磨課的歷程，思緒有如電光石火，紛至沓來。

那天，在教師群里看到了一則通知：“我校將舉辦一次語文教研活動，可推一位老師上課。”心血來潮的我，回復(fù)了一條信息——“有沒有人上？沒人的話，我報名。”貌似玩笑的話，卻得到了語文教研組長的認(rèn)定，幾番矛盾后，依然決定老馬上戰(zhàn)場。離上課時間只有5天，什么準(zhǔn)備都沒有，真讓我束手無策。三年級的新教材我是第一次接觸，陌生得很。在后悔與不安中，我選擇了一篇相對不是很經(jīng)典的略讀課文——《獅子和鹿》。我想，這樣的課文上的人少，了解的人不多，有利于體現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)格，其次，略讀課文有區(qū)別于精讀課文，上課具有完整性，可以在一節(jié)課內(nèi)將課文全部呈現(xiàn)完畢。抱著試試看，我開始了短暫又艱辛的磨課歷程。我暗暗給自己打氣：加油，幸福就在眼前！

序曲夢想體驗

手捧一本語文書，開始全身心地找感覺。可我竟然有種茫然不知所措的感覺，一種極為痛苦的困頓感：這篇課文我到底該抓什么重點，什么才是這篇文章最準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容。我反反復(fù)復(fù)，聲情并茂地讀著這個故事，因為我明白，上好一堂課，首先要解讀文本，選準(zhǔn)突破口是關(guān)鍵。我不厭其煩地感受著課文中的每一個字，每一個標(biāo)點，希望自己能從讀中找到靈感。這是一則寓言故事，內(nèi)容很簡單，卻又蘊(yùn)含了深刻的道理。該如何讓學(xué)生順其自然地體會到故事蘊(yùn)含的道理呢？這是我最頭痛的。文中鹿說的三句話——“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！” “唉，這四條腿太細(xì)了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？” “兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”對，就是這三句話，貫穿了整個故事，也是這個寓言故事所要表達(dá)的關(guān)鍵。我似乎看到了一絲光亮，可如何解讀這三句話？困惑又一次向我襲來。

時間在一片混沌中慢慢消逝，我真是心急如焚。我只能放下剛剛的疑惑，先整體構(gòu)思教學(xué)過程。先由詞語入手說說課文的大致內(nèi)容，這為了解故事大意做準(zhǔn)備，并且也培養(yǎng)了孩子的概括能力以及語言組織能力；然后就抓住鹿的三句話一一展開；最后，揭示課文的中心。貌似之前的困惑已經(jīng)不經(jīng)意被我解開了，我腦

子里似乎已經(jīng)能夠想象出完美的課堂教學(xué)過程了，孩子們把手舉得高高地，爭先恐后地?fù)尨鹛釂枺n堂氣氛好得讓人羨慕。

我一邊想象著，一邊深深呼了一口氣。

主旋律夢想探索

初探：失敗——痛苦

接下來就得步入試教環(huán)節(jié)。雖然對自己的備課還算滿意，但是要實際操作，還是沒有把握可言。一堂課下來，四個字：一塌糊涂。許多細(xì)節(jié)，我根本把握不了。看著學(xué)生無精打采，“默默無聞”，我真的覺得痛苦萬分。我是失敗的。我迷茫了。

傻傻地坐著，思考著。語文課堂教學(xué)應(yīng)該是充滿生氣的靈動的課堂，應(yīng)該是師生融洽交流的課堂，更應(yīng)該是一種生命的律動，是彼此欣賞令人愉悅的課堂，只有在這種情境下學(xué)習(xí)語文，才會使每個學(xué)生身心舒暢，才會真正學(xué)好語文，才能真正成為課堂主人。可是，這次我的課堂氣氛卻是十分沉悶，優(yōu)美生動的課文被我講得枯燥無味，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。究其原因，自然在我。細(xì)細(xì)回顧，原因之一這堂課的重點沒處理好，究竟該如何處理鹿的三句話之間的關(guān)系；原因之二在于我只照著教學(xué)法辦事，沒能及時處理好一些細(xì)節(jié)部分，冷冰冰，干巴巴的，缺少情感，自然不能引起學(xué)生的共鳴。這樣的一節(jié)課當(dāng)然不能算是好課，而我的充其量也只是“教書匠”。課堂是“生命相遇，心靈相約的場域，質(zhì)疑問難的場所，通過對話探尋真理的地方。”在這充滿生命氣息的課堂中，往往飛揚(yáng)著學(xué)生的智慧，而在智慧靈動閃爍之時，需要教師理性把握，相機(jī)引導(dǎo)，把這些閃動的智慧及時轉(zhuǎn)化成一種新的教學(xué)資源。

二探：微效——欣喜

再次靜下心來咀嚼課文。走近獅子，走近鹿。我突然感到鹿的三句話是有輕重的，“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”連接了另兩句話的意思。如果先抓住這句再展開，是不是更順一些？參考了一些資料，我打算試著按這思路備課。從這句話里找到一對反義詞——“美麗和難看”，接著明確美麗的是頭上的兩只角，而難看的是身下的四條腿，從而很順利地問“頭上的兩只角有多美麗？”便引出小鹿的那句“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”當(dāng)解讀完這一處，自然剛才那句話里還剩下“難看的腿”，“你從哪些地方可以體會到它特別不滿意自己的腿？”三句話自然有機(jī)地結(jié)合在了一起，不但能讓學(xué)生體會到鹿對角和腿的不同態(tài)度，也為后文鹿改變態(tài)度打下基礎(chǔ)。

二次備課沒有第一次備課時的沖動，即便是已經(jīng)完成備課了，我依然在琢磨，怎么樣能呈現(xiàn)課堂的精彩，把握好學(xué)生主體地位。那些優(yōu)秀的教師進(jìn)行教學(xué)，在成功地導(dǎo)課后，總是能牢牢抓住學(xué)生的注意力，不失時機(jī)地精心制造教學(xué)高潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的激發(fā)狀態(tài)。我不算什么優(yōu)秀教師，但也希望自己的課堂是完美的。突然，我想，要是抓住課文中的重要詞句，把課文故事濃縮成幾句簡單的朗朗上口的，又緊扣主題的小詩，是不是能將課堂變的更集中，課堂更活躍？

又到試教的時間，這次我請了好多良師諍友來幫忙聽課。顯然，這堂課比起第一次試教要成功得多，大家紛紛肯定了教學(xué)環(huán)節(jié)上沒大問題，也無需再改，小詩的編寫也很有創(chuàng)意，是個亮點。我聽了如釋重負(fù)，總算沒有白費(fèi)那么多心思。但是一節(jié)課下來，依然毛病百出。大家紛紛給我提建議，指出了許多我未曾感受到的缺點與不足，特別是這首詩，本應(yīng)是個亮點，但是分散于整堂課的教學(xué)中，直到最后才令人明白用意，顯得有些凌亂。我虛心接受大家的點點滴滴的指導(dǎo)，因為我知道，大家都在幫我實現(xiàn)一個愿望，叫——“完美”。

倚在桌邊，反思過程。俗語講，不打無準(zhǔn)備之仗，無論做任何工作必須要有精心的準(zhǔn)備。老師在上課前必須做好精細(xì)的準(zhǔn)備工作，要把準(zhǔn)備的內(nèi)容書面化，完成教學(xué)設(shè)計，才能自如地上好課。好的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何使用教材教學(xué)，如何將教材內(nèi)化為學(xué)生自己的認(rèn)識，就需要教師在教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行正確地分析、綜合、概括，逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。二度備課，讓我看到了一點希望，仿佛已經(jīng)感受到東方即將亮起魚肚白。

原來，痛并快樂著！

高潮夢想實踐

記下了大家的建議和指點，整理了自己的思路，再次投入到備課中去。我的備課預(yù)設(shè)更全面了，更細(xì)致了，這讓我對課堂的把握更有信心了。這次備課中，我添加了寫話的內(nèi)容，鹿站在小溪邊，看著自己美麗的倒影，想些什么呢？這塊內(nèi)容既體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)中必不可少的動筆過程，同時讓孩子通過寫話，把對故事的感悟，用鹿的感想形式來表達(dá)，這也是對寓言故事的主題思想教育的升華。此外，我還加入了老師的配樂范讀，既為學(xué)生朗讀作示范，又帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入緊張的故事情節(jié)，使整堂課都能牢牢吸引住學(xué)生的注意力，自然有利于課堂效率的提升。我將小詩集中出現(xiàn)于課堂臨近結(jié)束時，一方面對課文進(jìn)行小結(jié)，另一方面讓學(xué)生感受學(xué)語文是快樂的，是輕松的。

終于到了正式展示之時，學(xué)生身后坐著的幾十位老師，都是經(jīng)驗豐富，有著一定資質(zhì)的優(yōu)秀老師。我一氣呵成，坦然地上完了這堂《獅子和鹿》。課堂里充滿了令人興奮的元素，看著那一雙雙投入的眼睛，我感受到了一種無形的強(qiáng)大力量。原來我的課堂也可以如此生動，如此有吸引力。課堂還算順利，基本達(dá)到預(yù)期的效果。

站在窗前，咀嚼幸福。理想的課堂是我們每個人追求的目標(biāo)，怎樣讓有限的時間發(fā)揮最大的功效，怎樣讓我們的每一個孩子都成為學(xué)習(xí)的主人，這永遠(yuǎn)是作

為一名一線的教師所追求的。本次課堂展示中，我和我的學(xué)生滿腔熱情全身心的投入，一個個精彩的回答和一句句老師的肯定，一陣陣?yán)世实淖x書聲和一聲聲老師的贊賞，豐富合理的想象發(fā)揮得淋漓盡致，這就是我想要的課堂，這就是孩子們要的課堂。他們臉上洋溢著的快樂、智慧，讓我忘卻了之前的煩惱、痛苦、疲憊。

我幸福著孩子們的幸福。

尾聲追夢不止 雖然本次教研活動已經(jīng)結(jié)束，但是對完美課堂的執(zhí)著追求沒有停止。今后在我的課堂上，我要不斷激起學(xué)生思維的碰撞，燃起的探索的火光，要緊緊抓住學(xué)生最閃亮的課堂瞬間，幫助學(xué)生留住課堂上最光彩的表現(xiàn)，讓彼此感到課堂的輕松快樂與幸福。回首走過的路，感覺有如破繭成蝶的美麗。我不是什么名師，但是我有自己的夢，帶著信念，帶著思考，帶著理想，帶著力量追夢。

“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”我將一直唱下去，我要做一個幸福快樂的追夢人。

第二篇：追夢人

追夢人

“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水；你有你的規(guī)則，我有我的選擇；你否定我現(xiàn)在，我決定我將來；你嘲笑我一無所有，不配去愛，我可憐你總是等待；你可以輕視我們的年輕，我們證明這是誰的時代；夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑。但，那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。我是陳歐，我為自己代言。”

這是最近在電視上走紅的聚美優(yōu)品廣告，由聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人陳歐代言。第一次看，第一次聽，我瞬間毛骨悚然，那是種震驚的毛骨悚然，是一種耳目一新的體驗。于是我上網(wǎng)將這段話反復(fù)品讀，我發(fā)現(xiàn)，這正是80、90后的心聲吧。

我們是年輕的追夢人，因為年輕，我們總是碰壁，總是摔跤，因為年輕，我們才有勇氣勇往直前，摔倒再爬起來，前方還有很多條路可以走，可以嘗試。也正因為年輕，我們被冠以“自大”、“自負(fù)”的稱號，但是，我們不以為然，而是將其拋在腦后，繼續(xù)前行，只為證明他們的錯誤，證明我們的實力，證明夢想的偉大。

每個人都有夢想，夢想之所以為夢想，是因為它可以無邊無際，自由馳騁，但是，當(dāng)夢想飛到外太空，看不見摸不著的時候，它就是白日夢，是不切實際的幻想。年輕，免不了的是好高騖遠(yuǎn)，誰都有做白日夢的時候，但是，真正的夢想同時也是一種包袱，是踏上旅程的行囊，我們不得不背負(fù)行囊的重量，也就是夢想的重量，不得不忍受行人的嘲諷和鄙夷，不得不拼命前行直到到達(dá)終點，不得不在到達(dá)終點后又開始下一段行程，人生就是一段旅程，公益廣告如是說，沒錯，人生是無止境的旅程，不斷前進(jìn)，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷了解自我。這就是夢想，背負(fù)著包袱，我們不能遠(yuǎn)走高飛，我們只能腳踏實地，仰望星空。

以上，是我對陳歐所言以及夢想的理解。

我也有我的夢想，我的夢想在這個偌大的世界里是如此微茫，但在我的世界里，它就是一片天，是支撐我繼續(xù)努力的動力。我總是對自己說，不管遇到了荊棘，亦或是遍體鱗傷，我唯一能做的，就是拖著疲憊的身體勇往直前，當(dāng)挫折消磨了我的耐性，我的希望，我只能逼迫自己繼續(xù)燃?xì)庑闹邢Ｍ幕鹧妫诘竭_(dá)目的地之前期盼著這團(tuán)火焰不要停息，我總是這樣鼓勵自己。因為我明白，一旦放棄，就意味著前功盡棄，我不甘心多年來的奮斗被一次高考猛力的回絕，我要努力戰(zhàn)勝所有的艱難，我相信，我可以，夢想可以。

我們是萬千的追夢人，我是萬千中的微茫，我愿燃燒生命讓夢想發(fā)光發(fā)亮！

第三篇：《追夢人》讀后感

《追夢人》讀后感

《追夢人》讀后感1

20xx年寒假，我閱讀了《新時代追夢人》一書。

該書出版于中國七十華誕之際，講述了一位位優(yōu)秀時代楷模的奮斗故事:“守島衛(wèi)國32年”的王繼才、“全國優(yōu)秀縣委書記”廖俊波、“心有大我、至誠報國”的黃大年、“太行山上的新愚公”李保國、敢啃硬骨頭，甘當(dāng)“燃燈者”的鄒碧華、“追夢的種子”鐘揚(yáng)……他們忠于人民，愛國敬業(yè)，勤奮耕耘，堅定執(zhí)著，甘于奉獻(xiàn)，用自己的行動彰顯了時代精神。

從他們的事跡中，我了解到，中國的強(qiáng)大，離不開人們的幸勤勞動。幸福是奮斗出來的，新時代，是奮斗者的時代，只有實干才能興邦。

在20xx年，其美多吉、杜富國、楊春、盧永根等多名同志又入時代楷模榜單，他們的優(yōu)秀事跡，感動著中國人，激勵著中國人。他們，是我們的楷模，是人民的英雄！

書的封面有一句話:“好的榜樣，是最好的引導(dǎo)；好的楷模，是最好的說服，只要愿意，你我皆可做，大家都能學(xué)”。“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)時代楷模的精神，靠實際行動追夢，致敬楷模，起而行之，做新時代的追夢人！

《追夢人》讀后感2

一本好書是我們的良師益友。《追夢人》這本書，給我很大感觸，雖然這本書我并沒有按著書上的順序閱讀，但是其中的一些篇章啟發(fā)我很多東西，在我以后的生活中都會用到。

書中介紹了如何構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，社會、家庭與學(xué)校關(guān)系的和諧是教育事業(yè)發(fā)展的重要原則。“家長學(xué)校”是實驗小學(xué)一直以來追求的目標(biāo)，在構(gòu)建和諧的家校關(guān)系時，家長和學(xué)校就不應(yīng)該互相埋怨，多多溝通，更要正確認(rèn)識家校關(guān)系。家長和學(xué)校都是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的主體，只有相輔相成，才能相得益彰。當(dāng)出現(xiàn)問題時多一些溝通，多一些理解，如果家長和學(xué)校站在了對立面，無論誰勝誰負(fù)，受傷害的都是孩子。實驗小學(xué)的`大門總是為家長們打開的，從學(xué)校建設(shè)到學(xué)校教育都會聽取家長的建議，這樣提高了家長參對學(xué)校的教育活動的參與度，就會共同把學(xué)生的教育做好，在認(rèn)識上達(dá)成一致了，在感情上就會更融洽了，這樣還愁教育不好孩子么？

每次讀過一本書我都想努力把自己學(xué)到的知識運(yùn)用在實踐中，努力使自己的自身素養(yǎng)得到提高，這樣我的每一位學(xué)生都能從我這里有所收獲。

《追夢人》讀后感3

這個寒假，我和小姑姑和其他同學(xué)去尋找追夢人。

讓我印像最深的追夢人是一位邱奶奶。到了邱奶奶家，小姑姑用話筒問邱奶奶：“請問您以前的夢想是什么？”邱奶奶只說了一句話，就讓我們十分驚訝。那就是“我以前的夢想是能吃頓飽飯，因為以前家里很貧窮，家里兄弟姐妹又多。”我陷入了沉思：“邱奶奶以前的夢想竟然如此簡單，渺小，但對那時候的她是如此渴望能吃飽飯，而我們在家里做著“小皇帝”，“小公主”吃香喝辣的。以前我還十分挑食，每次吃飯，總會剩下一點飯或菜。

之后就把剩余倒進(jìn)垃圾桶。邱奶奶的夢想正像“極速蝸牛”這部電影里一個人說的“夢想再大也不嫌大，夢想再小也不嫌小。”只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境。

第四篇：學(xué)習(xí)心得追夢人

首頁

成 長 檔 案

姓名：黃雪婷

性別：女

出生日期：2000年12月21日 愛好特長：古箏、游泳

家庭住址：榆林富康路水保隊小區(qū) 父親：黃煒

工作單位：榆林市水務(wù)局

聯(lián)系電話：***

母親：葛美蓉

工作單位：榆陽區(qū)供電分公司 聯(lián)系電話：1390912181

2學(xué)習(xí)心 得

一、給自己找個目標(biāo)

世界之大，知識之廣博，使我們很難成為那種極少有的全才，致使我們要在“得失”間衡量。經(jīng)濟(jì)學(xué)中，最根本研究的出發(fā)點也是源于資源的稀缺性。我們在學(xué)校的時間是有限的，那么如果可以盡早的就有適合自己的人生規(guī)劃——給自己個目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中，效率會更高，我們也不容易迷失方向，因為我們更有針對性，可以有選擇的涉及相關(guān)方面的知識及準(zhǔn)備相應(yīng)的技能。

顯而易見的，立志做學(xué)問和立志在外企工作的人，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的目標(biāo)要做的準(zhǔn)備肯定是不同。相比之下前者會花更多時間去讀書、做實驗和思考、總結(jié)；后者則需要有更豐富的參加活動要歷和更Open的想法。

不管怎樣選擇，都沒有好或壞的區(qū)別，只要是自己喜歡的方向，堅持走下去，在大學(xué)中都會取得不錯的結(jié)果。

二、給自己找點壓力

好的環(huán)境，好的學(xué)習(xí)伙伴，好的師資力量，好的資源，這些都是很好的外因，可是真正讓自己踏實的去學(xué)習(xí)的還是源于自己的心。

學(xué)習(xí)是一種心態(tài)，當(dāng)我們意識到我們想學(xué)真正的知識，而不只是去混個大學(xué)的學(xué)士證書時，才真的能靜下心來讀書。有時候人會和自己妥協(xié)，告訴自己，做到這樣就夠了。但如果我們稍微往后面想一想，就知識現(xiàn)在的一些能力、技能的遺失，在以后人生路途中總要承擔(dān)相

應(yīng)的后果——那時，我們就要花更多的時間來彌補(bǔ)，或者已經(jīng)因此而錯失了很好的機(jī)會。就像無間道中一句話：“出來混是需要還的。”所以，常常給自己一個需要學(xué)習(xí)的動力，一點壓力，告訴自己把握好現(xiàn)在！現(xiàn)在的學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力，是為了以后的夢，為了以后的生活，所以必須要學(xué)點什么，給自己一個這樣的心態(tài)，這種緊迫感，去積極的主動的學(xué)習(xí)。

三、做個蝸牛吧

一直喜歡這道歌：“??我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜照著它的臉，小小的天，有大大的夢想，總有一天我有屬于我的天。”

有時候，我們該學(xué)會做個蝸牛吧，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己哪里不足，又迫切的想改善時，那時千萬不要浮躁。因為很多知識、技能的積累是個有時點滴的過程(就像英語)，一步一步的爬，最后才能“乘著葉片往前飛”。有這樣的思想準(zhǔn)備，給自己一個每天努力“爬行”的方向，習(xí)慣這種微小的步伐，不急于看到效果，當(dāng)然最終時間的坐標(biāo)軸上一定會看到遞增線條。

四、學(xué)習(xí)是一件終身的事

可能當(dāng)我們走出校園，形式上的學(xué)習(xí)終結(jié)了，但我們一輩子還是學(xué)生。直到生命和世界告別時，我們才真的結(jié)束學(xué)習(xí)生活。所以，不要妄想逃開學(xué)習(xí)，試著去找到里面的快樂，那里也能實現(xiàn)自己的價值。

追 夢 人

“讓流浪的足跡在荒莫里寫下永久的回憶，飄去飄來的筆跡是深藏的激情你的心語，前塵后世輪回中誰在聲音里徘徊，疾情笑我凡俗的人世終難解的關(guān)懷。”

——追夢人

無意中聽到這首歌，才恍然意識到，唱這首歌的人都已離開了我們，而今剩下的，只有這首回旋在歲月之中已數(shù)十輪春秋的歌曲，于時間的深處，在起伏著的音符之間，還原一個真實的三毛。

初讀三毛時，還是在初中的暑假。在那如同白紙一般的年紀(jì)里，對于書中大篇幅的對于異域風(fēng)情的描寫其是好奇，但那種感覺僅限于好奇。后來讀遍了她的大部分文字，那種原本簡單的好奇之感，逐漸被她如流水盤清澈的文字而替代，從而逐漸豐盈成追尋與愛。一個自由不羈的女子也在指尖與書面的摩擦之間，浮現(xiàn)在了書頁之上，縱使我們相隔著廣闊的時光，卻還是覺得，那樣熟悉。

她是美麗的，身著吉普賽式的衣裙，黑發(fā)分成兩把垂落的麻花辮，這樣的裝扮帶著一份流浪的風(fēng)塵，在簡單的外表下，是靈魂深處的激情；她是孤獨的，也許這本身就是個性使然，命中注定她屬于流浪，屬于行走，從童年到少女，從臺北到撒哈拉，她一直用這種孤獨的姿態(tài)體驗生命。

這些年里，我一直試圖通過文字、圖片的方式追尋她走過的路。從現(xiàn)在的影像之中可以看到，那個真實存在的世界如今仍然存在，那片拿走了她另一半靈魂的海依舊藍(lán)，只是那個至純至美的立于她筆下的世界卻已是雨季不再來。

即便離世二十余年，如今仍有人在猜測她的死因。“如果選擇了自己結(jié)束生命這條路，你們也要想得明白，因為在我，那將是一個幸福的歸宿。”這是三毛曾寫下的話，我想，當(dāng)走遍千山萬水的她已背負(fù)許多故事時，生死都已自如。

耳邊的旋律一直回響，曾經(jīng)不回頭的追夢人，還在天的那邊自由書寫嗎？ 若可能，我也想像她一樣，萬水千山走遍。

我認(rèn)為，這篇作文的好處是以生動的故事，形象的語言寫出了三毛的性格特點與頑強(qiáng)的生活目標(biāo)。

第五篇：追夢人抒情散文

窗外下著雨，風(fēng)聲很大，帶著急促的哨音。是風(fēng)讓雨不停地敲打著陽臺上的玻璃，像是一個被追趕的人，著急的想走進(jìn)一扇門。聽著風(fēng)雨的嘈雜聲，夏雪在想：或許雨沒有這么大，風(fēng)也沒有這樣急，只是這十八樓的高度，把風(fēng)雨懸掛的有點高。

已經(jīng)是凌晨兩點了，夏雪睡不著。傍晚陸阿姨專程到家里來，又給她介紹了一個男朋友。陸阿姨說對方的情況時，夏雪的思緒不知道在哪兒游蕩。

“雪兒，記著人家的名字叫田野……”陸阿姨臨出門時的叮囑像雷聲在夏雪耳邊炸響。

“田野……”夏雪仿佛夢囈般重復(fù)了一下那個人的名字。

十三歲那年，夏雪上初中了。家中翻天覆地的變故，讓夏雪感覺到自己已經(jīng)不是自己了，她好像被命運(yùn)狠狠地擰了一下，推推搡搡地走進(jìn)了另一個世界。短短的日子里，她渾身長滿了刺，眼睛里注滿了敏感警惕，提防著身邊的一動一靜。

新同桌是一個白白凈凈的男生，名字叫田野。這個和弟弟同名不同姓的同桌，調(diào)皮不搗蛋，靦腆不安靜。有一次下課，田野和鄰桌的男生嬉鬧玩耍時，不小心把夏雪的文具盒撞翻了。還沒來得及撿起來，夏雪就進(jìn)了教室。立刻，她像刺猬遇到危險一樣，渾身的刺硬硬的豎了起來。她張口就罵，而且罵得很難聽，像極了一個小潑婦。全班同學(xué)在她的叫罵聲里安靜了片刻，鄰桌的男生沖過去想打她，被田野用力抱住了。那節(jié)課，夏雪什么都沒有聽進(jìn)去，心里一直在喊在罵，感覺全世界都在欺負(fù)她，而她只能孤單地蜷縮在某個角落，沒有人保護(hù)陪伴。在以后的日子里，夏雪簡直就成了班里的小潑婦，只要哪個同學(xué)不小心碰觸了她的敏感，都會被她罵得無言以對。

那天，同桌不小心把她疊放在桌邊的幾本書碰落在地，她又罵了好一會兒。每次發(fā)作之后，她心里都久久不能平靜，甚至?xí)低档牡粞蹨I，感覺包裹自己的那一團(tuán)刺越來越硬，很不舒服幾乎讓她窒息。快下課時，同桌悄悄的、很迅速的把一張紙條推到她的課本下。她疑惑的移過紙條，上面寫著：“罵人是最無能的行為，也最丟人現(xiàn)眼了，同桌，以后不要罵人了！”那一刻，夏雪心里溢滿了委屈，卻感覺到了一絲溫暖。

田野的數(shù)學(xué)成績特別拔尖，這讓夏雪十分羨慕佩服。在班里自己的成績雖然優(yōu)秀，可數(shù)學(xué)是最差的。那時候，男生和女生幾乎不說話，因此就算她身邊有個“田學(xué)森”（這是數(shù)學(xué)老師對田野的昵稱），她也不會求助指點。可是，好幾次田野把難度大的題用詳細(xì)的步驟解答做好，偷偷的給她推過來。她沒有說過一次謝謝，除了默默感激還有莫名的溫暖。

初一有一門植物課，老師不重視，所以同學(xué)們也不用心。期末考試時，夏雪對著植物試卷發(fā)呆，翻來覆去就會做那么幾道題。快要交卷時，田野用腳輕輕地踢了她一下，把自己答完的試卷往夏雪這邊移了一下。夏雪瞅了一眼，心里掠過的一種興奮很快被強(qiáng)烈的自尊心卷走，她離開座位第一個交了卷子。那次，夏雪植物得了五十五分，田野得了八十七分。

升入初二，夏雪的身高沒有多大的變化，田野卻長高了十來公分，從此他們再也沒有同桌過，而且座位也拉開了距離。不知不覺中，夏雪很少在班里吵鬧不休，有時候就是和同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，也不會出言粗蠻。

十六歲那年，初中即將畢業(yè)。五四前夕，班主任讓老團(tuán)員推薦新的團(tuán)員，班里的三個老團(tuán)員推薦十名同學(xué)，然后在班里投票選出五名新團(tuán)員。田野推薦了夏雪，夏雪在那個五四青年節(jié)成了一名共青團(tuán)員。

十六歲的雨季，懵懂善感。十六歲的夏雪，心里生出了朦朦朧朧的情愫，莫名其妙的心跳。不知道從什么時候起，每次走進(jìn)教室，夏雪都會不自覺的把目光落在田野的座位上，剎那間的停留。有時候會和田野的目光撞上，心就會撲通撲通跳得很快，臉也會瞬間燙燙的。那一刻，夏雪感覺自己像個受了驚嚇的小兔子，無處藏身。幾次的目光相撞，慢慢的，夏雪不再驚慌，她渴望遇到田野的目光，那目光里有笑意、有陽光，她甚至?xí)笾懽尤渥教镆暗哪抗猓麄兡抗饨粎R的次數(shù)越來越多。那段日子里，夏雪像藍(lán)天下的小鳥、像陽光下綻放的向日葵。

初中畢業(yè)后，田野以優(yōu)異的成績被當(dāng)時最好的中專學(xué)校錄取，夏雪上了高中。上了高中的夏雪，不愛說話不愛和同學(xué)交往，也從不和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)。一個人的時候，她會在本子上用“野”字組詞，亂寫亂畫各種字體的“野”字。每次考試成績不理想時，她就會覺得自己距離田野遠(yuǎn)了一些，懊惱以后她會更加的努力。新年伊始，她都會選一張自己最喜愛的賀年卡，填上一個“野”字，寫幾句簡短的祝福，然后藏在自己的日記本里。

那是個寒冷的冬日，相依為命的弟弟最終沒有逃出病魔的手掌。彌留之際，上小學(xué)三年級的弟弟問夏雪“姐姐，你給我寫了那么多的卡片，為什么一張都不給我呢？我早就偷偷的看過了。”弟弟離開了他們那失火的天堂，在僻靜孤寂的曠野一隅長睡不醒。夏雪在弟弟的新家門口，點燃了那一張張卡片……

拿到大學(xué)錄取通知書的那一天，夏雪很想馬上去找田野，她知道他工作的地方。她設(shè)想了許多種相見的情景，可是興奮過后冷靜下來，又沒有了勇氣。她默默的許下心愿：繼續(xù)努力，畢業(yè)后一定去找他。

夏雪大學(xué)畢業(yè)了，田野結(jié)婚了……夏雪的夢醒了，卻碎成了粉末。

十年后，又是一個寒冷的冬日，三十五歲的田野被肝癌奪去了生命。夏雪的弟弟也是被肝癌帶走的，冥冥之中，似乎一切都是命中注定的劫，命中注定的緣。或許，塵世里一切都有定數(shù)吧，你在走前路茫茫不可預(yù)知，轉(zhuǎn)身回首所有的過往，似乎早就有所安排。不知道什么時候，窗外安靜了。夏雪的淚水打濕了兩鬢的頭發(fā)，很久很久了，她都沒有這樣流過眼淚。第六感覺告訴她，明天要見的那個人，是命中注定的……