第一篇：校園通訊稿

四人四載四枝花 一室一生一顆心

——記人文科協(xié)“宿舍文化節(jié)”答辯活動(dòng) 10月23日下午，備受期待的“宿舍文化節(jié)”答辯活動(dòng)在三江樓17樓報(bào)告廳如火如荼地展開(kāi)。本次活動(dòng)由人文科協(xié)主辦，數(shù)十個(gè)宿舍積極參加了這次溫馨之聚。

隨著活動(dòng)的開(kāi)展，各宿舍競(jìng)相上臺(tái)展示自己的作品，并進(jìn)行答辯。精美的演示文稿，精致的手工繪圖，精彩的生活特寫(xiě)，讓人眼花繚亂；詼諧的“睡神”，幽默的“食神”，搞笑的“盟主”，令人捧腹大笑。無(wú)論是詼諧幽默，還是古色古香，抑或朝氣蓬勃，風(fēng)格各異的作品無(wú)一不展示著宿舍四人的和睦共處。一起生活的畫(huà)面在銀屏上一幕幕演過(guò)，也在四個(gè)人的心底一遍遍回放?；顒?dòng)掀起的陣陣高潮、不斷的掌聲與歡笑，便是對(duì)這次活動(dòng)最高的評(píng)價(jià)。

宿舍是大學(xué)生聯(lián)系最密切，交流最頻繁的場(chǎng)所之一。本次活動(dòng)展現(xiàn)的不僅僅是一個(gè)宿舍的風(fēng)采，更是當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌；凝聚的不僅是一個(gè)宿舍的友情，也是整個(gè)班級(jí)乃至學(xué)院的同學(xué)友情。人文學(xué)院學(xué)生科協(xié) 2010年10月23日

棋場(chǎng)風(fēng)云硝煙四起 兩軍對(duì)壘斗智斗勇

——記四院聯(lián)合棋類(lèi)爭(zhēng)霸賽 為豐富大學(xué)生課余生活，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，10月23日下午，人文、汽車(chē)、能動(dòng)與藥學(xué)院四院聯(lián)合棋類(lèi)爭(zhēng)霸賽在三江樓909和911兩教室拉開(kāi)戰(zhàn)幕。

人文學(xué)院學(xué)生科協(xié) 2010年10月23日 三字描韻骨 一話(huà)添風(fēng)采

——記人文科協(xié)成功舉辦第四屆“三字一話(huà)”活動(dòng) 為提高在校大學(xué)生的語(yǔ)言文字功底，11月20日上午，江蘇大學(xué)人文學(xué)院科協(xié)在三江樓成功舉辦第四屆“三字一話(huà)”大賽活動(dòng)。人文學(xué)院眾多參賽選手與評(píng)委老師、學(xué)生參與了此次盛宴。

活動(dòng)前期征集的毛筆字與鋼筆字作品將被委托于中文系專(zhuān)業(yè)老師評(píng)點(diǎn)，粉筆字、普通話(huà)這兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)雙管齊下，分別于117和119兩教室進(jìn)行。粉筆字比賽中，選手經(jīng)抽簽分組后，先后在5分鐘內(nèi)板書(shū)了規(guī)定內(nèi)容。選手們字跡有的龍飛鳳舞，一氣呵成；有的行云流水，整潔大方；有的精雕細(xì)琢，婉轉(zhuǎn)娟秀。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真評(píng)分后，趙永源老師給予選手及本次活動(dòng)中肯的評(píng)價(jià)，并提出寶貴建議。普通話(huà)比賽流程大體相當(dāng)，選手們分別上臺(tái)字正腔圓而又聲情并茂地朗讀了ppt上的字詞及短文，賀建國(guó)老師對(duì)選手們進(jìn)行了評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。

作為人文學(xué)院的品牌活動(dòng)，此次“三字一話(huà)”比賽不負(fù)重望，終于圓滿(mǎn)閉幕。它對(duì)于學(xué)生們的影響卻深遠(yuǎn)而持久，不僅提高中文系的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言的重視，更是將漢語(yǔ)言文字的魅力發(fā)揚(yáng)光大。在以理工科為主的江蘇大學(xué)，在英語(yǔ)高調(diào)突起的社會(huì)，讓漢語(yǔ)不輸昔日光彩。

人文學(xué)院學(xué)生科協(xié)

2010年11月20日

譜職場(chǎng)前奏 展面試風(fēng)采

——記人文學(xué)院科協(xié)“模擬面試”大賽 10月23日上午，人文學(xué)院科協(xié)首屆“模擬面試”大賽在人文學(xué)院報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕，本次活動(dòng)主要針對(duì)08級(jí)學(xué)生，堵曉東、喬芳和徐惠紅三位老師受邀擔(dān)任評(píng)委。

模擬面試針對(duì)人文學(xué)院學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，分為教師、文秘和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)三大職業(yè)方向。賽程主要由自我介紹，選答論述題，實(shí)戰(zhàn)演練三部分組成，并接受評(píng)委老師的提問(wèn)，活動(dòng)最后徐惠紅老師對(duì)選手及本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出選手著裝、自我介紹中存在的不足，并給出建議。同時(shí)活動(dòng)中穿插的觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)將氣氛逐步推向高潮。比賽中選手們落落大方，沉著應(yīng)對(duì)，時(shí)而沉思，時(shí)而巧辯，職場(chǎng)中激烈的競(jìng)爭(zhēng)在這曲前奏中初現(xiàn)端倪。比賽最終有8名選手晉級(jí)，他們將于30日參加復(fù)賽，在此預(yù)祝他們發(fā)揮出色！

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)職場(chǎng)，面試是通往成功的奠基石。在今后的工作中如何推銷(xiāo)自己、展示自我，此次活動(dòng)無(wú)疑給學(xué)生們提供了鍛煉的契機(jī)；同時(shí)本活動(dòng)跳出校園，引導(dǎo)大學(xué)生向前看，引發(fā)了他們更多對(duì)自己出路的思考，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取。

人文學(xué)院學(xué)生科協(xié) 2010年10月23日 水火無(wú)心人有心 安全意識(shí)常駐心

——記人文學(xué)院科協(xié)社區(qū)宣傳消防知識(shí)活動(dòng) 隨著11·9消防日的臨近，安全再次成為一個(gè)熾熱的話(huà)題。人文學(xué)院科協(xié)于11月7日就提前把安全帶進(jìn)了鎮(zhèn)江市紅光社區(qū)，向市民宣傳消防安全知識(shí)。

活動(dòng)的選擇對(duì)象為紅光社區(qū)心語(yǔ)軒的小學(xué)生，主要有四個(gè)環(huán)節(jié)：在與小朋友們短暫的交流融合后，部門(mén)成員首先向孩子們介紹如何防范火災(zāi)及火災(zāi)突發(fā)時(shí)的應(yīng)變方法，并進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答；接著大學(xué)生們表演了消防知識(shí)小品，聲形兼具地將消防知識(shí)灌輸?shù)胶⒆觽兊男闹?；然后大學(xué)生和小朋友共同為“消防知識(shí)”的宣傳漫畫(huà)染色；最后由社區(qū)一名小朋友向大家展示了一套武術(shù)，作為對(duì)哥哥姐姐們的回饋。與孩子打交道總是最快樂(lè)的，他們懂得感恩，懂得回報(bào)。他們爭(zhēng)先恐后、踴躍競(jìng)答的勁頭讓活動(dòng)氛圍節(jié)節(jié)高漲，觀看小品時(shí)入神的表情和肆無(wú)忌憚的大笑感染了每一個(gè)人?；顒?dòng)最終在大家的意猶未盡中落幕。本次活動(dòng)不僅在孩子們心中種下安全意識(shí)的種子，加深他們對(duì)消防知識(shí)的了解，更提升了當(dāng)代學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)闃?gòu)建和諧社會(huì)而努力奮斗。人文學(xué)院學(xué)生科協(xié)

2010年11月7日篇二：校園通訊稿范文2 理性應(yīng)對(duì)核輻射 人文關(guān)注亞健康

——記校團(tuán)委、科協(xié)聯(lián)合舉辦學(xué)術(shù)大講堂活動(dòng)

近日，日本核泄露問(wèn)題鬧得人心惶惶。為提高廣大學(xué)生對(duì)輻射的認(rèn)識(shí)，4月27日下午，由人文、機(jī)械、理學(xué)院和法學(xué)院聯(lián)合舉辦的以“用理性和人文思維應(yīng)對(duì)核輻射”為主題的學(xué)術(shù)大講堂活動(dòng)在10415順利拉開(kāi)帷幕，鄒圣強(qiáng)教授受邀擔(dān)任主講。

本次講座吸引了大批同學(xué)前來(lái)觀聽(tīng)，場(chǎng)下座無(wú)虛席。鄒教授在簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白后，首先介紹了災(zāi)難醫(yī)學(xué)和核輻射的概念，繼而引申到生活中如手機(jī)、電腦等核輻射問(wèn)題，讓同學(xué)們倍加關(guān)注解決途徑；隨后，鄒老師以一組震撼人心的圖片向大家展示了核輻射所引發(fā)的災(zāi)難禍亂，場(chǎng)下唏噓不已；最后，同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)了核輻射的預(yù)防問(wèn)題，鄒教授詼諧幽默的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)掀起陣陣掌聲，贏得滿(mǎn)堂喝彩。活動(dòng)最終在師生互動(dòng)答疑聲中圓滿(mǎn)落幕，并受到同學(xué)們的一致好評(píng)。

本次學(xué)術(shù)大講堂活動(dòng)不僅緊扣時(shí)事，向?qū)W生們灌輸了健康知識(shí)，而且教會(huì)同學(xué)們以健康的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活中的突變，做到災(zāi)難面前不恐慌。這不僅有助于大學(xué)生的身體健康發(fā)展，對(duì)心理健康發(fā)展也是大有裨益。

人文學(xué)院學(xué)生科協(xié)

二〇一一年四月二十七日

廢藥進(jìn)小箱 健康住萬(wàn)家

——記人文等六院科協(xié)合辦“我‘藥’行動(dòng)”社區(qū)活動(dòng) 為普及“安全飲食、健康生活”的科學(xué)生活理念，江蘇大學(xué)人文、能動(dòng)、食品、醫(yī)技、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)六院學(xué)生科協(xié)于4月17日上午攜手走進(jìn)京口閘社區(qū)，開(kāi)展科普周末第一期之我“藥”行動(dòng)主題活動(dòng)。

本次活動(dòng)共分為四大環(huán)節(jié)：同學(xué)們首先將事先制作的《安全用藥知識(shí)宣傳》的知識(shí)小報(bào)分發(fā)給附近路人，并向他們講解藥品禁忌等用藥知識(shí)；接著，臨床醫(yī)學(xué)院的學(xué)生義務(wù)為社區(qū)居民測(cè)量血壓，并囑咐有關(guān)注意事項(xiàng)；隨后，受邀前來(lái)的藥監(jiān)局工作人員也熱情地向居民介紹如何辨別天麻、羚羊角等藥材的真?zhèn)吻闆r，充分調(diào)動(dòng)了民眾的積極性；最后，在了解廢舊藥品的危害后，社區(qū)居民紛紛將家中過(guò)期或?qū)⒁^(guò)期的藥品投入廢藥回收箱，并免費(fèi)領(lǐng)取環(huán)保購(gòu)物袋作為回報(bào)。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們與居民其樂(lè)融融，互助互利，鎮(zhèn)江電視臺(tái)和報(bào)社記者對(duì)此次活動(dòng)也做了相應(yīng)采訪(fǎng)。

本次活動(dòng)不僅使居民認(rèn)識(shí)到廢藥對(duì)家庭、人體的危害，更讓他們樹(shù)立健康生活的理念，同時(shí)也提高了當(dāng)代大學(xué)生與社會(huì)溝通的能力以及服務(wù)群眾的責(zé)任意識(shí)，有利于個(gè)人、社會(huì)的健康發(fā)展。

人文學(xué)院學(xué)生科協(xié)

二〇一一年四月十七日

講臺(tái)三尺盡展知識(shí)魅力 師風(fēng)萬(wàn)丈續(xù)寫(xiě)人文傳奇 ——記人文科協(xié)成功舉辦第十二屆“三尺講臺(tái)”講課大賽 為提升廣大學(xué)生適應(yīng)教師崗位及涉足社會(huì)的能力，人文學(xué)院科協(xié)于4月9日上午，在10605和10607教室舉辦了“三尺講臺(tái)”講課大賽，共有20多位選手參賽。為公平起見(jiàn)，師范和非師范分組雙管齊下，同時(shí)舉行。

本次活動(dòng)雖說(shuō)針對(duì)人文學(xué)院學(xué)生開(kāi)展，但也吸引了其他學(xué)院的學(xué)生和老師。在主持人簡(jiǎn)明扼要的開(kāi)場(chǎng)白后，選手根據(jù)抽簽得到的順序依次上臺(tái)，有的以ppt的形式講述，有的憑借板書(shū)說(shuō)明，更有甚者單憑風(fēng)趣的口才便贏得滿(mǎn)堂喝彩。講課內(nèi)容貫穿文史哲多方面，包羅萬(wàn)象。聲情并茂的講解，得體大方的舉止都彰顯了當(dāng)代大學(xué)生激情四溢的風(fēng)采，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后，評(píng)委老師就選手們的表現(xiàn)和本次活動(dòng)的意義做出總結(jié)，并表達(dá)了自己的殷切希望。

本次活動(dòng)不僅為具有從事教師行業(yè)的同學(xué)提供了一個(gè)鍛煉和自我展現(xiàn)的平臺(tái)，而且讓學(xué)生體會(huì)到做老師的不易，同時(shí)豐富了色彩斑斕的大學(xué)生活，同學(xué)們紛紛表示這次比賽讓他們獲益匪淺，意義非凡。

人文學(xué)院學(xué)生科協(xié)

二〇一一年四月九日

德才兼?zhèn)鋺养欩]之志 身心俱佳做社會(huì)棟梁 ——記人文科協(xié)舉辦“大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng) 為了普及心理知識(shí)以營(yíng)造積極健康的校園氛圍，人文學(xué)院科協(xié)特于5月20日晚在10701教室舉行一場(chǎng)主題為“和諧社會(huì) 文明校園 健康心理”的心理健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。人文學(xué)院大一各班級(jí)積極參加了此次活動(dòng)。

主持人簡(jiǎn)短地介紹完比賽規(guī)則后，同學(xué)們便開(kāi)始緊張而又激動(dòng)地備戰(zhàn)。首先是必答題環(huán)節(jié)，參賽選手在與后援團(tuán)商討和自己獨(dú)立思考后給出答案，各組比分基本相持；隨后進(jìn)入搶答題環(huán)節(jié)，這也考驗(yàn)了參賽選手的反應(yīng)能力；最后是激動(dòng)人心的風(fēng)險(xiǎn)題答題，難度和分?jǐn)?shù)成正比的題目在一定程度上暗示同學(xué)們?cè)谏钪惺斋@和付出也是成正比的。經(jīng)過(guò)緊張的角逐，文秘一班最終奪冠，活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕。觀看完知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)外一班的曾明子同學(xué)說(shuō)道：“這次比賽讓我學(xué)到了不少心理健康方面的知識(shí)，希望主辦方以后能夠多舉辦此類(lèi)活動(dòng)?！?/p>

這次心理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)不僅提高了同學(xué)們對(duì)心理健康問(wèn)題的重視，而且讓他們更深一層地去了解自己的心理以改善自身心理素質(zhì)，同時(shí)有利于營(yíng)造積極健康向上的校園學(xué)習(xí)生活氛圍，為社會(huì)輸送身心健康的青年人才。

人文學(xué)院學(xué)生科協(xié)

二〇一一年五月二十日

植樹(shù)造林功在當(dāng)代 保護(hù)環(huán)境利在千秋

——記人文科協(xié)活動(dòng)部開(kāi)展植樹(shù)節(jié)社區(qū)宣傳活動(dòng)

春日融融，陌上花開(kāi)，植樹(shù)節(jié)又一次如約將至。為進(jìn)一步提高鎮(zhèn)江群眾環(huán)保意識(shí)，人文學(xué)院科協(xié)活動(dòng)部十余人于3月9日下午走進(jìn)鎮(zhèn)江潤(rùn)州區(qū)金山街道，將植樹(shù)春風(fēng)帶入黑橋社區(qū)。

據(jù)了解，本次活動(dòng)由大學(xué)生與數(shù)名社區(qū)少先隊(duì)員聯(lián)合開(kāi)展。在社區(qū)工作人員的協(xié)助下，活動(dòng)取得巨大成功。本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：首先，孩子們?cè)诟绺缃憬愕闹笇?dǎo)下，利用廢舊報(bào)紙和硬紙板完成了松樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)模型的制作；隨后，大學(xué)生向孩子們講述與植樹(shù)節(jié)有關(guān)的故事，并不時(shí)提問(wèn)，孩子們?nèi)缏槿赴銧?zhēng)相競(jìng)答；最后，志愿者教孩子們畫(huà)下柳樹(shù)、梧桐、楓樹(shù)和迎客松四張圖，同時(shí)向他們講解樹(shù)木在一年四季中的變化，孩子們一筆一劃地描畫(huà)，津津有味地聆聽(tīng)，整個(gè)活動(dòng)春意盎然，精彩紛呈。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。與其教孩子們種樹(shù)，不如將環(huán)保思想植入他們心中。此次活動(dòng)不僅教會(huì)了孩子們植樹(shù)造林的環(huán)保觀念，更教給了他們生活的責(zé)任感和使命感，讓他們成為環(huán)保大隊(duì)最有潛力的支持者，為祖國(guó)未來(lái)的環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)。

人文學(xué)院學(xué)生科協(xié)

二〇一一年三月九日篇三：(校園)新聞通訊稿寫(xiě)作指導(dǎo)

新聞稿件寫(xiě)作指導(dǎo) 1．通訊的概念

通訊，是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。

2．通訊的特點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，通訊有四大特點(diǎn)： 3．通訊的種類(lèi)

（1）按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。

（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪(fǎng)問(wèn)記（專(zhuān)訪(fǎng)、人物專(zhuān)訪(fǎng)）、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見(jiàn)聞、特寫(xiě)、速寫(xiě)、側(cè)記、散記、采訪(fǎng)札記。4．通訊的寫(xiě)作

有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過(guò)渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。

按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映 事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫(xiě)進(jìn)去。

寫(xiě)人物通訊固然要寫(xiě)人，就是寫(xiě)事件通 訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫(xiě)人。當(dāng)然，寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事。離 開(kāi)事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫(xiě)人，勢(shì)必寫(xiě)得空空洞洞。

寫(xiě)作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫(xiě)、議論，也可以 穿插人物對(duì)話(huà)、自敘和作者的體會(huì)、感受，既可以用第三人稱(chēng)的報(bào)道形式，也可以寫(xiě)成第一人稱(chēng)的訪(fǎng)問(wèn)記、印象記或書(shū)信體、日記體等。通訊所報(bào)道 的新聞事實(shí)，可以從各個(gè)不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥(niǎo)瞰、平視、仰望、遠(yuǎn)眺、近看、俯首、細(xì)察??角度不同，印象 各異。若能精心選取最佳角度去寫(xiě)，往往能使稿件陡然增添新意，寫(xiě)得別 具一格，引人入勝。5．常見(jiàn)通訊簡(jiǎn)介與實(shí)例

（1）人物通訊

所謂人物通訊，就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線(xiàn)上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過(guò)寫(xiě)人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富。同時(shí)，也報(bào)道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭(zhēng)議的人物。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在寫(xiě)作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫(xiě)成從來(lái)沒(méi)有過(guò)的大智大勇，十全十美，寫(xiě)人敘事力求言真意切，恰如其分。

（2）事件通訊

所謂事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫(xiě)事當(dāng)然離不開(kāi)事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫(huà)面中，為了寫(xiě)好事來(lái)寫(xiě)人。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個(gè)或若干個(gè)片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。

（3）工作通訊

所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策中的成績(jī)，總結(jié)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者探討有爭(zhēng)議的亟待解決的問(wèn)題的報(bào)道。它是報(bào)紙上經(jīng)常運(yùn)用指導(dǎo)工作的重要報(bào)道形式。它的主要特點(diǎn)有四條：一是把介紹工作經(jīng)驗(yàn)和分析問(wèn)題作為主旨；二是憑借事實(shí)，深入分析；三是生動(dòng)活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事均可。

（4）概貌通訊

概貌通訊又稱(chēng)風(fēng)貌通訊。它是以反映社會(huì)生活、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光和日新月異的建設(shè)成就為主的報(bào)道。尤其是改革、開(kāi)放、搞活所帶來(lái)的變化，又為這類(lèi)通訊增加了新的內(nèi)容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個(gè)人物或一個(gè)中心事件來(lái)寫(xiě)，也不要求寫(xiě)一件事發(fā)生、發(fā)展的完整過(guò)程，而是圍繞主題集中各方面的風(fēng)貌和特色。在表達(dá)方式上，往往運(yùn)用點(diǎn)上具體事例來(lái)敘述和描寫(xiě)一個(gè)地區(qū)、一條戰(zhàn)線(xiàn)、一個(gè)單位、一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)方面的風(fēng)貌變化，展現(xiàn)時(shí)代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”、“紀(jì)行”、“散記”、“側(cè)記”等形式，向讀者介紹。

（5）小故事（小通訊）

反映現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)片斷，通常表現(xiàn)一人一事，線(xiàn)索單一而有故事情節(jié)，短小 精悍，生動(dòng)活潑。不能寫(xiě)得人物繁多，場(chǎng)面太大，枝節(jié)橫生，否則就失去“小”的特點(diǎn)。

一、會(huì)議類(lèi)新聞稿寫(xiě)作方法

這一類(lèi)新聞稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；

第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會(huì)議的程序；第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

寫(xiě)這類(lèi)新聞稿時(shí)，必須注意一下幾點(diǎn)：

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會(huì)議的規(guī)格

2、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱(chēng)、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱(chēng)

3、寫(xiě)清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱(chēng)，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題

4、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)內(nèi)容的提煉

5、介紹會(huì)議的程序要有主次

6、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛

7、簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義

會(huì)議類(lèi)新聞通稿在高校各類(lèi)通稿中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言邏輯要求最高的一類(lèi)。這種新聞稿要求作者要將會(huì)議精神融入到稿件中。

這一類(lèi)新聞稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會(huì)議的程序；第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。寫(xiě)這類(lèi)新聞稿時(shí)，必須注意一下幾點(diǎn)：

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會(huì)議的規(guī)格

校園內(nèi)的會(huì)議很多，類(lèi)型也很雜。參與對(duì)象很不固定，有的會(huì)議純粹是幾名學(xué)生的會(huì)議，有的是學(xué)生干部的座談會(huì)，還有的是黨政機(jī)關(guān)的會(huì)議，比較少見(jiàn)的是黨代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、教代會(huì)之類(lèi)的牽涉面比較廣泛的會(huì)議。不同的會(huì)議，寫(xiě)的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。

2、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱(chēng)、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱(chēng)

導(dǎo)語(yǔ)是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會(huì)議情況的話(huà)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候不能過(guò)于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱(chēng)、舉辦地點(diǎn)等要素寫(xiě)清楚。比如“2008年北京奧運(yùn)會(huì)志愿者座談會(huì)”,這是會(huì)議的全稱(chēng)，漏掉一個(gè)字都不行。會(huì)場(chǎng)橫幅上的會(huì)議名稱(chēng)是如此，新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個(gè)體現(xiàn)。而舉辦的地點(diǎn)則要寫(xiě)清楚明白，比如“我校武威校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”，這要寫(xiě)明、寫(xiě)全，不能為圖省事而去掉“大學(xué)生”，雖然大家都知道所說(shuō)的是什么地方，但是作為在正式的文體中，交代清楚是必須的。

3、寫(xiě)清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱(chēng)，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題 會(huì)議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在新聞稿中對(duì)出席的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹是必不可少的。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要特別注意寫(xiě)清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長(zhǎng)xxxx”是常規(guī)用法，而不是“我校xxx副校長(zhǎng)”。如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話(huà)，新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的先后問(wèn)題，奉行的原則就是“來(lái)賓位于最前，綜合級(jí)別、資歷來(lái)排序”，像高校的會(huì)議，往往會(huì)邀請(qǐng)一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé)人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。如“省殘聯(lián)理事長(zhǎng)陳震、副理事長(zhǎng)李繼新，省委教育工委宣傳部部長(zhǎng)林軒春，省體育局群體處處長(zhǎng)方大川，我校副校長(zhǎng)游小波，學(xué)工部（處）、校團(tuán)委、校辦、文學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人出席了本次交流會(huì)?！钡牵袝r(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)的排序不僅要按照級(jí)別，也要考慮到領(lǐng)導(dǎo)的資歷問(wèn)題。例如，同樣是副校長(zhǎng)，為什么有的副校長(zhǎng)一定要放在前面，而有的放在后面，這是因?yàn)楦魑桓毙ｉL(zhǎng)的資歷不同，有的副校長(zhǎng)職稱(chēng)較高，有的副校長(zhǎng)任期較久，甚至有的副校長(zhǎng)比較年長(zhǎng)，這些都是領(lǐng)導(dǎo)排序需要注意的問(wèn)題。這一點(diǎn)更具典型的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的排序。在不同學(xué)院的新聞稿，同一職位的領(lǐng)導(dǎo)排序卻不一樣。例如，有的學(xué)院副院長(zhǎng)在黨委副書(shū)記之前，而有的學(xué)院的副院長(zhǎng)卻在黨委副書(shū)記之后，按照我們平常的經(jīng)驗(yàn)，副院長(zhǎng)一般排在黨委副書(shū)記之后，但是在學(xué)院中，主管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記往往比副院長(zhǎng)年輕許多，甚至有一部分的黨委副書(shū)記還是副院長(zhǎng)的學(xué)生，所以，這一類(lèi)情況需要我們具體問(wèn)題具體分析。

4、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)內(nèi)容的提煉

在會(huì)議類(lèi)新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)內(nèi)容最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的所有內(nèi)容抄進(jìn)新聞稿中，所以，我們要對(duì)這些講話(huà)內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)內(nèi)容要注意措辭，用詞簡(jiǎn)練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確，要提高理論的高度。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話(huà)提煉出來(lái)，再按順序組合，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)的精髓囊括了。比如領(lǐng)導(dǎo)的致辭，一般分為三大部分的內(nèi)容，首先是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)出席會(huì)議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡(jiǎn)要介紹會(huì)議的背景；最后是對(duì)與會(huì)的人員，一般是青年學(xué)生提出一些希望。再比如領(lǐng)導(dǎo)的重要講話(huà)，一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績(jī)；其次是概括召開(kāi)本次會(huì)議的意義，再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。

5、介紹會(huì)議的程序要有主次

領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)結(jié)束后，要介紹整個(gè)會(huì)議的流程，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。

6、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛

會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開(kāi)此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響，奠定會(huì)議的基調(diào)，是宣傳會(huì)議的一個(gè)重要部分。一般情況下，會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息，如“xxx的講話(huà)引起了與會(huì)人員的激烈討論“、“全場(chǎng)掌聲不斷”等。

7、簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義

新聞通訊稿的最后一段往往要簡(jiǎn)短評(píng)論會(huì)議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)會(huì)議的意義，首先是對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對(duì)職能部門(mén)自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后則是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義。有時(shí)候，最后一段也可以不寫(xiě)意義，而是例舉與會(huì)人員對(duì)該會(huì)議的反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會(huì)議的意義

二、表彰類(lèi)新聞稿寫(xiě)作方法

表彰類(lèi)新聞稿比較特殊，大部分時(shí)候是一種靜態(tài)的新聞稿，是沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)的新聞稿，只能通過(guò)材料、采訪(fǎng)來(lái)收集新聞點(diǎn)，然后再整合成一篇稿件。

這類(lèi)新聞稿其實(shí)結(jié)構(gòu)不是很固定，而且部分新聞稿是不需要分段的，在此我說(shuō)下分段的新聞稿的寫(xiě)法吧。第一段是導(dǎo)語(yǔ)、寫(xiě)某單位發(fā)文表彰了哪些人、哪些單位；第二段則是介紹下受表彰對(duì)象的事跡；第三段則介紹受表彰對(duì)象的感言、決心或者是頒獎(jiǎng)單位對(duì)受表彰對(duì)象、對(duì)青年學(xué)生的希望。

寫(xiě)這類(lèi)新聞稿，需注意以下幾點(diǎn)：

1、表彰發(fā)文、表彰的獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容、受表彰單位都要寫(xiě)全稱(chēng)

寫(xiě)表彰類(lèi)的新聞稿時(shí)是一定要寫(xiě)出表彰的發(fā)文和表彰的獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容的，這是稿件最重要的亮點(diǎn)，但是往往出現(xiàn)一種情況是，表彰的發(fā)文、表彰的獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容、受表彰單位這三個(gè)的名稱(chēng)寫(xiě)得太簡(jiǎn)單，沒(méi)有將全稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)。既然是有表彰發(fā)文，那么我們新聞稿中的信息就必須讓讀者能夠找到相應(yīng)的表彰發(fā)文，信息寫(xiě)全了，才不會(huì)讓讀者懷疑真實(shí)性，我們的宣傳也比較有效果。

2、受表彰單位、個(gè)人的事跡介紹要突出優(yōu)秀之處，要體現(xiàn)事跡的教育性 一般一段式的表彰類(lèi)新聞稿中是沒(méi)有介紹事跡的，但是，作為新聞背景，介紹下受表彰單位、個(gè)人的事跡，這也是宣傳的重點(diǎn)，所以，作者有必要對(duì)此作下介紹。介紹事跡要注意符合獎(jiǎng)項(xiàng)的內(nèi)容，比如“優(yōu)秀志愿者“的事跡中就沒(méi)必要介紹他在學(xué)習(xí)上取得的成就，而應(yīng)該圍繞著志愿服務(wù)這個(gè)主題介紹。而且，我們介紹事跡的目的主要是讓讀者看到他們的優(yōu)秀，并從中得到教育，所以我們要集中體現(xiàn)他們的優(yōu)秀之處，體現(xiàn)教育性。如《校團(tuán)委授予葉一舵、李小新等6位同志“福建師范大學(xué)優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)》新聞稿的第二段是這樣介紹事跡的：“今年5月-6月，為了積極響應(yīng)團(tuán)省委關(guān)于組建“福建省12355災(zāi)區(qū)青少年心理康復(fù)援助志愿者服務(wù)隊(duì)”的號(hào)召，校團(tuán)委推薦了葉一舵、李小新、鄭小東、吳萍娜、張偉、羅劍等同志，分批進(jìn)入四川地震災(zāi)區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)厍嗌倌赀M(jìn)行心理康復(fù)輔導(dǎo)。他們克服困難，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不負(fù)團(tuán)省委和學(xué)校的重托，出色地完成任務(wù)?！逼模和ㄓ嵏宸段? 為了使北侖中學(xué)的通訊報(bào)道工作與學(xué)校的其他各類(lèi)工作一起協(xié)調(diào)發(fā)展，改變當(dāng)時(shí)我們學(xué)校通訊報(bào)道工作相對(duì)比較薄弱的現(xiàn)狀，全方位、迅速、及時(shí)地報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)中的先進(jìn)事例，2004年2月14日，北侖中學(xué)建立了一個(gè)通訊報(bào)道小組，該小組以校辦主任樂(lè)納紅老師為組長(zhǎng)，各年級(jí)組、各處室相關(guān)負(fù)責(zé)人為報(bào)道組成員，并規(guī)定了相應(yīng)的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，其完成落實(shí)指標(biāo)情況與各處室、年級(jí)組評(píng)優(yōu)掛鉤。從那以后，我們學(xué)校的通訊報(bào)道工作開(kāi)始逐漸擺脫以往的滯后現(xiàn)象，并取得了較明顯的成效。但由于報(bào)道組成員比較分散，且人員較多，無(wú)法責(zé)任到人，故有時(shí)難免出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，故2004年12月底，校辦更改我們學(xué)校的信息報(bào)道方案，決定由我來(lái)主要負(fù)責(zé)學(xué)校的各類(lèi)通訊報(bào)道工作。自從我接手這項(xiàng)工作后，除了上課時(shí)間外，我盡力參加學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一場(chǎng)會(huì)議，盡可能及時(shí)的報(bào)道相關(guān)事例，個(gè)別實(shí)在無(wú)法參加的，就以詢(xún)問(wèn)相關(guān)參加活動(dòng)人員或做簡(jiǎn)單的電話(huà)采訪(fǎng)的方法，來(lái)了解其中的相關(guān)情況，并組織成稿。當(dāng)然，作為一名通訊報(bào)道員，最重要的是要具有很強(qiáng)的責(zé)任心。我擔(dān)任校信息通訊報(bào)道員之后，一方面要承擔(dān)信息技術(shù)教學(xué)工作，另一方面要負(fù)責(zé)校圖書(shū)館圖書(shū)借閱系統(tǒng)維護(hù)和圖書(shū)館日常借閱管理工作以及一萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)的編碼入庫(kù)工作，再加上我出身理科，駕馭文字的能力不是很強(qiáng)，無(wú)形中給自己增加了不少壓力和工作量，這半年來(lái)，我基本上是在業(yè)余時(shí)間完成這項(xiàng)工作的。雖然信息報(bào)道工作給自己增加了不少工作壓力，但是每當(dāng)看到自己寫(xiě)的文章在各個(gè)網(wǎng)站發(fā)表之后，就有一種難以表達(dá)的滿(mǎn)足感。在完成校各類(lèi)新聞的報(bào)道工作的同時(shí)，其實(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。每次發(fā)完新聞，我都會(huì)將教科網(wǎng)上發(fā)表出來(lái)的文章和自己所寫(xiě)的進(jìn)行對(duì)照，仔細(xì)分析自己可能沒(méi)有處理好的相關(guān)環(huán)節(jié)，以便下次做得更好。半年來(lái)，我雖然在信息報(bào)道工作方面做出了較好成績(jī)，但是還不能很及時(shí)很全面很準(zhǔn)確的報(bào)道我們學(xué)校的各類(lèi)先進(jìn)事例，還不能很好地挖掘一些潛在性的新聞。為了更好的宣傳好我們北侖中學(xué)，使全社會(huì)更快更好地了解北侖中學(xué)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我還得繼續(xù)努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，把更多的精力放在信息報(bào)道上，爭(zhēng)取在2005年下半年做得更好。敬業(yè)·奉獻(xiàn)紫石中學(xué) 胡俊杰 很高興今天能坐在這兒和大家一起交流。以前聽(tīng)其他通訊員們介紹寫(xiě)通訊的方法技巧，寫(xiě)報(bào)道的各種策略，今天我在這兒只想和大家說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，聊聊關(guān)于通訊員的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。我做學(xué)校通訊員的工作今年是第三年了，兼職，做學(xué)校團(tuán)委書(shū)記的時(shí)候，學(xué)校順便把這個(gè)工作也交給了我。我相信臺(tái)下的很多通訊員都有和我一樣的身份?？墒?，因?yàn)槲宜诘霓r(nóng)村中學(xué)是現(xiàn)在全區(qū)所有中學(xué)中規(guī)模最小的，條件也相對(duì)比較艱苦，舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我讀中學(xué)的時(shí)候，試卷是蠟紙刻的，可是如果現(xiàn)在你去各個(gè)學(xué)?？纯矗€有刻蠟紙的嗎？有！我們學(xué)校就是，因此其他硬件軟件的設(shè)施就不必我多說(shuō)了。我兼通訊員的職務(wù)是我多種兼職之一，教學(xué)任務(wù)就不必說(shuō)，我是專(zhuān)職的語(yǔ)文老師，現(xiàn)在又是學(xué)校唯一的電腦老師，更是唯一的網(wǎng)站負(fù)責(zé)老師，因?yàn)槿ツ晡覀儗W(xué)校原來(lái)的電腦老師碰上生孩子，以后又去支教了，其他擔(dān)任的工作還有學(xué)校文書(shū)，主要是校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、政教處的一些文書(shū)工作，還包括協(xié)助會(huì)計(jì)做一些與電腦相關(guān)事務(wù)工作，其他只要是學(xué)校和電腦打交道的一些重要事情，也幾乎都有我的份，加上檔案整理和衛(wèi)生保健的工作，所以我自己也覺(jué)得，在去年瑣碎而繁重的日常工作中，在這樣一個(gè)相對(duì)艱苦的學(xué)校，我的通訊報(bào)道工作能走到今天這一步，真是付出了自己太多的心血和精力，而且這些工作幾乎都是我利用休息的時(shí)間在家里完成的，因?yàn)樵谌ツ晟习肽曛埃瑢W(xué)校里沒(méi)有接通網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)我在校很少有空的時(shí)候能寫(xiě)通訊報(bào)道。因此要做到這一點(diǎn)，不得不有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神。而下面我要說(shuō)的這點(diǎn)很多人都不會(huì)相信，但卻是真的，我知道很多學(xué)校寫(xiě)稿件都是有“報(bào)酬”的，或者說(shuō)叫稿費(fèi)吧，但是在我們學(xué)校，我寫(xiě)了三年，一分錢(qián)都沒(méi)有！校長(zhǎng)的意思是既然做了這個(gè)職務(wù)，干得好是應(yīng)該的，是份內(nèi)的事情。我真的很羨慕那些條件好的學(xué)校，至少還勞有所得吧，可我沒(méi)有！我也曾經(jīng)屢次不想再做下去，可學(xué)校里要再找一個(gè)能發(fā)電子郵件的年輕老師都找不出！我沒(méi)有辦法，我后來(lái)之所以能夠堅(jiān)持下來(lái)，而且能夠做得越來(lái)越出色，我只能解釋為是慢慢對(duì)這份通訊員工作的敬重和熱愛(ài)吧！我想，凡事預(yù)則 立，不預(yù)則廢，既然做了這個(gè)，就要盡自己的最大努力把它做的最好！我是這樣想，后來(lái)也一直是這樣做的。沒(méi)有報(bào)酬，我就把稿件的發(fā)表看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，有錢(qián)賺的事誰(shuí)都會(huì)做，但不賺錢(qián)的事情呢，甚至賠錢(qián)的事情呢？！你是不是還會(huì)甘之如飴地把它做好？至少我會(huì)！去年有一件事我記憶很深刻，說(shuō)出來(lái)也許會(huì)讓大家笑話(huà)。那是去年的六一節(jié)，我剛好前兩天結(jié)婚，學(xué)校六一搞慶?；顒?dòng)的時(shí)候我正休息在家。那天早上，對(duì)于要不要去學(xué)校拍活動(dòng)的照片，我著實(shí)猶豫了好一陣子，按照我平時(shí)工作的慣例，像禮拜天都是風(fēng)雨無(wú)阻騎著自行車(chē)去村里拍學(xué)生出的宣傳黑板報(bào)的，那天情況比較特殊，可我心里總惦記著那檔子事，可能通訊員做久了，責(zé)任心比較強(qiáng)吧。也因?yàn)樽约悍捶磸?fù)復(fù)在考慮，最后到九點(diǎn)多了，我也不知怎么的就自己騎著車(chē)往學(xué)校跑?？斓綄W(xué)校門(mén)口了，碰到活動(dòng)結(jié)束出來(lái)的學(xué)生，我總算噓了一口氣，雖然白跑了一趟，還好總算沒(méi)被學(xué)校的老師看到，自己心里還在暗自得意。那次活動(dòng)我最終沒(méi)有報(bào)道，但那天下午我寫(xiě)了一個(gè)征文，后來(lái)倒是獲得了區(qū)里的三等獎(jiǎng)。而我之所以那么在意學(xué)校的一次普通活動(dòng)，實(shí)在是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的特色活動(dòng)太少了，平時(shí)除了教學(xué)值得報(bào)道的內(nèi)容需要自己挖空心思地去“挖掘”，去開(kāi)發(fā)，一旦抓住機(jī)會(huì)，就決不輕易放過(guò)。我想，這需要所謂的敬業(yè)精神吧，包括對(duì)事業(yè)的那份責(zé)任心。也因?yàn)樵从谶@份責(zé)任心，我平時(shí)看到教科網(wǎng)的網(wǎng)站上有什么問(wèn)題或想法，也會(huì)及時(shí)和簡(jiǎn)老師聯(lián)系。比如說(shuō)去年區(qū)運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我看到網(wǎng)上發(fā)的男子110m欄的跨欄成績(jī)比劉翔都好，就及時(shí)向簡(jiǎn)老師反映；比如說(shuō)關(guān)于圖片新聞的更新，關(guān)于稿件的統(tǒng)計(jì)，我自己想到的、覺(jué)得有利于網(wǎng)站建設(shè)的，也隨時(shí)和辦公室溝通。我覺(jué)得，如果我們每個(gè)通訊員能多一份責(zé)任心，多一點(diǎn)敬業(yè)精神，就可以把我們教育系統(tǒng)的通訊工作搞得更好！記得一年來(lái)有好幾次我寫(xiě)了不是本校、而自己參與事件的新聞報(bào)道，像中考閱卷工作、教研信息、團(tuán)代會(huì)等等。最后還有一點(diǎn)體會(huì)和大家分享，我覺(jué)得寫(xiě)報(bào)道及時(shí)性很重要，當(dāng)天發(fā)生的事情最好能當(dāng)天就寫(xiě)好，馬上就發(fā)，因?yàn)闀r(shí)間越短，感受越真切，也最有寫(xiě)作的欲望。這是我寫(xiě)報(bào)道的原則，不管當(dāng)天如何晚，甚至深夜，我都一定要把它寫(xiě)出來(lái)，我才睡得安穩(wěn)。可能有些人會(huì)覺(jué)得我很苛求自己是吧，何必呢？輕松一點(diǎn)不好嗎？可我覺(jué)得，一旦隔了夜，寫(xiě)的激情消失了，寫(xiě)出來(lái)的東西可能與第一時(shí)間的報(bào)道相比，效果會(huì)差很多，更不用說(shuō)過(guò)幾天了。我知道我們都不是專(zhuān)業(yè)的通訊報(bào)道員，但只要可以，我們?yōu)槭裁床荒芤笞约鹤龅酶媚?？我?duì)自己的要求是，沒(méi)有最好，只有更好！事實(shí)上，去年的一年，我在各個(gè)方面都獲得了很多的優(yōu)秀！小結(jié)是一句話(huà)：帶著一顆敬業(yè)的心，加上一點(diǎn)奉獻(xiàn)的精神，只要我們認(rèn)真努力，就一定會(huì)有收獲！通訊報(bào)道工作如此，其他事情也一樣！謝謝大家！篇五：如何寫(xiě)好校園通訊稿

如何寫(xiě)好校園通訊稿——“仿真模擬”式培訓(xùn) 1．通訊的概念與特點(diǎn)

（1）概念

通訊，是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。通訊稿既然是記敘文的一種，那么就一定要避免將其寫(xiě)成散文、議論文或活動(dòng)實(shí)錄。

（2）特點(diǎn)

①?lài)?yán)格的真實(shí)性，即不要弄虛作假。

②報(bào)道的客觀性，即不要夸大其詞。

③較強(qiáng)的時(shí)效性，即及時(shí)撰寫(xiě)稿件。

④描寫(xiě)的形象性，即注意遣詞造句。2．校園常見(jiàn)的通訊種類(lèi)

（1）人物通訊

所謂人物通訊，就是以報(bào)道社會(huì)先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過(guò)寫(xiě)人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，在寫(xiě)作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫(xiě)成從來(lái)沒(méi)有過(guò)的大智大勇，十全十美，寫(xiě)人敘事力求言真意切，恰如其分。

（2）事件通訊

所謂事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個(gè)或若干個(gè)片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。寫(xiě)事當(dāng)然離不開(kāi)事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫(huà)面中，為了寫(xiě)好事來(lái)寫(xiě)人。以本次講座為例，在撰寫(xiě)通訊稿的過(guò)程中，要寫(xiě)培訓(xùn)的背景、培訓(xùn)的流程、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的意義，還可以簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下主講者的講課風(fēng)格及效果等。3．通訊的寫(xiě)作要求

第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過(guò)渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。以本次培訓(xùn)為例，擬“強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)提高寫(xiě)作能力”這個(gè)主題。如果擬“英語(yǔ)系舉辦通訊員培訓(xùn)”，主題顯然不夠明確。

第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫(xiě)進(jìn)去。以本次培訓(xùn)為例，我主要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是如何寫(xiě)好通訊稿，二是如何做好通訊員。選擇材料就要圍繞這兩點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。4．普通通訊稿的寫(xiě)作步驟（以本次講座為例）

（1）擬好標(biāo)題

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)提高寫(xiě)作能力

（2）說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、事件、參與人物 為強(qiáng)化學(xué)生信息員的責(zé)任意識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力，5月8日晚，英語(yǔ)系在b104開(kāi)展“強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)提高寫(xiě)作能力”培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由英語(yǔ)系文化傳媒社精心組織，特別邀請(qǐng)?jiān)撋缟玳L(zhǎng)擔(dān)任主講。

（3）具體刻畫(huà)事情的經(jīng)過(guò)，突出重點(diǎn)，必要時(shí)要分點(diǎn)（3）寫(xiě)好結(jié)束語(yǔ)，可寫(xiě)活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，或揭示活動(dòng)的意義

首屆校園小記者通訊稿寫(xiě)作比賽

參

賽

稿

件

東嶺中心小學(xué)德育處

二00七年四月二十三日

東嶺中心小學(xué)校園小記者寫(xiě)作比賽文章共2篇

標(biāo)題： 校園中的愛(ài)心小天使

姓名：中心小學(xué)張皓靈 班級(jí)：三年二班 電話(huà)：8766830 微塵--一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的符號(hào)。他來(lái)自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)，微乎其微；尋找不到，又隨處可見(jiàn)。如今，一個(gè)又一個(gè)的小微塵出現(xiàn)在我校的校園當(dāng)中。她們是來(lái)自601班的一群可愛(ài)的女孩子，沒(méi)有組織，沒(méi)有倡議，自發(fā)地幫助校園中的一個(gè)撿垃圾的老奶奶，她們有時(shí)幫老奶奶撿廢紙，有時(shí)把自己唱完的飲料瓶送給老奶奶，甚至把自己的零用錢(qián)給老奶奶，還幫老奶奶購(gòu)買(mǎi)生活用品。除了親身參與，她們還倡議其他同學(xué)也加入她們的行列，熱情地幫助別人，她們不愧是校園中的愛(ài)心小天使。

指導(dǎo)老師：張曉紅

標(biāo)題： 清明節(jié)祭掃烈士墓活動(dòng)報(bào)道

姓名：中心小學(xué)張皓靈 班級(jí)：三年二班 電話(huà)：87664830 盡管學(xué)校經(jīng)常在校園中開(kāi)展了革命傳統(tǒng)教育，但始終是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，其效果又怎能與親身在烈士墓前宣誓時(shí)所受到的心靈震撼相比呢？2007年4月5日我校開(kāi)展了祭掃林權(quán)民烈士墓活動(dòng)。當(dāng)天，我校2至4年級(jí)的全體少先隊(duì)員們懷著沉痛的心情，在綿綿細(xì)雨中聆聽(tīng)了烈士的英雄事跡，兩個(gè)少先隊(duì)員代表在烈士墓前致詞，并莊嚴(yán)宣誓，要以烈士為榜樣，繼往開(kāi)來(lái)，用自己的熱情，自己的血汗，自己的才智，讓國(guó)旗更鮮紅，五星更閃亮，讓我們的祖國(guó)更加先進(jìn)、富強(qiáng)！少先隊(duì)員們還獻(xiàn)上了自己親手制作的小白花，悼念敬愛(ài)的革命先烈。此次活動(dòng)，讓每一個(gè)少先隊(duì)員接受了一次較為深刻的革命傳統(tǒng)教育：幸福、安寧來(lái)知不易，珍惜好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)！

指導(dǎo)老師：張曉紅

東嶺赤石小學(xué)校園小記者寫(xiě)作比賽文章共2篇

標(biāo)題： 零花錢(qián)怎么花? 姓名：赤石小學(xué)張婷婷 班級(jí)：502班 電話(huà)：８７８８３３３４

現(xiàn)在的孩子是家里的寶貝。吃得好、穿得講究，而且手中的零花錢(qián)也多了。什么壓歲錢(qián)，生日禮金......少則幾百元，多則上千元。錢(qián)多了，可問(wèn)題隨之而來(lái)。

看我買(mǎi)的手表，好幾百元呢！班上小肥仔又在夸耀他的手表。那有什么，我的ｍｐ４可一千多元！小蝴蝶得意洋洋地?fù)]了揮自己手中的新買(mǎi)的ｍｐ４。看到這一情景，我覺(jué)得很難過(guò)。我想起了福建省福州市明日小學(xué)二年（３）班的楊雅同學(xué)。

楊雅同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)、生活節(jié)儉，從不亂花零用錢(qián)。她把自己積攢的5.6萬(wàn)元資助學(xué)習(xí)、品行同樣優(yōu)秀的貧困同學(xué)白雪燕同學(xué)。相比之下，同學(xué)們的互相攀比是何等的渺小。

我覺(jué)得楊雅同學(xué)有句話(huà)值得大家深思。我時(shí)刻牢記身邊的人有難要伸出援助之手。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。我希望我們的同學(xué)也能像楊雅那樣把自己的零花錢(qián)用在最值得花的地方。

標(biāo)題： 緬懷先烈，繼往開(kāi)來(lái)

姓名：赤石小學(xué)張翠盈 班級(jí)：６０２班 電話(huà)：８７８８３３３４

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，在傳統(tǒng)節(jié)日--清明節(jié)這一天，我校全體師生懷著崇敬的心情，聽(tīng)取了鎮(zhèn)關(guān)工委老同志關(guān)于民烈士的事跡的報(bào)告會(huì)。

從老同志的報(bào)告中，同學(xué)們了解到林權(quán)民烈士出生在東嶺鎮(zhèn)前林村一個(gè)貧苦農(nóng)民的家庭。他從小學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)名列前茅。在集美師范讀書(shū)時(shí)加入共產(chǎn)黨，在學(xué)校里積極發(fā)動(dòng)組織同學(xué)，開(kāi)展進(jìn)步的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，被反動(dòng)校方以莫須有的罪名開(kāi)除學(xué)籍。上級(jí)黨組織派他返回家鄉(xiāng)惠安開(kāi)展革命活動(dòng)。林權(quán)民一回到惠安，立即投入火熱的斗爭(zhēng)。后來(lái)，在一次戰(zhàn)斗中，不幸被捕。敵人用種種酷刑對(duì)他加以折磨、摧殘，但他以共產(chǎn)黨人視死如歸的英雄氣概與敵人斗爭(zhēng)到底，最后為黨和人民事業(yè)英勇獻(xiàn)身。

權(quán)民烈士的英勇事跡深深地震撼了每個(gè)同學(xué)的心靈，他的事績(jī)使大家明白了我們今天的幸福生活是多么來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。

東嶺龍淵小學(xué)校園小記者寫(xiě)作比賽文章共3篇

校 園 新 風(fēng)

姓名：龍淵小學(xué)張超茹 班級(jí)：六年一班 電話(huà)：87664830 炎熱的夏天把校園曬得火辣辣；把建筑工人的臉龐曬得火辣辣的；把同學(xué)們的心窩也曬得暖洋洋的。由于本校園多年歷史，有的房屋已顯得搖搖欲墜；走進(jìn)教室，甚至可以聽(tīng)到桌椅散架的聲音；操場(chǎng)上每逢下雨，更是坑坑洼洼的；大門(mén)已是銹跡斑斑；垃圾坑旁更是濃煙滾滾；校園里的花草更是少之又少......六年級(jí)的一次口語(yǔ)交際確切地投入到這個(gè)話(huà)題。課上，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，提出的全是有益學(xué)校的建議。讓同學(xué)們意外的是：校長(zhǎng)采納了他們的建議，決定重金打造校園。

不久之后，映入眼簾的校園已是煥然一新。桌椅不搖了；講臺(tái)桌穿上了新衣；操場(chǎng)上那最大的沼澤地也已填平；德育墻上新添了一幅幅美麗的圖畫(huà)......最引人注目的是少先隊(duì)室那火紅的隊(duì)徽、鮮紅的隊(duì)旗和那十佳少先隊(duì)員的畫(huà)像。

校園的變化，真讓人耳目一新、嘆為觀止！

以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥在胡錦濤八榮八恥的引導(dǎo)下，同學(xué)們一下子明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。更可貴的是，許多同學(xué)都開(kāi)始正視紀(jì)律的存在了。校園里再也沒(méi)有說(shuō)閩南話(huà)和張口漫罵的聲音了；公共區(qū)和教室比以前干凈了......在值日生日夜兼程的督促下，同學(xué)們的穿戴整齊了，指甲干凈了......這不正顯示學(xué)校在日益變化嗎？在黨的關(guān)懷下不斷成長(zhǎng)嗎？讓我們攜手共創(chuàng)和諧校園！共創(chuàng)母校美好明天?。ㄖ笇?dǎo)老師：張麗梅）

校園頻刮流行風(fēng)

姓名：龍淵小學(xué)許雪真張超茹 班級(jí)：六年一班 電話(huà)：87664830 春天的風(fēng)寒意猶存而不乏溫馨；夏日的風(fēng)總是像一個(gè)調(diào)皮頑劣的孩子在人們最熱的時(shí)候同人們躲貓貓；秋風(fēng)颯颯，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，這是秋風(fēng)的性格；嚴(yán)肅的冬風(fēng)總是無(wú)情地將鞭子甩一般疼的凜烈，寒風(fēng)打在人們的臉上，這便是四季的風(fēng)。然而，最近我校卻刮起了比春還溫暖比夏還熱烈比秋還清爽比冬還嚴(yán)肅的流行風(fēng)。

學(xué)校頻刮流行風(fēng)，使同學(xué)們陷入這巨大的流行**里。我希望同學(xué)們?cè)跓嶂粤餍械耐瑫r(shí)，以學(xué)業(yè)為重，努力撐握好文化知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大了為人民做貢獻(xiàn)。

（指導(dǎo)老師：張麗梅）

校 園 見(jiàn) 聞 姓名：龍淵小學(xué)許冰冰 班級(jí)：六年一班 電話(huà)：87664830 耶！放學(xué)嘍！隨著一陣清脆的叫聲，同學(xué)們歡呼躍。半晌，老師發(fā)話(huà)了：留下來(lái)講優(yōu)化！哦......倒！此時(shí)的我們像泄了氣的皮球--軟綿綿的。

霎時(shí)間，教室里傳出了一陣陣嘈雜聲。剛開(kāi)始還風(fēng)平浪靜，可好景不長(zhǎng)，窗外出現(xiàn)了幾個(gè)熟悉的身影--初中痞子?？蓱z呀，每每到了星期五，總會(huì)有些痞子趁老師們回家了來(lái)?yè)v亂，攪得學(xué)校雞犬不寧，看那為首的痞子一臉兇神惡煞，準(zhǔn)又要出什么事了。果然不出我所料，一記踹門(mén)聲驚動(dòng)了同學(xué)們，隨后，一個(gè)痞子大搖大擺地走進(jìn)了教室，徑直向小明同學(xué)走去，不知......只見(jiàn)痞子360度大轉(zhuǎn)彎，一下轉(zhuǎn)到了被害人身后。手腳還真利索，一把抓住了小明同學(xué)稀疏的短發(fā)。這還不止呢，為防止小明的反抗，他死死抓住小明的衣領(lǐng)，咄咄地逼迫小明出去受打，倔強(qiáng)的小明哪肯就犯呀？痞子見(jiàn)如此僵持下去，也不是辦法，便掄起拳頭，狠狠地朝小明臉上打去，眼淚嗒吧嗒吧地順著小明臉頰流了下來(lái)。同學(xué)們雖然心中憤憤不平，可誰(shuí)也惹不起那殺人不眨眼的社會(huì)敗類(lèi)。更何況，錯(cuò)在小明，若不是他平時(shí)丈著有靠山為非作歹，也不致于落得這下場(chǎng)。以武力解決事情這種行為是絕對(duì)杜絕的，同學(xué)之間鬧矛盾，應(yīng)該去找老師解決，或各人退一步，不就海闊天空了嗎？ 這時(shí)，一向自稱(chēng)大哥大的小軍同學(xué)漫不經(jīng)心走了進(jìn)來(lái)。聽(tīng)說(shuō)好友被揍了，一心想為好友報(bào)一箭之仇，便從課桌里抽出了一把鋒利的刀和一根木棍，召集他那些豬朋狗友一起去群歐了。

第二篇：校園通訊稿

校園新聞 ——校園新聞 會(huì)議類(lèi)新聞稿寫(xiě)作 會(huì)議類(lèi)新聞通稿在高校各類(lèi)通稿中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言邏輯要求最 高的一類(lèi)。這種新聞稿要求作者要將會(huì)議精神融入到稿件中。這一類(lèi)新聞稿的結(jié)構(gòu)一般是： 第一段，寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理 清會(huì)議的程序； 第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。寫(xiě)這類(lèi)新聞稿時(shí)，必須注意一下幾點(diǎn)：

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會(huì)議的規(guī)格、標(biāo)題要恰當(dāng)，校園內(nèi)的會(huì)議很多，類(lèi)型也很雜。參與對(duì)象很不固定，有的會(huì)議 純粹是幾名學(xué)生的會(huì)議，有的是學(xué)生干部的座談會(huì)，還有的是黨政機(jī) 關(guān)的會(huì)議，比較少見(jiàn)的是黨代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、教代會(huì)之類(lèi)的牽涉面比較 廣泛的會(huì)議。不同的會(huì)議，寫(xiě)的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。比如上次有一篇關(guān)于 eoc 學(xué)員 學(xué)習(xí)黨代會(huì)精神的通稿，初稿的標(biāo)題為“我校召開(kāi)‘eoc 世紀(jì)精英 學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’”，這個(gè)標(biāo)題表述上并沒(méi)有錯(cuò) 誤，但對(duì)于校內(nèi)通訊稿來(lái)說(shuō)，這個(gè)標(biāo)題有點(diǎn)名不副實(shí)了。這個(gè)座談會(huì) 是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)組織召開(kāi)的學(xué)生干部座談會(huì)，雖然很重要，但用 “我校召開(kāi)” 似乎還不準(zhǔn)確。后來(lái)，我建議改成 “校學(xué)生會(huì)舉行 ‘eoc 世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’，” 我還是斟酌再三，因?yàn)槲茨荏w現(xiàn)校團(tuán)委的作用。最后，領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)是修改成“eoc 世 紀(jì)精英學(xué)校舉行‘學(xué)習(xí)第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’”,因?yàn)?eoc 是校 團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)，以此為主語(yǔ)，就很好地突出了這兩者，又使標(biāo)題不會(huì)言過(guò)其實(shí)。

2、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱(chēng)、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱(chēng)、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱(chēng)、導(dǎo)語(yǔ)是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會(huì)議情況的話(huà)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候不能 過(guò)于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱(chēng)、舉辦地點(diǎn)等要素寫(xiě)清楚。比如“XX 年北京奧運(yùn)會(huì)志愿者座談會(huì)”,這是會(huì)議的全稱(chēng)，漏掉一 個(gè)字都不行。會(huì)場(chǎng)橫幅上的會(huì)議名稱(chēng)是如此，新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個(gè)體現(xiàn)。而舉辦的地點(diǎn)則要寫(xiě)清楚明白，比如“我校 旗山校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”，這要寫(xiě)明、寫(xiě)全，不能為圖省事而 去掉“大學(xué)生”，雖然大家都知道所說(shuō)的是什么地方，但是作為在正 式的文體中，交代清楚是必須的。

3、寫(xiě)清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱(chēng)，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題、寫(xiě)清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱(chēng)，會(huì)議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在新 聞稿中對(duì)出席的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹是必不可少的。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo) 的時(shí)候，要特別注意寫(xiě)清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名之前，如 “我校副校長(zhǎng) xxxx”是常規(guī)用法，而不是“我校 xxx 副校長(zhǎng)”。如 果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話(huà)，新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的先后問(wèn)題，奉行的 原則就是“來(lái)賓位于最前，綜合級(jí)別、資歷來(lái)排序”，像高校的會(huì)議，往往會(huì)邀請(qǐng)一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé) 人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。如“省殘 聯(lián)理事長(zhǎng)陳震、副理事長(zhǎng)李繼新，省委教育工委宣傳部部長(zhǎng)林軒春，省體育局群體處處長(zhǎng)方大川，我校副校長(zhǎng)游小波，學(xué)工部（處）、校 團(tuán)委、校辦、文學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人出席了本次交流會(huì)。”但是，有時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)的排序不僅要按照級(jí)別，也要考慮到領(lǐng)導(dǎo)的資歷問(wèn)題。例如，同 樣是副校長(zhǎng)，為什么有的副校長(zhǎng)一定要放在前面，而有的放在后面，這是因?yàn)楦魑桓毙ｉL(zhǎng)的資歷不同，有的副校長(zhǎng)職稱(chēng)較高，有的副校長(zhǎng) 任期較久，甚至有的副校長(zhǎng)比較年長(zhǎng)，這些都是領(lǐng)導(dǎo)排序需要注意的 問(wèn)題。這一點(diǎn)更具典型的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的排序。在不同學(xué)院的新聞稿，同一職位的領(lǐng)導(dǎo)排序卻不一樣。例如，有的學(xué)院副院長(zhǎng)在黨委副書(shū)記 之前，而有的學(xué)院的副院長(zhǎng)卻在黨委副書(shū)記之后，按照我們平常的經(jīng) 驗(yàn)，副院長(zhǎng)一般排在黨委副書(shū)記之后，但是在學(xué)院中，主管學(xué)生工作 的黨委副書(shū)記往往比副院長(zhǎng)年輕許多，甚至有一部分的黨委副書(shū)記還 是副院長(zhǎng)的學(xué)生，所以，這一類(lèi)情況需要我們具體問(wèn)題具體分析。

4、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)內(nèi)容的提煉、在會(huì)議類(lèi)新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)內(nèi)容最重要的。但我們又不能將 領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的所有內(nèi)容抄進(jìn)新聞稿中，所以，我們要對(duì)這些講話(huà)內(nèi)容進(jìn) 行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)內(nèi)容要注意措辭，用詞簡(jiǎn)練，要體現(xiàn)出層次 感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確，要提高理論的高度。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)都是 很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話(huà)提煉出來(lái)，再按順序組合，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)的精髓囊括了。比如領(lǐng)導(dǎo)的致辭，一般分為三大部分的內(nèi)容，首先是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)出席 會(huì)議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡(jiǎn)要介紹會(huì)議的背景；最后是 對(duì)與會(huì)的人員，一般是青年學(xué)生提出一些希望。再比如領(lǐng)導(dǎo)的重要講話(huà)，一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取 得的成績(jī)；其次是概括召開(kāi)本次會(huì)議的意義，再次是本次會(huì)議的主要 內(nèi)容的介紹，最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要 求。

5、介紹會(huì)議的程序要有主次、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)結(jié)束后，要介紹整個(gè)會(huì)議的流程，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可 能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重 點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。

6、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛、會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開(kāi)此次會(huì)議的態(tài)度，了 解會(huì)議的反響，奠定會(huì)議的基調(diào)，是宣傳會(huì)議的一個(gè)重要部分。一般 情況下，會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息，如“xxx 的講話(huà)引起了與會(huì)人員的激烈討論“、“全場(chǎng)掌聲不斷”等。

7、簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義 新聞通訊稿的最后一段往往要簡(jiǎn)短評(píng)論會(huì)議的意義，意義同樣要 注意層次感。一般分成三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)會(huì)議的意義，首先是對(duì)培養(yǎng)青年 學(xué)生的意義，其次是對(duì)職能部門(mén)自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建 設(shè)的意義，最后則是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義。有時(shí)候，最后一段也可 以不寫(xiě)意義，而是例舉與會(huì)人員對(duì)該會(huì)議的反映，從他們的口中更能 真切地體現(xiàn)會(huì)議的意義，如《海西青年志愿者先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在 我校舉行》中的最后一段寫(xiě)道：“與會(huì)大學(xué)生表示，將在這些志愿者 先進(jìn)事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國(guó)最需要的 地方，昂首前進(jìn)。”與會(huì)人員的反響比起空談意義又是來(lái)得顯得有說(shuō) 服力。活動(dòng)類(lèi)的新聞稿寫(xiě)作 活動(dòng)類(lèi)的新聞稿在校園中是最常見(jiàn)的一類(lèi)新聞稿。一個(gè)學(xué)校的校 園文化氛圍往往是通過(guò)一系列的校園活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的。所以，活動(dòng)類(lèi)的 新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)作者的寫(xiě)作能力要求 更高了。這一類(lèi)新聞通稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、主承辦單位、參 與人員；第二段主要寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾、青年學(xué) 生的反應(yīng)。第三段則評(píng)論開(kāi)展本次活動(dòng)的意義。寫(xiě)此類(lèi)新聞時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感 每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi) 同，在開(kāi)篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式?；顒?dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，如果僅僅寫(xiě)一句 “校領(lǐng)導(dǎo) xxx、《福建日?qǐng)?bào)》、我校青年學(xué)生代表 1000 余人參加了 活動(dòng)”則顯得太隨便，給人的感覺(jué)是人員很雜，反而看不到活動(dòng)的覆 蓋面之廣。所以一般的寫(xiě)法如“校黨委副書(shū)記 xxx、副校長(zhǎng) xxx 出席 了活動(dòng)，《福建日?qǐng)?bào)》、福建電視臺(tái)等媒體朋友參加了活動(dòng)，我校各 學(xué)院師生代表共 1000 余人參與了活動(dòng)。”

2、寫(xiě)作要緊扣活動(dòng)主題 活動(dòng)的主題是什么？整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的 主題，但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離。比如有一篇 《我 校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過(guò)多地描寫(xiě)了文藝 表演環(huán)節(jié)，而弱化了教學(xué)水平的考核環(huán)節(jié)。既然是“模擬課堂”的比 賽，主體肯定是要考核參賽者的教學(xué)水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意見(jiàn)是，弱化文藝表演環(huán)節(jié)，弱化文藝才華，突出參賽者的教學(xué)水平和知識(shí)積累。在修改稿中發(fā)現(xiàn)，“課堂即興問(wèn)答”和“智力搶答”兩個(gè)環(huán)節(jié)都充分地體現(xiàn)出來(lái)，并且 還介紹了復(fù)賽中“專(zhuān)業(yè)講課”的比賽情況。

3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角 我們寫(xiě)的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅 僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動(dòng)的主角都有可能不一樣。這里 說(shuō)的主要是校園內(nèi)的通訊稿。校園內(nèi)的通訊稿在報(bào)道校園活動(dòng)的時(shí) 候，就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個(gè)人為主角。比如《傳播學(xué)院第四屆“傳 播人形象節(jié)”隆重開(kāi)幕》的新聞稿中，將傳播學(xué)院和福建廣電集團(tuán)共 同作為主角，這樣寫(xiě)起來(lái)?xiàng)l理性差，而且還偏向于福建廣電集團(tuán)，這 如果是校外通稿無(wú)可厚非，但是作為校內(nèi)通稿，我們要突出的應(yīng)該是 傳播學(xué)院，宣傳我們學(xué)校舉辦的有意義的活動(dòng)，所以，在我的修改意 見(jiàn)中，基本上每句話(huà)主語(yǔ)都是“傳播學(xué)院”。

4、活動(dòng)程序要分清主次 跟會(huì)議類(lèi)的新聞稿一樣，在寫(xiě)活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的 主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)，就如一場(chǎng)晚會(huì)，節(jié)目的表演才是寫(xiě)作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的，一般 一句話(huà)帶過(guò)即可。再如，大型的音樂(lè)會(huì)，往往都分上下半場(chǎng)，有中場(chǎng) 休息，如果我們把中場(chǎng)休息的情況也描寫(xiě)進(jìn)去，肯定會(huì)讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對(duì)整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的描寫(xiě)基調(diào)。

5、描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫(xiě)法，重點(diǎn)突出活動(dòng) 的特色 只提活動(dòng)程序的話(huà)，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃 中就可以體現(xiàn)出來(lái)，我們的重點(diǎn)是要描寫(xiě)實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。比如 《迎接校第六次黨代會(huì)暨中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)合唱團(tuán)專(zhuān)場(chǎng)演唱會(huì)》 的新聞稿 中，不僅僅將五個(gè)部分的表演曲目寫(xiě)出來(lái)，更重要的是要寫(xiě)出這些曲 目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾反應(yīng) 如何。同一個(gè)活動(dòng)可能分在不同的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)也可能分了 幾部分進(jìn)行，但能夠統(tǒng)一在一個(gè)活動(dòng)中，其中肯定有一條主線(xiàn)，而這 條主線(xiàn)便可作為該段落的總括句。如《我校開(kāi)展“歡度國(guó)慶，歌頌祖 國(guó)”大型游園活動(dòng)》新聞稿的主體部分第一句是“我校在旗山校區(qū)的 共青團(tuán)廣場(chǎng)、a 區(qū)廣場(chǎng)、嘉樹(shù)園廣場(chǎng)、南區(qū)生活區(qū)和倉(cāng)山校區(qū)物光籃 球場(chǎng)等處開(kāi)展游園活動(dòng)，吸引了廣大師生踴躍參加?！笔紫雀爬擞?園活動(dòng)的情況，接著按照總分句中的地點(diǎn)分別敘述游園活動(dòng)的情況，整個(gè)段落顯得邏輯嚴(yán)密、自然緊湊，將整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)得井井有條，錯(cuò)落有致。而且，在描寫(xiě)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們要注意突出活動(dòng)的特色，要將 活動(dòng)的整個(gè)基調(diào)體現(xiàn)出來(lái)，比如一場(chǎng)歌頌青春、歌頌祖國(guó)的晚會(huì)，就 要用“青春活動(dòng)”、“熱情洋溢”、“激情滿(mǎn)懷”來(lái)描寫(xiě)表演者的表 現(xiàn)，還要突出臺(tái)下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場(chǎng)青年學(xué)生的 熱烈掌聲”之類(lèi)的描寫(xiě)。

6、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向 舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的 時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線(xiàn)，有層次地概括活動(dòng)的意義。一般也 分成三個(gè)層次。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對(duì)活 動(dòng)主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年之詩(shī)歌朗誦賽”的意 義就有一條是 “使改革開(kāi)放三十年來(lái)我國(guó)取得的輝煌成就更加深入人 心”；最后是對(duì)校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。當(dāng)然，并不是所有會(huì)議，所有活動(dòng)都必須在新聞稿中評(píng)論意義的。有些活動(dòng)的意義過(guò)于平常、普通也就沒(méi)有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美 疲勞。競(jìng)賽類(lèi)新聞稿 競(jìng)賽類(lèi)新聞稿跟活動(dòng)類(lèi)新聞稿有類(lèi)似的地方，但是，因?yàn)槭歉?jìng)賽 方面的活動(dòng)，它又有與一般活動(dòng)不一樣的地方，在新聞稿中，也要有 所不同，所以特地分出一個(gè)大類(lèi)出來(lái)。競(jìng)賽類(lèi)新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手；第二段寫(xiě)比賽的過(guò)程；第三段寫(xiě)參賽者的獲獎(jiǎng)情況 以及舉辦比賽的意義。

1、介紹評(píng)委要有所選擇 競(jìng)賽類(lèi)新聞稿的第一段與活動(dòng)類(lèi)新聞稿的第一段的寫(xiě)法相似，只 不過(guò)競(jìng)賽類(lèi)的新聞稿中，有時(shí)有必要提下嘉賓評(píng)委，像教授之類(lèi)的權(quán) 威人士，我們就有必要介紹下，可以體現(xiàn)競(jìng)賽的層次與水平，重量級(jí) 的教授來(lái)?yè)?dān)任評(píng)委便可將一場(chǎng)平常的比賽變得很體面。而像學(xué)生評(píng)委 之類(lèi)的，則可以不介紹，邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，本身就不是競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng) 該宣傳的重點(diǎn)。

2、比賽中，同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn) 一場(chǎng)比賽，同學(xué)們的參與情況如何體現(xiàn)了本次比賽舉辦的質(zhì)量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現(xiàn)下同學(xué)的參與積極性，而這一點(diǎn)一般都是從參與人數(shù)、參與的作品數(shù)體現(xiàn)出來(lái)的。比如，《我 校第二屆書(shū)信文化節(jié)落下帷幕》這篇新聞稿中，本來(lái)沒(méi)有體現(xiàn)收到參 賽作品的數(shù)量。后來(lái)，我的修改意見(jiàn)是，將收到的參賽作品數(shù)體現(xiàn)出 來(lái)，因?yàn)閾?jù)我了解，本次比賽收到了數(shù)量不菲的作品，我們做宣傳也 就是為了宣傳這個(gè)活動(dòng)的影響。當(dāng)然，體現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，要盡量 使用精確的數(shù)字，以體現(xiàn)真實(shí)性。當(dāng)然，如果參賽初賽選手或者作品 不多的話(huà)不不用了。

3、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)側(cè)重于簡(jiǎn)練地概括選手的表現(xiàn) 競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場(chǎng)的描寫(xiě)當(dāng)然得從他們?nèi)?手，可以說(shuō)，他們的表現(xiàn)情況也就是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個(gè)，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇 其中幾個(gè)來(lái)進(jìn)行描述的話(huà)，又顯得不夠全面，所以對(duì)參賽者比賽情況 的描述需要概括。比如“紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年系列活動(dòng)之演講比 賽”，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞‘光榮 與夢(mèng)想’這一主題進(jìn)行演講。參賽選手對(duì)比了我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放前后 的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，在鮮明對(duì)比中突出改革開(kāi)放的偉大功績(jī)；聯(lián)系自己 生活實(shí)際，從身邊具體的變化出發(fā)，歌頌改革開(kāi)放三十年來(lái)取得的成 就；對(duì)三十年來(lái)我國(guó)的發(fā)展成就給予客觀評(píng)價(jià)，號(hào)召青年一代珍惜大 好時(shí)光，為民族偉大復(fù)興而不懈奮斗?！庇萌齻€(gè)排比句就將參賽者的 演講內(nèi)容概括出來(lái)，全面簡(jiǎn)潔。當(dāng)然，寫(xiě)演講者的表現(xiàn)，他們一般都 是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，掌聲必不可少。這并不是說(shuō)無(wú)憑無(wú)據(jù)的猜測(cè)，而是每場(chǎng)比賽的共性。再如某次演講賽主題鮮明，內(nèi)容豐富，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。來(lái)自各單 位的 14 名青年學(xué)生參加了演講賽。他們充分結(jié)合自身的工作實(shí)際，暢談了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程中的深刻體會(huì)； 提出了如何將科學(xué)發(fā) 展觀貫徹落實(shí)到具體工作中的做法；表達(dá)了要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，突出服 務(wù)海西，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，為建設(shè)綜合性、有特色、高水平的教學(xué)研究 型大學(xué)而努力奮斗的決心。比賽中，參賽選手個(gè)個(gè)精神抖擻、神采飛 揚(yáng)、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌。他們富有真情實(shí)感 的演講，在觀眾中引起強(qiáng)烈的共鳴，贏得了現(xiàn)場(chǎng)陣陣熱烈的掌聲。

4、公布比賽結(jié)果 競(jìng)賽類(lèi)新聞稿與一般的活動(dòng)類(lèi)新聞稿的不同很明顯地體現(xiàn)在，競(jìng) 賽類(lèi)新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類(lèi)新聞稿中很重要的一 個(gè)部分，競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)不可能沒(méi)有最終的獲獎(jiǎng)結(jié)果，如果我們的稿件中 缺少了獲獎(jiǎng)結(jié)果，那就信息不全了，怎么算是新聞稿呢？在寫(xiě)獲獎(jiǎng)情 況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng) 寫(xiě)清楚。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話(huà)，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可，如果篇幅有待擴(kuò)充的話(huà)，也可將優(yōu)秀獎(jiǎng)刊登上去。表彰類(lèi)新聞稿寫(xiě)作 表彰類(lèi)新聞稿比較特殊，大部分時(shí)候是一種靜態(tài)的新聞稿，是 沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)的新聞稿，只能通過(guò)材料、采訪(fǎng)來(lái)收集新聞點(diǎn)，然后再整合 成一篇稿件。這類(lèi)新聞稿其實(shí)結(jié)構(gòu)不是很固定，而且部分新聞稿是不需要分段 的，在此我說(shuō)下分段的新聞稿的寫(xiě)法吧。第一段是導(dǎo)語(yǔ)、寫(xiě)某單位發(fā) 文表彰了哪些人、哪些單位；第二段則是介紹下受表彰對(duì)象的事跡； 第三段則介紹受表彰對(duì)象的感言、決心或者是頒獎(jiǎng)單位對(duì)受表彰對(duì) 象、對(duì)青年學(xué)生的希望。寫(xiě)這類(lèi)新聞稿，需注意以下幾點(diǎn)：

1、表彰發(fā)文、表彰的獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容、受表彰單位都要寫(xiě)全稱(chēng) 寫(xiě)表彰類(lèi)的新聞稿時(shí)是一定要寫(xiě)出表彰的發(fā)文和表彰的獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi) 容的，這是稿件最重要的亮點(diǎn)，但是往往出現(xiàn)一種情況是，表彰的發(fā) 文、表彰的獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容、受表彰單位這三個(gè)的名稱(chēng)寫(xiě)得太簡(jiǎn)單，沒(méi)有將 全稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)。既然是有表彰發(fā)文，那么我們新聞稿中的信息就必須讓 讀者能夠找到相應(yīng)的表彰發(fā)文，信息寫(xiě)全了，才不會(huì)讓讀者懷疑真實(shí) 性，我們的宣傳也比較有效果。比如《校團(tuán)委黨支部榮獲“全省先進(jìn) 基層黨組織”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)》這篇新聞稿中，就應(yīng)該這樣寫(xiě)： “省委常委、政法委書(shū)記鮑紹坤在會(huì)上宣讀了 《中共福建省委關(guān)于表彰先進(jìn)基層黨 組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的決定》，我校機(jī)關(guān)黨委校團(tuán) 委黨支部被中共福建省委授予了“全省先進(jìn)基層黨組織”的榮譽(yù)稱(chēng) 號(hào)。”雖然這句話(huà)很長(zhǎng)，但并不是累贅，里面的每個(gè)字都是省去不得 的。

2、受表彰單位、個(gè)人的事跡介紹要突出優(yōu)秀之處，要體現(xiàn)事跡 的教育性 一般一段式的表彰類(lèi)新聞稿中是沒(méi)有介紹事跡的，但是，作為新 聞背景，介紹下受表彰單位、個(gè)人的事跡，這也是宣傳的重點(diǎn)，所以，介紹事跡要注意符合獎(jiǎng)項(xiàng)的內(nèi)容，“優(yōu) 比如 作者有必要對(duì)此作下介紹。秀志愿者“的事跡中就沒(méi)必要介紹他在學(xué)習(xí)上取得的成就，而應(yīng)該圍 繞著志愿服務(wù)這個(gè)主題介紹。而且，我們介紹事跡的目的主要是讓讀 者看到他們的優(yōu)秀，并從中得到教育，所以我們要集中體現(xiàn)他們的優(yōu) 秀之處，體現(xiàn)教育性。《校團(tuán)委授予葉一舵、如 李小新等 6 位同志 “福 建師范大學(xué)優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)》新聞稿的第二段是這樣介紹事跡 的：“今年 5 月-6 月，為了積極響應(yīng)團(tuán)省委關(guān)于組建“福建省 12355 災(zāi)區(qū)青少年心理康復(fù)援助志愿者服務(wù)隊(duì)”的號(hào)召，校團(tuán)委推薦了葉一 舵、李小新、鄭小東、吳萍娜、張偉、羅劍等同志，分批進(jìn)入四川地 震災(zāi)區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)厍嗌倌赀M(jìn)行心理康復(fù)輔導(dǎo)。他們克服困難，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不負(fù)團(tuán)省委和學(xué)校的重托，出色地完成任務(wù)。”

3、受表彰對(duì)象的感言要有針對(duì)性，頒獎(jiǎng)單位對(duì)受表彰對(duì)象、青 年學(xué)生的希望要有實(shí)際意義 表彰之后，受表彰對(duì)象也會(huì)發(fā)表下獲獎(jiǎng)感言，這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)是 一個(gè)預(yù)測(cè)性的信息。在總結(jié)這些信息的時(shí)候要有針對(duì)性，側(cè)重于把握 他們對(duì)以后工作的決心、以后的目標(biāo)。當(dāng)然，如果沒(méi)有舉辦頒獎(jiǎng)儀式 的話(huà)，我們很難得到受表彰對(duì)象的感言，那么我們就把眼光轉(zhuǎn)向頒獎(jiǎng) 單位對(duì)受表彰對(duì)象、青年學(xué)生的希望，往往這就是他們?cè)O(shè)置該獎(jiǎng)項(xiàng)的 目的。在概括的時(shí)候要有實(shí)際意義，要對(duì)青年學(xué)生有促進(jìn)作用?！靶?如 團(tuán)委希望全校廣大團(tuán)員青年以他們?yōu)榭?，大力弘揚(yáng)“萬(wàn)眾一心、眾 志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)”的偉大抗震救 災(zāi)精神，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，以 更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的學(xué)習(xí)工作，為學(xué)校新百年的內(nèi)涵發(fā) 展、特色興校做出更大的貢獻(xiàn)?！?不知道為什么，每當(dāng)寫(xiě)到結(jié)束的時(shí)候，我最想說(shuō)的一句話(huà)還是： “我是在班門(mén)弄斧，怡笑于大方之家?！痹蚴俏曳菍?zhuān)業(yè)出身、學(xué)習(xí)不精和師院人才濟(jì)濟(jì)。但“只要有一句話(huà)對(duì)一部分人那怕是一個(gè)人有用”仍是我堅(jiān)持寫(xiě) 作源源不斷的動(dòng)力。寫(xiě)作原則(一)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺(jué)執(zhí)行黨的宣傳紀(jì)律；(二)實(shí)事求是，用事實(shí)說(shuō)話(huà)；(三)迅速及時(shí)，講求時(shí)效；(四)在寫(xiě)作技巧上遵守以下 10 條寫(xiě)作規(guī)則：

1、在你沒(méi)有理解事件本身之前，不要?jiǎng)庸P去寫(xiě)。

2、在你不知道你要說(shuō)些什么之前不要?jiǎng)庸P去寫(xiě)。

3、要表現(xiàn)，不要陳述。

4、把精彩的引語(yǔ)放在消息的前頭。

5、把精彩的實(shí)例或軼事放在消息的前頭。

6、運(yùn)用具體名詞和富于動(dòng)作色彩的動(dòng)詞。

7、盡量少用形容詞，不要在動(dòng)詞上再加用副詞。

8、盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。

9、在消息中不要提那些你回答不了的問(wèn)題。

10、寫(xiě)作要樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、誠(chéng)實(shí)、迅速?？傊侣剬?xiě)作要做到四個(gè)字：真、新、快、活。

第三篇：校園通訊稿

心系孩子未來(lái) 家校緊密攜手

---張書(shū)安小學(xué)召開(kāi)2012-2013學(xué)年上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的交流溝通，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，2012年11月12日至11月26日，我校自一年級(jí)至五年級(jí)依次召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。

在家長(zhǎng)會(huì)上，張安忠校長(zhǎng)首先代表學(xué)校對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)致以衷心的感謝，繼而宣布家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始；然后由各班主任主持，根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行會(huì)議。會(huì)議中各班班主任各顯神通，用自己精心設(shè)計(jì)的方式舉行了具有班級(jí)特色的主題班會(huì)?；騻?cè)重學(xué)生安全教育，或側(cè)重學(xué)習(xí)輔導(dǎo)指引，或側(cè)重家庭教育方法指引---形式多樣，內(nèi)容豐富。各班班主任協(xié)同各任課老師全面而細(xì)致地介紹和分析了我校的辦學(xué)方針、目標(biāo)、宗旨以及對(duì)老師、同學(xué)的基本要求和對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議；各位家長(zhǎng)在相應(yīng)的班級(jí)與各位班主任和任課老師進(jìn)行了深入的溝通和交流；最后，張安忠校長(zhǎng)又作了會(huì)議總結(jié)，及時(shí)系統(tǒng)地深化了主題。

會(huì)議平均歷時(shí)45分鐘。會(huì)后，許多家長(zhǎng)都表示為了孩子的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)孩子的教育將更注重理性和方法，與教師和學(xué)校將更注重溝通和配合。

這次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)與教師交流充分、深入，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生三方的距離，構(gòu)建了家校結(jié)合的平臺(tái)。我們相信，在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力下，張書(shū)安小學(xué)的孩子們一定會(huì)在自信、成功、快樂(lè)中得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

第四篇：校園通訊稿

“一橋”促發(fā)展

****中學(xué)架設(shè)起“家校共建”橋梁

為了把學(xué)生教育的兩大陣地學(xué)校和家庭有效的結(jié)合起來(lái)，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，5月24日****中學(xué)召開(kāi)了七、八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

本次家長(zhǎng)會(huì)共分兩個(gè)程序，首先由分管教學(xué)的****校長(zhǎng)就學(xué)校近年來(lái)取得成績(jī)向家長(zhǎng)們作了匯報(bào)，然后家長(zhǎng)們和班主任及任課老師做了廣泛的交流，使雙方對(duì)孩子有了更全面的了解。

家長(zhǎng)們紛紛表示這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的很及時(shí)、很有必要，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有很大的幫助。

凝望一路韶華 只為夢(mèng)想花開(kāi)

4月17日下午，****中學(xué)的校園中熱鬧非凡，籌備已久的?童心馳想 我與中國(guó)夢(mèng)?演講比賽，在全校師生的關(guān)注下正式開(kāi)始了。

參加比賽的同學(xué)用自己的方式闡釋了對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解，他們充滿(mǎn)激情的表演彰顯了時(shí)代的最強(qiáng)音，他們聲情并茂的演講表達(dá)了拳拳愛(ài)國(guó)情。

經(jīng)過(guò)緊張激烈的角逐，最終一等獎(jiǎng)被八年級(jí)三班的****和七年級(jí)三班的****獲得，其余參加比賽的同學(xué)分別獲得二等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)，九年級(jí)的同學(xué)為這次活動(dòng)獻(xiàn)上了精彩的朗誦表演。

賽后，副校長(zhǎng)****對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)講話(huà)。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

從書(shū)籍中品嘗文化盛宴，在校園里享受氤氳書(shū)香。為了營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，建設(shè)書(shū)香校園。近日，****中學(xué)想方設(shè)法，多方籌集，并根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)精心篩選為三個(gè)年級(jí)十二個(gè)班分別配置了一百六十余套各類(lèi)圖書(shū)，并在各班安放了書(shū)櫥，建立了固定的圖書(shū)角，所有配置到班級(jí)的圖書(shū)由各班進(jìn)行管理。這些圖書(shū)涉及面廣，涵蓋內(nèi)容豐富。

當(dāng)這些圖書(shū)分發(fā)到各班的時(shí)候，往日里課下偶爾會(huì)出現(xiàn)的追逐打鬧的現(xiàn)象現(xiàn)在徹底不見(jiàn)了蹤影，同學(xué)們都在教室里津津有味的讀書(shū)，不時(shí)露出會(huì)心微笑，當(dāng)讀到一些經(jīng)典段落時(shí)還會(huì)隨手寫(xiě)下讀書(shū)筆記。

****中學(xué)開(kāi)展“共青林”認(rèn)捐活動(dòng)

為響應(yīng)團(tuán)市委集中開(kāi)展創(chuàng)建“共青林”植樹(shù)活動(dòng)的號(hào)召，****中學(xué)團(tuán)委認(rèn)真組織、廣泛發(fā)動(dòng)，向各班印發(fā)倡議書(shū)，校團(tuán)委委員帶頭參與捐款，全校師生共計(jì)捐款529元。

揮灑青春 共創(chuàng)奇跡

——****中學(xué)青年志愿者活動(dòng)掠影

2014年3月18日15:20分，****中學(xué)的60名青年志愿者帶著衛(wèi)生工具到校外對(duì)學(xué)校周邊的白色垃圾及衛(wèi)生死角進(jìn)行了清掃。作為?說(shuō)文明話(huà)、行文明舉、做文明人、暢中國(guó)夢(mèng)?活動(dòng)月中的重要一環(huán)，從志愿者的招募、培訓(xùn)到確定這次活動(dòng)的路線(xiàn)、具體分工及活動(dòng)過(guò)程中的安全等問(wèn)題，學(xué)校團(tuán)委及青年志愿者協(xié)會(huì)都做了周密的部署與安排。

隨著青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、團(tuán)委岳書(shū)記的一聲令下，60名志愿者按照分工便開(kāi)始熱火朝天的忙活起來(lái)。整個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們不怕苦、不怕臟、不喊累，高年級(jí)的同學(xué)看到低年級(jí)的同學(xué)遇到困難時(shí)，主動(dòng)上前幫忙，活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們真正踐行了?奉獻(xiàn) 友愛(ài) 互助 進(jìn)步?的志愿者精神。

此次活動(dòng)雖然很微小，所涉及的范圍也很有限，但作為一名志愿者，服務(wù)他人的同時(shí)，對(duì)自己也是一種陶冶，在這次活動(dòng)中大家感受到的不僅只有勞動(dòng)的辛苦，更多的則是團(tuán)隊(duì)合作的開(kāi)心與快樂(lè)！

講文明話(huà) 行文明舉 做文明人 暢中國(guó)夢(mèng)

3月5日，是?學(xué)雷鋒紀(jì)念日?，也是?中國(guó)志愿者服務(wù)日?，為了更好地踐行雷鋒精神，發(fā)揮青年志愿者的模范帶頭作用，****中學(xué)團(tuán)委及青年志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展了?講文明話(huà) 行文明舉 做文明人 暢中國(guó)夢(mèng)?的活動(dòng)，這次活動(dòng)為期一個(gè)月，由?童心翅想 我與中國(guó) 夢(mèng)?、?青年志愿者服務(wù)?、?‘

三、八’婦女節(jié)三個(gè)一活動(dòng)?及?班級(jí)文化建設(shè)?四大板塊組成。通過(guò)這次活動(dòng)，將使學(xué)生們更好地體會(huì)雷鋒精神、了解中國(guó)青年志愿者。篇二：校園通訊稿范文1 四人四載四枝花 一室一生一顆心

——記人文科協(xié)“宿舍文化節(jié)”答辯活動(dòng)

10月23日下午，備受期待的“宿舍文化節(jié)”答辯活動(dòng)在三江樓17樓報(bào)告廳如火如荼地展開(kāi)。本次活動(dòng)由人文科協(xié)主辦，數(shù)十個(gè)宿舍積極參加了這次溫馨之聚。

隨著活動(dòng)的開(kāi)展，各宿舍競(jìng)相上臺(tái)展示自己的作品，并進(jìn)行答辯。精美的演示文稿，精致的手工繪圖，精彩的生活特寫(xiě)，讓人眼花繚亂；詼諧的“睡神”，幽默的“食神”，搞笑的“盟主”，令人捧腹大笑。無(wú)論是詼諧幽默，還是古色古香，抑或朝氣蓬勃，風(fēng)格各異的作品無(wú)一不展示著宿舍四人的和睦共處。一起生活的畫(huà)面在銀屏上一幕幕演過(guò)，也在四個(gè)人的心底一遍遍回放。活動(dòng)掀起的陣陣高潮、不斷的掌聲與歡笑，便是對(duì)這次活動(dòng)最高的評(píng)價(jià)。

宿舍是大學(xué)生聯(lián)系最密切，交流最頻繁的場(chǎng)所之一。本次活動(dòng)展現(xiàn)的不僅僅是一個(gè)宿舍的風(fēng)采，更是當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌；凝聚的不僅是一個(gè)宿舍的友情，也是整個(gè)班級(jí)乃至學(xué)院的同學(xué)友情。人文學(xué)院學(xué)生科協(xié)

2010年10月23日

棋場(chǎng)風(fēng)云硝煙四起 兩軍對(duì)壘斗智斗勇

——記四院聯(lián)合棋類(lèi)爭(zhēng)霸賽 為豐富大學(xué)生課余生活，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，10月23日下午，人文、汽車(chē)、能動(dòng)與藥學(xué)院四院聯(lián)合棋類(lèi)爭(zhēng)霸賽在三江樓909和911兩教室拉開(kāi)戰(zhàn)幕。

人文學(xué)院學(xué)生科協(xié) 2010年10月23日

三字描韻骨 一話(huà)添風(fēng)采

——記人文科協(xié)成功舉辦第四屆“三字一話(huà)”活動(dòng)

為提高在校大學(xué)生的語(yǔ)言文字功底，11月20日上午，江蘇大學(xué)人文學(xué)院科協(xié)在三江樓成功舉辦第四屆“三字一話(huà)”大賽活動(dòng)。人文學(xué)院眾多參賽選手與評(píng)委老師、學(xué)生參與了此次盛宴。

活動(dòng)前期征集的毛筆字與鋼筆字作品將被委托于中文系專(zhuān)業(yè)老師評(píng)點(diǎn)，粉筆字、普通話(huà)這兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)雙管齊下，分別于117和119兩教室進(jìn)行。粉筆字比賽中，選手經(jīng)抽簽分組后，先后在5分鐘內(nèi)板書(shū)了規(guī)定內(nèi)容。選手們字跡有的龍飛鳳舞，一氣呵成；有的行云流水，整潔大方；有的精雕細(xì)琢，婉轉(zhuǎn)娟秀。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真評(píng)分后，趙永源老師給予選手及本次活動(dòng)中肯的評(píng)價(jià)，并提出寶貴建議。普通話(huà)比賽流程大體相當(dāng)，選手們分別上臺(tái)字正腔圓而又聲情并茂地朗讀了ppt上的字詞及短文，賀建國(guó)老師對(duì)選手們進(jìn)行了評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。

作為人文學(xué)院的品牌活動(dòng)，此次“三字一話(huà)”比賽不負(fù)重望，終于圓滿(mǎn)閉幕。它對(duì)于學(xué)生們的影響卻深遠(yuǎn)而持久，不僅提高中文系的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言的重視，更是將漢語(yǔ)言文字的魅力發(fā)揚(yáng)光大。在以理工科為主的江蘇大學(xué)，在英語(yǔ)高調(diào)突起的社會(huì)，讓漢語(yǔ)不輸昔日光彩。

人文學(xué)院學(xué)生科協(xié)

2010年11月20日

譜職場(chǎng)前奏 展面試風(fēng)采

——記人文學(xué)院科協(xié)“模擬面試”大賽 10月23日上午，人文學(xué)院科協(xié)首屆“模擬面試”大賽在人文學(xué)院報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕，本次活動(dòng)主要針對(duì)08級(jí)學(xué)生，堵曉東、喬芳和徐惠紅三位老師受邀擔(dān)任評(píng)委。

模擬面試針對(duì)人文學(xué)院學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，分為教師、文秘和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)三大職業(yè)方向。賽程主要由自我介紹，選答論述題，實(shí)戰(zhàn)演練三部分組成，并接受評(píng)委老師的提問(wèn)，活動(dòng)最后徐惠紅老師對(duì)選手及本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出選手著裝、自我介紹中存在的不足，并給出建議。同時(shí)活動(dòng)中穿插的觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)將氣氛逐步推向高潮。比賽中選手們落落大方，沉著應(yīng)對(duì)，時(shí)而沉思，時(shí)而巧辯，職場(chǎng)中激烈的競(jìng)爭(zhēng)在這曲前奏中初現(xiàn)端倪。比賽最終有8名選手晉級(jí)，他們將于30日參加復(fù)賽，在此預(yù)祝他們發(fā)揮出色！

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)職場(chǎng)，面試是通往成功的奠基石。在今后的工作中如何推銷(xiāo)自己、展示自我，此次活動(dòng)無(wú)疑給學(xué)生們提供了鍛煉的契機(jī)；同時(shí)本活動(dòng)跳出校園，引導(dǎo)大學(xué)生向前看，引發(fā)了他們更多對(duì)自己出路的思考，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取。

人文學(xué)院學(xué)生科協(xié) 2010年10月23日

水火無(wú)心人有心 安全意識(shí)常駐心

——記人文學(xué)院科協(xié)社區(qū)宣傳消防知識(shí)活動(dòng) 隨著11·9消防日的臨近，安全再次成為一個(gè)熾熱的話(huà)題。人文學(xué)院科協(xié)于11月7日就提前把安全帶進(jìn)了鎮(zhèn)江市紅光社區(qū)，向市民宣傳消防安全知識(shí)。

活動(dòng)的選擇對(duì)象為紅光社區(qū)心語(yǔ)軒的小學(xué)生，主要有四個(gè)環(huán)節(jié)：在與小朋友們短暫的交流融合后，部門(mén)成員首先向孩子們介紹如何防范火災(zāi)及火災(zāi)突發(fā)時(shí)的應(yīng)變方法，并進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答；接著大學(xué)生們表演了消防知識(shí)小品，聲形兼具地將消防知識(shí)灌輸?shù)胶⒆觽兊男闹校蝗缓蟠髮W(xué)生和小朋友共同為“消防知識(shí)”的宣傳漫畫(huà)染色；最后由社區(qū)一名小朋友向大家展示了一套武術(shù)，作為對(duì)哥哥姐姐們的回饋。與孩子打交道總是最快樂(lè)的，他們懂得感恩，懂得回報(bào)。他們爭(zhēng)先恐后、踴躍競(jìng)答的勁頭讓活動(dòng)氛圍節(jié)節(jié)高漲，觀看小品時(shí)入神的表情和肆無(wú)忌憚的大笑感染了每一個(gè)人?；顒?dòng)最終在大家的意猶未盡中落幕。本次活動(dòng)不僅在孩子們心中種下安全意識(shí)的種子，加深他們對(duì)消防知識(shí)的了解，更提升了當(dāng)代學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)闃?gòu)建和諧社會(huì)而努力奮斗。

人文學(xué)院學(xué)生科協(xié)

2010年11月7日篇三：美麗校園通訊稿

“美麗校園·更綠中國(guó)”

——上虹中學(xué)“綠e行動(dòng)”啟動(dòng)儀式

9月22日上午8點(diǎn)，第4周升旗儀式上，上虹中學(xué)“美麗校園·更綠中國(guó)”綠e行動(dòng)儀式正式啟動(dòng)。

“綠e行動(dòng)”是指對(duì)廢舊電子廢品的回收和利用，莊嚴(yán)的升旗敬禮后啟動(dòng)儀式正式開(kāi)始。首先由初二4班的學(xué)生表演了精彩的小品，令同學(xué)們初步了解到不恰當(dāng)處理電子垃圾所造成的嚴(yán)重后果。接著大隊(duì)部陳焱飛老師的一番循循善誘的講話(huà)使同學(xué)們進(jìn)一步懂得“綠e行動(dòng)”對(duì)于創(chuàng)造美麗校園綠色生活的重要意義。大隊(duì)委員黃偉同學(xué)擲地有聲的“綠e行動(dòng)”倡議書(shū)明確了同學(xué)們?cè)撊绾尉唧w落實(shí)電子廢棄物的正確處理，并由每班代表將班級(jí)收集到的電子廢棄物一一投入回收箱內(nèi)。經(jīng)過(guò)上個(gè)星期的動(dòng)員，同學(xué)們紛紛將家中的舊光盤(pán)、舊電池、舊手機(jī)等電子廢棄物帶到學(xué)校，統(tǒng)一回收。綠色回收箱滿(mǎn)滿(mǎn)裝載了同學(xué)們的一片綠色環(huán)保心。

“綠e行動(dòng)”絕不止于一天一時(shí)，上虹中學(xué)全體師生認(rèn)識(shí)到電子廢棄物的綠色回收利用任重而道遠(yuǎn)，小手拉大手，從我做起，打造綠色環(huán)境，保護(hù)地球母親，共創(chuàng)美好家園。篇四：校園通訊稿

讀書(shū)讀出陽(yáng)光心態(tài)

——記何樓二中“愛(ài)我校園”詩(shī)歌朗誦比賽

王丹

12月20日下午，何樓二中全體師生在多媒體教室舉行了一場(chǎng)以“愛(ài)我校園，感恩祖國(guó)”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽。

在老師們的帶領(lǐng)下，各個(gè)班級(jí)依次出場(chǎng)了。他們有的在拍拍胸口，安撫自己那顆依然在跳動(dòng)的心；有的晃頭晃腦地正在努力記著詩(shī)歌的內(nèi)容。大家的神態(tài)截然不同。緊接著評(píng)委們依次入座，同學(xué)們靜靜的等待著演出，只見(jiàn)主持人一陣洪亮的聲音打破了全場(chǎng)的寧?kù)o。拉開(kāi)了演出的序幕。一開(kāi)場(chǎng)，四年級(jí)的張雨同學(xué)就用滿(mǎn)腔的熱血給我們展示了一首《我的祖國(guó)》，她的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，動(dòng)作整齊而富有力度，讓同學(xué)們感受到了他們對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)。接著，六年級(jí)的同學(xué)帶著老師親手寫(xiě)的《書(shū)香正滿(mǎn)校園》上場(chǎng)了，看著那一張張嵌著校園美景的幻燈片，聽(tīng)著那抑揚(yáng)頓挫的朗誦，把所有同學(xué)都帶入了那歡快愉悅的校園生活。接下來(lái)，五年級(jí)的同學(xué)們面帶微笑，給我們展示了一首《“讀”行校園》，讓同學(xué)們?cè)谠?shī)聲中學(xué)習(xí)了校園的禮儀。緊跟其后的是二年級(jí)的小朋友周亦航朗誦的《美麗的校園，我的家！》，再一次掀起了同學(xué)們對(duì)校園喜愛(ài)的熱潮。她用圓潤(rùn)，飽滿(mǎn)的聲音朗誦著，音樂(lè)和朗誦聲合為一體，聽(tīng)上去是那么慷慨，那么激情。讓場(chǎng)下的觀眾們爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。

歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的比賽，各班的同學(xué)都用不同的方式詮釋了本次本賽的主題——“愛(ài)我校園”，真可謂是“情真切、意豐達(dá)”。通過(guò)這次

比賽，不僅豐富了同學(xué)們的課余文化生活、陶冶了大家的情操，也讓孩子們感受到了讀書(shū)的美好，同時(shí)更有力的發(fā)揚(yáng)了詩(shī)歌這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。詩(shī)歌朗誦比賽在同學(xué)們雷鳴般的掌聲中就這樣結(jié)束了，但是我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)校園的熱情永遠(yuǎn)不會(huì)減退。篇五：如何寫(xiě)好校園通訊稿

如何寫(xiě)好校園通訊稿——“仿真模擬”式培訓(xùn)

1．通訊的概念與特點(diǎn)

（1）概念

通訊，是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。通訊稿既然是記敘文的一種，那么就一定要避免將其寫(xiě)成散文、議論文或活動(dòng)實(shí)錄。

（2）特點(diǎn)

①?lài)?yán)格的真實(shí)性，即不要弄虛作假。

②報(bào)道的客觀性，即不要夸大其詞。

③較強(qiáng)的時(shí)效性，即及時(shí)撰寫(xiě)稿件。

④描寫(xiě)的形象性，即注意遣詞造句。

2．校園常見(jiàn)的通訊種類(lèi)

（1）人物通訊

所謂人物通訊，就是以報(bào)道社會(huì)先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過(guò)寫(xiě)人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，在寫(xiě)作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫(xiě)成從來(lái)沒(méi)有過(guò)的大智大勇，十全十美，寫(xiě)人敘事力求言真意切，恰如其分。

（2）事件通訊

所謂事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個(gè)或若干個(gè)片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。寫(xiě)事當(dāng)然離不開(kāi)事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫(huà)面中，為了寫(xiě)好事來(lái)寫(xiě)人。以本次講座為例，在撰寫(xiě)通訊稿的過(guò)程中，要寫(xiě)培訓(xùn)的背景、培訓(xùn)的流程、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的意義，還可以簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下主講者的講課風(fēng)格及效果等。

3．通訊的寫(xiě)作要求

第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過(guò)渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。以本次培訓(xùn)為例，擬“強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)提高寫(xiě)作能力”這個(gè)主題。如果擬“英語(yǔ)系舉辦通訊員培訓(xùn)”，主題顯然不夠明確。

第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫(xiě)進(jìn)去。以本次培訓(xùn)為例，我主要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是如何寫(xiě)好通訊稿，二是如何做好通訊員。選擇材料就要圍繞這兩點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。

4．普通通訊稿的寫(xiě)作步驟（以本次講座為例）

（1）擬好標(biāo)題

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)提高寫(xiě)作能力

（2）說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、事件、參與人物

為強(qiáng)化學(xué)生信息員的責(zé)任意識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力，5月8日晚，英語(yǔ)系在b104開(kāi)展“強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)提高寫(xiě)作能力”培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由英語(yǔ)系文化傳媒社精心組織，特別邀請(qǐng)?jiān)撋缟玳L(zhǎng)擔(dān)任主講。

（3）具體刻畫(huà)事情的經(jīng)過(guò)，突出重點(diǎn)，必要時(shí)要分點(diǎn)

（3）寫(xiě)好結(jié)束語(yǔ)，可寫(xiě)活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，或揭示活動(dòng)的意義

首屆校園小記者通訊稿寫(xiě)作比賽

參

賽

稿

件

東嶺中心小學(xué)德育處

二00七年四月二十三日

東嶺中心小學(xué)校園小記者寫(xiě)作比賽文章共2篇

標(biāo)題： 校園中的愛(ài)心小天使

姓名：中心小學(xué)張皓靈 班級(jí)：三年二班 電話(huà)：8766830 微塵--一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的符號(hào)。他來(lái)自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)，微乎其微；尋找不到，又隨處可見(jiàn)。如今，一個(gè)又一個(gè)的小微塵出現(xiàn)在我校的校園當(dāng)中。她們是來(lái)自601班的一群可愛(ài)的女孩子，沒(méi)有組織，沒(méi)有倡議，自發(fā)地幫助校園中的一個(gè)撿垃圾的老奶奶，她們有時(shí)幫老奶奶撿廢紙，有時(shí)把自己唱完的飲料瓶送給老奶奶，甚至把自己的零用錢(qián)給老奶奶，還幫老奶奶購(gòu)買(mǎi)生活用品。除了親身參與，她們還倡議其他同學(xué)也加入她們的行列，熱情地幫助別人，她們不愧是校園中的愛(ài)心小天使。

指導(dǎo)老師：張曉紅

標(biāo)題： 清明節(jié)祭掃烈士墓活動(dòng)報(bào)道

姓名：中心小學(xué)張皓靈 班級(jí)：三年二班 電話(huà)：87664830 盡管學(xué)校經(jīng)常在校園中開(kāi)展了革命傳統(tǒng)教育，但始終是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，其效果又怎能與親身在烈士墓前宣誓時(shí)所受到的心靈震撼相比呢？2007年4月5日我校開(kāi)展了祭掃林權(quán)民烈士墓活動(dòng)。當(dāng)天，我校2至4年級(jí)的全體少先隊(duì)員們懷著沉痛的心情，在綿綿細(xì)雨中聆聽(tīng)了烈士的英雄事跡，兩個(gè)少先隊(duì)員代表在烈士墓前致詞，并莊嚴(yán)宣誓，要以烈士為榜樣，繼往開(kāi)來(lái)，用自己的熱情，自己的血汗，自己的才智，讓國(guó)旗更鮮紅，五星更閃亮，讓我們的祖國(guó)更加先進(jìn)、富強(qiáng)！少先隊(duì)員們還獻(xiàn)上了自己親手制作的小白花，悼念敬愛(ài)的革命先烈。此次活動(dòng)，讓每一個(gè)少先隊(duì)員接受了一次較為深刻的革命傳統(tǒng)教育：幸福、安寧來(lái)知不易，珍惜好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)！

指導(dǎo)老師：張曉紅

東嶺赤石小學(xué)校園小記者寫(xiě)作比賽文章共2篇

標(biāo)題： 零花錢(qián)怎么花? 姓名：赤石小學(xué)張婷婷 班級(jí)：502班 電話(huà)：８７８８３３３４

現(xiàn)在的孩子是家里的寶貝。吃得好、穿得講究，而且手中的零花錢(qián)也多了。什么壓歲錢(qián)，生日禮金......少則幾百元，多則上千元。錢(qián)多了，可問(wèn)題隨之而來(lái)。

看我買(mǎi)的手表，好幾百元呢！班上小肥仔又在夸耀他的手表。那有什么，我的ｍｐ４可一千多元！小蝴蝶得意洋洋地?fù)]了揮自己手中的新買(mǎi)的ｍｐ４?？吹竭@一情景，我覺(jué)得很難過(guò)。我想起了福建省福州市明日小學(xué)二年（３）班的楊雅同學(xué)。

楊雅同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)、生活節(jié)儉，從不亂花零用錢(qián)。她把自己積攢的5.6萬(wàn)元資助學(xué)習(xí)、品行同樣優(yōu)秀的貧困同學(xué)白雪燕同學(xué)。相比之下，同學(xué)們的互相攀比是何等的渺小。

我覺(jué)得楊雅同學(xué)有句話(huà)值得大家深思。我時(shí)刻牢記身邊的人有難要伸出援助之手。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。我希望我們的同學(xué)也能像楊雅那樣把自己的零花錢(qián)用在最值得花的地方。

標(biāo)題： 緬懷先烈，繼往開(kāi)來(lái)

姓名：赤石小學(xué)張翠盈 班級(jí)：６０２班 電話(huà)：８７８８３３３４

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，在傳統(tǒng)節(jié)日--清明節(jié)這一天，我校全體師生懷著崇敬的心情，聽(tīng)取了鎮(zhèn)關(guān)工委老同志關(guān)于民烈士的事跡的報(bào)告會(huì)。

從老同志的報(bào)告中，同學(xué)們了解到林權(quán)民烈士出生在東嶺鎮(zhèn)前林村一個(gè)貧苦農(nóng)民的家庭。他從小學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)名列前茅。在集美師范讀書(shū)時(shí)加入共產(chǎn)黨，在學(xué)校里積極發(fā)動(dòng)組織同學(xué)，開(kāi)展進(jìn)步的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，被反動(dòng)校方以莫須有的罪名開(kāi)除學(xué)籍。上級(jí)黨組織派他返回家鄉(xiāng)惠安開(kāi)展革命活動(dòng)。林權(quán)民一回到惠安，立即投入火熱的斗爭(zhēng)。后來(lái)，在一次戰(zhàn)斗中，不幸被捕。敵人用種種酷刑對(duì)他加以折磨、摧殘，但他以共產(chǎn)黨人視死如歸的英雄氣概與敵人斗爭(zhēng)到底，最后為黨和人民事業(yè)英勇獻(xiàn)身。

東嶺龍淵小學(xué)校園小記者寫(xiě)作比賽文章共3篇

校 園 新 風(fēng)

姓名：龍淵小學(xué)張超茹 班級(jí)：六年一班 電話(huà)：87664830 炎熱的夏天把校園曬得火辣辣；把建筑工人的臉龐曬得火辣辣的；把同學(xué)們的心窩也曬得暖洋洋的。由于本校園多年歷史，有的房屋已顯得搖搖欲墜；走進(jìn)教室，甚至可以聽(tīng)到桌椅散架的聲音；操場(chǎng)上每逢下雨，更是坑坑洼洼的；大門(mén)已是銹跡斑斑；垃圾坑旁更是濃煙滾滾；校園里的花草更是少之又少......六年級(jí)的一次口語(yǔ)交際確切地投入到這個(gè)話(huà)題。課上，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，提出的全是有益學(xué)校的建議。讓同學(xué)們意外的是：校長(zhǎng)采納了他們的建議，決定重金打造校園。

不久之后，映入眼簾的校園已是煥然一新。桌椅不搖了；講臺(tái)桌穿上了新衣；操場(chǎng)上那最大的沼澤地也已填平；德育墻上新添了一幅幅美麗的圖畫(huà)......最引人注目的是少先隊(duì)室那火紅的隊(duì)徽、鮮紅的隊(duì)旗和那十佳少先隊(duì)員的畫(huà)像。

校園的變化，真讓人耳目一新、嘆為觀止！

以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥在胡錦濤八榮八恥的引導(dǎo)下，同學(xué)們一下子明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。更可貴的是，許多同學(xué)都開(kāi)始正視紀(jì)律的存在了。校園里再也沒(méi)有說(shuō)閩南話(huà)和張口漫罵的聲音了；公共區(qū)和教室比以前干凈了......在值日生日夜兼程的督促下，同學(xué)們的穿戴整齊了，指甲干凈了......這不正顯示學(xué)校在日益變化嗎？在黨的關(guān)懷下不斷成長(zhǎng)嗎？讓我們攜手共創(chuàng)和諧校園！共創(chuàng)母校美好明天?。ㄖ笇?dǎo)老師：張麗梅）

校園頻刮流行風(fēng)

姓名：龍淵小學(xué)許雪真張超茹 班級(jí)：六年一班 電話(huà)：87664830 春天的風(fēng)寒意猶存而不乏溫馨；夏日的風(fēng)總是像一個(gè)調(diào)皮頑劣的孩子在人們最熱的時(shí)候同人們躲貓貓；秋風(fēng)颯颯，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，這是秋風(fēng)的性格；嚴(yán)肅的冬風(fēng)總是無(wú)情地將鞭子甩一般疼的凜烈，寒風(fēng)打在人們的臉上，這便是四季的風(fēng)。然而，最近我校卻刮起了比春還溫暖比夏還熱烈比秋還清爽比冬還嚴(yán)肅的流行風(fēng)。

學(xué)校頻刮流行風(fēng)，使同學(xué)們陷入這巨大的流行**里。我希望同學(xué)們?cè)跓嶂粤餍械耐瑫r(shí)，以學(xué)業(yè)為重，努力撐握好文化知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大了為人民做貢獻(xiàn)。

（指導(dǎo)老師：張麗梅）

校 園 見(jiàn) 聞

姓名：龍淵小學(xué)許冰冰 班級(jí)：六年一班 電話(huà)：87664830 耶！放學(xué)嘍！隨著一陣清脆的叫聲，同學(xué)們歡呼躍。半晌，老師發(fā)話(huà)了：留下來(lái)講優(yōu)化！哦......倒！此時(shí)的我們像泄了氣的皮球--軟綿綿的。

霎時(shí)間，教室里傳出了一陣陣嘈雜聲。剛開(kāi)始還風(fēng)平浪靜，可好景不長(zhǎng)，窗外出現(xiàn)了幾個(gè)熟悉的身影--初中痞子?？蓱z呀，每每到了星期五，總會(huì)有些痞子趁老師們回家了來(lái)?yè)v亂，攪得學(xué)校雞犬不寧，看那為首的痞子一臉兇神惡煞，準(zhǔn)又要出什么事了。果然不出我所料，一記踹門(mén)聲驚動(dòng)了同學(xué)們，隨后，一個(gè)痞子大搖大擺地走進(jìn)了教室，徑直向小明同學(xué)走去，不知......只見(jiàn)痞子360度大轉(zhuǎn)彎，一下轉(zhuǎn)到了被害人身后。手腳還真利索，一把抓住了小明同學(xué)稀疏的短發(fā)。這還不止呢，為防止小明的反抗，他死死抓住小明的衣領(lǐng)，咄咄地逼迫小明出去受打，倔強(qiáng)的小明哪肯就犯呀？痞子見(jiàn)如此僵持下去，也不是辦法，便掄起拳頭，狠狠地朝小明臉上打去，眼淚嗒吧嗒吧地順著小明臉頰流了下來(lái)。同學(xué)們雖然心中憤憤不平，可誰(shuí)也惹不起那殺人不眨眼的社會(huì)敗類(lèi)。更何況，錯(cuò)在小明，若不是他平時(shí)丈著有靠山為非作歹，也不致于落得這下場(chǎng)。以武力解決事情這種行為是絕對(duì)杜絕的，同學(xué)之間鬧矛盾，應(yīng)該去找老師解決，或各人退一步，不就海闊天空了嗎？

這時(shí)，一向自稱(chēng)大哥大的小軍同學(xué)漫不經(jīng)心走了進(jìn)來(lái)。聽(tīng)說(shuō)好友被揍了，一心想為好友報(bào)一箭之仇，便從課桌里抽出了一把鋒利的刀和一根木棍，召集他那些豬朋狗友一起去群歐了。

第五篇：校園新聞通訊稿

我校召開(kāi)2017年工作會(huì)議

2月19日下午，我校2017年工作會(huì)議在物理北樓三樓報(bào)告廳舉行。校領(lǐng)導(dǎo)?？?biāo)、陳廣文、李雪山、馬治軍、張現(xiàn)周、岳杰勇出席會(huì)議。全校副處級(jí)以上干部、民主黨派負(fù)責(zé)人、教授代表、離退休教師代表參加了會(huì)議。會(huì)議由副校長(zhǎng)陳廣文主持。

校長(zhǎng)常俊標(biāo)在會(huì)上作了重要講話(huà)。他指出，過(guò)去一年，在省委省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳的關(guān)心支持下，全校師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奮發(fā)有為，學(xué)校在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)和國(guó)際交流等方面都實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展，特別是在一些關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了重大突破，學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。常俊標(biāo)根據(jù)國(guó)家高等教育改革、科技創(chuàng)新發(fā)展等形勢(shì)，分析研判學(xué)校面臨的新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，聚焦當(dāng)前存在的困難和問(wèn)題，就學(xué)校2017年發(fā)展目標(biāo)、工作任務(wù)和重要舉措進(jìn)行了部署安排。

常俊標(biāo)指出，2017年學(xué)校工作將繼續(xù)貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)，積極推進(jìn)綜合改革，深入實(shí)施“十三五”規(guī)劃，加快推進(jìn)國(guó)內(nèi)知名、區(qū)域引領(lǐng)、特色鮮明的高水平大學(xué)建設(shè)。會(huì)上，常俊標(biāo)從十個(gè)方面部署了2017年的重點(diǎn)工作：一是貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校黨建工作；二是完善頂層設(shè)計(jì)，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供方向引領(lǐng)；三是加強(qiáng)教育教學(xué)工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；四是加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)科建設(shè)水平；五是提高科技創(chuàng)新水平，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力；六是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力；七是拓展合作辦學(xué)空間，提升國(guó)際化質(zhì)量和水平；八是改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)綜合保障能力；九是改善民生，增強(qiáng)師生員工獲得感；十是調(diào)動(dòng)一切積極因素，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展。

常俊標(biāo)強(qiáng)調(diào)，2017年是我校實(shí)施“十三五”規(guī)劃、深化綜合改革的關(guān)鍵一年，做好2017年工作意義非常重大。對(duì)此，他提出四點(diǎn)要求：一是要堅(jiān)持一個(gè)核心，落實(shí)立德樹(shù)人不動(dòng)搖。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，絕不給錯(cuò)誤思潮提供任何機(jī)會(huì)和空間；深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，確保教師守好政治底線(xiàn)、法律底線(xiàn)、道德底線(xiàn)。二是要把握兩個(gè)維度，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)面共進(jìn)不缺位。?？?biāo)說(shuō)，做好工作，要講究方式方法，既要做到綜合部署、協(xié)同推進(jìn)，更要善于抓住重點(diǎn)，集中精力研究解決學(xué)校改革發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題。三是要強(qiáng)化三種意識(shí)，服務(wù)發(fā)展大局不懈怠。強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)，贏得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)；強(qiáng)化開(kāi)放意識(shí)，提升學(xué)校辦學(xué)層次；強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把學(xué)校的事情當(dāng)成自己的事情。四是要提升四種能力，助推學(xué)校發(fā)展不停步。提升學(xué)習(xí)能力，做勤奮學(xué)習(xí)型的干部；提升落實(shí)能力，盡職盡責(zé)干成事；提升合作共事能力，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境；提升遵規(guī)守紀(jì)能力，不讓工作出差錯(cuò)、自己出問(wèn)題、學(xué)校受影響。

陳廣文在總結(jié)講話(huà)中指出，各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，切實(shí)增強(qiáng)看齊意識(shí)，向常校長(zhǎng)講話(huà)精神看齊，向?qū)W校中心任務(wù)看齊，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的總體部署上，以勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈驮鷮?shí)有效的舉措抓好工作落實(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。

雄雞司晨，昭示時(shí)光之寶貴；聞雞起舞，詮釋勤奮之精神。當(dāng)前，學(xué)校正處在一流學(xué)科建設(shè)的沖刺期和深化改革、爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵期，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，改革發(fā)展任重道遠(yuǎn)。新的一年，全體師大人要進(jìn)一步增強(qiáng)危機(jī)感和責(zé)任感，緊盯目標(biāo)任務(wù)，登高望遠(yuǎn)，擊鼓崔征，擼起袖子加油干，甩開(kāi)膀子朝前奔，向著建設(shè)高水平大學(xué)的美好愿景進(jìn)發(fā)。