第一篇：《尋找大自然的奧秘》詳案

《尋找大自然的奧秘》課程設計

一、開場（5分鐘）

1、打招呼

2、拍照

二、激趣、立規(guī)矩（10分鐘）

師：同學們，春天到了，我們如期而至的來到了期待了一周的生態(tài)園，平時我們都是上一般的作文課，今天的戶外課將是一堂神奇的課，今天的老師也不是一般的老師了，我也變成了一個神奇的老師，還是把大家分成兩隊，神奇的兩隊！我們現(xiàn)在站成了兩排，一排是神奇金子隊，一排是神奇八力隊！我期待著哪一隊的表現(xiàn)能夠更加優(yōu)秀！能做到我要求的同學，就可以跟我一起踏上神秘之旅，你們能不能做到？ 生：能！

師：好，兩個神奇的隊，還要選出各一名的神奇隊長，誰愿意做神奇隊長？ 生……

師：好，我的要求很簡單，第一是必須讓我看得到你，不然我會非常非常想你的；第二是有任何事情找老師；第三是不能追逐打鬧，要注意安全；第四是帶好你自己的東西，千萬不要送給別人或者送給大自然了。你們能做到嗎？ 生：能！

三、新授

（一）體驗自由的快樂（20分鐘）

1、師（引導環(huán)節(jié)）:（2分鐘）

師：同學們，今天你們來到了這里，沒有了爸媽的嘮叨，沒有了老師的約束，你們可以真正的做自己想做的事，你想怎么玩就怎么玩，你怎么開心就怎么做，也許你就只是坐在那里一動不動也好，只要你開心。在這個過程中，你就盡情的玩吧，只是一定要注意安全，范圍就是從這到那邊（根據(jù)現(xiàn)狀）不能單獨行動，要結伴而行。有什么事及時給我反映。

2、體驗（12分鐘）

大家聽明白了嗎？好了，大家盡情玩吧。

3、分享。（5分鐘）

好了，時間到！想必大家都玩累了，玩瘋了吧，現(xiàn)在我采訪一下，現(xiàn)在的心情如何(生)你們現(xiàn)在感覺怎么樣啊？（生）你都是如何玩的？（生）在玩的過程中你想到了什么？（生盡情分享）

4、（升華）（1分鐘）

師：通過剛剛與大自然的親近，大家感受到了在大自然中的自由和快樂、無拘無束，感受到了大自然中的快樂與神秘，現(xiàn)在每人說一句最想對大自然說的話。

學生分享。

（二）感受大自然（15分鐘）（鄭輝、龔騰騰）環(huán)節(jié)：引導（1分鐘）

體驗（陽光、風、空氣、花香、氣味）（6分鐘）分享（7分鐘）升華（1分鐘）師引導：

下面請全體師生聽我的要求，靜靜 躺在你身下這片土地上，在這片土地上我們一起感受內心的清靜，感受自然！接下來請聽清我的要求！

1、不準說話，全程保持安靜。

2、不準隨意走動。生體驗：

(音樂先起《秋日私語》)接下來請你清空你的思想，放空你的大腦，跟著我的語言，我們一起感受！請首先感受一下照在你臉上的那縷縷陽光，它是那樣的溫暖，那樣的舒適。正是因為有光，我們看見了美麗的花；正是因為光，我們看見了綠色的樹；正是因為光，我們看見了媽媽關愛的臉龐。請感受陽光帶給你的溫暖，感受它的溫度。（靜5秒）

仔細聽那耳邊似有若無的風聲，似乎在召喚者萬物，召喚著一草一木，召喚著一花一景。春風的吹拂，恰似媽媽溫暖的手撫摸著我們細膩的臉龐，正是這徐徐的微風，吹開了那美麗的桃花；正是這徐徐的春風，吹動了楊柳的腰肢；正是這徐徐的春風，掀開了小草朦朧的睡眼；正是這徐徐的春風，吹動了我們感受自然的心！（靜5分鐘）在這微風之中夾雜著絲絲淡淡若有若無的花香，這花香好像就來自不遠處的桃花林，真想走進，去瞧瞧到底是 怎樣的花，飄出這樣的香！用力的使勁吸一口氣，這空氣中好像還夾雜著春天的翻新的泥土的獨特味道，就是這樣的泥土孕育著春天里的生命。靜心感受在你身下泥土的力量，它正用力的托起你身下的小草，在用力的向上長，向上長，這力量似乎可以把你拖起，把你拖起......（靜10秒）生分享：

師：孩子們，在剛才的體驗中，你的腦海中有沒有浮現(xiàn)出畫面？ 生：有。

師：那你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？ 師繼續(xù)追問：在這個畫面中，你聽到了什么呢？ 生：我聽到了小鳥唧唧的叫聲。生：我聽到了小河嘩嘩的流水聲。生：我聽到了自己心跳聲。.......師：是的，孩子們，你們已經(jīng)聆聽到大自然中最美妙的聲音了。孩子們，那在這個美麗的畫面中，你還看到了什么？ 生：我看到了漫天遍野的花在對著我微笑。生：我看到了自己在花海中自由奔跑（跳舞）。

生：我看到了自己一下子跳到了筋斗云，像孫悟空一樣笑看整個世界。.......師：孩子們，老師能夠想象那個畫面真實太美太美了，那在這個美麗的世界中，給你最大的感受是什么？你能用一個詞或者一句話來表達一下嗎？ 生：歡樂 生：自由 生：美妙 生：陶醉

生：我的整個身體輕飄飄的，好像自己在仙境一般，很逍遙。生：......師：孩子們，你們說得老師都醉了，真是太奇妙了。在這樣如癡如醉的環(huán)境中，你又想到了什么呢？

（師可從想到人、想到事、想到自己今后如何去做等方面來進行引導）師升華：

是的，孩子們，我們生活在這個世界中，每天身邊都會發(fā)生很多美的事物，只是需要我們用心去感受罷了！

（三）尋找大自然的奧秘（35分鐘）（王思玉、李偉青、李夢嬌、王江云）

師：下面我給大家講一個特別奇妙的故事，同學們，還記得我們金八力故事里面的陽光島嗎？那是一個無比美妙的地方，陽光、沙灘、清風、海鷗，還有藍藍的天空。島上有座八力神殿，供奉著創(chuàng)世神八力神王的神器八力神環(huán)，由天馬率領守護戰(zhàn)士守護。那我們現(xiàn)在腳下站著的這片土地就是我們金八力故事里陽光島的原型。可惜后來心魔闖入八力神殿，摧毀了八力神環(huán)，把它變成現(xiàn)在這片土地上最普通最平凡的物體。當然這已經(jīng)是八力神王開天辟地時所發(fā)生的事情了。經(jīng)過了十萬八千年，也就是我們現(xiàn)在的2015年，八力神環(huán)的依然在我們身邊，就在你的周圍，就在這個地方，它的能量依然存在。據(jù)說八力神環(huán)在100年后還會恢復成原來的樣子，而且擁有它的人同時也會具備它八種的超能力。

師引導：同學們剛剛聽完了那么奇妙的故事一定也很想知道八力神環(huán)到底變成了什么樣子？這么多年到底在他們身上有什么樣的故事，想不想知道？ 生：想！

師：同學們今天我們站在這里，頭頂是藍藍的天，白白的云，腳底是軟軟的土，青青的草，眼前是遍地的花，可愛的羊駝。這一切都是大自然賜給我們的。現(xiàn)在請大家拿出自己的筆和本子，到底要干什么那，那現(xiàn)在我告訴你，怎樣才能更好迅速的找到故事中的它，那大家覺得它有可能變成了什么呢？ 生自由回答

師：大家想的都好棒！就像大家說的它可能是一塊石頭，一朵花瓣，一個樹枝都有可能，拿起你們手中神奇的筆，邊走邊畫邊想邊記，那我們現(xiàn)在出發(fā)吧！去尋找我們要找的東西。注意事項：觀察過程中注意多引導孩子

師：我們剛才與大自然進行了最親密的接觸，此時此刻我相信你們肯定有很多的話要來分享一下，那首先我先問一下大家，你有沒有找到故事中的它？ 生：找到了。

師：那么你覺得他是誰呢?他是什么樣子的呢？你覺得那么多年間他們發(fā)生了什么故事呢，才變成現(xiàn)在這樣？好下面請同學來分享一下 生分享（老師注意引導）

老師注意引導如下：

1、他是什么樣子的

師：你看到了什么，你聽到了什么，你聞到了什么，摸一摸有什么感覺

2、在他身上發(fā)生了什么故事

師：你覺得在他的身上會發(fā)生什么那在以前，他原來是怎樣的存在哪，他現(xiàn)在為什么變成這個樣子那？

總結：大自然是神秘的魔術師，給人們展示它的神奇，給我們制造一個個小問號，讓我們去尋求答案。我們發(fā)現(xiàn)不管是什么事物都有它獨特的樣子，獨特的故事，那現(xiàn)在就讓我們發(fā)揮自己的想象力去寫一寫吧！

4、寫作（25分鐘）

5、娛樂（10分鐘）

6、集合返回。

第二篇：《尋找大自然的奧秘》

尋找大自然的奧秘活動方案

一、活動目的

1、通過活動的舉行能夠促進學校的知名度。

2、通過本次活動的舉行能夠促進金八力作文的招生。

3、通過活動的舉行讓孩子走進大自然，充分感受的大自然的美和神奇之處，從而讓孩子的感受生活之美，享受生活之美。

二、目標：

1、孩子的執(zhí)行力達100%。

2、孩子的投入度達100%。

3、老師的狀態(tài)要激情飽滿，全情投入。

三、時間

4月18日9:00—11：00、2:00—4:00 4月19日9:00—11：00、2:00—4:00

四、地點

滕州市龍園風景區(qū)

五、參與人員

1、作文組的全體老師

2、金八力作文的全體所有學員

3、人員安排：主講：王晶、祥梅、劉穎、季亞楠

物質：韓坤

張娜

劉永飛

攝像：劉永飛

1隊長: 孫千惠、張娜

2隊長：孔穎、袁紅

3隊長：韓坤、孫青華

六、物品準備(韓坤負責，張娜、劉永飛幫扶)老師：活動式音箱一個。大喇叭4個

便攜式擴音器13個（老師要每人一個）

小博士的馬甲、紅色帽子300個

金八力作文大旗1個

小藥箱一個（創(chuàng)可貼、碘酒、棉球、紗布）

攝像機兩臺

爆米花4包

薯片 5包

棒棒糖50根 小小書50本

金幣100個

獎花 若干

魚皮皮花生5包

書簽50張

抽紙4包

學生：一杯水

作文本一本

筆一個

七、具體的操作流程：

1、本周上課時在課前要為活動做好渲染具體話術為： 孩子們今天老師要給大家播報一個天大的好消息，我們本周有一個大型的活動，而且這個活動和我們有很大的關系，知道為什么嗎？咱班這幾次的作業(yè)表現(xiàn)非常好，所以學校要獎勵我們，邀請咱們去參加一個神秘的活動，聽說這個活動不需要你走路，還可以以空氣為食物，更有你觸摸不到的神奇，你們想不想去啊，那下面就仔細聽老師說，我們這次的活動叫做尋找大自然的奧秘，你們猜猜是在哪上的呢，是的，就是戶外上課喲，而且是在龍園古鎮(zhèn)呢。（老師講解地點以及時間）

2、老師要在本次上課時通知參與活動的具體時間以及地點并讓孩子記錄下來。

3、課尾時要給家長做好講解并講清具體的時間、地點、以及接孩子的時間。課尾的話術為：

各位家長大家好，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天。是的，那你喜歡春天嗎？春天是一個鳥語花香的季節(jié)，大家都特別喜歡享受春天給我的帶來的喜悅，孩子也是如此，對春天充滿著好奇，為了讓孩子能夠感受自然之美享受生活之美，我們在下周舉行了一個戶外課，尋找大自然的奧秘，地點定為：龍園古鎮(zhèn)、時間(根據(jù)每班安排的時間通知)集合地點為，古鎮(zhèn)門口。請家長為了為了孩子你能夠準時送到）。

4、老師為確保孩子的參與度，要在課后時加以信息提示。

5、老師隨時電話保持暢通，以便家長能夠第一時間找到本班代課老師。

八、活動具體內容為：

一、激趣、立規(guī)矩（10分鐘）（劉穎）

師：同學們，春天到了，我們如期而至的來到了期待了一周的龍園，平時我們都是上一般的作文課，今天的戶外課我們將進行神密的探索。同時我們這次活動還設置優(yōu)秀冠軍團隊獎、和優(yōu)秀隊長獎。他們的獎品分別為：團隊每個人獲得獎花20張、獎花20張以及神秘大禮一份。那你們想不想要啊？ 生：想

師：那要如何才能拿到呢下面仔細聽活動的規(guī)則

1、我們現(xiàn)在站成了兩排，要選出各隊的隊長，最快選出隊長的要舉手示意加5分。

2、同時還要為你們的隊起一個好聽的隊名。并且來展示一下你們隊的口號和氣勢，看看那一隊的氣勢強那一隊就要加上10分的氣勢分。

3、活動期間，如有一切問題需要給隊長說一聲。

4、舉手積極，一次加5分。

5、不亂說話，不亂走動。

6、杜絕隨意吃零食，保持大自然的衛(wèi)生，人走路凈。

7、父母帶離開時，必須給帶課老師說一聲，這樣的均能獲得一個金幣。

家長要求：

1、每場幾人。看好孩子的安全，一切聽從隊長的安排。

2、如果想和自己的孩子單獨交流，也要經(jīng)過隊長的同意。

1、助教老師也可以參與活動，凡積極發(fā)言者也給該團隊加分。我期待著哪一隊的表現(xiàn)能夠更加優(yōu)秀！能做到我要求的同學，就可以可以拿到我們的冠軍團隊，你們能不能做到？

二、新授

（一）體驗自由的快樂（10分鐘）（小田野）

1、師（引導環(huán)節(jié)）:（2分鐘）

師：同學們，今天你們來到了這里，沒有了爸媽的嘮叨，沒有了老師的約束，你們可以真正的做自己想做的事，你想怎么玩就怎么玩，你怎么開心就怎么做，也許你就只是坐在那里一動不動也好，只要你開心。在這個過程中，你就盡情的玩吧，只是一定要注意安全，范圍就是從這到那邊（根據(jù)現(xiàn)狀）不能單獨行動，要結伴而行。有什么事及時給我反映。

2、體驗（15分鐘）

大家聽明白了嗎？好了，大家盡情玩吧。

3、分享。（5分鐘）

好了，時間到！想必大家都玩累了，玩瘋了吧，現(xiàn)在我采訪一下，現(xiàn)在的心情如何(生)你們現(xiàn)在感覺怎么樣啊？（生）你都是如何玩的？（生）

在玩的過程中你想到了什么？（生盡情分享）

4、（升華）（1分鐘）

師：通過剛剛與大自然的親近，大家感受到了在大自然中的自由和快樂、無拘無束，感受到了大自然中的快樂與神秘，現(xiàn)在每人說一句最想對大自然說的。學生分享。

（二）尋找大自然（15分鐘）

下面我給大家講一個特別奇妙的故事，同學們，還記得我們金八力故事里面的陽光島嗎？那是一個無比美妙的地方，陽光、沙灘、清風、海鷗，還有藍藍的天空。島上有座八力神殿，供奉著創(chuàng)世神八力神王的神器八力神環(huán)，由天馬率領守護戰(zhàn)士守護。那我們現(xiàn)在腳下站著的這片土地就是我們金八力故事里陽光島的原型。可惜后來心魔闖入八力神殿，摧毀了八力神環(huán)，把它變成現(xiàn)在這片土地上最普通最平凡的物體。當然這已經(jīng)是八力神王開天辟地時所發(fā)生的事情了。經(jīng)過了十萬八千年，也就是我們現(xiàn)在的2015年，八力神環(huán)的依然在我們身邊，就在你的周圍，就在這個地方，它的能量依然存在。據(jù)說八力神環(huán)在100年后還會恢復成原來的樣子，而且擁有它的人同時也會具備它八種的超能力。

師引導：同學們剛剛聽完了那么奇妙的故事一定也很想知道八力神環(huán)到底變成了什么樣子？這么多年到底在他們身上有什么樣的故事，想不想知道？ 生：想！

師：同學們今天我們站在這里，頭頂是藍藍的天，白白的云，腳底是軟軟的土，青青的草，眼前是遍地的花，這一切都是大自然賜給我們的。現(xiàn)在請大家拿出自己的筆和本子，到底要干什么呢，那現(xiàn)在我告訴你，怎樣才能更好迅速的找到故事中的它，那大家覺得它有可能變成了什么呢？ 生自由回答

師：大家想的都好棒！就像大家說的它可能是一塊石頭，一朵花瓣，一個樹枝都有可能，拿起你們手中神奇的筆，邊走邊畫邊想邊記，那我們現(xiàn)在出發(fā)吧！去尋找我們要找的東西。注意事項：觀察過程中注意多引導孩

你發(fā)現(xiàn)了這兒和冬天有什么不一樣？

你發(fā)現(xiàn)這和你所居住的城區(qū)有什么不一樣？

你觀察這兒的植物和平常的有什么不一樣？你有沒見過他們？

它們都是什么樣子的？你能不能用優(yōu)美的語言描述出來？

你發(fā)現(xiàn)了什么特別的、你沒有見過的植物？

（三）感受大自然（10分鐘）（王晶）環(huán)節(jié)：引導（1分鐘）

體驗（陽光、風、空氣、花香、氣味）（6分鐘）分享（7分鐘）升華（1分鐘）師引導：

下面請全體師生聽我的要求，靜靜 躺在你身下這片土地上，在這片土地上我們一起感受內心的清靜，感受自然！接下來請聽清我的要求！

1、不準說話，全程保持安靜。

2、不準隨意走動。生體驗：

(音樂先起《秋日私語》)接下來請你清空你的思想，放空你的大腦，跟著我的語言，我們一起感受！請首先感受一下照在你臉上的那縷縷陽光，它是那樣的溫暖，那樣的舒適。正是因為有光，我們看見了美麗的花；正是因為光，我們看見了綠色的樹；正是因為光，我們看見了媽媽關愛的臉龐。請感受陽光帶給你的溫暖，感受它的溫度。（靜5秒）仔細聽那耳邊似有若無的風聲，似乎在召喚者萬物，召喚著一草一木，召喚著一花一景。春風的吹拂，恰似媽媽溫暖的手撫摸著我們細膩的臉龐，正是這徐徐的微風，吹開了那美麗的桃花；正是這徐徐的春風，吹動了楊柳的腰肢；正是這徐徐的春風，掀開了小草朦朧的睡眼；正是這徐徐的春風，吹動了我們感受自然的心！（靜5分鐘）在這微風之中夾雜著絲絲淡淡若有若無的花香，這花香好像就來自不遠處的桃花林，真想走進，去瞧瞧到底是 怎樣的花，飄出這樣的香！用力的使勁吸一口氣，這空氣中好像還夾雜著春天的翻新的泥土的獨特味道，就是這樣的泥土孕育著春天里的生命。靜心感受在你身下泥土的力量，它正用力的托起你身下的小草，在用力的向上長，向上長，這力量似乎可以把你拖起，把你拖起......（靜10秒）生分享：

師：孩子們，在剛才的體驗中，你的腦海中有沒有浮現(xiàn)出畫面？ 生：有。

師：那你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？ 師繼續(xù)追問：在這個畫面中，你聽到了什么呢？ 生：我聽到了小鳥唧唧的叫聲。生：我聽到了小河嘩嘩的流水聲。生：我聽到了自己心跳聲。.......師：是的，孩子們，你們已經(jīng)聆聽到大自然中最美妙的聲音了。孩子們，那在這個美麗的畫面中，你還看到了什么？ 生：我看到了漫天遍野的花在對著我微笑。生：我看到了自己在花海中自由奔跑（跳舞）。

生：我看到了自己一下子跳到了筋斗云，像孫悟空一樣笑看整個世界。.......師：孩子們，老師能夠想象那個畫面真實太美太美了，那在這個美麗的世界中，給你最大的感受是什么？你能用一個詞或者一句話來表達一下嗎？ 生：歡樂 生：自由 生：美妙 生：陶醉

生：我的整個身體輕飄飄的，好像自己在仙境一般，很逍遙。生：......師：孩子們，你們說得老師都醉了，真是太奇妙了。在這樣如癡如醉的環(huán)境中，你又想到了什么呢？

（師可從想到人、想到事、想到自己今后如何去做等方面來進行引導）師升華：

是的，孩子們，我們生活在這個世界中，每天身邊都會發(fā)生很多美的事物，只是需要我們用心去感受罷了！

三、尋寶（10分鐘）

四、游園（30分鐘）紅葉石楠 大葉女貞 拉蒿 齒齒牙 狼毒花 四葉草 法國梧桐 油菜花 瓜子黃楊 玉蘭 冬青 冬紅海棠 屋脊（古建筑）銀杏樹 鐵樹 香樟

八：注意事項：

1、老師一定在本周上課時通知到位活動的時間地點。

2、準備好所需活動的物資，出發(fā)前負責人一定要做到檢查無誤。

3、如有老師班級學員出現(xiàn)沖課，要及時和家長溝通，做到每個孩子都能夠參與活動。

4、各位老師一定對于自己活動職責明確在心，做好本職工作。

5、為確保活動的順利進行代課老師要及時以短信形式告知家長家長參與的活動的地點時間。

6、在活動中老師要時刻關注學生，保證老師眼中有學生，學生眼里有老師，時刻關注孩子的安全。

7、老師要時刻保持電話通暢，以便家長有事能夠第一時間找到代課老師。

8、活動舉行時老師要點名一定是從家長手里接到孩子并告知接孩子的時間地點。

9、家長接送孩子的時，一定是一個孩子一個家長，安全的放學。

10、沒有來接的孩子，老師要看好孩子，并主動與家長聯(lián)系，安全的把孩子交于家長。

九、安全預案

1、本次活動為了保證孩子的安全，我們采用家長全程跟蹤，以及家長接送的方式。

2、在活動中如有孩子不舒服老師會及時和家長聯(lián)絡，以第一時間解決。

3、為預防孩子在活動中磕著或碰著，我們準備的小藥箱，以備不時之需。

4、老師要隨時保持電話暢通，以便處理應急事件。

5、離龍園古鎮(zhèn)最近的醫(yī)院——洪緒鎮(zhèn)中心醫(yī)院。注：對于本方案不完善的地方，會進行隨時更新和調整

第三篇：大自然的奧秘

大自然的奧秘”研究性學習評價量規(guī)

評價指標

（權重）

合作能力（10分）

思維能力（20分）

好

能依據(jù)活動要求，積極搜集整理資料，為交流積極準備。

積極參與活動，主動提出問題。

課堂交流積極踴躍，講故事態(tài)度大方自然，表演生動有趣。有參與意識，積極展示自己的活動成果。能給同伴提供學習經(jīng)驗；能夠在交流中做到準確流暢表達，并適時補充修正他人發(fā)言。

一般 能依據(jù)活動要求積極搜

集整理資料.能夠講述自己搜集的故事，能表述故事情節(jié)

能在小組展示學習成果。如： 講故事、讀作文、演短劇、展示手抄報等。

能夠在交流中做到比較準確流暢表達。

需要改進

不能準確具體表述自己搜集的故事，沒有按要求去搜集資料。

不能在既定的時間能完成任務；概括復述語言啰嗦不著要義、講述點的選擇不夠準確；語言表達不夠準確流暢。

第四篇：大自然的奧秘

大自然的奧秘

大自然的力量是深不可測的，它有著許多秘密等著我們去發(fā)現(xiàn)、去探索。“一、二、三、四??”我趴在草坪上數(shù)著那又黑又小如芝麻般大小的螞蟻，它們正排列著整齊的隊伍，像經(jīng)過訓練的士兵們正認真地執(zhí)行著任務一般搬運著食物。我非常好奇，因為這些螞蟻雖然渺小，但卻有那么頑強的意志力，我很欽佩。我正看得入神，那些螞蟻突然停了下來，那只貌似帶頭的螞蟻指揮著待命的“士兵”搬起食物向反方向跑爬到一棵又高又大的樹上。我很驚訝，心想：那些螞蟻為什么突然要搬到樹上去住呢？難道厭倦了住地下的巢穴嗎？正當我百思不得其解時，媽媽正好來接我回家了，我只能帶著這個巨大的問號依依不舍地離開了。

中午，我吃完午飯坐在沙發(fā)上，津津有味地看著動畫片。突然，我聽見了“哐啷哐啷”的聲音，隨后又是“轟隆”一聲巨響，我抬頭往窗外一看，只見外面烏云密布，強烈的狂風猛烈地搖動著大樹，豆大的雨點傾盆而下，這時我心里忐忑不安起來，小螞蟻們現(xiàn)在怎么樣了呢？焦急和擔心在我心里交錯著??

不知過了多久，雨停了，陽光從窗外照射了進來，我立即穿上鞋子朝螞蟻居住的樹飛奔而去。剛到樹下，我驚訝地發(fā)現(xiàn)螞蟻們陸陸續(xù)續(xù)從樹上慢慢地爬了下來。有的在竊竊私語；有的在搬運食物；有的在“觀察”周圍情況??那只帶頭的螞蟻昂首挺胸地爬了下來，時刻警惕著我。我看著這些螞蟻真是又驚喜又疑惑。喜的是這些螞蟻安然無恙，疑的是為什么這些螞蟻會在雨前跑上樹，雨后再下來？這只是巧合呢，還是它們有著“特異功能”。我終于按捺不住，跑去問媽媽，媽媽說：“孩子，螞蟻上樹，就代表著要下大雨了，這是大自然的杰作。”我不禁贊嘆道：“大自然真是好神奇啊！”

大自然還有許多奧密沒被人發(fā)現(xiàn)，只要我們多留意身邊的事物，就一定能越來越貼近大自然。

第五篇：大自然的奧秘

大自然的奧秘

大自然有無窮無盡的奧秘，需要我們去探索。前兩天，我就發(fā)現(xiàn)了一個小小的密迷。

那天，放學回家，我在我家房子墻角邊上看見一只小螞蟻，小螞蟻銜著一粒“大米”漸漸地向墻角邊的一個小洞走去，走到洞口時，她左顧右盼。不一會兒，小心翼翼地入了洞，我守在洞口邊，看看這個洞里是不是只有一只小螞蟻？不大一會兒，成群結對的螞蟻從洞里涌出，有的銜著一粒粒"大米”————卵，有的前后警衛(wèi)，有的偵查警戒，真是忙得不可開交......這個時候，我心想：他們要到哪里去呢？為什么走得這么匆忙呢?是不是要、、、、、、一連串的問題使我迷惑不解。正在這個時候，我抬頭一望，天空中烏云密布。我就想：是要下雨了嗎？記得有那么一句諺語：“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。”我就知道是要下雨了，便下意識地起身往屋走，剛進屋，外面就下起了傾盆大雨。這時我終于明白了螞蟻搬家的原因是要下雨了。

我坐在屋里躲雨時，螞蟻怎么會知道要下雨的問題又浮現(xiàn)在我的腦海中。便立刻尋找有關螞蟻的書籍，終于找到了一本《十萬個為什么》。在這本書里細細查看，找到了答案。

書里說到：“要下雨的時候螞蟻巢里很潮濕，再加上螞蟻對巢穴溫度和濕度的變化非常敏感，所以在下雨之前，螞蟻就會提前搬家。” 我無意中發(fā)現(xiàn)了螞蟻搬家的奧秘，可真有趣啊！大自然中還有許多不為人知的奧秘，需要我們去多多觀察，發(fā)現(xiàn)與探索，小朋友們讓我們趕快行動吧！