第一篇：探索大自然的奧秘--文檔

探索大自然生物的奧秘

農一師一團中學

八（6）班

肖美琳

郵編 843008 指導教師：張琦

*** 郵箱：ZQNYT002@126.COM 記得我有一次在南瓜架下玩耍。突然，意外地發現，在一根干枯的樹枝上有一粒小小的晶瑩而發弱光的乳白色固體。它只有米粒的大小，頭似橢圓，猛一看去，很不容易被發現。這是什么東西呢？這個小小的生物“專家”也被難住了。對，去請教我的“小老師”去，我記下了這粒“不明身份”的物體形狀，大小及所在位置，飛一般地向家中跑去……。我來到我的小天地——家庭實驗室（這就是我的“小老師”天地）。這里雖然十分簡陋狹小，卻是我一手創辦。說起來已經有三年的歷史了。我記得我上三年級的時候，就迷上了大自然。我盼望自己有些實驗工具，來完成我長大當生物學家的愿望。爸爸媽媽知道了，十分支持我，幫助我創辦起來了。在這四年多的時間里，我知道了不少知識，學到了不少本領，它可真是我的良師益友啊！......我鄭重其事地坐在實驗臺旁，翻開我的“小老師”——《中外生物知識大全》，在上面仔細查找著……。突然，我的目光落在這樣幾個字上：“無彩蝶，屬蝶科，昆蟲類……它的卵呈橢圓形，是大小如米粒的乳白色物體晶瑩有光澤……”我急忙翻開彩圖，跟我看到的物體竟是一模一樣。我興高采烈地捧著這本“小老師”蹦了起來。可當我再回到發現蟲卵的地點時，怪事卻發生了：蟲卵不翼而飛！我急忙到處尋找，可還是不見蹤影，難道它真的飛走了不成？我急得眼淚在眼眶里打轉轉，只好垂頭喪氣地往家走。這時我忽然想起書上的一句話：“昆蟲的卵在短期成熟后，會出現自然下墜，滾落在土的底層，變成蛹……”我拿來了小鏟和鑷子把干枝下松軟潮濕的泥土撥開，啊，這個小淘氣果然在里面，它正一動不動地藏在土縫里呢？我小心翼翼地用鑷子夾起了這粒小小的蟲卵，把它放在軟綿綿的吸水塑料薄膜上......我回到我的實驗室，把那粒蟲卵取下來，翻來覆去地觀察，把它的大小、形狀及生理特征一一記在生物筆記本上，然后把它放在我自制的“照妖鏡”——能夠放大400倍的小顯微鏡下，仔細觀察它的動靜。過了不一會兒，這個小小的蟲卵蠕動了，它的殼變得越來越薄，最后就像蒙著一層紗，隱隱約約可以看見活動的生命了。接著，最薄的地方破了一個小小的洞，從洞里探出尖尖的小腦袋來，它可能還不習慣這樣，才小心翼翼地探出頭來東瞧西看，鬼鬼祟祟地爬了出來……可它哪會想到我的“照妖鏡”已經把它的一舉一動都記錄下來了。這時，它的身體由乳白變成了淺綠色，又變成了淡青色......瞧！它想溜！還從鏡上爬到了玻璃上。。。我急忙把它捉回來。對！進行一下一項實驗，測試它的嗅覺的靈敏度及視力。我拿木尺在桌子上猛敲了一下，看！它的尖尖的小腦袋突然抬起了，腳步也慢了下來，東張西望地搖擺著身體。嘿，聽覺還不錯！我又拿一個樟腦丸在它的面前，它立刻就停住了。別看它沒有“耳朵”和“鼻子”，“聽覺”和“嗅覺”還很靈敏哩！最后一項———測視力，我拿一根小木棒在它的面前蕩來蕩去，它居然沒有反應。哎！原來它是個小瞎子。然后，我把這件事一一記錄在生物筆記本上。隨后，我又把它放回原位了。后來，我查閱了很多資料，也去問了老師。。。使我明白：我的這些做法，其實就是探索大自然奧妙的實驗法和觀察法，也包括文獻資料法。原來，探索大自然的奧秘是這么的有趣和實在的事啊！

第二篇：探索大自然的奧秘

探索大自然的奧秘

我正在南瓜架下玩耍，突然發現在一根于枯了的樹枝上有一粒小小的、晶瑩而發出暗光的乳白色固體，它只有米粒那樣大，猛一看去，很不容易被發現。

“這是什么東西呢？”它可把我這個小生物“專家”難住了。對，去請教我的“小老師”去。我記下這粒“不明身份”的物體的形狀、大小及所在位置就飛一般地向家中跑去……

我來到我的小天地——家庭實驗室。這里雖然十分簡陋狹小，卻是我一手創辦的，說起來已經有3年多的歷史了。記得我上二年級的時候，就迷上了大自然。我盼望自己能擁有一些實驗工具。爸爸媽媽知道了，十分支持我，幫我搞到了一部分實驗工具和有關參考資料。就這樣，家庭實驗室創辦起來。在這3年多的時間里，我懂得了不少知識，學到了不少本領，它可真是我的良師益友啊！

我鄭重其事地坐在實驗臺旁，翻開我的“小老師”——《中外生物知識大全》，在上面仔細查找著……突然，我的目光落在這樣幾行字上：“五彩蝶，屬蝶科，昆蟲類……它的卵橢圓形，是大小如米粒的乳白色物體，晶瑩有光澤……”我急忙又翻開彩圖，跟我看到的物體一模一樣。我興高采烈地捧著這本“小老師”蹦了起來。

可當我再回到發現蟲卵的地點時，怪事卻發生了：蟲卵不翼而飛！我急忙到處尋找，可還是不見蹤影，難道它真的飛走了不成？我急得眼淚在眼眶里直打轉轉，只好垂頭喪氣往家走。這時，我忽然想起書上的一句話：“昆蟲的卵在短期成熟之后，會出現自然下墜，滾落在土的底層，變成蛹……”我拿來了小鏟和鑷子，把干枝下松軟潮濕的泥土撥開。啊，這個小淘氣鬼果然在這里。它正一動不動地藏在土縫里呢！我小心翼翼地用鑷子夾起蟲卵，把它放在軟綿綿的吸水塑料薄膜上。

我回到實驗室，把那粒蟲卵取下來，翻來覆去地觀看，把它的大小、形狀及生理特征一一記在生物筆記本上。然后把它放在我自制的“照妖鏡”——能夠放大400倍的顯微鏡下，仔細觀察著它的動靜。

過了一會兒，這個小小的蟲卵蠕動了。它的殼變得越來越薄，最后就像蒙著一層紗，隱隱約約可以看見里面活動的小生命。接著。最薄的地方破了一個很小很小的洞，從洞里探出個尖尖的小腦袋來，它可能還不習慣這樣的環境，又馬上把小腦袋縮了回去o又過了很久，它才小心翼翼地探出頭來東瞧西看，鬼鬼地爬了出來……可它哪會想到我的“照妖鏡”已經把它的一舉一動都記錄下來了。這時，它的身體由乳白變成淺綠色，又變成了淡青色。

瞧，它想溜！它從鏡片下爬到玻璃板上……我急忙把它捉了回來。對，進行下一項實驗，測聽力、嗅覺靈敏度及視力。我拿木尺在桌子上猛地敲了一下。看，它的尖尖的小腦袋突然抬了起來，腳步也慢了下來，東張西望地搖著頭。嘿，它的聽覺還不錯呢！我又拿來了衛生樟腦球放在它的前面，它立刻停住了，腦袋圍著“怪味障礙物”轉了一圈，終于繞道而行了！看它沒有“耳朵”和“鼻子”，聽覺和嗅覺還很靈敏哩！最后一項試驗是測視力，我拿著一根細竹根在它面前晃來晃去，可它毫無反應。

通過這次實驗，真是收益不小！我不但增長了知識，還明白了一個道理：要多觀察，勤動手。

評點與賞析

一、這是一篇頗有特色的富理于記敘中的記敘文。小作者記敘了“提出問題——分析問題——解決問題？的全過程。線索明晰，通篇沒有提到“線索”二字，但字里行間卻流露出小作者的好奇之心，鉆研之心，以及探索大自然奧秘的決心。

二、生動的細節描寫也令讀者印象比較深刻。比如文中第7節，顯微鏡下的細致觀察，小蟲的一舉一動，顏色的變化，小作者把看到的一切詳盡地寫了出來。第8小節為測小蟲的聽力與視力，小作者把所做的一切做了翔實的說明，恰當地把所看、所做、所想表達了出來。

三、幽默的語言描述，增加了文章的生動性、趣味性。比如：“小老師“”照妖鏡“”瞧，它想溜”等詞語，體出了小作者較強的想像力，符合小學生的性格特點，富有一定的感染力。

四、小作者富有“探索”的這一精神，在文中表現得淋漓盡致，并能從中悟出一個道理：要多觀察。引伸了主題，相信小作者能成為一名生物學家，努力吧！

第三篇：帶孩子親近大自然,探索大自然的奧秘

帶孩子親近大自然，探索大自然的奧秘

簡易十招讓孩子親近大自然您有多久沒帶孩子走出戶外，仔細傾聽大自然的聲音了呢？沒有時間不是借口，天氣不好也不是理由。親近大自然其實不用太多的外在條件，只要父母多加引導，孩子就可以輕松地和大自然當起好朋友。

美國野生動物協會提倡親子“走出戶外”運動，提供了十大秘訣讓孩子每天接觸大自然，不僅能使孩子身心受益，在性情的陶冶上也有很大的助益。

小游戲大樂趣：有時候最簡單的戶外活動，往往是最令人回味無窮的。記得您自己當初是如何在石頭上蹦蹦跳跳、采下小花做成花環、用樹葉吹出聲響的嗎？這些簡單的游戲同樣也能取悅您的孩子。康乃爾大學環境心理學教授威爾斯的研究顯示，孩子與大自然有更多接觸，壓力程度越小，注意力集中時間更長。

和小鳥當哥們兒：不論是城市或鄉間，小鳥可能都是每天最常見、最熟悉的野生動物。在自家附近綠地做個鳥類喂食器，邀請小鳥們來家中做客。或者，只是單純地欣賞它們的歌唱鳴叫，看看您與孩子能不能借由它們的聲音，分辨出是哪一種鳥類的叫聲。

蟲蟲，再靠近一點：雖然遇到有刺或咬人的昆蟲總是得小心為上，但大多數的昆蟲都是無害的，不僅如此，它們還十分的平易近人，對孩子有股神奇的吸引力，直想走近它們研究一番。

在后院、公園及草地上都有昆蟲的蹤跡，只要注意安全，您就可與孩子們一起追逐它們美麗的身影。

我的秘密城堡：還記得您小時候的秘密城堡嗎？不用電池，不需要特別建造，只要有叢林、樹或是厚紙板、舊毛毯，就可以把它弄成一個專屬自己的秘密基地，從中得到無窮的樂趣與巨大的滿足。

千萬別讓您的孩子錯過了這么好玩的東西，幫助他們建立一個自己的秘密城堡，讓他們豐富的想象力能在其中恣意馳騁。

就愛臟兮兮：孩子們就愛玩得渾身臟兮兮！給他們一把湯匙或小鏟子，他們就可以一路挖到天邊去，或者做出一堆泥巴派來！越來越多的研究相信，玩泥巴這種祖母級的老游戲讓孩子接觸到許多細菌、病毒與微生物，有助強化他們的免疫系統。

既然如此，快在后院辟個小角落，當做孩子們的沙坑吧！沒有后院？沒關系，大型容器或花盆也可以讓孩子們享受挖掘泥土的樂趣。

當個綠手指：讓孩子當個小園丁是個很棒的家庭活動，孩子可以從中學習到許許多多東西，如生命的周期循環、授粉、營養與對生命的關懷等等。不論是自家后院或是社區內的花園，您都可以與孩子共同種植花草或蔬菜，造福人們與小動物們。

研究顯示，讓孩子學著種植蔬菜，長大后他們會做出更健康的營養選擇。

后院露營：戶外度假正當紅！美國運動用品制造協會表示，2007年與2008年的露營過夜用品成長了18.5%；今年4月美國戶外用品最大品牌帳篷銷售量，比去年同期增長14%。

如果您對野外露營尚未有萬全準備，沒關系！在自家后院露營也是個好方法。每年6月27日的全美后院大露營總是令所有孩子期待與興奮不已。準備些露營活動，如故事接龍、戶外野炊、尋寶等，讓孩子的露營經驗更有趣。

野外攝影：不必親臨非洲大草原，就可來場精彩的野外之旅。只要通過照相機的鏡頭，孩子就能由一個全新的角度去認識周遭的世界。

您可參考一些很棒的戶外攝影作品，從中獲取靈感，然后直奔后院或附近的公園，和孩子有模有樣地當起大攝影師，將自然界的一舉一動盡收鏡頭底下。

手牽手散步去：美國衛生與公共服務部建議孩子每天應有一小時的體能活動。把散步列入與孩子每日例行的活動中。您可以與孩子一起來個大自然拾荒之行，添加路途中的樂趣。

豐富孩子的感官：近來調查發現，孩子每日平均花在電子媒體上的時間超過六小時。想轉移埋首于電腦或電視的孩子注意力，秘訣就在家門外。街坊附近的自然景象就可豐富孩子的視覺、聽覺，甚至是嗅覺，讓孩子的感官得到充分的滿足。(菜叢)帶孩子發現公園里的秘密

暑假結束了。作為家長的你也許有一種遺憾，你甚至沒有時間陪孩子去做一次短途旅游。

別懊喪，最好的旅游資源就在你家樓下呢，那個你一直熟視無睹的小公園。

公園太小啦，一個八角亭，一個沒規則的小池子，一小塊長滿雜草的空地，還有一條爬滿紫藤的長廊，此外，就是幾十棵樹，除了蘇鐵、樟樹、桂花樹、梔子、合歡外，還有幾株木槿，余下的那幾棵就叫無名樹吧，是你找了許多圖鑒依然一無所獲的那種樹。

夏日的午后，你一手撐著陽傘，一手拽著寶寶走向小區門口的報刊亭繳電費時，在孩子的小步小步中，你可曾駐足在小公園亭子旁的那棵樟樹下，教小孩靜聽樹上的鳴蟬盡情歌唱？

“嘶—嘶—嘶—”你可曾夸張地描摹著那種聲音，告訴傘下那雙好奇的眼睛：這是知了在開演奏會？知了就是蟬，蟬就是《學前唐詩150首》里面虞世南的《蟬》邊上插圖中的那種昆蟲呢。

“咕咕—咕咕—咕咕—”你可曾一高一低，一短一長地學著空中傳來的一聲又一聲的布谷鳥的啼叫，提醒傘下那雙天真的小眼睛，這就是布谷鳥夫婦在一唱一和？

“呱呱—呱呱—”你可曾告訴寶寶，池子里的青蛙彈琴很美妙？

有時是在傍晚，在寶寶童心大發逼你去木槿樹下騎木馬的時候，將她從那大公雞塑料椅上抱下來時，你可曾指著夕陽下那滿樹的紫花告訴寶寶，那就是《幸福的花兒》那本圖鑒上看過的木槿？你可曾指點寶寶看，在木槿下邊，那種葉子蔥郁的樹開出的又大又香又白的花就叫梔子花？

清晨，在你帶寶寶去奶吧吃早餐時，又一次經過了小公園。你是否突發奇想，帶孩子抄近道，走上懶人腳踩出來的雜草中間那彎彎的黃泥路？你可曾蹲下來讓寶寶找小草葉子上那晶瑩晶瑩的露珠，你讓寶寶輕輕搖一搖，圓滾滾的小珍珠就倏地不見了。啊！就在小草旁的那棵無名樹上，竟滿是忙忙碌碌地爬上爬下的小螞蟻呢。你可指著白白的小粒粒告訴寶寶，那是小螞蟻的糧食，螞蟻搬家是要下大雨的呢？

這點點滴滴，無聲無息的學習，可隨時隨地，輕松自在。

在回家的途中，寶寶依然喜氣洋洋。“我看到晶瑩小露珠和螞蟻搬家了。”在你順路去樓下的衛生用品店買香皂時，寶寶抑制不住滿心的喜悅，迫不及待地向店里那位不大熟悉的伯伯嘮嘮叨叨了。

懂得新知竟如此歡快，這是書本知識所沒有的。

“語文學習的外延與生活的外延相等。”我想，在這句話中刪掉“語文”二字，教任何一個科目的老師也定會同意的。

在高樓林立、車流擁擠的都市里，都市人與自然離得很遠。然而，通過樓下的小公園，在孩子幼小的心田悄悄播下了熱愛大自然的種子。我想，這大概也是陶行知先生提倡的“生活即教育”的內容之一吧。

第四篇：大自然的奧秘

大自然的奧秘”研究性學習評價量規

評價指標

（權重）

合作能力（10分）

思維能力（20分）

好

能依據活動要求，積極搜集整理資料，為交流積極準備。

積極參與活動，主動提出問題。

課堂交流積極踴躍，講故事態度大方自然，表演生動有趣。有參與意識，積極展示自己的活動成果。能給同伴提供學習經驗；能夠在交流中做到準確流暢表達，并適時補充修正他人發言。

一般 能依據活動要求積極搜

集整理資料.能夠講述自己搜集的故事，能表述故事情節

能在小組展示學習成果。如： 講故事、讀作文、演短劇、展示手抄報等。

能夠在交流中做到比較準確流暢表達。

需要改進

不能準確具體表述自己搜集的故事，沒有按要求去搜集資料。

不能在既定的時間能完成任務；概括復述語言啰嗦不著要義、講述點的選擇不夠準確；語言表達不夠準確流暢。

第五篇：大自然的奧秘

大自然的奧秘

大自然的力量是深不可測的，它有著許多秘密等著我們去發現、去探索。“一、二、三、四??”我趴在草坪上數著那又黑又小如芝麻般大小的螞蟻，它們正排列著整齊的隊伍，像經過訓練的士兵們正認真地執行著任務一般搬運著食物。我非常好奇，因為這些螞蟻雖然渺小，但卻有那么頑強的意志力，我很欽佩。我正看得入神，那些螞蟻突然停了下來，那只貌似帶頭的螞蟻指揮著待命的“士兵”搬起食物向反方向跑爬到一棵又高又大的樹上。我很驚訝，心想：那些螞蟻為什么突然要搬到樹上去住呢？難道厭倦了住地下的巢穴嗎？正當我百思不得其解時，媽媽正好來接我回家了，我只能帶著這個巨大的問號依依不舍地離開了。

中午，我吃完午飯坐在沙發上，津津有味地看著動畫片。突然，我聽見了“哐啷哐啷”的聲音，隨后又是“轟隆”一聲巨響，我抬頭往窗外一看，只見外面烏云密布，強烈的狂風猛烈地搖動著大樹，豆大的雨點傾盆而下，這時我心里忐忑不安起來，小螞蟻們現在怎么樣了呢？焦急和擔心在我心里交錯著??

不知過了多久，雨停了，陽光從窗外照射了進來，我立即穿上鞋子朝螞蟻居住的樹飛奔而去。剛到樹下，我驚訝地發現螞蟻們陸陸續續從樹上慢慢地爬了下來。有的在竊竊私語；有的在搬運食物；有的在“觀察”周圍情況??那只帶頭的螞蟻昂首挺胸地爬了下來，時刻警惕著我。我看著這些螞蟻真是又驚喜又疑惑。喜的是這些螞蟻安然無恙，疑的是為什么這些螞蟻會在雨前跑上樹，雨后再下來？這只是巧合呢，還是它們有著“特異功能”。我終于按捺不住，跑去問媽媽，媽媽說：“孩子，螞蟻上樹，就代表著要下大雨了，這是大自然的杰作。”我不禁贊嘆道：“大自然真是好神奇啊！”

大自然還有許多奧密沒被人發現，只要我們多留意身邊的事物，就一定能越來越貼近大自然。