第一篇：第三章知識要點及練習

必修第三章 信息的編程加工和智能化加工

一、課標教學要求：

1．信息的編程加工與表達

⑴、通過對簡單計算機程序的剖析，體驗計算機程序解決問題的基本過程，了解用計算機解決問題的基本思想和方法。

⑵、了解程序設計語言的產生和簡要發展過程。2．信息的智能化加工與表達

⑴、了解使用智能應用軟件處理信息的一般過程，了解專家系統。⑵、了解和體驗模式識別。⑶、了解和體驗機器翻譯。⑷、了解其他應用。

二、知識要點（含知識結構體系、重點難點、具體知識點）

（一）信息加工概述

1.什么是信息加工 信息加工是指通過判斷、篩選、分類、排序、分析和研究等，使收到的信息滿足我們的需要。信息加工的目的：發掘信息價值，方便用戶的使用。加工是信息得以利用的關鍵。加工既是一種工作過程，又是一種創造性思維活動。

2.為什么要進行信息加工

（1）在大量的原始信息中，不可避免地存在著一些假信息、偽信息，只有通過認真的篩選和判別，才能避免真假混雜。

（2）我們收集來的信息是一些、種初始的、零亂的、孤立的信息，只有對這些信息進行分類和排序，才能有效地使用。

（3）通過信息的加工，可以創造出有效的信息，使信息具有更高的使用價值。因此，加工在整個信息處理過程中是必不可少的。

3、信息加工的一般過程：①記錄信息 ②加工信息 ③發布信息 ④存儲信息 4.信息加工的方式（1）人工加工方式

特點：所需工具較少、方法靈活、使用方便，因而被人們廣泛采用，但有時加工過程繁瑣、容易出錯、費時。

（2）計算機加工方式

特點：縮短加工時間、提高加工精度，滿足了管理者決策的需求。

（二）計算機信息加工

1.計算機信息加工的一般過程（注意和信息加工的一般過程對照）

① 選擇計算機軟件或編程 ②信息錄入 ③信息加工 ④信息輸出 ⑤信息存儲 2.計算機信息加工的類型

（1）基于程序設計的自動化的信息加工

針對具體的問題編制專門的程序實現信息加工的自動化。（2）基于大眾信息技術工具的人性化信息加工

包括字處理軟件加工文本住處利用電子表格軟件加工表格信息，利用多媒體軟件加工圖像、聲音、視頻和動畫等多媒體信息。（必修教材第四、五章詳講，文本、表格、多媒體信息加工）

（3）基于人工智能技術的智能化信息加工

智能化加工所要解決的問題是如何讓計算機更加自主地加工信息，減少人的參與，進一步提高信息加工的效率和人性化程序。

（三）信息的編程加工（過程）① 算法：解決問題的方法和步驟

② 用VB編程大步驟：算法設計、界面設計、代碼編寫、調試運行 例：已知長方體的長、寬、高，編寫一個程序，求長方體的全面積和體積。1.分析問題

設長、寬、高分別為A、B、C，由于長方體的六個面的面積兩兩對應相等，所以長方體的全面積為：S=2*(A*B+A*C+B*C),體積為： 2.設計算法（如：P44冒泡排序）①輸入A、B、C的值；

②計算S=2*(A*B+A*C+B*C)； ③計算V=A*B*C； ④輸出S、V的值。

3、界面設計：界面是應用程序呈現給用戶的外觀，也是實現人機交互的接口 4.編寫程序

Private Sub Command1_Click()Dim A As Single, B As Single, C As Single, S As Single, V As Single A = InputBox(“A=”, “輸入”)B = InputBox(“B=”, “輸入”)C = InputBox(“C=”, “輸入”)S = 2 *(A * B + A * C + B * C)V = A * B * C Print “全面積S=”;S, “體積V=”;V End Sub 4.調試程序

注：編程加工的初衷是利用計算機高速的運算能力提高信息加工的效率，超越人工信息加工的局限。現在主要用來解決一些比較復雜的問題。

（四）信息的智能化加工

信息的智能加工是指利用人工智能技術加工信息。1.人工智能簡介

人工智能（Artificial Intelligence）,英文縮寫為AI。它是研究開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、技術、方法及應用系統的一門學科。其目的是讓機器能夠模擬、延伸和擴展人的智能，以實現某些腦力勞動的機械化。

人工智能涉及的范圍很廣，包括了許多不同的領域，如機器感知、機器思維、機器行為、機器學習、智能系統及智能機器人等。這其中共同的基本特點是讓機器學會“思考”。人工智能始終處于計算機發展的最前沿。2.人工智能的主要應用領域

（1）模式識別:專門研究如何使機器具有感知能力。

如：指紋識別、面像識別、簽名識別、語音識別、聲音識別、光學字符識別（掃描儀）、手寫識別（手寫識別軟件Handigit-Recog）等(2)自然語言理解

如：機器翻譯（MT）有金山快譯、譯星、萬能對譯和在線翻譯（3）其他應用：

專家系統：如：疾病診斷專家系統

智能代理 如：信息服務、電子商務、軟件中的人性化“幫助”（office助手）機器搏弈：國際象棋、中國象棋、圍棋、五子棋，代表是更深的藍 自動程序設計 機器證明 數據挖掘

補充：

一、智能的概念

⑴狹義：僅指人類智能，指人在認識和改造客觀世界的活動中，由思維過程和腦力活動所體現出來的智慧和能力。

包含三個方面：

思維能力：記憶、聯想、推理、計算、分析、比較、判斷、決策、規劃、學習、探索等

感知能力：能夠通過視覺、聽覺、觸覺等感知客觀世界，獲得各種信息

行為能力：能夠通過口、手、足等器官對外界的刺激做出反應，采取行動

⑵廣義：包括人類智能、人工智能和集成智能。

共性：①智能的基本要素是“信息”；②智能是普遍存在的，人、動物、機器都可能有智能；

③智能是多層的，可分為高層智能、中層智能、基層智能

④智能是進化的； ⑤智能是相對的； ⑥智能是智能系統的整體功能

二、人工智能（AI）

1誕生時間：1956年，美國的一批來自數學、心理學、神經學、信息論和計算機科學等方面的專家學者，在達特莫斯大學召開了一次研討會，正式提出了“人工智能”這一術語。

2人工智能的實質是人造的智能，它主要是對人腦思維機理的模擬。

3人工智能的研究方法：結構模擬、功能模擬和行為模擬

4人工智能是計算機科學的一個分支，是一門研究運用計算機模擬和延伸人腦功能的綜合性學科；是一門涉及數學、計算機科學、控制論、信息學、心理學、哲學等學科的交*和邊緣學科；研究處于信息技術的前沿，它的研究、應用和發展在一定程序上決定著計算機技術的發展方向。

5為何需要人工智能？

①研究人工智能成了當前信息化社會的迫切需求

②智能化也是自動化發展的必然趨勢

③研究人工智能也有助于探索人類自身的奧秘

6人工智能的目標

⑴近期目標：實現機器智能（部分地或者在一定程序上實現機器的智能）

⑵遠期目標：制造智能機器（使計算機具有看、聽、說、寫等感知交互功能，具有聯想、推理、理解、學習等高級思維能力，有分析問題、解決問題和發明創造的能力）

三、考試說明要求

三、專項練習

1.我們的家用電腦既能聽音樂，又能看影碟，這是利用了計算機的（）A.人工智能技術 B.自動控制技術 C.多媒體技術 D.信息管理技術 2.公安部門常常利用人的指紋可以識別身份，這使用的是（）

A.信息管理技術 B虛擬現實技術 C.人工智能技術 D.智能代理技術 3.在計算機內部,計算機能夠直接執行的程序語言是。（）

A.匯編語言 B.C++語言 C.機器語言 D.高級語言

4.搜索引擎中的“機器人”或“蜘蛛”程序，主要用于信息的自動檢索和過濾。它們通常可以主動地根據人的需求完成某些特定的任務，我們把這種技術稱之為()A.語音識別技術 B.虛擬現實技術 C.程序設計技術 D.智能代理技術

5.王老師在教學與生活中經常使用電腦。請判斷他利用了哪些技術不屬于人工智能技術應用范疇？()A.使用掃描儀和OCR軟件把教材上印刷文字變成電腦文件。B.上QQ李老師與計算機下五子棋。C.經常上網與計算機下中國象棋。D.利用金山譯霸翻譯英文科技資料。6.拍電報時的“嘀”表示短聲，“嗒”表示長聲；一組“嘀嗒嘀嘀”所表示的二進制編碼可能是（）

A.1001 B.1010 C.1011 D.1100 7.下列四個數中，數值最小的是（）

A.(25)10 B.(111)10 C.(10110)2 D.(10111)2 8.下面活動中，涉及了人工智能實際應用的是（）。

A.李平使用掃描儀把報紙上的文字資料以圖像文件保存到計算機里 B.星期日上午，王朋同學與父母在數碼廣場購買相機

C．李文同學訪問了http://www.tmdps.cn

2、訪問自然語言處理網站，用自然語言與其中的機器人對話，尋找與其對話的破綻。http://alice.pandorabots.com

答案：1-37答案 *題暫時沒有答案

CCCDA CCCCD ACCCC AABBC ACCBC BCCCC BBCDD BD

第二篇：文言文停頓劃分知識要點及練習

文言文停頓劃分知識要點及練習

一、句首關聯詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓：

例：（1）而|不知|太守之|樂其樂也（2）若夫|霪雨霏霏

（3）蓋|大蘇|泛赤壁云

二、幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開：

例：（1）《生于憂患，死于安樂》中的“于是”（2）《捕蛇者說》中的“可以”、“生日”（3）《桃花源記》中的“妻子”

（4）《口技》中的“中間”

例： a、而|鄉鄰之生|日蹙 b、中|間|力拉崩倒|之聲

三、主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓：

例：（1）池|非不深也

（2）以光|先帝遺德（3）余將告|于蒞事者

四、需要著重強調的地方，一般要停頓： 例：

（1）先|天下之憂|而憂

（2）殫|其地之出

五、“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓：

例： 余聞之也|久

六、省略句中句內省略的地方一般要作停頓：

例：（1）其一|犬坐于前

（2）必以|分人

七、并列短語間要略作停頓：

例：（1）岸芷|汀蘭，郁郁|青青

（2）有良田|美池|桑竹|之屬

八、總領性詞語后面要停頓。

中考題例

例

1、下列語句中，朗讀停頓正確的一項是（）A.自|吾氏三世|居是鄉B.而|鄉鄰|之生日蹙 C.今其|室十無一焉 D.非死|則徙爾(05年中考題)

分析： A句中，“自”是一個介詞，明顯不能獨立，后面必須跟上賓語，才能表示一個確切的意思。“自吾氏三世”才是一個意義單位。所以A句的劃分是錯的。再看B句，“而”是一個轉折連詞，屬虛詞范疇無實義，因此它也不能獨立。再說“鄉鄰之生”是一個偏正詞組，應看作一個整體，不能拆開。C句的“今其室”也是一個偏正詞組，表示一個相對獨立的意義，中間不能拆開。正確的答案只能是按意義劃分的D。

例

2、下列句子朗讀停頓劃分正確的一項是（）

Ａ．山不｜在高，有仙｜則名

Ｂ．苔痕上｜階綠，草色｜入簾｜青

Ｃ．無絲竹｜之亂耳，無案牘｜之勞形

Ｄ．南陽｜諸葛廬，西蜀｜子云亭（2004年中考題）

分析：Ａ句中的“不在”是一個否定合成謂語，應看作一個意義單位，因此不能分開。故Ａ是錯的。Ｂ的前后兩句劃分的標準不一，不能形成對偶，所以也是錯的。Ｃ句中的“絲竹之亂耳”、“案牘之勞形”是兩個用法相同的主謂詞組，分別作兩個“無”的賓語。而主謂詞組在作句子成分的時候應看作一個整體，不能拆開，故C是錯的。只有D是意義上的對偶，所以是正確的。

例

3、用“|”標出下列句子的誦讀節奏。

這兩個句子不是詩句，所以不存在對偶的問題，因此只能作意義上的劃分。正確劃法如下（當然還可以劃得更細一些）：

（1）食馬者|不知其能千里|而食也（2）且|欲于常馬等|不可得

由此可見，劃分詩文的節奏一定要結合具體的語境來分析。如果是相連的詩句，還要考慮到上下句中詞語的對仗，上下兩句的節奏應該保持一致。如果是較長的一句話，則要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”。總之，要靈活掌握，具體分析。劃好之后再仔細地讀一讀，看是否順口、順暢。

經典題例

1、句首語氣助詞、關聯詞后面應有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強調語氣或領起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等，誦讀應稍加停頓，不能和后面的文字連接。

2、古代是兩個單音詞，而現代漢語中是一個復音詞的，要分開讀。如： ①故天將大任于/是人也。②可/以一戰。

3、根據語言順序來停頓，即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動詞—補語”來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動詞和補語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓），以使語意明顯。如： ①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人/爭/奔走焉。

4、充當狀語的名詞和中心詞之間應連讀。若分開讀，就錯將狀語當成了主語，改變了句子的意思。如： ①其一犬/坐于前。（應為“其一/犬坐/于前”。）

5、停頓應體現句子結構分原貌。如： ①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黃昏之時，原句是主謂結構，如讀成“望/晚日/照城郭”，就讀出了另一種理解。）②瞻余馬首/可也。

6、節奏停頓要體現出省略成分。如: ①一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。

7、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解否則易導致朗讀停頓錯誤。如：

①虞山/王毅叔遠甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔遠”，姓王名毅字叔遠，“甫”，古代對男子的美稱。）

8、“也” “乎”等語氣助詞用在句中揭示停頓，朗讀時在其后停頓。如：

①余聞之也/久矣。②洋洋乎/與灝氣俱

9、轉折連詞之后應有停頓。

洋洋乎/與灝氣俱/而不知其所窮。

總之，相對完整的意義結構都需要相應的停頓。

技巧突破

一、根據文言句子語法結構確定朗讀節奏

一般說來，文言句子的語法結構與現代漢語大體相同。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達的。如：

（１）下列語句朗讀節奏停頓正確的一項是（）（A）故 / 天將降大任于是 / 人也（B）所以 / 動心忍性，曾益其所 / 不能（C）人恒 / 過，然后 / 能改（D）出 / 則無敵國外患者國 / 恒亡

（２）劃分下邊句子朗讀的節奏，每個分句只劃一處（用“ / ”表示）故君子有不戰，戰必勝矣。予嘗求古仁人之心 率妻子邑人來此絕境

二、根據句首的語氣詞來確定朗讀節奏

有些文言句子句首含語氣詞（發語詞），表示將發表議論，提示原因，如“蓋”、“夫”（讀“ f ú），往往在發語詞后進行停頓，如：

（５）蓋 / 一歲之犯死者 / 二焉（６）夫 / 環而攻之 / 而不勝

三、根據句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節奏

文言文中，“之”的用法很多，很復雜。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節奏：停頓往往在“之”后，這樣朗讀使得整個句子的語氣不至于顯得急促，而是緩急有致。如：（7）醫之 / 好治不病 / 以為功

四、根據句首的連詞或總結性的詞語確定朗讀節奏

若句首出現表假設、轉折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結性的詞語，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。如：

（8）若 / 止印三二本，未為簡易。

（9）而 / 山不加增

（10）然則 / 何時而樂耶

（11）故 / 自號曰醉翁也

五、根據文句內在的邏輯意義確定朗讀節奏

初中階段所選文言文中有一個很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對“犬”的理解最為關鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據文句意思的理解，這句話的停頓應在“其一”的后面才是正確的，即：其一 / 犬坐于前。

對下面這個類型句子的節奏劃分也要遵循邏輯意義：然 / 得而臘之 / 以為餌

其實，劃分文言句子的朗讀節奏遠不止這五種方法，而這五種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節奏，還是要準確理解文句的意思，把握住其內在的邏輯意義。

附：例 ⑴ 的答案選 D ；

例 ⑵ 的朗讀節奏正確劃分為：故 / 君子有不戰，戰 / 必勝矣。

選擇題

1、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、環而攻之∕而不勝

B、威天下∕不以兵革∕之利

C、行拂∕亂其∕所為

D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此

2、下列句子節奏劃分正確的一項是（）A、且夫∕人之學也，不志∕其大，雖∕多而何為 B、永之人∕爭奔∕走焉

C、不宜∕妄自菲薄，引喻失義，以塞∕忠諫之路也 D、前人之述備矣

3、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、虞山∕王毅叔遠甫∕刻

B、故∕天將降大任∕于是人也 C、因坐∕法華西亭

D、太尉∕茍以為可教∕而辱教之

4、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、然文∕不可以∕學而能，氣可以∕養而致

B、醉則∕更相枕以臥

C、燕雀∕安知∕鴻鵠之志哉

D、負者∕歌于途，行者∕休于樹

5、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、而∕戍死者∕固十六七

B、茍全∕性命∕于亂世 C、日與∕其徒∕上高山

D、肉食者∕鄙，未能∕遠謀

6、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、一鼓∕作氣，再∕而率，三∕而竭

B、得∕道者多助，失∕道者寡助 C、刻∕唐賢今人詩賦∕于其上

D、且∕壯士不死即已

7、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、永州之∕野產∕異蛇

B、食馬者∕不知其能千里∕而食也 C、故∕君子∕有不戰，戰必勝矣

D、彼竭∕我盈，故∕克之

8、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、公∕與之乘

B、引∕無數英雄∕競折腰 C、野芳∕發而幽香，佳木∕秀而繁陰

D、而∕鄉鄰之∕生日∕蹙

9、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、有亭∕翼然臨于泉上者

B、所以∕動心忍性，曾益∕其所不能 C、意∕有所及，夢亦∕同趣

D、賢者∕能勿喪耳

10、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、是∕進亦憂，退∕亦憂

B、鄰人∕京城氏之孀妻∕有遺男 C、太守歸∕而賓客從也

D、入則∕無法家拂士

11、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、同舍生皆∕被綺繡

B、其一∕犬坐于前 C、蓋∕余之勤且艱∕若此

D、生，亦我∕所欲也

12、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、王侯將相∕寧有種乎

B、越∕明年，政∕通人和，百廢∕俱興 C、夫∕環而攻之，必有∕得天時者矣

D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、往來∕而不絕者

B、雖∕乘奔御風∕不以疾也 C、慶歷∕四年春，滕子京∕謫守巴陵郡

D、上使∕外將兵

14、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、茍∕慕義強仁者∕皆愛惜焉

B、今∕誠以吾眾詐∕自稱公子扶蘇、項燕

C、屬予作文∕以記之

D、然∕侍衛之臣∕不懈于內，忠志之士∕忘身于外者

15、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（）

A、鄉為∕身死而不受，今為∕宮室之美∕為之

B、中∕峨冠而多髯者∕為東坡 C、珠∕可歷歷數也

D、中∕間∕力拉崩倒之聲

附：答案

一、1、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10、D11、A12、B13、D14、B15、A

二、用“∕”劃分下列句子的節奏

16、而∕計其長∕曾不盈寸

17、醫之∕好治不病∕以為攻

18、方∕羲之∕之不可強以仕19書∕“晉王右軍墨池”之六字∕于楹間以揭之 20、深追∕先帝遺詔，臣∕不勝受恩感激

21、乃∕重修∕岳陽樓

22、以光∕先帝遺德，恢弘∕志士之氣

23、予∕獨愛∕蓮之出淤泥不染

24、親朋∕知其如此，或∕酒而招之

25、會挽∕雕弓∕如滿月

26、為我∕吊∕望諸君之墓

27、竹徑∕通幽處，禪房∕花木深

28、羲之之書∕晚乃善

29、忠之屬也，可∕以一戰

30、而∕計其長∕曾不盈寸

隨堂檢測

1、禽獸之變詐∕幾何哉？

2、銜∕遠山，吞∕長江

3、受任∕于敗軍之際，奉命∕于危難之間

4、中∕間∕力拉崩倒之聲。

之∕以為餌。

6、至于∕負者∕歌于途，行者∕休于樹。

7豈若 / 吾鄉鄰之 / 旦旦有是哉

8而 / 鄉鄰之生 / 日蹙中 / 峨冠而多髯者 / 為東坡學而不思 / 則罔刻 / 唐賢今人詩賦 / 于其上

12予 / 獨愛 / 蓮之出淤泥而不染是以 / 先帝簡拔 / 以遺陛下

5、然∕得而臘

第三篇：6—7單元知識要點總結及練習

五年級語文第六單元知識點

19、天火之謎

1、富蘭克林經過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普普通通的放電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位富有好奇心、善于觀察思考、勇于探索、敢于實踐的享有國際聲譽的美國科學家和政治家。

2、成語積累

（1）不值得奇怪，很平常。（不足為奇）（2）尖刻地嘲笑、譏諷。（冷嘲熱諷）（3）憤怒得頭發直豎，把帽子都快要頂起來了。形容憤怒到了極點。（怒發沖冠）（4）沒有根據的說法。（無稽之談）

3、在古時候，西方人把天火看作是“上帝的怒火 ”，中國人則把它稱為“ 雷神”。這些都不過是無稽之談。

天火其實就是 雷暴（用一個詞描述），就是普普通通的放電現象（用一句話解釋）。

是 富蘭克林，通過“ 風箏實驗”揭開了天火之謎。

4、造句：（例句）不足為奇——人類肆意地破壞環境，出現霧霾天氣不足為奇。（例句）欣喜若狂——我的文章在報刊上發表了，我不禁欣喜若狂。20、厄運打不垮的信念

1、談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，他20多年的心血轉眼之間化為烏有。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。課文中多處運用了數據，作用是：更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。具體分析： 經過20多年的奮斗，6次修改，時間之久，堅持不懈 認真嚴謹、精益求精

談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史—《國榷》。耗盡談遷畢生心血

《國榷》是一部鴻篇巨制

新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。

新《國榷》內容翔實，是一部鴻篇巨制

2、啟示：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。

（1）“坎坷”“崎嶇”指：困難、挫折

（2）這段話告訴我們：在人生的旅途中，難免遭遇困難、挫折。我們只要有堅定的信念，執著追求，就會有希望，就能取得成功。

（3）聯想到的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

3、課文第三自然段展示了三幅畫面：赴京圖、尋訪圖、寫作圖，表現談遷不怕苦，不怕累，不怕孤獨，不怕疾病，目標專

一、意志堅定、堅毅執著、持之以恒的精神。

4、我國歷史上像談遷一樣名垂青史的民族英雄：岳飛 鄭成功 林則徐 文天祥 我國歷史上像談遷一樣名垂青史的科學家：張衡 祖沖之 沈括 蔡倫

5、寫話練習：（見書上筆記、《補習》P66）

面對428萬4千字的新《囯榷》，我要對它說：你是談遷用生命撰寫的。

面對內容翔實、精彩的新《囯榷》，我要對它說：是談遷耗盡了畢 生的心血寫成的（是談遷智慧與心血的結晶）。面對一襲破衫的談遷，我要對他說：生活的困苦動搖不了您經歷了20多年風雨洗禮的信念。面對四處奔波的談遷，我要對他說：撲面的風沙動搖不了您經歷了20多年風雨洗禮的信念。面對孤燈下奮筆疾書的談遷，我要對他說：著書的艱辛動搖不了您經歷了20多年風雨洗禮的信念。面對風燭殘年的談遷，我要對他說：歲月的無情磨滅不了了您經歷了20多年風雨洗禮的信念。

21、諾貝爾

1、諾貝爾一生在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。他設立諾貝爾獎是為了激勵后人不斷攀登科學高峰，為民造福。2012年中國作家莫言獲得諾貝爾文學獎。

2、《補習》P70

（四）3、我認識了一個：有著堅定不移的信念，為民造福、鍥而不舍、認真嚴謹、一往無前、堅毅執著的諾貝爾。

22、滴水穿石的啟示

1、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了（1）李時珍從小立志，不懈努力，寫成藥學巨著《本草綱目》（2）愛迪生孜孜不倦，擁有一千多項發明專利權（3）齊白石堅持不懈，“不教一日閑過”，每天揮毫作畫，畫技達到爐火純青的境界三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一，持之以恒，就一定能夠實現美好的理想！

2、設問句和反問句的作用

（1）這是什么原因呢？因為它沒有專一的目標，也不能持之以恒。

設問句：引起讀者的注意和思考

揭示雨水無法滴穿石頭的原因

強調作者的觀點

（2）如果我們也像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

反問句：語氣更強烈，強調作者的觀點：只要有滴水穿石的精神，一定能取得成功。

3、“滴水穿石”的近義詞：繩鋸木斷 磨杵成針 韋編三絕 百寒成冰

堅持不懈 鍥而不舍 持之以恒 孜孜不倦

想到的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

冰凍三尺非一日之寒。

不經幾番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？

4、理解詞義：微不足道 足：值得 道：說，提起

日雕月琢 雕琢：雕刻、琢磨

持之以恒 恒：恒心

爐火純青 比喻學問、技術或辦事到達純熟完美的地步。

堅持不懈 懈：松懈

半途而廢 廢：停止，放棄

孜孜不倦 孜孜：勤勉 倦：疲倦

鍥而不舍 鍥：雕刻 舍：放手 比喻有恒心，有毅力。

不教（jiào）一日閑過（齊白石）：我們不能虛度光陰，要珍惜時間。

練習6

1、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機

2、健康小常識（考試時會給出具體事例，請你用健康知識勸說，給出建議說說建議）：

用眼健康 讀書姿勢 飯前便后洗手 飯后刷牙 每天要開窗通風，讓空氣流通 霧霾天關閉門窗，出門戴口罩 飲食要均衡，不暴飲暴食，不挑食??

五年級語文第七單元知識點

23、林沖棒打洪教頭

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、機智沉穩、有勇有謀、謙遜忍讓、寬厚有禮的人，洪教頭是個武藝平平、傲慢無禮、自以為是、魯莽沖動、盛氣凌人的人。表現林沖武藝高強的三個動詞是：一橫、一退、一掃

2、《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。我最喜歡（），因為（見《補習》）其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》等。

4、與《水滸傳》有關的成語：官逼民反 逼上梁山 替天行道 志存高遠 劫富濟貧

5、出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命 武大郎上墻頭——上不來下不去

石遷偷雞—— 不打自招

6、《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7、《水滸傳》中的人物綽號：林沖-豹子頭 柴進--小旋風

吳用--智多星

李逵--黑旋風

魯智深--花和尚

8、理解詞意：發配：流放、充軍

何故：為什么

權且：暫且、姑且

非比他人:與一般人不同 乃是：就是 依草附木:

比喻依靠有勢力的人。

措手不及：臨時來不及應付。文中指洪教頭諷刺林沖想依附柴進，騙吃騙喝。

八十萬禁軍教頭：負責教練朝廷正規軍士兵武藝的軍官。暗指林沖武藝高強，有著非同一般的地位和影響力。表現了柴進對林沖的仰慕之情。

9、字音：較量（liàng）掂量(liáng)彩頭(tóu)教頭(tóu)功夫(輕聲：fu)本事(輕聲：shi)

24、少年王冕

1、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”。王冕是一個孝順懂事、好學勤勉、奮發自強的孩子 勤奮好學主要表現在兩件事：發憤讀書 勵志學畫

2、母親讓王冕放棄讀書。如果王冕很傷心，一副舍不得的樣子，你能理解他嗎？他是怎么做的？他這么做是為什么？（1）我能理解他，因為他是個好學上進的孩子。

（2）他編了一個善意的謊言，樂意地聽從了母親的話，輟學給人家放牛。（3）他這么做是為了安慰母親，減輕母親的負擔，他是個孝順懂事的孩子。

4、背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。有湖中景色想到的詞語：風景如畫 如詩如畫 詩情畫意 景色宜人 美不勝收 美輪美奐

詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

25、黃鶴樓送別

1、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐 李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

2、解詞： 故人：老朋友，詩中指孟浩然 辭：告別

煙花：煙霧迷蒙，繁花似錦 下：順江東下，前往

碧空盡：消失在藍天的盡頭 唯：只

3、詩意：暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦。孟浩然就要順江東下，前往揚州。年輕的李白在黃鶴樓上為他餞行。岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊??

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》表達了李白送別孟浩然時的依依惜別之情。

5、王勃的名句“海內存知己，天涯若比鄰”

（1）意思：你我是知己，只要我們的這份友誼永駐，哪怕我們遠隔天涯海角，也感覺彼此好像近在咫尺，我們的心是相連的。

（2）李白引用這句詩是為了：

1、表達朋友間的依依惜別之情

2、寬慰孟浩然

6、含有“看”這個意思的詞語：凝視、注視、仰望、眺望、東張西望、左顧右盼、瞻前顧后、走馬觀花

7、送別詩（畫線句子是表達惜別之情的句子）：

別董大

高適

送元二使安西

王 維 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

贈汪倫

李 白

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

26、清平樂 村居

1、古代的文學作品，主要有“唐詩、宋詞、元曲”。

2、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目，意思是：鄉村生活。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了抒發了詞人對無憂無慮、寧靜祥和的田園生活的喜愛、向往之情。

寫景：描繪了清新秀麗的田園風光

敘事：一家農戶（翁媼及其三個兒子）無憂無慮、寧靜祥和的生活風貌 抒情：抒發了詞人對無憂無慮、寧靜祥和的田園生活的喜愛、向往之情。

3、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、浪淘沙、如夢令、卜算子等。

4、解詞： 相媚好：很親熱地在一起打趣交談 翁媼：老年夫妻

鋤豆：在豆田里鋤草 中兒：二兒子

無賴：頑皮可愛，天真爛漫。臥剝（bāo）躺臥著剝蓮蓬（剝：bō 剝削）茅檐：茅屋

5、詞意：低矮的茅屋前有一條清澈的小溪，溪邊長滿了碧綠的小草。

一對微醉微醺的白發翁媼在自家的茅屋前用吳地方言很親熱地打趣交談。大兒子在小溪東面的豆地里鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。

最惹人喜愛的是小兒子，他是那么調皮可愛，正躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

6、人物形象： 老夫婦： 相親相愛、悠閑自得、其樂融融

大兒、二兒子： 勤勞能干 孝順懂事

小兒子： 天真爛漫、調皮可愛、無憂無慮

練習7 《說名道姓》

1、熟背、默寫《朝代歌》，例舉相關人物（見課本）

2、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）

林則徐（）

王勃（）

蘇軾（越王勾踐（）

諸葛亮（）

李白（）

劉備（3、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？

任達華（）

華國鋒（）

冼星海（）解東（單田芳（）

樸詩禮（）

燕子平（）應強（3、課本154—155的練習

4、背一背幾條春聯。

山河增秀色，大地沐春暉。

神州有天皆麗日，祖國無處不春風。

春雨洗塵埃 一片清新好風景，東風送和煦 千株紅梅最風光。））令狐（）））

第四篇：知識要點

知識要點

一、鄉村振興戰略

（一）鄉村振興戰略的提出：2018年12月28日至29日，中央農村工作會議在京舉行。會議把鄉村振興戰略作為2018年和今后一個時期的農業農村工作的重要政策。此次中央農村工作會議對鄉村振興所作的部署，具有很強的現實性和針對性，為鄉村振興戰略實現良好開局指明了方向。

（二）鄉村振興戰略的目標任務：農業強、農村美、農民富 到2020年，鄉村振興取得重要進展，制度框架和政策體系基本形成；到2035年，鄉村振興取得決定性進展，農業農村現代化基本實現；到2050年，鄉村全面振興，農業強、農村美、農民富全面實現。

農業農村農民問題是關系國計民生的根本性問題，中共十九大提出實施鄉村振興戰略，就是要進一步解決好“三農”問題，實現農業強、農村美、農民富。

需要看到，當前中國鄉村振興面臨的最重要問題就是資金、技術、人才等要素隨經濟發展過度向城市集中，而相應的體制機制又不利于要素在城鄉之間雙向流動。如此一來，一方面農村優質要素源源不斷流出，另一方面城市要素來到農村后又經常沒有給農民帶來切實的利益。玉溪農林投資開發有限公司等融資平臺的產生，就是為了更好地解決好這些“三農”問題。

（三）鄉村振興戰略的道路（七個“必須”）：走中國特色社會主義鄉村振興道路，一是必須重塑城鄉關系，走城鄉融合發展之路。二是必須鞏固和完善農村基本經營制度，走共同富裕之路。三是必須深化農業供給側結構性改革，走質量興農之路。四是必須堅持人與自然和諧共生，走鄉村綠色發展之路。五是必須傳承發展提升農耕文明，走鄉村文化興盛之路。六是必須創新鄉村治理體系，走鄉村善治之路。七是必須打好精準脫貧攻堅戰，走中國特色減貧之路。會議提到的七個“必須”充分詮釋了中國特色社會主義鄉村振興道路的內涵，同時也指明了方向。（多項選擇）

二、農業項目規劃

（一）農業項目規劃：就是圍繞農業項目的目標，進行可行性研究，提出實現目標的最優方案、措施和計劃。

（二）農業項目規劃的主要內容: 一是農業項目的優勢與劣勢分析評價和前景預測;二是農業項目的目標、重點、布局;三是農業項目投資概算及效益分析； 四是實施農業項目的主要措施與步驟。

（三）農業項目管理

一是項目申報。要“先規劃再申報，先評估后審批”，并按申報流程報批，不得越級報批。

二是項目建設。項目一經上級有關部門批準立項，項目建設單位必須嚴格按照審批文件執行，不得擅自變更項目建設地點、建設性質、建設單位、建設內容、降低工程質量、壓縮投資規模等。確因客觀原因需進行重大變更的項目，應當重新向上級報批可行性研究報告。三是項目竣工驗收及后評價階段。農業項目竣工驗收是對項目建設及資金使用等進行的全面審查和總結。對不符合竣工驗收要求的建設項目不予驗收，由驗收組織單位提出整改要求，限期整改。經驗收無法整改或整改后仍達不到竣工驗收要求的項目縣(市)，地區二年之內不按排任何農業項目。四是項目檔案管理。

三、農產品物流

（一）農產品加工：是把農產品制成成品或半成品的生產過程，包括初加工和深加工。

農產品初加工是指對農產品的一次性的不涉及對農產品內在成分改變的加工。

農產品精加工是指對農產品二次以上的加工，主要是指對蛋白質資源、油脂資源、新營養資源及活性成分的提取和利用。

（二）農產品加工業發展的基本原則。

以農為本、轉化增值。立足資源優勢和特色，以農產品加工業為引領，著力構建全產業鏈和全價值鏈，進一步豐富品種、提升質量、創建品牌，提高農產品附加值。

市場主導、政府支持。尊重企業主體地位，充分發揮市場在資源配置中的決定性作用。針對農產品加工業的薄弱環節、瓶頸制約和重點領域，強化政府服務，加大扶持力度。

科技支撐、綜合利用。依靠科學技術，建設全程質量控制、清潔生產和可追溯體系，生產開發安全優質、綠色生態的各類食品及加工品，促進資源循環高效利用。

集聚發展、融合互動。充分發揮新型城鎮化輻射帶動作用，引導加工產能向農產品主產區、優勢區和物流節點集聚，促進加工企業向園區集中，打造專用原料、加工轉化、現代物流、便捷營銷融合發展的產業集群。

（三）農產品加工業的主要目標。

到2020年，農產品加工轉化率達到68%，規模以上農產品加工業主營業務收入年均增長6%以上，農產品加工業與農業總產值比達到2.4∶1；結構布局進一步優化，關鍵環節核心技術和裝備取得較大突破，行業整體素質顯著提升，支撐農業現代化和帶動農民增收作用更加突出，滿足城鄉居民消費需求的能力進一步增強。

到2025年，農產品加工轉化率達到75%，農產品加工業與農業總產值比進一步提高；自主創新能力顯著增強，轉型升級取得突破性進展，形成一批具有較強國際競爭力的知名品牌、跨國公司和產業集群，基本接近發達國家農產品加工業發展水平。

（四）農產品物流：就是以農產品為對象，通過農產品的產后加工、包裝、儲存、運輸和配送等物流環節，做到農產品保值增值，最終送到消費者手中的活動。

（五）農產品物流的特點：

一是農產品物流數量特別大，品種特別多。

二是農產品物流要求高。

1、由于農產品與工業品不同，它是有生命的動物性與植物性產品。所以，農產品的物流特別要求“綠色物流”，在物流過程中做到不污染、不變質。

2、由于農產品價格較低，一定要做到低成本運行。

3、由于農產品流通涉及到保證與提高農民的收入。因此，在物流過程中，一定要做到服務增值，即農產品加工轉化，農產品加工配送。

三是農產品物流難度大。包裝難、運輸難、倉儲難。

四、休閑觀光農業

（一）休閑觀光農業：是把休閑觀光旅游與農業結合在一起的一種旅游活動。

（二）休閑觀光農業的種類

（1）觀光農園：在城市近郊或風景區附近開辟特色果園、菜園、茶園、花圃等，讓游客入內摘果、拔菜、賞花、采茶，享受田園樂趣。這是國外觀光農業最普遍的一種形式；

（2）農業公園：即按照公園的經營思路，把農業生產場所、農產品消費場所和休閑旅游場所結合為一體；

（3）教育農園：這是兼顧農業生產與科普教育功能的農業經營形態。代表性的有法國的教育農場，日本的學童農園，臺灣的自然生態教室等；

（4）森林公園；（5）民俗觀光村。

（三）休閑觀光農業存在問題

一是缺乏統籌規劃。鄉村旅游發展所在地，很多是經濟發展落后的地方，因此，資金不充足，導致很多鄉村旅游缺乏合理規劃，甚至沒有形成一個完整、詳細的總體規劃來指導其發展，最終導致鄉村旅游發展的總體形象、發展戰略以及發展布局、發展目標不明確，這樣很容易導致鄉村旅游發展與初衷出現偏差。

二是旅游產品獨特性缺乏。鄉土氣息是鄉村旅游的特質，也應該是發展鄉村旅游的重點打造對象，然而隨著鄉村旅游的不斷發展，很多地區忽視了這一點，逐漸趨于大眾化旅游，造成產品的同質化現象，忽略了鄉村旅游游客的參與性項目，而只是單純地滿足游客旅游的最基本的六大要素。對于項目地文化、民俗的深度挖掘不到位，長期下去，這些基本旅游功能的鄉村旅游產品根本無法支撐其長久有效發展，也是鄉村旅游今后發展的一個瓶頸。

三是資金回收期較長，經營效益不理想。鄉村旅游的白熾化發展，導致其盲目開發，缺乏對鄉村旅游項目的投資回收期的合理預算，即便進行合理預算，在具體經營過程中，由于各種原因，偏離規劃目標，導致實際的投資回收期遙遙無期，加上很多鄉村旅游旅游宣傳意識薄弱，在“酒香也怕巷子深”的時代，這是任何旅游發展致命的弱點，結果是旅游地經營效益不理想，導致人力、物力、財力的極大浪費。四是鄉村旅游發展的季節性導致資源的浪費。大眾旅游中出現的旅游旺季“人看人，人擠人”，旅游淡季“旅店關門、旅游基礎設施擱置”的現象在鄉村旅游發展過程中逐漸顯現，究其原因，主要是鄉村旅游產品的單一性、鄉村旅游觀光化發展以及鄉村旅游發展中營銷策略的不到位等原因所導致的鄉村旅游的季節性所致。

五是“硬”服務與“軟”服務均有待提高。“硬”服務是鄉村旅游發展所依托的基礎配套設施，正如上面所提到的，鄉村旅游發展所在地大多是經濟欠發達地區，基礎設施相對比較落后，發展旅游很大程度上依賴的是政府的大力支持，基礎設施也是，還處于不完善狀態。同樣，旅游服務等“軟”服務雖然隨著鄉村旅游的發展不斷提高，但是要支撐其繼續發展還需要進一步的提升。

五、土地整理開發與土地流轉

（一）土地整理開發：是指運用財政專項資金，對農村未利用土地、廢棄地等進行開墾，對田、水、路、林、村等實行綜合整治，以增加有效耕地面積、提高耕地質量的行為。

（二）土地整理的主要內容：（1）調整農地機構，歸并零散地；（2）平整土地，改良土壤；（3）道路、林網、溝渠等綜合建設；（4）歸并農村居民點、鄉鎮工業用地；（5）復墾廢棄土地；（6）劃定地界，確定權屬；（7）改善環境，維護生態平衡。

（三）土地流轉：是指擁有土地承包經營權的農戶將土地經營權（使用權）轉讓給其他農戶或經濟組織，即保留承包權，轉讓使用權。土地流轉有利于促進農民獲得財產性增收（如租金收入），有利于進一步激活農業剩余勞動力的轉移，為農業規模化、集約化、高效化經營提供廣闊空間，有利于開啟城鄉融合的新路徑。

（四）土地流轉的方式：可以通過轉包、轉讓、入股、合作、租賃、互換等方式出讓經營權,鼓勵農民將承包地向專業大戶、合作社等流轉,發展農業規模經營。

六、農副產品電子商務

（一）農村電商前景

一是人口紅利巨大。農村人口9億多，網民還不到2億。二是農村電商規模持續增長已成為電商新引擎。2014年農村電商規模1800億，2016年上升為4600億，未來農村電商的潛在規模將超萬億。2015年，11個發達國家中87%的人口使用互聯網，而我國農村的這個比例僅為19%；隨著一二線城市市場漸趨飽和，淘寶、騰訊、京東、百度、國美、蘇寧等行業巨頭紛紛布局“農村電商”，農村電商規模持續增長已成為電商新引擎。

（二）布局農村電商，難點在哪里？

1.物流配送受限。包括玉溪市在內的縣級物流體系還不健全，多數村級地域尚未開通物流配送服務。

2.目標消費群體不會操作。農村的電腦普及率并不高，很多人無法熟練操作電腦。網絡應用滲透還比較弱，對于網購流程與操作不清楚。

3.信任問題凸顯。之前對網絡購物接觸少因而對商品質量缺乏信心。網購騙局層出不窮，對網購資金安全也缺乏信心。

4.平臺引流難。零基礎引流，無經驗不知從何下手。傳統模式引流，投入成本大，引流不精準。

（三）農村電子商務怎么做? 農產品和水果的銷售大部分還是依賴地面批發分銷，就算是褚橙，也是通過線上品牌傳播電商銷售一部分然后大部分通過線下批發走量的。所以，原產地的B2B交易批發平臺就成為很好的模式，全國各地的批發分銷或者零售商都可以在上面進行采購然后物流配送直接到他們的各地分倉甚至可以直接配送到他們的消費者手里。傳統電子商務已經面臨淘汰，新的移動電商和新的推廣模式已經勢在必行，特別是農村電子商務更多的需求是把農產品推廣出去，而不是讓農村成為新的消費群體，移動電商時代，農村電子商務發展可以不依靠淘寶這種流量平臺，完全可以打造自己的平臺，就像hishop移動云商城那樣，推出的五合一商城，全網營銷模式，整合pc和移動，采用分銷推廣方式，更加符合農村電子商務產地化特點。

第五篇：素描練習要點

素描練習要點

素描包括幾個大的步驟,即構圖、鋪大關系、深入刻畫和整體收拾。

1、構圖與大的比例關系

構圖是直接影響人們感官和視覺感受的基本因素，這里所講的構圖，不是一般繪畫當中對于構圖的要求，而是針對美術高考特點提出的要求。構圖中模特面部朝向紙邊的一面，空白要留的多一些。考生還要注意素描考試提出一些不同的要求，比如是要求畫到衣領還是要求畫到肩膀，以此來決定構圖下部的位置。構圖初步畫好之后，要確定大的形體比例及透視關系。這一步驟考生是最容易出問題的。比例的正確與否憑借畫者的直覺基本就可以判斷出來，一些考生認為畫面上眼睛或鼻子偏高或偏低一兩個毫米不算什么，明明發現比例上有偏差，也覺得不是問題不加以改正，使得整個人物形象受到了損害，即使你深入刻畫得很好，仍然無法得到高分數，這就是比例在高考評分當中的分量。形體比例是在素描的第一階段重點解決，但是并不意味著在以后的步驟當中就再也不考慮了，這也是對比例問題的誤解，無論是鋪大關系還是深入刻畫階段，隨著畫面效果的顯現，你還會發現一些部位比例不舒服，這時候你千萬不要懶，發現問題就要順手改過來，改正錯誤比例的最好方法是先將你認為正確的位置畫出來，再擦掉錯誤的部位，而不是發現了錯了就統統擦掉重新畫。注意頭部的透視及比例、體積變化。

頭部六大面關系：完全遮光面要整體、要透，半側面多走結構線。1、2、4都要用紙擦出層次來，3重點畫結構線。注意暗部:暗而透

2、鋪大關系當大比例關系處理好之后，鋪大關系是一個重要的環節，有些考生不大注意這個步驟，而直接進入畫面的深入刻畫，這樣就影響了繪畫的進度。素描考試時間一般為三小時，在這樣相對比較短的時間內，要完成一幅比較深入的素描作業，只有大略的完成畫面的大關系，才會給深入的刻畫留有比較充分的時間。所謂鋪大關系是指在一定時間里，在畫面上總體的大略的處理寫生對象的空間、形體、結構以及黑白灰關系，這個階段考生可以在教師的指導下適當的用手擦一擦涂的線條以提高進度，到了深入刻畫階段用手擦色調的辦法就要十分謹慎了。

3、深入刻畫當畫面的大關系處理好之后，就進入深入刻畫的階段，它包括通過表象對于人物頭像內在骨骼結構關系的處理，以及人物五官細節結構的刻畫。我們經常看到一些考生費了很大的力氣，畫面仍然沒有深入進去，出現這樣問題的主要原因是缺少對人物頭骨解剖結構的認識。考生應當利用課余時間對人物頭骨的解剖結構下一些工夫進行研究和理解，你再面對模特的時候，才能夠在直觀的、生動的感覺中，找到內在的骨骼肌肉的相互聯系，當你將這個若隱若現的內在結構不遺余力的刻畫的時候，你的素描才真正的深入進去。深入刻畫的另外一個內容就是對頭像五官的具體表現，畫五官不是簡單的畫眼睛畫眉毛，而是要將眼睛眉毛與眼眶骨連接起來畫，要表現出長在眼眶骨上面的眉毛和鑲嵌在眼眶骨里面呈球體的眼睛;對于鼻子的表現要注意對鼻根、鼻梁、鼻頭、鼻翼結構的認識和刻畫;畫嘴要與下頜骨、嘴輪匝肌聯系起來進行表現，不要孤立的畫鼻子和嘴的外形。還可以通過臨摹一些優秀范畫來提高對于五官結構的認識和理解

4、整體收拾最后要留出一些時間對于畫面進行整體收拾，例如頭發與整個臉部暗面的關系;眼窩、上眼瞼、鼻子的底部、下頜骨的底部的深度夠不夠;受光面中的灰色調和亮灰色調的把握如何;大是空間和形體的表現如何都要整體的調整，使得大效果展現出來。