第一篇：青少年愛國主義教育現狀及思考

青少年愛國主義教育現狀及思考

內 容 提 要：愛國主義是一個永恒的主題。無論是國內還是國外，都高度重視對本國國民，尤其是青少年的愛國主義教育。但隨著經濟的全球化和我國轉型期的到來，我國在青少年愛國主義教育中存在學校、家庭教育缺失；社會氛圍不濃；多元化沖擊；教育手段單一，教育效果不佳等現狀。為此，在當前我國改革開放的新形勢下，青少年愛國主義教育應加強政府的重視與引導；注意學校教育的方式；注重家庭教育的作用；注重社會教育的影響；發揮愛國主義教育基地的功能。

關 鍵 詞：青少年 愛國主義教育 思考

自古以來，我國十分重視愛國主義教育,積累了豐富的愛國主義教育經驗。在新的歷史時期，愛國主義仍然是時代的主旋律，但隨著改革開放不斷深入，一些不容忽視的主客觀因素又嚴峻地制約著愛國主義教育的進一步深入，尤其是對青少年的愛國主義教育存在一定的缺失。

一、故陵青少年愛國主義教育現狀

為了了解我校學生開展愛國主義教育的情況，本人選擇我校學生為研究對象，進行調查問卷，經統計分析，情況不容樂觀。

在基本常識方面，有30%的學生不知道我國成立的日期；30%以上的學生不知道我國國歌的原名；在傳統文化、歷史知識方面，有近50%的學生不能準確列舉出我國歷史上的五位英雄；40%的學生不能準確說出我國的四大發明；25%的學生不知道文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句；很多學生對我國傳統節日不感興趣，卻對西方的情人節、圣誕節等表現出向往；近3成學生不知道盧溝橋事變是日本人的所為；有近四分之一的學生不知道圓明園是被英法聯軍所毀。在時事、國情知識方面。20%的學生不知道四川汶川地震的具體時間；30%左右的學生不知道香港回歸的時間。

主流價值觀的形成。上網、追星、追求時尚在青少年中普遍存在，這些現象值得關注。

（四）教育手段單一，形式重于效果

縱觀我國的愛國主義教育，更多是灌輸式的教育為主。不分年齡、不分層次，不管能不能接受，教育者單向灌輸，學生被動接受，針對性不強。學校在課程設置上也沒有將愛國主義教育一以貫之，課程斷層現象嚴重，各門課程間的滲透也不夠。愛國主義教育理論多，實踐活動開展的少，愛國主義教育不能在心理上使學生產生共鳴，不能在點點滴滴中加以滲透，教育效果不明顯。

三、對加強青少年愛國主義教育的對策建議

青少年愛國主義教育中存在的問題，既受到自身內在因素的制約，更受到家庭、學校和社會等外部因素的影響。青少年正處于發展自我認知能力和獲取社會認同的重要時期，面對紛繁復雜的環境和各種信息的沖擊，對其施與什么樣的教育，他們就有可能成為什么樣的人。1針對青少年的身心特點，有效開展愛國主義教育，是幫助青少年健康成長的重要途徑，社會各個方面都應高度重視，具體對策如下：

（一）加強政府的重視與引導

政府的重視與引導主要體現在以下幾個方面：一是政策的引導。注重政策的可執行性、可操作性和持續性。要制訂相關法律，保障愛國主義教育的開展，如修訂和設立國家安全法、各機關及社會組織活動法等來確立愛國主義教育的法律地位。此外，對于我國現行的教育體制，也要制定相應的政策，加大改革力度，減少學生課業負擔和升學壓力，使學生有更多的時間去接受以愛國主義教育為主的思想品德教育、接受各種素質教育。二是組織保障。在全國應成立愛國主義教育指揮系統，各級地方也應有專門的愛國主義教育組織。三是經費上的保障。政府應撥出一定的經費專門用于青少年的愛國主義教育工作，尤其是在愛國主義教育基地的建設上要投入大量經費

（二）注重學校教育的方式

1、通過滲透式教育，提高愛國主義知識的掌握

學校是學生完成社會化、接受知識的重要場所，如何使學生能切實有效地掌握愛國主義知識，必須通過課堂的滲透，主要體現在：一是課本內容的滲透。在每門課程課文的選擇和編排上要有連貫性，在課程與課程之間要有滲透性，如語文的教學可與

（三）注重家庭教育的作用

俗話說“子不教，父之過”，家庭教育是一切教育的起點，是一個人接受的最早教育，對人的品格、情感和道德的形成具有很大的影響。而且通過家庭教育所形成的思維能力、行為習慣等將會影響人的一生。家庭教育在愛國主義教育中有著無法替代的作用。一方面家長與子女間的親情關系、子女對父母的依戀關系，使子女更容易理解、接受父母的教育，在感情上更容易產生共鳴，形成互相認同。另一方面是家長對孩子的了解，使家長對孩子的教育往往更有針對性。選擇更適合子女的方式、方法和內容來開展教育，才能更好地提高教育的有效性。

而很多家長恰恰是忽視了自己的教育作用，認為只要把學生送到學校有老師管理就行了，教育是學校的事，孩子的生活是家庭的事。許多家長把孩子的生活料理的妥妥當當，卻從來不知道給孩子灌輸愛國主義教育和思想道德教育方面的知識，更有些家長把社會上一些不健康的思想和生活方式帶回家，給孩子造成了非常不良的影響。父母的一言一行都會成為孩子的榜樣，潛移默化中影響孩子的成長。南宋愛國將領岳飛這所以能有報效祖國的豪情,離不開母親從小的教育和熏陶。

此外父母還應該注意自己的及時引導作用。孩子與父母在一起的時間最長，社會上一些不良思想對孩子的影響，會不自覺地表露在其言行上，父母要及時引導，幫助孩子明辨是非。隨時隨地，加強孩子思想品德的培養，這是家庭教育的優勢，家庭教育與學校教育互相配合，更有利于孩子的健康成長。

（四）注重社會教育的影響

個體成長發展的過程也是一個不斷進行社會化的過程，青少年正處于價值觀的形成期，社會的影響對其價值觀的形成具有重要作用，加強社會教育，營造濃厚的愛國主義教育氛圍，意義重大。

1、營造濃厚的愛國主義氛圍

一方面要發揮新聞媒體的傳播作用，傳播歷史文化知識、及時傳播愛國主義教育的信息，播放愛國主義教育影片，編輯愛國主義教育書刊，宣傳愛國英雄、先進典型，宣揚傳統美德等，通過集中的、大密度的宣傳，主導青少年的意識形態。二是政府、學校、單位、公共場所等要懸掛國旗，要開展掛國旗、唱國歌儀式，開展經常性的國旗、國歌、國徽教育，讓愛國主義的情懷時時激蕩在每一個人的心中。三是通過公益

第二篇：青少年愛國主義教育現狀及思考

青少年愛國主義教育現狀及思考

——以鎮江市為例

鎮江市烈士陵園管理處：吳曉霞

內 容 提 要：愛國主義是一個永恒的主題。無論是國內還是國外，都高度重視對本國國民，尤其是青少年的愛國主義教育。但隨著經濟的全球化和我國轉型期的到來，我國在青少年愛國主義教育中存在學校、家庭教育缺失；社會氛圍不濃；多元化沖擊；教育手段單一，教育效果不佳等現狀。為此，在當前我國改革開放的新形勢下，青少年愛國主義教育應加強政府的重視與引導；注意學校教育的方式；注重家庭教育的作用；注重社會教育的影響；發揮愛國主義教育基地的功能。

關 鍵 詞：青少年 愛國主義教育 思考

中華民族是具有愛國主義優良傳統的民族。自古以來，十分重視愛國主義教育,積累了豐富的愛國主義教育經驗。在新的歷史時期，愛國主義仍然是時代的主旋律，愛國主義教育在各級領導、部門的努力及全體人民的配合下，已取得了一定的成效。但隨著改革開放不斷深入，一些不容忽視的主客觀因素又嚴峻地制約著愛國主義教育的進一步深入，尤其是對青少年的愛國主義教育存在一定的缺失。

一、鎮江青少年愛國主義教育現狀

（一）歷年來鎮江烈士陵園清明祭掃情況

鎮江烈士陵園是國務院批準的全國重點烈士紀念建筑物保護單位。建于1966年，建園40多年來在對群眾開展愛國主義教育方面，發揮了積極的作用。尤其是每年清明，更是社會各界群眾集中祭掃先烈，接受傳統革命教育的重要場所。上世紀90年代以前，每年清明來烈士陵園祭掃人數達7萬余人，本世紀以來，平均祭掃人數僅為3.8萬人。清明祭掃人數最多的一年，來園群眾達12萬人，而2008年僅為2萬人。

三是氛圍營造不夠。筆者曾去過馬來西亞，印象深刻的是馬路、賓館、商鋪、住宅，甚至是正在建設的工地，到處飄揚的國旗。而我們國家，國旗并不是隨處可見的，也許只有在運動員得到冠軍，電視上播放頒獎儀式時，我們才能體會到國旗的親切和國歌的莊嚴，才能體會到做一個中國人的自豪。再看馬路上的廣告，都是清一色帥哥美女做的商品廣告，而那些為國捐軀的英烈和為國奉獻的英雄什么時候能占據廣告牌一角呢？

（二）學校、家庭教育存在缺陷

我國現階段正處于應試教育向素質教育的轉型時期，但高考的指揮棒并沒有很好地調整，白熱化的優質教育競爭導致殘酷的淘汰，考場變戰場。高考、中考、中學、小學一片“火海”。從而不可避免地使得學校教育的德智失衡，拼命追求升學率而忽視德育，尤其是愛國主義教育1。近年來，來陵園開展愛國主義教育的初中生少，高中生更少，學校以一個班甚至以十幾個人代替全校數千名學生祭掃現烈的現象不斷發生。此外，我們的中小學都設置了思想德育課、歷史課等，但這些課程往往都作為副課而不被重視，被主課擠占現象嚴重。可見學校普遍重學習輕愛國主義教育的現狀。

有人說：中國當前家庭子女缺少的不是營養、金錢，也不是家庭的愛，而是缺少對他們進行愛國主義教育。面對激烈的競爭，我們無時無刻都在給孩子灌輸：要好好學習，長大找個好工作。卻很少有家長會灌輸孩子：要好好學習，長大報效祖國。家長的心中想的是小家，而恰恰忽視了大家，沒有祖國的大家哪有自己幸福的小家？國家興亡，匹夫有責，很多家長都知道岳母刺字的故事，但我們有多少家長對孩子進行過“精忠報國”的教育呢？

（三）多元化沖擊中小學生主流價值觀念的形成

由于我國對傳統文化的重視不夠，隨著經濟全球化和網絡的迅速發展，外來文化，尤其是西方文化的滲透越來越大，沖擊著我國青少年傳統價值觀念。中小學生正處于價值觀念的形成期，處于一個社會化的過程中，其判別是非的能力較低，在國外多元文化的影響下，很容易迷失。黃色暴力的影視片，奢靡的西方生活方式都影響著學生主流價值觀的形成。上網、追星、追求時尚在青少年中普遍存在，這些現象值得關注。

（四）教育手段單一，形式重于效果

1陸冬梅.淺談小學生愛國主義教育.科海故事博覽?科教創新，2009（1）的宣傳工作，此外，各地的黨史部門、關工委、婦聯、工會也有愛國主義教育的職能，各自為政，沒有統一的組織具體負責愛國主義教育工作，愛國主義教育在力度上、效果上不夠，很難組織統一的、有一定影響力的愛國主義教育活動。三是經費上的保障。政府應撥出一定的經費專門用于青少年的愛國主義教育工作，尤其是在愛國主義教育基地的建設上要投入大量經費，目前全國還有很多地方的烈士陵園、博物館、歷史遺址、紀念地等存在房屋破舊不堪，陳列館簡陋、管理人員不足等現象，應引起政府部門的重視。

（二）注重學校教育的方式

1、通過滲透式教育，提高愛國主義知識的掌握

學校是學生完成社會化、接受知識的重要場所，如何使學生能切實有效地掌握愛國主義知識，必須通過課堂的滲透，主要體現在：一是課本內容的滲透。在每門課程課文的選擇和編排上要有連貫性，在課程與課程之間要有滲透性，如語文的教學可與歷史的教學相對應等。如語文課上《郎牙山五壯士》，歷史課正好對應講抗日戰爭這段歷史，地理課對應講故事發生的地點，這樣就有助于學生對歷史背景的理解和地理知識的了解，也便于學生對愛國主義教育知識的理解，提高教育的效果。二是各門課程的及時滲透。這就需要老師在上課時能隨時發現愛國主義教育的內容，通過相關知識的講解使學生能融會貫通，掌握知識。三是在各種活動中的適時滲透。如通過升旗儀式，可灌輸學生國旗、國歌的來歷，有關《國旗法》的知識，升國旗、放國歌的禮儀知識等。今年是我國建國60周年，學校可組織一些紀念活動，同時及時灌輸學生一些歷史知識，如解放戰爭中有哪些大的歷史事件和重要戰役，有哪些重點烈士，本地區在渡江戰役中犧牲了哪些烈士等等。

2、通過針對性教育，提高愛國主義教育的效果

青少年愛國主義教育要針對不同的年齡層次來組織開展，小學生、初中生、高中生、大學生年齡不同，心理的成長發展不同，接受的能力也不同，要提高愛國主義教育的效果，一定要有針對性地開展。小學生的活動要生動活潑，寓教于樂；初中生與高中生可側重于理論與實踐的結合；大學生的教育就應側重于實踐和對理性的思考的引導。此外城鄉的差別，針對農村學生和城市學生的差異性在愛國主義教育的開展上也應有所不同。農村學生可能見識的世面少一些，所受到誘惑相對少一些，思想可能

孩子明辨是非。隨時隨地，加強孩子思想品德的培養，這是家庭教育的優勢，家庭教育與學校教育互相配合，更有利于孩子的健康成長。

（四）注重社會教育的影響

個體成長發展的過程也是一個不斷進行社會化的過程，青少年正處于價值觀的形成期，社會的影響對其價值觀的形成具有重要作用，加強社會教育，營造濃厚的愛國主義教育氛圍，意義重大。

1、營造濃厚的愛國主義氛圍

一方面要發揮新聞媒體的傳播作用，傳播歷史文化知識、及時傳播愛國主義教育的信息，播放愛國主義教育影片，編輯愛國主義教育書刊，宣傳愛國英雄、先進典型，宣揚傳統美德等，通過集中的、大密度的宣傳，主導青少年的意識形態。二是政府、學校、單位、公共場所等要懸掛國旗，要開展掛國旗、唱國歌儀式，開展經常性的國旗、國歌、國徽教育，讓愛國主義的情懷時時激蕩在每一個人的心中。三是通過公益廣告、展覽、街頭雕塑等強化社會愛國主義教育的氛圍。

2、凈化社會環境

目前，許多成人愛國情感不高，社會上一些負面的、消極的、不健康的東西影響著青少年的成長，如個人利已主義思想、貪圖享受的思想、貪污腐敗現象、鋪張浪費現象、誠信缺失現象以及離婚率居高不下等一系列不良的思想和不健康的生活方式，都影響著青少年愛國主義意識的形成。許多孩子追求國外發達國家的生活方式，迷戀明星、網絡成癮、逃學、暴力、少年犯罪等現象時有發生，這些現象不能不令我們關注，凈化社會環境勢在必行。在輿論宣傳上要正確引導青少年追求健康的生活方式，辨別是非標準，正確對待社會上的不良現象，培養青少年的愛國情懷。

（五）發揮愛國主義教育基地的育人功能

1、加大基地建設，增加基地教育內涵

愛國主義教育基地是青少年開展愛國主義教育活動的重要載體，應以新的理念加強基地建設，一是要改變過去基地建設統一以莊嚴肅穆為基調的傳統觀念，要融入現代化的理念。基地建設可集參觀、教育、旅游、娛樂、休閑為一體，向公園化發展，讓青少年在心情愉悅中接受愛國主義教育的熏陶。二是要充分挖掘教育內涵，每一個愛國主義教育基地都有著豐富的教育資源，在基地建設中要將這些內容通過藝術的手

7、邢孝福.愛國主義教育初探

8、盛鵬.論經濟全球化背景下弘揚和培育中華民族精神的戰略意義

9、陸冬梅.淺談小學生愛國主義教育.科海故事博覽?科教創新，2009（1）

10、梁惠玲.現階段我國未成年人道德教育存在的問題和解決途徑探析.中國知網

11、朱冬梅.中西方未成年人道德教育的相似性及其啟迪.教育發展研究，2006，25（4）：33-35

第三篇：加強青少年的愛國主義教育

加強青少年的愛國主義教育

青少年是祖國美好的明天，是社會主義事業接班人，更是社會主義建設的生力軍。加強對青少年的愛國教育，是打造對黨忠誠、思想堅定、紀律嚴明的建設隊伍的有效抓手。

家是最小國，國是最大家。愛國就是愛家，愛家亦是愛國。我們要不斷對青少年進行教育，在他們幼小的心田里種下愛國的種子，讓熾熱的愛國情懷伴隨其一生。思想教育是學生教育最重要的一項內容，德育高于智育。一個學生學習成績再高，如果沒有健康的思想，如果對國家和民族沒有認同感和熱愛之情，對國家和人民毫不放在心上，那也必將成為對社會無用之人，甚至是有害之人。思想建設是隊伍建設的靈魂，一支隊伍的戰斗力有多強大，首先取決于這支隊伍的思想建設水平的高低。我們應該著手加強青少年的愛國思想教育，確保青少年思想端正，做合格的守法公民。

加強對青少年的愛國教育，要充分利用各種形式。學校可以通過校園文化建設營造愛國氛圍，班級可以開展愛國教育主題班會，課堂上可以在講授知識過程中滲透愛國思想，可以通過校園愛國思想為主題的演講、征文、朗誦、話劇、歌唱、繪畫等比賽強化愛國教育。在社會上，可以通過宣傳社會主義核心價值觀的方式加大愛國教育力度，通過墻體噴繪、街頭宣傳廣告、LED電子屏等載體進行愛國教育宣傳，通過網絡平臺、微信公眾號、電視電影、廣播電臺進行愛國教育宣傳。家庭里，父母可以通過宣傳冊、報刊雜志、愛國教育讀物等閱讀交流的方式加強愛國主義教育，可以通過講述祖國英雄事跡、歷史文化等培育孩子愛國家愛民族的感情，可以通過帶領孩子參觀愛國教育基地等增加孩子對祖國的熱愛之情。

總之，加強青少年的愛國教育意義重大。我們應當通過各種方式、各種途徑，加大對青少年愛國教育的力度，培養好祖國的美好未來。

第四篇：當代青少年愛國主義教育

當代青少年愛國主義教育

樊立新

（浙江師范大學 田家炳教育學院，浙江 金華 321004）

【摘要】當代青少年愛國主義具有新的時代特色，針對當前青少年愛國主義存在的問題，對青少年的愛國主義教育，必須遵循青少年身心各方面的發展規律和狀況，必須具有時代的特色。本文就當代青少年愛國主義存在的問題以及如何進行青少年愛國主義教育著力探討，力求找到對當代青少年愛國主義教育的有利途徑和方法。【關鍵詞】青少年

愛國主義

愛國主義教育

“千古英雄，愛國同懷赤子之心”，當代青少年正處于21世紀，肩負著對祖國的職責和義務，在復興中華民族的實踐中去實現自己的人生價值。對當代青少年的愛國主義教育是新世紀青少年愛國、報國、興國的精神支柱和力量源泉。激發愛國之情，確立報國之志，掌握報國之才，踐履興國之行，是當代青少年愛國者成長發展的必由之路。

一、愛國主義及愛國主義教育的內涵

列寧曾經指出：“愛國主義就是千百年來鞏固下來的對自己祖國的濃厚情感。”[1]愛國主義（Patriotism），是人類一種最古老而崇高的感情，是千百年來鞏固起來的人們對祖國的一種最深厚的情感，也是對祖國在歷史和現實中所起的進步作用的正確理解，力圖使祖國更富強、更強大，為世界和平與人類進步作出更大貢獻的一種堅定的志向。愛國主義是人們忠誠、熱愛、報效祖國的一種集情感、思想和意志于一體的社會意識形態。愛國主義教育（Patriotism education），就是有目的、有系統、有層次地提高受教育者對祖國的認識和理解，加深對祖國的情感，懂得對祖國的義務和職責，培養對祖國的正確態度和行為習慣，逐步形成堅定的信念，立志為建設祖國、保衛祖國貢獻力量的教育。

愛國主義教育的內容包括：

⑴熱愛祖國的各種實體，包括祖國大好河山，各族人民，國旗、國徽等； ⑵熱愛祖國悠久歷史和優秀文化傳統； ⑶熱愛社會主義制度；

⑷熱愛中國共產黨；

⑸學習祖國英雄、模范人物的先進思想和優秀事跡；

二、當前青少年愛國主義的現狀

當前的青少年，由于年齡階段、知識水平、社會體驗、思想道德狀況的差別，并不都能意識到和自覺要求不斷深化自身對祖國的認識、情感、信念，往往容易滿足于對祖國的表面認識和純樸的感情。尤其是改革開放以來，社會步入一個新的時期，由于歷史和社會環境變遷等的原因，使得青少年對祖國的態度、認識、情感有其自身的特點和不足。具體表現：（1）改革開放以來，我國經濟得到長足發展，但是國外各種思潮，大量流入國內，社會輿論和商品廣告宣傳等大肆宣揚，這些在一定程度上制造了一些錯誤的觀點，使一些青少年容易對祖國的現狀、黨的領導、社會主義制度產生表面的、片面的、以至是錯誤的認識。一些辨別能力較弱的青少年難免產生這樣一種想法——外國總比中國強，從而淡化了對祖國的信念和社會主義信仰，對國家、對黨持懷疑和悲觀態度的情緒。（2）絕大多數青少年的學習是從個人需要的角度來考慮的，把振興祖國作為學習主要動力的觀念已經淡化。而且為祖國而學習的態度隨著年齡的增長而淡化，為個人發展而學習的態度隨著年齡的增長而強化。

（3）由于一些學生在不同程度上對祖國和社會存在懷疑、悲觀以至“批判”的情緒，他們往往對社會主義事業的成就、黨和國家的正確決策和成效“視而不見，聽而不聞”，而對現存的弊端與問題卻特別敏感。

三、如何進行愛國主義教育

針對當前青少年愛國主義存在的問題，迫切需要采取可行有效的措施。根據當前的社會狀態和青少年在年齡階段、知識水平、社會體驗、思想道德狀況等方面的特征，對青少年的愛國主義教育，必須遵循青少年身心各方面的發展規律和狀況，必須具有時代的特色。

（一）在教育內容、要求和形式上有所完善。

⒈ 教育內容應從青少年共同的問題入手，以現實題材為主，加強教育的針對性。目前愛國主義教育重點和難點是幫助和指導青少年正確認識普遍存在的現實問題，增強他們對祖國、對社會主義、對黨的信念。要以改革開放中的社會成效說明社會主義制度和黨的領導的必要性，以他們親身的體驗和享受到的實惠來端正模糊的認識和克服懷疑、悲觀的傾向。

⒉ 教育要求應將祖國期待與個人發展統一起來，把祖國的需要內化為青少年自我發展的需要。

愛國主義教育的要求不能排斥和否定青少年的個人利益，不能脫離青少年的年齡特征、認知水平和思想現狀，也不能脫離當前的社會現狀。應該把青少年的個人動機和態度引向祖國的期待，使個人發展與祖國需要統一起來。應強調把青少年個人價值意向引向對祖國、對社會的價值，并逐步內化為愛國主義素養。

⒊ 教育形式應強調青少年的參與和體驗，加強對主體意識的導向。愛國主義教育的作用和力量在于對青少年的引導，應該加強這種因勢利導的作用，引導青少年在錯綜復雜的環境影響下，分清真善美和假惡丑，堅持社會主義方向和對祖國的信念。

（二）愛國主義教育的途徑

當代對青少年的愛國主義教育倡導學校、家庭、社會一致的多途徑愛國主義教育體系。⒈ 學校教育

⑴ 思想品德課、政治課的教學。思想品德課、政治課是愛國主義教育課程化的主要形式，負有系統地、有重點地進行愛國主義教育的任務。

⑵ 其它各科的教學。各科教學均具有教育性，在傳授科學文化知識的同時，可有機地滲透愛國主義教育，負起育人的職責。

⑶ 班主任教育。班主任是學生班集體的教育者，要通過工作有針對性、靈活地對青少年進行愛國主義教育。

⑷ 學校生活、校園環境教育。學校生活、校園環境對青少年愛國主義起著隱性教育的作用，使學生在不知不覺中接受潛移默化的影響。

⒉ 家庭教育

家庭生活和教育是進行愛國主義教育的重要途徑。家長應具體針對青少年的年齡階段、知識水平和思想道德狀況等方面的特征，適時適當地向青少年灌輸愛國主義思想，并且身體力行，以身作則，起到對青少年的“模范”作用。⒊ 社會教育

社會生活也是一種愛國主義教育的重要渠道。廣播、電視、電影、戲劇、報刊、圖書以及各種文化設施、校外教育機構乃至社會上的各類事物均可向青少年輸送愛國主義信息，傳送愛國主義影響。

（三）愛國主義教育的方法

⒈ 評價法

通過評價思想品德，對青少年進行愛國主義教育。通過評價，使青少年對自身的愛國主義思想道德品質有所了解，從而去發揚和改善自己的愛國主義情操。對青少年愛國主義思想道德品質評價要慎重，態度要公正，方式方法要適當。

評價方式：

⑴贊許和表揚。贊許可以用口頭或表情來表示；表揚是較為正式的評價，可以用口頭或書面兩種形式。

⑵批評。要著重分析錯誤的性質和原因，指出改正的方法。⑶評比。鼓勵青少年對自己的愛國主義思想道德品質、行為作出比較和評價，也可組織青少年相互評比，激勵后進，促進青少年愛國主義思想道德品質的發展。

⒉ 動機激勵法

激發青少年愛國主義動機來實施愛國主義教育。愛國主義動機是推動青少年產生和完成愛國主義行為的內在動力。激發青少年的愛國主義動機，應提高青少年對愛國主義的認識，培養青少年的愛國主義情感，當這兩者一旦成為產生愛國主義行為的內部動力時，便轉化為愛國主義動機，從而產生愛國主義行為。

⒊ 認識提高法

提高青少年對愛國主義的認識，來實施青少年的愛國主義教育。

⒋習慣養成法

愛國主義的習慣是不需要任何外力監督和內部動機就能自然表現出來的愛國主義行為。愛國主義習慣的培養應以良好行為動機為基礎，由簡單到復雜進行反復訓練。在培養青少年愛國主義習慣時要做到以下幾點：

⑴創設具有良好愛國主義行為的情境和氣氛。

⑵提供良好的榜樣。

⑶明白養成良好愛國主義行為習慣的意義、目的和階段要求，堅持不斷地練習⑷使青少年知道不愛國的行為習慣的危害，增強克服的信心。⒌意志鍛煉法

愛國主義意志是人們在履行愛國主義義務時所表現出來的自覺克服困難作出選擇和堅韌不拔的精神。愛國主義意志堅強的人，可以把自己的愛國主義認識、愛國主義情感轉化為愛國主義行為。

鍛煉青少年愛國主義意志的方法：

⑴利用課堂教學、課外活動以及社會實踐，使青少年獲得對愛國主義意志的認識，產生自覺鍛煉愛國主義意志的意向。

⑵創設種種情境，組織青少年從事行為練習，激發他們的自覺性、堅持性和自制性，以愛國主義意志。

⑶針對青少年的不同意志類型，采取不同的鍛煉措施。

⒍信念培養法

愛國主義信念是個人對愛國主義理想觀念和行為準則的篤信，以及對履行愛國主義義務的責任感。青少年一旦確立了愛國主義信念，就能自覺地、堅定不移地依照這種信念來選擇行為和進行活動，也能依照這種信念來堅定自己行為和判斷是非。愛國主義信念的形成是建立在對愛國主義的認識基礎之上的，是對愛國主義認識、愛國主義情感、愛國主義意志的有機統一。只有通過履行愛國主義義務的實踐，才能是青少年獲得愛國主義行為的經驗和富有感情的體驗，愛國主義知識變成愛國主義信念。

⒎ 自我教育法

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“促進自我教育的教育才是真正的教育。”[2]只有教育青少年依據一定的原則和規范，依靠內在的力量，根據社會的需要和自己個人的需要，主動地調適、充實和豐富自己，把自己作為教育的對象，有目的地培養自己的愛國主義情感，這才是愛國主義教育的最大成功。

四、總結

當前，對青少年進行愛國主義教育，主要是提高青少年愛國主義認識，培養愛國主義意志，升華愛國主義情感。在對青少年愛國主義教育時要倡導民族奮發精神，增強民族自信心、自豪感，煥發青少年的斗志，培養青少年對祖國的正確態度和行為習慣，逐步形成對祖國的堅定的信念，立志為把祖國建設成為一個社會主義強國，奮發學習，掌握本領，貢獻自己的青春。

【參考文獻】

[1] 柳斌.學校德育工作全書［M］.北京：九州圖書出版社，1998 [2] 班華.現代德育論（第二版）［M］.合肥：安徽人民出版社，2003.2 [3] 廖曰文.思想道德修養［M］.杭州：浙江教育出版社，2002.7 [4] 檀傳寶.學校道德教育原理（修訂版）［M］.北京：教育科學出版社，2003.5 [5] 顧明遠.教育大辭典（增訂合編版）［M］.上海：上海教育出版社，1998 [6] 顧明遠.教育大辭典（簡訂本）［M］.上海：上海教育出版社，1999.9

第五篇：中國青少年愛國主義教育演講稿

梁啟超在他寫的《少年中國說》中寫到：恰少年強，則國強。全文翻譯下來就是。今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強大我國家就強大，少年獨立我國家就獨立，少年自由我國家就自由，少年進步我國家就進步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界。紅日剛剛升

起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩；潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚；奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠長。美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆。

而在中國五千年的歷史長河中，作為民族精神的核心，愛國主義始終是中華民族團結統一的精神紐帶，始終是凝聚力和向心力的基本源泉，始終是推動中國社會發展進步的巨大力量。這種精神，寄托著對民族命運的拳拳之心，傾注了對中華大地的茲茲之念，凝聚了對國家富強的殷殷之望。國家強盛，百姓幸福，這是愛國主義最為樸素的價值指向，也是無數仁人志士孜孜以求的奮斗目標。

從這個目標看，中國共產黨領導中國人民經過長期浴血奮戰，實現了民族獨立和人民解放，建立了新中國，結束了國家四分五裂、民族蒙受屈辱、人民災難深重的局面。中國人民從此站起來，中國從此走上了獨立、民主、統一的道路，中華民族從此開啟了新的歷史紀元。這場中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革，奏響了愛國主義最為雄渾激蕩的偉大樂章。

從這個目標看，新中國成立６０年特別是改革開放３０年來，中國社會取得了巨大進步，綜合國力大幅提升、人民生活不斷改善、國際地位顯著提高。中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產黨的面貌發生了歷史性變化。６０年來特別是改革開放３０年中國取得的偉大成就，本身就是愛國主義最生動的教材。這一中華民族發展史上的巨大跨越，書寫了愛國主義最為壯麗輝煌的歷史篇章。

今天我們弘揚愛國主義，就是要從歷史的財富中尋找源頭，從社會的進步中汲取力量，從一代又一代人的奮斗中獲得啟示。沒有共產黨就沒有新中國，就沒有國家的富強和民族的振興；只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發展中國。這是我們理解愛國主義的歷史基點，也是我們弘揚愛國主義的現實依據。愛國從來就不是抽象的。愛國主義，是愛國、愛黨、愛社會主義的統一，是社會主義核心價值體系與中國特色社會主義道路的統一，是民族精神與時代精神的統一。這是當代愛國主義精神最本質、最重要的表現。

愛國主義既有歷史的繼承性，又有鮮明的時代性。我們所面臨的時代，是經濟全球化趨勢日益深入的時代，是國與國之間的綜合國力競爭日趨激烈的時代，也是中華民族的偉大復興展現出燦爛前景的時代。

在這樣的時代，我們需要增強民族文化的認同感和歸屬感，讓愛國主義的當代價值更加凸顯。一個民族只有保持特性，才能在國際交流中保持獨立的自我，才能在現代化進程中找到精神支柱。我們弘揚愛國主義，就要進一步增強民族自尊心、自信心和自豪感，以民族精神的傳承和弘揚，奠定我們走向世界走向未來的基礎。

在這樣的時代，我們需要擁有一個大國所應有的精神高度，讓愛國主義的時代內涵更加豐富。正在走向復興的中華民族，其前途和命運已經融入世界格局。３０多年改革開放的偉大實踐，使中國人民有了開闊的國際視野。我們弘揚愛國主義，就要以寬廣的胸懷融入世界，讓理性、開放、包容，成為我們的主動選擇和自覺心態。

在這樣的時代，我們需要強化社會責任感和歷史使命感，讓愛國主義的實踐特性更加鮮明。愛國主義作為情感、理智和行動三者交融的有機整體，是愛國之情、強國之志和報國之行的統一。在國際競爭日趨激烈的今天，愛國主義的現實要求更加強烈。我們弘揚愛國主義，就要把個人的行動融入推動國家發展、民族振興的時代洪流中去，使愛國主義成為促進社會進步的巨大力量。

在漫長的歷史演進中，中華民族屢經挫折而不屈，屢遭坎坷而不衰，外來勢力沖不散，帝國主義打不垮，成為世界歷史上唯一文明不曾中斷的偉大民族。其重要原因就在于，千百年來愛國主義傳統已深深融入我們的民族意識中。在歷史的諸多重要關口，在社會進步的漫漫征程上，我們都能看到愛國主義迸發的精神力量，是如何挺立起一個民族的脊梁，鑄就了一個國家的尊嚴，壯大著五千年中華薪火相傳的文明血脈。

我們相信，在新中國成立６０周年之際，在全國范圍內深入開展群眾性愛國主義教育活動，必將激發愛國熱情，振奮民族精神，使愛國主義轉化為迎接挑戰、戰勝困難的堅定信心，轉化為推動科學發展、促進社會和諧的實際行動，轉化為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的強大精神力量。

心系民族命運，心系國家發展，心系人民福祉。讓愛國主義旗幟高高飄揚，煥發新的時代光芒！