第一篇：青少年使用網絡、手機等新媒體現狀及思考

青少年使用網絡、手機等新媒體現狀及思考

隨著因特網的快速發展,傳統媒體遭受到一場來自新媒體的顛覆性挑戰。新媒體借其獨特的傳播方式和豐富的內容迅速的搶占了原來傳統媒體獨霸的領域,對當代青少年的生活、學習和人際交往產生了極為深刻的影響。結合我鄉實際,并對目前青少年使用新媒體的狀況進行分析,以此為基礎,提出在新媒體應用背景下如何進行青少年思想道德教育引導的措施。

一、新媒體對青少年發展與共青團工作的現狀

1.新媒體深刻影響著青少年的思想觀念。近年來，廣大青少年把互聯網、手機等新媒體作為接受社會信息的主渠道。調查發現，80%以上的青少年主要通過互聯網瀏覽新聞、獲取資訊，運用搜索引擎進行信息檢索，通過即時通訊工具進行網上聯絡和交友，參與網上討論、娛樂、購物活動等。當代青少年對互聯網的運用，使他們大大開闊了眼界，給生活、學習與工作帶來了便利，也提高了自主、參與、民主等意識。但我們還應看到，各種社會思潮通過網絡即時傳播，其中一些帶有極端傾向的思潮，較容易被涉世未深的青少年所接受，如部分青年長期坐在電腦面前打游戲，聊天，沉浸在虛幻的世界中，不能有利地篩選信息，這些都不利于青少年的身心健康。

2.新媒體深刻影響著青少年意愿的表達方式。隨著互聯網和手機新功能的不斷開發，新媒體對青少年意愿表達的影響主要體現為迅即性、組織化和非理性，而且這三個方面相互交織。迅即表達是信息技術的固有特點。網絡表達的組織化傾向因青少年的共同興趣而起，他們對某一事件共同關注形成“同聲共振”。QQ群、MSN群、校園網等，便是青年意愿組織化表達的重要路徑。非理性表達尤為值得重視。由于網上信息體現出一定的“去中心化”的特征，缺乏主流引導，同時網上存在很多來自境外的背景不明的信息和思潮。大量的網絡信息使青少年在互聯網上一直是“看問題”、“聽問題”，而不是“想問題”。很多現實中的事件往往由于網民個人觀點的集中表達，一些正常的情緒和一些極端化的現象被顯著放大，并上升到政治層面。這種放大效應既可能推動社會進步，也可能掩蓋了真相甚至危害社會安定。如果非理性表達再與組織化、迅即性結合起來，可能會對社會造成更大的負面影響。

3.新媒體深刻影響著青少年的聚集方式和動員方式。與傳統媒體相比，新媒體具有開放、平等、自由等特點，更富有表現力和感染力，因而吸引大量青少年參與其中。特別是社交類網站已成為大學生網上集中活動和聚集的平臺。隨著網民聚集規模的不斷擴大和信息技術的提升，青少年網絡自組織開始涌現，發展迅猛。這些自組織主要通過網絡或手機聯系和組織活動，深刻影響和改變了青少年的交往模式和群體參與模式。部分網絡自組織將網上行為與線下行為相結合，不斷向線下發展，常常“以虛帶實”影響社會，具有很強的社會動員力和行動力。

二、需要進一步研究的問題

近年來，理論界對網絡與青少年問題的研究取得了較多成果。隨著信息技術提升，移動互聯網即將興起和蓬勃發展，觸網青少年將不斷增多，新現象、新問題將不斷出現，需要理論界對網絡時代的青少年發展和青少年工作開展更加深入的研究。

1、深入研究新媒體對青少年特別是對重點群體的影響以及他們呈現的新特點。要研究新媒體信息傳播和受眾認同的規律，辨析其中的偶然性和必然性。研究新媒體對青少年思想意識、思維方式和行為習慣的影響，特別是對一些重點群

體的負面影響及其預防措施。研究不同青少年網絡群體的特點，探索如何增強共青團工作思想內容的針對性和方式方法的適用性。比如，針對未成年人容易網絡成癮這一現象，要研究他們沉迷網絡的深層原因及有效的矯治方法；針對大學生這個對網絡信息感觸最敏銳的群體，要研究他們網絡非理性表達和組織化表達意愿的基本特點；針對青年知識分子在網絡話語體系中擁有較大的發言權這一狀況，要研究如何使他們成為正面的“意見領袖”和“輿論先鋒”的有效方法；針對農村青少年成為近年來增長較快的網絡用戶這一情況，要研究新媒體對他們心理可能造成的巨大落差，關注他們政治情緒和政治意愿的表達途徑。

2、深入研究利用新媒體引導和服務青少年的有效渠道和具體手段。在新媒體技術和應用快速發展的背景下，青少年的興趣和特點也在不斷變化。我們要研究并找準帶有前瞻性、方向性的工作突破口，尤其要研究如何通過即時通信、手機上網和社會性網絡服務這三大應用，為共青團組織引導和服務青少年探索積極有效的渠道和手段。要研究如何在團的工作內容和形式設計中融入“開放、平等、參與”等網絡特性，增強引導和服務青少年工作的實效。要研究通過新媒體引導和服務青少年的現狀、問題及對策。要研究青年網絡社區中“版主”與“博主”對青少年思想觀點的影響度，探討正面輿論傳播的技巧。

3、深入研究通過新媒體拓展組織動員青年的新模式。繼傳統的組織動員、社會動員之后，網絡和移動通訊正在成為新的“第三動員”。新媒體的開放性、隱蔽性和便捷性為各類動員主體提供了全新的動員條件和機會，各種聲音都可以在網絡空間找到自己的社會基礎。要研究在以新媒體為平臺的這一全新的社會組織與管理模式中如何體現共青團職能，切實承擔起“不斷鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎”的根本職責。要深入挖掘網絡性組織在其成員個體發展中不可替代的作用，研究網絡組織成員的相對松散性與內在一致性的辯證關系，進一步增強網絡團建的信心。要研究在團的日常工作中，通過新媒體組織動員青年的常態化、機制化建設。

4、深入研究通過新媒體吸引凝聚青少年的長效機制。在運用新媒體吸引凝聚青少年、積極履行四項基本職能方面，共青團組織面臨平臺支持缺乏、內容供給不足、人才技術短缺、推廣渠道不暢等困難。下一步，一要研究共青團組織如何與專業媒體開展合作，如何整合利用現有網絡資源，借助其相關運營資質、專業技術支持和推廣渠道，創造一種社會化合作的新模式。二要研究如何立足共青團自身，建設一支懂網絡技術、懂青少年工作的高素質人才隊伍。三要研究如何為青少年提供健康的網絡服務和產品。針對青少年的網絡文化需求,研究如何在內容提供、形式創新、平臺建設和研發能力提升等方面著力，開發主要針對青少年的網絡應用，依靠健康的網絡產品和服務吸引、凝聚和引導青少年。

2011年8月18日

第二篇：青少年愛國主義教育現狀及思考

青少年愛國主義教育現狀及思考

——以鎮江市為例

鎮江市烈士陵園管理處：吳曉霞

內 容 提 要：愛國主義是一個永恒的主題。無論是國內還是國外，都高度重視對本國國民，尤其是青少年的愛國主義教育。但隨著經濟的全球化和我國轉型期的到來，我國在青少年愛國主義教育中存在學校、家庭教育缺失；社會氛圍不濃；多元化沖擊；教育手段單一，教育效果不佳等現狀。為此，在當前我國改革開放的新形勢下，青少年愛國主義教育應加強政府的重視與引導；注意學校教育的方式；注重家庭教育的作用；注重社會教育的影響；發揮愛國主義教育基地的功能。

關 鍵 詞：青少年 愛國主義教育 思考

中華民族是具有愛國主義優良傳統的民族。自古以來，十分重視愛國主義教育,積累了豐富的愛國主義教育經驗。在新的歷史時期，愛國主義仍然是時代的主旋律，愛國主義教育在各級領導、部門的努力及全體人民的配合下，已取得了一定的成效。但隨著改革開放不斷深入，一些不容忽視的主客觀因素又嚴峻地制約著愛國主義教育的進一步深入，尤其是對青少年的愛國主義教育存在一定的缺失。

一、鎮江青少年愛國主義教育現狀

（一）歷年來鎮江烈士陵園清明祭掃情況

鎮江烈士陵園是國務院批準的全國重點烈士紀念建筑物保護單位。建于1966年，建園40多年來在對群眾開展愛國主義教育方面，發揮了積極的作用。尤其是每年清明，更是社會各界群眾集中祭掃先烈，接受傳統革命教育的重要場所。上世紀90年代以前，每年清明來烈士陵園祭掃人數達7萬余人，本世紀以來，平均祭掃人數僅為3.8萬人。清明祭掃人數最多的一年，來園群眾達12萬人，而2008年僅為2萬人。

三是氛圍營造不夠。筆者曾去過馬來西亞，印象深刻的是馬路、賓館、商鋪、住宅，甚至是正在建設的工地，到處飄揚的國旗。而我們國家，國旗并不是隨處可見的，也許只有在運動員得到冠軍，電視上播放頒獎儀式時，我們才能體會到國旗的親切和國歌的莊嚴，才能體會到做一個中國人的自豪。再看馬路上的廣告，都是清一色帥哥美女做的商品廣告，而那些為國捐軀的英烈和為國奉獻的英雄什么時候能占據廣告牌一角呢？

（二）學校、家庭教育存在缺陷

我國現階段正處于應試教育向素質教育的轉型時期，但高考的指揮棒并沒有很好地調整，白熱化的優質教育競爭導致殘酷的淘汰，考場變戰場。高考、中考、中學、小學一片“火海”。從而不可避免地使得學校教育的德智失衡，拼命追求升學率而忽視德育，尤其是愛國主義教育1。近年來，來陵園開展愛國主義教育的初中生少，高中生更少，學校以一個班甚至以十幾個人代替全校數千名學生祭掃現烈的現象不斷發生。此外，我們的中小學都設置了思想德育課、歷史課等，但這些課程往往都作為副課而不被重視，被主課擠占現象嚴重。可見學校普遍重學習輕愛國主義教育的現狀。

有人說：中國當前家庭子女缺少的不是營養、金錢，也不是家庭的愛，而是缺少對他們進行愛國主義教育。面對激烈的競爭，我們無時無刻都在給孩子灌輸：要好好學習，長大找個好工作。卻很少有家長會灌輸孩子：要好好學習，長大報效祖國。家長的心中想的是小家，而恰恰忽視了大家，沒有祖國的大家哪有自己幸福的小家？國家興亡，匹夫有責，很多家長都知道岳母刺字的故事，但我們有多少家長對孩子進行過“精忠報國”的教育呢？

（三）多元化沖擊中小學生主流價值觀念的形成

由于我國對傳統文化的重視不夠，隨著經濟全球化和網絡的迅速發展，外來文化，尤其是西方文化的滲透越來越大，沖擊著我國青少年傳統價值觀念。中小學生正處于價值觀念的形成期，處于一個社會化的過程中，其判別是非的能力較低，在國外多元文化的影響下，很容易迷失。黃色暴力的影視片，奢靡的西方生活方式都影響著學生主流價值觀的形成。上網、追星、追求時尚在青少年中普遍存在，這些現象值得關注。

（四）教育手段單一，形式重于效果

1陸冬梅.淺談小學生愛國主義教育.科海故事博覽?科教創新，2009（1）的宣傳工作，此外，各地的黨史部門、關工委、婦聯、工會也有愛國主義教育的職能，各自為政，沒有統一的組織具體負責愛國主義教育工作，愛國主義教育在力度上、效果上不夠，很難組織統一的、有一定影響力的愛國主義教育活動。三是經費上的保障。政府應撥出一定的經費專門用于青少年的愛國主義教育工作，尤其是在愛國主義教育基地的建設上要投入大量經費，目前全國還有很多地方的烈士陵園、博物館、歷史遺址、紀念地等存在房屋破舊不堪，陳列館簡陋、管理人員不足等現象，應引起政府部門的重視。

（二）注重學校教育的方式

1、通過滲透式教育，提高愛國主義知識的掌握

學校是學生完成社會化、接受知識的重要場所，如何使學生能切實有效地掌握愛國主義知識，必須通過課堂的滲透，主要體現在：一是課本內容的滲透。在每門課程課文的選擇和編排上要有連貫性，在課程與課程之間要有滲透性，如語文的教學可與歷史的教學相對應等。如語文課上《郎牙山五壯士》，歷史課正好對應講抗日戰爭這段歷史，地理課對應講故事發生的地點，這樣就有助于學生對歷史背景的理解和地理知識的了解，也便于學生對愛國主義教育知識的理解，提高教育的效果。二是各門課程的及時滲透。這就需要老師在上課時能隨時發現愛國主義教育的內容，通過相關知識的講解使學生能融會貫通，掌握知識。三是在各種活動中的適時滲透。如通過升旗儀式，可灌輸學生國旗、國歌的來歷，有關《國旗法》的知識，升國旗、放國歌的禮儀知識等。今年是我國建國60周年，學校可組織一些紀念活動，同時及時灌輸學生一些歷史知識，如解放戰爭中有哪些大的歷史事件和重要戰役，有哪些重點烈士，本地區在渡江戰役中犧牲了哪些烈士等等。

2、通過針對性教育，提高愛國主義教育的效果

青少年愛國主義教育要針對不同的年齡層次來組織開展，小學生、初中生、高中生、大學生年齡不同，心理的成長發展不同，接受的能力也不同，要提高愛國主義教育的效果，一定要有針對性地開展。小學生的活動要生動活潑，寓教于樂；初中生與高中生可側重于理論與實踐的結合；大學生的教育就應側重于實踐和對理性的思考的引導。此外城鄉的差別，針對農村學生和城市學生的差異性在愛國主義教育的開展上也應有所不同。農村學生可能見識的世面少一些，所受到誘惑相對少一些，思想可能

孩子明辨是非。隨時隨地，加強孩子思想品德的培養，這是家庭教育的優勢，家庭教育與學校教育互相配合，更有利于孩子的健康成長。

（四）注重社會教育的影響

個體成長發展的過程也是一個不斷進行社會化的過程，青少年正處于價值觀的形成期，社會的影響對其價值觀的形成具有重要作用，加強社會教育，營造濃厚的愛國主義教育氛圍，意義重大。

1、營造濃厚的愛國主義氛圍

一方面要發揮新聞媒體的傳播作用，傳播歷史文化知識、及時傳播愛國主義教育的信息，播放愛國主義教育影片，編輯愛國主義教育書刊，宣傳愛國英雄、先進典型，宣揚傳統美德等，通過集中的、大密度的宣傳，主導青少年的意識形態。二是政府、學校、單位、公共場所等要懸掛國旗，要開展掛國旗、唱國歌儀式，開展經常性的國旗、國歌、國徽教育，讓愛國主義的情懷時時激蕩在每一個人的心中。三是通過公益廣告、展覽、街頭雕塑等強化社會愛國主義教育的氛圍。

2、凈化社會環境

目前，許多成人愛國情感不高，社會上一些負面的、消極的、不健康的東西影響著青少年的成長，如個人利已主義思想、貪圖享受的思想、貪污腐敗現象、鋪張浪費現象、誠信缺失現象以及離婚率居高不下等一系列不良的思想和不健康的生活方式，都影響著青少年愛國主義意識的形成。許多孩子追求國外發達國家的生活方式，迷戀明星、網絡成癮、逃學、暴力、少年犯罪等現象時有發生，這些現象不能不令我們關注，凈化社會環境勢在必行。在輿論宣傳上要正確引導青少年追求健康的生活方式，辨別是非標準，正確對待社會上的不良現象，培養青少年的愛國情懷。

（五）發揮愛國主義教育基地的育人功能

1、加大基地建設，增加基地教育內涵

愛國主義教育基地是青少年開展愛國主義教育活動的重要載體，應以新的理念加強基地建設，一是要改變過去基地建設統一以莊嚴肅穆為基調的傳統觀念，要融入現代化的理念。基地建設可集參觀、教育、旅游、娛樂、休閑為一體，向公園化發展，讓青少年在心情愉悅中接受愛國主義教育的熏陶。二是要充分挖掘教育內涵，每一個愛國主義教育基地都有著豐富的教育資源，在基地建設中要將這些內容通過藝術的手

7、邢孝福.愛國主義教育初探

8、盛鵬.論經濟全球化背景下弘揚和培育中華民族精神的戰略意義

9、陸冬梅.淺談小學生愛國主義教育.科海故事博覽?科教創新，2009（1）

10、梁惠玲.現階段我國未成年人道德教育存在的問題和解決途徑探析.中國知網

11、朱冬梅.中西方未成年人道德教育的相似性及其啟迪.教育發展研究，2006，25（4）：33-35

第三篇：青少年愛國主義教育現狀及思考

青少年愛國主義教育現狀及思考

內 容 提 要：愛國主義是一個永恒的主題。無論是國內還是國外，都高度重視對本國國民，尤其是青少年的愛國主義教育。但隨著經濟的全球化和我國轉型期的到來，我國在青少年愛國主義教育中存在學校、家庭教育缺失；社會氛圍不濃；多元化沖擊；教育手段單一，教育效果不佳等現狀。為此，在當前我國改革開放的新形勢下，青少年愛國主義教育應加強政府的重視與引導；注意學校教育的方式；注重家庭教育的作用；注重社會教育的影響；發揮愛國主義教育基地的功能。

關 鍵 詞：青少年 愛國主義教育 思考

自古以來，我國十分重視愛國主義教育,積累了豐富的愛國主義教育經驗。在新的歷史時期，愛國主義仍然是時代的主旋律，但隨著改革開放不斷深入，一些不容忽視的主客觀因素又嚴峻地制約著愛國主義教育的進一步深入，尤其是對青少年的愛國主義教育存在一定的缺失。

一、故陵青少年愛國主義教育現狀

為了了解我校學生開展愛國主義教育的情況，本人選擇我校學生為研究對象，進行調查問卷，經統計分析，情況不容樂觀。

在基本常識方面，有30%的學生不知道我國成立的日期；30%以上的學生不知道我國國歌的原名；在傳統文化、歷史知識方面，有近50%的學生不能準確列舉出我國歷史上的五位英雄；40%的學生不能準確說出我國的四大發明；25%的學生不知道文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句；很多學生對我國傳統節日不感興趣，卻對西方的情人節、圣誕節等表現出向往；近3成學生不知道盧溝橋事變是日本人的所為；有近四分之一的學生不知道圓明園是被英法聯軍所毀。在時事、國情知識方面。20%的學生不知道四川汶川地震的具體時間；30%左右的學生不知道香港回歸的時間。

主流價值觀的形成。上網、追星、追求時尚在青少年中普遍存在，這些現象值得關注。

（四）教育手段單一，形式重于效果

縱觀我國的愛國主義教育，更多是灌輸式的教育為主。不分年齡、不分層次，不管能不能接受，教育者單向灌輸，學生被動接受，針對性不強。學校在課程設置上也沒有將愛國主義教育一以貫之，課程斷層現象嚴重，各門課程間的滲透也不夠。愛國主義教育理論多，實踐活動開展的少，愛國主義教育不能在心理上使學生產生共鳴，不能在點點滴滴中加以滲透，教育效果不明顯。

三、對加強青少年愛國主義教育的對策建議

青少年愛國主義教育中存在的問題，既受到自身內在因素的制約，更受到家庭、學校和社會等外部因素的影響。青少年正處于發展自我認知能力和獲取社會認同的重要時期，面對紛繁復雜的環境和各種信息的沖擊，對其施與什么樣的教育，他們就有可能成為什么樣的人。1針對青少年的身心特點，有效開展愛國主義教育，是幫助青少年健康成長的重要途徑，社會各個方面都應高度重視，具體對策如下：

（一）加強政府的重視與引導

政府的重視與引導主要體現在以下幾個方面：一是政策的引導。注重政策的可執行性、可操作性和持續性。要制訂相關法律，保障愛國主義教育的開展，如修訂和設立國家安全法、各機關及社會組織活動法等來確立愛國主義教育的法律地位。此外，對于我國現行的教育體制，也要制定相應的政策，加大改革力度，減少學生課業負擔和升學壓力，使學生有更多的時間去接受以愛國主義教育為主的思想品德教育、接受各種素質教育。二是組織保障。在全國應成立愛國主義教育指揮系統，各級地方也應有專門的愛國主義教育組織。三是經費上的保障。政府應撥出一定的經費專門用于青少年的愛國主義教育工作，尤其是在愛國主義教育基地的建設上要投入大量經費

（二）注重學校教育的方式

1、通過滲透式教育，提高愛國主義知識的掌握

學校是學生完成社會化、接受知識的重要場所，如何使學生能切實有效地掌握愛國主義知識，必須通過課堂的滲透，主要體現在：一是課本內容的滲透。在每門課程課文的選擇和編排上要有連貫性，在課程與課程之間要有滲透性，如語文的教學可與

（三）注重家庭教育的作用

俗話說“子不教，父之過”，家庭教育是一切教育的起點，是一個人接受的最早教育，對人的品格、情感和道德的形成具有很大的影響。而且通過家庭教育所形成的思維能力、行為習慣等將會影響人的一生。家庭教育在愛國主義教育中有著無法替代的作用。一方面家長與子女間的親情關系、子女對父母的依戀關系，使子女更容易理解、接受父母的教育，在感情上更容易產生共鳴，形成互相認同。另一方面是家長對孩子的了解，使家長對孩子的教育往往更有針對性。選擇更適合子女的方式、方法和內容來開展教育，才能更好地提高教育的有效性。

而很多家長恰恰是忽視了自己的教育作用，認為只要把學生送到學校有老師管理就行了，教育是學校的事，孩子的生活是家庭的事。許多家長把孩子的生活料理的妥妥當當，卻從來不知道給孩子灌輸愛國主義教育和思想道德教育方面的知識，更有些家長把社會上一些不健康的思想和生活方式帶回家，給孩子造成了非常不良的影響。父母的一言一行都會成為孩子的榜樣，潛移默化中影響孩子的成長。南宋愛國將領岳飛這所以能有報效祖國的豪情,離不開母親從小的教育和熏陶。

此外父母還應該注意自己的及時引導作用。孩子與父母在一起的時間最長，社會上一些不良思想對孩子的影響，會不自覺地表露在其言行上，父母要及時引導，幫助孩子明辨是非。隨時隨地，加強孩子思想品德的培養，這是家庭教育的優勢，家庭教育與學校教育互相配合，更有利于孩子的健康成長。

（四）注重社會教育的影響

個體成長發展的過程也是一個不斷進行社會化的過程，青少年正處于價值觀的形成期，社會的影響對其價值觀的形成具有重要作用，加強社會教育，營造濃厚的愛國主義教育氛圍，意義重大。

1、營造濃厚的愛國主義氛圍

一方面要發揮新聞媒體的傳播作用，傳播歷史文化知識、及時傳播愛國主義教育的信息，播放愛國主義教育影片，編輯愛國主義教育書刊，宣傳愛國英雄、先進典型，宣揚傳統美德等，通過集中的、大密度的宣傳，主導青少年的意識形態。二是政府、學校、單位、公共場所等要懸掛國旗，要開展掛國旗、唱國歌儀式，開展經常性的國旗、國歌、國徽教育，讓愛國主義的情懷時時激蕩在每一個人的心中。三是通過公益

第四篇：手機媒體發展現狀及前景展望

手機媒體發展現狀及前景展望

隨著信息技術的不斷進步，原本作為人際間信息交流中介的手機，現在成為信息社會的主要信息載體與傳播媒介，并逐漸演變成手機媒體。手機媒體體現著不同以往任何媒體的傳播功能。這種新媒體一方面改變了人們的現有社會生活，另一方面也面臨著自身的發展瓶頸。

21世紀人類社會發展的三大主題分別是全球化、知識經濟和可持續發展，換句話說，就是充分利用高科技成果或手段加強行業內或行業間的聯盟，并在多贏的基礎上實現可持續發展。而在人類傳播發展史上，每一次新媒體的出現都是科技發展的產物。它不僅僅是知識領域的革命性變革，更是人類思想、行為、觀念、生存環境和社會生活的革新。手機具有高度的便攜性，可以隨時隨地進行通話，這是手機最初被發明出來時的基本功能，也是其被大眾接受的基礎，現在隨著其功能的增強和移動網絡技術的發展，通過手機還可以讀新聞、看電視、寫博客、玩游戲、炒股票……手機已經成為越來越多的人獲取資訊的重要載體。

手機作為各種應用最終實現的工具，作為與用戶直接接觸的終端，是移動通信網絡重要的組成部分，其便攜性與多功能性的特點甚至讓很多人因此患上了“手機依賴癥”。信息產業部發布的統計，截至2007年6月底，全國手機用戶較上年底增加4056.6萬戶，月均增長676.1萬戶，達到5.01648億戶，手機短信發送量為2790.2億條，較上年同期增長37.5％。截至2007年12月30日，中國手機擁護達5.56億。可以認為，手機媒體是借助手機進行信息傳播的工具，它會隨著通訊技術、網絡技術的發展與普及，3G(第三代數字移動通訊技術)時代的到來，媒體理念和運營模式的逐漸成熟，而成為一種新的大眾傳播媒體。手機媒體將經濟功能和文化功能實現充分結合，對這種新媒體的深度解讀，將有助于推動其在我國的高速發展。

一、手機媒體在中國的發展

雖然手機發明的最初目的是用來進行語音通話，但是手機與通信技術以及互聯網的結合已經使其成為了一個重要的大眾傳播媒體。國內已在嘗試通過手機短信進行新聞傳播與出版活動，并積極實踐手機媒體化，“手機正在實現由人際溝通工具向大眾媒體的跨越。”

手機用戶增長迅速

從媒體理論上來看，衡量一個媒體是否具有競爭力的一個重要因素就是現實和潛在受眾數量，而對手機媒體來說，最不用擔心的就是用戶資源，到目前為止，全球有超過21億的手機用戶。手機在中國的發展歷史雖然只有十幾年，但目前已經有五億多手機用戶，擁有手機的人數是所有報紙讀者的兩倍多，而且，使用手機短信的人也已遠遠超過使用E-mail的人。

與此同時，手機用戶的數量正在快速增長，預計到2009年，中國的手機用戶可達6億，手機的發展和普及的速度遠遠超過了第四媒體——互聯網，同前中國的手機普及率以及用戶總量均居世界第一。這一方面是因為電腦和網絡的準入門檻較高，對技術和資金的要求都大大高于手機；另一方面是因為手機的原始功能是語音通話，這一功能居于較低的消費層級，因此相對于網絡更容易為消費者所接受。“分眾傳媒”進軍手機媒體

分眾傳媒(Focus Media)是中國生活圈媒體群的創建者，旗下擁有商業樓宇視頻媒體、賣場終端視頻媒體、公寓電梯平面媒體(框架媒介)、戶外大型LED彩屏媒體以及數據庫營銷渠道等多個針對特征受眾并可以相互有機整合的媒體網絡，它以獨創的商業模式，媒體傳播的分眾性、生動性及強制性贏得了業界的高度認可。2005年7月分眾傳媒成功登陸美國納斯達克，成為海外上市的中國廣告傳媒第，一股，并以1.72億美元的募資額創造了當時的IPO(Initial public offerings，首次公開募股)記錄，目前市值超過30億美元，是納斯達克中國上市公司的龍頭股。

2006年3月8日，分眾傳媒以1500萬美元現金及價值1500萬美元股票全資收購北京凱威點告網絡技術有限公司，并宣布以此為契機進入手機廣告領域。凱威是國內最大的手機定向廣告服務提供商，它通過中國移動和中國聯通兩家網絡，運營著國內規模最大的WAPPUSH廣告發送平臺，日發送能力達1200萬條。分眾傳媒主席兼CEO江南春說：“我們已制定了進入中國手機廣告市場的策略，并計劃針對單獨客戶建立起高端廣告通道。在中國第三代移動通信網絡開通后，預計我們客戶的手機廣告支出將大幅度增長。”至此，分眾傳媒進軍手機廣告業務的消息成為業界關注手機媒體的信號。手機媒體化的戰略轉變

在手機媒體發展的過程中，運營商越來越意識到通話以外的收入將會慢慢成為運營商最主要的收入增長點，而原來的核心收入——話費，可能還將隨著各種增值業務的發展而更多的讓利給消費者。所以，無論是中國移動還是中國聯通，都在積極推進以信息服務為主的增值業務的發展，手機媒體就是其中之一。

“希望在不久的將來，人們若要在第一時間內了解國內外發生的事件，首先想到的是打開手機。”中國移動通信董事長王建宙曾經這樣勾勒手機媒體的未來。同年7月12日，中國聯通也宣布推出手機廣告業務，主要通過WAP、短信、語音和置入等方式介入業務，并授權全資子公司來全權進行手機廣告業務的實際運營。

由此可見，“手機媒體化”是現階段運營商最重要的戰略選擇。

移動運營商的媒體化趨勢是一種階段性的戰略轉變，這種轉變是對傳統價值鏈重新審視后的新價值觀，也就是說在傳統的盈利模式基礎上開發出新的利潤增長點，實際上，內容市場的產業地位也將發生改變。作為轉型戰略的重要一環，我國的運營商正在加緊新媒體戰略的推進，也正是由于運營商的介入，僅僅幾年的時間，手機媒體便實現了短信、手機上網、彩鈴、手機電視等的全方位應用，比之當年的互聯網風暴有過之而無不及。另外，全國人口38.3％的手機普及率，遠遠大干個人電腦的擁有率，帶動了手機這個新興媒體的發展和成熟。

二、手機媒體發展瓶頸

當前手機媒體已經成了人際傳播的主流和大眾傳播不可或缺的組成部分，突破了傳統媒體的局限性，但同時，它本身也有很多問題需要深度思考和積極探索。手機硬件平臺空間有限

目前中國移動的彩信和中國聯通的彩E是運營手機媒體的平臺。前者，中國移動彩信的理論容量為50K，文字加圖片，一般SP規定的文字在2200字以內，可是有些手機，如松下GD88手機在1400字之后文字就會自動切斷。后者，中國聯通彩E是通過網關郵件發送，理論上是支持5000文字，帶有5個附件，每個附件100K，從新聞業對消息字數不成文的規定上來說，2200—2500的文字容量，可以一次發送5—8條信息，作為文化快餐也就剛剛滿足需求。目前最大的手機屏幕(夏新AMOI N800)分辨率為480×640。屏幕約在2—3英時左右，也就剛剛能看清楚足球賽，手機硬件資源對于手機作為媒體來說剛剛及格。如果將用戶深度需求量化，手機媒體對手機硬件設備資源，還有40％的發展余地。手機媒體所載的信息不只是文字，還有視頻和音頻信息。目前這部分技術有所突破，十幾分鐘的動畫用RM流媒體格式壓縮到手機上，需要占有8MB內存，而絕大多數手機容量為64MB左右(不包括手機存儲卡)，手機作為媒體的存儲容量也僅是剛剛可以滿足需求。隨著受眾對信息傳播的更高要求，手機媒體的硬件技術仍將面臨艱巨的挑戰。缺乏專業媒體從業人員

手機媒體是個綜合媒體，它融合了報紙、廣播、電視、互聯網等多種媒體的特點，涵蓋了文本、音頻、視頻等多方面、多領域的內容，因此對于手機媒體從業人員的要求比較高。目前手機媒體的業務剛剛起步，往往都是臨時拼湊的人員，缺乏對手機媒體的深入認識和操作經驗，而少了這種綜合性的媒體從業人員就為手機媒體真正發揮媒體功能增加了難度。因此應盡早建立健全手機媒體自己的采編系統和運作管理體系。手機廣告業配套服務亟需解決

有人說，手機媒體的廣告業是一塊比短信肥得多的肥肉。而事實上，目前運營商們并不開放手機媒體廣告業，因為傳統媒體的廣告業務經過百年磨練，它的經營有工商、稅務等主管部門的監督和職業培訓，而作為剛剛起步的手機媒體廣告業務還遠遠達不到這樣的配套服務，運營商們寧愿承受經濟損失，也不愿冒政策風險來經營手機媒體廣告。軟廣告與黃賭毒

目前許多軟性廣告(大多為垃圾信息)出現在手機媒體上，長期這樣下去，會毀掉本來以短信新聞作為強項的手機媒體。如果說垃圾信息能埋葬手機，那么黃賭毒同樣也是手機媒體的天敵。和廣告業務一樣，稽查手機媒體上的黃賭毒，手機媒體目前還沒有配套手段，一些運營商為了競爭，將黃色圖片發送到手機媒體，利用手機媒體進行賭博等情況并不鮮見。

三、手機媒體傳播管理對策

作為新興的信息傳播方式，手機傳播的經濟性、互動性和方便性，深受用戶的喜愛，但要讓它持續、健康地發展，必須要整頓現有的棘手問題及傳播環境。以手機短信為例，在韓國、日本以及歐洲很多國家，手機短信早就開始流行，在其短信發展的過程中也遇到虛假短信、黃色短信泛濫的問題，但每個國家都根據自己的國情制定了一些控制不良短信的對策，并且已經取得了良好的效果。從手機媒體傳播特性出發，參考國外治理不良手機短信的經驗，筆者認為從以下幾個方面注意著手治理手機傳播中出現的問題。加強手機傳播的法律法規建設

在手機媒體的發展中，政府部門的重要性是不容忽視的，它不僅是手機媒體的管理者，還應當是手機媒體發展的促進者。政府部門有責任凈化手機傳播環境，保障手機網絡的安全，國家有關部門應完善相應的法律法規措施，使這一新興媒體得到蓬勃發展。加強通信政策的監督管理

政府通信管理部門要對運營商和內容提供商加大監控力度，同時鼓勵積極向上、健康的手機文化產品的生產和流通，制定相應政策。重罰違規者。韓國對手機市場管理就非常嚴格，而且有法可依。例如2002年韓國情報通信部針對手機廣告短信泛濫一事出臺并制定了一項嚴厲措施：廣告商在發布手機短信廣告時必須注明廣告字樣和發送者單位的電話及手機號碼，如果手機用戶不愿意接收該信息，所產生的電話費將通過080免費電話訟告并由廣告發送者承擔。這一措施就大大降低了垃圾短信的產生。規范手機傳播的倫理道德

政府的立法與監管屬于一種硬性的控制手段，倫理道德規范則屬于一種軟性的控制手段，它屬于防范于未然的一種控制。手機媒體作為現代人生存的第二空間，應該有自己的一套道德倫理體系。完善技術層面的防范管理

一是從源頭治理不良信息的傳播，采用人網實名登記。例如韓國采取用戶一網，機號一體的手機號碼入網登記制度。在韓國，外國人購買手機時不僅要登記護照號碼，還要登記外國人身份證號碼、住址、聯系電話等信息。韓國人買手機時也必須出示身份證，然后由售貨員將顧客的身份證號碼、住址等信息輸入電信運營商的中心數據庫。二是要加大信息過濾技術。普及手機過濾軟件。如何在不侵犯公民隱私權的前提下，對有害信息進行過濾是當前需要解決的技術難題。目前，大量通信設備公司都在加緊研制禁發、屏蔽黃色、違法短信的管理平臺。高科技的使用在一定程度上可以把手機傳播中的不良信息屏蔽在用戶所能獲取的范圍之外。加強輿論宣傳與教育管理

社會是進行公民道德教育的大課堂，通過家庭、學校、機關、企事業單位和社會各方面，運用多種形式和手段，大力宣傳手機使用基本道德知識，使之家喻戶曉。手機是開放式信息傳播和交流的工具，鼓勵發布進步、健康、有益的信息，防止*、迷信、淫穢、庸俗等不良內容通過手機傳播。

手機媒體的傳播管理是一項極其復雜、艱巨而又長期的任務。任何手段都只能起到一定的管理作用，而不能全部解決手機媒體負效應傳播中的問題。不管是硬性的法律手段、技術手段還是軟性的道德倫理和自我約束，不管是他律還是自律，都有一定的局限性，都不是百分百的“萬能藥”。所以，手機媒體的傳播管理應該是一種綜合管理，在管理模式上應該有一個相互管理、相互配合、相互協調的綜合管理框架。只有這樣，才能實現對手機媒體的有效管理，創造一個健康、和諧、有序的手機媒體信息交流環境。

四、手機媒體前景展望

在2004年出版的《手機：擋不住的呼喚》一書中，保羅·萊文森對手機發展做了最樂觀的分析。萊文森認為，人類有兩種基本的交流方式：說話和走路。可惜，自人類誕生之日起，這兩個功能就開始分割，直到手機橫空出世，將這兩種相對的功能整合起來，集于一身。手機之前的一切媒介，即使是最神奇的電腦也把說話和走路、生產和消費分割開來。惟獨手機能夠使人一邊走路一邊說話，一邊走路一邊發短信。于是，人就從機器跟前和禁閉的室內解放出來，進人大自然，漫游世界。無線移動的無限雙向交流潛力，使手機成為信息傳播最方便的媒介。雖然這種感性的評論不乏片面，但是它卻形象地描述了手機媒體為人們提供的方便快捷的信息傳播途徑。

臺灣學者溫世仁、莊碗華在其著作《媒體的未來》中曾寫到“媒體傳播的終極產品就是無線寬頻網絡加上大哥大影像電話，任何人在任何時間、任何地方都可以取得各種資訊。”手機比電腦更普及，比報紙更互動，比電視更便捷，比廣播更豐富，集四大媒體的優勢于一身，帶來視聽方式和傳播模式的革命。從這個意義上說，手機媒體就是以手機為中介，傳播文本、視聽、娛樂等多媒體信息的互動式傳播工具，它不是傳統媒體的延伸，也不是互聯網的補充，而是一個全新的大眾媒體。

縱觀手機的發展歷程，短信的出現使手機有了第一媒體(報紙)的功能；彩信的出現使手機更加全面地接近第一媒體，并有了第二媒體(廣播)的功能；手機電視的出現使手機有了影響力更大的第三媒體(電視)的功能；WAP和寬帶網絡使手機有了第四媒體(互聯網)的功能。在這些功能逐漸完備的基礎上，手機的“媒體”地位也逐漸得以體現，已經開始通過手機報、手機博客、手機支付、手機視頻等形式展開了大范圍的商用。由于手機短信可以隨時隨地發送，因而在社會新聞的傳播中，往往能夠搶先傳統媒體一步，容易使其成為新聞傳播的首選媒介，特別是在重大突發事件和自然災害預警等方面，有關部門選擇的第一信息發布方式越來越多的是手機。手機在功能上已經具備了媒體應有的潛質，并在實際中發揮了媒體的作用。

手機是到目前為止所有媒體形式中最具普及性、最快捷、最為方便并具有一定強制性的媒體平臺，它的發展空間非常巨大。隨著手機技術迅速向寬帶化、智能化、個人化方向發展，受眾可以在更廣闊的領域內實現多媒體信息共享和人機交互功能。更為重要的是，3G時代的到來將會為手機媒體的“大進發”提供無限可能。在此基礎上，用戶可以高速上網獲取多媒體新聞信息，真正做到看新聞、聽新聞。互聯網可以看作手機媒體化過程中的資源基石和支撐。“從長遠來看，互聯網可以被認為是手機的副手”。3G時代的來臨將使手機媒體具有網絡媒體的所有特征，成為一種小巧的特殊電腦。“終端制造商諾基亞公司最近在全球11個國家(包括中國、法國、印度、日本、美國等國)進行的一項深度調研結果表明，消費者正熱切期待移動多媒體電腦時代的到來，認為未來的手機應該成為一臺移動多媒體電腦。”

目前中國手機普及率已經超過47％，面對多樣化的手機需求，面對手機超越語音和短信的基礎功能，融合3G、數據傳輸、移動計算等多方面的業務功能，GPRS手機、WiFi等手機市場上已經啟動了。“手機媒體”的催長劑和發展方向是3G，它代表了移動通信發展的新趨勢。隨著3G時代的來臨，隨著技術的完善、用戶認知的不斷提高和運營模式的逐漸形成，手機可以更快更好地承載目前各種媒體的傳播方式和內容，專家預測，在未來的5-8年，3G將會在全球范圍內迅速普及，到2009年，3G多媒體手機銷量將達到3.8億部，以手機為載體的“第五媒體”以及相關產業也將隨之得到空前發展。

手機媒體將逐步成為普通人在日常生活中獲得信息的重要手段，“最有資格成為第五媒體”，并最終成為“第五媒體”。

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第五篇：青少年使用手機十大危害

青少年使用手機十大危害

手機，現代科技文明的產物。中國已進入手機全面普及使用的時代，90%以上的中學生都以聯系和通訊方便為由要求家長給他配備了手機。家長在這個問題上往往是隨波逐流，缺乏深入調查和思考。最近，關于學生和手機的話題新聞不少，如“學生上課玩手機被老師發現沒收后當場跳樓死亡”、“中學生被疑偷同學手機為求清白竟然跳樓”、“中學生欲拿回被沒收手機，潛入老師辦公室后不幸墜樓”。在手機多功能的誘惑面前，學生的自覺性、自控力、自我教育顯得蒼白無力。

青少年“手機成癮”作為一種普遍社會現象，已成為擺在教育面前的一大難題，更是不少家庭的煩惱。青少年拿著手機，不是電話短信就是游戲微信，而上網、文檔寫作、QQ網聊等功能在手機上的實現，輕易地就俘獲了未成年人，讓學生成了“手機控”。不少學生甚至產生“手機依賴癥”，“沒收手機”就跳樓自然不是怪事。對此，中國的教育專家痛心疾首，家長們頭疼不已，學校和老師憂心忡忡。

同學們，手機確實給我們帶來了方便，也帶來了快樂。可你有沒有仔細想過它又給我們帶來了哪些危害，是好處多還是壞處大？心智逐漸成長、成熟的我們是否應該在手機的誘惑面前保留一份理智和清醒。據專家調查，青少年學生使用手機，至少有十大危害。

一、影響學習、影響他人和集體

學生自控能力較差，當他們對課堂內容感覺枯燥乏味時，就會用手機玩游戲、發短信，甚至通話，課堂紀律及聽課質量受到影響。有的學生上課不關機而是把手機調為震動，一旦有電話打進，往往是想接又不敢接，并猜測是誰打來的電話，從而無法集中精神。

二、談情說愛的幫兇

中學生“早戀”對學習的危害應是大家公認的，手機已經實實在在地成為了中學生“早戀”的“幫兇”。

1、手機是他們談情求愛的工具和媒介。

2、手機是他們受到騷擾的“罪魁禍首”。（特別是女生）

三、考試作弊

不少學生利用手機在考試中發短信答案，甚至有的同學在網上直接搜索答案和作文范文，嚴重違反了考試規則，造成考試舞弊。

四、攀比成風鋪張浪費

學生買手機，很多人眼紅，想自己也有一部手機好在同學面前炫耀。手機的更新換代越來越快，功能也越來越全面，手機功能的攀比現象越來越嚴重，有的同學每月花在手機上的費用少則幾十元，多則兩三百元，鋪張浪費給家庭造成很大的負擔。

五、手機管理引發新矛盾

學校是公共場所，手機存放非常不便，導致部分同學手機經常被偷。由于學校明令禁止帶手機進校園，手機得不到學校保護，導致同學間相互猜疑甚至報警，影響同學關系，影響正常學習、生活秩序，誘發新矛盾。

六、手機輻射影響身體健康

一些資料研究表明低強度電磁輻射長期照射會影響身體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發等癥狀。長期使用手機可引起神經衰弱癥狀發生率增加。

不少青少年由于過度使用手機，使手機成為他們生活的中心，一刻也離不開。一旦離開，他們的情緒就會出現極端變化，變得煩躁不安，情緒低落，抑郁寡歡。甚至很正常的手機沒電、信號減弱等情況，也會造成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機中毒綜合癥”的表現。

七、侵犯他人隱私

學生喜歡拿著“攝像頭”手機偷拍，作為談資笑料；甚至故意將惡搞的情景拍下來發到網上，宣揚不文明行為，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權。

八、手機陷阱

如今，利用中獎、謊稱家人出事行騙的短信比比皆是，成人笑話和不良短信令人防不勝防，占卜、整蠱和無聊短信更是鋪天蓋地。學生們心智尚未成熟，而且沒有社會經驗，很容易上當受騙。

九、惹是生非

一些學生閑來無聊，用手機到處招惹是非，侮辱他人，引發了一些不必要的矛盾和爭執，甚至引發惡性的打斗事件。還有的學生與同學發生口角，本來事件并不大，可手機在手，就非要打電話找一下“能人”來平息，進而顯示一下自己的“本事”，從而把事態鬧大，無法收拾。

十、移動上網，防不勝防

青少年沉溺于網絡一直是老師家長頭疼的問題，雖然反復教育，但網絡游戲、網上聊天仍然像磁石一樣吸引著青少年。一些自控能力差的同學甚至通宵達旦在被子里上網，嚴重影響身體和學習。

同學們，手機給我們帶來方便的同時確實危害不小。其實，我剛才講十大危害時，很多同學都是可以對號入座的。在次，我再次重申學校“禁止學生帶手機進入教學區”和“禁止在學校充電”的強制性規定，希望同學們遵守和服從管理。同時，理性的看待和使用手機，拒絕成為“手機控”，預防感染“手機中毒綜合癥”。