第一篇：“520 愛,就說出來”計劃書

“520 愛，就說出來”計劃

書

活動主題: 520 愛他（她）就說出來。

活動目的: 協會作為學院的重要的組成部分。為了豐富協會的生活與工作，決定舉辦一次娛樂性、開放性，情侶、單身貴族把“愛你”說出口，讓世界都知道的說愛行動。以彰顯當代大學生魅力，促進學院同學之間的交流。活動意義: 豐富校園生活，增大學生校園生活的精彩化、時尚化、多元化。

活動目標: 1.豐富校園生活的多姿多彩。2.了解當代大學生的課余情感生活。

3.為協會為社團吸引人氣，讓我們協會在學院中擴大影響。

參與人員: 刺繡協會全體會員、廣大情侶、學院學生。

活動時間: 2011年5月20日

活動地點:

未定 活動前期準備: 1．宣傳時間：未定 2．宣傳地點：橋頭 3．宣傳形式：A宣傳板。

B板子由宣傳部提供。C宣傳內容由本協會提供。

活動流程安排: 1.活動宣傳。2.活動場地布置。3.開始活動。4.做好后期活動總結。

刺繡協會

日期：2011年3月24日

第二篇：愛就說出來--《母親節的序言》聽后感

愛就大聲說出來

——《母親節的序言》聽后感 密水街道周陽小學

管彩彩

王蕾老師在執教《母親節的序言》的過程中，準確地把握住了口語交際課的“交際”特點，不僅讓學生學習了傾聽、表達，而且通過提問、商討、轉述、評價、采訪、解釋等多種方式，讓學生在交際活動中學會了“交流”“、溝通”和“表達”、“感恩”。

學會轉述

王老師抓住了教育契機，緊扣生活在母親節的前一天用聲情并茂的語言引領學生們走進了溫馨、感恩的口語交際課堂，引導學生們抓住一個方面用三言兩語來說說自己的媽媽。學生自己去評價同伴的表現，去述說如何將自己的感動分享給別人。學生們說出了“要先把自己感動了”、“要認真對待、用真心去說”，老師及時引導學生總結出了口語表達的要點“

1、捕捉生活中感動自己的細節；

2、交流時態度要真誠，內心充滿感動；

3、學會肢體語言，表情輔助自己的表達。”這樣提綱挈領的總結給孩子們的準確表達指明了方向，孩子們用情地在組內表達著、交流著，用心感悟著小細節中彰顯出的濃濃的母愛。

以往的聽話、說話課，只是注重訓練聽和說，忽視對學生應對能力、人際交往能力以及合作精神的培養。新課標要求，“在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往”，其中“交流”、“溝通”、“交往”等內容是以前所沒有的，這也是口語交際與聽話說話的區別所在。學生們在小組內按照老師的“溫馨提示”轉述別人的故事，將傾聽、表達和交流有機結合起來，把握住了口語交際的特點。學會評價

在整個教學過程中，教師很注重引導學生對同伴的評價。孩子們給同伴提出了回答問題時的好建議——“要站好”、“要有感情地表述”，在無形中督促、培養學生養成了良好的學習習慣。在評價同伴的回答時說出了他“好”在哪兒，這是培養學生用心傾聽別人的表達的能力，而且在評價的過程中也鍛煉了學生的口語表達能力，感受到好學生的榜樣示范作用。這種教學策略解決了口語教學過程中的“學生不善于傾聽”的教學缺陷，使學生邊聽邊想，思考說話者的意思，記住了別人說話的要點，使學生都參與到了課堂中，促進了學生的思維發展，切實

提高了口語表達能力。學會采訪

王老師很注重創設交際情境來發展學生的口語交際能力，她創設了讓兩位女生演媽媽將大大的沉甸甸的書包前背在胸前，體驗媽媽孕育的辛苦。兩位女生按照老師的要求做散步、整理鞋帶、捶腿的動作，其他學生帶著“描述”、“采訪”、“表達”的任務認真觀察。在交流的過程中，學生說出了采訪的要點“要尊敬”、“要禮貌”，學生采訪的過程中感受到了母親孕育過程的辛苦、勞累。王老師選取的其中一位女生恰好和媽媽有點小矛盾，作為體驗者更是真切地在體驗、在感受，更是說出了自己對母親的歉意，表達自己對母親的感恩。融親情教育于口語交際教學中，這樣的課堂學生怎不感動？ 學會解釋

在現實生活中和媽媽爭吵的事情總有發生，學生們真實地表述自己和媽媽的不愉快，“怎樣減少和媽媽的爭吵”，孩子們說出了要“事后寫道歉信”、“說話前要考慮是誰的不對，說的話會不會傷害媽媽”??這都是在和別人解釋、表達。學會表達

一切感情的鋪墊做好之后，學生很自然地對媽媽“真情表達”，有的學生對在場的媽媽說出了感激，感激媽媽每天辛勞地做早飯；有的學生對媽媽說出了“對不起”，要通過自己的實際行動——做家務來回報媽媽；有的學生對遠方的媽媽說出了遙遠的思念；在班長的建議下全班動情地唱出了《感恩的心》??此時，我也想起了自己的母親，想起了她整日為家里操勞??

誰說高年級的學生總是羞于開口？誰說愛在心口難開？這口語交際課上，孩子們真情地表達出了對媽媽的愛！王老師的這節課，落實了口語交際的核心任務，促進學生語言發展，對于我們處理好口語交際課有很大的啟發作用。如何把不同類型的口語交際都上出口語交際的特點來，將多種訓練形式結合在一起，是需要我認真學習的！

第三篇：愛就說出口——情人節派對活動策劃

情人節激情派對

2月14日，是西方的傳統節日之一。男女在這一天互送巧克力、賀卡和花，用以表達愛意或友好，現已成為歐美各國青年人喜愛的節日。大概這世上有多少情人就有多少關于情人節來歷的詮釋吧。和中國人現在用近乎狂熱的熱情過起了圣誕節一樣，情人節也已經悄悄滲透到了無數年輕人的心目當中，成為中國傳統節日之外的又一個重要節日。“馬邑人”網站在這個重要時刻到來之際為了進一步加深網友間的感情，特別是現在加入了許多的新會員，我們希望通過這樣活動讓大家融入到馬邑人的大家庭中來！

活動組織者：馬邑人網站（www.tmdps.cn）

活動聯系者：弌棍---------------***

張遼---------------***

活動時間： 2月14日情人節，下午分就有人在等侯網友的光臨，活動

基本在點分后進入尾聲。

活動結束后，可以另外組織去“品”飯以及其他活動。

活動地點：酒吧，屆時，我們將在酒吧路口處設立指示牌，以方便

大家找到活動的酒吧，公交車路可在（）下車直接到

達

活動人員：馬邑人網站網友及其它愿意參加情人節激情派對的人員。活動目的推出馬邑人網，得到良好的社會反響和廣大關注。

目標人群：

單身男女青年或情侶

活動實施方案：

活動時間：

2011年2月14日晚

活動地點：

朔州市XX酒店

活動邀請出席嘉賓：

待定

媒體支持：

馬邑人網絡

活動形式：

室內大型聯誼派對

活動內容：

1、通過一道心理測驗，組成若干個游戲小組。

2、踩汽球

3、二人走

4、愛情大敲打

5、搶凳子

報名方式：

1、電話：專設熱線電話。

2、網站報名：通過公司網站馬邑人——朔州論壇網絡形式報名

3、現場報名：通過與各大商家合作，在各大商家店內設報名處，提供報名及報名咨詢服務

報名時間:

2011年1月20日---2011年2月10日

具體實施方案：

活動組委會：

總負責：

總策劃：

招商部：

宣傳部：

企劃部：

后勤部：

組織機構：

活動組委會、招商部、宣傳部、策劃部、后勤保障部

實施方案具體科目：

1、活動開場主持人首先介紹此次活動的主要意義和派對形式。

2、公司請專人簡單介紹我公司馬邑人網站功能和特點。（為何簡單介紹而不是著重介紹，是因為不想在活動開始就太繁瑣的達到我們的目的性，使參與者產生厭惡感和排斥心理。活動當中我們會適當添加一些和我公司網有關聯的有獎競猜環節，從而達到宣傳及介紹的目的。）

3、資深紅娘為大家解讀相親話題。

4、參與者到場，聽主持人宣布在此次活動中的規則。

5、活動開始，在工作人員的帶領下，通過一道心理測驗參與者自己的選擇組成若干個游戲小組，在游戲過程中，使之達到交友的目的。

6、“踩汽球”：以小組形式參加，將汽球綁在參賽人員的腳上，誰的汽

球先被踩完為負方。

7、“二人走”：自愿分組，將腳綁在一起，看哪一對能在最短時間內走完規定的路程則獲勝。

8、“搶凳子”：:根據參加人數把若干個凳子擺放成圓形,參與人在凳子外面圍成一圈,主持人放音樂時，參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動(注意不能插隊),當音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子坐下,因為凳子少一張，逐漸淘汰參賽人數。

9、通過幾輪的游戲，互相有一定了解了活動中的男女在愛情留言板（具體待定）上面寫出自已對意中人的祝福和對愛情的期盼。

10、通過上一個環節收集起來的愛情留言，把有默契的配成對。公布出來。

11、評選出最有創意宣言、最感動人宣言、最浪漫的宣言并通知獲獎者領獎

12、獎品并不是現場領獎，而是以愛心超市形式頒發。實際上，領取的是一個序列號或驗證碼。需進入我公司網站，完成愛心超市購物步驟。由我公司人員排專人送達。以達到推廣愛心超市目的。

13、活動結束。

宣傳方案：

1、各大單位團委，以婦聯，或團委名義發函至各大單位。

2、各個高校宣傳部，以團委名義發函至各大高校宣傳部。

3、電臺。在每天早8點，中午12點，晚5點45循環播出（此段時間為上下班高峰，故選擇以上3個時間投放。）

4、宣傳單頁，包括活動地點，時間，名稱及報名方式等（具體內容由設計部人員設計）

5、宣傳海報，同上

6、報紙，晚報或商報，連續投放，包括活動地點，時間，名稱及報名方式。形式由設計部或媒體提供

7、X展架，同上。投放范圍包括：酒店，餐廳，咖啡廳，網吧等地。

廣告招商：

電話營銷：用電話方式尋求贊助。電話拜訪重點商家。（婚慶，婚介，婚紗攝影等）

老客戶走訪：走訪老客戶，老客戶主要以企業金榜上榜用戶為主

招商定位：婚紗攝影，餐廳，婚慶，婚介，媒體等（平面媒體和電視媒體）招商重點：使企業能在此次活動中能得到互惠互利的商業價值和經濟效益。包括：婚紗攝影，婚慶，餐廳，婚介等

社會效應及經濟效益評估：

社會效應：

1、解決廣大單身人士交友難及個人婚姻問題，促進人與人的溝通。

2、馬邑人網站為所有人群提供一個健康可信度高的交友平臺。

經濟效益：

1、以最低的投入為我們打開知名度從而取得最大收益。

活動費用：

1、場地

2、現場音響

3、宣傳費

4、宣傳品制作費用

5、相關人員交通費

第四篇：愛要大聲說出來 演講稿

愛，就要說出來

尊敬的各位評委老師，親愛的同學們：

你們好！很高興能在這么一個美好的日子，站在這個講臺上，和大家一起來探討這個關于愛的話題。今天我要給大家演講的題目是《愛，就要說出來》。

不知道是否還有同學記得，五月份有一個特別的日子？沒錯，就是母親節。不知道親愛的同學們有沒有為你們的媽媽送過一份貼心的禮物，或是一個簡單的擁抱？

詩經曰：父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我。顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。父母的良苦用心，我們有真正能領會到多少？父母的恩情，比海深。我們做兒女的幾生幾世也還不完的。當然，父母再為我們付出的時候，又何曾想要我們還過？父母的愛是無私的。每天離家前的反復叮嚀；電話里的噓寒問暖；在我們犯錯時，又氣又疼的責罵；在我們生病時，他們滿臉的焦慮和擔憂。在父母心里，我們永遠都只是孩子，是讓他們牽腸掛肚、放心不下的孩子。我知道，我們都曾任性過，都曾無理取鬧過。我們性情乖張，將父母的關心視作嘮叨，和父母斗嘴。但是我也知道，我們每一個人心里，都是很愛父母的呀！既然愛，為什么不大聲說出來呢？要知道，孝順是等不起的啊，同學們。歲月無情，也許有一天你會發現，父親昔日高大寬厚的背脊因搬運重物而有些馱了，母親昔日圓潤光滑的雙手因長年勞作而變得粗糙；也許有一天，你擁抱你的父母猛地發現他們的身體竟如此單薄，你拂開母親的秀發卻發現了幾根扎眼的銀絲。當你在慢慢長大，他們也正在老去。當你暮然回首，有可能再也找不到那熟悉的身影。你驚慌，你失措，你懊悔，你懂得感恩的時候，卻錯失了報恩的機會。所以親愛的同學們，朋友們，不要讓自己留下遺憾，愛就要說出來！就要行動起來！不要被城市的喧囂，學習的忙碌，生活的繁瑣，閉塞了你那扇釋放愛的心靈之窗。聽爸爸媽媽的話吧！少惹他們生氣，在每一個特殊的日子，捧上一束鮮花，或是給予一個擁抱，告訴他們，你愛他們，很愛很愛。你會驚奇的發現：嚴厲的父親也有流淚的時候，慈愛的母親竟歡喜得像個孩子，那一刻，你的心是否小小地悸動了一下，小小地幸福了一下？

然而，被我們不小心忽略的不只是愛我們的父母，還有一直以來默默地為我們奉獻、孜孜不倦地教誨我們的老師。

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的甘泉，用知識的瓊漿將我們澆灌；也有人說，老師參天的大樹，為我們遮陰納涼。仰之彌高，鉆之彌堅。都說我們是祖國的花朵，老師辛勤的園丁。花朵用甜美的芬芳來報答園丁的恩情，然而，當老師為我們嘔心歷血的時候，我們是否有將老師的恩德銘記在心？老師不僅傳授了我們豐富的知識，還教會了我們做人，教會我們要做一個正直勇敢、懂得感恩、樂于奉獻的人。他們的偉大不僅僅是體現在那每天十幾個小時的授教，還有像父母一樣對我們的照顧和關懷。

一日為師，終身為父。我們不高談闊論，不與舍己救人的譚千秋老師相比，不同支援邊緣地區的那些知青老師相比，只從生活的小事，就能彰顯出老師的偉大之處。正如我們石河子大學的老師們，他們每天早晨趟著露水，天還不亮，就早早的來到了學校，晚上又披星戴月地回家。他們有的也已為人父母，也有兒女，也同天下父母一樣疼愛自己的孩子。可是，他們卻將所有的時間和精力都花在了我們身上。那一刻，他們便不再屬于個人，不再屬于他的家人，他們是全大學千千萬萬個學子的父母，是天下孩子的父母。在他們選擇老師這個職業時，也就是選擇了責任和奉獻。我們不乖，我們老惹老師生氣，我們不尊重老師的勞動，不聽老師的話。可老師們卻從不抱怨，從不后悔。在他們看來，我們只是一群調皮的孩子，也是一群可愛的孩子，需要自己引導和關愛的孩子。他們是校園的天使，放射出圣潔而明亮的光芒，為我們照亮了人生的路。親愛的同學們，朋友們，讓我們懷著一顆感恩的心，對我們敬愛的老師們真誠的說一聲：“老師，你們辛苦了！老師，我們永遠愛你！”

愛是三月的春風，撫平你我心中的傷痛；愛是四月的雨露，滋潤你我干枯的心靈。愛，既是一種無人能解釋清楚的復雜，也是一種隨處可見的簡單——它可以是一個微笑，一個眼神，一個手勢。愛不是奢侈品，是在你給予的同時也正在獲得。愛源于人性的真善美，它可以隨生命而傳遞，讓世界更精彩。每一個人都需要愛，每一個人都渴望更多的愛。愛的范圍很廣，它不只是對父母、對老師、對朋友，也可以是一個萍水相逢的陌路人，還可以是一株小草，一只小鳥......當愛從一個地方蔓延到另一個地方，從對苦難者的同情，到對生命的珍愛，這時候，簡愛便幻化成了博愛。

親愛的同學們，朋友們，讓我們將愛的光輝灑向身邊的每一個人；讓我們手牽手而不僅僅是因為愛情；讓我們互相伸出援助之手而不僅僅是因為利益；讓我們沐浴在愛的陽光下，陶醉在愛的春風中，讓我們將“人性自私論”狠狠地踩踏在腳下吧！

愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。

同學們，我的演講就即將結束了，不知道你們心里是否會有一些感觸？這只是一次很普通的演講，它沒有華麗的詞藻修飾，也沒有優美的語句裝橫，有的只是一顆真誠而質樸的心，一份簡單而坦白的情，只是一句來自心靈深處的召喚：讓我們人人都獻出一片愛吧！讓世界因此更美好！

謝謝大家！

第五篇：愛,就大聲說出來(900字)作文

精選作文:愛，就大聲說出來(900字)作文

今天放學時，章老師說要回家對爸爸或媽媽說我愛你。同學們先是長嘆一聲，接著便七嘴八舌地討論起來。哎，像我這種從小就沒對家長說過我愛你的人，怎么好意思說出口呢？

回家后，我做完作業，吃完飯，便一直坐在椅子上等媽媽。我心里一直在盤算，要在什么時候，怎樣對媽媽說出我愛你。

這時，門外響起了腳步聲，是媽媽回來了！我計劃著，等媽媽一進門，我就對她說出我愛你。可當媽媽進門，我跑到她身邊時，腦子里原本想的一堆計策都化為空白，就連說話也結巴了：媽媽媽&&媽，我&&我&&媽媽看到我這個樣子，一臉疑惑得問：怎么了？是不是犯錯被老師批評了？不是，那個&&是老師布置的一項作業，這個&&那個&&我&&好像我愛你這三個字被困在我的喉嚨里似得，怎么也說不出口。

媽媽見我不說，便沒有耐心聽了，拿起抹布，打掃衛生去了。任務還沒有完成，我不能放棄，于是，我就如同一根小尾巴一樣，媽媽走到廚房，我也走到廚房，媽媽進入房間，我就跟到房間，可謂是寸步不離。

媽媽看見今天異常反常的我，終于忍不住了，大吼道：你到底要干嘛！沒看見我再打掃衛生嗎？就是老師布置的作業，要我跟你說句話。我解釋到。那有話快說，我忙著呢！媽媽聽了，便低下頭繼續干活。我看到媽媽累得汗如雨下的樣子，不禁想起一件令我終身難忘的事：那天我生病了，媽媽帶我去醫院，醫生說要掛幾瓶鹽水，媽媽便給我請了假。然后，媽媽便從早上7點看是陪我掛鹽水。我困了，可以睡覺，可媽媽困了，她卻忍著，一直看著我，生怕我出一點事，我餓了，媽媽會立刻去給我買吃的，我手酸了，媽媽會給我按摩&&可她，卻一點都不顧自己，媽媽對我的關心無微不至，毫不吝嗇她對我的愛，而我，卻一句我愛你都說不出口。

想到這兒，我鼓起勇氣，沖上前，去抱住媽媽，大聲地說：媽，我愛你！媽媽一愣，停下了手中的動作，接著，幸福的笑容洋溢在媽媽的臉上，媽媽轉過身，反抱住我，對我說：媽媽也愛你，只要你好，在我眼里，一切都是美好的。幸福的淚水溢滿她的眼眶，從那張永遠美麗的臉龐上流淌下來。

愛，就要大聲說出來！六年級:那朵花

篇一：小學作文：有愛就要大聲說出來

有愛就要大聲說出來

今天，我看了拉大耳朵圖圖，這一集的名字叫《有愛就要大聲說出來》，說的是圖圖的爸爸想給爺爺說：“我愛你”，可是圖圖的爸爸不敢說，有一次，爺爺給圖圖說給爺爺一起去釣魚吧，圖圖說：“好”，到了池塘，圖圖的爸爸也跟去了，因為他想趁這個機會給圖圖的爺爺說我愛你，可是魚都釣完了，他還是不敢說，到圖圖的家，爺爺該上電梯了，圖圖的爸爸終于說出來了，圖圖的爺爺高興極啦!我以后要把我愛你說給所有愛我的人，讓他們高興。

篇二：有愛就要大聲說出來

有愛就要大聲說出來

今天，我看了拉大耳朵圖圖，這一集的名字叫《有愛就要大聲說出來》，說的是圖圖的爸爸想給爺爺說：我愛你，可是圖圖的爸爸不敢說，有一次，爺爺給圖圖說給爺爺一起去釣魚吧，圖圖說：好，到了池塘，圖圖的爸爸也跟去了，因為他想趁這個機會給圖圖的爺爺說我愛你，可是魚都釣完了，他還是不敢說，到圖圖的家，爺爺該上電梯了，圖圖的爸爸終于說出來了，圖圖的爺爺高興極啦！我以后要把我愛你說給所有愛我的人，讓他們高興。河南洛陽洛寧縣洛寧縣實驗二小一年級:楊冉

篇三：作文,讓我大聲說愛你

作文,讓我大聲說愛你 作者：文/肖旭蓮

來源：《新課程·小學》2014年

我們在閱讀教學中，往往會對課文中的重點詞、句進行精心品味，這種品味不僅要讓學生讀通讀透，更應指導學生在讀的基礎上，悟出寫法，領會意圖，進而學會運用，這也為寫作積累了豐富的詞匯。不積小流，無以成江河。在課文的學習中，教師要有意識地幫助學生積累語言和運用語言。比如，在教學《自然之道》中，教師可以讓學生想一想生活中“魚貫而出”和“爭先恐后”的場面，并通過課文的學習體會詞語的意思，并提醒學生：“看誰最先將他們運用到自己的習作中。”同時，教師還要引導學生學會語言的個性化表達，這樣一來，在豐富學生語言的同時，也引導學生關注了生活。同時，通過對優美詞句和片斷的閱讀、背誦、欣賞，會極大地豐富學生的語匯，提高審美能力。

2.找到讀寫結合點，進行練習

（1）仿寫

“模仿是兒童的天性”，在教學中，應努力挖掘文章中的寫作契機，找準一個點，進行寫作訓練。

仿句式：當學習了《桂林山水》中“漓江的水真靜啊，??漓江的水真清啊，??，漓江的水真綠啊??”學生讀得朗朗上口，仿佛在我們面前展現了漓江和諧的自然之美，我們就會感覺到親切和逼真。這時，我們就可以告訴學生：“當以后遇到這么一個景或物時，也可以試著用排比句式，用擬人、比喻等手法去描繪。”

仿表達：在《桂林山水》學習中，“我游覽過??欣賞過??卻從沒見過??”這種句子通過對比的形式來突出眼前的美景，是最具有心靈震懾力的，這時，我們可以告訴學生這種表達方式是可以模仿的。

（2）創寫

除了仿寫外，還應進一步把培養想象發展思維和豐富語言緊密地整合起來，并進行創寫。這樣既能培養想象能力，又能將想象的結果用語言形式表達出來，豐富了語言。想象要有根據，要合情合理，課文里所寫的人物心理活動、對話或故事情節、場面，在教學中都應啟發學生想象，進行補充，再進行擴寫、改寫或續寫、補白。

《小兒垂釣》描寫了一個農村孩子在河邊專心致志釣魚的情景，從他巧妙地應對路人問路的行動中，可以看出，他是個活潑、機智的孩子。如，要求學生結合插圖并展開合理的想象，把古詩所描繪的景象改寫成一個故事，學生定能通過編寫故事的練筆設計，體會到在大自然中的生活情趣。習作也就一蹴而就，學生也品嘗到了創作的樂趣。

中高年級在仿寫的基礎上，應將“創新”作為讀寫結合的支點，力求在寫作訓練中反映出學生的個性。讓學生想象的翅膀自由翱翔，激發學生的創作興趣，寫出文字不凡的創新習作。

三、課后讀名篇，開闊視野

加強課外的讀寫結合，能讓學生用一雙智慧的耳朵隨時傾聽花開的聲音，并把這種世界上最美的聲音用個性化的文字表達出來。

加強課外書籍的閱讀，可以豐富語言和情感。“勞于讀書，易于作文”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。從古流傳至今的這些方法還是很好用的。引導學生閱讀課外書，要分三個階段：（1）培養興趣為主，讓學生愛讀書，能體會到閱讀的樂趣。（2）逐步做到邊讀邊摘抄好詞佳句。（3）要讀后能通過“讀后感”的形式來體現。學生接觸名篇名作，不僅能感受作家的“不一般”，還豐富了學生的語言和情感，開闊了視野。

讀是寫的基礎，寫是讀的運用，作為教師的我們應鼓勵學生多閱讀、多積累、多練筆，以讀促寫，以寫促讀。走在讀寫結合的大道上，學生定會呼喊：“作文，我要大聲說愛你！”相信那時，學生將手握打開習作之門的金鑰匙，在習作的成長道路上一路吐蕊，一路馨香！編輯 董慧紅

篇四：愛要大聲說出來

愛要大聲說出來

小店三中 246班 高李帆

一生中，說愛的機會何其之多。有人鋪張奢華，訴己心意以示天下人；有人簡單質樸，樸素一字蘊含濃濃情意；有人豪爽大方，將其處處掛于嘴邊；有人扭捏做態，說出之聲細若蚊蠅。其實不論方式如何，說了便圓滿，切勿讓這簡單幾字成為一生追悔莫及之事。

愛這個字最應對誰說又最難說出口，想來答案必是父母，不知為何，即便心中有柔情百轉，話到嘴邊卻又覺羞愧難出，只覺對其有千恨萬怨。只有待自己也為人父母，才知那簡單一字，會有多少的幸福與滿足，感緒萬千，要說時可能父母已再難聽到，怎不悔恨？

世間有誰像父母那般愛你。因你的歡笑而樂，因你的淚水而悲，因你的憤慨而怒，不會一味地順從，只會為你的不妥而訓斥，不會一味地夸贊，只會為你的不足而批評，不會一味地包容，只會為你的不對而斥責，那些辱罵背后，他們的心又何嘗不是在流淚，這才是最真摯的愛，即使自己痛，也要孩成長，即使被憎恨，也要孩歸途。父母這般深沉愛，兒女怎敢不報答？

必有人疑惑怎樣說，覺這是一件莊重而又嚴肅的事情。其實，不用“山無棱，天地合”般的柔言蜜語，不用“但求同年

同月同日死”般的豪言壯語，只要心有真情，無論多么樸實無華的話語都會勝過千言萬語。只要在初入家門，看到桌上熱騰騰的飯菜之際，微笑著對媽媽說一聲“謝謝，愛你”就已足矣。

一切想透，只覺愛要大聲說出來，生命何其脆弱，你怎知多會會有意外的疾病或悲慘的事故將你或你愛的人拖入另一個世界，而那一字終將沉郁心底，成為一生所眷之事。所以，如若你想在白發蒼蒼時無所遺憾，無所眷戀——

大聲說出你的愛吧，讓被愛之人歡樂，讓愛他人之人灑脫。