第一篇：讓美德占據心靈。

一位哲學家，帶著他的一群學生去漫游世界。十年間，他們游歷了很多的國家，拜訪了很多有學問的人。現在他們回來了，個個是飽學之士，真是滿腹經綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，對學生說：“十年游歷學，你們現在有了很多學問，長了不少見識。現在，學業就要結束了，我們上最后一課吧！”弟子們便圍繞著哲學家坐了下來。哲學家問：“現在，我們坐在什么地方？”“我們坐在曠野里。”“這曠野里長滿雜草，現在我想知道如何除掉這些雜草。”弟子們感到很驚奇，他們都沒想到，一直在探討人生奧秘的老師，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。一個弟子先開口了：“老師，只要有把鏟子就夠了。”哲學家點點頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是一種很好的辦法。”哲學家微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：“散上石灰就會除掉所有的雜草。”第四個弟子說：“斬草要除根，要把根挖出來才行。”等弟子們都講完了，哲學家站了起來：“課，就上到這里，你們回去以后，按照各自的辦法，除去一片雜草，一年后再來相聚。”一年后，弟子們都來了，不過原來相聚的地方，已經不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷子坐了下來，等待老師的到來。可是，哲學家始終沒有來。幾十年后，哲學家去世，弟子們在整理他的言論時，發現哲學家在書的最后補上了這樣一章：“要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，唯一的辦法，就是讓美德占據心靈。”

康德：“世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈,一件是我們心中崇高的道德準則,另一件是我們頭頂上燦爛的星空。”

在我之上的星空與在我之中的道德法則，代表了康德哲學的兩大主題，這就是自然與自由、感覺世界與理智世界，它們都與我們的生存意識息息相關。

第二篇：用美德占據它美文[定稿]

一位哲學家帶著他的弟子們游學世界。游歷了許多國家，拜訪了許多學府后，他們回到了出發的城市。進城之前，哲學家和他的弟子們在郊外的一片草地上坐了下來。

哲學家說：“今天，我給你們上最后一課。你們看，在我們周圍的田野里，長滿了野草。如果要除掉這些野草，你們打算怎么做？”

對老師的問題，弟子們非常驚訝。他們沒想到，一直探討人生奧秘的哲學家，最后一課問的竟然是這么簡單的一個問題。

一個弟子首先開口：“老師，只要有一把鏟子就夠了。”哲學家點點頭。

“用火燒也是一個很好的辦法。”

“撒上石灰，可以除掉所有野草。”

“斬草除根，只要把根挖出來就行。”

等弟子們都講完了，哲學家站起來，說：“課就上到這里，你們回去后，按照自己的辦法除去一片雜草。沒有除掉的，一年后的今天再來這里相聚。”

一年后，有的弟子來了。他們發現，原來相聚的地方不再雜草叢生，而是一片長滿谷子的莊稼地。他們來到之前坐的地方，未見到哲學家，卻發現一張紙條，上面寫著：“要想鏟除田野里的雜草，最好的方法就是種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，最好的方法就是用美德占據它。”

第三篇：讓心靈飛翔

讓心靈飛翔，讓夢想成真

知識改變命運!在當今競爭激烈的職場環境，生存環境,只有不斷的學習，不斷的反省不斷的總結，不斷的提升，你才能得到你所需要的人生模式。曾經有位企業家，在對員工培訓的時候講到精華時，他曾對我們說“如果當時明白這個道理時，也許???”，看來學習是越早學越受益，用實踐來琢磨真理往往為之晚亦，用理念來引導實踐一定能未足先登。我們常常會聽到這樣的感慨”我們摸打滾爬10幾年還不如老師講的幾句話。”因此我個人崇尚：學習就是生產力。學習就是效率，學習就是生命力！

然而，讀完這本《生命的重建》給心靈洗了個澡。原來我身上還有這么多需要改進的地方，我的思維模式也需要做進一步的提升，等等。把我從固有的思維模式引向正確的更合理科學的思維模式，收益匪淺。書中提到，當下我們的信念是什么？當下我們的問題出在哪里？這些問題是真的嗎？當下我們應該怎么做？簡短的幾個問號，就把一個復雜思緒，繁重的身軀的我擺在眾人的眼前，我成了透明人了。內心的思考，現實的對比，所處理身境，過去的失敗，內心的不平等，生活模式等等做了一個大總結。問題找到了，自已充分肯定了。

對問題就出在這，我有這么多茅盾。要改變嗎？那是肯定的，我主動的要求自已改變現狀，怎么改變。首先我們要寬容自已，寬容他人。過去曾經有人傷害過來，有人算計過你，有人出賣過你。因此產生的憤怒，記恨，、愁恨，復仇的心由然而生。這些不平的心在你的體內得不到釋放。成了你得不到快樂，得不到成功的障礙。現在需要解放，心靈的解放，我面對我僧恨的微笑著說：“我寬容你”同時對自已講“我愛自已，我寬容我自已”，我終于放下了。面向新的一切。同時還需要不斷的鼓勵自已，告訴自已我是最棒的，我也是最健康的，我時時刻刻都愛著自已，愛身體的每一個部位，我的勇氣和熱沈都是為生活，學習準備的。沒有過不去的困難，我是最完美的，我要為新的起點需準備著。我要把我所學的應用到我的工作中，生活中，和與人相處中。呵呵，這下我感覺輕松多了，身體的能量與意念。足可以讓眼前的一切變為現實。我一定可以的。

現在回到現實中了，讓以上的理念回歸到現實生活中的意識中，想想我的人際關系關系怎樣，我有多少朋友，平時的生活圈，朋友，哥們的關系是否和詣，這些關系是否處于正常健康的狀態，和家人之家的關系是否處于正常狀況，如果不然，我該如何改變，主動的去改變，現在，立馬，當下我須馬上行動。理解，寬容和鼓勵。放下以往的疙瘩。以全新的面貌展示出來接受自己，接受他人.工作，我對公司報怨嗎，我的工作出了什么問題，我應該怎么做，我的目標是什么，每天的工作我如何去開展。我的動力來源于對生活的熱愛，對美好生活的向往。大聲說出來“我完全接受我的新職位，安非常好，能夠發揮我所有的才智和能力，使我能用自己的方式表現我的創造力”。我也我的同事，與我尊敬的人一起工作，他們很喜歡我，我可以賺到很多錢。

成功，現在我一無所有，我是個失敗者，當遇到不愉快或外界刺激時，我們內心深處是會與他人相比的，這是我們傳統的思維模式，更直接的傷害到我們幼小的心靈，也就他人的嘲言瘋語，和親人的白眼和他人的辱罵。如果心靈不夠強大，我們可能會被激垮，“真是傷不起呀”。如何調整好心態，找回那顆強大的心靈，重新站起來，“神圣的同賦給予我所需要的全部靈感，我遇到的每一件事都 是成功的，人人有份，我也在其內”我真的做過許多成功的事情????.財富，曾經對錢的理解，是很丑陋的，是通過非法和剝削得來的，有時認為有錢的人都不是什么高尚的人，都是投機取巧的人。這可能也是改革初期，我們的國民對它的理解，同時也不難看出，這是對有錢人的一種妒忌。所謂的阿Q精神吧，畢競中國在清朝統治了

500多年，而今是現在是21世紀的新新人類，改革開放了30多年，我們要適應潮流，適應適合當代的對財富的理念，他可以說是智慧和才華的像征。所以我原意接受財富。同時我們期望我們很富有，希望能過自已的努力擁有自已的金錢，每次的消費，每月的帳單，我不再為花了多少錢而感到，財富的減小，那正是說明我現在的支付能力，現在我期待最好的，接受最好的。愿意與別人一起分享。

健康與養生，這是立身之本，與是革命的本錢，我們身體每個器官，都擔任了每一項的身體職能，正是這些器官組成了我們，同時我們又可以通過我們平時對身體各部分的使用，煅煉和護理。來保待這些器觀處理良好狀態。認識到這點，我們是否愛我們自己每一個器官，科學對身體有害的行為，是不是應該歸避，平時生活，日常起居，飲食。是否科學合理。應用我們的頭腦和各部位的感覺來對我們身體的機能進行合理的調養。“健康是快樂的”

身體和靈魂總有一個要旅行，生命在于運動。用全新理念，去改變固有的模式。去擁抱未來，擁報自已和他人，讓我們的心靈一起飛翔，讓我們的期望和夢想變為現實.這就是我讀完《生命重建》的感受謝謝分享！

第四篇：讓感恩走進心靈定稿

讓感恩走進心靈

【故事背景】周末我送學生離校，突然有吵嚷聲傳過來：“你怎么把車停到這里了!真丟人！”順著聲音看去，竟然是我班學生張麗在沖她的父親發火。我迅速走了過去。張麗的父親憨憨地對我說：“小麗嫌我把車停在校門口給她丟臉了。以前我都是停在那邊的，今天不是下雨了嗎？”看著這輛破舊的三輪車（張麗的父親平時靠撿垃圾為生），我全都明白了，“張麗，你怎么能這樣跟父親講話呢？”“誰讓他把車停在這里。”她又轉向父親：“還不上樓給我搬行李”！“這都怪我！”父親無奈地說：“老師，您忙！”父女倆吵著走了，我卻陷入了久久的沉思。

【我的故事】班會課上，我先請學生聽歌曲《感恩的心》，然后說：“大家都很喜歡這首歌，但有誰知道它背后的故事呢？”同學們一聽頓時來了興趣，我便娓娓道來：“一個天生失語的小女孩，從小和媽媽相依為命。媽媽每天辛苦工作后帶給她一塊小小的年糕，就是她最大的快樂。有一天雨下的很大，已經過了晚飯時間，媽媽還沒回來。小女孩決定去找媽媽。當她找到的時候，媽媽已經永遠離開了她，手里還拿著一塊小小的年糕。小女孩不知哭了多久，她知道媽媽再也不會醒來，媽媽的眼睛為什么閉不上呢？是因為不放心她嗎？小女孩突然明白了該怎樣做，告訴媽媽她一定好好活著，讓媽媽放心地走。她一遍一遍用手語做著“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜”。她在雨中不停地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??”聽完這個故事，許多同學都熱淚盈眶。“孩子們，父母之情是天下第一情，父母給了我們生命和無微不至的關愛，雖然他們給予子女的物質條件不同，但父母愛子女的心是一樣的，可有的同學卻認為父母的愛是天經地義的，有的同學總是報怨自己的父母，不僅沒有感恩的心，而且對他們橫加指責，甚至惡語相向！你體諒過父母的艱辛嗎？你是否想過自己為父母做過什么呢？”講到這里，有些同學羞愧地低下了頭。

“孩子們，學會感恩吧！就從今天開始。感恩父母該怎樣去做呢？我請同學們展開討論。”大家都積極表態：“我以后掙錢給父母花”，“我不再和同學胡亂攀比”，“我搶著洗碗”??我總結說：“其實父母要的并不多，感恩父母，可以是平時的一句問候或父母失落時的一番安慰；可以是勞累后為他們捶捶背或遞上一杯茶；可以是陪父母逛街、散步，為他們打掃房間或做飯；也可以是你取得的每一次微小進步??即使只是一件微不足道的事，但對父母來說，卻比任何東西都美好！”最后，大家一致決定在全班開展“讓感恩走進心靈”活動：

1、力所能及的事，一定自己做；

2、每天為家里做一次家務（如做飯、洗衣等）；

3、每天和父母做一次真誠的交流；

4、父母生日等特殊日子，送一份自己精心準備的小禮物（可以DIY）；

5、每天用心觀察父母為我們做的事并寫在日記里。

為了更好的開展活動，我們班成立了5個“愛心小組”，每周進行“愛心日記”評選，對進步快、表現好的同學授予“愛心使者”稱號，這極大地提高了學生的參與熱情，不僅受到了同學們的歡迎，也得到了家長的贊許，很多家長都非常感動，說自己的孩子仿佛一下子長大了，變得比以前懂事多了。

【故事感言】孩子們得到的愛太多，卻不懂得回報，缺乏感恩意識。我們要以潤物無聲的教育，讓孩子學會感恩父母。孩子如果對自己的父母尚且不愛，又怎么能愛他人、愛國家呢？

第五篇：讓心靈沐浴書香

讓心靈沐浴書香

作為學生，你在學習方面有收獲的喜悅嗎？很多同學總希望自己成績能名列前茅，特別在語文方面，都非常羨慕那些作文寫得好的同學。大家也都知道“一份耕耘，一份收獲”，你若問那些作文寫得好的同學有什么密訣時，他們幾乎都會不約而同地將功勞歸之于多讀課外書。的確，不少語文教育方面的專家如葉圣陶、張田若、于永正等都積極鼓勵中小學生多讀書、讀好書、讀整本的書。

那讀書到底有什么好處，為什么要同學們多讀課外書呢？

首先，讀書可以增長知識。培根說：“知識就是力量”。人類要發展，必然離不開知識。21世紀是知識經濟的時代，同學們如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以后就很難立足于這個時代。正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯”。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”前蘇聯巴甫連柯說：“書籍使人們成為宇宙的主人”。馬克思說：“越是多讀書，就越是感到不足，越感到自己知識貧乏。”

其次，讀書可以塑造人生。讀書對改變一個人的精神氣質具有重要意義，書籍也可以改變一個人的人生。過去毛澤東、彭德懷等老一輩無產階級革命家正因為有了進步書籍的引導才走上革命道路。《鋼鐵是怎樣煉成的》《青年近衛軍》等世界名著曾激勵了多少有志青年投身于革命與建設事業之中。正如歌德所說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。”凱勒說：“一本好書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。”托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”明代董其昌說：“讀萬卷書，行萬里路。”法國羅曼羅蘭說：“和書籍在一起，永遠不會嘆氣。”漢代劉向說：“書猶藥也，善讀之可醫愚。”總之，多讀一本好書，多活一個人生。

再次，讀書可以陶冶情操。讀書其實是一種享受。古人讀書講究環境的清靜，在閑情逸致中以求養心益德，有超凡脫俗之感。現代社會豐富多采，充滿了煩躁與誘惑，能靜下心來讀點自己喜歡的書，養養心，益益德，不是很好的精神享受嗎？讀書也是一種休息，一種解脫，是人類精神上的營養劑。高爾基說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”他還說：“讀書越多，精神就愈健壯而勇敢。”

最后，讀書可以提高寫作水平。唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”古人也一再

強調：“勞于讀書，逸于作文。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”孔子也說：“不學詩，無以言。”楊雄曾說：“能讀千賦，自能為之。”語文新課程標準也十分強調多讀課外書。讀書是吸收，寫作是表達，沒有“吸收”哪來“表達”呢？蘇軾就說過：“厚積而薄發”，這“厚積”就是要大家多讀書。所以一個人的語文水平主要是靠平時“多讀多練”。正所謂：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

總之，讀書應成為同學們生活的一部分，書是知識的海洋，信息的倉庫，是經驗的總匯，希望大家學習古人“孫康映雪”“江泌照月”的精神，擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。在讀中學，在讀中樂，與書為友，天長地久，為學校營造一個書香校園。讓我們每一個人都熱愛讀書吧！最后，我送大家一首詩《走進書里去》：“書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標。”謝謝大家！