第一篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)3月份月考質(zhì)量分析[范文模版]

小學(xué)2012--2013學(xué)年度第二學(xué)期

二年級(jí)班下冊(cè)數(shù)學(xué)三月份月考質(zhì)量分析

一、試卷分析

本次試卷重點(diǎn)檢測(cè)第一至三單元的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，同時(shí)注重過(guò)程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體體現(xiàn)在：

1、內(nèi)容覆蓋面廣，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn)。

2、題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分十二個(gè)大題：大體分為連一連、填空、解決問(wèn)題、畫(huà)一畫(huà)等。試題靈活。

二、學(xué)生成績(jī)分析

本次23人參加考試，總分1241分，其中最高分89分，最低分26分，均分51.7。

三、存在的不足

1、全卷主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生基本能按照要求正確地做題；但學(xué)生在做一些題時(shí)容易粗心大意，把加法看成乘法來(lái)算，把減法看成除法來(lái)算，今后教學(xué)中要進(jìn)一步重視此種現(xiàn)象。

2、部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)根本一竅不通。

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。

3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。

4、做好幫差補(bǔ)缺工作。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2013.4

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考質(zhì)量分析

蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

第一次月考質(zhì)量分析

一、試題分析：

本套考卷共六個(gè)大題，第一大題是計(jì)算題，包括了口算和列豎式計(jì)算，共14分；第二大題是填空題，共8個(gè)小題，25分；第三大題是判斷題，共6分；第四大題是看圖計(jì)算，共14分；第五大題是關(guān)于認(rèn)識(shí)方向的題目，共11分；第六大題是解決問(wèn)題，共5個(gè)小題，30分。涉及了第一至三單元的內(nèi)容，從整體上看題目偏難，不太適合二年級(jí)學(xué)生做，下次出題應(yīng)多考慮題目的難易程度。

二、答卷分析；

本次考試，我們二（2）班58人參加考試，及格 44人、優(yōu)生15人、差生2人。從卷面的得分情況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無(wú)論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無(wú)處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，所以，二年級(jí)數(shù)學(xué)教師在平時(shí)堅(jiān)持早晚天天練，故失分較少。本次試卷中，大多數(shù)學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。除了少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生做到了書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。

三、存在問(wèn)題

1、第一大題計(jì)算，有少數(shù)學(xué)生還對(duì)除法豎式不太熟悉，導(dǎo)致出錯(cuò)，也有部分學(xué)生是因?yàn)椴患?xì)心，導(dǎo)致失誤。這和平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

2、第二大題的第七小題，在括號(hào)里填上合適的數(shù)，有部分學(xué)生做錯(cuò)了，是因?yàn)閷?duì)時(shí)間單位的換算不熟悉，知識(shí)掌握不夠牢靠。

3、第二大題的第8小題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超綱，應(yīng)該是五年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的知識(shí)，只有少數(shù)人做對(duì)。

4、第四大題看圖計(jì)算，這道題不難，但由于學(xué)生不認(rèn)真思考也有少數(shù)人做錯(cuò)。

5、第五大題是認(rèn)識(shí)方向的題目，很多學(xué)生沒(méi)理解題意，失分率最高，還得加強(qiáng)練習(xí)。

6、解決問(wèn)題中第3小題超綱，應(yīng)該是五年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的知識(shí)，第4小題需要轉(zhuǎn)個(gè)彎，所以做錯(cuò)的學(xué)生也多。

四、今后努力方向：

（1）重視課堂教學(xué)，注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（3）加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考質(zhì)量分析

吉花小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考質(zhì)量分析

一、試題分析：

從整體上看，本次試題難度適中，六個(gè)大題，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了知識(shí)性、實(shí)踐性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、試卷分析；

本次考試，我門(mén)二年級(jí)三班47人參加考試，及格 45人，及格率，優(yōu)秀23人，優(yōu)秀率，總積分224.7。從卷面的得分情況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，有待加強(qiáng)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，老師要注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無(wú)論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無(wú)處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，老師要堅(jiān)持早晚天天練。本次試卷的題型多樣，題量適中。試卷共分六個(gè)大題：填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算、按要求做題、解決問(wèn)題。

第一大題填空題的第三小題12÷3=4讀作（）。40%的同學(xué)做錯(cuò)，寫(xiě)成了小寫(xiě)的。第七小題，補(bǔ)充口訣，并寫(xiě)四個(gè)算式，30%的同學(xué)也沒(méi)做對(duì)，有些同學(xué)寫(xiě)成了乘法口訣，可見(jiàn)學(xué)生的概念模糊。

第二題判斷題50%的同學(xué)做錯(cuò)，第二單元基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能沒(méi)掌握。

第三大題選擇題20%的同學(xué)做錯(cuò)，和判斷題一樣基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能沒(méi)掌握好。

第四大題計(jì)算，第一小題口算，90%的學(xué)生都掌握的很好，只有極個(gè)別的學(xué)生是因?yàn)榇中拇笠舛Х值摹５诙☆}豎式計(jì)算50%的學(xué)生都丟分，有一部分學(xué)生沒(méi)寫(xiě)豎式。

第五大題按要求做題，第一小題50%的同學(xué)沒(méi)圈或是圈錯(cuò)了。學(xué)生分不清份數(shù)和分了幾份。第二小題統(tǒng)計(jì)題相對(duì)來(lái)說(shuō)做得較好些。

第六大題解決問(wèn)題，錯(cuò)誤率大的是第一小題，錯(cuò)誤率占20%，學(xué) 生也是分不清份數(shù)和分了幾份，不會(huì)列式。其次是第四小題，一小部分學(xué)生沒(méi)做或者是只做了第一問(wèn)。還有0.5%的同學(xué)沒(méi)有答。

三.反思與改進(jìn)

對(duì)于這次的考試我有以下的反思： 1.個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。

2.做題時(shí)不認(rèn)真細(xì)致，沒(méi)有養(yǎng)成做完檢查作業(yè)的習(xí)慣。

3．學(xué)生的讀題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生應(yīng)該會(huì)做，但是不理解題意，導(dǎo)致出錯(cuò)。

4．有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，用乘法口訣求商要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，多背背口訣，保證計(jì)算題百分之百的的正確率。

5．學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們要多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。

通過(guò)本次測(cè)試情況的分析，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)時(shí)認(rèn)真讀題理解題意，仔細(xì)做題，字體工整，寫(xiě)完后認(rèn)真檢查，保證做題質(zhì)量。

2.加強(qiáng)題型的多樣化練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力，避免以后在這方面失分。

3.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

4.數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體，不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。上課要深入淺出，精講多練。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考質(zhì)量分析

本次月考，從整體來(lái)看，成績(jī)比較不理想，特別是較第一次月考而言。全年級(jí)共415人，平均分87.42分；6人不及格，及格率98.55%；優(yōu)秀341人，74人不優(yōu)，優(yōu)秀率82.17%；其中平均分最高的是蔡艷華老師的二（4）班，89.57分；及格率最好的也是二（4）班，全部及格，其余班級(jí)相差率也都控制在3個(gè)點(diǎn)以?xún)?nèi)，比較接近，相差不大；優(yōu)秀率最好的是鐘蘭金老師的二（5）班，6人不優(yōu)，優(yōu)秀率91.30%；其次是鐘主任的二（2）班，10人不優(yōu)，優(yōu)秀率85.51%，但第一名和第二名之間相差了5.8%，相差還是挺大；年級(jí)第一名和最后一名相差20.3%；從優(yōu)秀率來(lái)看，各班的差距很大，年級(jí)優(yōu)秀率較低，今后應(yīng)著重培優(yōu)！

我覺(jué)得第二次月考試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，考查的主要內(nèi)容是“角的初步認(rèn)識(shí)”，“1-7的乘法口訣”和“觀(guān)察物體”；但考出來(lái)部分同學(xué)的成績(jī)卻不太樂(lè)觀(guān)。此次考試考的主要知識(shí)點(diǎn)是1-7的乘法口訣，大部分學(xué)生基本都能掌握，只有少數(shù)學(xué)生因口訣記不住而失分，看來(lái)學(xué)生很多只會(huì)背口訣，但沒(méi)有真正掌握乘法的意義；從整張?jiān)嚲韥?lái)看，失分最多，做的最差的是：第三大題的第3小題“觀(guān) 1

察物體”，本題是兩個(gè)一高一矮的長(zhǎng)方體，四名同學(xué)分別從不同的方向觀(guān)察，分別看到的是哪幅圖，連一連；學(xué)生空間感不強(qiáng)，空間想象能力較弱，特別是對(duì)于從后面看到的圖形，判斷不出來(lái)，所以出錯(cuò)多，很多學(xué)生全部都連錯(cuò)；其次是第一大題的第9小題，（）里最大能填幾？這種類(lèi)型的題目做得比較差，學(xué)生頭腦里沒(méi)有優(yōu)化思想，沒(méi)有充分考慮到括號(hào)里要填符合條件的最大的那個(gè)數(shù)；再次判斷題學(xué)生也不太擅長(zhǎng)，可能理解不夠；還有是笑臉有多少條對(duì)稱(chēng)軸，很多學(xué)生受圓的影響，想都不想就填無(wú)數(shù)條；再次是在做解決問(wèn)題這個(gè)部分時(shí)，大部分學(xué)生做得比較好，只是存在不認(rèn)真審題，不寫(xiě)單位，不答的情況，今后多加注意在這方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是將題目中關(guān)鍵的數(shù)據(jù)要做上記號(hào)，教會(huì)學(xué)生理解題意，讀懂題意。

對(duì)于聽(tīng)題的習(xí)慣還需加強(qiáng)，一些學(xué)生總認(rèn)為自己學(xué)的不錯(cuò)，自己快快地做，根本不聽(tīng)老師讀題，結(jié)果做時(shí)漏題；以后要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)題的習(xí)慣，考試完后還要認(rèn)真檢查。還有些學(xué)困生考試時(shí)磨磨蹭蹭，跟不上老師的速度，今后要多多鼓勵(lì)這些學(xué)生，盡量跟上老師的節(jié)奏。

提高措施：

1、要重視培養(yǎng)學(xué)生讀題，理解題意的能力。

正確理解題意是做對(duì)題的前提，從一年級(jí)開(kāi)始，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做題前先讀題，正確理解題意的好習(xí)慣。有的孩子識(shí)字多，我們可以多鼓勵(lì)他們，讓他們讀題給其 2

他同學(xué)聽(tīng)，激發(fā)其他同學(xué)讀題的欲望，逐步過(guò)渡到讓孩子們跟著老師讀題，讀完題后，讓孩子氣們說(shuō)說(shuō)題目要我們做什么。久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成做題前要先讀題的習(xí)慣。

2、要重視培優(yōu)輔差。

剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都還不習(xí)慣，不懂得怎么學(xué)習(xí)，成績(jī)有可能就跟不上。這時(shí)我們老師就要多花時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們，等他們慢慢適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活以后，就會(huì)慢慢地進(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

要多讓學(xué)生做靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

4、教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。

讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

5、重視考后反思，分析試題。

通過(guò)考后的試卷分析，要反思教學(xué)存在的問(wèn)題，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。

6、加大培優(yōu)扶差的力度

如何做好學(xué)困生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，我要堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與學(xué)困生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助學(xué)困生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求他們，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)9月月考質(zhì)量分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)9月月考質(zhì)量分析

李

波

一、試卷分析與評(píng)價(jià)：

這次數(shù)學(xué)月考試卷從總體來(lái)看抓住了前兩單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。命題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及解決問(wèn)題的基本能力。試卷題型多、題量適中，題型多樣化，知識(shí)面廣，接近生活，適合中等生，較容易。

二、學(xué)生答題情況分析：

本次月考，全班應(yīng)考人數(shù)為26人，實(shí)考人數(shù)26人，總分1319粉，平均分50.73，及格率35%，優(yōu)秀率16%。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，但也反應(yīng)出學(xué)生較粗心，審題及解決問(wèn)題的能力有待提高。

第一題填空題。包括如何選擇人民幣單位，人民幣單位之間的相互換算，比較大小，平時(shí)對(duì)這類(lèi)型的題目做過(guò)很多練習(xí)，失分率較低。

第二題和第三題是選擇和判斷。主要是考察學(xué)生對(duì)人民幣單位的應(yīng)用及和生活中實(shí)物價(jià)值的聯(lián)系，2、3、4小題是對(duì)乘法意義的考察，把加法改寫(xiě)成乘法算是，第5小題是剩余多少錢(qián)？聯(lián)系生活購(gòu)物情景。

第四題是練習(xí)列豎式。這個(gè)類(lèi)型的題失分率比較高，在退位和進(jìn)位方面，做的不是很好，忘了進(jìn)、退位的點(diǎn)，結(jié)果總是相差1。

第六題是操作題。包括照樣子畫(huà)一畫(huà)，3x2，畫(huà)三個(gè)二，再畫(huà)二個(gè)三，考察學(xué)生對(duì)乘法意義的理解，失分較高。第七題解決問(wèn)題。本題是整張?jiān)嚲硎Х致首罡叩念}目，都是誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題，這個(gè)類(lèi)型的題就是稍微轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，學(xué)生們都沒(méi)有理解透，很多學(xué)生沒(méi)有沒(méi)搞清楚題目就開(kāi)始做題，縱觀(guān)整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，對(duì)于存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)訓(xùn)練，并用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

三、反思與改進(jìn)：

結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：

1、把握好教材的整體知識(shí)體系，并認(rèn)真研究教學(xué)方法，讓學(xué)生在生活中、快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、計(jì)算方面。對(duì)于口算仍有一些孩子不過(guò)關(guān)，主要表現(xiàn)在計(jì)算馬虎，說(shuō)明平時(shí)在對(duì)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣的培養(yǎng)方面還非常需要加強(qiáng)。

3、解決問(wèn)題方面。加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生在誰(shuí)多誰(shuí)少方面的理解，以及兩步計(jì)算的實(shí)際案例，今后教學(xué)多結(jié)合具體的事例來(lái)教學(xué)，多訓(xùn)練學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并多注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

4、重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用。

5、培養(yǎng)良好的基本做題習(xí)慣：讀題、審題、列式、算結(jié)果、帶單位、作答。

6、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)檢查習(xí)慣。