第一篇：教師的風采

金秋九月，谷穗低頭，滿枝的秋果，給人們帶了豐收和喜悅。夏日的浪漫，灼烤的詩句，也在九月的燭光里化成頌歌，獻給人類靈魂的工程師人民教師。

教師是沙漠里的駱駝，駝著重載，駝著希望，駝著未來。沙漠里的綠洲，是教師耕耘的足跡。綠洲里每一朵鮮花的芳香，是教師悉心培植出來的澄明的思想。沙漠一望無垠，教師義無反顧，如夸父，化為森林。

教師是沼澤地里的船。在思想迷惘、靈魂落陷的時刻，教師就是那只野渡之舟。教師用心靈之火，亮起心空的燭照，照耀那跋涉之人，讓其避開自身的深洞，一路好走。

這就是教師的人生，這就是教師的風采。三江揚波，在為你的事業伴奏；翠屏松濤，在為你的成功祝福!人生的每個驛站，都懸掛著對你崇高的問候；漫天芬芳的桃李，無不浸漬著你的汗水!你從晨曦中走來，染一身霞光，映耀滿天的彩霞，把鮮花般的朵朵笑臉，描繪成世界上最美的風景。你從春光中走來，披一縷春風，喚醒冬眠的青蛙，讓寂靜的原野蕩漾青春的交響。你從炎黃子孫的夢境中走來，捧一簇希冀，把黃河長江的向往，故宮、長城的期待，泰山、昆侖的執著，連同圓明園深深的渴望，莊重地放在下一代的肩上，刻在他們成才的日記中。

你魂系著信念，系著追求，用情絲編織希冀，用熱血譜寫春秋，用自信開墾荒漠，用自強澆灌田園，默默地徜徉在這片神奇而圣潔的沃土上。你像小草，深深扎根，頑強生長；如蠟燭，無怨燃燒，發熱發光；似春蠶，默默無聞，恪盡職守。

一本本教案濃縮著你的心血，一堂堂講授傾注著你的激情，一次次板書凝聚著你的智慧，一行行字跡凝結著你的艱辛。頂盛夏烈日，踏嚴冬霜雪，披風風雨雨，系千家萬戶。年年歲歲，周而復始；朝朝暮暮，循環往復。

任時間在你的額頂劃過，你把智慧的火種傳給渴求者；任腳步從你的責任田走遠，你依舊耕耘著每一個日日夜夜；潔凈的教室是你吸引求知者的磁場，每授課一次，都會給人以新的啟示；堅實的講臺是你縱橫馳騁的戰場，每進一步，總會有一個知識堡壘被攻克；七彩粉筆是你手中的鋼槍，每一梭子彈，都捍衛著科學和真理的尊嚴；晶亮的黑板是你揚帆搏擊的海洋，每次狂風惡浪，你都永不迷航。

人民教師，沒有耀眼的勛章，惟有無限的虔誠；沒有顯赫的權勢，只有成功的喜悅。

第二篇：教師風采

教師 學生風彩

教育的生命在質量,質量的生命在教師,一支業務能力過硬,樂于奉獻,固結協作,豐富教學經驗的教師隊伍,必將人力地全推動學校教育的以展.隱隱他們的業務能力高低在很大程度上影響著學校質量好壞,他們的奉獻精神和對學生的關愛之心,則直接決定著學校師資隊伍在學校,家長間的影響力,跨號召力,換言之,左右一個學校形象的不僅僅是樓房之高大壯美,不僅僅是教學設備之配套齊全,而是那些默默耕耘著,無私奉獻著,不斷創新著的辛勤園丁.一所學校如果她的教師全心全意為學生著想,為了學校而強化自身業務能力,為了學生而奉獻自己的青春年華,為了學生而不斷改進教學方法和理念,那么這所學校就充滿了希望,充滿了活力,她必將得到學生,家長和當地人民的擁護和愛戴她的全體成員也必將得到當地人民的尊敬!在教育界這條規律,恒久不變,今天如斯未來也必將定如此!

梨坪初中擁有45名教師,他們在校長侯立周同志的帶領下,團結拼搏,樂于奉獻,有豐富的教育教學經驗,有過硬的業務能力水平,他們都自覺地把個人當作梨坪初中的一部分,一份子,他們夢里做著學校,吃飯都想著學生,為梨坪這片熱土,灑下自己的熱血與汗水,正是他們的忘我付出,得到了梨坪鄉人民的一致好評,梨坪初中,這片灑滿楊花的圣地,匯聚著龍河兩岸農人產的希望與夢想,牽動著梨坪人民的喜憂.他們在學校建設的各個方面,都做出了自己的貢獻,限于版面,今擇其要者,介紹如下:

侯立周,梨坪初中學校校長,2000年畢業于天水師院,中文本科學歷,有極強的教學業務水平和管理組織能力,他從教17年,其中任校長年,有豐富的學校管理的經驗,近幾年來,在他的領導與帶動之下,梨坪初中地硬件設施建設,師資隊伍建設,校風學風建設,師資隊伍建設,校風學風建設,校園環境建設上都有了很大變化,在繼承與發揚優良傳統的基礎上,梨坪初中的教學質量逐年穩步提高,隴南一中,文縣一中升學率逐年上長,得到上級領導和學生家長的一致好評.王建明:梨坪初級中學教務主任,2003年畢業于天水師院,中文本科學歷.在語文教學日常和學校管理上有極強的業務能力,無論在日常教學還是學校管理工作中,都競競業業,盡其所能,用自己的言行和品質,闡釋著”教師”這一職業的意義,為梨坪初中的學校建設作出很大貢獻,深得廣大師生和家長的好評.侯尚明：梨坪初級中學總務主任，1978年畢業于成縣師范學校，多年以來，他以校為家，大至學校校舍變遷，小到梨坪初中一草一木，都凝聚著他的心血，凝結著他的汗水，在他從教30多年的過程中他的心思一刻也不曾離開過學校，離開過學生，從梨坪初中畢業的每一個學生，知道梨坪初中的每一個人，都知道 梨坪初中有一個好總務主任————侯尚明。

劉送平：梨坪初中理科教研組組長，數學教學帶頭人，初三

（3）班班主任。2004年畢業于天水師院數學系，從教以來，連任初一，初二，初三各級班主任，有極強的教學業務能力，曾多

次被縣教育局和梨坪初中評為優秀教師，他的班級也多次被學校評為優秀班級。

屈少亮，梨坪初中化學教師，2005年畢業于蘭州師專化學系，從教以來，一直致力于我校的化學教學工作，也能充分調動學生的學習積極性，能充分掌握學生心理，在化學教學工作中曾一度取得優異成績。

孫熇，梨坪初中團支部書記，音樂教師，責任心強且頗富才華，進入梨中后，即全向身心投入到學校共表團的工作中，發揮自身優勢，多次組織全校性活動，豐富了校園文化生活，活躍了校園文化。

一所學校的主體是學生，學生對待學習的態度，學生的精神狀態，學生與教師間的關系，將直接影響一所學校的精神內涵，并進而影響它的教學效果與質量，梨坪處在大山包圍中，梨坪人民在大山的醫薰陶下，一直保持著淳樸，謙謹的風格，正是這種風格和全體老師的不懈努力，使梨坪初中的學生身上，閃耀著許多動人的東西，譬如勤勞淳樸，刻苦學習，尊師敬友，不怕吃苦勇于創新等等，近年來，梨坪初中的在校學生都得到老師，家長的好評，從梨坪初中畢業和學生，都能得到社會的廣泛認可，且表現出杰出的才華和品質。

第三篇：教師風采

致知力行

合作創新

姓名： 尹松松

崗位： 一年級美術老師，四、六年級書法老師 教師寄語： 迎著朝陽自我激勵，一天努力。沐著晚霞自我反饋，一天無悔。

本學年科代表姓名：

唐一涵、李金哲、張峻崧、劉嘉淇、馬鑫奧、張鑫月、肖朝碩、李京曦、趙皓鑫

第四篇：教師風采自我介紹

教師風采自我介紹范文

當來到一個陌生的地方時，時常要進行自我介紹，自我介紹是人與人進行溝通的出發點。千萬不能認為自我介紹隨便應付就可以，下面是小編收集整理的教師風采自我介紹范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

很高興有機會可以參加這次面試，我叫____畢業于____師范大學小學教育英語專業。畢業后一直從事(小學)____教育工作。致力于(小學)____教學實踐并較有成效。在工作中通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格，師生相處和諧，“情知互動，寓教寓樂”的教學風格，依托共鳴的師生情感，利用____的獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺自愿、主動積極并富有創造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與____活動。在____活動中鼓勵學生張揚個性，發揮潛能，培養引導激發學生對____的.興趣。

自從教以來，我連續數年在全縣優質課和優秀論文評選活動中獲獎，20xx年我被評為縣級骨干教師今年暑假，我又在____高等師范專科學校參加了省級骨干教師的培訓，聆聽名家教誨，和來自全省各地老師交流教學經驗，從中讓我看到了自己的渺小和不足，在以后的工作中，我將虛心學習，積極進取。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”多年的教育教學生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和青澀，變得成熟而自信。我也在不斷的工作中體會到教師這個職業是一個需要更多責任心和細心去完成也真正體會到了“學高為師，身正為范。”的道理我認為我完全有能力勝任教育教學工作，并且我也真心的熱愛教師這一職業。如果我有機會能夠加入貴校，成為其中的一員，我定不會讓在座的各位評委老師失望!

做到了“學高為師，身正為范”為學生樹立榜樣，勇當教育創新的探索者、素質教育的實踐者 最后，我再次感謝各位評委老師給我這個機會，謝謝!

第五篇：教師風采簡介

“教師風采”自我簡介

十四年丹桂飄香的季節，懵懵懂懂的我跨進了長壽師范的大門，三年之后，意氣風發地踏上了三尺講臺。從此，在教育這塊土地上不斷播種、耕耘。有時摘得的是一藍青果，酸酸澀澀；有時摘得的是一藍碩果，便欣喜不已。于是，在搖搖擺擺之中，我學會了平衡的藝術，更懂得了“有耕耘才有收獲”這句話的分量。每次接受學校布置的優質課大賽的任務，我都會如履薄冰，在灑下汗水的同時也獲得了3次區級優質課大賽一等獎的成績。在不斷的教育教學實踐中，我越發自信起來，步履也更加堅定。

其實，教師無所謂真的風采。行走在新教育的路上，迎著“新學習”的浪潮，我越來越對“教育”二字充滿了敬畏之感，“教”是技術層面的東西，作為一門技藝，花些功夫就會教易掌握；“育”是藝術，永無止境，要用一生去追尋！

21世紀的教育者，不僅要做教書匠，更要學園藝師，心要淡定，步要從容，人生之路一旦選擇，就要無怨無悔。有詩為證：站立講臺十余載，手握粉筆畫春秋。為伊消得人憔悴，繒布生涯心也悠。

老師眼里的“紳士Louis”，同學眼中的“可愛老大”，生活中風趣幽默，工作中嚴謹務實，嚴肅但又不失生動的教學風格，輕松而又活躍的課堂氛圍，深受同學們的喜愛。葡萄酒知識，西餐擺臺這些枯燥的知識只要經他一講，就如高山流水一般，娓娓道來，沁入每個學生的心田。理論與實際相結合，獎賞與懲戒相結合，嚴格與關懷相結合，真正的做到了既是學生的良師，又是學生的益友，一路上為學生們指路引航，點亮人生的啟明燈。

理論與實踐相結合是“老大”的授課亮點，他大多數的課程都安排在實訓室上，每一次在知識點講解并自我演練之后，他都會督促學生們不斷反復的去練習，而他便會走到每一個學生的身邊監督指導，一個細節都不會放過。餐具的擺放，臺布的鋪設，口布的服務程序，都會一一檢查，只到全部操作正確并熟練為止。“有所求，有所待，無所求，無所待，卓越源于要求”，從儀容儀表，到言行舉止，從頭發到皮鞋，從走路姿態到面部表情，邱老師每一點都會嚴格要求，沒有別的，只是對每一位AHLA人有了更多的期待！沒有要求，就沒有期待，沒有期待，也無所謂成功和未來。

授課特點：課堂互動性強，教學風格詼諧幽默。

評價：專業功底扎實，工作實戰經驗豐富。