第一篇：教師風采大賽演講稿

班主任工作的感受

高二級段 孫寶元 畢業第三年，我也是第三年當班主任，在這將近一千個日子里，我品嘗了失敗的痛苦，也體會了成功的快樂。在這充滿挑戰的路上，有許多感受想與大家分享。工作之初，學校組織名師對我們進行指導，真羨慕這些名師啊，同樣是為人師，他們的工作能如此輕松快樂幸福，而我卻沒有如此多的體會，被其他的情緒牽著走??，我也應該努力向他們學習，積攢經驗，讓工作輕松快樂一點。

說到快樂，什么是快樂？查了一下詞典，上面說是“感到幸福和滿意”。有人說，做老師一天這么辛苦，班主任就更不用說，事情又多，工作又復雜，工資也就這么多，我哪兒來的快樂？

我也曾經是很不快樂的，特別是剛剛工作的那一年里，日復一日的重復著，早上5：30起床，開始了一天的忙碌。上完早讀，又要準備上課。兩節課下來，只覺口干舌燥。好不容易在辦公室休息一下，又接到短信：“你班上的衛生區還不干凈。”于是又連忙起身去安排。接著備課，批作業??中午吃飯時間到了。有學生來報告，班上兩個學生打架，叫來辦公室，先逐個擊破教育，再一起教育。由“情理動人”到“苦口婆心”，終于，眼冒金花到了下午上課時間。下午放學，宣布對兩個打架學生的處理意見，強調紀律，一邊喝水一邊在講臺上吐沫飛濺。吃過晚飯，休息一會，然后去上晚自習。下自習后，去寢室查寢。查完寢，回到寢室已是十一點了。倒在床上，只覺床是最幸福的地方了。

后來發現這樣日復一日的帶著情緒工作，自己不僅不會體驗到工作的樂趣。而且這些不良的情緒影響和剝奪了一群孩子的快樂。于是從那以后就時常提醒自己要積極面對工作，從教育教學中體會教師的快樂。

做一名快樂的教師，快樂來源于自己的付出后的收獲。自己不僅要有最起碼的職業準則，還要有較強的專業知識。用自己的勤奮和專業樹立起榜樣。記得有次語文早讀學生背的是琵琶行，早飯間我抽查，很多學生不會背。我就在班里說背書一定要集中精力，我敢保證我集中精力會在五分鐘之內背一段，你們挑哪段我背哪段，結果學生肯定是挑最長的那段，而且我在5分鐘之內背完了。此時學生都用羨慕敬佩的眼光看著我，自己背書也更加起勁了。自己一個很小的付出都會起到這么明顯的效果，自己當然感到很快樂。在樹立自己形象的同時我也不斷樹立學生榜樣。每年開學時我會特別注意班里學號20多號的學生，他們的潛力往往很大。開始不跟他們談什么，就對他們各科的學習提出要求，堅持一個月，第一次月考時他們有的考入前十名。對于我們的管班理念，成績是最有說服力的。這些學生進入前十，他們內心高興而且繼續堅持老師的要求。其他同學不用苦口婆心的勸導，就不斷地效仿。當自己的管班理念被學生主動地接受的時候，對于班主任來說也是一種快樂。

做一名快樂的教師，還要有一顆寬容之心。子曰：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之，更也，人皆仰之。在教學中有時候虛榮心特強，有時候死要面子。總想讓自己所教的學科最好，總想個個孩子聽你的話。個個出類拔萃。但是“尺有所短，寸有所長”培養學生，過于追求完美，你會覺得很累，當然你可以盡量追求完美，但你要知道這世界上本就沒什么是完美的。假如你一定要追求完美，而結果如不是你所愿，到時的你得到只會是個壞心態，那樣你會很失望，很傷心，很痛苦。所以我要放正心態，學會“有教無類”地接納身邊的每一個學生，學會以每一個學生為基準，對孩子多一份寬容，讓學生學會做自己人生舞臺上的主角，從它的幸福成長中獲得幸福！當你發現給了學生一份寬容，自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福！

我的教師職業才剛剛開始，教育理想還有很多，也很遠。距離理想還有多遠，需要我用雙腳一步一步去丈量。我想借用一位班主任給自己學生寫的班訓來結束我的演講：希望是帆，理想是船，我是水手，我們信奉：勤勞誠實善良勇敢。我們追求：勇氣智慧思想信念。

第二篇：教師風采大賽通訊稿

體育教育系舉辦未來教師風采大賽

為提高體育教育系學生教育教學能力，展現新時代教師風采，我系特舉辦了第三屆未來教師風采大賽之理論講授篇。經過上一輪20名選手預賽的角逐，8名選手脫穎而出進入決賽。我系于2013年4月23日在階三舉辦了此次活動，本次活動由體育教育系團總支學生會主辦，蒙特利涮吧贊助。我院黨委書記李xx老師、我系主任楊xx老師、副主任張xx老師以及我系教研室各科優秀教師出席了此次活動，并特邀我校7名在校研究生擔任此次活動的評委。

下午4點10分，比賽正式開始。8名參賽同學各顯其能，上演了一場淋漓盡致的教學技能大比拼。楊x同學在競賽中授課內容豐富多彩，教法創新，并能在課堂與學生們積極互動，充分展現了一名優秀教師的風采，以此在此次競賽中脫穎而出；郭x同學在健美操課堂中利用音樂與視頻與同學們更好的互動，同時也是同學們輕松的掌握了課程內容，建立了對健美操的興趣，更加熱愛體育事業。最后，評委代表還對此次活動進行了全面點評，使我們認識到自己的優缺點，充分得到學習與鍛煉。

本次競賽8名同學都很優秀，展現了新時代教師獨特的風采和創新。其他同學也從中學到了更多樣的教學技能，增強了教學知識，為我們成為新一代的優秀教師積累了寶貴經驗。至此，此次競賽以楊x同學第一名，李x同學第二名，郭x同學第三名的好成績圓滿結束。

通訊員：李xx

第三篇：教師風采大賽總結報告

教師風采大賽總結報告

在2009-2010學年短學期的實踐活動周期間，我班在班主任汪柯妤老師的指導下，在全班同學的共同努力下，經過全體班委的策劃和分工合作，根據實際情況，終于制作出了一系列質量較好的活動項目，并將這些活動付諸實施。

在這些活動中，我所負責的是于周三中午舉行的教師風采大賽。其目的是提高同學們學以致用的能力，為以后大家走上社會打下堅實的基礎。因而得到同學們的積極響應，并取得了良好的效果。

此項活動主要分為以下三個階段：

首先是準備階段。我班班為在2008-2009學年下學期暑假前夕接到院里下達的通知后便立即招收準備。經過將近一周的準備，在廣大同學的支持下，最終將包括教師風采大賽在內的一系列轟動確定下來。在暑假期間，凡報名參賽人員都積極準備，搜集并整理相關資料。

其次是上臺講解。參賽的同學在經過一個假期的精心準備后，于實踐周的周三利用一個中午的時間向全班同學作一次實習講課，講課采用Ppt課件形式。因為準備充分，資料內容豐富，因此參賽的同學表現的表現的都很出色，所講內容涉及面廣，且均具有一定的教育意義擴展了大家的知識面，同時也使得參賽的同學得到了一次鍛煉的機會，獲得了一次難得的講課經驗。

最后是主持人做總結發言并評獎。評獎采用全體同學投票表決的方式，按參賽同學得票多少評獎。獎項設置為一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀獎若干名，用來獎勵表現突出的參賽同學，激發大家參與班級活動的積極性。

總之，經過此次實踐周活動，使大家都深刻的意識到自己是集體中的一員，是集體不可分割的一部分，個人對集體有著不可推卸的責任和義務。增強了同學們的團結協作精神和集體榮譽感。實踐周活動無論對學生個人還是整個學院都有著極為重大的意義，希望繼續實行。

文學院

08級漢語言文學二班

惠明月

第四篇：教師風采大賽策劃書

教育科學協會

“教師技能大比拼”系列活動之 “青春大舞臺你我秀風采”

----第八屆教師風采大賽

策

劃

書

會長:***

書記: ***

教育科學協會“青春大舞臺你我秀風采”

暨第八屆教師風采大賽

策劃書

為了提高我校師范學生的教師技能，展示并鞏固我校師范教學成果，體現當代大學生良好的精神風貌，教育科學協會推出以教師技能大比拼為主題的系列活動之一——“青春大舞臺你我秀風采”暨第八屆教師風采大賽。

具體參賽事宜如下：

一、參賽對象：

二、活動安排：

1、報名

時間：2010年10月30日——11月2日

地點：文科樓前、八餐小廣場前

2、初賽

時間：2010年11月7日上午八點開始

地點：教育科學樓201和204

內容：以傳統授課方式進行講課，內容自定，限時5分鐘。

評比辦法及要求：授課內容積極向上，選手吐字清晰，有較好的語言表達能力，穿著得體。時間把握得當，講課自然大方，粉筆

字較好，板書有條理。采取十分制，去掉最高分與最低分后求出

平均分作為選手此環節的得分。取參賽選手總人數的30%--40%進入復賽。

3、復賽

時間：2010年11月13日上午

地點：戶外

內容：趣味教學，素質拓展。

評比辦法及要求：

環節一，以“百家講壇”的形式，選手進行限時5分鐘的演說。由評委進行打分，采取十分制，去掉最高分與最低分后取平均分作為選手此環節的得分。

環節二，知識拓展，比賽題目涉及教師的基本常識，處理師生關系，教師與父母的關系等。此環節有三十道考題，每題一分，選手答對一題得一分。

環節三，才藝展示限時5分鐘，采取十分制計分，去掉最高分和最低分后取平均值作為該環節得分。

復賽總成績=環節一成績*40%+環節二成績*30%+環節三成績*30%

4、決賽

時間：2010年11月20日晚

地點：人文樓報告廳

內容:多媒體教學、才藝展示

評比辦法及要求:

環節一：使用現代化教學模式進行授課，限時10分鐘，講課內容應積極向上，課件制作精美，講解時自然大方、服裝整齊美觀、吐字清晰，整體狀態控制得當。采取十分制計分，去掉最高分和最低分后取平均值作為該環節得分。

環節二：才藝展示限時5分鐘，采取十分制計分，去掉最高分和最低分后取平均值作為該環節得分。

決賽總成績=環節一成績*70%+環節二成績*30%

三、獎項設置

本次大賽設一等獎一名，二等獎四名，三等獎五名，根據適當情況設置優秀獎

四、頒獎晚會

時間：2010年11月27日晚

地點：理科樓報告廳

內容：

1、邀請領導講話

2、第八屆教師風采大賽頒獎

3、第八屆教師風采大賽成果展

4、文藝匯演

教育科學協會 2010-10-22

第五篇：教師風采大賽策劃書

2009-2010教師風采大賽策劃書

1.活動背景：在21世紀社會迅速發展的今天，作為在校大學生的我們也應該抓住每一次機會來提升我們的競爭力，此次活動的開展就是在這樣一個豐富多彩并且競爭激烈的社會背景下開展起來的，也為了給在校大學生提供一次難得的鍛煉機會。2活動目的：拓展在校大學生的綜合素質，也旨在提升師范生的教學技能和教學水平。檢查在校大學生的教學技能能力和普通話水平。

3.活動主題：展教師風采，揚師范美名

4.活動時間：4月23號~5月14號。

5.活動地點：三教407等教室

6.活動對象：贛南師范學院全體社團會員。

7.活動人數：100人左右。

8.活動流程：本次活動分初賽、復賽兩部分

（1）初賽：各協會推薦3至4名選手參賽，分成小組進行初選賽，決出十名選手進入復賽。

（2）復賽：在初選賽后一至兩周進行，評委由專業老師擔任。獎項設置：大賽決出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優勝獎4名。

9.活動宣傳：南北苑宣傳欄貼宣傳海報，復賽海報公布名單，決賽一張噴繪，一張條幅，海報公布獲獎人員名單。

10.活動注意事項：（1）參賽選手提前15分鐘到場，便于及時開

展比賽。

（2）參賽選手講課限時15分鐘以內。（3）復賽要求有PPT課件。

11.參賽要求：選手參賽作品內容自定，要求有教師講課的基本程序，導入新課內容，講授新課，課后總結。比賽時間15分鐘。

12.評分標準：

1.教師基本功：（1分）

粉筆字（1分），板書（或課件）（1分），普通話（1分）2，教師形象：（3分）

講臺表現力(1分)，和學生的融合度（1分），熱情，真誠，民主級平等等良好的人格特點（1分）

2.教師技能：(4分)

教授課程的手法及教學方法，靈活多樣，（1分），注意學法的指導，（1分），教授課程創新能力（2分）

13.活動負責人：鐘恢康：***

陶芳華：***

許小英;***

主辦：贛南師范學院教育科學學院團總支贛南師范學院學生社團聯合會

承辦：贛南師范學院大學生教學技能協會2010年4月14日