第一篇：教師風采演講稿

各位領導、各位老師：

大家晚上好！我演講的題目是《教師，新世紀的巨人》。

當我往臺上一站，這“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛之舌，四只眼睛”的模樣便會明白地向您宣告我的職業——教師。是的！我是一名教師，一名只有24個月教齡，但誓愿堅守三尺講臺一輩子的人民教師。

可能，有人會對我這個教師不屑一顧。老話說：“家有半斗糧，不當孩子王。”為人師者的生活窘迫由來已久。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。轟轟烈烈的壯舉找不到教師的身影；驚天動地的奇跡很難留下教師的行蹤；如浪如潮的鮮花掩蓋了碧玉的枝葉，山呼海嘯般地頌詞常常忽略辛勤的園丁。再放眼看看外面撲朔迷離的現代風景。明星、大款、股票、汽車、別墅、洋房、日益膨脹的高消費，就像是一只只誘惑的手，拉扯人們驛動的心。于是有的人以各種各樣的借口放棄了自己的專業，離開了本應堅守的教育圣壇，跳槽了。

他們沒有看到教師工作對于學生對于社會的重要性，教師是“太陽底下最光輝的職業”，有著“人類靈魂的工程師”的光榮稱號。假若沒有昔日教師在學生身上傾注的無數心血，也就沒有受教育者今日的成才。

同時我們也更欣慰地看到，無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月，仍然有數不盡的教師無怨無悔，像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的

圣潔。昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，讓中國教育在貧困中放出曙光；今有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥娃子的半農半教的民辦教師群。還有全國著名特級教師魏書生老師；還有身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上，就再也沒有醒來的桂林市特級教師唐碧珠。

他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣，默默無聞。但是，正是他們為祖國培育了一批又一批英才；正是他們樹起了萬世師表、無邊師魂，擎起起了我們教育行業的燈塔；也正是他們激勵和鞭策著我！一位哲人說的好：“人，不可以沒有追求。”而當一位好老師，就成了我心中不懈的追求！我認定了腳下這條路，兢兢業業地干好工作，按照一個好老師的標準，嚴格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門。雖然，在這所不怎么起眼的學校里，沒有豐厚的報酬，沒有良好的條件，沒有便利的交通，有的只是一雙雙求知的眼睛，有的只是一個個渴望的心靈，但我從心底感到從未有過的愉悅。因為我在這里實現追求，我的人生價值在這里得到體現。

作為跨世紀的一代，為肩負起沉重的社會責任，為完成不可推卸的歷史使命，與時俱進，開拓創新，奮而有為。路，就在我們的腳下，讓我們攜手大步踏上，展我們新世紀的教師風采。

謝謝大家！

許家波

2010-10-31

第二篇：教師風采大賽演講稿

班主任工作的感受

高二級段 孫寶元 畢業第三年，我也是第三年當班主任，在這將近一千個日子里，我品嘗了失敗的痛苦，也體會了成功的快樂。在這充滿挑戰的路上，有許多感受想與大家分享。工作之初，學校組織名師對我們進行指導，真羨慕這些名師啊，同樣是為人師，他們的工作能如此輕松快樂幸福，而我卻沒有如此多的體會，被其他的情緒牽著走??，我也應該努力向他們學習，積攢經驗，讓工作輕松快樂一點。

說到快樂，什么是快樂？查了一下詞典，上面說是“感到幸福和滿意”。有人說，做老師一天這么辛苦，班主任就更不用說，事情又多，工作又復雜，工資也就這么多，我哪兒來的快樂？

我也曾經是很不快樂的，特別是剛剛工作的那一年里，日復一日的重復著，早上5：30起床，開始了一天的忙碌。上完早讀，又要準備上課。兩節課下來，只覺口干舌燥。好不容易在辦公室休息一下，又接到短信：“你班上的衛生區還不干凈。”于是又連忙起身去安排。接著備課，批作業??中午吃飯時間到了。有學生來報告，班上兩個學生打架，叫來辦公室，先逐個擊破教育，再一起教育。由“情理動人”到“苦口婆心”，終于，眼冒金花到了下午上課時間。下午放學，宣布對兩個打架學生的處理意見，強調紀律，一邊喝水一邊在講臺上吐沫飛濺。吃過晚飯，休息一會，然后去上晚自習。下自習后，去寢室查寢。查完寢，回到寢室已是十一點了。倒在床上，只覺床是最幸福的地方了。

后來發現這樣日復一日的帶著情緒工作，自己不僅不會體驗到工作的樂趣。而且這些不良的情緒影響和剝奪了一群孩子的快樂。于是從那以后就時常提醒自己要積極面對工作，從教育教學中體會教師的快樂。

做一名快樂的教師，快樂來源于自己的付出后的收獲。自己不僅要有最起碼的職業準則，還要有較強的專業知識。用自己的勤奮和專業樹立起榜樣。記得有次語文早讀學生背的是琵琶行，早飯間我抽查，很多學生不會背。我就在班里說背書一定要集中精力，我敢保證我集中精力會在五分鐘之內背一段，你們挑哪段我背哪段，結果學生肯定是挑最長的那段，而且我在5分鐘之內背完了。此時學生都用羨慕敬佩的眼光看著我，自己背書也更加起勁了。自己一個很小的付出都會起到這么明顯的效果，自己當然感到很快樂。在樹立自己形象的同時我也不斷樹立學生榜樣。每年開學時我會特別注意班里學號20多號的學生，他們的潛力往往很大。開始不跟他們談什么，就對他們各科的學習提出要求，堅持一個月，第一次月考時他們有的考入前十名。對于我們的管班理念，成績是最有說服力的。這些學生進入前十，他們內心高興而且繼續堅持老師的要求。其他同學不用苦口婆心的勸導，就不斷地效仿。當自己的管班理念被學生主動地接受的時候，對于班主任來說也是一種快樂。

做一名快樂的教師，還要有一顆寬容之心。子曰：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之，更也，人皆仰之。在教學中有時候虛榮心特強，有時候死要面子。總想讓自己所教的學科最好，總想個個孩子聽你的話。個個出類拔萃。但是“尺有所短，寸有所長”培養學生，過于追求完美，你會覺得很累，當然你可以盡量追求完美，但你要知道這世界上本就沒什么是完美的。假如你一定要追求完美，而結果如不是你所愿，到時的你得到只會是個壞心態，那樣你會很失望，很傷心，很痛苦。所以我要放正心態，學會“有教無類”地接納身邊的每一個學生，學會以每一個學生為基準，對孩子多一份寬容，讓學生學會做自己人生舞臺上的主角，從它的幸福成長中獲得幸福！當你發現給了學生一份寬容，自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福！

我的教師職業才剛剛開始，教育理想還有很多，也很遠。距離理想還有多遠，需要我用雙腳一步一步去丈量。我想借用一位班主任給自己學生寫的班訓來結束我的演講：希望是帆，理想是船，我是水手，我們信奉：勤勞誠實善良勇敢。我們追求：勇氣智慧思想信念。

第三篇：教師師德風采演講稿

好習慣養成從小事做起

敬愛的老師、親愛的同學們： 大家好，今天我演講的題目是《從小事做起，培養良好的習慣》。良好習慣的養成對我們的一生會產生巨大的影響。一個好習慣會讓我們終生受益，會成為我們一生的好老師。古今中外，凡是有所作為的人，無一例外都擁有自己的好習慣。那么好的習慣從何而來呢？這就需要我們在日常生活中處處嚴格要求自己，努力做好身邊的一點一滴。但是，在我們美麗的校園中總有一些令人不滿意的現象出現。如剛剛清掃后的校園，就有我們同學隨意扔下的紙屑等垃圾；在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學卻心不在焉，萎靡不振；在安靜無聲的自習課上，有的同學唧唧喳喳甚至高聲喧嘩；在莊嚴肅穆的升旗儀式上，有的同學卻左顧右盼，竊竊私語。還有一些同學受一些不良習慣的影響，講粗話，臟活，爭吵，打架，搞不團結，把充滿知識氛圍的校園變成他們肆意放縱自己的場所，既影響了周圍同學又破壞了學校的形象等等。以上這種種現象，不僅嚴重違反了我們小學生日常行為規范，而且也破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境，更不利于我們養成良好的行為習慣。

同學們，作為人生才起步的小學生，如花蕾、似朝陽。我們每個人的日常生活、學習都是由一件件小事構成的，小事如滴水，積多成汪洋，我們不能對這些不起眼的小事輕視怠慢。請記住：關注細節，生活無小事。所有成功者，無不是從小事做起；所有成功者，無不是關注身邊每一個細節，無不是養成了良好的行為習慣。當然好習慣不是口頭上說說，一朝一夕就能養成的,根據專家的研究發現：21天以上的重復會成為習慣，90天的重復會形成穩定的習慣。這就需要我們具有一種鍥而不舍的精神，一種堅持到底的信念，一種腳踏實地的務實態度，一種自動自發的責任心，一種沒有任何借口的行為準則。就拿我們密切相關的學習來說吧。我們經常看到這樣的現象，有些同學平時不刻苦、不用功，作業總是馬虎潦草，沒有養成踏實認真的學習習慣，成績總是不好；我們也看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。而如果你不能養成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發言，不認真鉆研，這樣不但不能提高效率，而且對你的身心

發展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養成一個良好的學習習慣。它會使你終生受益。只有這樣，我們才會成功，才會成為強者，才會立于不敗之地。同學們，讓我們行動起來吧！要養成良好的文明習慣，做文明學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從你我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。今天，你的舊貌已隨風飄去，就在眾人當中昂首闊步吧！讓我們從今天做起，從現在做起，養成良好的行為習慣，做一個優秀的小學生，共同創造輝煌的未來！

我的演講完畢。謝謝大家！

教師一生，與花相伴

各位領導，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師。這位老師是江蘇金壇市城南小學的一位女教師，為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著魯莽而來的小轎車??25米，整整25米??小車把老師撞出去25米??在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了52年的生命歷程，嘎然跌倒??在這位老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面。這位老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。而老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，當這首歌響起時，我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世如果說這位老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說這位老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。讓愛在教育事業中閃光吧。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.我校是一所再普通不過的鄉鎮小學，但這是一所美麗的學校。看，綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧！因為，我們心中有愛，沒有愛就沒有教育。教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：

《調寄滿江紅》

收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業，丹心照！

第四篇：教師風采

教師 學生風彩

教育的生命在質量,質量的生命在教師,一支業務能力過硬,樂于奉獻,固結協作,豐富教學經驗的教師隊伍,必將人力地全推動學校教育的以展.隱隱他們的業務能力高低在很大程度上影響著學校質量好壞,他們的奉獻精神和對學生的關愛之心,則直接決定著學校師資隊伍在學校,家長間的影響力,跨號召力,換言之,左右一個學校形象的不僅僅是樓房之高大壯美,不僅僅是教學設備之配套齊全,而是那些默默耕耘著,無私奉獻著,不斷創新著的辛勤園丁.一所學校如果她的教師全心全意為學生著想,為了學校而強化自身業務能力,為了學生而奉獻自己的青春年華,為了學生而不斷改進教學方法和理念,那么這所學校就充滿了希望,充滿了活力,她必將得到學生,家長和當地人民的擁護和愛戴她的全體成員也必將得到當地人民的尊敬!在教育界這條規律,恒久不變,今天如斯未來也必將定如此!

梨坪初中擁有45名教師,他們在校長侯立周同志的帶領下,團結拼搏,樂于奉獻,有豐富的教育教學經驗,有過硬的業務能力水平,他們都自覺地把個人當作梨坪初中的一部分,一份子,他們夢里做著學校,吃飯都想著學生,為梨坪這片熱土,灑下自己的熱血與汗水,正是他們的忘我付出,得到了梨坪鄉人民的一致好評,梨坪初中,這片灑滿楊花的圣地,匯聚著龍河兩岸農人產的希望與夢想,牽動著梨坪人民的喜憂.他們在學校建設的各個方面,都做出了自己的貢獻,限于版面,今擇其要者,介紹如下:

侯立周,梨坪初中學校校長,2000年畢業于天水師院,中文本科學歷,有極強的教學業務水平和管理組織能力,他從教17年,其中任校長年,有豐富的學校管理的經驗,近幾年來,在他的領導與帶動之下,梨坪初中地硬件設施建設,師資隊伍建設,校風學風建設,師資隊伍建設,校風學風建設,校園環境建設上都有了很大變化,在繼承與發揚優良傳統的基礎上,梨坪初中的教學質量逐年穩步提高,隴南一中,文縣一中升學率逐年上長,得到上級領導和學生家長的一致好評.王建明:梨坪初級中學教務主任,2003年畢業于天水師院,中文本科學歷.在語文教學日常和學校管理上有極強的業務能力,無論在日常教學還是學校管理工作中,都競競業業,盡其所能,用自己的言行和品質,闡釋著”教師”這一職業的意義,為梨坪初中的學校建設作出很大貢獻,深得廣大師生和家長的好評.侯尚明：梨坪初級中學總務主任，1978年畢業于成縣師范學校，多年以來，他以校為家，大至學校校舍變遷，小到梨坪初中一草一木，都凝聚著他的心血，凝結著他的汗水，在他從教30多年的過程中他的心思一刻也不曾離開過學校，離開過學生，從梨坪初中畢業的每一個學生，知道梨坪初中的每一個人，都知道 梨坪初中有一個好總務主任————侯尚明。

劉送平：梨坪初中理科教研組組長，數學教學帶頭人，初三

（3）班班主任。2004年畢業于天水師院數學系，從教以來，連任初一，初二，初三各級班主任，有極強的教學業務能力，曾多

次被縣教育局和梨坪初中評為優秀教師，他的班級也多次被學校評為優秀班級。

屈少亮，梨坪初中化學教師，2005年畢業于蘭州師專化學系，從教以來，一直致力于我校的化學教學工作，也能充分調動學生的學習積極性，能充分掌握學生心理，在化學教學工作中曾一度取得優異成績。

孫熇，梨坪初中團支部書記，音樂教師，責任心強且頗富才華，進入梨中后，即全向身心投入到學校共表團的工作中，發揮自身優勢，多次組織全校性活動，豐富了校園文化生活，活躍了校園文化。

一所學校的主體是學生，學生對待學習的態度，學生的精神狀態，學生與教師間的關系，將直接影響一所學校的精神內涵，并進而影響它的教學效果與質量，梨坪處在大山包圍中，梨坪人民在大山的醫薰陶下，一直保持著淳樸，謙謹的風格，正是這種風格和全體老師的不懈努力，使梨坪初中的學生身上，閃耀著許多動人的東西，譬如勤勞淳樸，刻苦學習，尊師敬友，不怕吃苦勇于創新等等，近年來，梨坪初中的在校學生都得到老師，家長的好評，從梨坪初中畢業和學生，都能得到社會的廣泛認可，且表現出杰出的才華和品質。

第五篇：教師風采

致知力行

合作創新

姓名： 尹松松

崗位： 一年級美術老師，四、六年級書法老師 教師寄語： 迎著朝陽自我激勵，一天努力。沐著晚霞自我反饋，一天無悔。

本學年科代表姓名：

唐一涵、李金哲、張峻崧、劉嘉淇、馬鑫奧、張鑫月、肖朝碩、李京曦、趙皓鑫