第一篇：天津市和平區 二十一中學 2018年中考語文 文言文閱讀--歷史事件類閱讀10篇(含答案)

2018年中考語文 文言文閱讀--歷史事件類閱讀10篇

1、【甲】二世元年七月，發閭左適戌漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。

【乙】七月，戌卒陳勝等反故荊地，為“張楚”。勝自立為王，居陳，遣諸將徇地。山東郡縣少年

①苦秦吏，皆殺其守尉令丞反，以應陳涉，相應為侯王，合從西鄉，名為伐秦，不可勝數也。謁者使東方來，以反者聞二世。二世怒，下吏。后使者至，上問，對曰：“群盜，郡守尉方逐捕，今盡得，不足憂。”上悅。二年冬，陳涉所遣周章等將西至戲，兵數十萬。二世大驚，與群臣謀曰：“奈何？”少府章邯曰：“盜已至，眾強，今發近縣不及矣。酈山徒多，請赦之，授兵以擊之。”二世乃大赦天下，使章邯將，擊破周章軍而走，遂殺章曹陽。二世益遣長史司馬欣、董翳佐章邯擊盜，殺陳勝城父，破項梁定陶，滅魏咎臨濟。楚地盜名將已死，章邯乃北渡河，擊趙王歇等于鉅鹿。[注]①謁：掌管進見的近待。②戲：古地名。(1)解釋下列加點的詞。

①陳勝吳廣皆次當行

②為天下唱

③遣諸將徇地

④授兵以擊之

(2)下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()A.扶蘇以數諫故以反者聞二世

B.宜多應者后使者至

C.當立者乃公子扶蘇二世乃大赦天下 D.百姓多聞其賢皆殺其守尉令丞反(3)用現代漢語翻譯下面句子。

對曰：“群盜，郡守尉方逐捕，今盡得，不足憂。”

譯文：

(4)【甲】文中陳勝對響應起義的人預測為“宜多應者”，【乙】文中能夠驗證這一語言的句子 是：

(5)【乙】文中秦二世時而“怒”，時而“悅”，時而“大驚”，這些神態變化表現了他怎樣的性格特點？

答：

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2、閱讀《蒙驁伐魏》一文

②③④蒙驁帥師伐魏，取高都、汲。魏師數敗，魏王患之，乃使人請信陵君于趙。信陵君畏得罪，⑤不肯還，誡門下曰：“有敢為魏使通者死！”賓客莫敢諫。毛公、薛公見信陵君曰：“公子所以重⑥⑦⑧⑨于諸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗廟，公子當何面目

⑩?立天下乎！”語未卒，信陵君色變，趣駕還魏。魏王持信陵君而泣，以為上將軍。信陵君使人求援于諸侯。諸侯聞信陵君復為魏將，皆遣兵救魏。信陵君率五國之師敗蒙驁于河外，蒙驁遁走。

（選自《資治通鑒》）

【注】①蒙驁（ào）：秦國大將。②高都、汲：地名。③信陵君：魏安王之弟，即魏無忌，號信陵君。有食客三千。被稱為六國中唯一能與秦抗衡的政治家。④得罪：被判罪。⑤重：敬重。⑥徒：只，僅僅。⑦恤：體恤，顧惜。⑧大梁：魏國都城。⑨夷：鏟平。⑩趣（cù）：催促。?持：握著……的手。

1.根據要求，完成下列兩小題。?解釋下列句中加點詞的意思。

①蒙驁帥師伐魏（）

②魏師數敗（）

③一旦秦人克大梁（）

④蒙驁遁走（）?下列句中加點的“以”與例句中的“以”意思和用法相同的一項是

例句：公子所以重于諸侯者，徒以有魏也

A.何以戰（《曹劌論戰》）

B.皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.殺之以應陳涉（《陳涉世家》）

D.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）2.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。今

魏

急

而

公

子

不

恤 3.用現代漢語翻譯下面的句子。

?諸侯聞信陵君復為魏將，皆遣兵救魏。

譯文： ?燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）譯文： 4.閱讀全文，說說信陵君為什么能成功救魏？

①

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3、閱讀下面兩篇文言文

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

【乙】夏后伯啟與有扈（1）戰于甘澤而不勝。六卿請復之，夏后伯啟曰：“不可。吾地不淺（2），吾民不寡，戰而不勝，是吾德薄而教（3）不善也。”于是乎處不重席，食不貳味，琴瑟不張（4），鐘鼓不修（5），子女不飭（6），親親長長，尊賢使能。期年而有扈氏服。

故欲勝人者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。

注:（1）夏后伯啟、有扈是古代的人名。（2）淺：狹、窄小。（3）教：教化.(4)張：樂器上弦。（5）修：設置.(6)飭:謹慎、恭敬。

1、解釋下列句子中加點的詞語：

（1）肉食者鄙，未能遠謀。（）

（2）小信未孚，神弗福也。（）（3）忠之屬也。（）

（4）尊賢使能。（）

（5）是吾德薄而教不善也。（）

（6）期年而有扈氏服（）

2、用現代漢語翻譯下列子：（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（2）故欲勝人者，必先自勝。

3、結合兩文內容，說說作戰要想取得勝利需要做到哪些？

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4、鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。1.解釋下列句中加點的詞。

(1)鄒忌修八尺有余

修：(2)吾妻之美我者

美：(3)朝服衣冠，窺鏡

窺：(4)能面刺寡人之過者

面： 2.翻譯文中畫線的句子。

(1)期年之后，雖欲言，無可進者。

(2)此所謂戰勝于朝廷。

3.鄒忌諷諫齊威王與扁鵲規勸蔡桓公，勸諫結果有何不同？試從鄒忌和扁鵲的角度簡要分析其原因。

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5、顏斶說齊王

①齊宣王見顏斶，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不說。左右曰：“王，人君也。斶，②人臣也。王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶對曰：“夫斶前為慕勢，王前為趨士。與使斶為慕勢，不如使王為趨士。”王忿然作色曰：“王者貴乎？士貴乎？”對曰：“士貴耳，王者不

③貴！”王曰：“有說乎？”斶曰：“有。昔者秦攻齊，令曰：‘有敢去柳下季壟五十步而樵采者，死不赦。’令曰：‘有能得齊王頭者，封萬戶侯，賜金千鎰。’由是觀之，生王之頭，曾不若死士之壟也。”

④宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉！寡人自取病耳。愿請受為弟子，且顏先生與寡人游，食必太⑤⑥⑦牢，出必乘車，妻子衣服麗都。”顏斶辭去曰：“夫玉生於山，制則破焉，非弗寶貴矣，然太璞

⑧⑨不完。士生乎鄙野，推選則祿焉。非不尊遂也，然而形神不全。斶愿得歸，晚食以當肉，安步以

⑩當車，無罪以當貴，清凈貞正以自虞。”則再拜而辭去。

君子曰 ：“斶知足矣！歸真反璞，則終身不辱。”

（選自《戰國策·齊策四》）

【注釋】①顏斶（chù）：齊國的隱士。②趨士：指禮賢下士

③柳下季壟：柳下季即柳下惠，姓展名禽字季，魯國賢人，居于柳下。壟：墳墓。④游：交往。⑤太牢：一牛、一羊、一豬，三牲具備叫“太牢”。

⑥麗都：華美。⑦太璞：蘊藏著玉的石塊。⑧尊遂：尊貴顯達。遂，達。⑨晚食以當肉：意即把飯吃得遲一點，雖沒有好吃的，但是因為饑餓而感到香甜，抵得上吃肉。⑩虞：同“娛”，樂。

1.解釋下列句中加點的詞語。

①宣王不說（）

②有敢去柳下季壟五十步而樵采者（）

③曾不若死士之壟（）

④則再拜而辭去（）2.用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①君子焉可侮哉！寡人自取病耳。

②斶愿得歸，安步以當車，無罪以當貴。

3.選文寫了顏斶哪幾件事？請簡要概括

4.選文主要表現了顏斶

、的性格特點。

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6、[甲]

十年春，齊師伐我,公將戰.曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

(《曹劌論戰》)[乙] 宋公①及楚人戰于泓。宋人既成列，楚人未既濟②。司馬③曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。

國人皆咎公。公曰：“君子不重傷④，不禽二毛⑤。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。”

子魚曰：“君未知戰。勍⑥敵之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。雖及胡耇⑦，獲則取之，何有于二毛！明恥教戰，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服⑧焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳⑨可也。”

(《子魚論戰》)注：①宋公：宋襄公，名茲父。②濟：渡河；③司馬：統帥軍隊的高級長官，此指子魚。④重傷：再次殺傷；⑤二毛：頭發斑白的敵人，指老人。⑥勍（ｑíｎｇ）敵：強敵。勍：強而有力。⑦胡耈（ｇǒｕ）：很老的人。⑧服：屈服

⑨儳（ｃｈáｎ）：不整齊，此指不成陣勢的軍隊。1.根據要求，完成下列兩小題。(1)解釋下列句中加點詞的意思。

①肉食者謀之，又何間焉（）

②寡人雖亡國之馀，不鼓不成列。（）③公傷股，門官殲焉。（）

④雖及胡耆，獲則取之，何有于二毛？（）(2)下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是()

例句：既濟而未成列，又以告。

A.河曲智叟笑而止之(《愚公移山》)B.舍魚而取熊掌（《魚我所欲也》)

C.然得而臘之以為餌(《捕蛇者說》)D.禽鳥知山林之樂，而不知人之樂(《醉翁亭記》)2.請用“/ ”給下面兩個句子標出朗讀停頓。(每句只劃一處)(2分)(1)登 軾 而 望 之。

(2)宋 公 及 楚 人 戰 于 泓。3.翻譯下列句子。

(1)既陳而后擊之，宋師敗績。

譯文：

(2)不以物喜，不以已悲。《岳陽樓記》

譯文：

4.戰爭的勝負與國君往往有著直接關系，請比較甲文中的魯莊公與乙文中的宋襄公在臨陣表現上的不同。

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共 6 頁 魯莊公：

宋襄公：

7、閱讀下面文言文

齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶。以齊國之大具之，三年而未能成，群臣莫敢諫者。香居問宣王曰：“荊王釋先王之禮樂，而為淫樂，敢問荊邦為有主乎？”王曰：“為無主。”“敢問荊邦為有臣乎？”王曰：“為無臣。”居曰：“今王為大室，三年而不能成，而群臣莫敢諫者，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣。”香居曰：“臣請避矣！”趨而出。王曰：“香子留！何諫寡人之晚也？”遽召尚書曰：“書之，寡人不肖好為大室香子止寡人也。”(選自劉向《新序》)【注釋】1堂上三百戶：廳堂很大，能容下三百個房間。2具：備辦。3香居：齊國大夫。4.釋：放棄，放下。5為無主：沒有君主；6尚書：官名。漢以前是小官，負責掌管殿內文書，記載文字。1.文中劃線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“|”標出來（兩處）

寡 人 不 肖 好 為 大 室 香 子 止 寡 人 也。2.解釋加點詞語在句子中的意思。

(1)齊宣王為大室 為：

④(2)遽召尚書曰：“書之 書：

3.香居因為什么事向齊宣王進諫？

4.結合本文內容說說香居和齊宣王的主要性格特點。

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8、文言文閱讀：

①劉義隆將王玄謨寇滑臺，詔假慧龍楚兵將軍，與安頡等同討之。相持五十余日，諸將以賊盛莫敢先，慧龍設奇兵大破之。世祖賜以劍馬錢帛，受龍驤將軍，賜爵長社侯，拜滎陽太守，仍領長史。在任十年，農戰并修，大著聲績。招攜邊遠，歸附者萬余家，號為善政。

其后，劉義隆將到彥之、檀道濟等頻頓淮潁，大相侵掠，慧龍力戰，屢摧其鋒。彥之與友人蕭斌書曰：“魯軌頑鈍，馬楚粗狂，亡人之中唯王慧龍及韓延之可為深憚。不意儒生懦夫，乃令老子訝之。”劉義隆縱反間，云慧龍自以功高而位不至，欲引寇入邊，因執安南大將軍司馬楚之以叛。

②世祖聞曰：“此必不然，是齊人忌樂毅耳。”乃賜慧龍璽書曰：“義隆畏將軍如虎，欲相中害，朕自知之。風塵之言，想不足介意也。”劉義隆計既不行，復遣刺客呂玄伯購慧龍首，二百戶男、絹一千匹。玄伯偽為反間來，求屏人有所論。慧龍疑之，使人探其懷，有尺刀。玄伯叩頭請死。慧龍曰：“各為其主也。吾不忍害此人。”左右皆言義隆賊心未已，不殺玄伯，無以制將來。慧龍曰：

③“死生有命，彼亦安能害我。且吾方以仁義為干鹵，又何憂乎刺客。”遂舍之。時人服其寬恕。

【注】①楚兵將軍：官名，掌軍事。②齊人忌樂毅：樂毅是戰國時燕國大將，帶兵攻齊不下，被齊人用反間計，終敗奔趙國。③干鹵：又作干櫓。小盾為干，大盾為鹵，泛指武器。1.對下列句子詞語的解釋，不恰當的一項是（）

A.詔假慧龍楚兵將軍

假：古代官吏代理職務

B.劉義隆將到彥之、檀道濟等頻頓淮潁

頓：駐扎 C.慧龍力戰，屢摧其鋒

摧：挫敗 D.劉義隆縱反間

縱：放縱

2.對下列“因”和“相”意義和用法的分析判斷，正確的一項是（）①因執安南大將軍司馬楚之以叛

②義隆畏將軍如虎，欲相中害

因拔刀斫前奏案

巫醫樂師百工之人，不齒相師 A.兩個“因”字相同，兩個“相”字也相同 B.兩個“因”字不同，兩個“相”字也不同 C.兩個“因”字相同，兩個“相”字不同 D.兩個“因”字不同，兩個“相”字相同

3.下列對文段的理解和分析，錯誤的一項是（）A.王慧龍領兵與劉義隆對抗，屢立戰功，名聲大震。B.王慧龍作為一介儒生，他的勇氣卻足以讓敵人喪膽。

C.世祖與王慧龍君臣相得，互相信賴，因此敵人用反間計，派刺客，想除掉他，都沒有 成功。

D.王慧龍以德報怨，放了刺客一條生路，他的寬容，得到當時人們的佩服。

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9、閱讀下面的語段：

【甲】公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節選自《曹劌論戰》）

①②③④⑤⑥【乙】宋公與楚人期戰于泓之陽。楚人濟泓而來。有司復曰：“請迨其未畢濟而系之。”宋

⑦⑧公曰：“不可。吾聞之也，君子不厄人，吾雖喪國之馀，寡人不忍行也。”既濟，未畢陳，有司復曰：“請迨其未畢陳而擊之。”宋公曰：“不可。吾聞之也，君子不鼓不成列。”已陳，然后襄公鼓之，宋師大敗。

①宋公：即宋襄公，宋國國君。②期：約定時日。③泓：水名，今河南柘城西。④濟：過河。⑤有司：專門管理某種事情的官，這里指宋國的子魚。⑥迨：趁著。⑦既：盡，完了。⑧陳：通“陣”，這里是擺好戰斗隊列的意思。1.解釋下列句子中加著重號的詞。

（1）彼竭我盈，故克之

克：

（2）然后襄公鼓之

鼓：

2.下列句子中的“于”與例句中的“于”意義和用法不同的一項是()例句：公與之乘。戰于長勺。

A.駢死于槽櫪之間（《馬說》）B.行者休于樹（《醉翁亭記》）

C.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）D.能謗譏于市朝（《鄒忌諷齊王納諫》）3.把下列句子翻譯成現代漢語。（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

譯文：

（2）請迨其未畢陳而擊之。

譯文：

4.有人說魯莊公“鄙”，也有人說“不鄙”。你同意哪種說法？請簡述理由。

答：

5.閱讀甲乙兩段文字后，你認為宋國大敗的主要原因是什么？

答：

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10、閱讀下面文言文，完成后面題目。【甲】

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。【《唐雎不辱使命》《荊軻刺秦王》比較閱讀答案】《唐雎不辱使命》《荊軻刺秦王》比較閱讀答案。”（選自《唐雎不辱使命》）

【乙】

荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②奉地圖匣，以次進。至陛③下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少④假借⑤之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發⑥圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕⑧袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走。群臣驚愕，卒⑩起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中⑾執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（選自《荊軻刺秦王》）

【注釋】①[樊於期]秦國將領，因得罪秦王遜到燕國。②[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。③[陛]殿前的臺階。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原諒”的意思。⑥[發]打開。⑦[揕]用刀劍等刺。⑧[絕]掙斷。⑨[還]通“環”，繞。⑩[卒]“猝”，突然。⑾[郎中]宮廷的侍衛。

1.根據上文，解釋下列加點詞語的意思。

(1)長跪而謝之()(2)安陵君受地于先王而守之()(3)寡人諭矣()(4)圖窮而匕首見()2.用“／”給文中劃線句子斷句，劃出兩處。

方 急 時 不 及 召 下 兵 以 故 荊 軻 逐 秦 王。

3.翻譯下列句子。

（1)懷怒未發，休祲降于天。

譯文：

(2)使畢使于前。

譯文：

4.下列對【甲】【乙】兩文內容的理解與分析，不合文意的一項是()A.【甲】文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事。

B.【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經過：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。C.【乙】文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。

D.【甲】【乙】兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中【乙】文用秦武陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。

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參考答案1、1.①編次；②同“倡”，帶頭，倡導；③攻占(土地)；④兵器

2.B；(兩個“者”都是代詞，翻譯為“??的人”。A.以：介詞，因為；介詞，把。C.乃：副詞，表判斷；副詞，于是，就。D.其：人稱代詞，他；指示代詞，那里)3.(謁者)回答說：“那不過是一群盜匪，郡守郡尉正在追捕，現在全部抓獲了，不值得擔心。” 4.山東郡縣少年苦秦吏，皆殺其守尉令丞反，以應陳涉，相立為侯王，合從西鄉，名為伐秦，不可勝數也。

5.通過這些神態描寫，可以看出秦二世是一個喜歡報喜不報憂、面臨強敵驚慌失措昏庸無能的糊涂君王。

2、1、?①軍隊

②多次

③攻克

④逃跑

?答案為：D

2、今 / 魏 急 / 而 公 子 不 恤

3、?諸侯聽說信陵君又成為魏國的大將，都派兵來援救魏國。?略

4、①信陵君知恩圖報，能以國家為重，回國效力。②信陵君得到魏王重用。③信陵君在各諸侯中有較高的威望，得到了各諸侯的支援。

3、1、（1）鄙陋。這里指目光短淺（2）為人所信服（3）盡力做好本分的事（4）賢明(賢德）的人；（5）淺（少）；（6）滿一年

2、（1）第一次擊鼓（能夠）振作士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就消耗盡了。

（2）所以想要戰勝別人，就一定要先戰勝自己

3、①政治上取信于民；②軍事上抓住戰機，知己知彼；③想要戰勝別人，首先要戰勝自己。

4、1.(1)修：__長，這里指身高__(2)美：__認為??美麗__(3)窺：__察看__(4)面：__當面__ 2.(1)__一年之后，即使想進諫，也沒有什么可談的了。__(2)__這就是人們說的在朝廷上征服了別國。__ 3.鄒忌諷諫成功；而扁鵲規勸失敗。原因：鄒忌采用了設喻說理的方式，使人易于接受，而扁鵲規勸時沒有考慮到對方的身份，直言不諱，讓其難以接受。__

5、1.①同“悅”；高興、愉快 ②距離，離 ③竟然，還；（或“連??都??”、“連??也??”）④兩次

2.①怎么可以侮辱君子賢士呢！我是自討沒趣（或自取其辱）啊。

②我希望能夠歸隱鄉間，(把)安穩(慢慢)地走路當作坐車，(把)安然無罪(地生活)當作富貴。3.第一件事：不肯上前行禮； 第二件事：辭官歸隱； 4.不畏權貴、潔身自好

6、第 11 頁

共 11 頁 1.?①參與（一詞多義）②擊鼓進軍《曹劌論戰》“一鼓作氣”中的“鼓”。名詞活用為動詞）

③大腿（如：《口技》“兩股戰戰”中的“股”有大腿之意。古今異義）

④即使（如《捕蛇者說》的“雖雞狗不得寧焉”一句中“雖”。）

?答案為：D；?答案為：D；

2.(1)登 軾 / 而 望 之。(2)宋 公 及 楚 人 / 戰 于 泓。

3.?等到楚軍擺好了陣勢以后（已經擺好陣勢），宋軍才去進攻楚軍，結果宋軍大敗。?不因為外物的（好壞）和自己的（得失）而或喜或悲。

4.魯莊公虛心求教，能夠聽取正確的意見，善于抓住戰機，（因此取勝）；而宋襄公不能聽取的正確意見，迂腐固執，自以為是，錯失戰斗的良機，（因此失敗。）

7、1.寡 人 不 肖︱好 為 大 室︱ 香 子 止 寡 人 也

2.（1）建造，蓋（2）寫，書寫，記錄

3.（1）齊宣王大興土木，勞民傷財。（2）群臣莫敢諫者

4.香居：敢于勸諫(忠心耿耿，勇敢)；善于勸諫(口才好，有謀略)。齊宣王：能聽取意見，勇于改過。

8、1.答案為：D； 2.答案為：B； 3.答案為：C；

9、1.（1）戰勝（攻破）（2）擊鼓進軍（答成“擊鼓”也算對）2.答案為：C；

3.（1）第一次擊鼓時士氣振作起來，第二次擊鼓時士氣就衰弱（減弱）了，第三次擊鼓時士氣就耗盡（枯竭）了。

（2）請趁著楚軍還沒有全部渡過河的時候就攻打他們 4.示例一：魯莊公“不鄙”。

5.宋襄公沒有聽取有司的正確意見，沒有把握有利的戰機。（答成“宋襄公沒有聽取有司的正確意見”或“宋襄公沒有把握有利的戰機”也算對）

10、1.?道歉 ?介詞，從、由 ?明白，懂得 ?窮盡，完結 2.方急時∕不及召下兵∕以故荊軻逐秦王。

3.（1）心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了征兆。（2）讓他在（大王）面前完成使命。4.答案為：B；

第 12 頁

共 12 頁

第二篇：天津市和平區 二十一中學 2017-2018學年 七年級數學下冊 相交線與平行線 單元檢測題(含答案)

2017-2018學年 七年級數學下冊 相交線與平行線 單元檢測題

一、選擇題：

1、下面四個圖形中，∠1=∠2一定成立的是（）.2、如圖，與∠1是同位角的是()

A.∠2 B.∠3 C.∠4 D.∠5

3、下列說法中正確的（）.A.在同一平面內，兩條直線的位置只有兩種：相交和垂直.B.有且只有一條直線垂直于已知直線.C.如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行.D.從直線外一點到這條直線的垂線段，叫做這點到這條直線的距離.4、如圖，直線AB、CD交于O，EO⊥AB于O，∠1與∠2的關系是（）

A.互余

B.對頂角

C.互補

D.相等

5、如圖，下列說法錯誤的是().A.∠1和∠3是同位角 B.∠1和∠2是同旁內角 C.∠2和∠5是內錯角 D.∠4和∠5是同旁內角

第 1 頁

共 1 頁

6、下列圖形中,只要用其中一部分平移一次就可以得到的有()

7、如圖，由下列條件不能得到AB∥CD的是（）

A.∠B+∠BCD=180° B.∠1=∠2 C.∠3=∠4 D.∠B=∠5

o8、如圖，把一塊直角三角板的直角頂點放在直尺的一邊上，如果∠1=32，那么∠2的度數是（）

ooooA.32 B.68

C.58

D.60

9、一輛汽車在筆直的公路上行駛，兩次拐彎后，仍在原來方向上平行行駛，則這兩次拐彎的角度應為（）

A.第一次向右拐38°，第二次向左拐142° B.第一次向左拐38°，第二次向右拐38° C.第一次向左拐38°，第二次向左拐142° D.第一次向右拐38°，第二次向右拐40°

10、如圖，矩形紙片ABCD沿EF折疊后，∠FEC=25°，則∠DFD1的度數為（）

A.25° B.50° C.75° D.不能確定

11、如圖，已知AC∥BD，∠CAE=30°，∠DBE=45°，則∠AEB等于（）

A.30° B.45° C.60° D.75°

第 2 頁

共 2 頁

12、如圖，從①∠1=∠2 ②∠C=∠D ③∠A=∠F 三個條件中選出兩個作為已知條件，另一個作為結論所組成的命題中，正確命題的個數為（）

A.0 B.1

C.2

D.3

二、填空題:

13、如圖，計劃把河水引到水池A中，先作AB⊥CD，垂足為B，然后沿AB開渠，能使所開的渠道最短，這樣設計的依據是

.14、觀察如圖1所示的圖案在②③④⑤四幅圖案中，能通過圖案①的平移得到的是

.15、如圖，AB∥CD，∠1=64°，FG平分∠EFD，則∠EGF= °.16、如圖，若∠1=∠2，則

∥

，依據是。

17、如圖，直線a∥b，則∠ACB=

度.第 3 頁

共 3 頁

18、如圖，直線l1∥l2，∠A=125°，∠B=105°，則∠1+∠2=

°.三、作圖題:

19、作圖并回答問題： 已知：∠AOB及∠AOB內部一點P.（1）作射線PC∥OA 交射線OB于一點C；

（2）在射線PC上取一點D（不與C，P重合），作射線DE∥OB；

（3）∠AOB與∠PDE的數量關系是

.四、解答題: 20、如圖，∠5=∠CDA =∠ABC，∠1=∠4，∠2=∠3，∠BAD+∠CDA=180°，填空： ∵∠5=∠CDA（已知）

∴

//

（）

∵∠5=∠ABC（已知）

∴

//

（）∵∠2=∠3（已知）

∴

//

（）

∵∠BAD+∠CDA=180°（已知）

∴

//

（）

∵∠5=∠CDA（已知），又∵∠5與∠BCD互補（）∠CDA與

互補（鄰補角定義）∴∠BCD=∠6（）

∴

//

（）

21、如圖，已知直線AB和CD相交于O點，∠COE是直角，OF平分∠AOE，∠COF=34°，求∠BOD的度數.第 4 頁

共 4 頁

22、如圖，已知D、E、F和A、B、C分別在一直線上，∠1=∠2，∠C=∠D.求證：∠A=∠F.23、如圖所示，BE平分∠ABD，DE平分∠CDB，BE和DE相交于AC上一點E，說明AB∥CD.24、在一副三角板ABC和DEF中，(1)但AB//DC時，如圖①，求∠DCB的度數；

(2)當CD與CB重合是，如圖②，判斷DE與AC的位置關系，并說明理由；(3)如圖③，當∠DCB等于多少度時，AB//EC？

第 5 頁

共 5 頁

如果∠BED=90°，試

? 參考答案

1、B

2、C

3、C

4、A.5、C

6、B.7、B.8、C.9、B.10、B.11、D.12、D.13、答案為：垂線段定理：直線外一點與直線上所有點的連線中，垂線段最短

14、答案為：④；

15、答案為：32.16、答案為：AD,BC.17、答案為：78.18、答案為：50.19、解：（1）如圖1所示:（2）如圖2所示;

（3）如圖1所示：AOB與∠PDE的數量關系是：相等；

如圖2所示：AOB與∠PDE的數量關系是：互補；故答案為：相等或互補.20、AD,BE內錯角相等二直線平行；AB,CD,內錯角相等二直線平行;AB,CD同旁內角互補兩直線平行；∠BCD；同角的補角相等；AD,BC.21、解：∵∠COE是直角，∠COF=34°∴∠EOF=90°﹣34°=56°

又∵OF平分∠AOE∴∠AOF=∠EOF=56°

∵∠COF=34°∴∠AOC=56°﹣34°=22°則∠BOD=∠AOC=22°.故答案為22°.22、提示：∠2=∠1=∠3得EC∥BD，∴∠ABD=∠C=∠D。∴DF∥AC，∴∠A=∠F

23、證明：在△BDE中，∵∠BED=90°，∠BED+∠EBD+∠EDB=180°，∴∠EBD+∠EDB=180°-∠BED=180°-90°=90°.又∵BE平分∠ABD，DE平分∠CDB，∴∠ABD=2∠EBD，∠CDB=2∠EDB，∴∠ABD+∠CDB=2（∠EBD+∠EDB）=2×90°=180°，∴AB∥CD.24、(1)30°；(2)平行；(3)15°；

第 6 頁

共 6 頁

第三篇：2018年 中考語文 文言文閱讀 專題復習(含答案)

2018年 中考語文 文言文閱讀 專題復習

1.閱讀《三人成虎》一文閱，回答后面的問題：

龐恭與太子將質于邯鄲①，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之。”龐恭曰：“夫②市之無虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯鄲之去③魏也遠于市，議臣者④過于三人，愿⑤王察之。”王曰：“寡人自為知。”于是辭行，而讒言⑥先至。后太子罷質，龐恭從邯鄲反，竟不得見⑦。

（《韓非子?內儲說上》）

【注解】 ①龐恭與太子將質于邯鄲：魏國大臣龐恭，將要陪魏太子到趙國去作人質。龐恭：魏國大臣。質：做人質。邯鄲：趙國國都，在今河北邯鄲市。②夫：語氣詞，用于句首，表示下文要發表議論。③去：距離。④議臣者：議論我的人。議：議論。這里是非議，說人壞話。臣：龐恭自稱。⑤愿：希望。⑥讒言：壞話。⑦竟不得見：龐恭再也沒有見到魏王。竟：最終。1.根據要求，完成下列兩小題。⑴解釋下列句中加點詞的意思。

①王信之乎（）

②愿王察之

（）

③龐恭從邯鄲反（）

④后太子罷質（）

⑵與例句中“之”的用法不相同的一項是（）例句：今一 人言市有虎，王信之乎？

A．何不試之以足（《鄭人買履》）B.從其所契者入水求之（《刻舟求劍》）

C.觀之正濃（《幼時記趣》）

D.故時有物外之趣（《幼時記趣》）2.用“/”標 出下面句子的兩處朗讀停頓。三 人 言 市 有 虎

3.將下列句子翻譯成現代漢語。

⑴夫市之無虎也明矣，然而三人言而成虎。⑵昂首觀之，項為之強。（《幼時記趣》）

4.成語“三人成虎”就是來源本篇，請根據你對文章內容的理解，談談你對這個成語的理解？

第四篇：2013屆語文二輪專題限時檢測：文言文閱讀之歷史事件類20)

2013屆語文二輪專題限時檢測：文言文閱讀之歷史事件類20

限時訓練時間：40分鐘

閱讀下面文言文，完成下列各題。

建中四年，項城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君，縣令也。寇至當守，力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰肯固矣!”侃曰：“兵與財皆無，將若何”曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財也，百姓皆其戰士也，國家何有?奪賊之財而食其食，重賞以令死士，其必濟!”

于是，召胥吏、百姓于庭，楊氏言曰：“縣令，城主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳墓存焉，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。得數百人，侃率之以乘城。

項城，小邑也，無長戟勁弩、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢，遂散走，項城之人無傷焉。

1．找出下列加點詞在句中的意思解釋錯誤的一項（）（3分）A.則人誰肯固矣 堅守，固守 B.其必濟 成功 ．．C.宜相與致死以守其邑 一起 D.侃率之以乘城 攻打 ．．．2．下列句中“為”的用法與其他三項不同的一項是（）（3 分）A．項城為叛軍困

B．縣令李侃，不知所為 C．皆為陛下所成就

D．為君翻作《琵琶行》 3．把下列句子譯成現代漢語。（10分）

（1）力不足，死焉，職也。

（2）雖然，歲滿則罷去，非若吏人、百姓然。

（3）臣所以去親戚而事君者，徒幕君之高義也。

【答案】 1．D 2．B

3．（1）（抵抗的）力量不夠，死亡在這件事情上（這里）（1分），也是（1分）你的職分（1分）。

（2）即使（1分）這樣，任職期滿就離開了（1分）不像差役、百姓這樣（1分）（3）略 【解析】略

【參考譯文】

建中四年(公元738年)，李希烈攻陷了汴州，接著又將掠奪陳州，分出他的部隊幾千人，開拔到達項城縣。將掠取這里的財物，俘虜捆綁這里的男女，到陳州會師。縣官李侃不知怎么才好。他的妻子楊氏說： “您是縣官，叛賊到當守衛；力量不足，即使死了，也是忠于職守。您假如逃跑，那么誰來守城?”李侃說：“軍隊與錢財都沒有了，該怎么辦?”楊氏說：“假如不守住，縣城將被叛賊搶奪去?糧倉里儲藏的都成了叛軍的積蓄，政府的財庫都成了他的財產，百姓都成了他們的士兵，國家還有什么呢?奪取賊兵的財物，吃他們的糧食，重

賞鼓勵敢死的士兵，那一定能成功的。” 于是在庭院召集胥吏百姓。楊氏說：“縣官，確實是一城之主，雖然如此，任期滿了就離職而去，不像吏人百姓那樣。吏人百姓，都是本地人，祖墳在這里，應該相互出力死守著個縣城，怎能忍心喪失自身而成為叛賊俘虜呢？眾人都流淚了。于是楊氏宣布命令：“凡是用磚瓦石塊擊中賊人的，獎賞他千錢；用刀箭兵器之類擊中敵人的，獎賞他萬錢。”得到數百人，李侃帶領他們登上了城墻。楊氏親自為他們煮飯讓他們吃，部分老小，一定照顧周到均勻，楊氏讓李侃對敵人通話：“項城父老，守義而決不從賊，都全力死守不怕犧牲，即使得到我們的城也不能顯示你們的軍威，不如趕快離去，白白地失利，沒有什么好處。”判賊都笑了。這時有流矢射中李侃的手，李侃受傷而歸。楊氏責備他說：“你不在，那么誰能固守陣地!即使死在城上，豈不比死在家里有意義嗎?”李侃就忍著傷痛，又登上了城墻。項城是小地方，沒有長戟勁弩精良武器，沒有高城深溝來固守。判賊氣焰囂張，率領他們的士兵將要跳過城墻而攻下項城。此時守城士兵用普通的弓箭射賊人，射中了他們的統帥，落馬而死。他們的統帥是李希烈的女婿。叛賊失勢了，接著全都逃跑了。項城的人沒有傷亡。閱讀下列兩個語段，完成下列各題。（6分）

齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。宴嬰乃薦田穰苴 曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之。”景公召穰苴, 與 語兵事，大說之，以為將軍，將兵捍燕、晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢只閭伍 之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權輕，愿得君之寵臣國之所尊以 監軍乃可。”景公許之，使莊賈往。穰苴與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門。”穰苴先 馳至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，不甚急，親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。夕時，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？ ”賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留。”穰苴曰：“將受命之日則忘其家，臨軍約束 則忘其親，援椎桴之急則忘其身。今敵國深侵，君寢不安席，食不甘味，百姓之命 皆懸于君。何謂相送乎！”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”對曰：“當斬。” 莊賈懼，使人馳報景公，請救。既往。未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。

士卒次舍，井灶、飲食、問疾、醫藥，身自撫循之。悉取將軍之資糧享士卒，身與士卒平分糧食，最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰。晉師聞之，為罷去；燕師聞之，渡水而解。于是追擊之，遂取所亡封內固境而引兵歸。4．用斜線“/”為語段中畫橫線的句子斷句 愿得君之寵臣國之所尊以監軍乃可 5．將畫波浪線的句子翻譯成現代漢語 最比其羸弱者

6．將下列語段中畫波浪線的句子翻譯成現代漢語

蘇子卿曰明月照高樓想見馀光輝子美曰落月滿屋梁猶疑照顏色庾信曰落 花與芝蓋齊飛楊柳共春旗一色王勃曰落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色梁簡文 曰濕花枝覺重宿鳥羽飛遲韋蘇州曰漠漠帆來重冥冥鳥去遲三者雖有所祖然青 愈於藍矣

【答案】

4．愿得君之寵臣/國之所尊/以監軍/乃可 5．最體貼（關照）那些老弱的人。

6．三者（三人的詩句）雖然都有效仿，但后者又優于前者了。【解析】略

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

晏子方食，景公使使者至。分食食之。使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家，若是其貧也。寡人不知，是寡人之過也。”使吏致千金與市租，請以奉賓客。晏子辭，三致之，終再拜而辭曰：“嬰之家不貧。以君之賜，澤覆三族，延及交游，以振百姓，．君之賜也厚矣！嬰之家不貧也。嬰聞之，夫厚取之君，而施之民，是臣代君君民也，忠臣不．為也；厚取之君，而不施于民，是為筐篋之藏也，仁人不為也。進取于君，退得罪于士，身．死而財遷于它人，是為宰①藏也，智者不為也。夫十總之布，一豆之食，足于中，免②矣。”．景公謂晏子曰：“昔吾先君桓公，以書社五百封管仲，不辭而受，子辭之何也？” 晏子曰：“嬰聞之，圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得，意者，管仲之失，而嬰之得者耶？故再拜而不敢受命。”

景公游于壽宮，睹長年負薪者，面有饑色。公悲之，喟然嘆曰：“令吏養之！”晏子曰：“臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。今君愛老，而恩無所不逮，治國之本也。”公笑，有喜．色。晏子曰：“圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養，鰥寡之無室者，論．而共秩焉。”公曰：“諾。”于是老弱有養，鰥寡有室。

景公游于麥丘，問其封人：“年幾何矣？”對曰：“鄙人之年八十五矣。”公曰：“壽哉！子其．祝我。”封人曰：“使君之年長于胡③，宜國家。”公曰：“善哉！子其復之。”曰：“使君之嗣，．壽皆若鄙臣之年。”公曰：“善哉！子其復之。”封人曰：“使君無得罪于民。”公曰：“誠有鄙民得罪于君則可，安有君得罪于民者乎？” 晏子諫曰：“君過矣！彼疏者有罪，戚者治之，賤者有罪，貴者治之；君得罪于民，誰將治之？敢問：桀紂，君誅乎，民誅乎？”公曰“寡人固也。”于是賜封人麥丘以為邑。（取材于《晏子春秋》）【注】①宰：卿大夫家臣。②免：此指免掉憂患。③胡：指齊國前代國君胡公靜，長壽。7．下列語句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A．三致之，終再拜而辭 致：給予，賜給 ．B．退得罪于士 退：后退，退卻 ．C．足于中，免矣 中：心中，內心 ．D．今君愛老，而恩無所不逮 逮：及，達到 ．8．下列各組語句中加點的詞，意義用法都相同的一組是（A．君之賜也厚矣 ．B．圣王見賢以樂賢 ．C．善哉！子其祝我 ．D．使君之年長于胡 ．

師道之不傳也久矣

．申之以孝悌之義 ．

行李之往來，供其乏困

．臣固知王之不忍也 ．）

9．以下各組句子中，分別表明“晏子具有民本思想”和“齊景公虛心納諫”的一組是（）

?分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。A．??寡人不知，是寡人之過也。

?臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。B． ??安有君得罪于民者乎？?使君無得罪于民。C． ?公曰：“諾。”于是老弱有養，鰥寡有室。? ?敢問：桀紂，君誅乎，民誅乎？ D．?”于是賜封人麥丘以為邑。?公曰“寡人固也。10．下列理解和分析，不符合文意的一項是（）

A．晏子認為，臣子拿國君所賜的豐厚財物施惠于百姓，是越權行為，表現了忠正之臣對國君權威的維護。

B．晏子認為管仲接受封賞是智者的千慮一失，而自己面對封賞賜“再拜而不敢受”，正是愚人的千慮一得。

C．齊景公目睹一位背著柴草的長者面有饑色，心生憐憫，命令官吏供養此人，充分說明他深明治國之本。

D．景公認為，百姓可能在君王那里獲罪，而君王不可能在百姓那里獲罪，后經晏子勸諫，才終有所悟。

【答案】 7．B 8．A 9．D 10．C 【解析】

7．退，與上文的“進”（入朝）相對，應解釋為“退朝，在朝堂外”。

8．兩個“也”都是助詞，在主謂之間起舒緩語氣的作用。B項第一個“以”是連詞，表順接；第二個“以”是介詞，“用”。C項第一個“其”是副詞，表祈使語氣；第二個“其”是代詞，“他們的”。D項第一個“之”是助詞，相當于“的”；第二個“之”是取消句子獨立性。9．略

10．齊景公只是有同情心，并非深明治國之本，他是在晏子的勸導之下才“推恩”，做出了符合治國之本的事情。

參考譯文

晏子正在吃飯，齊景公派使來到，（晏子）把食物分給使臣吃，使臣沒吃飽，晏子也沒吃飽。使臣回去后，把這件事告訴了景公。景公說：“唉！晏子的家貧得像這樣！我不了解，這是我的過錯。”景公派公差送去千金與市租（此處指稅收權），請他用來供養賓客。晏子謝絕了。多次送來，最終（晏子）行再拜禮辭謝說：“我的家不貧窮，憑借你的賞賜，恩澤（已經）遍及三族，延伸到朋友，并以此救濟百姓，您的賞賜夠豐厚了，我的家不貧窮啊。我聽說過這樣的話，從君王那里取得厚賞散發給百姓，那是臣子代替君王做人民的君王，忠臣是不這樣做的。從君王那里取得厚賞不散發給百姓，那是用筐篋收藏財富，仁義之人是不這樣做的。在朝中得到君王的賞賜，在朝外得罪士人，自己死后財物變為別人所有，這是替管家收藏財物，聰明的人是不這樣做的，十塊粗布、一種食物（供穿衣咆飯），心中滿足，可以免除憂患了。”齊景公對晏子說：“從前我們前代的君王桓公用登記的500社（25戶為一社）人口、土地封賞管仲，他沒有推辭就接受了，你推辭不受是為什么呢？”晏子說：“我聽人這樣說，圣明的人考慮一千次，一定有一次失誤。愚蠢的人考慮一千次，一定有一次收獲。想來，管仲這一次失誤，卻是我的一次收獲吧？所以行再拜禮辭謝而不敢接受您的賞賜。” 景公在壽宮游覽，見到一個年老背柴的人，面有饑色。景公同情這個人，嘆息著說：“叫官吏把他養起來！”晏子說：“我聽說過這樣的話，為賢能的人高興而替沒出息的人哀傷，這是守住國家的根本。如今君王您愛護老年人，恩惠沒有達不到的地方，這是治國的根本啊。

“景公笑了，面有喜色。晏子說：“圣明的君王見到賢能的人就為他高興，見到沒出息的人就替他哀傷。現在請讓我替老弱得不到撫養的人、鰥寡沒有家室的人請求，經過評議供養他們。”景公說：“好吧。”于是老弱的人有了供養，鰥寡的人有了家室。

景公到麥丘游覽，問麥丘的封人（管理疆界的屬官）：“年紀多大了？”回答說：“我85歲了。”景公說：“高壽啊！為我祝禱吧。”封人說：“讓您的年壽比先君胡公還長，對國與家都合宜。”景公說：“好啊！您再祝禱我吧。”封人說： “讓您的后代，壽數都像小臣我的年齡一樣。”景公說：“好啊！您再祝禱我吧。”封人說：“讓您不要在老百姓那里獲罪。”景公說：“確有鄙賤百姓在君王那里獲罪，這樣說還行，哪有君王在百姓那里獲罪的呢？”晏子勸諫說：“君王您錯啦！（確有君王在百姓那里獲罪的）那（與君王）疏遠的人有罪，（與君王）親近的人懲治他，卑賤的人有罪，高貴的人懲治他；君王在百姓那里獲罪，誰來懲治他呢？我斗膽問：桀紂，是（諸侯）國君誅殺的呢，還是老百姓誅殺的呢？”景公說：“我固陋啦。”于是把麥丘賞賜給封人作為采邑。

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

未至井陘口三十里，止舍。夜半傳發，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道萆山而望趙軍，誡曰：“趙見我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟。”令其裨將傳飧，曰： “今日破趙會食！”諸將皆莫信，佯應曰：“諾。”謂軍吏曰：“趙已先據便地為壁，且彼未見吾大將旗鼓，未肯擊前行，恐吾至阻險而還。”信乃使萬人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑。平旦，信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口，趙開壁擊之，大戰良久。于是信、張耳佯棄鼓旗，走水上軍。水上軍開入之，復疾戰。趙果空壁爭漢鼓旗，逐韓信、張耳。韓信、張耳已入水上軍，軍皆殊死戰，不可敗。信所出奇兵二千騎，共候趙空壁逐利，則馳入趙壁，皆拔趙旗，立漢赤幟二千。趙軍已不勝，不能得信等，欲還歸壁，壁皆漢赤幟，而大驚，以為漢皆已得趙王將矣，兵遂亂，遁走。于是漢兵夾擊，大破虜趙軍。信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東鄉坐，西鄉對，師事之。諸將效首虜，畢賀，因問信曰：“兵法右倍山陵，前左水澤，今者將軍令臣等反背水陳，曰．破趙會食，臣等不服。然竟以勝，此何術也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存？’且信非得素拊循士大夫也，此所謂‘驅市人而戰之’，其勢非置之死地，使人人自為戰；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆服曰：“善。非臣所及也。”（[漢]司馬遷《史記·淮陰侯列傳》）

（信平日學問）寄食受辱時，揣摩已久，其連百萬之眾，戰必勝，攻必取，皆本于平日．學問，非以危事嘗試者。信書雖不傳，就本傳所載戰事考之，可見其純用權謀，所謂出奇設．．伏變詐之兵也。

（[清]王鳴盛《十七史商榷》）11．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）

A．信建大將之旗鼓 建：建造 ．

12．下列句子中，全部表現韓信用兵“用權謀”的一組是（3分）

①若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟 ②令其裨將傳飧，曰：“今日破趙會食！”

（）

B．諸將效首虜 ．

效：呈獻

顧：只是 C．此在兵法，顧諸君不察耳 ．D．其連百萬之眾，戰必勝，攻必取 連：統率 ．

（）

③信乃使萬人先行，出，背水陳

④于是信、張耳佯棄鼓旗，走水上軍

⑤信乃解其縛，東鄉坐，西鄉對，師事之 ⑥其勢非置之死地，使人人自為戰

A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．①③④ D．②④⑥

13．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

（）

A．韓信先選輕騎持漢紅旗隱蔽山上，乘機更換旗幟擾亂趙軍軍心；又背水布陣，迫使漢軍殊死作戰，置之死地而后生，取得勝利。

B．諸將對韓信反常規背水布陣，并說今日破趙會餐不信服，所以對他的命令陽奉陰違，勝利后經韓信解釋，佩服不已。C．趙軍事先占據便利形勢，看見漢軍陣形后大笑輕敵，在韓信等佯棄鼓旗逃走后又空壁逐利，中計丟失軍營，大亂而敗。

D．井陘口之戰，韓信能根據敵我雙方的形勢，活用兵法，取得勝利，所以，他雖沒有兵書傳世，仍可考察出他善用“變詐之兵”。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。（3分）

譯文：

（2）今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！（4分）

譯文：

（3）皆本于平日學問，非以危事嘗試者。（3分）

譯文：

【答案】 11．A 12．C

13．B 14．（1）韓信就下令軍中不要殺廣武君，有能夠活捉（他）的人懸賞千金。（2）如果給他們留有生路，就都跑了，怎么還能用他們取勝呢？（3）都本原于平常的學問，并不是用危險的事來嘗試。【解析】

11．3分。樹起

12．3分。②鼓舞士氣，也表現了韓信 的自信；⑤表現韓信對廣武君 的尊重；⑥解釋背水一戰的原因。13．3分。“陽奉陰違”錯。

14．（1）3分，“毋”、“購”各1分，語言通順1分。（2）4分，“今”、“走”、“寧??乎”各1分，語言通順1分。（3）3分，“本”、“以危事嘗試者”各1分，語言通順1分。

閱讀下面的文言文，回答問題。（12分，每小題3分）

魏安鰲王二十年，秦昭王已破趙長平軍，又進兵圍邯鄲。公子姊為趙惠文王弟平原君夫人，數遺魏王及公子書，請救于魏。魏王使將軍晉鄙將十萬眾救趙。秦王使使者告魏王曰：“吾攻趙旦暮且下，而諸侯敢救者，已拔趙，必移兵先擊之。”魏王恐，使人止晉鄙，留軍壁鄴，名為救趙，實持兩端以觀望。平原君使者冠蓋相屬于魏，讓魏公子日：“勝所以自附．．于婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。今邯鄲旦暮降秦而魏救不至，安在公予能急人之圓也！且公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊邪？”公子患之，數請魏王，及賓客辯士說

王萬端。魏王畏秦，終不聽公子。

公子自度終不能得之于王，計不獨生而令趙亡，乃請賓客，約車騎百余乘，欲以客往赴．．秦軍，與趙俱死。行過夷門，見侯生，具告所以欲死秦軍狀。辭決而行。侯生曰：“公子勉之矣！老臣不能從。”公子行數里，心不快，曰：“吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞；今吾且死，而侯生曾無一言半辭送我，我豈有所失哉？”復引車還問侯生。侯生笑日：“吾臣知公子之還也。”曰：“公子喜士，名聞天下，今有難，無他端，而俗赴秦軍，譬若以肉投餒虎，．．何功之有哉？尚安事客？然公予遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之復返也。”公子再拜，因問。侯生乃屏人間語曰：“贏聞晉鄙之兵符常在王臥內，而如姬最幸，出入王臥內，力能竊之。贏聞如姬父為人所殺，如姬資之三年，自王以下，欲求報其父仇，莫鵜得。如姬．為公子泣，公子使客斬其仇頭，敬進如姬。如姬之欲為公予死，無所辭，顧未有路耳。公子誠一開口請如姬，如姬必許諾，則得虎符，奪晉鄙軍，北救趙而西卻秦，此五霸之伐也。”公予從其計，請如姬。如姬果盜兵符與公子。15．下列句子中加線詞語的解釋，不正確的一項是

（）

A．名為救趙，實持兩端以觀望 兩端：兩頭，指兩可之勢。．．B．計不獨生而令趙亡 獨生：單獨生存。．．C．今有難，無他端，麗欲赴秦軍 他端：別的辦法。．．D．姬父為人所殺，如姬資之三年 資：出錢懸賞。．

（）

A．公子姊為趙惠文王弟平原磬夫人/贏聞如姬父為人所殺 ．．B．魏王使將軍晉鄙將十萬眾救趙／公子使客斬其仇頭，敬進如姬 ．．C．吾攻趙旦暮且下／且公予縱輕勝，棄之降秦 ．．D．欲以客往赴秦軍，與趙俱死／自王以下，欲求報其父仇 ．．16．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

17．下列句子分別為四組，最能表現魏公子“急人之困”的一組是（）

①公子患之，數清魏王

②行過夷門，見侯生，具告所以欲死秦軍狀。

⑧欲以客往赴秦軍，與趙俱死 ④復弓|車還閩侯生 ⑤如姬為公子泣，公子使客斬其仇頭 ⑥公子從其計，請如姬

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥ 18．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

（）

A．信陵君無法說服魏王出兵，便決計率門客戰死沙場，這種行為于事無補，但“計不獨生而令趙亡”的想法，表現了他能“急人之圈”豹品格。B．信陵君挺身救趙的原因，閹然有其扶危救困的性格作用，主要是平原君的激將法起了關鍵作用。

C．信陵君“竊符救趙”之舉，不僅表現了侯生豐富的經驗和謀略，尤其表現了信陵君的知人之明和禮賢下士之功。

D．如姬的愿意為信陵君冒死而竊虎符，也從一個側面表現了信陵君能夠“急人之困”的品格所帶來的回報。

【答案】 15．D 16．B 17．A 18．B

【解析】

15．資：儲蓄，積蓄 16．略 17．略 18．略

閱讀下面的文言文，完成下列各題。孟子將朝王

孟子將朝王，王使人曰：“寡人如就見者也，有寒疾，不可以風。朝將視朝，不識可使寡人．得見乎？”對曰：“不幸而有疾，不能造朝。”明日，出吊于東郭氏，公孫丑曰：“昔者辭以病，今日吊，或者不可乎？” 曰：“昔者疾，今日愈，如之何不吊？”王使人問疾，醫。孟仲子（孟子堂兄弟，跟孟子習）對曰：“昔者有王命，有采薪之憂，不能造朝。今病小愈，趨造于朝，吾不識能至否乎？”使數人要于路，曰：“請必無歸，而造于朝！”不得已而之景．丑氏宿焉。．景子曰：“內則父子，外則君臣，人之大倫也。父子主恩，君臣主敬。丑見王之敬子也，未見所以敬王也。” 曰：“惡，是何言也！齊人無以仁義與王言者，豈以仁義為不美也？其心．．曰‘是何足與言仁義也’云爾，則不敬莫大乎是。我非堯舜之道，不敢以陳于王前，故齊人莫如我敬王也。”景子曰：“否，非此之謂也。禮曰：‘父召，無諾；君命召，不俟駕。’固將朝也，聞王命而遂不果也，宜與夫禮若不相似然。” 曰：“豈謂是與？曾子曰：‘晉楚之富，不可及也，彼以其富，我以吾仁，彼以其爵，我以吾義，吾何慊乎哉？’夫豈不義而曾子言之，是或一道也。天下有達尊三：爵一，齒一，德一。朝廷莫如爵，鄉黨莫如齒，輔世長民莫如德。惡得有其一，以慢其二哉？故將大有為之君，必有所不召之臣。欲有謀焉，則就之。其尊德樂道。不如是不足與有為也。”故湯之于伊尹，焉而后臣之，故不勞而王；桓公之于管仲，焉而后臣之，故不勞而霸。今天下地丑德齊，莫能相尚。無他，好臣其所教，而不好臣其所受教。湯之于伊尹，桓公之于管仲，則不敢召。管仲且猶不可召，而況不為管仲者乎？”（選自《孟子》）

19．下列各項中，加點字的解釋不正確的一項是（）A．有寒疾，不可以風 風：吹風，受風 ．B．鄉黨莫如齒 齒：痛恨 ．C．今天下地丑德齊 丑：相等 ．D．吾何慊乎哉 慊：不足，少 ．20．下列詞語中，加點字的意義和用法相同的一項是（）A．①不得已而之景丑氏宿焉 ②猶且從師而問焉 ．．B．①請必無歸，而造于朝 ②吾嘗終日而思矣 ．．C．①未見所以敬王也 ②所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。．．．．D．①豈謂是與 ②吾王庶幾無疾病與

．．21．下列六句話編為四組，全都能表明孟子的治國主張的一項是（）① 父召，無諾；君命召，不俟駕 ② 輔世長民莫如德 ③ 欲有謀焉；則就之

④ 彼以其富，我以吾仁，彼以其爵，我以吾義

⑤ 好臣其所教，而不好臣其所受教 ⑥ 焉而后臣之，故不勞而王 A．①②③ B．②③⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤ 22．下面是對文章的分析和概括,不恰當的一項是()

A．本文的標題是“孟子將朝王”，它與孟子的《寡人之于國也》一樣，均是以首句做標題。“孟子將朝王”也是行文的線索。

B．在景子看，禮不僅是人安身立命的關鍵，也是治理國家的的一種手段。

C．本文的可讀性強，在于孟子采用了一波三折、層層推進的說理方法，且融敘事與說理為一體。D．孟子認為國君不能因為自己的地位高就輕慢臣子的年齡和道德，即不能“有其一以慢其二”。23．把文言材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

（1）其心曰‘是何足與言仁義也’云爾，則不敬莫大乎是（4分）

譯：

（2）輔世長民莫如德（2分）

譯：

（3）故湯之于伊尹，焉而后臣之，故不勞而王（4分）

譯：

【答案】 19．B 20．D 21．B 22．B 23．

（1）（只是）他們心里在想：‘這個君王哪值得同他去談仁義！’那么，（對齊王的）不恭敬沒有比這更大的了。

（2）輔助君主、管理百姓，沒有比道德更尊貴的。（3）所以湯王對于伊尹，（首先是）向他習，然后才把他當作臣子，所以不費力氣（或不用辛勞）就統一了天下（或稱王了）。【解析】

19．齒：年齡

20．A①兼詞 ②代詞 B①表順接 ②表修飾 C①所用 ②表原因 D通“歟”。21．①是景子的言論⑤說的是當今的君王的普遍行為。22．“是治理國家的的一種手段”在文中沒言及。23．（1）4分，得分點：“是”“何足”“則”“乎”各1分。（2）“輔世長民”“如”各１分。（3）“于”“焉”（兼詞）“臣”（意動）“王”。名詞動用各１分。

【參考譯文】孟子正要去朝見齊王，齊王派人說：“我本該看望您的，但是有畏寒的病，不能吹風。明天早晨，我將臨朝聽政，不知（您是否肯）讓我見見您嗎？”孟子回話道：“我不幸生了病，不能到朝廷上去。”第二天，孟子出門到東郭氏家去吊喪。公孫丑說：“昨天推說有病，今日卻去吊喪，也許不合適吧？”孟子說：“昨天有疾，今天好了，怎么不能去吊喪？”齊王派人詢問病情，醫生也了。孟仲子應付人說：“昨天有王的召令，他不巧有點小病，不能到朝廷去。今天病好了點，急匆匆趕赴朝廷去了，不知道現在到了沒有？”孟仲子隨即派了幾個人到路上去攔截孟子，告訴他：“請您一定不要回家，趕快到朝廷去！” 孟子不得已，就到景丑氏家去歇宿。景子說：“在家有父子，在外有君臣，這是人世間最重大的倫理關系。父子關系以慈愛為主，君臣關系以恭敬為主。我看到了齊王對您敬重，卻沒看到您怎么敬重齊王。”孟子說：“咳！這是什么話！齊國人沒有一個拿仁義的道理去說給齊王聽的，難道是認為仁義不好嗎？（只是）他們心里在想：‘這個君王哪值得同他去談仁義！’那么，（對齊王的）不恭敬沒有比這

更大的了。至于我，不是堯、舜之道不敢在齊王面前陳述，所以齊國人沒有一個像我這樣敬重齊王的。”景子說：“不，不是說的這個。禮的規定說：父親召喚，兒子不能用‘諾’應答，（而要恭敬地用‘唯’應答）；君王宣召，臣子不等車子駕好就動身。您本準備去朝見，聽了君王的召令卻不去了，這恐怕與禮的規定不大符合吧。”孟子說：“難道能這么說嗎？曾子說過：‘晉國、楚國的財富，沒法比得上。不過，它們憑借財富，我憑借我的仁德；它們憑借爵位，我憑借我的道義，我欠缺什么呢？’難道這話沒有道理而曾子隨便說說的么？這或許是另有一種道理的罷。天下普遍看重的東西有三樣：爵位、年紀、道德。在朝廷里，沒有比爵位更尊貴的，在鄉里，沒有比年齡更尊貴的，輔助君主、管理百姓，沒有比道德更尊貴的。（他）哪能有了其中一種（爵位）而輕視另兩種（年齡、道德）呢？所以想要有大作為的君主，必定有他不能召見的臣子，要有事情商議，那就（親自）前去請教。如果他不像這樣（誠心實意）地崇尚道德、喜愛仁義，就不值得同他一起干事。所以湯王對于伊尹，（首先是）向他習，然后才把他當作臣子，所以不費力氣就統一了天下；桓公對于管仲，（首先也是）向他習；然后才把他當作臣子，所以不費力氣就稱霸諸侯。現在天下（大的諸侯國）土地相等，德行相似，誰也超不過誰，（之所以如此）沒有別的原因，是因為（君主）喜歡任用聽從他們使喚的人做臣，而不喜歡任用教導他們的人做臣。湯王對于伊尹，桓公對于管仲，就不敢隨意召見。管仲尚且不能隨意召見，何況不愿做管仲的人呢？”

第五篇：天津市2015年中考語文試題(word版,含答案)

2015年天津市中考語文試卷（含答案）

1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A.亢奮（kàng）臆測（yì）恃才放獷（guǎng）B.陰晦（huǐ）寬恕（shù）銷聲匿跡（nì）C.犀利（xī）醞釀（niàng）黯然失色（àn）D.對稱（chèng）泯滅（mǐn）怏怏不樂（yàng）

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

選擇簡單、寧靜生活的人，無意追逐物質層面的________，只在精神的高地兀自風雅。他們選擇簡單、寧靜，不是遠避塵世，而是遠避_______。他們不愿再眾人面前_______，只愿低調平和行事。他們的生活是單調的，但單調得干凈、純粹。A.奢華 喧鬧 發揚 B.繁華 喧囂 發揚 C.繁華 喧鬧 張揚 D.奢華 喧囂 張揚 3.下面句子沒有語病的一項是（）

A.為了全面提升辦學水平，育才學校決定加快創建文明校園的規模與速度。B.深受天津人民喜愛的曲藝名家蘇文茂先生，是津味相聲的杰出代表。

C.隨著對各區縣的實地調查，使專家組對當地義務教育達標狀況有了全面了解。D.市十六屆人大第十八次會議，通過并審議了新修訂的《天津市濱海新區條例》。4.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（）

A.哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請珍惜走過的路。B.我市今年舉辦的旅游節，融文化性、趣味性、藝術性為一體，異彩紛呈。C.明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？

D.英國詩人雪萊在他著名的《西風頌》里寫道：“冬天已經到了，春天還會遠嗎”？ 5.依次填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當的一項是（）

畢業前夕，在某班舉行的班會上，班長張林真誠地對大家說：“感謝同學們幾年來對我的包容和支持。”接著表達了依依不舍之情。同學們也紛紛發言。因病請長假的劉楠激動地對班長說：“____________”家境困難的李霞動情地說：“____________”“學霸”王磊詼諧地說：“____________”隨后，同學們互贈留言，把班會推向高潮。○1頭兒，到了高中，咱倆還可以繼續PK呦！○2謝謝你幫我補課，這么多天來你辛苦了！○3班長，你組織的‘真情援助’活動真是雪中送炭，這份愛心我會記在心里。A.○2○1○3 B.○3○2○1 C.○2○3○1 D.○3○1○2 6.下面對詩句的賞析，不恰當的一項是（）A.會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

這兩句詩不僅是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是他要攀登人生頂峰的誓言。B.結廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》其五）

這兩句詩寫詩人處“人境”卻“無車馬喧”的寂寞生活，表達了作者對遠離官場的不甘心。C.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

這兩句詩揭示了作者與征人思念家鄉，卻因未建功立業而無法回去的矛盾心理。D.不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。（郭沫若《天上的街市》）

詩人對牛郎織女的神話傳說做了大膽改造，表達了對美好生活的向往與追求。閱讀《蘇州園林》的節選文字，回答7-8題。

○1游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不

隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

○2游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾顆芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能看到美的享受。

○3蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。7.下面對第○1自然段介紹“花墻和廊子”在園林中的作用，理解準確的一向是（）A.使亭臺與軒榭在布局上顯得合理。B.使景物層次多了，景致就見得深了。

C.花草和樹木的配合，使景致更加錯落有致。D.使景物層次變得少了，顯得很單調。

8.下面對選文的理解分析，不正確的一項是（）A.第○1自然段采用打比方的說明方法，生動地說明了在園林里裝上鏡子的作用。B.第○2自然段通過選取的幾幅小景，說明蘇州園林每一個角落都注意圖案美。C.第○3自然段說明蘇州園林門窗的圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。D.選文中“大多”“幾乎”等詞語的使用，體現了說明文語言準確、周密的特點。閱讀《陳涉世家》的節選文字，回答9-11題。

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。．尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆．已失期，失期當斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，．乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，．誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳勝乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

9.下面各句中加點詞語的街市，不正確的一項是（）A.廣故數言欲亡 數：屢次、多次 B.尉果笞廣 笞：用鞭、杖或．．竹板打 C.為壇而盟 盟：盟誓 D.將軍身被堅執銳 被：被子 ．．10.下面的句子中倒裝句的一項是（）

A.吳廣素愛人 B.祭以尉首 C.陳守令皆不在 D.殺之以應陳涉 11.下面對選文的分析，不正確的一項是（）

A.陳勝、吳廣起義的直接原因是“并殺兩尉”，這也是他們為起義所做的輿論準備。B.陳勝用“王侯將相寧有種乎”激勵士卒，堅定了氏族反抗暴秦、奮起抗爭的信念。

C.“比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人”，體現了起義策略的正確性和百姓的人心所向。

D.選文中，一支團結戰斗的農民起義軍迅速組成，證明陳勝是一名卓越的組織者和領導者。12.請將下面詩文語句補充完整。（8分）

（1）過盡千帆皆不是，________________________。（溫庭筠《望江南》）（2）_________________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》其一）（3）東風不與周郎便，___________________。（杜牧《赤壁》）（4）______________________，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）江山如此多嬌，______________________。（毛澤東《沁園春?雪》）（6）已所不欲，__________________________。（《論語?衛靈公》）

（7）《過零丁洋》中“______________________？___________________________”兩句詩表明了詩人文天祥以死明志的決心和崇高的民族氣節。閱讀下面文言文，回答13-15題。

袁黃公力行節儉，與縉坤相約：每會葷素五品，不許宰牲。然縣門左右各有熟食店，具來已久，日殺牲甚眾，公亦不能禁也。已而漸少，期年之后，并無一家賣熟食者。蓋向來買．．食，皆由訟者邀宴吏胥。今公隨問隨結，庭無滯獄，買者鮮少，則賣者折閱，故皆徙業耳。．

（節選自《感應篇》）【注釋】○1袁黃：號了凡，明朝萬歷年間曾做知縣，有《了凡四訓》傳世。○2縉坤：指有官職或做過官的人。○3葷：指蔥姜蒜等辛辣味的菜。○4胥（xū）：小官吏。○5折閱：虧損。13.解釋文中加點詞語的含義。（2分）（1）期年之后 期年：______________________ ．．（2）皆由訟者邀宴吏胥 皆：________________________ ．14.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

日殺牲甚眾，公亦不能禁也。

譯文：_________________________________________________________________________ 15.結合選文，舉例說明袁黃是一個怎樣的人。（3分）

_______________________________________________________________________________ 閱讀《燕子來時》，回答16-19題。

燕子來時

王琪

（1）燕子來時，銜風帶雨，描紅畫綠。風是溫柔的春風，雨是多情的春雨。“好雨知時節，當春乃發生。”幾場春雨潤物后，數陣春風傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風流倜儻、英俊瀟灑了起來。原野上百草回芽，萬木爭榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農人們栽瓜點豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好，天也風流，地也風流。

（2）我從小對燕子情有獨鐘。它美麗、優雅，傍人而居，小鳥依人。看到燕子，就看到了春天和希望。看到了播種和耕耘，因此，每年三月，我都會在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。

（3）今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會。那是一個天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無數的綠葉，像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數的花朵，如初戀的少女，在風中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當我來到一片苗圃旁時，我被一片啁啾的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠處的花枝上，它有著玄黑色 的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。

（4）而當我抬眼向天空望去時，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍天白云下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時高時低，時遠時近。凝目處，如懷素狂草，項莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動不動。燕子們爭相展示自己優美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。

（5）燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處。“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。”每年春天，它們都像那些出門在外的游子一樣，不遠千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉引來百花滿園，流水潺潺。小時候，老家的屋檐下，總有一個燕子窩，天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。

（6）我常常驚嘆于那些燕子，它們柔弱的身體，究竟蘊含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河隔離，將春的消息一點兒一點兒傳遞給北國。我從它身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當我遇到困難和挫折，我都會想起那些小小的燕子。然而，這種優雅的景象，正漸漸淡出了我的視線。

（7）近年來，隨著城市鄉村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉愁。16.請結合文章第（2）自然段，概括作者“對燕子情有獨鐘”的原因。（3分）

_______________________________________________________________________________ 17.請從修辭角度，賞析文章第（3）自然段畫線的句子。（3分）它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。

_______________________________________________________________________________ 18.下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（）（）（4分）

A.文章第（1）自然段描寫了燕子來時的美好春光：風是溫柔的春風，雨是多情的春雨；萬木爭榮，桃紅柳綠。

B.文章第（3）自然段寫陽光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會形成對比，突出燕子給作者帶來的特殊感受。

C.文章第（5）自然段，通過回憶“我”與老屋屋檐下燕和睦相處的情景，表現了燕子和人類的親密關系。

D.通觀全文，作者以時間為線索，描寫燕子乖巧、伶俐的形象，表達了作者對時光流逝的慨嘆。

E.文章綜合運用多種表達方式，巧妙地將敘述經歷、描寫場景、抒發感情、思考現實等融為一體。

19.第（6）自然段中畫線句“這種優雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點出了什么現象？請簡要分析第（7）自然段在文章中的作用。（5分）

現象：_________________________________________________________________________ 作用：__________________________________________________________________________

（一）綜合性學習

某班開展了“愛我天津”綜合性學習活動，請你按照要求，回答20-21題。

【材料一】中國年畫藝術的代表楊柳青木板年畫，始創于明末，在天津文化發展史上占有重要地位。年畫采用木板套印和手工彩繪相結合的方法，形成了鮮明活潑，喜氣吉祥的獨特風格，2006年被文化部列入首批國家級非物質文化遺產名錄。

【材料二】天津話是中國北方方言的一種，流行于天津及周邊地區。中國人類學家李世瑜通過實地考察，發現天津話與以安徽宿州為中心的江淮平原地區的方言最為接近，并認為天津話脫胎于此。

【材料三】天津快板是一種發源于民間，完全以天津方言來表演的曲藝形式。采用“數來寶”的數唱方式，用三弦伴奏，別具一格。天津快板風格粗獷、爽朗、明快、幽默。有著濃厚的生活氣息和地方特色。

【材料四】泥人張彩塑創始于清代道光年間，創始人為張明山。其作品取材廣泛，塑造人物生動，塑與繪的結合使作品更具生命力。泥人張彩塑流傳、發展至今已有180年歷史，被公認為天津一絕，為天津市首批國家級非物質文化遺產。

【材料五】海河水系由五大干流組成，即南運河、北運河、大清河、子牙河和永定河。這五條河流在天津市區三岔河口匯入海河，經海河流入渤海。

20.上面是某同學為“探尋家鄉特色藝術”主題活動搜集的一組資料，不符合這一主題的兩則材料是______________、____________。（2分）

21.請你仿照加點部分的句式，將后面的句子補充完整。（2分）

天津，我可愛的家鄉，怎樣才能表達對你的深情呢？如果我是攝影師，我一定用多情的．．．．．．．．．．．．．．．鏡．頭．拍．下．你．迷．人．的．倩．影．；______________________，______________________________________。

（二）名著閱讀

請根據你的閱讀積累，回答22-23題

22.請在橫線處填寫對應的人物。（4分）

走進名著，宛如走進一個豐富多彩的人物畫廊。那里有《朝花夕拾》中出身低微又充滿愛心的保姆____○1_____，有以家書的方式詮釋慈父嚴師內涵的翻譯家傅雷，有保爾?柯察金的革命引路人____○2_____，有羅曼?羅蘭筆下發誓“扼住命運的咽喉”的_____○3____，有《水滸傳》中托塔天王_____○4_____、花和尚魯智深、行者武松等等。會晤經典，與人物對話，愿我們從名著中獲取無盡的人生啟迪。○1_______________○2_______________○3______________○4__________________ 23.下面是《西游記》第23回“三藏不忘本，四圣試禪心”故事結尾處的頌子。請根據它的提示，簡述這一故事，并概括這個故事中八戒的性格特點。（4分）

黎山老母不思凡，南海菩薩請下山。

普賢文殊皆是客，化成美女在林間。

圣僧有德換無俗，八戒無禪更有凡。從此靜心須改過，若生怠慢路途難！簡述故事：______________________________________________________________________ 性格特點：______________________________________________________________________ 24.作文。（50分）

“曬”已經成為十分流行的網絡用語，“曬”就是一起分享。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書，一首歌、一份心情.......同學們，你想“曬”點兒什么呢？

請以：“曬出我的_________”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

答案：

1-5：C D B D C 6-11:B B A D B A 12.（1）斜暉脈脈水悠悠（2）長風破浪會有時（3）銅雀春深鎖二喬（4）忽如一夜春風來（5）引無數英雄競折腰（6）勿施于人（7）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。13.（1）滿一年（2）全，都

14.每天宰殺很多家畜，袁公也不能禁止。

15.由“與縉紳相約：每會葷素五品”和“隨問隨結，庭無滯獄”，可以看出袁黃是一個力行節儉、勤于政事的人。

16.(1)美麗、優雅；（2）傍人而居，小鳥依人；（3）給人希望

17.這句話運用了比喻的修辭方法，生動形象的寫出了燕子眼睛明亮的特點，表達了作者對燕子的喜愛之情。18.B D 19.現象：燕子越來越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來的美麗、優雅的景象也許將不復存在。

作用：結尾對燕子越來越少的原因進行了分析，隨著人類社會的發展，燕子的生存空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過去。表達了表達了作者對人與自然和諧關系遭到破壞的惋惜與憂慮。深化了主題。20.材料二 材料五 21.示例一：如果我是詩人，我一定用動人的詩句吟詠你細膩的柔情。示例二：如果我是畫家，我一定用多彩的畫筆描摹你曼妙的身姿。示例三：如果我是歌唱家，我一定用婉轉的歌喉歌詠你博大的胸懷。22.阿長（或長媽媽），朱赫來，貝多芬，晁蓋

23.簡述故事示例：黎山老母和三位菩薩，為試探唐僧師徒取經的決心，變為母女，假意招親。唐僧、悟空和沙僧不為財貨、女色所動，只有八戒愿意入贅，最終受到懲罰。性格特點：取經意志不堅定，貪圖女色和富貴。24.作文：略。