第一篇：深圳市教育系統(tǒng)2010年8月公開招考職員考試《綜合知識與職業(yè)能力測試》中學(xué)教師 考試大綱1

深圳市教育系統(tǒng)2010年8月公開招考職員考試《綜合知識與職業(yè)能力測試》考試大綱

一、考試內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

《綜合知識與職業(yè)能力測試》分為教育類、一般類、醫(yī)療類。全部為客觀性試題，題量為140道，考試時限120分鐘，滿分100分。

（一）綜合知識與職業(yè)能力測試（教育類）

分高中、初中、小學(xué)三個類別，主要測查考生從事教育工作必須具備的基本的能力素質(zhì)和專業(yè)知識水平。考試內(nèi)容包括公共基礎(chǔ)知識、行政職業(yè)能力傾向測驗和教育類專業(yè)知識（教育類專業(yè)知識占70%，內(nèi)容包括教育教育基礎(chǔ)和教育教學(xué)技能兩部分，大綱參見附件一），其中公共基礎(chǔ)知識包括馬克思主義及其在當(dāng)代中國的發(fā)展、法律、社會主義市場經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七方面內(nèi)容，行政職業(yè)能力傾向測驗包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析等。

（二）綜合知識與職業(yè)能力測試（一般類）

主要測查考生從事國家機關(guān)、事業(yè)單位工作必須具備的基本的能力素質(zhì)。

考試內(nèi)容包括公共基礎(chǔ)知識和行政職業(yè)能力傾向測驗兩大部分，其中公共基礎(chǔ)知識包括馬克思主義及其在當(dāng)代中國的發(fā)展、法律、社會主義市場經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七方面內(nèi)容，行政職業(yè)能力傾向測驗包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析等四個部分。

（三）綜合知識與職業(yè)能力測試（醫(yī)療類）

主要測查考生從事醫(yī)療工作必須具備的基本的能力素質(zhì)和專業(yè)知識水平。

考試內(nèi)容包括公共基礎(chǔ)知識、行政職業(yè)能力傾向測驗和醫(yī)療類專業(yè)知識三大部分（醫(yī)療類專業(yè)知識占70%，大綱參見附件二），其中公共基礎(chǔ)知識包括馬克思主義及其在當(dāng)代中國的發(fā)展、法律、社會主義市場經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七方面內(nèi)容，行政職業(yè)能力傾向測驗包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析等。

二、作答要求

務(wù)必攜帶的文具有：簽字筆或鋼筆（最好為黑色簽字筆）、2B鉛筆和橡皮、簡單計算器。

《綜合知識與職業(yè)能力測試》要求考生必須用2B鉛筆在機讀答題卡上作答，作答在試卷上的一律無效。

三、《綜合知識與職業(yè)能力測試》（一般類）題型介紹

（一）公共基礎(chǔ)知識

公共基礎(chǔ)知識涵蓋馬克思主義及其在當(dāng)代中國的發(fā)展、法律、社會主義市場經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等方面。題型包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題。

例題：

哲學(xué)的基本問題是（）。

A．物質(zhì)和運動的關(guān)系問題 C．理論和實踐的關(guān)系問題

B．辯證法和形而上學(xué)的關(guān)系問題 D．思維和存在的關(guān)系問題 解答：正確答案為D。

(二）數(shù)量關(guān)系

數(shù)量關(guān)系主要有兩種類型的題目。

第一種題型：數(shù)字推理。給你一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求你仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出你認(rèn)為最合適、合理的一個，來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

例題：

1，2，4，7，（A．9），16

C．11

D．12 B．10 解答：這一數(shù)列的排列規(guī)律是相鄰兩項之差構(gòu)成一個等差數(shù)列1，2，3，4，5，故空缺項應(yīng)為11。正確答案為C。

第二種題型：數(shù)學(xué)運算。主要考察解決四則運算問題的能力。在這種題型中，每道試題中呈現(xiàn)一道算術(shù)式子，或者是表述數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求考生迅速、準(zhǔn)確地計算出答案。

例題：

若每隔一米遠(yuǎn)栽一棵樹，問在123米的道路上共栽多少棵樹？ A．121 B．122

C．123

D．124

解答：要考慮到起點和終點兩處都要栽樹，共124棵樹，所以答案為D。

（三）言語理解與表達

言語理解與表達著重考察考生對語言文字的綜合分析能力。涉及到詞語運用、句子表達、閱讀理解與運用等文字方面。其題型主要有三種。

第一種題型：選詞填空。這種題型先呈現(xiàn)一個句子，在某些關(guān)鍵詞的地方留出空位，要求從題后所給的四個詞中選出一個詞填入句中，從而使句子的意思表達得最準(zhǔn)確、最連貫、最完整。

例題：

這是一個秋季的薄陰的天氣，（）的云在我們頂上流著，巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意，而瀑布也似乎分外的響了。

A．厚厚 B．層層

C．微微

D．濃濃

解答：語境材料中交代了“薄陰的天氣”，據(jù)此可排除“厚厚”和“濃濃”兩項，“層層”和“微微”都適合，但“層層”的云與“在我們頭頂上流著”不太合適。所以答案為C。

第二種題型：語句表達。主要考察考生對語氣、語序、語法結(jié)構(gòu)等在言語表達中所起作用的理解程度。例題：

從下列所給出的四個句子中找出一個有歧義的句子來： A．他曾經(jīng)密切地注意電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的發(fā)展情況。B．小王請求組織上允許自己到這兒參加工作。

C．他曾經(jīng)看見兩位虎頭虎腦的青年從這個桃園茶社里慢慢地走出來。D．孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。解答：答案D中“一來到這里就有說有笑”，可以理解為是孩子們，也可以理解為是李大伯，有歧義。所以答案為D。

第三種題型：閱讀理解。主要考察考生運用自己的知識和經(jīng)驗對言語材料的語法、語義、修辭所提供的線索進行一定的分析、綜合和推理。

例題：

有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。中藥不僅能與一般的抗菌素媲美，而且副作用小，成本也低。對這段話的最準(zhǔn)確復(fù)述是：

A．治療某些炎癥，成本低、副作用小的中藥比西藥更好。B．治療某些炎癥，中藥和西藥一樣好。C．治療某些炎癥，中藥和西藥都可以使用。D．治療某些炎癥，西藥的作用比中藥差得多。

解答：通過閱讀短文，比較四個選項，可以判斷A是正確答案。

（四）判斷推理

判斷推理是考察考生邏輯推理判斷能力的一種測驗形式，其題型主要有三種。

第一種題型：事件排序。每道題給出五個事件，每個事件是以簡短語句表述的，接著給出表示事件的四種假定發(fā)生順序的四個數(shù)字序列，請選擇其中最合乎邏輯的一種事件順序。

例題：

（1）店主生氣（2）小明得分（5）孩子們四處奔逃

B．（5）（2）（4）（3）（1）D．（3）（1）（2）（5）（4）

（3）玻璃被打破

（4）孩子們玩棒球

A．（1）（2）（3）（4）（5）

C．（4）（2）（3）（1）（5）

解答：從五個事件來看，主要說明的是孩子們玩棒球把店玻璃打碎這一件事。按照這一事件發(fā)展的邏輯順序應(yīng)該是先交待背景（4）孩子們玩棒球→（2）小明得分→（3）玻璃被打破→（1）店主生氣→（5）孩子們四處奔逃。這一順序相對于其他順序而言是最合理的。所以答案為C。

第二種題型：圖形推理。要求考生從四個備選答案中選擇最符合規(guī)律的一個，替代題干中的問號，使該組圖形呈現(xiàn)出與前一組圖形一定的規(guī)律性。

例題：

？

A B C D

解答：正確答案為B。因為只有B能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個是實的曲線，一個是虛的直線，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同。第三種題型：演繹推理。這種題型考察考生的邏輯推理能力。在每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個備選答案。正確的答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

例題：售價2元500克的洗潔精分為兩種：其中一種沒有除臭劑，另一種加有除臭劑。盡管兩種洗潔精的效果相同，但沒加除臭劑的洗潔精在持久時間方面明顯不如加有除臭劑的洗潔精。因此后者：

A．味道更好聞些。C．具有添加劑。

B．比其他公司的產(chǎn)品效果好。D．從長遠(yuǎn)來看更便宜。

解答：從陳述來看，文中沒有提到各公司產(chǎn)品的比較問題，售價都是2元500克，所以，B、D兩項可以排除。文中也沒有提到兩種洗潔精中放不放添加劑的問題，故C選項也應(yīng)排除。因此，A是正確答案。

（五）資料分析

資料分析試題著重考察考生對文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析推理與加工的能力。針對一段資料一般有5個問題，考生需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、計算，才能從問題后面的四個備選答案中選出符合題意的答案。

例題：

從垂直高度來看，世界人口分布的不平衡性也十分明顯。海拔200米以下的陸地面積占27.8%，而居住在這一高度內(nèi)的人口比重卻占到56.2%，200—500米高度的陸地面積占全部陸地29.5%，而居住在這一高度內(nèi)的人口為24%，500—1000米高度的陸地占陸地總面積的19%，人口占11.6%。也就是說，世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下的比較低平的地區(qū)。盡管目前世界上最高的永久性居民點已達海拔5000米的高度（南美洲的安第斯山區(qū)和我國西藏），最高城市也達到海拔3976米（玻利維亞的波托西）。

請根據(jù)這段文字資料回答下列問題：

1．居住在海拔200—500米這一高度內(nèi)的人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤牵?A．56.2% B．27.8%

C．24%

D．29.5%

2．人口密度最大的是在哪一個高度的陸地上？ A．0—200米 B．200—500米

C．500—1000米 D．1000米以上

3．居住在1000米以上高度的人口比重是多少？ A．10% B．8.2%

C．11.6%

D．9.3%

4．世界上最高的城市是哪一個？ A．我國的拉薩

B．南美洲的安第斯

D．日本的廣島 C．玻利維亞的波托西

5．海拔200米以上的陸地面積占陸地總面積的比重為多大？ A．56.2% B．27.8%

C．72.2%

D．29.5%

解答：正確答案：1.C，2.A，3.B，4.C，5.C。第1題和第2題可以直接觀察資料得出答案。需要注意的是第1題問的是人口，而不是地域，在供選項中，就有面積的數(shù)據(jù)，千萬注意，不要選錯。第2題只要具有人口密度等于人口數(shù)量除以陸地面積這一概念，就可以直接推理得出，而無需計算。因為世界上一半多的人口分布在200米以下的陸地上，其密度當(dāng)然是最大的了。第3題要經(jīng)過計算才能得出答案，算法是100－（56.2＋24＋11.6）=8.2，答案B是正確的，若僅憑文中“世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下……”這句作主觀推斷，很容易選A這一迷惑性較強的選項。凡資料后面題中出現(xiàn)的四個選項都是數(shù)字時，一般都要經(jīng)過計算得出它的精確值。第4題就是對題意的把握了，材料中并沒有明確給你羅列出來，只不過是用一種補充說明的方式點出。而且，材料中也給出了兩個最高，在一定程度上起到了迷惑作用。所以，必須審慎地領(lǐng)會題意，以免陷入出題者所設(shè)的陷阱，造成失分。第5題只要找出200米以下的陸地面積在總面積中所占比重，然后用“1”去減就可以了。

四、綜合知識與職業(yè)能力測試的施測程序

１、施測須知

《綜合知識與職業(yè)能力測試》試題全部為客觀題，包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題。測試材料分為兩部分：試卷和答題卡。考生閱讀試卷上的試題，然后用2B鉛筆將答題卡上相應(yīng)的題號下所選答案的標(biāo)號涂黑。考后，答題卡通過光電閱讀機由計算機統(tǒng)一閱卷計分，因此，參加考試時，考生務(wù)必準(zhǔn)備好2B鉛筆和橡皮。

2、施測方法簡述

考試將按照以下步驟進行：(1)監(jiān)考老師向考生宣布考場規(guī)則。

(2)監(jiān)考老師發(fā)給每位考生一頁答題卡，考生首先按規(guī)定要求在答題卡上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號，并用2B鉛筆填涂自己的準(zhǔn)考證號。

(3)監(jiān)考老師發(fā)給每位考生一份試卷，要求考生在試卷上寫上自己的姓名、準(zhǔn)考證號。考生寫完后應(yīng)把筆放下，等候監(jiān)考老師的開考指示，不得提前答題，否則會影響考試成績。

(4)考試時間為120分鐘，考生應(yīng)注意把握答題速度。

(5)監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束，考生應(yīng)立即放下筆，將試卷、答題卡放在桌上，等監(jiān)考老師收完試卷與答題卡，宣布可以離開后才可以離開考場。若發(fā)現(xiàn)考生帶走試卷、答題卡或有抄錄試題現(xiàn)象，將取消其考試成績。

3、答題卡填涂方法

由于《綜合知識與職業(yè)能力測試》是通過光電閱讀機和計算機來閱讀評分的，所以要求考生非常仔細(xì)地按規(guī)定要求在答題卡上填寫（涂）好個人信息（姓名、準(zhǔn)考證號）和所選答案。其基本要求是：

(1)用鋼筆或圓珠筆或簽字筆在姓名欄填好本人姓名，并在準(zhǔn)考證號一欄的12個空白方框中，填寫本人準(zhǔn)考證上的準(zhǔn)考證號（12位數(shù)）。

(2)對應(yīng)準(zhǔn)考證號的每位數(shù)，用2B鉛筆將“準(zhǔn)考證號”欄中相應(yīng)方括號內(nèi)的數(shù)字涂黑，答題時，則用2B鉛筆將各題的所選項（其他項不得作任何記號）涂黑。黑度以蓋住框內(nèi)字母為準(zhǔn)，不要涂到框外。(3)不要用鋼筆、圓珠筆、簽字筆、非2B鉛筆等涂選項。

(4)修改時要用橡皮徹底擦凈。必須保持答題卡整潔，不得做任何其他記號。

(5)不得折疊答題卡。

附件一：教育類專業(yè)知識

教育類專業(yè)知識

（分高中、初中、小學(xué)三個類別，各包括教育教學(xué)基礎(chǔ)、教育教學(xué)技能兩部分）

教育教學(xué)基礎(chǔ)（初中教師）

一、中華人民共和國教育法

1．我國的教育方針（第五條）2．我國教育的公益性原則（第八條）3．我國的學(xué)校教育制度（第十七條）4．我國的義務(wù)教育制度（第十八條）5．國家教育考試制度（第二十條）6．國家學(xué)業(yè)證書制度（第二十一條）7．國家學(xué)位制度（第二十二條）8．對舉辦學(xué)校的規(guī)定（第二十五條）9．受教育者的權(quán)利（第四十二條）10．受教育者的義務(wù)（第四十三條）

二、中華人民共和國教師法

1．教師職業(yè)的界定（第三條）2．教師的基本權(quán)利（第七條）3．教師的法律義務(wù)（第八條）4．教師資格制度（第十條）5．初中教師的學(xué)歷要求（第十一條）6．中小學(xué)教師資格認(rèn)定方法（第十三條）7．教師資格的剝奪與喪失（第十四條）8．教師聘任制度（第十七條）9．教師考核制度（第二十二條）

10．教師考核的原則與方法（第二十三條）11．教師工薪制度（第二十五條）12．教師獎勵制度（第三十三條）

13.處分或解聘教師的法定事由（第三十七條）14．教師申訴制度（第三十九條）

三、中華人民共和國義務(wù)教育法

1．義務(wù)教育制度的性質(zhì)（第二條）2．實施義務(wù)教育的方針（第三條）3．免試和就近入學(xué)原則（第十二條）

4．禁止招用義務(wù)教育的適齡兒童和少年（第十四條）5．學(xué)校的設(shè)置和規(guī)劃（第十五條）6．學(xué)校的建設(shè)要求（第十六條）7．學(xué)校的均衡發(fā)展原則（第二十二條）8．學(xué)校不得違規(guī)收費和謀利（第二十五條）9．學(xué)生違規(guī)的處理方式（第二十七條）10．禁止體罰與侮辱學(xué)生（第二十九條）11．教師資格和職務(wù)制度（第三十條）12．教師的工資和福利待遇（第三十一條）13．學(xué)校的教育教學(xué)要求（第三十四條）14．學(xué)校和教師的法律責(zé)任（第五十五條）

四、中華人民共和國未成年人保護法

1．未成年人享有的法律權(quán)利（第三條）2．保護未成年人應(yīng)遵循的原則（第五條）3．保護未成年學(xué)生對學(xué)校的要求（第十八條）4．未成年學(xué)生的心理健康等教育（第十九條）5．禁止體罰未成年人等行為（第二十一條）6．學(xué)校的安全保障制度（第二十二條）7．應(yīng)對突發(fā)事件的防范措施（第二十三條）8．未成年人傷害事故的處理要求（第二十四條）9．對營業(yè)服務(wù)性場所的禁止性規(guī)定（第三十六條）10．優(yōu)先救護未成年人原則（第四十條）11．學(xué)校侵權(quán)的法律責(zé)任（第六十三條）12．侵犯未成年人隱私的法律責(zé)任（第六十九條）

五、初中生的認(rèn)知發(fā)展

（一）感知

1．初中生感知活動發(fā)展的特點

2．感知覺活動規(guī)律在初中生教學(xué)中的運用

（二）記憶

1．初中生記憶發(fā)展的特點 2．遺忘規(guī)律在教學(xué)中的運用 3．初中生記憶力的培養(yǎng)

（三）想象

1．初中生想象發(fā)展的特點 2．初中生想象力的培養(yǎng)

（四）思維

1．初中生思維發(fā)展的特點 2．初中生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng) 3．初中生創(chuàng)造性思維的發(fā)展

（五）注意

1．初中生注意力發(fā)展的特點 2．注意規(guī)律在初中教學(xué)中的運用 3．初中生良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)

（六）認(rèn)知差異性

1．智力及其分布特點 2．智力在學(xué)業(yè)成就中的作用 3．初中生能力的不同發(fā)展及表現(xiàn) 4．教學(xué)中的因材施教問題

六、初中生的情意發(fā)展

（一）情緒情感發(fā)展

1．初中生情緒情感發(fā)展的特點 2．初中生常見的情緒情感問題 3．情緒情感輔導(dǎo)及常用的情緒調(diào)節(jié)方法

（二）意志

1．意志的品質(zhì) 2．初中生行為控制方面的常見問題 3．初中生良好意志的訓(xùn)練與培養(yǎng)

七、初中生的人格發(fā)展

（一）自我意識

1．自我意識的構(gòu)成、發(fā)展特點及功能 2．初中生自我意識發(fā)展中容易出現(xiàn)的偏差 3．初中生良好自我意識的培養(yǎng)

（二）學(xué)習(xí)動機

1．學(xué)習(xí)動機的主要類型

2．學(xué)習(xí)動機在學(xué)習(xí)中的作用和影響 3．初中生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和培養(yǎng)

（三）品德心理

1．品德的構(gòu)成要素

2．初中生品德發(fā)展的主要特點 3．初中生常見品德心理問題

4．初中生常用品德心理輔導(dǎo)與教育方法

（四）人際關(guān)系

1．初中生人際關(guān)系發(fā)展的特點 2．初中生常見的人際心理問題 3．如何幫助初中生建立良好的人際關(guān)系

（五）人格差異性

1．氣質(zhì)的類型及其表現(xiàn) 2．氣質(zhì)在教育教學(xué)實踐中的意義 3．初中生異常人格的預(yù)防

（六）心理健康與心理健康教育

1．心理健康的主要標(biāo)準(zhǔn) 2．初中生常見的一般心理問題 3．學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容和途徑

八、心理發(fā)展的影響因素

（一）遺傳和生物因素

1．遺傳與生物因素的影響

2．教師應(yīng)如何對待初中生的遺傳差異

（二）家庭因素

1．家庭教養(yǎng)方式對初中生心理發(fā)展的影響 2．父母素質(zhì)對子女成長的影響

3．教師應(yīng)如何對待來自不同家庭背景的學(xué)生

（三）學(xué)校因素

1．同學(xué)和班級集體對初中生心理發(fā)展的影響 2．教師威信建立的主要因素

3．教師期望效應(yīng)對初中生心理發(fā)展的影響 4．教師人格特征對初中生心理發(fā)展的影響

（四）社會因素

1．社會因素對初中生的影響

2．幫助學(xué)生識別與對待不同的社會影響

教育教學(xué)技能（初中教師）

一、初中教師的教育素養(yǎng)

1．教育目的觀

2．初中教育的性質(zhì)和作用 3．教師的角色和素質(zhì)修養(yǎng) 4．初中的師生關(guān)系

二、初中德育的實施

1．初中生思想品德的特點 2．初中德育的基本原則 3．初中德育的實施途徑 4．初中德育方法的運用 5．德育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

三、初中班主任工作

1．班主任工作的意義 2．班主任的角色

3．初中班主任的工作職責(zé)和內(nèi)容 4．初中班主任工作的方法

四、初中課外校外教育活動與少先隊、共青團工作

1．初中的課外校外活動 2．中學(xué)課外校外教育工作 3．初中少先隊和共青團組織

五、教學(xué)設(shè)計技能

1．教學(xué)目標(biāo)編制技能 2．教案編制技能

六、課堂教學(xué)技能

1．導(dǎo)入技能 2．講授技能 3．提問技能 4．板書技能 5．課堂小結(jié)技能 6．教學(xué)管理技能

七、教學(xué)評價技能

1．課堂教學(xué)評價 2．學(xué)生評價技能 3．教學(xué)反思技能

第二篇：深圳市2014年公開招考公務(wù)員《國際金融知識》考試大綱

深圳市2014年公開招考公務(wù)員

《國際金融知識》考試大綱

一、考試說明

《國際金融知識》為主觀性試題，由論述題一種題型、兩道試題組成，一題用中文作答，另一題用英語作答。考試時限120分鐘，滿分100分。

二、作答要求

考生在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)題目要求完成作答，評分以回答內(nèi)容的準(zhǔn)確度、完整性、邏輯性和語言表達情況為標(biāo)準(zhǔn)。

三、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容包括公文寫作、分析論述目前宏觀金融發(fā)展的熱點和難點問題等。主要考察考生以下方面的能力：

（一）熟練掌握并應(yīng)用相關(guān)國際金融專業(yè)知識；

（二）熟練掌握國內(nèi)外金融前沿領(lǐng)域理論、政策及金融研究方法；

（三）掌握使用英語從事國際金融研究工作及推進深港金融合作工作的能力；

（四）熟練掌握公文寫作知識；

（五）了解包括香港在內(nèi)的國際金融中心的發(fā)展概況。

第三篇：深圳市2014年公開招考公務(wù)員《司法素質(zhì)測試》考試大綱

深圳市2014年公開招考公務(wù)員

《司法素質(zhì)測試》考試大綱

一、考試說明

《司法素質(zhì)測試》為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

二、作答要求

務(wù)必攜帶的文具有：簽字筆或鋼筆（最好為黑色簽字筆）、2B鉛筆和橡皮。考生必須用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本或其他位置作答的一律無效。

三、考試內(nèi)容

刑法、刑事訴訟法、人民警察法、監(jiān)獄法、人民警察使用警械和武器條例相關(guān)知識及應(yīng)用。

第四篇：教師考試 綜合知識與職業(yè)能力測試試題

《綜合知識與職業(yè)能力測試（教育類）》考試大綱

一、考試內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

《綜合知識與職業(yè)能力測試（教育類）》，全部為客觀性試題，題量為140道，考試時限120分鐘，滿分100分。

主要測查考生從事教育工作必須具備的基本的能力素質(zhì)和專業(yè)知識水平。考試內(nèi)容包括公共基礎(chǔ)知識、行政職業(yè)能力傾向測驗和教育類專業(yè)知識三大部分（教育類專業(yè)知識占70%，大綱參見附件），其中公共基礎(chǔ)知識包括馬克思主義及其在當(dāng)代中國的發(fā)展、法律、社會主義市場經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七方面內(nèi)容，行政職業(yè)能力傾向測驗包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析等四個部分。

二、作答要求

務(wù)必攜帶的文具有：簽字筆或鋼筆（最好為黑色簽字筆）、2B鉛筆和橡皮、簡單計算器。

《綜合知識與職業(yè)能力測試》要求考生必須用2B鉛筆在機讀答題卡上作答，作答在試卷上的一律無效。

三、公共基礎(chǔ)知識和行政職業(yè)能力傾向測驗

（一）公共基礎(chǔ)知識

公共基礎(chǔ)知識涵蓋馬克思主義及其在當(dāng)代中國的發(fā)展、法律、社會主義市場經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等方面。題型包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題。

例題：

哲學(xué)的基本問題是（）。

A．物質(zhì)和運動的關(guān)系問題

題

C．理論和實踐的關(guān)系問題

解答：正確答案為D。

(二）數(shù)量關(guān)系

數(shù)量關(guān)系主要有兩種類型的題目。

D．思維和存在的關(guān)系問題

B．辯證法和形而上學(xué)的關(guān)系問 第一種題型：數(shù)字推理。給你一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求你仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出你認(rèn)為最合適、合理的一個，來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

例題：

1，2，4，7，（A．9），16

C．11

D．12

B．10

解答：這一數(shù)列的排列規(guī)律是相鄰兩項之差構(gòu)成一個等差數(shù)列1，2，3，4，5，故空缺項應(yīng)為11。正確答案為C。

第二種題型：數(shù)學(xué)運算。主要考察解決四則運算問題的能力。在這種題型中，每道試題中呈現(xiàn)一道算術(shù)式子，或者是表述數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求考生迅速、準(zhǔn)確地計算出答案。

例題：

若每隔一米遠(yuǎn)栽一棵樹，問在123米的道路上共栽多少棵樹？ A．121

B．122

C．123

D．124

解答：要考慮到起點和終點兩處都要栽樹，共124棵樹，所以答案為D。

（三）言語理解與表達

言語理解與表達著重考察考生對語言文字的綜合分析能力。涉及到詞語運用、句子表達、閱讀理解與運用等文字方面。其題型主要有三種。

第一種題型：選詞填空。這種題型先呈現(xiàn)一個句子，在某些關(guān)鍵詞的地方留出空位，要求從題后所給的四個詞中選出一個詞填入句中，從而使句子的意思表達得最準(zhǔn)確、最連貫、最完整。

例題：

這是一個秋季的薄陰的天氣，（）的云在我們頂上流著，巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意，而瀑布也似乎分外的響了。

A．厚厚

D．濃濃

解答：語境材料中交代了“薄陰的天氣”，據(jù)此可排除“厚厚”和“濃濃”兩項，“層層”和“微微”都適合，但“層層”的云與“在我們頭頂上流著”不太合適。所以答案為C。

第二種題型：語句表達。主要考察考生對語氣、語序、語法結(jié)構(gòu)等在言語表達中所起作用的理解程度。

B．層層

C．微微

例題：

從下列所給出的四個句子中找出一個有歧義的句子來： A．他曾經(jīng)密切地注意電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的發(fā)展情況。B．小王請求組織上允許自己到這兒參加工作。

C．他曾經(jīng)看見兩位虎頭虎腦的青年從這個桃園茶社里慢慢地走出來。D．孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。解答：答案D中“一來到這里就有說有笑”，可以理解為是孩子們，也可以理解為是李大伯，有歧義。所以答案為D。

第三種題型：閱讀理解。主要考察考生運用自己的知識和經(jīng)驗對言語材料的語法、語義、修辭所提供的線索進行一定的分析、綜合和推理。

例題：

有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。中藥不僅能與一般的抗菌素媲美，而且副作用小，成本也低。

對這段話的最準(zhǔn)確復(fù)述是：

A．治療某些炎癥，成本低、副作用小的中藥比西藥更好。B．治療某些炎癥，中藥和西藥一樣好。C．治療某些炎癥，中藥和西藥都可以使用。D．治療某些炎癥，西藥的作用比中藥差得多。

解答：通過閱讀短文，比較四個選項，可以判斷A是正確答案。

（四）判斷與推理

判斷與推理是考察考生邏輯推理判斷能力的一種測驗形式，其題型主要有三種。

第一種題型：事件排序。每道題給出五個事件，每個事件是以簡短語句表述的，接著給出表示事件的四種假定發(fā)生順序的四個數(shù)字序列，請選擇其中最合乎邏輯的一種事件順序。

例題：

（1）店主生氣

（2）小明得分

（5）孩子們四處奔逃

B．（5）（2）（4）（3）

（3）玻璃被打破

（4）孩子們玩棒球

A．（1）（2）（3）（4）（5）

（1）C．（4）（2）（3）（1）（5）

（4）

D．（3）（1）（2）（5）解答：從五個事件來看，主要說明的是孩子們玩棒球把店玻璃打碎這一件事。按照這一事件發(fā)展的邏輯順序應(yīng)該是先交待背景（4）孩子們玩棒球→（2）小明得分→（3）玻璃被打破→（1）店主生氣→（5）孩子們四處奔逃。這一順序相對于其他順序而言是最合理的。所以答案為C。

第二種題型：圖形推理。要求考生從四個備選答案中選擇最符合規(guī)律的一個，替代題干中的問號，使該組圖形呈現(xiàn)出與前一組圖形一定的規(guī)律性。

例題：

？

A B C D

解答：正確答案為B。因為只有B能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個是實的曲線，一個是虛的直線，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同。

第三種題型：演繹推理。這種題型考察考生的邏輯推理能力。在每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個備選答案。正確的答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

例題：售價2元500克的洗潔精分為兩種：其中一種沒有除臭劑，另一種加有除臭劑。盡管兩種洗潔精的效果相同，但沒加除臭劑的洗潔精在持久時間方面明顯不如加有除臭劑的洗潔精。因此后者：

A．味道更好聞些。C．具有添加劑。

B．比其他公司的產(chǎn)品效果好。D．從長遠(yuǎn)來看更便宜。

解答：從陳述來看，文中沒有提到各公司產(chǎn)品的比較問題，售價都是2元500克，所以，B、D兩項可以排除。文中也沒有提到兩種洗潔精中放不放添加劑的問題，故C選項也應(yīng)排除。因此，A是正確答案。

（五）資料分析

資料分析試題著重考察考生對文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析推理與加工的能力。針對一段資料一般有5個問題，考生需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、計算，才能從問題后面的四個備選答案中選出符合題意的答案。例題：

從垂直高度來看，世界人口分布的不平衡性也十分明顯。海拔200米以下的陸地面積占27.8%，而居住在這一高度內(nèi)的人口比重卻占到56.2%，200—500米高度的陸地面積占全部陸地29.5%，而居住在這一高度內(nèi)的人口為24%，500—1000米高度的陸地占陸地總面積的19%，人口占11.6%。也就是說，世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下的比較低平的地區(qū)。盡管目前世界上最高的永久性居民點已達海拔5000米的高度（南美洲的安第斯山區(qū)和我國西藏），最高城市也達到海拔3976米（玻利維亞的波托西）。

請根據(jù)這段文字資料回答下列問題：

1．居住在海拔200—500米這一高度內(nèi)的人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤牵?A．56.2%

B．27.8%

C．24%

D．29.5%

2．人口密度最大的是在哪一個高度的陸地上？ A．0—200米

以上

3．居住在1000米以上高度的人口比重是多少？ A．10%

B．8.2%

C．11.6%

D．9.3%

B．200—500米

C．500—1000米

D．1000米4．世界上最高的城市是哪一個？ A．我國的拉薩

B．南美洲的安第斯 D．日本的廣島 C．玻利維亞的波托西

5．海拔200米以上的陸地面積占陸地總面積的比重為多大？ A．56.2%

B．27.8%

C．72.2%

D．29.5%

解答：正確答案：1.C，2.A，3.B，4.C，5.C。第1題和第2題可以直接觀察資料得出答案。需要注意的是第1題問的是人口，而不是地域，在供選項中，就有面積的數(shù)據(jù)，千萬注意，不要選錯。第2題只要具有人口密度等于人口數(shù)量除以陸地面積這一概念，就可以直接推理得出，而無需計算。因為世界上一半多的人口分布在200米以下的陸地上，其密度當(dāng)然是最大的了。第3題要經(jīng)過計算才能得出答案，算法是100－（56.2＋24＋11.6）=8.2，答案B是正確的，若僅憑文中“世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下??”這句作主觀推斷，很容易選A這一迷惑性較強的選項。凡資料后面題中出現(xiàn)的四個選項都是數(shù)字時，一般都要經(jīng)過計算得出它的精確值。第4題就是對題意的把握了，材料中并沒有明確給你羅列出來，只不過是用一種補充說明的方式點出。而且，材料中也給出了兩個最高，在一定程度上起到了迷惑作用。所以，必須審慎地領(lǐng)會題意，以免陷入出題者所設(shè)的陷阱，造成失分。第5題只要找出200米以下的陸地面積在總面積中所占比重，然后用“1”去減就可以了。

四、綜合知識與職業(yè)能力測試的施測程序 １、施測須知

《綜合知識與職業(yè)能力測試》試題全部為客觀題，包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題。測試材料分為兩部分：試卷和答題卡。考生閱讀試卷上的試題，然后用2B鉛筆將答題卡上相應(yīng)的題號下所選答案的標(biāo)號涂黑。考后，答題卡通過光電閱讀機由計算機統(tǒng)一閱卷計分，因此，參加考試時，考生務(wù)必準(zhǔn)備好2B鉛筆和橡皮。

2、施測方法簡述

考試將按照以下步驟進行：(1)監(jiān)考老師向考生宣布考場規(guī)則。

(2)監(jiān)考老師發(fā)給每位考生一頁答題卡，考生首先按規(guī)定要求在答題卡上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號，并用2B鉛筆填涂自己的準(zhǔn)考證號。

(3)監(jiān)考老師發(fā)給每位考生一份試卷，要求考生在試卷上寫上自己的姓名、準(zhǔn)考證號。考生寫完后應(yīng)把筆放下，等候監(jiān)考老師的開考指示，不得提前答題，否則會影響考試成績。

(4)考試時間為120分鐘，考生應(yīng)注意把握答題速度。

(5)監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束，考生應(yīng)立即放下筆，將試卷、答題卡放在桌上，等監(jiān)考老師收完試卷與答題卡，宣布可以離開后才可以離開考場。若發(fā)現(xiàn)考生帶走試卷、答題卡或有抄錄試題現(xiàn)象，將取消其考試成績。

3、答題卡填涂方法

由于《綜合知識與職業(yè)能力測試》是通過光電閱讀機和計算機來閱讀評分的，所以要求考生非常仔細(xì)地按規(guī)定要求在答題卡上填寫（涂）好個人信息（姓名、準(zhǔn)考證號）和所選答案。其基本要求是：

(1)用鋼筆或圓珠筆或簽字筆在姓名欄填好本人姓名，并在準(zhǔn)考證號一欄的12個空白方框中，填寫本人準(zhǔn)考證上的準(zhǔn)考證號（12位數(shù)）。(2)對應(yīng)準(zhǔn)考證號的每位數(shù)，用2B鉛筆將“準(zhǔn)考證號”欄中相應(yīng)方括號內(nèi)的數(shù)字涂黑，答題時，則用2B鉛筆將各題的所選項（其他項不得作任何記號）涂黑。黑度以蓋住框內(nèi)字母為準(zhǔn)，不要涂到框外。

(3)不要用鋼筆、圓珠筆、簽字筆、非2B鉛筆等涂選項。

(4)修改時要用橡皮徹底擦凈。必須保持答題卡整潔，不得做任何其他記號。

(5)不得折疊答題卡。

附件：教育類專業(yè)知識

教育類專業(yè)知識

《教育學(xué)》部分

一、緒論

掌握“教育學(xué)”的概念和教育學(xué)的研究對象；熟悉教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志和條件；了解教育學(xué)創(chuàng)立的簡要過程；了解教育學(xué)的發(fā)展教育學(xué)的發(fā)展；了解主要幾種教育學(xué)派別和教育思想；了解當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r。

二、教育的產(chǎn)生與發(fā)展

掌握教育的定義；掌握教育的三個基本要素的概念及其相互關(guān)系；熟悉教育發(fā)展的階段及其每一階段的特征；掌握現(xiàn)代教育的特征。

三、學(xué)校

掌握學(xué)校的定義；了解學(xué)校制度的發(fā)展；掌握學(xué)校公益性特點；掌握學(xué)校文化的概念即構(gòu)成；熟悉學(xué)校的制度文化對學(xué)生的發(fā)展的影響；掌握學(xué)校管理的基本方法；掌握我國中小學(xué)管理的基本內(nèi)容；領(lǐng)會學(xué)校組織的管理溝通是學(xué)校管理的基本途徑；領(lǐng)會學(xué)校績效是學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度；熟悉國家對中小學(xué)的管理和監(jiān)督的具體內(nèi)容；掌握學(xué)校、家庭、社會在兒童身心發(fā)展中的作用；領(lǐng)會學(xué)校教育、家庭教育與社會教育的相互配合。

四、學(xué)生

掌握三種主要的兒童發(fā)展觀；領(lǐng)會不同的兒童發(fā)展觀對教育的影響；掌握皮亞杰關(guān)于兒童發(fā)展觀的主要觀點；掌握杜威關(guān)于兒童發(fā)展觀的主要觀點；領(lǐng)會當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵；掌握兒童個體發(fā)展的定義；領(lǐng)會兒童個體發(fā)展概念需要澄清的幾個問題；領(lǐng)會兒童個體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個普遍的特點；領(lǐng)會實現(xiàn)教育在兒童發(fā)展中起主導(dǎo)作用需要把握的幾項要求；領(lǐng)會學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵；掌握教育過程中尊重和發(fā)揮兒童的主體性的幾個基本原則。

五、教師

掌握教師概念的含義；掌握教師地位的含義；領(lǐng)會教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件；掌握提高我國中小學(xué)教師地位的根本途徑；掌握中小學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)要求；掌握教師資格分類；掌握教師資格條件；掌握教師資格的認(rèn)定機構(gòu)和認(rèn)定程序；領(lǐng)會教師培訓(xùn)的含義；領(lǐng)會教師考核的含義；領(lǐng)會我國中小學(xué)教師職務(wù)制度；領(lǐng)會我國中小學(xué)教師的聘任制度；領(lǐng)會教師考核的內(nèi)容和原則。

六、教育目的

掌握教育目的與教育活動的概念；掌握教育目的的主要功能；掌握確定教育目的的依據(jù)；領(lǐng)會不同的教育目的論；領(lǐng)會“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵；領(lǐng)會人的全面發(fā)展的社會歷史條件；掌握我國教育目的的基本特征；了解建國后教育目的表述的歷史回顧；了解我國教育目的的落實。

七、全面發(fā)展教育的組成部分

掌握德育的概念和功能，熟悉中小學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容；掌握智育的概念和功能；熟悉中小學(xué)智育的主要任務(wù)與內(nèi)容；掌握體育的概念和功能；熟悉中小學(xué)體育的主要任務(wù)；掌握美育的概念與功能；熟悉中小學(xué)美育的主要任務(wù)。

八、課程

掌握課程的概念；領(lǐng)會國內(nèi)外關(guān)于課程的定義主要觀點；領(lǐng)會決定課程有哪幾個基本關(guān)系；掌握課程包括哪些基本范疇；掌握課程目標(biāo)可以垂直分為哪幾個層次；領(lǐng)會課程一般結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化；熟悉課程設(shè)計大致可以分為哪幾個層次；領(lǐng)會泰勒設(shè)計模式的基本觀點。

九、教學(xué)

掌握教學(xué)的定義和教學(xué)的任務(wù)；領(lǐng)會教學(xué)活動的本質(zhì)；掌握教學(xué)模式的概念和分類；掌握教學(xué)原則的概念；熟悉我國中小學(xué)的教學(xué)原則體系；掌握直觀性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實際原則、因材施教原則的含義；領(lǐng)會貫徹直觀性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實際原則、因材施教原則對教師的要求；掌握教學(xué)組織形式的概念；掌握班級授課制的特征；領(lǐng)會對班級授課制的評價；領(lǐng)會教學(xué)組織形式改革的趨勢。掌握中小學(xué)常用的教學(xué)方法；掌握講授法、談話法、討論法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法、參觀法等概念的含義；領(lǐng)會運用講授法、談話法、討論法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法、參觀法等方法應(yīng)遵循的要求；掌握20世紀(jì)中葉以來，世界上所出現(xiàn)的各種教學(xué)方法的含義；熟悉20世紀(jì)中葉以來，世界上所出現(xiàn)的各種教學(xué)方法的特點；領(lǐng)會計算機作為教學(xué)手段的意義；掌握教學(xué)工作的實施包括哪些基本環(huán)節(jié)；領(lǐng)會教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的實施應(yīng)遵循哪些要求。

十、學(xué)生集體與集體教育

掌握學(xué)生集體的概念；領(lǐng)會學(xué)生集體的教育作用；掌握如何建立一個良好的班集體；掌握班級的概念；領(lǐng)會班級組織的結(jié)構(gòu)；領(lǐng)會班主任工作的重要性；領(lǐng)會班主任在班集體組織培養(yǎng)中的影響。

十一、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)

掌握學(xué)校及其他教育機構(gòu)舉辦主體的類型及其內(nèi)涵；掌握學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)；熟悉學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的發(fā)展概況；熟悉學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作；掌握咨詢的目標(biāo)與原則；掌握主要咨詢方法；領(lǐng)會學(xué)校咨詢的一般過程。

十二、教育測驗與評價

掌握測驗的類型及其含義；熟悉良好測驗的標(biāo)準(zhǔn)是什么；掌握如何進行測驗的編制以及編制測驗的要求是什么；掌握中小學(xué)教育評價的類型及其含義；熟悉如何對教師授課的質(zhì)量進行評價；熟悉中小學(xué)教育評價的基本步驟。

十三、教育法制

熟悉教育的國家化和教育法產(chǎn)生的關(guān)系；了解西方國家教育法發(fā)展的四個歷史階段；熟悉我國教育法體系的幾個基本層次；掌握我國學(xué)校的法律地位；掌握我國教師的法律地位；掌握我國學(xué)生的法律地位；熟悉學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)；熟悉教師的權(quán)利與義務(wù)；熟悉學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)；熟悉法律責(zé)任的定義；領(lǐng)會教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種行政法律責(zé)任；熟悉教育法規(guī)定的法律責(zé)任分類；熟悉法律責(zé)任的構(gòu)成要件、免責(zé)條件及其責(zé)任形式；掌握學(xué)校事故的定義；掌握學(xué)校事故的基本特征；熟悉學(xué)校事故所承擔(dān)的侵權(quán)民事責(zé)任的特點、歸責(zé)原則、免責(zé)條件及其責(zé)任形式和制裁方式；掌握學(xué)校事故分類標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校事故的分類；熟悉法律救濟的定義；熟悉教師申訴制度和學(xué)生申訴制度；熟悉提起學(xué)生申訴制度的條件。

《心理學(xué)》部分

一、概論

掌握心理學(xué)的概念；領(lǐng)會心理學(xué)的基本性質(zhì)；熟悉心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域；熟悉心理學(xué)的研究方法及各種方法的主要特點；領(lǐng)會心理學(xué)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的意義。

二、意識與注意

掌握意識、無意識；熟悉意識的四種不同狀態(tài)；熟悉注意與意識狀態(tài)的關(guān)系；掌握生物節(jié)律、日節(jié)律；熟悉生物節(jié)律與睡眠的關(guān)系；熟悉腦電波與睡眠的階段；熟悉失眠的種類；掌握催眠的原理；熟悉催眠與睡眠的區(qū)別；

三、感覺與知覺

掌握感覺的基本概念；領(lǐng)會感受性和感覺閾限；掌握視覺適應(yīng)和顏色的特性；領(lǐng)會視覺產(chǎn)生的機制和色覺理論；領(lǐng)會聽覺產(chǎn)生的機制；熟悉基本的聽覺現(xiàn)象；掌握知覺的概念和特性；領(lǐng)會知覺的機制；熟悉感覺的整合——知覺的形成的簡單應(yīng)用；掌握社會知覺的一般概念和特性；熟悉社會知覺的基本過程。

四、記憶與學(xué)習(xí)

掌握記憶的概念、基本過程與類型；掌握感覺記憶、短時記憶、長時記憶的概念、特征與區(qū)別；熟悉記憶系統(tǒng)間各成分的關(guān)系；熟悉短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的條件及其應(yīng)用；掌握長時記憶儲存與建構(gòu)的特征；掌握遺忘的概念；熟悉遺忘曲線及遺忘的原因；熟悉有意遺忘的作用；掌握記憶能力的方法；掌握學(xué)習(xí)的概念；熟悉學(xué)習(xí)的過程；熟悉學(xué)習(xí)的分類；熟悉學(xué)習(xí)與記憶的關(guān)系；熟悉學(xué)習(xí)的策略的應(yīng)用。

五、思維與創(chuàng)造性

掌握思維的概念和特征；熟悉思維的機制；掌握概念的性質(zhì)、分類和功能；熟悉概念形成的過程和條件；掌握推理的概念、問題解決的概念；熟悉推理的一般過程、問題解決的一般過程；熟悉問題解決的理論模式和方法步驟；掌握想像的概念、創(chuàng)造性的概念；熟悉創(chuàng)造性的測量和鑒別。

六、智力

掌握智商、比率智商、離差智商的概念；熟悉智力的類型、智力的發(fā)展特征、智力與能力的關(guān)系；領(lǐng)會如何看待智力差異及其應(yīng)用；掌握智力的一般因素與特殊因素；掌握流體智力與晶體智力；領(lǐng)會各理論的主要觀點；掌握常模、信度、效度的概念；熟悉智力測驗的性質(zhì)與類型；熟悉智力測驗與性向測驗、成就測驗的區(qū)別；掌握遺傳因素的概念；熟悉智力的影響因素；熟悉如何發(fā)揮教育在智力發(fā)展中的作用。

七、動機與情緒情感

掌握動機、需要、誘因的概念；熟悉動機的基本特征；熟悉動機的功能、需要、誘因與動機產(chǎn)生的關(guān)系；熟悉動機的種類；熟悉動機強度與工作效率的關(guān)系及其應(yīng)用；掌握交往動機、成就動機、工作動機的概念；熟悉成就動機的成分和工作動機理論；熟悉影響成就動機高低的因素及其應(yīng)用；熟悉社會性動機在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的意義；掌握本能理論、匱乏動機、成長動機、認(rèn)知與期待理論；熟悉馬斯洛的需要層次；熟悉用匱乏與成長動機理論、認(rèn)知與期待理論解釋人們在追求目標(biāo)過程中的現(xiàn)象；掌握情緒情感、心境、應(yīng)激的概念；熟悉情緒與情感的區(qū)別；熟悉情緒情感表達的方式；熟悉保持良好的心境的方法；熟悉情緒情感在生活、學(xué)習(xí)和工作中的作用。

八、人格

掌握人格、氣質(zhì)、性格、自我意識的概念；熟悉人格的特性、氣質(zhì)類型；熟悉氣質(zhì)與性格的區(qū)別；熟悉自我調(diào)控的三個系統(tǒng)；熟悉看待人的氣質(zhì)差異的方法；掌握特質(zhì)、個性特質(zhì)、共性特質(zhì)的概念；熟悉特質(zhì)的種類；領(lǐng)會現(xiàn)代特質(zhì)理論；熟悉類型的三種模式；熟悉特質(zhì)說與類型說的關(guān)系；熟悉如何描述各種人格差異的特征；掌握認(rèn)知方式；熟悉各種認(rèn)知方式差異的特點；熟悉在教育中發(fā)揮不同學(xué)生認(rèn)知方式的優(yōu)勢的方法；掌握人格測量的主要方法；熟悉影響人格形成的因素；熟悉在教育中塑造學(xué)生良好的人格特征的方法。

九、人際交往與社會影響

掌握人際關(guān)系的概念；熟悉三維人際關(guān)系理論；熟悉人際交往的心理需要；掌握溝通的概念、溝通的要素和模式；熟悉人際喜歡和吸引的條件；熟悉非言語溝通技能在社會適應(yīng)中的意義；熟悉人際關(guān)系測量的基本步驟；掌握群體的概念、特征和功能；掌握社會助長，從眾，去個體化；熟悉群體對個體行為的影響；熟悉從眾與服從的原因及其影響因素。

十、心理健康

掌握心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；熟悉增進心理健康的有效途徑；掌握壓力的概念；熟悉壓力的來源和壓力的影響因素；掌握壓力的應(yīng)對策略；掌握挫折的概念和類型；熟悉挫折產(chǎn)生的原因和挫折的防衛(wèi)方式；掌握挫折的應(yīng)對策略；掌握焦慮的概念和類型；熟悉焦慮產(chǎn)生的原因；掌握焦慮的應(yīng)對策略。

十一、畢生發(fā)展 掌握心理發(fā)展的年齡特征和關(guān)鍵期；熟悉心理發(fā)展年齡階段的劃分；領(lǐng)會心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性；熟悉運用發(fā)展心理學(xué)實驗設(shè)計模式進行實驗研究設(shè)計；掌握認(rèn)知發(fā)展的基本概念；領(lǐng)會皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展的理論；掌握嬰幼兒言語發(fā)展的基本階段和特點；掌握社會性發(fā)展的一般概念；熟悉社會性發(fā)展的主要內(nèi)容；熟悉社會性發(fā)展研究的主題；領(lǐng)會柯爾伯格關(guān)于兒童道德判斷發(fā)展的理論；熟悉青少年個體個性發(fā)展的主要特點；熟悉成年初期的主要發(fā)展任務(wù)；熟悉中年危機的主要原因；熟悉增進老年人身心健康的方法；熟悉增進人生最優(yōu)化發(fā)展的方法。

第五篇：深圳市2014年公開招考公務(wù)員《社會保險執(zhí)法素質(zhì)測試》考試大綱

深圳市2014年公開招考公務(wù)員 《社會保險執(zhí)法素質(zhì)測試》考試大綱

一、考試說明

《社會保險執(zhí)法素質(zhì)測試》為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

二、作答要求

務(wù)必攜帶的文具有：簽字筆或鋼筆（最好為黑色簽字筆）、2B鉛筆和橡皮。考生必須用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本或其他位置作答的一律無效。

三、考試內(nèi)容

（一）行政執(zhí)法基礎(chǔ)知識（50分）

行政處罰法、行政復(fù)議法、行政訴訟法、國家賠償法、行政許可法、行政強制法相關(guān)知識及應(yīng)用。

（二）專業(yè)知識（50分）

社會保險法、工傷保險條例、深圳經(jīng)濟特區(qū)社會養(yǎng)老保險條例及實施細(xì)則、深圳市社會醫(yī)療保險辦法、深圳經(jīng)濟特區(qū)失業(yè)保險若干規(guī)定相關(guān)知識及應(yīng)用。