第一篇：八年級(jí)上冊(cè)第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)上冊(cè)第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

楊麗

本學(xué)期我?guī)О耍?）與八（6）兩個(gè)平行班，在第一次月考中兩個(gè)班的成績比較均衡，其中四班的人平稍高一點(diǎn)兒。本次試題基礎(chǔ)題占50分，解答題占70分，大題分值較高。

基礎(chǔ)題中第1、5、6、9、13題失分率較高，主要是概念記得不清晰，計(jì)算失誤；解答題第19、20、21題失分嚴(yán)重，問題主要是格式欠缺，計(jì)算失誤，公式應(yīng)用條件不夠。

針對(duì)學(xué)生在試卷中反映的問題，在以后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備采取以下措施：

1、狠抓作業(yè)格式，在每一次作業(yè)中要求所有的學(xué)生都要過格式這一關(guān)。

2、注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練中不能使用計(jì)算器，完全靠腦算，形成一定的數(shù)感。

3、對(duì)于概念的識(shí)記分組過關(guān)，作到人人都能把概念記清記準(zhǔn)，不再在這種題型上丟分。

4、對(duì)于幾何推理與計(jì)算題，在平時(shí)的課堂中從老師做起，做到推理與計(jì)算邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條件與結(jié)論層次分明。

5、對(duì)于涉及到立體幾何的部分平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多想象，多觀察，弄清原理才能有的放矢。

對(duì)于這兩個(gè)班的成績的分析，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是高分人數(shù)比例較高，但低分人數(shù)同樣也不少，說明我在平時(shí)的教學(xué)中比較注重拔尖，對(duì)于后進(jìn)生關(guān)注程度不高，導(dǎo)致人平提不上來，因此在后段教學(xué)中，我要多放些精力在差生身上，上課對(duì)他們多一些提問，多一些演板，培養(yǎng)他們對(duì)上數(shù)學(xué)課的興趣，形成有效的激勵(lì)機(jī)制。任何人都想向別人展示最好的自己，只要多給他們一些機(jī)會(huì)，相信假以時(shí)日，他們的成績能得到大幅度的提高。

第二篇：第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析.doc

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考試卷分析

大杖子中心小學(xué) 劉巖

一.總體成績統(tǒng)計(jì)

本次考試六（1）班應(yīng)考35人，實(shí)考34人；其中總分2271分，均分66.8分；及格22人，及格率61.8%；優(yōu)秀17人，優(yōu)秀率50%；最高分100分，最低分14分。六（2）班應(yīng)考36人，實(shí)考36人；其中總分1836分，均分51分；及格16人，及格率44.4%；優(yōu)秀8人，優(yōu)秀率22.2%；最高分94分，最低分3分。二.試卷命題的分析

試卷由3部分組成，第1部分為基礎(chǔ)知識(shí)包括填空（占21%）、選擇題（占12%）、判斷題（占6%），第2部分為圖形與計(jì)算（占31%），第3部分為解決問題（占30%）。整份試卷，在理念上能以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“三維目標(biāo)”為指導(dǎo)；命題立足課本與配套的導(dǎo)學(xué)練習(xí)，題材均是學(xué)生所學(xué)過的非常熟悉又熟練的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的考查，徹底地對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，做較全面的摸底；有些題目與生活相關(guān)，也有能力提升，有利于學(xué)生的思維提升。

三.對(duì)學(xué)生答題及存在問題的分析

從本次考試的試卷中看，發(fā)現(xiàn)的問題主要有以下幾個(gè)方面：

1、基本概念、基本技能的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)

本次考試基礎(chǔ)知識(shí)部分比重偏大，從答卷情況上看，基礎(chǔ)知識(shí)部分很多同學(xué)還存在著對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不全面、不準(zhǔn)確的情況，在各道題上都有表現(xiàn)，其暴露出的問題有：部分學(xué)生對(duì)概念的理解不清，圓柱的表面積體積整體計(jì)算能力不強(qiáng)，計(jì)算不夠熟練，計(jì)算準(zhǔn)確率偏低，從總體上看學(xué)生掌握的情況最不好，不僅成績低的學(xué)生失分，甚至高分段的學(xué)生在這部分也有失分。

2、審題能力、分析能力有待提高

好像每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)知識(shí)方面的問題后，都要強(qiáng)調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“認(rèn)真細(xì)心”這四個(gè)字。雖然我們教師對(duì)每次考試前都強(qiáng)調(diào)一些關(guān)于答題時(shí)的注意事項(xiàng)，審題時(shí)要注意看清問題，不要把要求看錯(cuò)。

3、學(xué)生的一些習(xí)慣不規(guī)范

作為小學(xué)生，有很多習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個(gè)學(xué)生書寫不規(guī)范，解決問題思路不嚴(yán)謹(jǐn)。這些看似小毛病，但可能在考試時(shí)可能就會(huì)成為學(xué)生失分的原因。我們應(yīng)該未雨綢繆，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

4、講過的知識(shí)掌握不牢固

這張?jiān)嚲泶蟛糠值念}都是在平時(shí)練習(xí)的題型，且都經(jīng)過了講解，可大部分孩子還是對(duì)老師講過的知識(shí)就像新題一樣，掌握的非常不牢固導(dǎo)致丟分嚴(yán)重 四.今后改進(jìn)措施

針對(duì)這些問題，在以后的教學(xué)中要有針對(duì)性的做好以下幾點(diǎn)：

（1）、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。平時(shí)在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）、腳踏實(shí)地打好基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)一定要注重知識(shí)點(diǎn)的全面性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性。在教學(xué)中一定要注意知識(shí)點(diǎn)的講解必須全面，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且講解必須準(zhǔn)確、無誤；在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)，這樣便于學(xué)生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，文字表述要準(zhǔn)確、切中要害。特別指出的是：我班學(xué)生計(jì)算的基本功低下，計(jì)算能力差，計(jì)算的熟練度低，已成為提高數(shù)學(xué)成績的“絆腳石”。所以今后在教學(xué)中要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)計(jì)算能力、技能的提高，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛數(shù)學(xué)，在“仔細(xì)認(rèn)真”上下功夫。

（3）、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺(tái)，成立“一幫一”溫心輔導(dǎo)站，從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。五.今后努力方向

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固；

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，課堂上多關(guān)注學(xué)困生，知識(shí)重難點(diǎn)都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度；

3、加強(qiáng)知識(shí)的梳理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力；

4、加強(qiáng)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

5、加強(qiáng)空間想象力的培養(yǎng)；

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題、審題、傾聽、細(xì)心等一些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣

7、愛護(hù)學(xué)生、重視過程、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

總之，在今后的教學(xué)中，我要及時(shí)對(duì)每一次考試發(fā)現(xiàn)的問題做到及時(shí)處理，教學(xué)工作做好總結(jié)，反思自己在教學(xué)工作中存在的問題，為接下來的數(shù)學(xué)檢測(cè)做好充分的準(zhǔn)備。

第三篇：第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析文檔

六年級(jí)第一學(xué)期第一次月考試卷分析

2017---2018學(xué)年

王邊聯(lián)校

何京梅

一、試題分析

本次考試試卷為小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)前兩個(gè)單元的教學(xué)檢測(cè)題，第一單元主要講述了分?jǐn)?shù)乘法;第二單元主要考察了位置與方向，本次測(cè)試緊扣教材，題型較全，難易適度，貼近學(xué)生生活實(shí)際。

二、成績分析

本班共有學(xué)生46人 ,90分以上4人，及格人數(shù)為23人，不及格人數(shù)為23人。

三、存在的問題

（一）填空題。這一題注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

（二）判斷題。學(xué)生失分較多的是最后一題：分不清單位1

（三）選擇題。學(xué)生失分較多的題是第1題，是一袋面粉分成2部分的比較。

（四）、計(jì)算題。一少部分學(xué)生還會(huì)出錯(cuò)。

（五）位置與方向題。錯(cuò)的多,相對(duì)的位置分不清.（六）解決問題。后兩個(gè)題失分多是因?yàn)椴焕斫忸}意。

四、對(duì)今后教學(xué)的啟示

從檢測(cè)卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。另外解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線段示意圖。另外我們也應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

3、針對(duì)單位“1”的問題進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找單位“1”。

4、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生在做題時(shí)要說題目的算理，明確計(jì)算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運(yùn)算，熟練掌握常見的簡便運(yùn)算的類型。可運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的模式，優(yōu)生帶后進(jìn)生。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生能否正確解題，而忽視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識(shí)淡薄。本次測(cè)試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的總成績。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是教師在課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、解答問題、彌補(bǔ)課堂缺陷的課外教學(xué)方式。在課外輔導(dǎo)時(shí)，才可能有針對(duì)性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補(bǔ)缺

第四篇：八年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

隨著學(xué)校各項(xiàng)工作全面展開，學(xué)校組織了開學(xué)以來的第一次月考，各班成績也已統(tǒng)計(jì)完畢，經(jīng)過查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足為進(jìn)一步改進(jìn)今后的教學(xué)，大幅度提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特對(duì)本次考試做如下分析：

一、試題的指導(dǎo)思想和原則

本套試題以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，注重觀察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本技能，考察了 學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，按8:1:1比例命題，無偏題，怪題。

二、試題分析

本套試題主要考察11章全等三角形及12.1軸對(duì)稱這幾部分的內(nèi)容，其中全等三角形的性質(zhì)，判定，角平分線的性質(zhì)和判定及線段垂直平分線的性質(zhì)和判定等是考察的重點(diǎn)，所有的命題設(shè)計(jì)均圍繞這幾個(gè)方面進(jìn)行，按照中考試題的模式，選擇題8個(gè)24分，填空題8個(gè)32分，解答題64分，23個(gè)題。這套試題符合素質(zhì)教育思想，適應(yīng)新的教材改革要求。

三、存在問題

1、學(xué)生的成績兩極分化明顯

各班最高成績達(dá)到120分、117，而最低成績7、13、16、20分，得分低的學(xué)生主要考選擇題和填空題得分，而大題最基本處于空白頁。

2、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、不系統(tǒng)，綜合能力應(yīng)變差，不能舉一反三。

3、做題步驟不嚴(yán)密，作圖不規(guī)范。

四、教學(xué)建議

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重雙基培養(yǎng)。

在教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本性質(zhì)定理的把握，培養(yǎng)解題、做題能力的發(fā)展。

2、注重學(xué)生均衡發(fā)展，減少兩極分化。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試用自己的方式解決發(fā)表自己的看法。

3、加強(qiáng)例題教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作交流。

4、重視學(xué)生良好的做題習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、發(fā)揮家長協(xié)助作用，加強(qiáng)家校合作。

第五篇：高三第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

高三第一次月考數(shù)學(xué)（對(duì)口）試卷分析

本次考試數(shù)學(xué)考試內(nèi)容是基礎(chǔ)模塊（上測(cè)）：集合，不等式，函數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)五章知識(shí)。試題符合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，難度設(shè)計(jì)較合理，試題起點(diǎn)較低。而我就結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀和學(xué)期的知識(shí)現(xiàn)狀為這次考試進(jìn)行基本的評(píng)價(jià)分析一下，學(xué)生存在的問題及以后需要改進(jìn)的地方。

一、對(duì)試卷的總體評(píng)析

本試卷合計(jì)120分，選擇題15個(gè)小題，合計(jì)45分，填空題15個(gè)小題，合計(jì)45分，解答題7大題，合計(jì)45分，試題無偏題、怪題，注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋。由于學(xué)生底子較差，計(jì)算能力薄弱，所以時(shí)間相對(duì)來說較為緊張，不夠用。試題重視基礎(chǔ)，大量的題目來源于教材，前幾年高考試題，考查的是學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和通性通法，注重?cái)?shù)學(xué)的思想性和應(yīng)用性與靈活性，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)技能的考察。

二、學(xué)生存在的問題及錯(cuò)誤原因分析

1.基本概念、定理模糊不清，不能用數(shù)學(xué)語言再現(xiàn)概念。

2.學(xué)生自學(xué)能力差，不會(huì)找重難點(diǎn)，不會(huì)提出問題讀書被動(dòng)，無自覺性。

3.課堂缺少解題積極性，上課心不在焉，不肯動(dòng)腦，缺乏主動(dòng)參與意識(shí)。

4.對(duì)教師布置的練習(xí)作業(yè)完成的質(zhì)量不高，不復(fù)習(xí)，平時(shí)不預(yù)習(xí)，不能正確靈活運(yùn)用定理、公式，死搬硬套 三 對(duì)今后教學(xué)的啟示 1在教學(xué)中首先要扎實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，注意知識(shí)間的橫縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要加大力度，抓落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，在公式使用的準(zhǔn)確性和計(jì)算的準(zhǔn)確性上狠抓實(shí)效 提高學(xué)生邏輯思維能力和想象能力。在日常教學(xué)中切忌千篇一律地老師講同學(xué)聽，提倡多一些思維變式題目的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生感悟能力和靈活處理問題的能力，求精務(wù)實(shí)，提高課堂效益回歸課本，抓好基礎(chǔ)落實(shí)。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐意識(shí)。重視探究和應(yīng)用關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)問題，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)學(xué)生的答題規(guī)范要提出更高要求，“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”，計(jì)算能力偏弱，計(jì)算合理性不夠，這些在考試時(shí)有發(fā)生，對(duì)此平時(shí)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)；學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求合理、簡捷運(yùn)算途徑；平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)樹立“題不在多，做精則行”的理念。注重規(guī)范，力求顆粒歸倉。倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營造自主探索和合作交流的環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流，在解決問題的過程中，激發(fā)興趣，樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神同時(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流能力。