第一篇：九年級語文單元檢測題 (二)

九年級語文單元檢測題

（二）一、基礎知識的積累與運用(40分)

1.選出下列加點字字音完全正確的一項。()(3分)A駢．進 pián 忐忑．ta 棲．xī息 凌．駕líng 僧侶．lǔ B聳．立sǒng 庸碌．lù 留滯zhì 扶掖．ya 旁騖．wù C襁褓．bǎo 繁衍．yǎn 披蓑shuāi 覆轍．cha 睿．智ruì D靈柩．jiàu 冥誕．dàn 成吉思汗hàn 隕．落sǔn 諛．詞yú 2.下列加點成語的使用，不正確的一項是（）

A、真正的朋友應該是心有靈犀．．．．的。伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。B、真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭．．．．，它其實是塊冰冷的“大石頭”。C、小李沉溺于網絡游戲，已經到了十分危險的地步，他卻不以為然．．．．，我行我素。D、班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流．．．．，表示贊同。3.閱讀劉大白《舊夢之群》(三十六)，選出對詩句含義分析不準確的一項。（）（3分）

少年是藝術的，一件一件地創作；壯年是工程的，一座一座地建筑；老年是歷史的一頁一頁地翻閱。

A.少年時早立大志，自我設計，一次次草繪人生藍圖。B.壯年時堅實施工，實現自我，一座座構筑理想大廈。C.老年時回眸一生，心緒寧靜，一頁頁檢閱人生履歷。

D.少年、壯年、老年，這是人生必由之路。回首往事，既有淡淡的喜悅，也有理不盡的哀怨。4.請你根據閱讀記憶，以及有關對偶的知識，仿照示例，復原《水滸》和《三國》中被搞亂了的一些章回目錄。（答案以彼此字母代號搭配即可）（10分）

A 汴京城楊志賣刀 B 梁山泊林沖落草 C 錦毛虎義釋宋江 D 武行者醉打孔亮 E美髯公千里走單騎 F豹子頭誤入白虎堂 G諸葛亮智算華容 H關云長義釋曹操 I花和尚倒拔垂楊柳 J漢壽侯五關斬六將

D-C B-A I-F E-J G-H 5.下列文學常識連線有誤的一項是（）（3分）

Ａ.《星星變奏曲》——江河——中國朦朧詩人

Ｂ.《雨說》——鄭愁予——中國臺灣詩人

Ｃ.《夜》——葉賽寧——法國田園詩人

Ｄ.《蟈蟈與蛐蛐》——濟慈——英國浪漫主義詩人 6.下列說法正確的一項是（）（3分）

Ａ.《沁園春 雪》中的“風騷”是指《詩經》中的《離騷》和《楚辭》中的《國風》。Ｂ.《蟈蟈與蛐蛐》這首田園詩，通過對盛夏蟈蟈的樂音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫，表達

了“大地的詩歌”是永恒的這個主題，歌頌了永遠充滿生機活力的美好大自然。Ｃ.《星星變奏曲》這首抒情詩，借助“星星”這個意象來象征光明美好的理想世界。詩的意境優美，通俗直白。

Ｄ.“我的愛心象絲縷那樣把天地織在一起”說明雨下的很大，瓢潑大雨，把天地都連成了一片。７.下面語段有語病，請按要求改正（3分）

①當我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側的時候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰到了一個障礙。②那是一棵大樹的根，比我們的坐騎還高，它阻斷了我們的去路。③我們費盡九牛二虎之力，最后起用了斧子，才得以通過。

（1）句子成分殘缺的一句是： ①（只填序號）改法： 把“當”刪去

（2）搭配不當的一句是： ③（只填序號）改正： 把“起用”改為“動用”或“使用”

８.請仿照第一句，將下面兩句補充完整。（6分）

我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。我不是，而是 ——為。

９.請在下面橫線上分別填寫含“雪”“雨”兩字的古詩文。（4分）

（１）峰回路轉不見君。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（２）

，草色遙看近卻無。（韓愈《初春小雨》）（３）

，當春乃發生。（杜甫《春夜喜雨》）（４）孤舟蓑笠翁。（柳宗元《江雪》）10.請填寫下列詩句．（２分）

（1）在白居易的《觀刈麥》中，深刻的揭露了百姓受苦的根本原因的句子是

。

（2）,村南村北響繰車，牛衣古柳賣黃瓜。

二、閱讀（60分）

（一）思念（舒婷）

一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖

一題清純然而無解的代數

一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠

一雙達不到彼岸的槳櫓

蓓蕾一般默默．．地等待

夕陽一般遙遙．．

地注目

也許藏有一個重洋

但流出來，只是兩顆淚珠

呵，在心的遠景里

在靈魂的深處

11.“掛圖”、“代數”、“獨弦琴”、“槳櫓”表達出詩人的思念之情有何特點？（6分）

12.如何理解“也許藏有一個重洋，但流出來，只是兩顆淚珠”？（6

13.詩中加點的“默默”和“遙遙”有什么作用？（6分）

（二）遠和近

顧城 你，一會看我，一會看云。我覺得，你看我時很遠，你看云時很近。

14.詩中有幾個意象，分別是什么？（6分）

15.文中的意象分別指什么？（6分）

16.詩歌思考了人與人和人與自然的關系，很顯然，人與人的距離不可能遠與人與云的距離，那么作者為什么還要說“你看我時很遠，你看云時很近”？（6分）

17.試著想想詩中隱含著作者怎樣的愿望？（6分）

（三）紅的、白的、藍的……

它不是石子，卻能使滾滾波濤 在我們心中激起，它不會飛，卻能把我們帶到奧妙的寰宇。它沒有口，卻能讓我聽到，五洲四海的聲響音律。啊，它是什么？ 是老師的粉筆，——老師用

和

深情地把它澆鑄。

18.給這首詩加一個標題。（3分）

19.結合全詩的內容，在末句的橫線上填上恰當的名詞，并說明你這樣填的理由。（3分）

20.第一句省略號省略的內容是什么？（3分）

21．本詩運用的兩種修辭手法是什么？（3分）

22．請談談本詩的含義和作者要表達的感情？（3分）

23．請描述出你與老師朝夕相處中留意到的一個細節。（3分）

第二篇：九年級語文檢測題

九年級語文測試卷

一、古詩詞名句填空

1、今夜偏知春氣暖，（唐。劉方平《月夜》）2為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

3、不畏浮云遮望眼，（王安石《望月》）

4、月下飛天鏡，）

5、少壯不努力，）

6、李后主說“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”。同樣是寫愁，李清照卻把它搬上船，她這樣寫道：。

7一位德高望重的老教師退休后任然關心青年教師的成長，這種奉獻精神正如龔自珍《己亥雜詩》：。8蘇軾《水調歌頭。明月幾時有》中表現人與人之間的美好感情的句子是：。

9黃河是中華民族的母親河，是中國五千年燦爛文明的搖籃。古代詩人以她為題材寫下了愈多膾炙人口的詩句，請任意寫出一個有關黃河的詩

句：。

10、，秋水共長天一色。王勃·《滕王閣序》

二、語言基礎和表達

11、請將下面語句準確、規范、美觀的書寫在田字格中。

贈人玫瑰，手有余香。

12.、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()

A．歸咎（jiù）琢磨(zhu?)睿智（ruì）苦心孤詣（yì）B．愜意（xia）污穢（huì）提防（tí）衣衫襤褸（lǚ）C．稱職(chang)喑啞(yīn)揩油(kāi)繁弦急管(xián)D．污垢（g?u）寒噤（jìn）迸濺（bang）踉踉蹌蹌(niàng)13.下列句子中的標點符號使用正確的一項是()

A．我們往往會遇到這樣的情況：只從一個方向考慮問題，路子越走越窄。換個角度想一想，或許會得到意想不到的收獲。

B．在飛機翱翔于藍天之前，有誰相信人類能在云海漫步？在電話誕生之前，有誰相信遠隔千里能夠自由交談？然而，無數看似不可能實現的夢想竟都變成了現實。

C．“人非圣賢，孰能無過”？問題在于，有了“過”，是任其自由發展，還是從“過”中吸取教訓，變“過”為前進的動力。

D．今天，無償獻血成為杭城一道亮麗的風景。在武林門獻血點，3名三、四十歲的公安干警分別獻出200毫升鮮血。

14、下列句子中，加橫線的詞語使用不恰當的一項是（）

A、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找幾間房子，拉幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來。

B、李白的“白發三千丈”這句詩大膽地運用夸張和想象的手法，把郁積在詩人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。

C、在這場抗擊“非典”的戰役中，廣大醫務工作者始終戰斗在最前戰，D 得立即將犯罪分子繩之以法。

15、選出沒有語病的一句（）

Ａ、作品深刻地控訴了極左路線對知識分子的迫害，使我們深深感到，這是對社會主義建設的一種最可怕的、難以彌補的破壞和損失。

Ｂ、甘肅一些偏遠的小學，連一個學生都沒有了。

Ｃ、所謂“膜如紫綃”，是指殼內緊貼殼的內壁的白色薄膜。

Ｄ、選集中收入了他注釋《阿Ｑ正傳》和《理水》兩部作品的成績，證明他是較早注意到普及魯迅著作的工作。

16、把下面的句子組合成語意連貫的一句話，正確的一組是（）①湖中，清波柔浪，那是水在流動。

②山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動之中，見濃濃的綠色向湖中傾斜。③岸上，峰巒起伏，那是山在流動。

④湖中千島錯落，水環島轉，水在流動之中，將濃濃的綠色擁上島峰。⑤于是，你會覺得那流動的既是山、是水、更是彌漫在山水之中的春色。⑥走進微山湖風景區，你會強烈感到你進入了一個流動的世界。

A、⑥①④③②⑤B、⑥③①②④⑤C、⑥③②①④⑤D、⑥②④③①⑤ 17下列各項對語法知識的判斷與分析，正確的一項是（）A、“時尚 ”“ 駕駛 ”“草根”“地震 ”都是名詞 B/、短語“食品安全”“傳遞火炬”“愚公移山 ”“唱響中國”結構相同。C、“電子書改變了信息與知識儲存的方式和速度”這句話的主干是“電子書改變了方式和速度” D、“雨說，我來了，我來探訪四月的大地，我來了，我走的很輕，而且溫聲細語的。”這句話運用排比的修辭手法讓人感受到“雨”的溫柔可親的形象。18．下面關于文學名著的說法錯誤．．．．的一項是()A．中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說《水滸傳》這樣寫道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’，一書‘河北玉麒麟’”。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義。B．《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實現他的夢想，為了這個夢想他一次次與命運抗爭，卻以慘敗告終。祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車。C．《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。D．《格列佛游記》是英國18世紀前期最優秀的作家喬納森·斯威夫特的作品，童話色彩是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的諷刺是其靈魂。

19、在紀念中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰士來到你的身邊，你將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么?

請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據不同的對象，寫下你想說的話，每句話不少于10個字。

①我將對抗日老戰士說：________________。

②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：________________。

三、淺層閱讀理解做一只生命的“候鳥”

（一）概括下面新聞的主要內容。（不超過15字。）在大自然中，每當嚴酷的冬季來臨，不在少數的動物像狗熊一樣，吃飽喝足，長一身脂肪，便躲

本報廣州3月4日電 記者趙波報道：經軍警民全力搜救，救人英雄、武警廣州市支隊四大隊副進洞穴，不聲不響地睡上一個冬天。最困難的時期，它們就這么輕松地熬過去了。而候鳥，卻要成群教導員鄭益龍的遺體，今晚20時50分在珠江濱江西路附近江面被搜尋發現、打撈上岸。結隊地遠走高飛，到另一個更適宜生存的地方過冬。

記者從現場了解到，鄭益龍的遺體剛浮出水面，就被廣州市公安局水上警察打撈隊搜尋發現，并②這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，在第一時間打撈上岸。發現和打撈地點距離落水點約500米。鄭益龍遺體當晚運往廣州銀河公墓殯儀以空間的變化來達到目的。反思一下我們人類這種所謂的“高級動物”，富余的是狗熊式的生存哲學，館。武警廣東省總隊政委陳杭說，應社會各界請求，將盡快組織安排遺體告別和悼念活動，并廣泛宣缺乏的恰恰正是那種萬里遷徙，不畏艱難的候鳥精神。傳鄭益龍的英雄壯舉，倡導全社會學習他見義勇為的崇高品格和勇于犧牲的奉獻精神。③專門研究“窮人的哲學”的古古先生說：“如果一個人一生能堅守一個行業一個地方，20、相信也會有所成就，在某個領域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會有更多的機會，（二）閱讀《“綠色”淺層地溫能》，完成下面的題目。綠色”淺層地溫能 ①你聽說過“淺層地溫能”嗎？它是蘊藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來源以太陽輻射為主，還有一小部分來自地心熱量。②我們的地球可以稱得上是一個巨大的熱庫，它的資源量非常豐富，其內部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍，具有經濟價值的淺層地溫能大約是現在全球能源消耗總量的45萬倍。據專家測算，我國地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國內發電裝機容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。③淺層地溫能是一種清潔無污染的能源。這種能源的開發利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對外界環境影響極小。由于淺層地溫能資源無處不在，人們可以就近利用，就地取（排）熱，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質、水量不發生任何變化。與傳統能源相比，可節省大量運輸、傳輸和存放成本。④可見，淺層地溫能具有眾多的優點，開發利用淺層地溫能已是社會發展的必然趨勢。現在的問題是，我們該如何利用這種比人類體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理。“熱泵”和“水泵”類似。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機械，只不過“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內環境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來，供給室內采暖；夏季時，再把室內的熱能“取”出來，排放到地下儲存起來。這樣，可以通過自然和人工等補給方式，保持地溫能量的動態平衡，使淺層地溫能得以長期循環利用。無論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來儲存熱量。由于電流只是用來傳熱，而不是用來產生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。⑤淺層地溫能在過去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機日漸凸現，淺層地溫能的開發利用將會越來越受到國際社會的重視。（根據《百科知識》等有關資料綜合編寫而成）21.從文章內容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優點？請簡要列舉。22.下列說法中不符合文意的一項是（）A.淺層地溫能的主要來源是太陽輻射。B.地球內部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍。C.我們居住的室內環境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差。D.熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。23文中第二段畫線句子用了什么說明方法，有什么作用？

（三）閱讀下面的文章，回答后面的題目。

人生會有更多的風景。很難說哪種方式更好，兩種人會各有所獲。但現代社會的開放性，使每個人都能面臨更多的機會，如果你沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否會有變好的前途。”④常言道：樹挪死，人挪活。對候鳥式生存的人來說，盡管付出了動蕩不安的代價，但他們卻因此獲得了許多發展機遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數人，往往就是因為對動蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯失了很多發展的機會。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬狀，躊躇不前。⑤候鳥們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過得很有意義。對人類而言，面對生活的“懸崖”，我們何不有一點候鳥的精神，下決心對自己大喝一聲“奮起”?或許生命便由此提升到一個嶄新的高度，進入一片遼闊的天空。(選自《做人與處事》2003年3月，有改動)24．作者提倡做一只生命的“候鳥”，文中的“候鳥”所具備的精神是：25．這篇文章的論點是 26．從論據的基本形式來看，第③段屬于論據；從對比論證方法的運用角度來看，第④段先從面論證，后從面論證，從而增強了論證的力量。27．若要給本文補充論據，下列名言恰當的一項是()A．機會來的時候像閃電一般短促?全靠你不假思索地利用。——(法)巴爾扎克 B．你應該尋覓機遇，而不能靜候它來敲你的房門。——馬克斯威爾·馬爾茲 C．要是遇上有利時機，須好好利用，但不可損害他人的利益。——(尼日利亞)哈吉·阿布巴爾·伊芒 D．誰若是有剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出的香餌。——(法)大仲馬

（四）閱讀下面的文言文，完成相關的題目。【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。” 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”(選自晉朝·陳壽《三國志·蜀志·諸葛亮傳·隆中對》)【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數，所友者以百數；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾計已決矣。”括母曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無隨乎？”王曰：“不也。”

括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。

(選自西漢·劉向《烈女傳·趙將括母》)

28．解釋下列加點的詞

（1）將軍宜枉駕顧之顧：（2）欲信大義于天下信：（3）而智術淺短，遂用猖蹶用：（4）乃日視便利田宅可買者日：29．翻譯文中劃線的句子 王以母先言，故卒不加誅。

30．下列說法有誤的一項是（）A．“凡三往，乃見”、“乃不知有漢，無論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同。“王以為若其父乎”、“徐公不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。

B．劉備善于聽從他人意見，以誠心求得人才，終成就三國鼎立之勢；而孝成王不聽從他人意見，最終兵敗。

C．兩段選文在塑造人物時都采用了側面描寫的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側面表現了諸葛亮的謀略與才干，乙文第一段寫括母分析趙括父子是側面表現括母仁智。

D．歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長平之戰”在兩段選文中僅以“凡三往”“代廉頗三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因為這兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關系不大，這也告訴了我們寫文章時與中心關系不大的事件要略寫。

四、深層閱讀賞析。

我說，你聽

木鈴

她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。

有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”

大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。

那個新同學先獲得了發言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特征。看，你可以后發制人，主動權更大。”同學們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

她大聲說“好”。

那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。

那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。

有一年，學校考慮顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最后，她

是從講臺上退休的。

可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。

也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。

“她的頭發天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。” “你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”

（選自《小小說選刊》2011年第17期 有改動）

31.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。

①→②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休→③。

32.下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。①“她的頭發天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布。”

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

選擇第句。賞析：33.“好！”在文中出現了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣得老師？試分別做簡要概括。

34.結合自身的經歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。

五、作文展示

題一：請以“我改變了的色彩”為題寫一篇作文。要求：

1、先補充題目（橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”。。。）。

2、文體不限，字數在600字以上。

3、文中不得出現真實的姓名，校名等。

題二：傾聽是增長知識的捷徑，傾聽是溝通心靈的橋梁，傾聽是陶冶情操的妙法，傾聽是修養品德的良方。。。聽師長的教誨，挺自然的樂章，聽歷史的回音，聽未來的呼喚。。。傾聽在生活中無處不在，傾聽在人生中意味深長。請以“傾聽”為話題寫一篇文章。

第三篇：九年級上冊基礎知識檢測題一、二單元

九年級上冊第一二單元檢測題

一、課內部分

1，字詞積累。（17分，每空0.5分）

妖嬈（）分外（）成吉思汗（）單于（）田pǔ（）．．．．

禁gù（）留zhì（）喑（）啞斗lì（）qiǎngbǎo（）．

旁騖（）佝僂（）（）承蜩（）xièdú（）（）駢（）．．．．．

進強guō（）不舍隕（）落zhòu（）咒靈jiù（）ruì（）．

智憐mǐn（）恪（）盡職守庸lù（）ku（ò）然無累灰jìn（）．

諛（）詞枘鑿（）扶yè（）繁衍（）剎（）那間．．．．

一 抔（）黃土佇立()．．

2，文學常識積累。（18分，每空1分）

（1），風騷，原指《詩經》里的《》和《楚辭》里的《》，在詩中指的是。

（2），《雨說》的作者是（），詩人。

（3），濟慈，國浪漫主義詩人。葉賽寧，詩人。

（4），《敬業與樂業》的作者是，選自《》，作者字，號，又號。

（5），伏爾泰，國啟蒙思想家、文學家、哲學家。

（6）傅雷，，文藝評論家。

（7）《致女兒的信》的作者是國教育實踐家和教育理論家，文章選自。

3，默寫。（15分，每空1分）

（1），“田家四月閑人少，采了蠶桑又插田”，寫出農民勞動的艱辛、繁忙，《觀刈麥》中與此意思相似的詩句是：。

（2），《月夜》中詩人一反前人寫春的角度，另辟蹊徑，具有獨創性的詩句是：。

（3），請寫出兩句關于“雨”的古詩句：。

（4），《沁園春 雪》中承上啟下的過渡句是：。

（5），背灼炎天光。——《觀刈麥》

（6）劉方平的《月夜》中通過明暗對比來襯托夜的靜謐和天空的寂靜的詩句是：。

（7）《賣炭翁》中有“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，在《觀刈麥》中同樣表現隱含的矛盾心理的詩句是：。

（8）《沁園春 雪》中的主旨句是：。

二、課外閱讀謙虛與虛偽（10分）

季羨林

①在倫理道德的范疇中，謙虛一向被認為是美德，應該揚；而虛偽則一向被認為是惡習，應該抑。②然而，究其實際，二者間有時并非涇渭分明，其區別間不容發。謙虛稍一過頭，就會成為虛偽。我想，每個人都會有這種體會的。

③在世界文明古國中，中國是提倡謙虛最早的國家。在中國最古的經典之一的《尚書·大禹謨》中就已經有了“滿招損，謙受益，時（是）乃天道”這樣的教導，把自滿與謙虛提高到“天道”的水平，可謂高矣。從那以后，歷代的圣賢無不張皇謙虛，貶抑自滿。一直到今天，我們常用的詞匯中

仍然有一大批與“謙”字有聯系的詞兒，比如“謙卑”、“謙恭”、“謙和”、“謙謙君子”、“謙讓”、“謙順”、“謙虛”、“謙遜”等等，可見“謙”字之深入人心，久而愈彰。

④可是在這里我們就遇到了一個攔路虎：什么叫“真誠的謙虛”？什么又叫“虛偽的謙虛”？兩者之間并非涇渭分明，簡直可以說是因人而異，因地而異，因時而異，掌握一個正確的分寸難于上青天。

⑤最突出的是因地而異，“地”指的首先是東方和西方。在東方，比如說中國和日本，提到自己的文章或著作，必須說是“拙作”或“拙文”。在西方各國語言中是找不到相當的詞兒的。尤有甚者，甚至可能產生誤會。中國人請客，發請柬必須說“潔治菲酌”，不了解東方習慣的西方人就會滿腹疑團：為什么單單用“不豐盛的宴席”來請客呢？日本人送人禮品，往往寫上“粗品”二字，西方人又會問：為什么不用“精品”來送人呢？在西方，對老師，對朋友，必須說真話，會多少，就說多少。如果你說，這個只會一點點兒，那個只會一星星兒，他們就會信以為真，在東方則不會。這有時會很危險的。至于吹牛之流，則為東西方同樣所不齒，不在話下。

⑥可是怎樣掌握這個分寸呢？我認為，在這里，真誠是第一標準。虛懷若谷，如果是真誠的話，它會促你永遠學習，永遠進步。有的人永遠“自我感覺良好”，這種人往往不能進步。康有為是一個著名的例子。他自稱，年屆而立，天下學問無不掌握。結果說康有為是一個革新家則可，說他是一個學問家則不可。較之乾嘉諸大師，甚至清末民初諸大師，包括他的弟子梁啟超在內，他在學術上是沒有建樹的。

⑦總之，謙虛是美德，但必須掌握分寸，注意東西。在東方謙虛涵蓋的范圍廣，不能施之于西方，此不可不注意者。然而，不管東方或西方，必須出之以真誠。有意的過分的謙虛就等于虛

偽。(選自《半月選讀》)

1．“我認為，我們應當提倡真誠的謙虛，而避免虛偽的謙虛，后者與虛偽間不容發矣。”這是從文中抽取出的一句話。將其還原，正確的位置是()(2分)

A．①②段之間B．②③段之間C．③④段之間D．⑥⑦段之間

2．對第⑤段內容理解不正確的一項是()(2分)

A．由于東西方文化的差異，掌握謙虛的分寸很難。

B．東方人出于禮貌的自謙不能為西方人所理解。

C．在西方沒有中國所謂“拙作”或“拙文”的概念。

D．西方人強調必須說真話，而東方人卻不是這樣。

3．第⑥段論證的是什么內容？舉康有為的例子有什么作用？（4分）

4．請你從身邊的生活中舉一個具體的實例解釋“謙讓”這個詞。（2分）

三、文言文閱讀《得道多助失道寡助》（10分，2、3題每空1分）

1．哪兩組句子中加點的詞的意思相同？()和（）（）4分

A．三里之城，七里之郭爺娘聞女來，出郭相扶將(《木蘭詩》)．．

B．委而去之去國懷鄉(《岳陽樓記》)．．

C．威天下不以兵革之利上使外將兵(《陳涉世家》)．．

D．固國不以山溪之險汝心之固，固不可徹(《愚公移山》)．．

E．多助之至余人各復延至其家(《桃花源記》)．．

2．“得道者”的意思是；文中與它意思相同的一個詞是。

3．從全文看，得“人和”的實質是“”，得“人和”的最佳局面是“”。

4．回憶你學過的文言課文，從中舉出一則可以證明本文論點的史實。（2分）

課外閱讀：

1．C(2分)

2．D(2分)

3．真誠是謙虛的第一標準。(1分)

舉康有為的例子論證“自我感覺良好的人”往往不能進步，這從反面證明了真誠是謙虛的標準，真誠謙虛使人進步。(2分)

4．要點：謙虛地推讓或退讓。(3分)

示例：放學了，初三的我和高三的他相擠在校門口，他禮貌地避止，請我先走。

文言文

1．AB

2．施行仁政的人君子

3．得道天下順之

4．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，導致陳勝吳廣起義，秦王朝滅亡。或者：長勺之戰能以弱勝強的先決條件，就是做到了取信于民。

第四篇：語文版九年級語文上冊第二單元檢測題

語文版九年級語文上冊第二單元檢測題

一、積累與運用（10分）

1．下列詞語中加點字讀音有錯的一項是（）（3分）

A．間（jiàn）或闊綽(chuò)附和(ha)筆硯(yàn)．．．．

B．皸(jūn)裂挑剔(tī)脫臼(jiù)狡黠(xiá)．．．．

C．綽號(chuò)謾(mán)罵諂(chǎn)媚霹靂(lì)．．．．

D．熱衷(zhōng)哆(duō)嗦呵叱(chì)乖覺(ju?)．．．．

2．下列詞語中有錯別字的一項是（）（3分）

A．惋惜不屑置辯鍥而不舍

B．釋然溫文爾雅冥思苦想

C．檢點彬彬有禮斬釘截鐵

D．秉公光采熠熠戰戰兢兢

3．根據下面情境，按要求說話。（4分）

隨著人民生活水平的提高，電視已進入家家戶戶；隨著科技的發展，電視頻道增多了，電視內容日趨豐富。對于看電視，同學們可謂是“情有獨鐘”。很多同學一有空就急不可待地打開電視機貪婪地觀看，恨不能把所有的電視節目都一口氣吞下去。中學生看電視，究竟有利還是有弊？為此班里舉辦了一次“看電視的利與弊”的辯論會。

代表正方的甲同學說：“看電視利大于弊。看電視可調節學習，松弛神經，提高學習質量。其中的優秀節目，還可以激發我們努力向上，文明做人。”

假若你是反方的代表，你會說：

二、閱讀理解（30分）

● 閱讀下面一篇文章，完成4—8題。

父親不寫信

同學拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾:“親愛的孩子??”感動之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。

父親是個民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白。每當看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時，我幼小的心靈里總有一種說不出的失落，但慢慢地我也習慣了這種棄兒般的生活。“父親”僅僅意味著兩個冷冰冰的漢字。他永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親呢，不表揚我不批評我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠離他。

直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時我才意識到，在他眼中我已經長大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我也不語。我們在一起常常是長時間的沉默，我總感到一條無形的、深深的代溝己經橫亙在我們父子之間了。

我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學，心情壞到了極點，父親并沒說我什么，只是話語更少了。一天中午，他忽然給了我一沓錢:“你去復讀吧。”我奇怪哪里來的錢，但終究沒問他。后來才發現，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔子，從那年

起，他的白發我再也數不清了。

我把淚咽進肚里，苦讀了一年。一年后當我把大學通知書交到父親手上時，他也并沒表現出多大的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說:“蘭州，到底遠了點兒。”我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點行李，到處借學費去了。

我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說:“到時侯我就不送了，你自己去吧，大學生了，還能丟了嗎？”我也想笑一笑，但不知怎的，一開口鼻子卻酸了。

沒想到在我走的前一天晚上，他卻風塵仆仆地從百里之外趕了回來。“老覺著不放心呢，回來看看，看看!”看著父親那一頭汗淋淋的灰發，淚，在我眼里打轉。夜里，父親說:“到了蘭州給家里回句話。”我應著。沉默了一陣子，他又說:“用錢就言語一聲，一個人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對付。

我沒讓父親送我，一個人登上了西去的列車。二十年了，當我第一次離開家，才真正懂了父親——那是平靜水波深處的激流啊！

大學里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對我說:“你每來一封信，你爸都樂得像個孩子似的，給這個看給那個看。”驀地，我心頭一震!

妹妹來信說:“哥，爸爸每天看完新聞聯播總要看蘭州的天氣預報，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說:‘爸爸，您老惦記著哥嗎?’他說:‘不惦記，你哥這孩子，讓人放心?’”

淚光中，我又看見了父親補冷峻的面孔。父親，您這句話頂得上千萬封信了。

4.下面句子，不能表明“我”和父親“很疏遠”的一項是（）（3分）

A.父親是個民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。

父愛，在我童年的回憶中是一片空白。

B.他永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親呢，不表揚我不批評我也不約束我。

C.我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我也不語。我們在一起常常是長時間的沉默，我總總感到一條無形的、深深的代溝己經橫亙在我們父子之間了。

D.我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說:“到時侯我就不送了，你自己去吧，大學生了，還能丟了嗎？”

5.第5段中寫到，“他冷竣的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，下面對父親這種反應理解正確的兩項是（）（4分）

A.為兒子考上大學而欣慰，為兒子即將遠離而傷感。

B.這是父親不善于表達而又難以掩飾的父愛的流露。

C.為兒子考上大學感到欣慰，為兒子讀大學沒有學費而傷感。

D.這是父親為兒子考上大學感到欣慰的同時又為兒子的將來而感到憂慮的真情流露。

6.父親外表冷峻，其實對“我”藏著深深的愛。這種愛，作者是通過哪些事例來感受到的？（5分）

7.下列對有關語句的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.第8段中“平靜水波深處的激流”一句的含義是指父親在冷竣的外表下對“我”有一種深深的愛。

B.“不惦記，你哥這孩子，讓人放心?”這句話，表現了父親對兒子的理解與信任。

C.文章結尾“這句話頂得上千萬封信”與文章第1段的“父親從來沒給我寫過信”相照應。

D.“父親，您這句話頂得上千萬封信了。”作者這樣說，是因為父親從來沒給“我”寫過信。

8.文章說“我總感到一條無形的、深深的代溝己經橫亙在我們父子之間了。”當你和你父親或母親產生“代溝”后，你認為應怎樣解決？（3分）● 閱讀下面一篇文章，完成9—11題。

一諾千金

秦文君

我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。

我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。

時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他，罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊握著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。（1）

我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”

后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的旱橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒料到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優秀”“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。（2）

據說那個男生后來果然成就了一番事業，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友。我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲，傘下的少年一下子躥了出去，兩個

人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以??我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區區風雨又何足畏懼！不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。（選文有改動）

9.在文中，“借錢男生”、“兩少年”、“我的女友”各有什么特點？請概括出來。（6分）借錢男生：

兩個少年：

我的女友：

7.下面對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.劃線（1）這個句子運用比喻修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現承諾后的喜悅、欣慰之情。

B.劃線（2）這個句子，既贊揚了借錢男生誠信守諾言的品德，也寫出了他的品德對“我”產生的深遠影響和巨大震撼。

C.文中寫兩少年雨中赴約，目的是贊揚孩子的真誠守信，突出誠信的主題。同時含蓄地批評成人的失信，不守諾言。

D.在作者看來，不守諾言，失約后千方百計找理由為自己開脫的人，肯定會一事無成。

答案：

第二單元

1、C（謾mán —màn）

2、D（采—彩）

3、看電視弊大于利。看電視會占用大量的時間，影響學習，使人變得懶惰、不愛動腦子，限制其思維活動和創造力；而且容易使人患上精神疾病。（言之有理即可）

4、D5、AB6、（1）給兒子倒酒（2）賣驢讓兒子復讀（3）兒子考上大學后喝酒，看著地圖自言自語（4）給兒子打點行李借學費（5）專門趕回來送兒子并深情叮囑

7、父子間深刻的理解和信任

8、（略，言之有理即可）

9、借錢男生：信守承諾；孝敬母親。兩個少年：堅守承諾；不畏困難。我的女友：不守諾言；畏懼困難。

10、D11、示例：失信于人不好。人應該信守承諾，這是做人的基本準則。（有自己恰當的看法，言之有理即可）

11.你對文中的女友失約是怎樣看的？為什么？（3分）

第五篇：語文版九年級上語文第一單元檢測題

語文版九年級上語文第一單元檢測題

班級

姓名

學號

一、積累運用（28分）

1．根據拼音寫漢字。（2分）

①陶影很nèi jiù（），她對工作還是很負責的，這兩天常常走神。

②和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經過chuí liàn（）的語言的精華。

2．閱讀下面文字，按要求回答問題。（3分）

生命的美麗展現在搏擊風雨的翱翔中，展現在乘風破浪的前行中。同學們，請以樂觀的心態，堅定的信心來感悟生命的美麗吧！

（1）按照部首檢字法，加點字“破”應查

部。

（2）請在后面的橫線上寫出加點字“破”的讀音：。

（3）下面詞語中“破”字與原文中加點字“破”含義相同的一項是（）

A．勢如破竹

B．一語道破

C．打破記錄

D．大破敵軍

3．某班同學在社會用字調查活動中，發現了這樣一個宣傳欄（如下圖），其中有兩個錯別字，請找出來并訂正。（2分）

改為

改為

4．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（2分）

①家電商場以優質的商品和周到的售后服務，贏得了

的信譽。

②對于“一宮兩陵”這樣的世界文化遺產，我們應該倍加。

③第二次世界大戰已經結束60年了，這場

令人無法忘卻。

A．美好

愛護

災害

B．良好

愛護

災難

C．良好

看護

災難

D．美好

看護

災害

5．下面兩個句子各有一處語病，請將改正后的句子寫在下面的空白處。（2分）

（1）通過形式多樣的活動，使全省廣大青過了一個有意義的五四青年節。

改：

（2）我們在生活中要有改正錯誤、認識錯誤的勇氣。

改：

6．請用正楷字體在下頁左圖“下聯”空白處補全對聯。（2分）

7．某同學用表格形式做讀書卡片時，遇到了困難，請幫助他把表格填充完整。（3分）

作品

作者

精彩情節

《水滸》

施耐庵

老

舍

主人公在烈日和暴雨下拉車

《威尼斯商人》

法庭審判契約糾紛案

8．在沈陽站你遇到了一位外地來沈陽的叔叔，他向你打聽去外文書店的路，你該怎樣向他介紹呢？請根據本頁上右圖提示，用簡明的語言表述出來。（5分）答：

9．下面幾則名人名言中，與《一厘米》的主題思想最為相同的一項是（）（2分）

A．母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（冰心）

B．人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。（紀伯倫）

C．我跌倒了誰來把我扶起，給我講美麗的故事使我歡娛，或者吻我那跌傷的地方不讓我悲涼？我的母親。（安·戈勒爾）

D．國民的命運，與其說是操在掌權者手中，不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發母親——人類的教育者。（福樓拜）

10．今年是世界反法西斯戰爭和中國抗日戰爭勝利60周年。下表是部分國家在第二次世界大戰中死亡人數的統計，根據表內提供的資料，按要求回答。（5分）

國家

中國

日本

蘇聯

德國

南斯拉夫

意大利

軍人死亡數

28,000,000

1,850,000

13,700,000

3,500,000

300,000

77,500

平民死亡數

30,000,000

672,000

13,000,000

1,600,000

1,200,000

153,000

（l）從上表中，你發現了哪些有價值的信息，請寫出兩條。

①

②

（2）看了上表，你想說些什么，寫出你最想說的一句話。

答：

二、閱讀（27分）

閱讀下面的文章，回答后面的問題。

（一）看樹（10分）

高林瑜

①在鄉村學校，十多年了，我總喜歡看樹。在四季的輪回中，樹像這幽靜的村莊，呈現它自己的色彩。面對一棵樹，我所追尋的只是樹與天空構成的一種最純樸的風景，然而這一切給人的感覺，卻像心靈散發的一陣陣光芒。

②在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地撫摸著一棵枝干像盤龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風從耳邊掠過，心霎時像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時，風是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當春天，我的心就成了溫柔的綠色。

③在夏天的山道上，我推著滿裝學生課本的三輪車，看過樹。陽光火一般燦爛，山道上是一棵棵苦楝樹。它們盡力伸著腰肢，向我展示著一種青春的動感與奔放，碧綠的葉子潤潤地生長著。那樹陰給我的心遮上了一把清涼的傘。于是，我用歌聲開始裝點這長長的山路，用昂揚的心情把不經意間掉進心里的那一點點孤獨趕走。這時，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，讓那一陣陣清涼去廓清那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子，把陽光全裝在心底。

④在秋天的鄉村，我帶著學生們，看過樹，我對他們說，秋天的每一棵樹，都負載著一顆成熟的心靈。一棵樹也許滋潤不了萬物，擔它能滋潤自己的每一片葉子，養熟自己的每一個果子。他們臉上蕩滿歡笑，如一個個紅透的果。然后他們一個個把心貼緊樹，緊緊地去擁抱那些樹。這時我突然覺得，對于他們，面對一棵樹，竟是一種最美的完善。

⑤在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，看過樹。那是一排白楊，它們和我們一樣，在朔風中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土，頭頂一片蒼天，在風與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅強的旗幟。我知道，這是一種與脆弱無關的美麗。那一刻，我們只是和樹一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠方。那是一排掛滿冰霜的樹，然而它們卻至今虔誠地站著，在我記憶的春天。

⑥我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹的四季都在承受烈日和風雨，它坦然地以一種堅毅面對一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個哲人的話：“永遠不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢。”這是關于一片葉子的名言。我想，這也是關于每一棵樹的名言。很多時候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。

11．四季不同的樹分別給作者帶來哪些人生的啟迪？（4分）

（1）

（2）

（3）

（4）

12．本文表達了作者怎樣的人生追求？（2分）

答：

13．品味第⑥段中畫線的句子，說說其中蘊含了這位鄉村老師怎樣的情懷？（2分）

答：

14．讀完文章后，選出下面理解有誤的一項（）（2分）

A．“面對一棵樹，我所追尋的只是樹與天空構成的一種最純樸的風景，然而這一切給人的感覺，卻像心靈散發的一陣陣光芒”一句領起了全文的內容。

B．“一棵樹也許滋潤不了萬物，擔它能滋潤自己的每一片葉子，養熟自己的每一個果子”是說雖然一個人改變不了世界，但可以不斷的豐富、完善自己。

C．作者說，冬天高原上的樹“至今虔誠地站著，在我記憶的春天”是想告訴我們如果擁有虔誠的心態，便會擁有如春天般生機勃勃的生命。

D．“永遠不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢”一句中的“綠”的含義是不斷地豐富滋養自我，保持活力，擁有一顆昂揚向上的心。

（二）爬上窗臺的綠色（17分）

①窗臺在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間，一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

②望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。

③確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側，在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志，它們的信念，永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬，已經沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加顯現出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。

④這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨有的體溫，干脆利落地撲向你，讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動，讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空，仰望這線執著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠。而我只相信在宇宙規律的作用下，世間萬物都有生命有情感有思維，你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近，最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風下回憶曾經汗流浹背的下的夏天的火熱，算計著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。

⑥若是在晌午呢，秋天的陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量、和寧靜，同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。

⑦終于爬上窗臺了，為實現這個簡潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落，它相信有愛的地方就應該有綠色，有家的地方就該布滿生機。這時候，綠色的內心便會感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情。

15．根據文意的理解，第②段和第⑦段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么？（2分）

答：

16．細讀第⑤段，按要求回答下列問題。（4分）

（1）請結合對文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫一個句子。（2分）

江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；，；

（2）作者寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么？請用文中相關的語句回答。（2分）

答：

17．文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫有什么作用？（2分）

答：

18．綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請聯系本文回答問題。（4分）

（1）從全文看，“爬上窗臺的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質？

答：

（2）“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內涵。

答：

19．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（）（2分）

A．文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來，隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結合的手法來熱情禮贊“綠色”。

B．本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關系，意蘊深長。

C．作者在文末說，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情”。這樣的結尾升華了文章的主題。

D．文章先采用了倒敘的手法，然后轉入順敘，以“我”的心情變化為線索來結構全文，顯得靈活而嚴謹。

20．這篇散文的語言生動，描寫細膩，多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內涵，來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句（上面題目涉及的語句除外），作一點具體分析。（3分）

答：

三、作文（選作其中一題，45分，其中書寫5分）

21．車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛。在現實生活中，這類“讓”的現象實在很多。在家庭中，可以讓出濃濃的親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會上，可以讓出和諧的天地??請以“讓”為話題作文。

22．綠色代表春天，象征生命，寓示和諧，蘊含詩意。綠色的環境美好，綠色的心情美麗，綠色的人生健康，綠色的??你呢？你對綠色有哪些體會、思考、感悟或幻想？請以“綠色”為話題寫一篇作文。

【要求】①題目自擬。②立意自定。③文體自選。④不得抄襲。⑤文中不得出現真實的校名、人名。②字數在600字以上。

九年級上語文第一單元檢測題參考答案

一、積累運用（28分）

1．內疚

錘煉

2．（1）石

（2）pò

（3）A

3．“普”改為“譜”

“協”改為“攜”

4．B

5．（1）刪掉“通過”或“使”

（2）“改正錯誤”和“認識錯誤”調換順序

6．“一腔熱血寫春秋”、“兩鬢霜花送春秋”、“滿園桃李笑春秋”等。

7．“魯提轄拳打鎮關西”等

《駱駝祥子》

莎士比亞

8．（叔叔）你（您）順著中華路向東（前）走，到太原北街向北（左）轉彎，在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了。或：（叔叔）你（您）沿著勝利大街向北（前）走，到中山路向東北（右）轉彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了。

9．D 10．（1）略

示例：①在抗日戰爭中，中國軍民死亡人數是全世界最多的；②在第二次世界大戰中，各國軍民死亡人數均以十萬、百萬，甚至千萬計算；③戰爭給交戰國雙方都帶來了深重的災難。④在戰爭中，大多數被侵略國家平民死亡人數多于軍人死亡人數。⑤侵略國軍人死亡人數多于平民死亡人數。

（2）略

示例：①我們要和平，不要戰爭。②讓和平永駐人間。③讓戰爭遠離人類。④以史為鑒，珍惜和平。⑤讓世界充滿愛。

二、閱讀（27分）

（一）看樹（10分）

11．①春天的樹讓作者學會保持寧靜、安詳的心態。②夏天的樹讓作者學會保持樂觀、昂揚的精神。③秋天的樹讓作者領悟到要不斷地完善自我。④冬天的樹讓作者學會堅強地面對人生。

12．我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。

13．不僅希望自己不斷充實、成長、完善，使自己的人生趨于完美，更希望每一位學生在他的引導下不斷地充實、成長、完善，走向輝煌。

24．C

（二）爬上窗臺的綠色（17分）

15．“唯一心愿”是指“望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色”，概括起來說就是：“（綠色）用自己積極蓬勃的生命，讓人心情爽快。”第（2）小題答案就是前半句的“（綠色）爬上窗臺。”

16．（1）示例：山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷。人類攔江筑壩，展現的是自己豪邁的氣魄。（2）以此說明自然不是冷漠無情的。或說明“世間萬物都有生命有情感有思維”。

17．反襯（襯托）了（來自黃瓜和莓豆的）綠的積極向上的精神。

18．（1）①積極蓬勃（的生命力）

②堅強向上（的意志）

③奉獻（愛）

④執著追求（向往自由、追逐光明）

⑤生的迫切、力量和寧靜

（2）示例：“綠色營銷”中的“綠色”指在商品交易過程中沒有不擇手段的行為；“綠色鹽城”中的“綠色”指的是打造生態型經濟，實施可持續發展戰略，讓經濟和人口、資源、環境協調發展；“綠色食品”中的“綠色”指不受污染、體現自然本性。

19．D

20．示例：第⑤段最后一句將瓜豆繁衍孕育下一代比作“醞釀??愛情”，并用擬人化的手法，形象的表現了這些“綠色”的小生命熱愛生活、樂于奉獻的情態。