第一篇：小學四年級數學下冊復習計劃

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小學四年級數學下冊復習計劃

復習內容簡析： 本學期復習的主要內容包括以下四個方面:小數；四則運算和運算定 律；空間與圖形；統計等 4 個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這 是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的 融合。具體的復習內容如下：

1、小數 小數的認識與整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數的概念去掌 握，這部分復習內容包括小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。

2、四則運算和運算定律 這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小 數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運 算定律及簡便計算。由于小數的加減法與整數的加減法的意義相同，在計 算方法上既有聯系又有區別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生 比較小數的加減法與整數的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏 固小數加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數和小數的四則運算放在一起復習，這樣有利于學 生更好地把兩者聯系起來。

3、空間與圖形 本冊“空間與圖形”復習的內容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經對方位有了初步的了解本學期主要是對

原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角和邊分類的 不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯系和區別。

4、統計 這部分復習內容涉及本學期學過的單式拆線統計圖。復習的重點是讓 學生體會單式折線統計圖的特殊功能：在折線統計圖中，既可以看出每個 數據的絕對數值，也可以看出數據變化的整體趨勢，還讓學生根據統計圖 分析數據，發現一些信息，提出富有開放性的數學問題。復習目標: 通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習,進一步 鞏固數慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發展空間觀念,統計觀念,獲 得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。

1、知識與技能：（1）、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知 識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。（2）、進一步 掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三 步以內的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數 學知識和方法解決實際問題的能力。（3）、進一步認識三角形的特征，進 一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分 類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。（4）、進一步認識小數 的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小 的變化規律；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加 減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。（5）、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和

距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（6）、進一步感受折線統計 圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的信息； 能根據折線統計圖中所提供的信息對事物的發展趨勢作出簡單的預測。

2、過程與方法：讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的 練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

3、情感態度與價值觀：（1）、經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養成自覺整理所學 的知識的意識和良好的學習習慣。（2）、在復習的過程中，進一步反思本 冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學 知識和方法的內存聯系，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。復習重點與難點：

1、重點：（1）、四則運算、運算定律與簡便計算。（2）、小數的意 義與性質、小數的加法與減法。

2、難點：（1）、根據方向和距離確定物體的位置。（2）、靈活應用 所學知識解決簡單的實際問題。復習的方法與措施：

1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據相關內容的提點,以及學生對 知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識,達到 加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的 困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發展。

5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。復習時間安排: 小數???????????????????? 四則運算運算定律 ????????????? 空間與圖形????????????????? 統計???????????????????? 5 課時 3 課時 3 課時 2 課時

三年級數學下冊復習計劃

一、復習指導思想： 復習指導思想： 一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系，把 各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲 存，理解運用。復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學 生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知 識點，讓學生形成知識框架。教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環 環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

二、班級學生情況分析： 班級學生情況分析： 三年級班的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意 參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不

集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有 待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮 問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的 創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了 兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

三、復習目的和要求： 復習目的和要求： 本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知 識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識 等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的 體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和 第一學段的教學目標。

四、復習內容： 復習內容： 復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以 及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學 生切實理解和掌握。

五、總復習時應注意突出以下幾點： 總復習時應注意突出以下幾點： 1．注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學 生對所學知識的理解和掌握。2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。3．加強統計觀念的培養。既要復習對數據進行簡單的分析，并根據分 析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習要平均數的意義，會求簡單數據 的平均數。同時滲透了環保教育。

4．加強空間觀念的培養。既要復習有關面積的基本知識，也復習要估 計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖 形的面積。5．加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活 實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡 單的問題。

六、復習措施： 復習措施：

（一）教師方面：

1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整 合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結 與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們 一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

第二篇：小學四年級數學下冊復習計劃

2014學年四年級下冊數學復習計劃

一、本班學生情況分析：

本班共有學生23人，有兩人（郎明、王云芳）為特殊學生，不具備學習及其生活自理能力。有殘疾證。考試均為10份以下。其余21人個個聰明活潑，思維敏捷，能積極主動學習。

二、考點分析：

1、本次考試主要考四年級上下兩冊的內容，上冊30％，下冊70％。

三、奮斗目標：

通過努力，力爭合格21人，優秀21人。平均分91份。

四、復習內容：

本次復習主要有上學期的筆算乘法、除數是兩位數的除法、條形統計圖、數學廣角、圖形與面積等。和本學期復習的小數、四則運算和運算定律、空間與圖形、統計等 4 個方面。用問題或習題作提示引導學生整理,這 是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的 融合。

五、具體措施：

1、小數 小數的認識與整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數的概念去掌 握，這部分復習內容包括小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。

2、四則運算和運算定律 這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小 數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運 算定律及簡便計算。由于小數的加減法與整數的加減法的意義相同，在計 算方法上既有聯系又有區別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生 比較小數的加減法與整數的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏 固小數加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數和小數的四則運算放在一起復習，這樣有利于學 生更好地把兩者聯系起來。

3、空間與圖形 本冊“空間與圖形”復習的內容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角和邊分類的 不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯系和區別。

4、統計 這部分復習內容涉及本學期學過的單式拆線統計圖。復習的重點是讓 學生體會單式折線統計圖的特殊功能：在折線統計圖中，既可以看出每個 數據的絕對數值，也可以看出數據變化的整體趨勢，還讓學生根據統計圖 分析數據，發現一些信息，提出富有開放性的數學問題。

5、多與學生交心談心，樹立自信，戰勝困難，迎接挑戰。

六、復習時間安排:

小數????????????????????5課時

四則運算運算定律 ?????????????8課時

空間與圖形?????????????????3課時

統計????????????????????3 課時

乘除法 ???????????????????5課時

第三篇：小學數學四年級下冊復習計劃

小學數學四年級下冊復習計劃

復習內容簡析

本學期復習的主要內容包括以下四個方面:小數；四則運算和運算定律；空間與圖形；統計等4個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的融合。具體的復習

內容如下

1、小數

小數的認識與整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數的概念去掌握，這部分復習內容包括小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。

2、四則運算和運算定律

這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。由于小數的加減法與整數的加減法的意義相同，在計算方法上既有聯系又有區別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生比較小數的加減法與整數的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏固小數加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數和小數的四則運算放在一起復習，這樣有利于學生更好地把兩者聯系起來。

3、空間與圖形

本冊“空間與圖形”復習的內容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角

和邊分類的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯系和區別。

4、統計

這部分復習內容涉及本學期學過的單式拆線統計圖。復習的重點是讓學生體會單式折線統計圖的特殊功能：在折線統計圖中，既可以看出每個數據的絕對數值，也可以看出數據變化的整體趨勢，還讓學

生根據統計圖分析數據，發現一些信息，提出富有開放性的數學問題。

復習目標:

通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習,進一步鞏固數慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發展空間觀念,統計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學

目標。

1、知識與技能：（1）、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。（2）、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。（3）、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。（4）、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規律；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。（5）、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（6）、進一步感受折線統計圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的信息；能根據折線統計圖中所提供的信息對事物的發展趨勢作出簡單的預測。

2、過程與方法：讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知

識的理解。

3、情感態度與價值觀：（1）、經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。（2）、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學知識和方法的內存聯系，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

復習重點與難點：

1、重點：（1）、四則運算、運算定律與簡便計算。（2）、小數的意義與性質、小數的加法與減法。

2、難點：（1）、根據方向和距離確定物體的位置。（2）、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。

復習的方法與措施：

1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據相關內容的提點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進對數學的積極

情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過

復習都得到進一步的發展。

5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。

復習時間安排:

小數……………………………………………………1課時

四則運算運算定律 …………………………………1課時

空間與圖形……………………………………………1課時

統計……………………………………………………1課時

第四篇：四年級數學下冊復習計劃

四年級數學下冊期末復習計劃

一、班級情況分析

全班有學生21人，目前存在的問題：

1、部分學生學習態度不夠端正，聽課

效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動作的現象。需要對其加強教育，使學生認識到復習的重要性，端正學習態度；

2、個別學生因生病耽誤一些課，知識前后學習不夠系統，因此，除充分利用好課堂的時間對學生進行本學期重點基本題的訓練外，還應對班級中的個別學生進行課后的輔導，以提高班級的整體水平。

二、復習的目標

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通

過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習

過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理

和培養，發展學生邏輯思維能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

三、復習措施

1、逐單元、有重點進行復習

提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環節，進行集中練習

針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做

到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一

式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

第五篇：小學數學四年級下冊期復習計劃

期末復習是對整冊內容的全面回顧、整理和升華。通過復習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識之間的內在聯系。同時，進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。通過復習活動，找出學生存在的問題，運用科學的方法讓不同的學生在現有的基礎上都有所提高。

一、復習目標

1.通過整理復習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統化、網絡化。

2.經歷知識回顧和整理過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

3.在對知識的整理與復習過程中，養成回顧與反思的習慣，增強學好數學的自信心。

二、復習內容

1.小數，2.四則運算，運算定率。3空間與圖形。4統計。

三、復習重、難點

1.小數的意義和性質。

2.四則運算及簡便計算。

3.三角形。

四、方法與措施

1.對全冊內容進行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，弄清知識間的緊密聯系。熟悉教材，老師要對每個領域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解，并把其結構理清楚；

認真鉆研教材，通過集體教研，備好復習課，努力提高復習課的效率。

2.調動學生的復習積極性。復習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現象，摒棄復習時一本課本、一塊黑板的復習方式，將系統化的數學知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實際問題，提高學生的學習興趣，同時課堂的容量也會大大提高。

3.因材施教，提優和補差同時進行。對于能力較好的學生在復習好基礎的前提下，適當增加有挑戰性的習題，既調動了學習興趣，又樹立的學習的信心。對于學習上有困難的學生，只需要將基礎的知識、必備的能力進行要求，做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎以后再進行提高訓練。

4.學習方法的指導。針對這個班級平時檢測中出現的問題進行總結，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養學生分析問題、解決問題的能力，著重訓練學生的審題，分析數量關系，講練結合，歸納總結，及時訂正及時落實；而計算錯誤是學生久已存在的問題，可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習，同時要求學生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時，這樣能逐漸提高學生計算的正確率。

5.鼓勵學生在課下自覺主動復習，發揮學生主觀能動性，提高復習效率，做到自覺復習、查缺補漏、敢于質疑、師生交流。

6.一切以學生為中心，及時發現復習中出現的問題。每一塊專項復習完以后，找幾個學生進行了解，及時與學生進行溝通、交流，了解學生的處境，及時糾錯，督促學生掌握知識的同時提高他們學習數學的能力。

五、復習時間安排

以7月8號期末檢測計算，六一結束新課學習，去掉假期也有四周的時間安排復習。期末復習主要分兩個階段，第一階段是專項分領域復習，在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習，在中旬進行。六月下旬進行模擬測試，進一步查漏補缺，迎接期末考試。