第一篇：人教版四年級下冊數學復習計劃

人教版四年級下冊數學復習計劃

一.復習策略與方法

1.查漏補缺.復習前進行摸查測試,了解學生對本冊內容掌握情況,有針對性進行復習.加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解,培養學生認真檢查的習慣,減少計算的錯誤.幫助學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理,理清知識點的聯系,通過對基礎知識的復習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內化為學生的知識素養.使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識.2.靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力.使學生在復習,練習過程中,對知識進行分類,整理,幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律,重新整合,形成一個完整的知識體系.達到舉一反三,能綜合,靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力.3.在復習,練習過程中,注重學生學習方法,數感和數學思維的梳理和培養,發展學生邏輯思維能力.重視學生學習習慣的培養,學習方法的指導.重視培養學生獨立審題,獨立思考的習慣,逐步養成自覺檢查的習慣.針對學生集中的問題,設計有效的復習練習,采用先做后講再強調,再反復,變化練習,提升學生解題的能力.精心設計復習課,練習題,增強復習課的趣味性和靈活性,重視學生的情感體驗,采用多種形式調動學生的學習積極性,注重練習題的綜合性和層次性.4.關注后進生,加強對后進生的輔導.找準問題,分類輔導.對不同層次的學生因材施教,重視學生的個別差異,對學習有困難的學生進行有針對性的輔導,幫助他們樹立學習的信心,讓所有學生通過復習都得

到提升.5.養成學生認真做題,細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數學情操.二,復習內容及課時安排

復習內容:

（一）四則運算,運算定律和簡便計算（2課時）

1.掌握含兩級運算的運算順序,正確計算三步式題.2.會用兩三步計算的方法解決一些實際問題.3.能運用加法交換律,結合律,乘法交換律,結合律和分配率律進行一些簡算.4.會進行連減,連除的簡便計算.重.難點:

1.正確計算兩步,三步式題.2.能合理的解決簡單的實際問題,掌握解決問題的策略與方法.（二）小數的意義與性質（2課時）

1.小數的加減法

2.認識小數的計數單位,能正確讀,寫小數.3.會比較小數的大小.4.掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律.5.會進行小數和十進制復名數的相互改寫.6.能根據要寫出小數的近似數,并能把較大的數改寫成用萬或億作單位的小數.重.難點：

1.能正確計算小數加,減法及混合運算,會運用運算定律進行小數的簡便計算.2.能正確解答簡單的小數加,減法實際問題.3.掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律.4.正確的進行復名數的改寫與換算.5.正確計算小數的加,減法.（三）位置與方向:（1課時）

1.能根據方向和距離確定物體的位置.2.能描述簡單的線路圖.（四）三角形（1課時）

1.三角形的分類,內角和,求第三個角的度數,正確測量和畫出三角形的高

2.三角形任意兩邊之和大于第三邊的應用.（五）統計（1課時）

1,畫折線統計圖,對折線統計圖的數據進行分析.2,根據數據特點和實際需要選擇條形統計圖或折線統計圖.對折線統計圖的數據進行分析.（六）綜合測試與評講反饋（4課時）

第二篇：四年級數學下冊復習計劃

四年級數學下冊期末復習計劃

一、班級情況分析

全班有學生21人，目前存在的問題：

1、部分學生學習態度不夠端正，聽課

效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動作的現象。需要對其加強教育，使學生認識到復習的重要性，端正學習態度；

2、個別學生因生病耽誤一些課，知識前后學習不夠系統，因此，除充分利用好課堂的時間對學生進行本學期重點基本題的訓練外，還應對班級中的個別學生進行課后的輔導，以提高班級的整體水平。

二、復習的目標

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通

過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習

過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理

和培養，發展學生邏輯思維能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

三、復習措施

1、逐單元、有重點進行復習

提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環節，進行集中練習

針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做

到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一

式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

第三篇：人教四年級數學下冊教學總結

四年級第二學期數學教學工作總結

時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、學生基本情況

本班學生共64人，上課能夠專心聽講，積極思考但是回答問題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業，正努力養成良好的學習習慣。但是也有個別分學生的學習習慣較差，有的上課注意力不集中，小動作較多，控制不好自己，為了更好的培養學生的學習和習慣，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結。

二、主要收獲和體會：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行總結，寫好教學后記。現在網絡上的備課資料很多，但每一節課對于不同的班級來都是一種創新的過程。因為對于每個教師來說，要選擇與自己班級學情相符合的教學設計是需要功夫的，所以在每次上課前，我都要認真參考教案，設計或是修改一下教案，讓教學設計與實際教學相符合，2、關注學困生，幫助他們共同進步。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業完成質量不高。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，實踐性家庭作業的督導不力，孩子學習習慣不好。

3、沒有關注到每一個學生，老師的關注度沒有平均分配。我習慣是抓兩頭，放中間。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足、不到位。

四、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，充分利用直觀、電化教學手段，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。

2、搞好學習方法的指導。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

3、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

4、作為我個人今后努力的方向：教師不能只把教案寫得詳細、周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業了，完成教學任務了”，而應該反思自己教育教學中的行為，記錄自己教育教學中的所得、所失、所感，不斷創造，不斷完善，改正自身的缺點和不足，不斷提高。

一分耕耘，一分收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往。再接再厲，把工作做得更好。

第四篇：小學四年級數學下冊復習計劃

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小學四年級數學下冊復習計劃

復習內容簡析： 本學期復習的主要內容包括以下四個方面:小數；四則運算和運算定 律；空間與圖形；統計等 4 個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這 是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的 融合。具體的復習內容如下：

1、小數 小數的認識與整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數的概念去掌 握，這部分復習內容包括小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。

2、四則運算和運算定律 這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小 數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運 算定律及簡便計算。由于小數的加減法與整數的加減法的意義相同，在計 算方法上既有聯系又有區別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生 比較小數的加減法與整數的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏 固小數加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數和小數的四則運算放在一起復習，這樣有利于學 生更好地把兩者聯系起來。

3、空間與圖形 本冊“空間與圖形”復習的內容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經對方位有了初步的了解本學期主要是對

原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角和邊分類的 不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯系和區別。

4、統計 這部分復習內容涉及本學期學過的單式拆線統計圖。復習的重點是讓 學生體會單式折線統計圖的特殊功能：在折線統計圖中，既可以看出每個 數據的絕對數值，也可以看出數據變化的整體趨勢，還讓學生根據統計圖 分析數據，發現一些信息，提出富有開放性的數學問題。復習目標: 通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習,進一步 鞏固數慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發展空間觀念,統計觀念,獲 得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。

1、知識與技能：（1）、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知 識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。（2）、進一步 掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三 步以內的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數 學知識和方法解決實際問題的能力。（3）、進一步認識三角形的特征，進 一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分 類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。（4）、進一步認識小數 的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小 的變化規律；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加 減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。（5）、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和

距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（6）、進一步感受折線統計 圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的信息； 能根據折線統計圖中所提供的信息對事物的發展趨勢作出簡單的預測。

2、過程與方法：讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的 練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

3、情感態度與價值觀：（1）、經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養成自覺整理所學 的知識的意識和良好的學習習慣。（2）、在復習的過程中，進一步反思本 冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學 知識和方法的內存聯系，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。復習重點與難點：

1、重點：（1）、四則運算、運算定律與簡便計算。（2）、小數的意 義與性質、小數的加法與減法。

2、難點：（1）、根據方向和距離確定物體的位置。（2）、靈活應用 所學知識解決簡單的實際問題。復習的方法與措施：

1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據相關內容的提點,以及學生對 知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識,達到 加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的 困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發展。

5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。復習時間安排: 小數???????????????????? 四則運算運算定律 ????????????? 空間與圖形????????????????? 統計???????????????????? 5 課時 3 課時 3 課時 2 課時

三年級數學下冊復習計劃

一、復習指導思想： 復習指導思想： 一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系，把 各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲 存，理解運用。復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學 生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知 識點，讓學生形成知識框架。教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環 環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

二、班級學生情況分析： 班級學生情況分析： 三年級班的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意 參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不

集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有 待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮 問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的 創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了 兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

三、復習目的和要求： 復習目的和要求： 本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知 識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識 等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的 體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和 第一學段的教學目標。

四、復習內容： 復習內容： 復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以 及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學 生切實理解和掌握。

五、總復習時應注意突出以下幾點： 總復習時應注意突出以下幾點： 1．注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學 生對所學知識的理解和掌握。2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。3．加強統計觀念的培養。既要復習對數據進行簡單的分析，并根據分 析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習要平均數的意義，會求簡單數據 的平均數。同時滲透了環保教育。

4．加強空間觀念的培養。既要復習有關面積的基本知識，也復習要估 計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖 形的面積。5．加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活 實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡 單的問題。

六、復習措施： 復習措施：

（一）教師方面：

1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整 合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結 與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們 一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

第五篇：四年級數學下冊教學復習計劃

人教版四年級數學下冊期末復習計劃

數學期末復習應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過復習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

一、分析學生：

本班學生共42人，其中男生27名，女生15名。班上大多數學生的學習積極性較高，能主動探索，并按時完成課堂內外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在復習中，重要的是激發他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進同學的提升工作。優秀生：21人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。（成績A）中等生：14人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。（成績B）困難生：5—7人主要抓基礎知識和計算能力。（成績C、D）

二、分析教材：(一)、復習內容包括：

本冊教材共9個單元，兩個整理復習，一個總復習，兩個活動。(二)、復習目標：

第一部分：小數的認識

1.經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

2.通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。3．會讀、寫小數，會比較小數的大小。

復習重點 ：經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。

復習難點 ：理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。第二部分：四則運算和定律

1經歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的認識與運算的認知的發展與完善。

2在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。復習重點：能根據四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數加減法、混合運算的簡便計算。復習難點：正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。第三部分：圖形與空間 1讓學生清楚地掌握不同三角形的特征。2讓學生通過對比，認識它們之間的聯系和區別。

3復習方向與位置，培養學生的觀察分析和抽象概括能力，發展學生的空間觀念。

復習重點：不同三角形的特征及之間的聯系。能按要求繪圖具體方位。復習難點：各類圖形之間的聯系，運用圖形的特征解決問題。第四部分 統計

1通過對具體材料的統計，讓學生再次認識統計產生的必要性。進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念，能運用統計知識解決簡單的實際問題。

3體會折線統計圖的特殊功能。

復習重點：進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念。學會分析統計圖中的數據。

第五部分 解決問題 使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

2培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的分析能力、歸納整理能力。

復習重點：進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。復習時，要有意識地培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]，特別是后進生讀題習慣，對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖，表示題中的數量關系。要訓 練學生用分析法法思路解答，又要允許一些學困難的學生用綜合法分析，引導學生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。

（三）、復習措施

1、計算方面： 重視基本口算和筆算訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。（學生弱項：算理的把握、計算的速度與準確性）（1）講清算理，揭示規律。

（2）加強基本訓練，打好計算基礎。提高計算速度。（3）培養良好的計算習慣，提高計算的準確性。

2、解決問題方面：重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力。（學生弱項：解題的方法是否得當）

（1）加強基礎訓練。復習時通過給條件、提問題、補條件、列式，說意義、編題目等方法，旨在組織訓練系列，為分析復合應用題的數量關系打好基礎。（2）審題習慣和能力的培養。

（3）注意溝通知識內在聯系，拓寬解題思路，復習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復習效果。（4）設計多種形式的練習。

3、圖形與空間方面:重視培養學生的數學能力。培養學生的方向感和空間觀念。（學生弱項：位置的闡述及按要求繪制具體方位）（1）、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之間的聯系（2）、能夠按要求給三角形作高。

4、統計與概率方面： 注意復習的開放性，重視培養學生的創新能力。

5、分單元復習。結合復習內容，對學生進行思想品德教育。

三、復習方法策略：

1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。

2、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

3、加強補差，讓優等生幫助后進生。

重點：計算方面，以講解，改錯，競賽??等形式，來提高學生的計算能力，激發學生的計算興趣。

難點：解決問題的能力，以分析法，綜合法和數形結合法的形式，來幫助學生掌握一定的解決問題的方法。

易錯：小數的意義與性質，運算定律的靈活運用

四、典型題匹配：

（一）基礎知識

1、填空。

2、判斷。

3、選擇。

（二）計算

1、口算。

2、豎式計算及驗算；

3、簡便計算；

4、小數四則混合運算

（三）操作部分。

統計

（四）解決問題

1、文字題

2、應用題

五、復習時間安排：

6月22日 小數的意義和性質

6月23日 四則運算，運算定律和小數的加減法，6月24日 方向與位置 6月25日 三角形 6月26日 統計數學廣角 6月29 日 解決問題。6月30 日 綜合復習7月1 日 綜合復習7月2 日 綜合復習7月3 日 綜合復習