第一篇：四年級下冊數學期末復習計劃

四年級下冊數學期末復習計劃

復習內容：

人教版四年級數學下冊全冊內容包括四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、三角形、、小數的加法和減法、統計、數學廣角等八個單元。復習要求：

1．經歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的認識與運算的認知的發展與完善。

2.進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。

3．通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規律，熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。

4.讓學生清楚地掌握三角形、四邊形的特征，通過對比，認識它們之間的聯系和區別。培養學生的觀察分析和抽象概括能力，發展學生的空間觀念。

5.進一步感受折線統計圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的信息；能根據折線統計圖中所提供的信息對事物的發展趨勢作出簡單的預測。

6.使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

7.培養學生的分析能力、歸納整理能力。

復習重點：

1.運算定律與簡便計算

2.小數的加、減法

復習難點：

1.簡便計算

2.計量單位的換算

3.利用三角形內角和求角 課時安排：

1.四則運算：1課時

2.運算定律與簡便計算：2課時

3.小數的認識和加減法：1課時

4.計量單位的換算：1課時

5.三角形：1課時

6.位置與方向：1課時

7.條形統計圖：1課時復習過程：

第二篇：北師大四年級下冊數學期末復習計劃

四年級數學下冊期末復習計劃

玉蟬鄉中心學校馮軍奇

指導思想

1、查漏補缺，對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系。

2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。知識點梳理：

數與代數

一.小數的認識

①能用小數表示圖中的陰影，或根據小數在圖中圖色。②能正確讀、寫小數。③能知道分母是10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。并能讓這些分數與小數互換。④能用小數表示日常的生活中的實物。⑤能在數軸上表示某個小數。⑥數位順序及小數的組成。⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數表示。⑧小數的大小比較。（先比較整數部分，再比較十分位...）

二.小數的運算

1.小數的加減法

①不進位、不退位。1.2+3.46.6-1.3②進一位、退一位。20.6+

3.719.1-2.7③連續進位，連續退位。12.75+2.2571.13-16.55 ④位數不同。16.3+2.7560-2.88

2.小數的乘法①一般情況。2.8×1.1②乘數中間有“0”。1.06×3.3 ③乘數末尾有“0”。1.06×470④積末尾有“0”。8.5×0.88 ⑤積與因數之間的關系。0.49×0.9○0.49 ⑥小數點的移動引起小數大小的變化。⑦小數的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數）

3.小數的除法

①除數是整數。②除數是小數。③商中間有“0”。④商末尾有“0”。⑤驗算。⑥商與被除數之間的關系。0.49÷0.9○0.49 ⑦循環小數。會判斷循環小數、商用循環小數表示。⑧余數問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）⑨近似數。四舍五入或者根據實際情況求近似數，如去尾、收尾法（進一法）。⑩估算。

4.混合運算。

要求：能簡算要簡算。先判斷運算順序，再觀察數據特點，看能否簡算。

三.方程

1.會用字母或者含有字母的式子表示數量關系。2.會用字母表示所學過的公式及運算律。3.知道什么是方程，會判斷方程。4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c5.列方程解決問題。（要注意方程的格式）會找等量關系，利用等量關系準確設未知數，列出方程。

四．解決問題（見書中例題和練習中的解決問題。）

空間與圖形

一.認識圖形

1.總的可以按平面和立體來分類。

2.三角形的分類：①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。④三角形的內角和。⑤三角形三邊的關系。

3.四邊形的分類：①什么是平行四邊形。②什么是梯形。③平行四邊形與梯形的辨析。

4.作圖：①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）②平行四邊形 ③梯形 ④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

5.數圖形中的學問

二.觀察物體:不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

三.圖形中的規律

統計與概率:認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。復習策略

一、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業。做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

二、繼續加強課堂教學和作業要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課。

三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。

四、保持良好心態，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。

第三篇：四年級下冊期末復習計劃（模版）

2015—2016學年第二學期四年級語文

期末復習計劃

金鳳區嘉園小學 四（2）班 楊維燕

一、學情分析

本班共有學生56人，通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。

但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。

二、復習內容：(一)字、詞、句

1、字

會認生字表

（一）的200個生字，會寫生字表

（二）的200個生字。

練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

注意：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。

（3）注意書寫端正、規范，卷面整潔。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。（2）能寫出有關各種句式的詞語。（3）四字詞語

①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語

②握本學期的兩個成語故事：手不釋卷、鵬程萬里

③寫園地五的關于動戰爭的成語。

3、句子

（1）感知比喻句、反語。

（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。

（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

（4）默寫語文園地中的“日積月累”。

（二）閱讀

閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發的閱讀練習題

（三）以寫作為突破口，提高作文能力，本冊習作復習的重點是寫人，寫景、記事，值得注意的是寫人和寫事這兩類作文有很大的不同，在寫人的文章中要精選出能代表這個人精神的典型事例，即培養學生的選材能力。本冊書中作者，還運用舉例子、列數子、作比較，打比方的說明方法。在此，也可以讓學生學習作者的說明方法。

三、復習目標：

1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。

3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。

4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。具體如下：

1．復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據拼音寫出已學的漢字。

2．復習掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。

3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

4．復習掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。

5．復習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。

6．進行縮句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。

7．復習擴寫和修改病句，進一步培養用詞造句的能力。

8．復習正確使用標點符號。

9．熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。

10．復習掌握分段的常見方法（自然段歸并法、按事情發展順序分段法）。

11．進一步學會寫留言條，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。

12．復習有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。

四、復習重難點

1.多關注差生的讀寫訓練，從而提高差生的及格率。

2.多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫通順的句子。正確運用各類標點符號。

3.對字詞進行邏輯分類；結合語境理解字詞；會修簡單的病句。體會比喻句和擬人句的用法。

4.把握文章的主要內容，體會思想感情，領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實文章和想象作文、書信及常見的應用文

5.綜合運用，補缺、補漏

五、復習措施：

1、認真備課，主次分清。這次總復習需要復習的內容較多，在備復習教案時我會認真總結學生平時的學習情況，先對單元知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時做練習中比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作，在做題中加強對知識的掌握。

3、復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、對學生授以閱讀及寫話技巧，適當加以練習。

5、加強對學困生的輔導。將學困生置于班級顯眼點的位置，復習中多多加以關注，加強與家長聯系，爭取更多的力量來幫助他們。

6.勞逸結合，盡量以平常心跟孩子交流。在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

六、培優輔差措施：

培優對象：杜成德、哈夢婷、郗雅、王嘉琦、吳嘉琦、葉涵、丁江濤、王嘉、鄭童。

措施：這幾名學生學習態度認真，但也存在粗心的現象，在復習中要叮囑其仔細讀題，整齊書寫。同時加強其閱讀寫話的指導，提高能力方面的訓練，爭取得高分。

輔差對象：王陳博、王可星、王陳博、王志華、吳文斌、湯露、周文帥、王巖、宋富貴、吳文潔。

措施：其一，這幾名學生普遍存在書寫不美觀，基礎字詞掌握很不扎實，所以對他們我準備偏重對字詞的反復抄寫、聽寫、記憶。其二，讓班里好一點的同學幫助他們，進行一對一幫扶，如班里鄭童同學幫助王陳博，進行基礎知識互查，讓他對學習產生興趣。其三，加強與家長的聯系，讓家長積極監督，從基礎知識抓起，按單元檢查他的詞語、園地知識的日積月累、重點段落的背誦，每天堅持讀兩篇好的習作（寫景、寫人、寫事、書信想象、作文。）。

七、復習時間安排：

本學期復習時間為9天，以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。以歸納的形式、專題訓練突破復習重點和難點，使復習更具針對性和有效性。

具體復習安排如下：

6月20日： 第一、二單元——2課時 6月21日：第三、四單元—— 2課時 6月22日：第五、六單元—— 2課時 6月23日：第七、八單元—— 2課時

6月24日、27日：閱讀與理解、作文——4課時 6月28日、29日：全部知識梳理總結——4課時

2016年6月19日

第四篇：四年級數學下冊期末復習計劃（共）

四年級數學下冊期末復習計劃

指導思想

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。知識點梳理

（一）數與代數

1、計算器

認識清屏鍵、開機鍵、關機鍵。并探索規律。

2、用字母表示數

用字母表示數量關系。常見的數量關系： S=vt v=s÷t t=s÷v C=4a S=a×a C=(a+b)×2 S=ab 2.運算律

(1)加法交換律

(2)加法結合律

(3)乘法交換律(4)乘法結合律

（5）乘法分配律

（二）空間與圖形

認識多邊形

（1）三角形 由三條線段圍成的圖形是三角形。

三邊關系：任意兩邊之和一定大于第三邊。

內角和：任意三角形的內角和是180度。

學習畫高，理解任意三角形都有三條高。

（2）平行四邊形

對邊平形的四邊形是平行四邊形。對角相等。對邊相等。

用集合來理解四邊形這間的關系。學習畫高，知道有無數條。

長方形、正方形是特殊的平形四邊形。

（3）

梯形：只有一組對邊平形的四邊形是梯形。

認識 等腰梯形、直角梯形。會畫高，知道高有無數條。

學情分析

“數與代數”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。

“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特征對圖形進行識別。但畫圖形方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。

復習策略

（一）復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略?？傊龅浇滩男闹杏袛?，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

（二）繼續加強課堂教學和作業要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人數，縮短時間。

（三）及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發現學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。

（四）保持良好心態，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節奏，從容的面對學生出現的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。

第五篇：北師大版四年級下冊數學期末復習計劃

北師大版四年級下冊數學期末復習計劃

指導思想

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

知識點梳理： 數與代數 一.小數的認識 小數的意義：

①能用小數表示圖中的陰影，或根據小數在圖中圖色。②能正確讀、寫小數。

③能知道分母是10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。并能讓這些分數與小數互換。

④能用小數表示日常的生活中的實物。⑤能在數軸上表示某個小數。⑥數位順序及小數的組成。

⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數表示。⑧小數的大小比較。（先比較整數部分，再比較十分位...）二.小數的運算 1.小數的加減法

①不進位、不退位。1.2+3.4 6.6-1.3 ②進一位、退一位。20.6+3.7 19.1-2.7 ③連續進位，連續退位。12.75+2.25 71.13-16.55 ④位數不同。16.3+2.75 60-2.88 2.小數的乘法 ①一般情況。2.8×1.1 ②乘數中間有“0”。1.06×3.3 ③乘數末尾有“0”。1.06×470 ④積末尾有“0”。8.5×0.88 ⑤積與因數之間的關系。0.49×0.9○0.49 ⑥小數點的移動引起小數大小的變化。

⑦小數的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數）

3.小數的除法

①除數是整數。②除數是小數。③商中間有“0”。④商末尾有“0”。⑤驗算。⑥商與被除數之間的關系。0.49÷0.9○0.49 ⑦循環小數。會判斷循環小數、商用循環小數表示。

⑧余數問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）

⑨近似數。四舍五入或者根據實際情況求近似數，如去尾、收尾法（進一法）。

⑩估算。4.混合運算。

要求：能簡算要簡算。

先判斷運算順序，再觀察數據特點，看能否簡算。三.方 程

1.會用字母或者含有字母的式子表示數量關系。2.會用字母表示所學過的公式及運算律。3.知道什么是方程，會判斷方程。4.會解方程：

5.列方程解決問題。（要注意方程的格式）

會找等量關系，利用等量關系準確設未知數，列出方程。四．解決問題

（見書中例題和練習中的解決問題。）

空間與圖形 一.認識圖形

1.總的可以按平面和立體來分類。2.三角形的分類：

①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

知道每種三角形的特征會判斷。

③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。④三角形的內角和。⑤三角形三邊的關系。3.四邊形的分類

①什么是平行四邊形。②什么是梯形。③平行四邊形與梯形的辨析。4.作圖

①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）②平行四邊形

③梯形

④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

5.數圖形中的學問 二.觀察物體

不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

三.圖形中的規律

統計與概率

認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。學情分析

“數與代數”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。

“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。

“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

由于“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題，在復習中不做重點復習。

★復習策略

一、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略?？傊?，做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

二、繼續加強課堂教學和作業要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人數，縮短時間。

三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發現學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。

四、保持良好心態，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節奏，從容的面對學生出現的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。