第一篇：小學四年級下冊數學期末復習計劃教案

小學四年級下冊數學期末復習計劃

策武中心校黃生科2011-6-20

一、教材說明

本單元的復習包括本冊教材的主要內容，分別是：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，折線統計圖，數學廣角和數學實踐活動和總復習。共分為四部分：數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透植樹的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。

二、復習目標：

1．通過整理和復習，使學生進一步理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2．通過整理和復習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3．通過整理和復習，使學生進一步掌握認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4．通過整理和復習，使學生進一步認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

5．通過整理和復習，使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

6．通過整理和復習，使學生進一步了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

7．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

三、復習措施：

這部分內容可分為6塊進行復習，教師也可以根據本班的實際情況，靈活掌握。教師在組織復習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率等，整隊實際情況制定有效的復習計劃。復習中要突出重點和難點，提高復習效率，既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候，要注意加強各部分內容之間的聯系，使學生的知識結構更加系統完整。即要加強知識的縱向聯系，又要加強知識的橫向聯系。

四、復習安排：

1.前四天時間主要以分單元復習為主，幫助學生梳理每個單元的知識點，注意各單元知識之間的銜接。結合書本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識，將單元試卷以板書的形式分別呈現，再次考核，找出學生錯誤的根源，讓學生結合自身情況進行總結。

2.在后兩天時間里主要以綜合復習為主，在總結分單元復習中學生實際情況出發，結合歷年來期末試題題型，進行重點復習。加大對典型題型的鞏固練習，提高學生對問題的分析和處理能力。

3.在復習過程中，注意對學生心理的調適，對于班上學困生的輔導上，鼓勵班上優生與學困生之間的進行互幫互助；同時進行個別輔導，針對不同學困生的實際情況，有計劃地進行查漏補缺；并聯系其家長，進行家校聯合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。

具體安排：

6月21日：復習第一單元和第三單元，數的知識，并做好練習卷

6月22日：復習第四單元和第六單元，數的運算，并做好練習卷

6月23日：復習《位置與方向》和《三角形》，空間圖形，并做好練習卷6月24日：復習《統計》與《數學廣角》，并做好練習卷

6月27日：《期末評價》一張，通過練習發現問題，批改講解

6月28日：數學書的知識梳理一遍，抓重點講一下，以學生自己復習為主。

小學四年級下冊數學期末復習教案 策武中心校黃生科2011-6-20

第二篇：四年級下冊數學期末復習計劃

四年級下冊數學期末復習計劃

復習內容：

人教版四年級數學下冊全冊內容包括四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、三角形、、小數的加法和減法、統計、數學廣角等八個單元。復習要求：

1．經歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的認識與運算的認知的發展與完善。

2.進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。

3．通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規律，熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。

4.讓學生清楚地掌握三角形、四邊形的特征，通過對比，認識它們之間的聯系和區別。培養學生的觀察分析和抽象概括能力，發展學生的空間觀念。

5.進一步感受折線統計圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的信息；能根據折線統計圖中所提供的信息對事物的發展趨勢作出簡單的預測。

6.使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

7.培養學生的分析能力、歸納整理能力。

復習重點：

1.運算定律與簡便計算

2.小數的加、減法

復習難點：

1.簡便計算

2.計量單位的換算

3.利用三角形內角和求角 課時安排：

1.四則運算：1課時

2.運算定律與簡便計算：2課時

3.小數的認識和加減法：1課時

4.計量單位的換算：1課時

5.三角形：1課時

6.位置與方向：1課時

7.條形統計圖：1課時復習過程：

第三篇：人教版小學四年級下冊數學期末復習計劃

2011----2012 學年 苗府中心小學

四年級數學下期期末復習計劃崔帥奇

一、班級情況分析：

全班有學生52人，學生基礎較差。目前存在的問題：

一、部分學生學習態度不夠端正，聽課效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動作的現象。需要對其加強教育，使學生認識到復習的重要性，端正學習態度；

二、個別學生因生病耽誤一些課，知識前后學習不夠系統。因此，除充分利用好課堂的時間對學生進行本學期重點基本題的訓練外，還應對班級中的個別學生進行課后的輔導，以提高班級的整體數學水平。

二、復習目標

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

三、復習時間：6月15日——7月 1日

四、復習形式：

1、分章復習。對全章知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。

五、復習內容：

人教版四年級數學下冊全冊內容，復習時按照整冊教材的知識體系分——小數的認識、數的運算、圖形的認識、折線統計圖、解決問題這五大塊來進行知識的梳理。

六、復習要求和復習重點：

第一部分：小數的認識

1.經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

2.通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。

復習重點

1經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。

2理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

3用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。

復習難點

理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

第二部分：數的運算

1經歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的認識與運算的認知的發展與完善。

2在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。復習重點

1能根據四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。

2能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數加減法、混合運算的簡便計算。

復習難點

正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便計

算。

第三部分：圖形的認識

1 讓學生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

2讓學生通過對比，認識它們之間的聯系和區別。

3培養學生的觀察分析和抽象概括能力，發展學生的空間觀念。復習重點

1三角形的概念、分類及特征。

2各種四邊形的概念、特征及之間的聯系。

復習難點

各類圖形之間的聯系，運用圖形的特征解決問題。

第四部分 折線統計圖

1通過對具體材料的統計，讓學生認識折線統計圖產生的必要性。2進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念，能運用統計知識解決簡單的實際問題。

復習重點

1進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念。

2運用統計的方法解決生活中的實際問題

第五部分解決問題

1使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。2培養學生的分析能力、歸納整理能力。

復習重點

進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。

七、復習目標：

達到這冊的教學要求

八、復習措施：

（1）教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。

（2）狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

（3）提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

（4）加強補差，讓優等生幫助后進生。

（5）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力的培養。

第四篇：北師大四年級下冊數學期末復習計劃

四年級數學下冊期末復習計劃

玉蟬鄉中心學校馮軍奇

指導思想

1、查漏補缺，對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系。

2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。知識點梳理：

數與代數

一.小數的認識

①能用小數表示圖中的陰影，或根據小數在圖中圖色。②能正確讀、寫小數。③能知道分母是10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。并能讓這些分數與小數互換。④能用小數表示日常的生活中的實物。⑤能在數軸上表示某個小數。⑥數位順序及小數的組成。⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數表示。⑧小數的大小比較。（先比較整數部分，再比較十分位...）

二.小數的運算

1.小數的加減法

①不進位、不退位。1.2+3.46.6-1.3②進一位、退一位。20.6+

3.719.1-2.7③連續進位，連續退位。12.75+2.2571.13-16.55 ④位數不同。16.3+2.7560-2.88

2.小數的乘法①一般情況。2.8×1.1②乘數中間有“0”。1.06×3.3 ③乘數末尾有“0”。1.06×470④積末尾有“0”。8.5×0.88 ⑤積與因數之間的關系。0.49×0.9○0.49 ⑥小數點的移動引起小數大小的變化。⑦小數的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數）

3.小數的除法

①除數是整數。②除數是小數。③商中間有“0”。④商末尾有“0”。⑤驗算。⑥商與被除數之間的關系。0.49÷0.9○0.49 ⑦循環小數。會判斷循環小數、商用循環小數表示。⑧余數問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）⑨近似數。四舍五入或者根據實際情況求近似數，如去尾、收尾法（進一法）。⑩估算。

4.混合運算。

要求：能簡算要簡算。先判斷運算順序，再觀察數據特點，看能否簡算。

三.方程

1.會用字母或者含有字母的式子表示數量關系。2.會用字母表示所學過的公式及運算律。3.知道什么是方程，會判斷方程。4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c5.列方程解決問題。（要注意方程的格式）會找等量關系，利用等量關系準確設未知數，列出方程。

四．解決問題（見書中例題和練習中的解決問題。）

空間與圖形

一.認識圖形

1.總的可以按平面和立體來分類。

2.三角形的分類：①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。④三角形的內角和。⑤三角形三邊的關系。

3.四邊形的分類：①什么是平行四邊形。②什么是梯形。③平行四邊形與梯形的辨析。

4.作圖：①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）②平行四邊形 ③梯形 ④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

5.數圖形中的學問

二.觀察物體:不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

三.圖形中的規律

統計與概率:認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。復習策略

一、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業。做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

二、繼續加強課堂教學和作業要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課。

三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。

四、保持良好心態，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。

第五篇：小學四年級數學下冊復習計劃

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小學四年級數學下冊復習計劃

復習內容簡析： 本學期復習的主要內容包括以下四個方面:小數；四則運算和運算定 律；空間與圖形；統計等 4 個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這 是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的 融合。具體的復習內容如下：

1、小數 小數的認識與整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數的概念去掌 握，這部分復習內容包括小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。

2、四則運算和運算定律 這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小 數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運 算定律及簡便計算。由于小數的加減法與整數的加減法的意義相同，在計 算方法上既有聯系又有區別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生 比較小數的加減法與整數的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏 固小數加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數和小數的四則運算放在一起復習，這樣有利于學 生更好地把兩者聯系起來。

3、空間與圖形 本冊“空間與圖形”復習的內容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經對方位有了初步的了解本學期主要是對

原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角和邊分類的 不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯系和區別。

4、統計 這部分復習內容涉及本學期學過的單式拆線統計圖。復習的重點是讓 學生體會單式折線統計圖的特殊功能：在折線統計圖中，既可以看出每個 數據的絕對數值，也可以看出數據變化的整體趨勢，還讓學生根據統計圖 分析數據，發現一些信息，提出富有開放性的數學問題。復習目標: 通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習,進一步 鞏固數慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發展空間觀念,統計觀念,獲 得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。

1、知識與技能：（1）、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知 識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。（2）、進一步 掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三 步以內的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數 學知識和方法解決實際問題的能力。（3）、進一步認識三角形的特征，進 一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分 類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。（4）、進一步認識小數 的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小 的變化規律；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加 減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。（5）、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和

距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（6）、進一步感受折線統計 圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的信息； 能根據折線統計圖中所提供的信息對事物的發展趨勢作出簡單的預測。

2、過程與方法：讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的 練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

3、情感態度與價值觀：（1）、經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養成自覺整理所學 的知識的意識和良好的學習習慣。（2）、在復習的過程中，進一步反思本 冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學 知識和方法的內存聯系，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。復習重點與難點：

1、重點：（1）、四則運算、運算定律與簡便計算。（2）、小數的意 義與性質、小數的加法與減法。

2、難點：（1）、根據方向和距離確定物體的位置。（2）、靈活應用 所學知識解決簡單的實際問題。復習的方法與措施：

1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據相關內容的提點,以及學生對 知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識,達到 加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的 困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發展。

5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。復習時間安排: 小數???????????????????? 四則運算運算定律 ????????????? 空間與圖形????????????????? 統計???????????????????? 5 課時 3 課時 3 課時 2 課時

三年級數學下冊復習計劃

一、復習指導思想： 復習指導思想： 一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系，把 各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲 存，理解運用。復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學 生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知 識點，讓學生形成知識框架。教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環 環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

二、班級學生情況分析： 班級學生情況分析： 三年級班的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意 參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不

集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有 待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮 問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的 創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了 兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

三、復習目的和要求： 復習目的和要求： 本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知 識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識 等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的 體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和 第一學段的教學目標。

四、復習內容： 復習內容： 復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以 及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學 生切實理解和掌握。

五、總復習時應注意突出以下幾點： 總復習時應注意突出以下幾點： 1．注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學 生對所學知識的理解和掌握。2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。3．加強統計觀念的培養。既要復習對數據進行簡單的分析，并根據分 析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習要平均數的意義，會求簡單數據 的平均數。同時滲透了環保教育。

4．加強空間觀念的培養。既要復習有關面積的基本知識，也復習要估 計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖 形的面積。5．加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活 實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡 單的問題。

六、復習措施： 復習措施：

（一）教師方面：

1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整 合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結 與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們 一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。