第一篇：四年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的200個生字。讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

3、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。閱讀：

1、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

2、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

3、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

4、能聯(lián)系上下文、生活實際含義深刻的句子。習(xí)作：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。

4、書寫規(guī)范、整潔。

三、復(fù)習(xí)措施： 一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，抓好基礎(chǔ)。

四、復(fù)習(xí)方法： 按單元復(fù)習(xí)：

分為：基礎(chǔ)知識、課內(nèi)閱讀、寫作等三部分。

1、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。

2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3、閱讀部分根據(jù)平常的語文筆記，對學(xué)生進行訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀的重點句及課后題。

4、作文的復(fù)習(xí)按照單元，逐一進行集中復(fù)習(xí)。在進行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)進度安排：共10天 第一天：復(fù)習(xí)第一單元

1、鞏固第一單元（1——4課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第一單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)1、2、3課的課后題及重點句，課上默寫。

4、背誦第二課全文，第一課古詩詞全文及意思應(yīng)會背誦默寫。第二天：復(fù)習(xí)第二單元

1、鞏固第二單元（5——8課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第二單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第5、7課的課后題及重點句。第三天：復(fù)習(xí)第三單元

1、鞏固第三單元（9——12課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第三單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第9、11課的課后題及重點句。第四天：復(fù)習(xí)第四單元

1、鞏固第四單元（13——16課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第三單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第13、15課的課后題及重點句。第五天：復(fù)習(xí)第五單元

1、鞏固第五單元（17——20課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第五單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第17、19課的課后題及重點句。

4、同桌互相提問19課全文背誦。第六天：復(fù)習(xí)第六單元

1、鞏固第六單元（21——24課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第六單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第21課的課后題及重點句。

4、背誦并默寫23課古詩詞及古詩詞大意。第七天：復(fù)習(xí)第七單元

1、鞏固第七單元（25——28課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第七單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第25、27課的課后題及重點句。第八天：復(fù)習(xí)第八單元

1、鞏固第七單元（29——32課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）

2、學(xué)生練習(xí)寫第八單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第29、31課的課后題及重點句。第九天：復(fù)習(xí)1——4單元作文

1、明確單元作文的類型及寫作要求。

2、如何抓住要點，不跑題。

3、保證寫作字數(shù)，字跡工整。

4、翻看自己寫過的作文。熟悉掌握。第十天：復(fù)習(xí)6——8單元作文

1、明確單元作文的類型及寫作要求。

2、如何抓住要點，不跑題。

3、保證寫作字數(shù)，字跡工整。

4、翻看自己寫過的作文。熟悉掌握。

第二篇：四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

距離語文期末考試還剩幾周的復(fù)習(xí)時間,主要通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

1、鞏固本冊書的生字。能正確書寫,運用,區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語,能正確聽寫會用加點詞和關(guān)聯(lián)詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應(yīng)用,會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文,領(lǐng)會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達的思想感情。

4、能進行各類句子的變換練習(xí)。

5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思,理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習(xí)作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標(biāo)點,注意文章的結(jié)構(gòu)。

二、復(fù)習(xí)重、難點

重點:

1、會寫的生字并能用這些字組詞,區(qū)分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。

2、正確背誦需要背誦的課文。

3、背誦練習(xí)1-7讀讀背背。

4、正確默寫古詩,并能熟背詩意。

難點:句子的變換練習(xí),總結(jié)閱讀的方法,閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點,鞏固所學(xué)知

識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)階段:單元復(fù)習(xí)——歸類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:歸類試卷,整體復(fù)習(xí)書本

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

以課本知識復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

(一)單元復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)生字,對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容,知道人物的精神和課文中心。內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)生字詞,聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容,知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。(二)、歸類復(fù)習(xí)(字、詞音)目標(biāo):

1、區(qū)分形近字、同音字。內(nèi)容:

1、聽寫生字并會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音 音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。

5、寫出近義詞和反義詞(主要出現(xiàn)在閱讀題)。

6、補充成語并知道簡單的分類。(課后詞語和練習(xí)1~7)

7、照樣子寫詞語。(三)、歸類復(fù)習(xí)(句子)目標(biāo):

1、能將句子補充完整并加上標(biāo)點。

2、句子的變換。內(nèi)容:

1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。

2、補充句子,加標(biāo)點。

3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子(因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系)不管…總是因為…所以不但…而且

7、寫出讀文后的啟示。

8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。

9、聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

10、復(fù)習(xí)文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)。寫作目標(biāo):

1、正確審題,復(fù)習(xí)習(xí)作的構(gòu)思。

2、復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)作的方法,按照一定的順序完成習(xí)作。內(nèi)容:

1、習(xí)作1:寫春游的建議

2、習(xí)作2:我來推薦

3、習(xí)作3:生活中的發(fā)現(xiàn)

4、寫作4:發(fā)表看法。(討論的經(jīng)過)

5、習(xí)作5:植物中的發(fā)現(xiàn)

6、習(xí)作6:發(fā)表看法。(針對話題查找資料證明自己的看法)

7、習(xí)作7:記一次體驗活動。(六)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主,通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,針對學(xué)生易錯知識進行復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,針對出現(xiàn)的問題進行講解、鞏固。

2、重視針對性補缺工作,加強反饋。

3、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。

句段篇:對要求背誦的段落和古詩,背誦、默寫、檢測。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的課后練習(xí)。選擇重點課文,進行單元訓(xùn)練點強化練習(xí),并進行多題型的訓(xùn)練。作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實作文基礎(chǔ)。

第三篇：四年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

四年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

冶曉妮

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2．重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，流利背誦精讀課文中要求背誦的部分

3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標(biāo)點、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。

4．以基礎(chǔ)達標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)字、詞、句

1、字

會認生字表

（一）的200個生字，會寫生字表

（二）的200個生字。練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

注意：（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

（2）能寫出近義詞、反義詞。

（3）四字詞語

（4）能流利背誦書寫日積月累的內(nèi)容

①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語

②握本學(xué)期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿

③寫園地四的關(guān)于動物的成語

3、句子

（1）感知比喻句、反語

（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。

（4）默寫語文園地中的“日積月累”

（二）閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點講評

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四

首古詩，以及新課堂的閱讀練習(xí)題

（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。

四、措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）復(fù)習(xí)分為三個階段

第一階段：單元復(fù)習(xí)為主，主要復(fù)習(xí)后半學(xué)期（7---12單元）所學(xué)內(nèi)容。

第二階段：分類專項訓(xùn)練——詞句訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練。

第三階段：模擬測試，講評試卷。

第四篇：四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

本學(xué)期共有兩周的復(fù)習(xí)時間，主要通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、學(xué)情分析： 從期中考試的情況來看，基礎(chǔ)的知識掌握不夠牢固，尤其是反問句和閱讀理解的問題較大，因此，緊抓基礎(chǔ)，同時進行一定的專題訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

二、復(fù)習(xí)措施：

1、調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，調(diào)整好心態(tài)，學(xué)生自訂的復(fù)習(xí)計劃和老師的計劃要配合實施。

2、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

4、優(yōu)幫差，加強合作與督促。

5、輔差工作不放松。

6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固本冊書233個生字。能正確書寫，運用，區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語，能正確聽寫會用加點詞和關(guān)聯(lián)詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語搭配以及量詞的應(yīng)用，會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文，領(lǐng)會課文的中心思想，會背誦、理解、默寫古詩，理解古詩的意思和表達的思想感情。

4、能進行各類句子的變換練習(xí)。

5、閱讀：熟練背誦指定的課文，聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思，理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習(xí)作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標(biāo)點，注意文章的結(jié)構(gòu)。

四、復(fù)習(xí)時間：5月24日～6月20日

復(fù)習(xí)階段：單元復(fù)習(xí)——歸類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 以課本知識復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

（一）單元復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)生字，對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容，知道人物的精神和課文中心。

內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)生字詞，聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容，知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

4、復(fù)習(xí)重點的課后題。

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

（二）、歸類復(fù)習(xí)（字、詞音）

1、區(qū)分形近字、同音字。

內(nèi)容：

1、聽寫230個生字并會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音（二類字中容易讀錯的字以及多音字）。

5、寫出近義詞和反義詞（主要出現(xiàn)在閱讀題）。

6、補充成語并知道簡單的分類。（課后詞語和練習(xí)1~8）

7、照樣子寫詞語。

(三)、歸類復(fù)習(xí)（句子）

1、能將句子補充完整并加上標(biāo)點。

2、句子的變換。

內(nèi)容：

1、照樣子、寫句子，改寫句子。（比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子）。

2、補充句子，加標(biāo)點。

3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子（因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系）不管…總是 因為…所以 不但…而且 只要…就 只有…才

4、修改病句。（成分殘缺、語序不當(dāng)、重復(fù)、搭配不當(dāng)、前后矛盾）。

5、標(biāo)點的用法：。？：“ ”！”，《 》注意提示語的用法。

6、整理亂句。

7、連詞成句。

8、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確，注意審題，考察學(xué)生綜合能力。

（四）歸類復(fù)習(xí)（古詩）

1、背誦、默寫古詩，理解關(guān)鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

內(nèi)容：

1、能正確背誦、默寫古詩。

2、理解古詩的意思和思想感情。

3、積累名言和古詩

（五）歸類復(fù)習(xí)（閱讀和寫作）

1、理解文章的意思，掌握一定的閱讀方法。

2、復(fù)習(xí)習(xí)作，注意習(xí)作中語句表達通順，正確審題。

內(nèi)容：

1、理解課文內(nèi)容并按要求填空。

2、初步掌握分段知識，能簡單概括段意，體會文章的思想感情，人物的精神、品質(zhì)，寓意。

3、給短文加題目、標(biāo)點，找出文章的中心句。

4、按要求勾畫內(nèi)容，填空。

5、找出其中的比喻句或者擬人句，找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。

第五篇：四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、本年級學(xué)期教學(xué)重點：

1．掌握本冊要求寫的200個生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2．學(xué)會照樣子寫句子，掌握并熟練運用比喻、排比、擬人的修辭方法要靈活運用關(guān)聯(lián)詞填空。

3．能簡單概括文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

4．掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的知識的積累。

5．本學(xué)期的習(xí)作內(nèi)容有：寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等，寫作時要做到感情真實，內(nèi)容具體。

二、本年級本學(xué)期建議考核重點：

（一）、基礎(chǔ)知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準(zhǔn)字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學(xué)過的多音字，并會組詞。

3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認識一些常用的格言。

7、掌握并熟練運用比喻、排比、擬人的修辭方法。

（二）、閱讀方面：

會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能概括課文的主要內(nèi)容，能抓住人物的動作、表情、語言來理解或體會人物的感情。

（三）、作文方面：

掌握能抓住事物的特點和人物的語言、動作、神態(tài)進行詳細描寫。掌握先概括后舉例寫人、寫事和按一定順序，抓住景物特點寫景的寫作方法。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫作方法。

（四）、口語交際：

設(shè)定情境，讓學(xué)生隨機訓(xùn)練，做到語言規(guī)范。另外，每天晚上堅持收看《中央新聞》。

三、復(fù)習(xí)時間安排：

1、分門別類進行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（5月31日— 6月11日）

2、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。（6月11日——6月14日）

四、復(fù)習(xí)方法：

1、分類練習(xí)

其中，字、詞包括形近字、看拼音寫漢字、近義詞、反義詞、多音字。我們可以通過分類復(fù)習(xí)的卷子測試學(xué)生的掌握情況，然后針對學(xué)生容易出錯的字、詞再重新出現(xiàn)，反復(fù)練習(xí)。

在句式復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)把肯定句和反問句互換。關(guān)聯(lián)詞要靈活運用，然后分類型舉例練習(xí)、講評，掌握方法后，出題測試，講、練結(jié)合。

四年級考察標(biāo)點符號一般都是句號、分號、逗號、頓號、引號和雙引號，因此，我們應(yīng)該讓學(xué)生明白六者的區(qū)別；其次，這學(xué)期著重練習(xí)引號的作用。

段包括按課文內(nèi)容填空等。按課文內(nèi)容填空考察的是學(xué)生對課文的熟悉程度，因此，多讀多背是最好的方法。對于一些重點段落，可以讓學(xué)生抄寫，落實到筆頭。

聽力復(fù)習(xí)是學(xué)生平時接觸較少的一項，因此，可以利用多媒體出示一些答案，讓學(xué)生聽短文，選擇正確的答案。另外，要教給學(xué)生聽的方法，讓學(xué)生知道這兩遍聽力中先聽填空和選擇，并記錄短文中的時間、地點、重要人物和事件。第二遍核對填過的答案，重點解決問答題。

閱讀復(fù)習(xí)也是非常難的一項。針對四年級來說，現(xiàn)在的閱讀題比三年級有了深度，很多是通過一件事來說明一個道理的，像這樣的文章，掌握文章的中心句、重點句格外重要。因此，我們要教會學(xué)生如何看重點句。另外，有的課文一般題目都有引申義，因此，要提醒學(xué)生注意文章的題目。

本冊習(xí)作復(fù)習(xí)的重點是寫人，寫景、記事，值得注意的是寫人和寫事這兩類作文有很大的不同，在寫人的文章中要精選出能代表這個人精神的典型事例，即培養(yǎng)學(xué)生的選材能力。本冊書中作者，還運用舉例子、列數(shù)子、作比較，打比方的說明方法。在此，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的說明方法。

２、綜合練習(xí)

語文知識是一個整體，因此，最后的綜合復(fù)習(xí)十分有必要。在復(fù)習(xí)末期，對本冊的內(nèi)容進行整合，通過卷子進行檢查，對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題可以講評后再次重現(xiàn)這樣的問題，鞏固各種題型的做題方法。