第一篇：小學數學四年級復習計劃

北師大第八冊數學總復習計劃

期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使一個學期來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術。要能夠按照素質教育的要求確實抓好復習工作，真正提高教學質量。為此，制訂出以下幾點復習計劃：

一、學生的知識狀況。本年級共有有116名學生，大部分學生都掌握了本學期的知識要點，能較好的運用所學的知識去解決生活中的數學問題。只有少數學生由于學習能力較差，基礎知識學得不扎實，對所學的知識理解慢，不能很好的運用知識解決問題。導致計算慢，易錯，答非所問等情況的發生，極個別學生如：謝玥、譚偉興、劉嘯、黃蕭等需要在家長老師的輔導下才能完成一般作業。

二、復習內容。1）倍數和因數；2）分數的意義和性質；3）分數的加法和減法；4）觀察物體；5）認識正負數；6）長方體和正方體；7）解決問題；8）統計與可能性。

三、復習重難點。1）倍數和因數概念的鞏固復習；2）分數的加減計算；3）長方體和正方體表面積、體積的計算。以上三塊為付息的重、難點。

四、復習措施。

（一）、實可行的復習計劃，并認真執行計劃。要全面了解學生的學習情況，切實把握復習的具體內容，貫徹落實新課標的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。領會新課標的精神，是把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。課標是復習的依據，教材是復習的藍本。教師要認真研究課標，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的復習重點。教師要能夠根據平時作業情況和

各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。首先根據教材各部分內容的安排進行復習；再分概念、計算、解決問題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練。切實保證復習效果。

（二）、分類整理，梳理、張揚網絡，強化復習的系統性。作為復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握。再如，復習分數的基本性質，把除法的商不變的性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，異分母分數分數運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它與同分母分數加減法之間的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算。做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高復習的效果。

（三）、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如；質數和奇數的比較；質數和合數；公因數和公倍數等。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。如分數的通分和約分等。

（四）、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。有些數學問題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各

類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

（五）、復習題的設計不搞拉網式。應做到有的放矢，挖掘創新。數學復習不是機械的重復。什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性，創新性，多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。

（六）、面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要做好補差工作。面向全體學生是實施素質教育的基本要義之一，最后的總復習更應該體現這一點。教師應全面了解“學情”，恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態分布，不可能都在優秀這一平臺上。這就要求我們對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統地掌握知識，不能掌握教材提出的應該達到的要求。因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。

五、復習時間。從第十七周起，分塊復習（概念、計算、解決問題、統計）。十九周起全面總復習。

第二篇：小學四年級數學下冊復習計劃

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小學四年級數學下冊復習計劃

復習內容簡析： 本學期復習的主要內容包括以下四個方面:小數；四則運算和運算定 律；空間與圖形；統計等 4 個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這 是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的 融合。具體的復習內容如下：

1、小數 小數的認識與整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數的概念去掌 握，這部分復習內容包括小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。

2、四則運算和運算定律 這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小 數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運 算定律及簡便計算。由于小數的加減法與整數的加減法的意義相同，在計 算方法上既有聯系又有區別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生 比較小數的加減法與整數的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏 固小數加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數和小數的四則運算放在一起復習，這樣有利于學 生更好地把兩者聯系起來。

3、空間與圖形 本冊“空間與圖形”復習的內容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經對方位有了初步的了解本學期主要是對

原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角和邊分類的 不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯系和區別。

4、統計 這部分復習內容涉及本學期學過的單式拆線統計圖。復習的重點是讓 學生體會單式折線統計圖的特殊功能：在折線統計圖中，既可以看出每個 數據的絕對數值，也可以看出數據變化的整體趨勢，還讓學生根據統計圖 分析數據，發現一些信息，提出富有開放性的數學問題。復習目標: 通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習,進一步 鞏固數慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發展空間觀念,統計觀念,獲 得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。

1、知識與技能：（1）、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知 識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。（2）、進一步 掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三 步以內的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數 學知識和方法解決實際問題的能力。（3）、進一步認識三角形的特征，進 一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分 類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。（4）、進一步認識小數 的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小 的變化規律；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加 減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。（5）、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和

距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（6）、進一步感受折線統計 圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的信息； 能根據折線統計圖中所提供的信息對事物的發展趨勢作出簡單的預測。

2、過程與方法：讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的 練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

3、情感態度與價值觀：（1）、經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養成自覺整理所學 的知識的意識和良好的學習習慣。（2）、在復習的過程中，進一步反思本 冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學 知識和方法的內存聯系，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。復習重點與難點：

1、重點：（1）、四則運算、運算定律與簡便計算。（2）、小數的意 義與性質、小數的加法與減法。

2、難點：（1）、根據方向和距離確定物體的位置。（2）、靈活應用 所學知識解決簡單的實際問題。復習的方法與措施：

1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據相關內容的提點,以及學生對 知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識,達到 加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的 困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發展。

5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。復習時間安排: 小數???????????????????? 四則運算運算定律 ????????????? 空間與圖形????????????????? 統計???????????????????? 5 課時 3 課時 3 課時 2 課時

三年級數學下冊復習計劃

一、復習指導思想： 復習指導思想： 一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系，把 各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲 存，理解運用。復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學 生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知 識點，讓學生形成知識框架。教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環 環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

二、班級學生情況分析： 班級學生情況分析： 三年級班的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意 參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不

集中?；A知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有 待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮 問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的 創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了 兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

三、復習目的和要求： 復習目的和要求： 本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知 識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識 等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的 體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和 第一學段的教學目標。

四、復習內容： 復習內容： 復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以 及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學 生切實理解和掌握。

五、總復習時應注意突出以下幾點： 總復習時應注意突出以下幾點： 1．注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學 生對所學知識的理解和掌握。2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。3．加強統計觀念的培養。既要復習對數據進行簡單的分析，并根據分 析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習要平均數的意義，會求簡單數據 的平均數。同時滲透了環保教育。

4．加強空間觀念的培養。既要復習有關面積的基本知識，也復習要估 計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖 形的面積。5．加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活 實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡 單的問題。

六、復習措施： 復習措施：

（一）教師方面：

1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整 合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結 與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們 一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

第三篇：小學四年級數學下冊復習計劃

2014學年四年級下冊數學復習計劃

一、本班學生情況分析：

本班共有學生23人，有兩人（郎明、王云芳）為特殊學生，不具備學習及其生活自理能力。有殘疾證。考試均為10份以下。其余21人個個聰明活潑，思維敏捷，能積極主動學習。

二、考點分析：

1、本次考試主要考四年級上下兩冊的內容，上冊30％，下冊70％。

三、奮斗目標：

通過努力，力爭合格21人，優秀21人。平均分91份。

四、復習內容：

本次復習主要有上學期的筆算乘法、除數是兩位數的除法、條形統計圖、數學廣角、圖形與面積等。和本學期復習的小數、四則運算和運算定律、空間與圖形、統計等 4 個方面。用問題或習題作提示引導學生整理,這 是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的 融合。

五、具體措施：

1、小數 小數的認識與整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數的概念去掌 握，這部分復習內容包括小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。

2、四則運算和運算定律 這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小 數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運 算定律及簡便計算。由于小數的加減法與整數的加減法的意義相同，在計 算方法上既有聯系又有區別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生 比較小數的加減法與整數的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏 固小數加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數和小數的四則運算放在一起復習，這樣有利于學 生更好地把兩者聯系起來。

3、空間與圖形 本冊“空間與圖形”復習的內容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角和邊分類的 不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯系和區別。

4、統計 這部分復習內容涉及本學期學過的單式拆線統計圖。復習的重點是讓 學生體會單式折線統計圖的特殊功能：在折線統計圖中，既可以看出每個 數據的絕對數值，也可以看出數據變化的整體趨勢，還讓學生根據統計圖 分析數據，發現一些信息，提出富有開放性的數學問題。

5、多與學生交心談心，樹立自信，戰勝困難，迎接挑戰。

六、復習時間安排:

小數????????????????????5課時

四則運算運算定律 ?????????????8課時

空間與圖形?????????????????3課時

統計????????????????????3 課時

乘除法 ???????????????????5課時

第四篇：小學數學四年級下冊復習計劃

小學數學四年級下冊復習計劃

復習內容簡析

本學期復習的主要內容包括以下四個方面:小數；四則運算和運算定律；空間與圖形；統計等4個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的融合。具體的復習

內容如下

1、小數

小數的認識與整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數的概念去掌握，這部分復習內容包括小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。

2、四則運算和運算定律

這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。由于小數的加減法與整數的加減法的意義相同，在計算方法上既有聯系又有區別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生比較小數的加減法與整數的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏固小數加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數和小數的四則運算放在一起復習，這樣有利于學生更好地把兩者聯系起來。

3、空間與圖形

本冊“空間與圖形”復習的內容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角

和邊分類的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯系和區別。

4、統計

這部分復習內容涉及本學期學過的單式拆線統計圖。復習的重點是讓學生體會單式折線統計圖的特殊功能：在折線統計圖中，既可以看出每個數據的絕對數值，也可以看出數據變化的整體趨勢，還讓學

生根據統計圖分析數據，發現一些信息，提出富有開放性的數學問題。

復習目標:

通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習,進一步鞏固數慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發展空間觀念,統計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學

目標。

1、知識與技能：（1）、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。（2）、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。（3）、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。（4）、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規律；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。（5）、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（6）、進一步感受折線統計圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的信息；能根據折線統計圖中所提供的信息對事物的發展趨勢作出簡單的預測。

2、過程與方法：讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知

識的理解。

3、情感態度與價值觀：（1）、經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。（2）、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學知識和方法的內存聯系，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

復習重點與難點：

1、重點：（1）、四則運算、運算定律與簡便計算。（2）、小數的意義與性質、小數的加法與減法。

2、難點：（1）、根據方向和距離確定物體的位置。（2）、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。

復習的方法與措施：

1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據相關內容的提點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進對數學的積極

情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過

復習都得到進一步的發展。

5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。

復習時間安排:

小數……………………………………………………1課時

四則運算運算定律 …………………………………1課時

空間與圖形……………………………………………1課時

統計……………………………………………………1課時

第五篇：小學四年級上冊數學復習計劃

小學四年級上冊數學復習計劃

凌源小學 張太陽

一、復習指導思想：

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

二、學情分析：

我所任教的班級學生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學習的積極性較高。但學生都比較粗心，計算比較容易出錯、抄錯題目。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練

三、復習內容：

本單元的復習包括本冊教材的主要內容，共分為四部分：多位數的認識（含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數）、生活中的負數，乘法和除法（除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算、解決問題的策略），空間和圖形（直線、射線和線段，角，以及平行和相交），統計（統計，簡單的數據整理和分析及折線統計圖）。

四、復習目標：

1．對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構； 2．進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

3．掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步發展空間觀念；

4．通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，并能根據給定的數據整理制作統計圖，分析結果。

5．通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；

6．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

五、復習重難點及關鍵：

1、重點：三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

2、難點：針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

3、關鍵：

（1）老師要認真回顧本學期學生的學習過程和學習掌握情況，通過回顧，理清學生對知識的掌握情況，數學技能使用情況，以及學生在學習過程中的成功做法和存在的問題，以便具體復習時有的放矢地加以指導，提高復習效率。（2）要特別關注學習有困難的學生，注意他們在學習內容和學習方法上的具體問題，知識的薄弱環節，針對性地采取措施，調整復習方案，使他們切實有所提高或掌握。

（3）采取靈活多樣的形式組織復習。

（4）重視提高學生綜合運用知識分析、解決問題的能力。

六、復習措施：

（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。