第一篇：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反

三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。總之，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)形式：

分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

把本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，分為四個(gè)部分：多位數(shù)的認(rèn)識(shí)（含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫(xiě)和求近似數(shù)），乘法和除法（除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問(wèn)題的策略），空間和圖形（直線、射線和線段，角，以及平行和相交），統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計(jì)圖）。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫(xiě)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

2．進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；

3．掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫(huà)出平行線和垂線（過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；

4．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果。

5．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；

6．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

（4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間 ：12月26日-------1月10

第二篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

凌源小學(xué) 張?zhí)?yáng)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反

三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、學(xué)情分析：

我所任教的班級(jí)學(xué)生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學(xué)習(xí)的積極性較高。但學(xué)生都比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò)、抄錯(cuò)題目。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認(rèn)識(shí)（含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫(xiě)和取近似數(shù)）、生活中的負(fù)數(shù)，乘法和除法（除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問(wèn)題的策略），空間和圖形（直線、射線和線段，角，以及平行和相交），統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及折線統(tǒng)計(jì)圖）。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫(xiě)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)； 2．進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；

3．掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫(huà)出平行線和垂線（過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；

4．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果。

5．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；

6．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

1、重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生存在的不同問(wèn)題，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、關(guān)鍵：

（1）老師要認(rèn)真回顧本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)掌握情況，通過(guò)回顧，理清學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，數(shù)學(xué)技能使用情況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功做法和存在的問(wèn)題，以便具體復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢地加以指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。（2）要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，注意他們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上的具體問(wèn)題，知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性地采取措施，調(diào)整復(fù)習(xí)方案，使他們切實(shí)有所提高或掌握。

（3）采取靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí)。

（4）重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

六、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014-2015小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

城區(qū)康園中學(xué) 吳曉霞

時(shí)間一晃就過(guò)去了，沒(méi)想到一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了!為了有計(jì)劃、有針對(duì)性、有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理一學(xué)期來(lái)，與孩子們所學(xué)習(xí)知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反

三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。總之，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。

二、學(xué)情分析：

我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)的讀寫(xiě)以及數(shù)的改寫(xiě)和求近似數(shù)；

2、進(jìn)一步掌握更大的面積單位及其進(jìn)率以及長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)和面積的鞏固；

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法；

4、直線、射線和線段，角的度量，平行和相交以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)；

5、統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計(jì)圖；

6、數(shù)學(xué)廣角--解決問(wèn)題的策略。

四、復(fù)習(xí)目的和要求：

1、能正確的讀、寫(xiě)含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)，并能按要求改寫(xiě)和求近似數(shù)

2、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的筆算的方法，熟練的進(jìn)行計(jì)算

3、掌握積的變化規(guī)律和商的變化規(guī)律，能正確的進(jìn)行計(jì)算

4、掌握兩種重要的數(shù)量關(guān)系：?jiǎn)蝺r(jià)，數(shù)量和總價(jià)；速度，時(shí)間和路程。

5、正確的判斷三種線（直線、射線和線段），能按要求畫(huà)角和量角，并判斷各種角

6、畫(huà)平行線和垂線(過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))

7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作相應(yīng)刻度的統(tǒng)計(jì)圖，并能分析結(jié)果

8、通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間和用優(yōu)化思想解決問(wèn)題的策略

五、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 復(fù)習(xí)要點(diǎn)

(一)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

2、生活中的數(shù)(1)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系;(2)會(huì)正確讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù);

3、會(huì)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小;

4、能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù);

5、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù);(二)乘法和除法

1、會(huì)正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘法，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題;

2、會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，能運(yùn)用除法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題;;

3、能利用積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算;

4、掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)；路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系;(三)線與角

1、線與角

2、圖形的變換

(1)會(huì)用字母正確地讀出線段、射線與直線;

(2)能區(qū)分線段、射線與直線;

3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系;

4、能用三角尺畫(huà)平行線和垂線;

5、會(huì)辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;

6、會(huì)用量角器測(cè)量指定角的度數(shù);

7、會(huì)用自己的方法畫(huà)指定度數(shù)的角;

(四)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角

1、統(tǒng)計(jì)

(1)能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)畫(huà)相應(yīng)刻度的條形統(tǒng)計(jì)圖。(2)會(huì)根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)確定一個(gè)代表幾。

2、數(shù)學(xué)廣角（1）學(xué)會(huì)用優(yōu)化的思想解決問(wèn)題；（2）會(huì)解決生活中的策略問(wèn)題

(五)綜合練習(xí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

六、復(fù)習(xí)時(shí)間：2015.1.4——2015.1.20

共計(jì)用12課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，并復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）……2015.1.4

2、復(fù)習(xí)面積單位及其之間的關(guān)系，面積公式（2課時(shí)）……1.5-1.6。

2、復(fù)習(xí)角的度量、平行四邊形和梯形（2課時(shí)）……1.7-1.9

3、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（2課時(shí)）……1.12-1.13

4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）……1.14-1.15

5、綜合復(fù)習(xí)（2課時(shí)）……1.16-1.20

七、復(fù)習(xí)形式：

分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

八、復(fù)習(xí)措施：

1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有重點(diǎn)內(nèi)容。

2、采用多種方法，比如學(xué)生搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相繼進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

5、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習(xí)，精講簡(jiǎn)練。以人為本，因材施教。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反

三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。總之，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；

2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；

3、觀察物體，找規(guī)律，游戲的公平原則；

4、統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計(jì)圖；

5、解決問(wèn)題的策略；

6、含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫(xiě)和取近似數(shù)；

7、用計(jì)算器計(jì)算。

三、復(fù)習(xí)目的和要求：

1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法，熟練的進(jìn)行計(jì)算

2、掌握含有括號(hào)的四則混合運(yùn)算，能正確的進(jìn)行計(jì)算

3、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律，能用字母表示，能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算

4、正確的判斷三種線，能按要求畫(huà)角和量角，并判斷各種角

5、畫(huà)平行線和垂線（過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)）

6、能從上、前、左、右四個(gè)方位正確的觀察出物體的位置和形狀

7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，并能分析結(jié)果

8、能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問(wèn)題

9、能正確的讀、寫(xiě)含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)，并能按要求改寫(xiě)和求近似數(shù)

10、能正確的使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算和研究

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

北師大第八冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使一個(gè)學(xué)期來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識(shí)的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，真正提高教學(xué)質(zhì)量。為此，制訂出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)生的知識(shí)狀況。本年級(jí)共有有116名學(xué)生，大部分學(xué)生都掌握了本學(xué)期的知識(shí)要點(diǎn)，能較好的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。只有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解慢，不能很好的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。導(dǎo)致計(jì)算慢，易錯(cuò)，答非所問(wèn)等情況的發(fā)生，極個(gè)別學(xué)生如：謝玥、譚偉興、劉嘯、黃蕭等需要在家長(zhǎng)老師的輔導(dǎo)下才能完成一般作業(yè)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。1）倍數(shù)和因數(shù)；2）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；3）分?jǐn)?shù)的加法和減法；4）觀察物體；5）認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)；6）長(zhǎng)方體和正方體；7）解決問(wèn)題；8）統(tǒng)計(jì)與可能性。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。1）倍數(shù)和因數(shù)概念的鞏固復(fù)習(xí)；2）分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算；3）長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積的計(jì)算。以上三塊為付息的重、難點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)措施。

（一）、實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，切實(shí)把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，貫徹落實(shí)新課標(biāo)的精神，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、目的性和可行性。領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，是把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。課標(biāo)是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。教師要認(rèn)真研究課標(biāo)，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。教師要能夠根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和

各單元測(cè)試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可以收到事半功倍的效果。首先根據(jù)教材各部分內(nèi)容的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念、計(jì)算、解決問(wèn)題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。

（二）、分類(lèi)整理，梳理、張揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。作為復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系。從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類(lèi)與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個(gè)系統(tǒng)的了解，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)與之結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。再如，異分母分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的法則，通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它與同分母分?jǐn)?shù)加減法之間的共性與不同，從而牢固掌握計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算。做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

（三）、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對(duì)于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如；質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的比較；質(zhì)數(shù)和合數(shù)；公因數(shù)和公倍數(shù)等。對(duì)易混概念的分析，能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。對(duì)易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較，以明確解題方法。如分?jǐn)?shù)的通分和約分等。

（四）、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同。收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些數(shù)學(xué)問(wèn)題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各

類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。

（五）、復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不搞拉網(wǎng)式。應(yīng)做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。

（六）、面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有所提高，特別要做好補(bǔ)差工作。面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要義之一，最后的總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”，恰當(dāng)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。但任何一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的成績(jī)情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上。這就要求我們對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課，以免再一次吃?shī)A生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識(shí)，不能掌握教材提出的應(yīng)該達(dá)到的要求。因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，是我們的責(zé)任。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間。從第十七周起，分塊復(fù)習(xí)（概念、計(jì)算、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)）。十九周起全面總復(fù)習(xí)。