第一篇：語文小測試反思

語文小測試反思

一、試卷評析：

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎知識積累運用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養學生的創新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力。

二、總體分析

1、答卷情況。

通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：

掌握較好的是基礎知識題，字、詞、部分學生掌握得較好，得分率各題可達到75%，只是句子訓練錯誤較多。

對于靈活性強的閱讀理解中，丟分嚴重，在以后的教學中加強這一方面的訓練。

習作方面這次學生的作文整體上較好，學生的作文水平有明顯提高。大部分孩子們能夠真實的講述自己喜歡的動物，而且語句通順，內容具體，用詞也不錯。

2、從考卷中發現的問題。

（1）詞語句子積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。加強對名言和名著的積累閱讀

（2）書寫不規范。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。

（3）審題不仔細。

對于句子的訓練，和閱讀題學生不認真讀題，所以所改寫的句子總是出錯，所答非所問。

（4）作文不會審題，有5個同學的作文還是出現了跑題，不能完整的讀懂作文的要求，對是題目的自擬也存在一定的局限性。

三、接下來需要努力的

1、基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。

2、要更加重視學生書寫習慣的培養，要學生書寫端正、規范、卷面整潔

3、重視學生學習習慣的培養，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。

4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力。

第二篇：2014高三語文小測試

高三語文小測試教師卷

2014高三語文小測試

1．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()（3分）

A．震懾 金箍咒 無暇顧及 城門失火，殃及池魚

B．謎團掉書袋皇天厚土為淵驅魚，為叢驅鵲

C．祥和綿里針改弦更張仰之彌高，鉆之彌艱

D．贗品莫須有冥頑不化前事不忘，后事之師

解析： 本題重點考查同音字。A項中“金”應為“緊”；B項中“厚”應為“后”，“鵲”應為“雀”；C項中“艱”應為“堅”。

答案： D

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()（3分）

A．湊和文縐縐事必躬親盛名之下，其實難副

B．蟄伏大雜燴克敵致勝天網恢恢，疏而不漏

C．宣泄名信片貿然行事為山九仞，功虧一簣

D．松弛挖墻腳樂不可支前事不忘，后事之師

解析： 本題重點考查同音字。A.湊和—湊合；B.克敵致勝—克敵制勝；C.名信片—明信片。答案： D

3．下列詞語中沒有錯別字的一組是()（3分）

A．銷贓變本加厲明信片舐犢情深

B．善長察言觀色攝像機出類拔萃

C．震撼不徑而走綠茵場招聘啟事

D．焦躁蛛絲馬跡挖墻角韜光養晦

解析： 本題重點考查同音字。B項，“善長”應為“擅長”；C項，“不徑而走”應為“不脛而走”；D項，“挖墻角”應為“挖墻腳”。

答案： A

4．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()（3分）

A．踐行綿里藏針了以自慰識時務者為俊杰

B．博弈敷衍遷就勞民傷財多行不義必自斃

C．誹聞令人心儀面黃饑瘦畫虎不成反類狗

D．斬獲了無聲趣前倨后恭解鈴還須系鈴人

解析： 本題重點考查同音字。A.聊以自慰；C.緋聞，面黃肌瘦；D.了無生趣。

答案： B

5．下列各組詞語中，錯別字最多的一項是()（3分）

A．喝彩打圓場鞭辟入理無立錐之地

B．凋蔽黃粱夢曾經滄海如墮五里霧中

C．斡旋挖墻角難辭其咎事實勝于雄辯

D．樞紐唱雙簧事必恭親坐收魚人之利

解析： 本題重點考查同音字。A項，理—里；B項，蔽—敝；C項，角—腳；D項，恭—躬，魚—漁。

答案： D

6．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()（3分）

A．丹清構架晴空麗日虛無縹緲

第1頁

B．蓄志講座危如壘卵添枝加葉

C．靜穆繾綣蓬頭垢面了如指掌

D．熒屏隕落不明就里押卷之作

解析： 本題重點考查同音字。A項中“清”應為“青”；B項中“壘”應為“累”；D項中“押”應為“壓”。

答案： C

7．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()（3分）

A．慘淡元宵暖洋洋左右逢援

B．渲泄騰空擠牙膏稍縱即逝

C．添置監察首影式卑躬屈膝

D．告竣廓清硬著陸涇渭分明

解析： 本題重點考查同音字。A項中“援”應為“源”；B項中“渲”應為“宣”；C項中“影”應為“映”。

答案： D

8．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。

答：______________________________________________________________________

參考答案：

8．我在這次比賽中出現了嚴重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在于驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。（4分。寫出4個或4個以上短句，給3分；寫出3個短句，給2分；表達流暢，給1分。改變原句意思不給分。如有其他，只要符合原意，可酌情給分。）

9．請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。（4分）

有個青年人總是抱怨環境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！?/p>

參考答案：

3．改變自己比改變環境（世界）更容易。（4分）

10．依據下面語句，在其下的橫線上仿寫兩句，要求三句話語意互相關聯。（4分）

種子如果害怕遭遇泥土埋沒，就可能永遠難以體味嫩芽破土而出時的那一種驚心動魄。

________。

解析： 所謂語意有關聯，也就是說三個句子從某種意義上講要構成遞進關系或承接關系，其意境相同，意蘊相同。

答案：(示例)雛鷹如果害怕遭遇風雨沖擊，就可能永遠難以體驗翅膀博擊長空時的那一種雄闊壯美。孩子如果害怕遭遇挫折考驗，就可能永遠難以收獲心靈穿越迷霧時的那一種成熟豪邁。

11．依據畫線的句子，仿寫句子，使語意連貫。（4分）

世界有愛，而融融；人間有愛，而溫馨；心靈有愛，而陽光。愛是暖暖春天的萌動，__讓經過沉睡的心靈煥發出激情；愛是__________________，____________________________；愛是__________________，____________________________；愛是____________________，______________________________。

解析： 仿寫前看出材料的內在關聯，是答好本題的關鍵。語意連貫，就是句與句之間銜接自然且存

在某種意義上的邏輯關系，既然首句是以“春天”為喻體，那么后面三句自然以“夏天”“秋天”“冬天”為喻體最為恰當了。

答案：(示例)炎炎夏天的涼風 讓煩躁郁悶的心靈安靜 豐收秋天的沉甸甸 讓辛勤耕耘的心靈收獲累累果實 蕭條冬天的一線陽光 讓孤獨絕望的心靈感受溫暖明亮[來源:學科網]

12．依次填入下面文字中橫線處的詞語，最恰當的一組是()（3）

有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務必要讓它的________僅限于必不可少之物，不然輕則________無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往________什么都不得不________。

A．裝載徜徉致使割愛

B．承載徘徊導致舍棄

C．裝載徘徊致使舍棄

D．承載徜徉導致割愛

解析： “承載”義為“托著物體，承受它的重量”，而“裝載”是“用運輸工具裝”的意思，第一空填“承載”較妥?！搬溽唷绷x為“閑游、安閑自在地步行”，與句意矛盾，故只能用“徘徊”。“割愛”指“放棄心愛的東西”，與原句中“什么都”不吻合。

答案： B

13．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當的一組是()（3分）

①為表達對青海玉樹地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定，4月21日舉行全國哀悼活動，全國和駐外使領館下半旗________。

②2010書香中國，以“今天，你讀了嗎”為口號倡導大眾閱讀，講述中國人的閱讀故事，通過各個層面________中國人今天的閱讀風貌。

③中國傳統節日________著豐富的文化內涵，是弘揚中華民族精神的重要文化載體，傳承傳統節日文化有利于增強民族凝聚力。

A．致哀 展示 蘊蓄

C．致哀 顯示 蘊含B．志哀 顯示 蘊蓄 D．志哀 展示 蘊含

解析： “致哀”，對死者表示哀悼；“志哀”，用某種方式表示哀悼。“顯示”，顯現，表示；“展示”，呈現出來讓大家看?！疤N蓄”，積蓄或包含在里面而未表露出來；“蘊含”，包含。對于近義詞的辨析，一是弄清詞語的本義，如“顯示”與“展示”；二是注意詞語的側重點，如“致哀”側重在“表達、表示”，而“志哀”則重在“用某種特定方式”；“蘊蓄”側重“積蓄”，“蘊含”側重“包含”。此外還要注意詞義的輕重、詞義的感情色彩等。

答案： D

14．依次填入下列句中橫線處的詞，最恰當的一組是()（3分）

①迄今所有的探索和研究表明，我們賴以________、繁衍的地球，才是人類最好的天堂和最舒適的伊甸園，我們必須珍惜、愛護她。

②小說、戲劇、影視，當今各種文藝門類似乎都特別青睞孔子，這充分________了傳統文化價值的回

歸和人們對歷史的尊重與信仰。

③新近竣工的上海世博會中國館，如一枚碩大的朱紅色篆字中國印，沉靜地矗立在黃浦江畔，________出中國元素、中國氣派、中國特色。

A．棲息 昭示 凸顯

C．棲息 展示 凸現B．生息 昭示 凸現 D．生息 展示 凸顯

解析： “生息”，生活生存，生長繁衍，多指人口；“棲息”，停留，休息，多指鳥類?！罢故尽?，明顯地表現出來；“昭示”，明白地表示或宣布?！巴癸@”清楚地顯露；“凸現”，清楚地顯現。

答案： D

15．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一組是()（3分）

①我市城區存在一些已被________的公共設施，由于未能及時拆除清理，如今成了交通的“路障”和景區的“景障”。

②看到村里的老人生活單調，老馬兩口子就________著開辦了老年娛樂所，為村里的老人免費提供了一個休閑的好去處。

③結束了一個學期緊張的學習生活，心情終于可以________下來，我要暫時拋開那些曾經讓自己煩惱的事情，聽一聽自己喜歡的音樂。

A．廢置 核計 遲緩

C．廢置 合計 弛緩B．廢止 合計 遲緩 D．廢止 核計 弛緩

解析： 廢置：認為沒有用而擱在一邊。廢止：取消法令、制度，不再行使。合計：合在一起計算；盤算；商量。核計：核算。弛緩：局勢、氣氛、心情等和緩。遲緩：不迅速、緩慢。

答案： C

16．閱讀下面這首詩，完成以下各題。(6分)

秦樓月 向子①

②芳菲歇，故園目斷傷心切。傷心切。無邊煙水，無窮山色?？煽案埞潱壑袦I盡空啼

血?？仗溲?。子規聲外，曉風殘月。

【注】 ①公元1127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失，向子就生活在這個時期。②古人以“乾龍”喻帝王。乾龍節，指宋欽宗生日。

(1)“空啼血。子規聲外，曉風殘月”一句中“曉風殘月”是移用柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》詞中的名句，但意象內涵已經發生了變化。試指出兩首詞中“曉風殘月”表現的不同的情感內涵。(3分)

答：___________________________________________________________________

(2)試從抒情手法使用的角度賞析詞的上片。(3分)

答：________________________________________________________

_____

答案(1)柳永《雨霖鈴》中表現的是離別的愁苦，而本詞中表現的是因國破家亡而產生的故國之思。

(2)“故園目斷傷心切”是直接抒情(直抒胸臆)，直接表達了登高遙望北方故國，而故國卻不可見的悲傷痛苦之情；“無邊煙水，無窮山色”是間接抒情(借景抒情)，借迷離的煙水、朦朧的山色，表達了詩人滿腹的惆悵和悠遠的悲傷。

17、名句填空。（10分）

(1)莊生曉夢迷蝴蝶，____________。

(2)尋尋覓覓，冷冷清清，____________。

(3)羽扇綸巾，談笑間，____________。

(4)千呼萬喚始出來，____________。

(5)____________，不盡長江滾滾來。

(6)問君能有幾多愁？____________。(李商隱《錦瑟》)(李清照《聲聲慢》)(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(白居易《琵琶行》)(杜甫《登高》)(李煜《虞美人》)

(7)蚓無爪牙之利，筋骨之強，____________，____________，用心一也。（《勸說》）

(8)三人行，則必有我師。是故____________，____________。(韓愈《師說》)

18、下列各句沒有語病的一項是（B）（3分）

A．現在住房雖然比過去只多了六平方米，老少三代可以不再擠在一個房間里，自己也可以有個讀書寫字的地方了。

B．古埃及文字和巴比倫楔形文字雖然比漢字來源可能更遠，但早在紀元前就已經不再通行，而漢字延續至今仍然是正式通行的記錄漢語的書寫符號。

C．抗戰前一年，住房和兩畝地都給地主奪去了，為了無法維持生活，他就跑到太原去當兵。

D．《教師法》規定，教師的工資不低于或高于國家公務員的工資。

19．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（C）（3分）

A．對兩院院士歷來為現代化建設作出的重大貢獻，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。

B．我興趣廣泛，愛寫作、愛書法、愛繪畫，希望老師多從這方面給予指導。

C．中央電視臺《決勝》抗洪紀實片的播放，使觀眾受到愛國主義精神文明的洗禮，喚起了人們對抗洪英雄的緬懷。

D．我國向太平洋預定海域發射的首枚運載火箭獲得圓滿成功。

20、作文：（29分）

童話大王鄭淵潔一說到他的成功，必然會提起他小時候母親給他講的一個故事。故事是一個童話：有一天，動物們正在野外玩耍，長頸鹿突然發現遠處有洪水襲來，急忙通知大家快跑，動物們嚇得趕緊逃命，一陣狂奔之后突然被前面一條大河攔住了去路，河中水流湍急，掉下去必死無疑，好在河上有兩座橋，一座是寬闊的石橋，一座是狹窄的獨木橋，只有一根木頭連接到河的對岸。動物們毫不猶豫地涌向大橋，只有一個動物沒有跟他們搶，他選擇了獨木橋，它是一只小羊。所有的動物，什么獅子、大象、老虎、水牛??全都往大橋上擠，最終大橋不堪重負，轟然倒塌，橋上的動物都被河水沖走了，唯獨小羊獨自安全的過了河。

閱讀材料，寫一則500字左右的小作文。文題自擬，立意自定。

第三篇：六年級語文期末測試反思

六年級語文期末測試反思(政華）

2011-01-21 21:00:29|分類：|標簽： |字號大中小 訂閱

六年級第一學期教學一晃而過。作語文教師，在考試之后，靜下心來，反思工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。我對

本學期期末試卷及考試情況做如下分析：

一、試卷基本情況

六年級語文試卷共三道大題，第一大題是基礎知識積累運用；第二大題是閱讀理解；第三大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據，面向全體學生，綜合考察了本學期所學的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。

二、學生完成情況

從整個卷面來看，基礎知識部分平時努力的學生掌握較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數學生基礎知識掌握的較好，一部分學生出現錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。

從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求。基礎知識中第4小題大部分學生審題不夠清楚，導致失分；積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠準確。閱讀題部分，學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。

面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強學生自我學習，獨立學習的能力，審題的能力，學以致用的能力，閱讀理解的能力。

三、今后努力方向

當反思之后，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對；有些工作應

該能做的更好一點才是；學生的學習能力還可以從更多的方面去培養等等。

第四篇：測試反思 （推薦）

這周主要講了復習單元，并在周三對三個班進行期中測試，上午三個班全部講完！測試結果沒有達到我要求的目標，測試反思。這次的報紙卷更傾向語法，綜合性比較強，課本知識很少。課本知識掌握程度分兩種：一是翻譯句子，連線，選擇，部分聽力掌握很好，幾乎班里的差生都能達到百分之九十五的正確率。但是另一類書本知識掌握很不好，凡是關于寫單詞都完成的不好，卷中聽力部分的補充短文，根據要求寫單詞，看圖補充句子錯誤率很高，有一半同學是犯了眼高手低的毛病，不能準確寫出單詞。還有不少同學是根本就不會寫，根本不會寫。還有一部分同學是單詞能寫對，但一旦涉及到單詞的第三人稱單數，復數，縮寫，完整形式，難單詞就寫不對。關于寫的方面，我覺得我有很大責任，還是我要求寫的功夫沒下到，我理應保證書本知識大部分同學達到滿分，我沒有做到！綜合性的題占了卷子百分之六十。像聽力中的同類單詞的延伸，選圖片的關鍵詞，筆試部分中的讀音不同選擇，單項選擇，選句子中的錯誤處和更正，對劃線部分提問，變一般疑問句，作否定肯定的回答，閱讀。讓我突然覺得我以后必須多滲透語法，這種綜合性知識要求日積月累但又要持之以恒，任道而重遠。聽力中的選聽到的同類單詞五題十分，分值相對很大，大部分同學能全選對，但我覺得這不是我的功勞，因為我講單詞時并沒有做這些延伸。但最令我印象深刻的是，考試此題時學生舉手問了句聽到的和題不照，我馬上意識到之前是選你聽到的單詞，從今開始選你聽到的同類單詞，轉了個彎的題，一定要多訓練此類題！聽力中的聽錄音選圖片中也有兩題轉了彎，如兩個都是英語老師，但聽力中涉及到了性別詞：miss 和Mr，教學反思《測試反思》。另一道既涉及到校長一詞，全是男的，區別在young old.而課本中的聽力練習還停留在直接選的層面，我覺得以后我要多讓學生做轉了彎的聽力題。筆試部分中的選讀音不同的題最出乎我的意料，因為我以為這些題只要你會讀，就能選。但我發現我大錯特錯，失分人數很多，更有好多同學直接選字母不同的詞，講的時候還有好多同學不能準確選出，以后課本C 部分的發音部分我不但要講，還要同步練此類題。單項選擇題學生還不會快速找出題眼，排除法也不會運用。have to 和play with 中的介詞記不牢。time to后加動詞 time for 后加名詞沒記準，甚至有的同學動詞，名詞都不知道什么意思。失分最多的題就是句子改錯，按要求寫句子，閱讀。這三大題占了三十分，其中閱讀題還可以能選對。但改錯題就很差。以后課堂我要更傾向練習這兩項題，把對劃線部分提問，變一般疑問句，變否定句，否定肯定回答等做成專項板塊，多練多做！下周開始開第四單元，希望今后的教學中我能轉變一些教學方法，及時糾正我的教學誤區，加油！

第五篇：二年級語文期中測試反思總結

二年級語文期中測試反思總結

白

梅

二年級上學期期中考試結束了，通過研究學生的作答情況和考試成績，我認真反思了自己在教學方面的不足以及學生存在的一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：

一、成績分析

本班共有學生64人，全部參加了考試。試卷滿分為100分，其中99分17人，98分20人，97分4人，96分7人，95分5人，94分1人，93分4人，92分4人。91分1人，90分1人。全班平均分為96.77分。最高分為99分，最低分90分。本次測試成績真實反映了學生這半個學期的學習情況。其中進步明顯的同學有王浩楠、吉麗蓉、周珈茹。

二、試題結構和特點：

結構：本試卷包括九道題：第一題生字和音節連線;第二題看拼音寫詞;第三題比一比，再組詞;第四題我會按要求作答，考查學生對四字詞語、近義詞以及標點符號的掌握情況;第五題詞語搭配;第六題仿寫句子;第七題考查學生對古詩和課文內容的背誦和默寫;第八題口語交際;，第九題短文閱讀;第十題是寫話訓練。

特點：

1、突出基礎知識。對四個單元的重點字詞和篇目都有涉及。一至七題均是考查課本所學，第八題閱讀題第一篇為課內閱讀。

2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。(1)考查學生閱讀能力和綜合運用能力；(2)考查學生寫作能力。

三、反思：

1、注重良好習慣的培養。不仔細讀題，不認真作答，不用心檢查，是導致每次考試失分的一個重要原因。養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。今后的教學過程中我會更加重視學生學習習慣的培養，讓學生做到仔細審題、認真答題、用心檢查。并且還要重視學生的書寫，字要端正、規范，卷面整潔。平時的家庭作業和練習小卷都要嚴格要求。

2、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識。為什么反復強調的知識點和多次聽寫過的詞語，還是有學生出錯?仔細翻看學生考卷，得出的結論是這些學生在平時上課時不能聚精會神聽講，容易思想開小差，搞小動作，課堂、家庭作業也經常出錯但是改錯不積極，于是考試中出現原題還是不會做或者是一錯再錯。今后還是要注重培養學生的學習習慣，沒有良好的學習習慣，不可能有優異的成績。此外，還是要注重基礎知識的講授。課堂教學方式要多樣化，吸引學生的注意力。在聽寫、作業或卷子中發現學生的錯誤后，要讓學生及時改錯。對于糾錯本中再出現錯誤的同學要嚴厲批評并加以耐心教育和輔導。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。本次學生的閱讀題完成得較為理想，這與試卷的難易程度有一定關聯。從平日學生答題情況來看，學生這方面的能力還是較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養，加強閱讀訓練，提高閱讀方法。

4、注重課外閱讀，拓寬學生的知識面，注重知識的積累與應用。本次考試失分較多的就是平時閱讀量小并且沒有按照要求閱讀的同學?？记懊τ趶土曊n內知識，課前三分鐘演講中斷了，從明天開始，依然會按學號讓學生輪流講故事。

5、注重培養學生的寫作能力。寫作是低年級教學的重點和難點，從本次寫作中，清楚地看到學生的習作能力亟待提高。在寫話方面，建議學生堅持寫周記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。并鼓勵學生積極向七彩廣播站投稿。向寫作困難的學生建議多看作文書中范文以及堅持課外閱讀。

6、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，有幾位同學進步十分明顯，但還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量。